考一級建造師的復習方法

　　學(xué)習是為了掌握一定的知識的技能，學(xué)習的過(guò)程并不是一個(gè)科學(xué)可控的過(guò)程，其中對學(xué)習的感情、態(tài)度是影響學(xué)習最關(guān)鍵的因素。以下是小編搜索整理的關(guān)于備考一級建造師的復習方法，供參考閱讀，希望對大家有所幫助!想了解更多相關(guān)信息請持續關(guān)注我們考試網(wǎng)!

　　一、興趣是獲取高效率學(xué)習方法的關(guān)鍵

　　學(xué)生對其所學(xué)習的知識具有濃厚的興趣，極大的熱情，并有一種我必須學(xué)好或學(xué)會(huì )這些知識和技能的決心，那么他在這種心里的驅使下他將會(huì )不分晝夜，鍥而不舍，直到掌握這些知識和技能，使其心理得到滿(mǎn)意為止。在這個(gè)過(guò)程中，最重要的是必須要使其本人滿(mǎn)意，而不是為了其他的目的。為了達到這個(gè)目標，他會(huì )尋找各種各樣的學(xué)習方法。而可能的學(xué)習方法會(huì )有十幾種甚至幾十種，而適用于他掌握知識、技能的方法可能只有幾種。他會(huì )一直找到其中的一種為止。在下一次的學(xué)習過(guò)程中，他會(huì )繼續尋找更好的方法，可能比別人探索出來(lái)的方法更好、更適用于他。也使他的學(xué)習更卓有成效。

　　可能有的同學(xué)會(huì )說(shuō)：我可能對學(xué)習某種東西不十分感興趣，而是由于無(wú)可奈何的原因去學(xué)習的，而我也不可能會(huì )為不感興趣的東西去探索什么學(xué)習方法。其實(shí)這種態(tài)度是錯誤的。每一個(gè)人的生命是有限的，在一個(gè)人的一生中真正屬于自己的時(shí)間很少，而且一個(gè)人在人生中肯定有他最感興趣的東西。如果在他一生中沒(méi)有任何東西能夠吸引他，那么他的一生也就白過(guò)了。為了過(guò)得讓自己滿(mǎn)意，他必須把在他一生中不感興趣而又必須學(xué)習的東西盡快學(xué)會(huì )，盡可能高效的學(xué)會(huì )。這樣他才會(huì )有更多時(shí)間從事感興趣的事情。所以對不太感受興趣的東西但又必須學(xué)習的東西，他也應該去探索讓人滿(mǎn)意的方式和方法給予解決，以爭取早日脫離“苦�！�，盡快進(jìn)入興趣的海洋盡情遨游。

　　綜上所說(shuō)，我認為在學(xué)習過(guò)程中，最基本的而關(guān)鍵的因素就是一個(gè)人對學(xué)習生活的感情、態(tài)度，對自己的興趣、理想的追求。如果他不是以一種積極的進(jìn)取的態(tài)度，而是以一種消極的態(tài)度去生活、學(xué)習。任何學(xué)習方法對他都沒(méi)有多大價(jià)值，也不可能給他帶來(lái)高效率。如果，他以一種積極的進(jìn)取的態(tài)度去生活、去學(xué)習，并且對某種事物傾注了他感情，在學(xué)習和生活過(guò)程中，他會(huì )去探索學(xué)習方法、創(chuàng )造學(xué)習方法，而且這些學(xué)習方法只不過(guò)是他孜孜不倦學(xué)習的副產(chǎn)品。到現在為止，我還沒(méi)有發(fā)現一個(gè)人是專(zhuān)門(mén)創(chuàng )造學(xué)習方法的人，只經(jīng)常聽(tīng)說(shuō)某一位學(xué)習成功人士在談他的學(xué)習方法�；蛘呤悄橙嗽谧�文介紹自己摸索的學(xué)習方法。

　　二、適用的學(xué)習方法是學(xué)習過(guò)程的副產(chǎn)品

　　每個(gè)人在學(xué)習過(guò)程中都有其自己的方法，這些方法都是我們在學(xué)習過(guò)程中摸索出來(lái)的。所以在討論學(xué)習方法之前，我必須要提出一個(gè)基本論點(diǎn)：適用的學(xué)習方法是我們在學(xué)習過(guò)程中不斷摸索得來(lái)的，是我們學(xué)習過(guò)程中的副產(chǎn)品。

　　學(xué)習方法的好壞只能用我們的學(xué)習的效果來(lái)判斷，因為，學(xué)習方法只有運用于學(xué)習過(guò)程，有效地完成我們的學(xué)業(yè)才有價(jià)值�？赡軙�(huì )有許多的人，經(jīng)常給別人指導學(xué)習方法，這些學(xué)習方法有的是他們自己摸索的結果，有的是他們從書(shū)上或者是從其他人那里學(xué)習來(lái)的方法。這些方法都是經(jīng)驗的總結。對于這些探索者來(lái)說(shuō)，它們都是行之的效的，但對于其他的人來(lái)講就不一定有效。這其中主要的原因是人與人之間的生理條件和性格不同、對學(xué)習的態(tài)度也有不同、學(xué)習的目的也有不同。所以對于別人的學(xué)習方法，我們一般只能以借鑒的態(tài)度去對待。

　　因為我們已經(jīng)說(shuō)明了學(xué)習方法是學(xué)習過(guò)程中的副產(chǎn)品。所以我們在探討學(xué)習方法的時(shí)候我們必須要注重學(xué)習過(guò)程的研究。我們?yōu)榱四硞�(gè)目的或興趣進(jìn)行學(xué)習，目的是為掌握一定的知識與技能。為了提高學(xué)習的效率，增進(jìn)學(xué)習的效果，我們會(huì )不停地采用一些手段，這些手段在學(xué)習過(guò)程中我們可以廣泛地稱(chēng)之為學(xué)習方法。在這個(gè)過(guò)程中我們不停地對我們方法進(jìn)行總結，慢慢地就可以摸索出適合自己的方法。在這個(gè)過(guò)程中，“決定要學(xué)習的內容，然后立即開(kāi)始去學(xué)習”這種態(tài)度是我們所有學(xué)習方法的起點(diǎn)�，F在有許多學(xué)生的成績(jì)不理想不是他們的學(xué)習方法有問(wèn)題，而是他們對他們所要學(xué)習什么不明確，或者明確了所要學(xué)習的內容后不立即以一種全力以赴的精神去開(kāi)始他們的學(xué)習。

　　三、探索學(xué)習方法要考慮的因素

　　身心狀態(tài)的調節是高效學(xué)習方法首先要考慮的因素

　　當我們完全沉浸在某個(gè)事物的時(shí)候，我們的注意力是高度集中的，同時(shí)我們身體的各個(gè)部位都會(huì )不知不覺(jué)中圍繞這個(gè)事物進(jìn)行運動(dòng)。腦、手，腳、軀體……都會(huì )以不的形式體現出我們的這種狀態(tài)、同時(shí)這種運動(dòng)以會(huì )加深我們對那個(gè)事物的印象。所以我們在摸索學(xué)習方法的時(shí)候，我們要首先要考慮的是這種方法要有利于我們集中我們的注意力，使我們能夠富有熱情很快地進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)。其實(shí)，我們可以把這個(gè)過(guò)程稱(chēng)為調心。

　　因為，手腳身體的動(dòng)作對我們注意力的集中有影響，同時(shí)這些動(dòng)作可以加強我們記憶和理解。所以在學(xué)習的時(shí)我們應可能利用它們來(lái)提高學(xué)習效率和效果。如，我們在記憶所學(xué)的東

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