學(xué)習英語(yǔ)口語(yǔ)必須要懂得的知識及建議
從對語(yǔ)言的認知過(guò)程來(lái)看，人類(lèi)從來(lái)都是先會(huì )說(shuō)話(huà)再會(huì )認字的。學(xué)英語(yǔ)也應該先學(xué)說(shuō)話(huà)，即學(xué)習英語(yǔ)口語(yǔ)，而中國的英語(yǔ)學(xué)習者大多數都是通過(guò)書(shū)面語(yǔ)在學(xué)英語(yǔ)。我們應該清楚，口語(yǔ)是不同于書(shū)面語(yǔ)的。小編整理了一些學(xué)習英語(yǔ)口語(yǔ)必須要懂得的知識及建議，為大家提供參考！
學(xué)習英語(yǔ)口語(yǔ)必須要懂得的知識及建議1
1、大多學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)不為掌握一門(mén)語(yǔ)言技能，只是為了考試得高分，這樣學(xué)習的主動(dòng)性就減少很多，也就不會(huì )自覺(jué)地立志學(xué)習，喪失學(xué)習興趣。因此，正確地引導學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)應注重培養學(xué)生的學(xué)習興趣和學(xué)習動(dòng)機，就要注意引起其強烈的求知欲，使其學(xué)有所得，激發(fā)起學(xué)習興趣，從而“為學(xué)而樂(lè )”，自覺(jué)地克服那些不利于學(xué)習的行為。
2、如果已經(jīng)學(xué)會(huì )界定，但理解還有偏差，那就要訓練How to EXplain thinGSin differentways(用不同的方式解釋同一事物)。一種表達式對方不懂，美國人會(huì )尋找另一種表達式最終讓對方明白。因為事物就一個(gè)，但表達它的語(yǔ)言符號可能會(huì )很多。這就要多做替換練習。傳統的教學(xué)方法也做替換練習，但這種替換不是真替換，只是語(yǔ)言層面的替換，而不是思維層面的替換。比如，I love you(我愛(ài)你)。按我們教學(xué)的替換方法就把you換成her，my mother等，這種替換和小學(xué)生練描紅沒(méi)有什么區別。這種替換沒(méi)有對智力構成挑戰，沒(méi)有啟動(dòng)思維。這種替換句子的基本結構沒(méi)變，我聽(tīng)不懂I love you，肯定也聽(tīng)不懂I love her。如果替換為I want to kISs you，I want to hug you，I will show my heart to you等，或者給對方講電影《泰坦尼克》，告訴對方那就是愛(ài)，這樣一來(lái)對方可能就明白了。這才叫真正的替換。也就是說(shuō)用一種不同的方式表達同一個(gè)意思，或者一個(gè)表達式對方聽(tīng)不清楚，舉一個(gè)簡(jiǎn)單易懂的例子來(lái)表達，直到對方明白。
3、要有猜測能力。為什么美國人和美國人、中國人和中國人之間交流很少產(chǎn)生歧義?就是因為他們之間能“猜測”。我們的教學(xué)不提倡“猜測”。但我覺(jué)得猜測對學(xué)好美國口語(yǔ)很重要。在交流中，有一個(gè)詞你沒(méi)有聽(tīng)懂，你不可能馬上去查字典，這時(shí)候就需要猜測來(lái)架起一座橋梁來(lái)彌補這個(gè)缺口，否則交流就會(huì )中斷。
4、中國人學(xué)習口語(yǔ)講究背誦，背句型、背語(yǔ)調，結果就是很多人講口語(yǔ)的時(shí)候講著(zhù)講著(zhù)眼就開(kāi)始向上翻，實(shí)際上是在記憶中尋找曾經(jīng)背過(guò)的東西。如果他要是能猜測的話(huà)，我想也就不會(huì )出現這種現象。
5、我們必須學(xué)會(huì )美國人怎樣描述東西。從描述上來(lái)講，由于中美的文化不同會(huì )產(chǎn)生很大的差異。我們描述東西無(wú)外乎把它放在時(shí)間和空間兩個(gè)坐標上去描述。美國人對空間的描述總是由內及外，由里及表。而中國人正好相反。從時(shí)間上來(lái)說(shuō)，中國人是按自然的時(shí)間順序來(lái)描述。我們描述一個(gè)東西突然停住時(shí)，往往最后說(shuō)的那個(gè)地方是最重要的。美國人在時(shí)間的描述上先把最重要的東西說(shuō)出來(lái)，然后再說(shuō)陪襯的東西。只有發(fā)生悲劇性的事件，美國人才在前面加上鋪墊。這就是中國人和美國人在時(shí)間描述上的'巨大差別。
6、說(shuō)英語(yǔ)一不要怕犯錯誤，二不要怕別人笑話(huà)。要爭取一切機會(huì )講英語(yǔ)，和外國人講，和同學(xué)講，和同事講，實(shí)在沒(méi)辦法的時(shí)候和自己講。例如，可以把自己想說(shuō)的話(huà)錄下來(lái)，然后再放出來(lái)自己聽(tīng)。
7、學(xué)會(huì )兩種語(yǔ)言的傳譯能力。這是衡量口語(yǔ)水平的一個(gè)最重要標準。因為英語(yǔ)不是我們的母語(yǔ)，我們天生就有自己的母語(yǔ)。很多人都認為學(xué)好外語(yǔ)必須丟掉自己的母語(yǔ)，這是不對的。
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英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習的誤區：
第1大誤區：發(fā)音
很多人都在討論發(fā)什么音好，有說(shuō)發(fā)美音的，有發(fā)英音的，甚至有人以為自己發(fā)的什么厲害的音。大家要知道發(fā)音好，不表示你就能學(xué)好口語(yǔ)，那種說(shuō)“發(fā)音好，口語(yǔ)就學(xué)好”的說(shuō)法，簡(jiǎn)直就是個(gè)大騙子，也造成了國內的“面子英語(yǔ)”現象。
第2大誤區：外教
現在國內盛行外教來(lái)教你英語(yǔ)，認為老外是母語(yǔ)，教你肯定能學(xué)好。那又是一大謊言，不但讓老外賺了大把錢(qián)，到最后你還是小學(xué)生的水平。老外幫助你 的也只是簡(jiǎn)單的口語(yǔ)，說(shuō)來(lái)說(shuō)去也就這么幾句話(huà)，你是學(xué)不會(huì )口語(yǔ)的。至于聽(tīng)力、語(yǔ)法和詞匯，他們也教不了你什么。相信老外能教會(huì )你英語(yǔ)的朋友，勸你早點(diǎn)放棄 吧，省得你花了大把錢(qián)，到時(shí)候大喊上當。
第3大誤區：看美劇
美劇最近幾年大火，估計也跟大家學(xué)英語(yǔ)有關(guān)，認為看幾部美劇就能學(xué)好口語(yǔ)了，這又是一大誤區。相信大家看了美劇沒(méi)多久，就自動(dòng)會(huì )去看字幕的，到最后也只是娛樂(lè )了自己而已。
第4大誤區：聽(tīng)慢速英語(yǔ)
最近很多年，不知道誰(shuí)的主意，開(kāi)始練習聽(tīng)慢速英語(yǔ)新聞和聽(tīng)寫(xiě)來(lái)訓練聽(tīng)力，認為是學(xué)好聽(tīng)力的最好方法。那個(gè)慢啊，聽(tīng)寫(xiě)下來(lái)不容易，剛開(kāi)始很有收獲，練到最后，很多人能基本上聽(tīng)寫(xiě)出每一個(gè)單詞。但是，問(wèn)題來(lái)了，聽(tīng)不懂句子，為什么啊?聽(tīng)英語(yǔ)是來(lái)聽(tīng)單詞的嗎?
第5大誤區：口譯
中高級口譯一直是很多人所神往的證書(shū)，認為獲得這個(gè)證書(shū)就能表示學(xué)好英語(yǔ)了。于是，很多機構班起了培訓班，也確實(shí)有人獲得了證書(shū)，但到頭來(lái)一 看，英語(yǔ)還是沒(méi)學(xué)好。在國內，任何的英語(yǔ)考試也只是那些所謂的專(zhuān)家來(lái)忽悠大眾的一個(gè)幌子，其實(shí)，他們的思路就是讓你多學(xué)點(diǎn)，至于衡量水平，那只是哄哄小孩 子的伎倆而已。
第6大誤區：有關(guān)語(yǔ)法的學(xué)習
語(yǔ)法學(xué)習方面，大致有三個(gè)現象。第一，有位所謂專(zhuān)家早年說(shuō)不用學(xué)語(yǔ)法，影響了很多人，很多人就索性不學(xué)語(yǔ)法了。不過(guò)現在他自己被自己打敗了，因 為他在偷偷改方法，又說(shuō)要學(xué)習語(yǔ)法。第二，在校學(xué)生一直在學(xué)語(yǔ)法，主要是因為考試中有語(yǔ)法題，但在實(shí)際中感覺(jué)無(wú)法運用。第三，外教一般不學(xué)語(yǔ)法，于是很多 人就想到漢語(yǔ)沒(méi)有學(xué)什么語(yǔ)法，漢語(yǔ)照樣學(xué)好了�！ ∮谑蔷陀辛苏Z(yǔ)法學(xué)習可有可無(wú)的情況，爭論很大。最后，不學(xué)語(yǔ)法的人，看英語(yǔ)一般都是靠感覺(jué)，不明所以，實(shí)際運用時(shí)也不會(huì )。而學(xué)了很多年語(yǔ)法的人，也只是考試的語(yǔ)法題能蒙幾個(gè)，在實(shí)際運用中，錯誤百出。
第7大誤區：看原版小說(shuō)
以前看到誰(shuí)在看原版小說(shuō)，就羨慕了不得了。從國外買(mǎi)了個(gè)kindle閱讀器，從淘寶上花2塊錢(qián)買(mǎi)了2萬(wàn)本mobi英文電子圖書(shū)下載，然后就啃了一個(gè)暑假。
其實(shí)，這也是個(gè)假象，很多人也是似懂非懂，裝裝樣子的。尤其是那些長(cháng)篇小說(shuō)，大多數人翻幾頁(yè)也就看不下去了。按照目前國內大多數人的水平，看原版小說(shuō)那是得不償失的，大多是無(wú)用功。還是實(shí)際一點(diǎn)，多學(xué)點(diǎn)跟你生活和學(xué)習有關(guān)的`資料吧!
第8大誤區：沒(méi)有英語(yǔ)環(huán)境
大家普遍認為英語(yǔ)沒(méi)有學(xué)好是因為沒(méi)有英語(yǔ)環(huán)境，如果出國了(當然這里是指英語(yǔ)為母語(yǔ)的國家)，英語(yǔ)自然就學(xué)好了。其實(shí)，你到國外，還是要學(xué)習， 很多人是逼出來(lái)學(xué)的，英語(yǔ)水平也參差不齊。也有很多人沒(méi)有學(xué)好英語(yǔ)的現象，甚至基本不會(huì )英語(yǔ)的華人。在國內自然也可以學(xué)出來(lái)，甚至學(xué)得比國外更快。
第9大誤區：英語(yǔ)學(xué)習沒(méi)有方法，只有苦學(xué)
有這樣想法的人一部分是非常用功的人，凡事都很努力，另一部分人就是用了很多方法，到最后還是沒(méi)有明顯進(jìn)步。那么，我要說(shuō)的就是大量事實(shí)已經(jīng)證 明了絕大部分人花了5年，10年，甚至更多年，都沒(méi)學(xué)好英語(yǔ)，自己就是自己的證明人。而英語(yǔ)又是如此的簡(jiǎn)單，英美2、3歲的小孩子都能說(shuō)一口流利英語(yǔ)。
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1，認識自己。別人能說(shuō)一口漂亮英語(yǔ)，只要你的呼吸與發(fā)音器官沒(méi)有嚴重生理缺陷，結合正確的訓練方法，英語(yǔ)聽(tīng)力與口語(yǔ)的短期突破絕對指日可待。
2，氣息是聲音的動(dòng)力。良好的發(fā)聲首先要求正確的呼吸。胸部淺式呼吸會(huì )導致發(fā)聲時(shí)氣息不足，從而使聲音干癟不舒展，缺乏彈性。相反，胸腹聯(lián)合呼吸不但有利于身體健康，又可以為發(fā)聲提供充足的氣息動(dòng)力，使聲音飽滿(mǎn)持久，富有彈性。
3，了解發(fā)音器官。發(fā)音器官有主動(dòng)與被動(dòng)之分。聲帶是最重要的主動(dòng)發(fā)聲器官，沒(méi)有它的振動(dòng)，就產(chǎn)生不了元音與濁輔音。正確的呼吸與發(fā)聲會(huì )減輕聲帶承受的壓力。舌體與雙唇以及軟腭等是主動(dòng)發(fā)音器官;上下齒以及硬腭是被動(dòng)發(fā)音器官。
4，英漢兩種語(yǔ)言的發(fā)音體系存在較大差異，比較兩種語(yǔ)言的發(fā)音體系，可以避免我們在英語(yǔ)學(xué)習過(guò)程中把漢語(yǔ)普通話(huà)的一些語(yǔ)音現象負面遷移到英語(yǔ)語(yǔ)音學(xué)習當中去。
5，語(yǔ)言是文化和思維的載體。英語(yǔ)技能的掌握必須要求學(xué)習者循名責實(shí)，理解它背后的文化與思維，真正達到全思維英語(yǔ)表達的境界。不探究實(shí)質(zhì)而只注重表面的語(yǔ)言現象，英語(yǔ)學(xué)習將始終停留在一知半解的水平。
6，隔行如隔山，但隔行不隔理。歌唱雖然看似與英語(yǔ)學(xué)習聯(lián)系不緊密，但歌唱的本質(zhì)就是氣息的運用，因此，掌握歌唱時(shí)氣息運用的方法，會(huì )美化我們的英語(yǔ)發(fā)音。
7，英語(yǔ)交際并不是一張嘴說(shuō)話(huà)那么簡(jiǎn)單，還伴隨著(zhù)表情、動(dòng)作、肢體語(yǔ)言等等�？缥幕腵思維差異也是英語(yǔ)學(xué)習征程上的攔路虎。
8，積極主動(dòng)是內因，英語(yǔ)學(xué)習環(huán)境是外因。事在人為，只要用心，身邊的英語(yǔ)環(huán)境比比皆是。心不在焉，缺乏自信，即使身處純粹的英語(yǔ)環(huán)境中，也同樣不會(huì )說(shuō)英語(yǔ)。
9，不是每一個(gè)以英語(yǔ)為母語(yǔ)的人都了解英語(yǔ)的發(fā)音體系，甚至很多人根本就不了解。試想，我們每天都在說(shuō)普通話(huà)，但有幾個(gè)人能說(shuō)出背后的技巧與規律?
10，沒(méi)有學(xué)會(huì )走就想跑，導致跌跟頭;發(fā)音不解決就按照自己的臆想練習英語(yǔ)，結果就是越練越糟糕，無(wú)法與人溝通。
學(xué)習英語(yǔ)口語(yǔ)必須要懂得的知識及建議4
首先要培養對英語(yǔ)的興趣�！芭d趣是最好的老師”。興趣是如何學(xué)習英語(yǔ)口語(yǔ)的巨大動(dòng)力，有了興趣，學(xué)習就會(huì )事半功倍。我們都有這樣的經(jīng)驗：喜歡的事，就容易堅持下去;不喜歡的事，是很難堅持下去的。而興趣不是與生俱來(lái)的，需要培養。有的同學(xué)說(shuō)：“我一看到英語(yǔ)就頭疼，怎么能培養對英語(yǔ)的興趣呢?”還有的同學(xué)說(shuō)：“英語(yǔ)單詞我今天記了明天忘，我太笨了，唉，我算沒(méi)治了�！边@都是缺乏信心的表現。初學(xué)英語(yǔ)時(shí)，沒(méi)有掌握正確的學(xué)習方法，沒(méi)有樹(shù)立必勝的信心，缺乏了克服困難的勇氣，喪失了上進(jìn)的動(dòng)力，稍遇失敗，就會(huì )向挫折繳槍?zhuān)蚶щy低頭。你就會(huì )感到英語(yǔ)是一門(mén)枯燥無(wú)味的學(xué)科，學(xué)了一段時(shí)間之后，學(xué)習積極性也逐漸降低，自然也就不會(huì )取得好成績(jì)。但是，只要在老師的幫助下，認識到學(xué)英語(yǔ)的必要性，用正確的態(tài)度對待英語(yǔ)學(xué)習，用科學(xué)的方法指導學(xué)習。開(kāi)始時(shí)多參加一些英語(yǔ)方面的活動(dòng)，比如 ，唱英文歌、做英語(yǔ)游戲、讀英語(yǔ)幽默短文、練習口頭對話(huà)等。時(shí)間長(cháng)了，懂得多了，就有了興趣，當然，學(xué)習起來(lái)就有了動(dòng)力和欲望。
練好基本功是如何學(xué)習英語(yǔ)口語(yǔ)的必要條件，沒(méi)有扎實(shí)的英語(yǔ)基礎，就談不上繼續學(xué)習，更談不上有所成就。要想基本功扎實(shí)，必須全神貫注地認真聽(tīng)講，上好每一節課，提高課堂效率，腳踏實(shí)地、一步一個(gè)腳印地，做到以下“五到”：
一、“心到”。
在課堂上應聚精會(huì )神，一刻也不能懈怠，大腦要始終處于積極狀態(tài)，思維要活躍、思路要開(kāi)闊，心隨老師走，聽(tīng)懂每一句話(huà)，抓住每一個(gè)環(huán)節，理解每一個(gè)知識點(diǎn)，多聯(lián)想、多思考，做到心領(lǐng)神會(huì )。
二、“手到”。
如何學(xué)習英語(yǔ)口語(yǔ)，一定要做課堂筆記。因為人的記憶力是有限的，人不可能都過(guò)目不忘，記憶本身就是不斷與遺忘作斗爭的過(guò)程。常言說(shuō)，“好腦筋不如爛筆頭”。老師講的知識可能在課堂上記住了，可是過(guò)了一段時(shí)間，就會(huì )忘記，所以，做好筆記很有必要。英語(yǔ)知識也是一點(diǎn)點(diǎn)積累起來(lái)的，學(xué)到的每一個(gè)單詞、詞組以及句型結構，都記在筆記本上，甚至是書(shū)的空白處或字里行間，這對以后的復習鞏固都是非常方便的。
三、“耳到”。
在課堂上，認真聽(tīng)講是十分必要的，不但要專(zhuān)心聽(tīng)老師對知識的講解，而且要認真聽(tīng)老師說(shuō)英語(yǔ)的語(yǔ)音、語(yǔ)調、重音、連讀、失去爆破、斷句等發(fā)音要領(lǐng)，以便培養自己純正地道的英語(yǔ)口語(yǔ)。聽(tīng)見(jiàn)聽(tīng)懂老師傳授的每一個(gè)知識點(diǎn)，在頭腦里形成反饋以幫助記憶;理解領(lǐng)會(huì )老師提出的.問(wèn)題，以便迅速作答，對比同學(xué)對問(wèn)題的回答，以加深對問(wèn)題的理解而取別人之長(cháng)補自己之短。
四、“眼到”。
在認真聽(tīng)講的同時(shí)，還要雙眼緊隨老師觀(guān)察老師的動(dòng)作、口形、表情、板書(shū)、繪圖、教具展示等。大腦里形成的視覺(jué)信息和聽(tīng)覺(jué)信息相結合，印象就會(huì )更加深刻。
五、“口到”。
如何學(xué)習英語(yǔ)口語(yǔ)?首先我們要做到“五到”——心到、手到、耳到、眼到、口到。其次我們要掌握適合自己的記憶方法。，不張嘴不動(dòng)口是學(xué)不好的，同學(xué)們最大的毛病是讀書(shū)不出聲，害羞不敢張嘴。尤其是早讀課，同學(xué)們只是用眼看或默讀，這樣就只有視覺(jué)信息，而沒(méi)有聽(tīng)覺(jué)信息在大腦里的反饋，當然記憶也不會(huì )太深刻，口部肌肉也得不到鍛煉，也就很難練就一口純正的英語(yǔ)。所以，要充分利用早晨頭腦清醒的時(shí)間，大聲朗讀;課堂上要勇躍回答老師提問(wèn)、積極參與同學(xué)間討論和辯論，課下對不清楚的問(wèn)題及時(shí)提出，要克服害羞心理，不恥下問(wèn)。對學(xué)過(guò)的課文要多讀、勤讀、苦讀，可以跟錄音機讀，竭力模仿其語(yǔ)音語(yǔ)調以糾正發(fā)音，要讀得抑揚頓挫朗朗上口，一些精典文章最好能背得滾爪爛熟。
如何學(xué)習英語(yǔ)口語(yǔ)，詞匯的記憶是必不可少的，詞匯是學(xué)好英語(yǔ)的基礎，沒(méi)有了詞匯，也就談不上句子，更談不上文章，所以記單詞對我們就顯得極其重要。
記憶單詞關(guān)鍵有：
一是持之以恒：
每天堅持記憶一定量的詞匯，過(guò)幾天再回頭復習一次，這樣周期循環(huán)，反復記憶，經(jīng)常使用，就會(huì )變短時(shí)記憶為長(cháng)時(shí)記憶并牢固掌握。需要注意的是，一旦開(kāi)始，就要堅持下來(lái)，千萬(wàn)不能半途而廢，切不可三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)。
二是良好的記憶方法：
記單詞一定要每次都大量地背。一邊看一邊讀每個(gè)詞的讀音，默讀也成�？赐旰蠡貞浺槐�，回憶不起來(lái)的再看。這樣背的目的在于留下個(gè)大概印象，下次看見(jiàn)能知道這個(gè)詞，所以背到大部分都能回憶得起來(lái)就成了，把剩下的詞單獨抄出來(lái)。當然記憶單詞也有些好的方法，現介紹如下：
一、音標發(fā)音記憶法
正確地拼讀朗讀英語(yǔ)，對記憶單詞是行之有效的方法之一在記憶某個(gè)生詞時(shí)，首先要集中精力，注意生詞的詞形詞義和詞的構造，并大聲朗讀這個(gè)生詞，要按音節把音讀準，同時(shí)進(jìn)行抄寫(xiě)以加深記憶這樣也為“聽(tīng)力”訓練打下良好基。例如， congratulation這個(gè)單詞雖然很長(cháng)，但它符合讀音規則只要會(huì )讀，就能拼寫(xiě)出來(lái)
二、諧趣記憶法
這是種把枯燥乏味的英語(yǔ)字母變成鮮活有趣的東西，寓學(xué)習于娛樂(lè )之中的記憶單詞的方法可以把幾個(gè)單詞用漢英混用的方法編成順口溜串起來(lái)如果用一個(gè)順口溜把生詞連起來(lái)記，就會(huì )感到效果也就好多了，如：手拿book，坐bench(chair)， 面前放著(zhù)desk眼look，手write， 耳朵listen to the teacher， 有疑問(wèn)就hand up， 沒(méi)問(wèn)題莫要talk， 全班保持quiet， 下課我們have a rest。
三、英漢對照記憶法
此法主要用在記憶課文后的詞匯表里的單詞或自己編寫(xiě)的詞匯表里的單詞在詞匯表里，左邊是英語(yǔ)，右邊是相應的漢語(yǔ)記單詞時(shí)，用一只手掌(或別的物品)輪流遮蓋住左邊和右邊，一邊看一邊喃喃地念，同時(shí)用手指在空中或桌面上或用筆在本子上練習拼寫(xiě)
四、實(shí)物識詞記憶法
如果有興趣，可以將自己的小地盤(pán)布置成“英語(yǔ)世界”具體做法是:利用彩色(或貼小紙條的辦法)在室內的物品上寫(xiě)上相應的英語(yǔ)單詞短語(yǔ)以及句子例如，在門(mén)上寫(xiě)上“Open the door(開(kāi)門(mén))”或“Close the door!(關(guān)門(mén))”在窗戶(hù)上可寫(xiě)上window，床邊可寫(xiě)上go to bed， get up，電燈開(kāi)關(guān)旁可寫(xiě)上Turn on (off) the light，在掛鐘表的地方寫(xiě)上 clock或“What time is it?”，“It is... clock.”等字樣當然在家里其它地方，也可按這種方法去做過(guò)一段時(shí)間，等到把這些詞和短語(yǔ)記住后，再換一些內容。
在掌握了一定數量的詞匯的基礎上，可以運用聯(lián)想記憶法，在頭腦中構建一個(gè)詞匯網(wǎng)絡(luò )聯(lián)想的內容可分為同義詞反義詞同類(lèi)詞同根詞等在學(xué)習的'過(guò)程中多注視單詞的用法和詞組的搭配，牢記老師講過(guò)的單詞慣用法和句型，這樣不僅有助于我們解題，而且在寫(xiě)作時(shí)也會(huì )信手拈來(lái)，運用自如。
記住了單詞，了解了詞性、詞義，掌握其固定搭配與習慣用法，背會(huì )了時(shí)態(tài)、從句的各種用法，工作只是完成了一半，我們還得將它們應用到實(shí)踐中去。就像學(xué)游泳，光學(xué)理論，不下水應用，不等于掌握了這門(mén)技術(shù)。不必要搞題海戰術(shù)，但一定量的典型練習來(lái)鞏固所學(xué)知識是必不可少的。先重視基礎練習，如課后習題，單元同步練習，這些是針對課堂知識的鞏固性練習，不能好高騖遠，光想著(zhù)一口吃個(gè)胖子�；A知識掌握后，有的放失地做一些語(yǔ)法方面的專(zhuān)項練習和考試題型的專(zhuān)題練習。特別提倡同學(xué)們準備一本“錯題集”，把平時(shí)做錯的具有代表性的試題或語(yǔ)言點(diǎn)記錄下來(lái)，以備將來(lái)查漏補缺，這樣對知識的掌握可以達到事半功倍的效果。
總而言之，我們要循著(zhù)如何學(xué)習英語(yǔ)口語(yǔ)的方法去學(xué)習，然后期待學(xué)有所成之日。
學(xué)習英語(yǔ)口語(yǔ)必須要懂得的知識及建議5
同學(xué)們，如果此刻的你正在規劃四年的大學(xué)生活，提高英語(yǔ)水平是不是也在計劃之內？說(shuō)一口流利的英語(yǔ)是不是你的夢(mèng)想之一？也許你會(huì )覺(jué)得現在就開(kāi)始規劃英語(yǔ)口語(yǔ)的學(xué)習還為時(shí)尚早：剛剛擺脫令人窒息的高考，總得先享受一下生活，彈個(gè)吉他，交個(gè)朋友吧！而我絕不想破壞你的好心情，只是建議你應再多個(gè)夢(mèng)想：在大學(xué)的英語(yǔ)演講比賽中，用英語(yǔ)技壓群芳；面對雅思和托�？脊�，用英語(yǔ)談笑風(fēng)生；面對外企招聘經(jīng)理，用英語(yǔ)對答如流；此外，無(wú)論參加國內外何種英語(yǔ)考試，都能輕松應對……讀到這里，你也許會(huì )十分勉強地答應：“那好吧，但不要讓我太累，不要讓我背，不要影響我的專(zhuān)業(yè)課學(xué)習，不要……不要……”我且稱(chēng)：“諾！”
西方人崇尚數字“7”，早期的占星家相信七大行星統治宇宙，家里的第七個(gè)孩子會(huì )擁有特殊天分，每隔七年人生會(huì )有大的轉變。我且借“7”之神力，撰寫(xiě)此文，為你提出提高英語(yǔ)口語(yǔ)的七條建議，唯愿為你的口語(yǔ)學(xué)習助一臂之力。
1. 創(chuàng )造環(huán)境，浸泡其中
常聽(tīng)學(xué)生抱怨：“學(xué)了這么多年英語(yǔ)，口語(yǔ)怎么不見(jiàn)提高呢？”我可以非常負責任地回答：“這事兒不怪你！”口語(yǔ)是人與人之間的交流方式，沒(méi)人找你用英語(yǔ)聊天，你自然就得不到口語(yǔ)的鍛煉，是不是？說(shuō)得專(zhuān)業(yè)一點(diǎn)，英語(yǔ)口語(yǔ)不見(jiàn)提高的根源就是英語(yǔ)環(huán)境的缺失。英語(yǔ)母語(yǔ)人士的口語(yǔ)習得方式就是浸泡在英語(yǔ)環(huán)境中，而我們缺少的正式這樣的英語(yǔ)環(huán)境�？墒茄潘伎脊俸屯馄蠼�(jīng)理們不管這些呢，非要考查我們用英語(yǔ)說(shuō)話(huà)的能力！好吧，那我們就自己創(chuàng )造英語(yǔ)環(huán)境，然后“浸泡”其中！如何創(chuàng )造英語(yǔ)環(huán)境？我給你支三招。
招數一：充分利用外教課。上外教課時(shí)，你就敞開(kāi)了說(shuō)吧，咱可是交了學(xué)費的！千萬(wàn)別指望哪天在馬路上遇到一個(gè)行色匆匆的外國人，上去搭訕說(shuō)：“Can I practice English with you?”人家的回答基本如下：“Well, How much can you pay?”
招數二：跟室友設定English Time。在English Time時(shí)間內，大家只能用英語(yǔ)交談。比如你們將午飯時(shí)間定為English Time，屆時(shí)大家可以一起用英語(yǔ)聊聊食堂飯菜、社團活動(dòng)、聽(tīng)過(guò)的講座、當前的時(shí)事新聞等。開(kāi)始的時(shí)候你可能會(huì )不適應，經(jīng)常出現表達停滯的狀況，甚至會(huì )產(chǎn)生放棄的念頭，但如果你想象一下在大學(xué)的英語(yǔ)演講比賽中，用英語(yǔ)技壓群芳，面對雅思和托�？脊僬勑︼L(fēng)生，跟外企招聘經(jīng)理對答如流，你還舍得放棄嗎？
招數三：經(jīng)常播放英文的經(jīng)典電影、名人演講、談話(huà)節目，讓英語(yǔ)才離你眼，便入你耳。我推薦大家多聽(tīng)影視對白或訪(fǎng)談。從各種對話(huà)中，我們會(huì )找到實(shí)用的`口語(yǔ)表達素材；從精彩的對白中，我們能體會(huì )到英語(yǔ)母語(yǔ)人士的思維方式和幽默感。有很多同學(xué)可能想通過(guò)聽(tīng)英語(yǔ)新聞報道提高口語(yǔ)，我個(gè)人覺(jué)得它對提高聽(tīng)力水平和積累詞匯非常有幫助，但其語(yǔ)調與用詞過(guò)于正式，不適合在生活中運用，因此對提高口語(yǔ)水平方面的幫助相對較小。
2.準確地道，方成正果
細說(shuō)這條建議之前，先跟大家談?wù)勎覍τ⒄Z(yǔ)角的看法。大學(xué)校園里總有一批熱衷于英語(yǔ)角的同學(xué)，他們對口語(yǔ)表達抱有極大的熱情，愿意主動(dòng)創(chuàng )造并沉浸于英語(yǔ)環(huán)境。我非常贊賞這種學(xué)習精神。但英語(yǔ)角是否能提高英語(yǔ)口語(yǔ)，我持一點(diǎn)保留意見(jiàn)。在英語(yǔ)角，我們碰到的多數是母語(yǔ)非英語(yǔ)的同學(xué)，大家都處于英語(yǔ)學(xué)習階段，說(shuō)口語(yǔ)時(shí)難免都會(huì )犯錯，而且英語(yǔ)出錯了往往誰(shuí)都意識不到，于是導致我的錯被你無(wú)意“借鑒”，你的錯被我大加“收藏”，時(shí)間久了，英語(yǔ)口語(yǔ)也就“毀”了。那么如何修煉才能使自己說(shuō)一口準確地道的口語(yǔ)？其實(shí)這并非難事。下面請看我的幾個(gè)招數。
招數一：找外教或去培訓機構的外教口語(yǔ)課堂，通過(guò)跟外教學(xué)習模仿外教的語(yǔ)音語(yǔ)調。
招數二：采用權威聲像教材模仿、演練。此招來(lái)自于我個(gè)人的真實(shí)案例。想當年剛入大學(xué)時(shí)，我們這些英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的大一新生跟其他專(zhuān)業(yè)的學(xué)生毫無(wú)二致，英語(yǔ)學(xué)習還只限于糾結語(yǔ)法規則，當然偶爾也會(huì )比比誰(shuí)的詞匯量大。至于口語(yǔ)表達，那叫一個(gè)空洞、乏味，唯一“色彩斑斕”的就是口音，當然不是什么倫敦音和北美音了，而是山東音、湖南音、陜西音、廣東音……那段時(shí)間簡(jiǎn)直不堪回首！好在我們遇到了一位好老師，他選取了一套完全值得信賴(lài)的教學(xué)影片——《走遍美國》，要求大家在課堂上先看片段，然后分組、定角色，按照角色背誦人物對白，模仿人物的動(dòng)作語(yǔ)氣甚至是表情，要模仿得很逼真才能過(guò)關(guān)。當時(shí)我們覺(jué)得很有趣，而且成績(jì)與自己的所有表演掛鉤，因此大家都十分投入。整整一個(gè)學(xué)期，我們演遍了《走遍美國》的各個(gè)角色，也從高中階段的啞巴英語(yǔ)代言人順利成長(cháng)為像模像樣的英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生。
招數三：常逛英語(yǔ)博客或論壇，參與感興趣的話(huà)題。你可以想象，大家在寫(xiě)博客或在論壇上發(fā)表見(jiàn)解的時(shí)候，一般語(yǔ)氣較為輕松，不會(huì )使用過(guò)于正式的詞匯。所以，你可以從中學(xué)習生活中常用的英語(yǔ)表達，用到口語(yǔ)中去。
3.只能模仿，切忌“創(chuàng )造”
大家在學(xué)習英語(yǔ)的過(guò)程中或多或少地進(jìn)行過(guò)創(chuàng )造，這主要體現在以下兩個(gè)方面。
第一，將漢語(yǔ)逐字翻譯成英語(yǔ)�！癎ive you some color to see see”(給你點(diǎn)顏色看看)的“天才”表達確實(shí)弄暈過(guò)一大群老外；“One car come. One car go. Two car PENGPENG. One car die”的車(chē)禍現場(chǎng)筆錄也著(zhù)實(shí)讓美國人領(lǐng)略了一把中國學(xué)生的“幽默”。但生活多數時(shí)候是嚴肅的，你得明白每種語(yǔ)言都有自己的規則，而且不同語(yǔ)言之間的差異極大。即便你把母語(yǔ)中的每一個(gè)字都準確地“翻譯”成英語(yǔ)，老外也可能會(huì )不知所云。
第二，口語(yǔ)中大量使用書(shū)面表達。你也許學(xué)過(guò)《新概念英語(yǔ)》第三、四冊。里面的很多句子都是經(jīng)典句子，想著(zhù)就激動(dòng)，不用太可惜！但請慢著(zhù)，口語(yǔ)中大量使用書(shū)面表達違背了英語(yǔ)母語(yǔ)人士的口語(yǔ)交際原則，因此這種做法也算某種程度的“創(chuàng )造”，需慎用。
如何避免上面所講的兩種“創(chuàng )造”？一方面，考生需多聽(tīng)英語(yǔ)母語(yǔ)人士如何用詞和如何組織句子結構，聽(tīng)得多了，就能慢慢找到說(shuō)英語(yǔ)的感覺(jué)。另一方面，在說(shuō)英語(yǔ)時(shí)，我們不要用太復雜的句子結構, 多用短句來(lái)表情達意，可借鑒“KISS原則”，即keep it short and simple。例如，如果你想表達“你完成生物作業(yè)了嗎”，應避免用“Have you completed compiling the material for the biology assignment?”這樣的書(shū)面表達，而可以使用“Finished your biology assignment?”這樣口語(yǔ)化的表達。
4.多記短語(yǔ)，事半功倍
認識一百個(gè)單詞，你未必能說(shuō)出一句準確的話(huà)；但如果會(huì )一個(gè)短語(yǔ)套話(huà)，你就可能會(huì )說(shuō)出一百句準確的話(huà)。道理很簡(jiǎn)單，短語(yǔ)是英語(yǔ)母語(yǔ)人士長(cháng)期使用的習慣搭配，是已經(jīng)搭配好的表意框架，我們拿來(lái)直接用，即省力氣，又避免了自己造錯句的可能性，何樂(lè )而不為？下面舉例說(shuō)明。
例1：當你對一件事情的發(fā)生表示“怎么會(huì )這樣”時(shí)，只需要掌握“How come + (subject + verb)”這個(gè)結構，如下所示。
How come you cannot make a decision? (你怎么能做不了決定？)
How come you always question me? (你怎么老質(zhì)疑我？)
How come we never agree? (我們怎么永遠達不成一致？)
例2：當你表示“如果什么情況發(fā)生，結果會(huì )怎樣”時(shí)，只需掌握“What if + (subject + verb)”這個(gè)結構，如下所示。
What if someone sees me? (如果有人看見(jiàn)我怎么辦？)
What if no one is home? (如果沒(méi)人在家怎么辦？)
What if it rains while we are camping? (我們露營(yíng)時(shí)萬(wàn)一下雨了怎么辦？)
5.習語(yǔ)累積，會(huì )聽(tīng)慎說(shuō)
學(xué)習使用習語(yǔ)需要長(cháng)期的積累。如果你能夠自如使用習語(yǔ)必將大大增加你口語(yǔ)表達的生動(dòng)性和地道程度。例如，下面幾個(gè)使用了習語(yǔ)的句子就顯得很地道而生動(dòng)。
例1：I’ve never met John Franklin, but his name rings a bell.
解析：句中的ring a bell跟“門(mén)鈴響”毫無(wú)關(guān)系，它的意思是“聽(tīng)起來(lái)耳熟”，以后咱們也能酷酷地跟人說(shuō):“The name Oslo rings a bell, but I can’t remember where it is.”
例2：She arrived at the reception dressed to kill.
解析：句中的dressed to kill可不是“被打扮得殺氣騰騰”的意思，而是指 “穿著(zhù)極為時(shí)尚出眾以吸引眼球”。
不過(guò)，口語(yǔ)剛入門(mén)的同學(xué)應慎用習語(yǔ)。原因有二：其一，如果你的談話(huà)對象不是英語(yǔ)母語(yǔ)人士，他/她可能聽(tīng)不懂，這就使溝通出現障礙；其二，如果談話(huà)對象為英語(yǔ)母語(yǔ)人士，他會(huì )很驚喜，以為你英語(yǔ)水平與他相當，后果是他會(huì )使用更多的習語(yǔ)跟你交流，弄得你一頭霧水。當然，等習語(yǔ)累積到一定程度時(shí)，你就可以想用就用，誰(shuí)攔著(zhù)跟誰(shuí)急！
6.廣泛閱讀，吸收養分
如果你要想讓自己的口語(yǔ)內容具有廣度和深度，那就必須進(jìn)行廣泛閱讀，從閱讀中吸收養分。
有同學(xué)會(huì )有這樣的疑問(wèn)：文學(xué)作品可以幫助提高口語(yǔ)水平嗎？我的回答：“完全可以�！蔽业睦碛墒�，通過(guò)閱讀文學(xué)作品，考生可以積累大量的習語(yǔ)。像《圣經(jīng)》與莎士比亞作品中就含有大量的習語(yǔ)表達，比如由《圣經(jīng)》而來(lái)的“eye for eye, tooth for tooth”(以眼還眼，以牙還牙)和“The spirit is willing but the flesh is weak”(心有余而力不足)便是來(lái)自于《圣經(jīng)》；而習語(yǔ)“what’s done is done”(既往不咎)和“Truth will come to light”(真相將大白于天下)就來(lái)自于莎士比亞的喜劇作品《威尼斯商人》(The Merchant of Venice)。
也有同學(xué)想知道閱讀雜文小品對提高口語(yǔ)水平是否有幫助，我的回答：“當然�！彪s文小品中富含養分，可以借鑒的東西很多，比如廣泛的話(huà)題、嚴謹的邏輯和各類(lèi)表達技巧(數據統計、舉例說(shuō)明、因果論證、比較對比等)。閱讀就是力量，求知若渴的你請抓緊時(shí)間多閱讀英文作品吧！
7.語(yǔ)音語(yǔ)調，清晰即可
英語(yǔ)有各種口音，大概可歸納為以下三類(lèi)：①英語(yǔ)母語(yǔ)人士的各類(lèi)口音，如北美口音、英格蘭口音、威爾士口音、澳大利亞口音等；②以英語(yǔ)為官方語(yǔ)言的國家的口音，如印度口音、新加坡口音、南非口音等；③以英語(yǔ)為第二語(yǔ)言的國家的口音，如中國口音、日本口音、俄羅斯口音等。追求地道的發(fā)音一直同是很多學(xué)所狂熱追求的，要么想練成標準英倫腔，要么想表現正宗美國味。殊不知，口語(yǔ)的核心是“表達清晰、準確”。正所謂“華麗的外表可以有，但是內涵跟得上才是正道”。
最后，給大家出道小題：如何評價(jià)一個(gè)人的口語(yǔ)是好是壞？請從下面選項中選擇。
a. 漂亮的發(fā)音；
b. 頓挫的語(yǔ)調；
c. 炫麗的詞匯；
d. 嚴密的邏輯；
e. 充實(shí)的細節；
f. 生動(dòng)的舉例；
g. 廣博的知識
當然，你可以全選，但我更看重后面的四項，因為口語(yǔ)的終極目的標如下：“我講，你明！你說(shuō)，我懂！”要達到這樣的效果，我們只需追求嚴密的邏輯、充實(shí)的細節、生動(dòng)的舉例和廣博的知識即可。當然，如果你還具有漂亮的發(fā)音、頓挫的語(yǔ)調、炫麗的詞匯，那么你就是“英語(yǔ)萬(wàn)人迷”。
學(xué)習英語(yǔ)口語(yǔ)必須要懂得的知識及建議6
1、初學(xué)者在多年的英語(yǔ)口語(yǔ)培訓學(xué)習和教學(xué)實(shí)踐中，我們發(fā)現初學(xué)雅思口語(yǔ)的最有效方法就是背誦英文句型或段落。在背誦前切記要跟著(zhù)錄音帶大聲朗讀5遍以上。有些在線(xiàn)學(xué)英語(yǔ)的學(xué)生會(huì )說(shuō)，我試過(guò)了但記不住。其實(shí)，背誦雅思口語(yǔ)時(shí)最好有中文譯文，一邊看雅思口語(yǔ)句子，一邊背。這樣就可以確定背不下來(lái)是因為情節的'連貫問(wèn)題，而不是因為英語(yǔ)水平的問(wèn)題。
2、中級水平許多通過(guò)了四級或六級的同學(xué)只是在閱讀、聽(tīng)力或寫(xiě)作方面有能力，并不代表英語(yǔ)口語(yǔ)也有相應的水平。大家不要認為自己學(xué)的雅思口語(yǔ)教材簡(jiǎn)單，可以做個(gè)試驗：拿一篇你認為很淺顯的雅思口語(yǔ)文章，將其翻譯成漢語(yǔ)，讓別人將每句漢語(yǔ)讀給你聽(tīng)，然后你再翻譯成英文。如果沒(méi)問(wèn)題，說(shuō)明你雅思口語(yǔ)很好，否則就需要多做這種練習。
3、特別方法
(1)每晚入睡以前躺在床上，用英文對自己自言自語(yǔ)，將一天發(fā)生的事情描述下來(lái)。要持之以恒。
(2)同一個(gè)英文對白的電影，每星期至少看一次，連續三個(gè)月以上，不要看不同的，雅思口語(yǔ)一定大有進(jìn)步。
這些都是比較適合中國學(xué)生的方法。大家可以從中選出最適合自己的。
最后，給大家一個(gè)建議，在雅思口語(yǔ)中要注意舉一反三。
例如，考試時(shí)雅思口語(yǔ)考官給的卡片上如果是這樣寫(xiě)的：
Describe the most beautiful natural scenery you have ever seen.
You should say：What it is specific about?Where you see it?Who you go with?And explain why you think it is the most beautiful?
考生要馬上和interesting trip聯(lián)系到一起，不要認為是新的話(huà)題。你可以談?wù)撉鄭u、大連或深圳的某些景色。雅思口語(yǔ)考官可能還會(huì )問(wèn)以下問(wèn)題：
What measures does your government take to protect natural scenery?
Do you think it is effective?What role does tourism play in your country’s economy?
What should you pay attention to in travel?
所以，在平時(shí)練習雅思口語(yǔ)中，就某一話(huà)題自己也應盡可能地舉一反三，多角度給自己提出問(wèn)題，練習雅思口語(yǔ)回答，這樣既可應對考試，也能切實(shí)提高自己雅思口語(yǔ)的反映能力。
學(xué)習英語(yǔ)口語(yǔ)必須要懂得的知識及建議7
1.Be formal表現地正式
表現的正式是指自己首先要認真對待，既不要過(guò)分嚴肅也不能過(guò)分散漫。好的辦法是把口語(yǔ)考試看成一場(chǎng)面試，記住在面試時(shí)揚長(cháng)避短，就算自己有不足之處，只要選擇不表現這一方面，就不會(huì )成為你的缺點(diǎn)！
2.Give a full answer完整地回答
完整的回答是指避免one word answer ,推己及人，作為中國人我們都是討厭別人說(shuō)中文只說(shuō)單個(gè)字回復的，外國人又怎么會(huì )喜歡呢？何況雅思考試是展現自己英語(yǔ)能力的考試，在自己的能力范圍內，應該盡可能以完整的句子作答，才能讓考官欣然給出高分。
3.Be polite 保持禮貌/禮儀
保持禮貌/禮儀是印象分的一部分，這就是說(shuō)要保持交流中的基本禮貌，比如微笑、注視考官以及不打斷考官提問(wèn)，如果出現了自己沒(méi)有聽(tīng)懂的提問(wèn)，可以禮貌地請考官重復，以could you please/would you mind開(kāi)頭來(lái)禮貌詢(xún)問(wèn)，這樣的詢(xún)問(wèn)并不會(huì )影響自己的分數。
4.Maintain goodposture 維持好的坐姿
雖然坐姿只是一個(gè)細節，但是它有可能影響到烤鴨的發(fā)音以及交流的狀態(tài)，良好的坐姿也是良好印象分的一部分，建議烤鴨們不要采用托腮、撐臉的坐姿，也不要采用自己覺(jué)得不舒服的姿勢，保持相對正式而自己又不會(huì )感到累的坐姿最好。
5.Speak clearly 說(shuō)話(huà)清楚、語(yǔ)音清晰
雅思口語(yǔ)首先是一場(chǎng)communication，在溝通交流中讓對方清楚地聽(tīng)懂自己的講話(huà)是第一位的，因為OG里明確提出允許英式、美式以及澳洲的`口音，所以烤鴨們有口音是被允許的。但是這建立在一定要把單詞讀準的基礎上，雖然允許英式、美式甚至澳式口音，但一定不能是方言式口音，所以烤鴨們切記要做到把單詞讀準，語(yǔ)音清晰，說(shuō)話(huà)清楚。
6.Use descriptivewords 使用新穎的描述性的詞匯
因為雅思口語(yǔ)考察的是口語(yǔ)能力，所以要在11-14分鐘的考試時(shí)間里盡可能把自己的英語(yǔ)水平展現出來(lái)，用更好的單詞或者句子是必要的，比如用excellent代替good，用gorgeous代替beautiful，烤鴨們可以在日常的口語(yǔ)練習中就嚴格要求自己，也可以參考七悠雅思APP中素材里標注的好詞好句。
7.Speak up 聲音洪亮
聲音洪亮的目的不僅在于讓考官和錄音機里的“考官”聽(tīng)到并且聽(tīng)懂，而且也是方便考官和你的交流。因為反過(guò)來(lái)想，當一個(gè)人的聲音不洪亮，自然就會(huì )讓聽(tīng)的人去費心聽(tīng)，也會(huì )給人一種不自信的感覺(jué)，導致印象分的損失，烤鴨們需要記住在面對考官時(shí)一定要聲音清晰可聞，這也是你和考官輕松對話(huà)的重要基礎。
8.Keep a steadypace 語(yǔ)速合適
說(shuō)的太快本身容易造成自己的卡頓，說(shuō)的太慢又會(huì )讓考官質(zhì)疑自己的英語(yǔ)能力，那么什么是合適的語(yǔ)速呢？可以參考劍橋雅思聽(tīng)力錄音稿中的會(huì )話(huà)語(yǔ)速；合適的語(yǔ)速會(huì )給人帶來(lái)從容不迫的感覺(jué)，也會(huì )給自己留下更多思考的余地。
9.Explain foreignwords 解釋外國詞匯（地名等）
這里的外國詞匯主要包含考官不太理解的地名、習俗、習慣，站在交流的角度上，解釋是很有必要的，其實(shí)換一個(gè)角度想，這時(shí)你成為了向考官介紹知識的人，你掌握了主動(dòng)權，這是展現自己英語(yǔ)水平和思維特點(diǎn)的好機會(huì )，細致的烤鴨往往能通過(guò)這樣的介紹贏(yíng)得考官的好感和繼續對話(huà)的興趣。
10.Stay on topic 緊扣話(huà)題
緊扣話(huà)題是指圍繞問(wèn)題來(lái)回答，不需要回答地過(guò)于冗長(cháng)，也不需要交代很多背景（除非背景與敘述直接相關(guān)），考官希望的回答是切中要點(diǎn)的，通常情況下考生應該以流利的表達和有效的觀(guān)點(diǎn)來(lái)取勝，觀(guān)點(diǎn)后可能附帶一到兩句解釋?zhuān)珱](méi)有必要再講個(gè)故事。
11.Don't use slang 拒絕俚語(yǔ)
俚語(yǔ)在這里指的是一切不正式的英語(yǔ)表達，比如說(shuō)kids就屬于非正式的表達，用children代替kids會(huì )更好；同理，用item代替things也會(huì )讓考官更加肯定你的英語(yǔ)水平，拒絕俚語(yǔ)與口語(yǔ)的地道并不沖突，因為children和item同樣是地道的口語(yǔ)，不需要使用太過(guò)通俗的slang來(lái)顯示自己很local，以此爭取考官的親近。事實(shí)上，這個(gè)建議的目的在于再一次重申，口語(yǔ)考試是正式的考試，每個(gè)烤鴨需要在短短的14分鐘里展現最好的自己，所以盡量使用更正式一點(diǎn)的詞匯吧！
12.Don’t memorizeanswers 不要背答案
不要背答案是指，不能夠照搬和背誦素材，雖然在七悠雅思APP里準備了很多套不同的素材，但兔兔也不希望大家只是照著(zhù)背下來(lái)，最好的辦法是吸收和借鑒素材里面的觀(guān)點(diǎn)和表達方式，我們的老師費盡心力在素材中想出8-10套不同觀(guān)點(diǎn)和表達，標注了值得注意的詞匯，是希望烤鴨們能夠真正理解然后化為己用，當烤鴨們面對話(huà)題一籌莫展找不出觀(guān)點(diǎn)的時(shí)候，希望我們的素材能夠成為真正有益的助力。
學(xué)習英語(yǔ)口語(yǔ)必須要懂得的知識及建議8
1) 有的人選擇讀課文，讀范文。
大量地讀，大聲地讀！不可否認，這是一種很好的方法。但是這種方法的缺點(diǎn)是，如果你沒(méi)有經(jīng)過(guò)實(shí)戰口語(yǔ)練習的話(huà)（就是說(shuō)與人對話(huà)練習），你雖然可以把句子說(shuō)得很通順，但是往往到了實(shí)戰場(chǎng)合，你不能很好的把你想要說(shuō)得話(huà)脫口而出�；蛘吣憧赡苄枰粋�(gè)思維組織句子的過(guò)程，所以你說(shuō)出口的話(huà)也是通順的，但是你就是會(huì )讓人感覺(jué)到一個(gè)思維的過(guò)程。
2) 有的人選擇去說(shuō)英語(yǔ)的地方。
這種地方總的來(lái)說(shuō)有兩個(gè)地方，一個(gè)是國外，比如美國、澳大利亞、英國、加拿大等。但是這種條件太高了，一般人做不到。經(jīng)濟上不允許，時(shí)間上不允許。那么在國內，英語(yǔ)角就幾乎是首選了。所謂的英語(yǔ)角，就是英語(yǔ)學(xué)習者，或者英語(yǔ)培訓機構等組織的一個(gè)主要以練習英語(yǔ)口語(yǔ)為目的的一個(gè)聚會(huì )活動(dòng)，有的是定期的，有的是不定期。這種英語(yǔ)口語(yǔ)練習方法的'優(yōu)點(diǎn)是顯而易見(jiàn)的。因為這是最接近于真實(shí)的環(huán)境�；蛘哒f(shuō)，這本身就是一個(gè)真實(shí)的英語(yǔ)交流環(huán)境。我本來(lái)就參加過(guò)很多次英語(yǔ)角的活動(dòng)，不僅英語(yǔ)口語(yǔ)水平通過(guò)這種方式的練習得到了提高，而且還交到了一些有共同愛(ài)好的朋友！真是一石二鳥(niǎo)��！
3) 參加一些培訓機構的英語(yǔ)口語(yǔ)特訓班。
這種系統的英語(yǔ)口語(yǔ)練習應該是有不錯的效果的，可以說(shuō)是見(jiàn)效最快的，因為有專(zhuān)業(yè)老師甚至一些外教的輔導和指點(diǎn)，可以避免走很多彎路。缺點(diǎn)是你要花一筆不菲的學(xué)費。因為這些培訓機構收的學(xué)費一般都不便宜。
4）上網(wǎng)下載一些學(xué)習口語(yǔ)軟件。
網(wǎng)上有許多的提高英語(yǔ)口語(yǔ)的軟件。雖然很多都是收費的，但是都很物超所值。這里重點(diǎn)向大家推薦能飛的視聽(tīng)軟件，里面有大量的英語(yǔ)電影，大家能夠邊看電影邊學(xué)英語(yǔ)，中英文隨意切換，還能錄音復讀，自己聽(tīng)聽(tīng)自己的發(fā)音標準否，的確是一個(gè)很不錯的軟件。
學(xué)習英語(yǔ)口語(yǔ)并不是想象中那么困難，重點(diǎn)就要各位多聽(tīng)多說(shuō)，多練習，上網(wǎng)去找多一點(diǎn)練習口語(yǔ)的資料。
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