新交規科目一考試技巧
當年輕人走上工作崗位時(shí)，無(wú)論他曾經(jīng)在校園里參加過(guò)多少社會(huì )實(shí)踐、做過(guò)多少兼職、暑期工，真正進(jìn)入社會(huì )開(kāi)始工作之后都會(huì )發(fā)現，身份上質(zhì)的改變是無(wú)法避免的。充滿(mǎn)理想、有沖勁的職場(chǎng)新鮮人將會(huì )面臨種種挑戰——能否勝任工作、調節壓力以及應對利益沖擊……
當我們還是學(xué)生的時(shí)候，我們期望自己能夠進(jìn)入職場(chǎng)，實(shí)現經(jīng)濟獨立并且大展宏圖;而當我們嘗試進(jìn)入職場(chǎng)時(shí)，卻發(fā)現現實(shí)不是我們原本想象的那樣，各種各樣的問(wèn)題接踵而至。有人感覺(jué)學(xué)習是自己的拿手好戲，但用同樣的方法處理工作卻處處碰壁;有人感覺(jué)職場(chǎng)完全不像學(xué)校里所描述的那樣好，而是充滿(mǎn)著(zhù)黑暗與丑惡;有人感覺(jué)自己曾經(jīng)所堅守的信念，卻成了工作的障礙……
為什么我們在初入職場(chǎng)的時(shí)候會(huì )遇到這么多問(wèn)題?我們又該如何去面對和處理這些問(wèn)題呢?學(xué)生在單位實(shí)習或剛開(kāi)始在單位工作時(shí)會(huì )遇到諸多問(wèn)題，有時(shí)候自己也覺(jué)得很無(wú)辜很無(wú)助。在學(xué)校里自己也是好學(xué)生，為什么一到單位，以前學(xué)習的方法、人際交往的方式等等就不靈了呢?
到底職場(chǎng)歡迎什么樣的新人?作為新人應該怎樣更好地融入新的環(huán)境?這是每個(gè)期待能干出一番事業(yè)的人都應該思考的問(wèn)題——雖然所謂的社會(huì )經(jīng)驗，就像小馬過(guò)河，不到真正經(jīng)歷的那一天，你永遠都不知道自己有沒(méi)有準備好——但是，預先有個(gè)充足的心理準備，等到事情真正到來(lái)的那一天，你絕對會(huì )淡定冷靜很多。
大多數學(xué)生在學(xué)校里過(guò)的都是一種單純而有保障的生活。在這樣的環(huán)境里，容易萌發(fā)情調和美好的理想，但這樣的生活與現實(shí)社會(huì )必然存在一定的距離。所以，在走上工作崗位時(shí)，最重要的就業(yè)心理準備，就是要轉變角色。
所謂轉變角色，就是要認識到自己所處的真實(shí)地位和“嚴酷”的社會(huì )現實(shí)，實(shí)事求是地面對就業(yè)這樣一個(gè)現實(shí)。要想正確地選擇職業(yè)，就必須轉變角色，不能把學(xué)校、家庭、親友及同學(xué)所給予的關(guān)心、呵護、尊重當成是社會(huì )的最終認可。而是要擺正自己的位置，客觀(guān)、冷靜地進(jìn)入求職狀態(tài)，認識社會(huì )，了解社會(huì )，以自身的實(shí)力，積極主動(dòng)地去適應社會(huì )需要。在選擇社會(huì )職業(yè)的同時(shí)，也接受社會(huì )的選擇，正確地邁出人生這關(guān)鍵的一步。
學(xué)校和職場(chǎng)無(wú)論從理念、管理方式，還是人際交往方式上都有很大區別。學(xué)生剛走入職場(chǎng)的時(shí)候往往帶有自身的慣性，也就是我們俗話(huà)說(shuō)的“學(xué)生腔”、“學(xué)生氣”，將學(xué)生為人處世的那套方法用在職場(chǎng)上，自然不合適。
首先，要重新認識自我。就業(yè)前如何選擇職業(yè)，要根據自身的個(gè)性特征來(lái)決定。比如有的人適合流水線(xiàn)的工作，而有的人卻適合做推銷(xiāo)員。性格與智能也與擇業(yè)密切有關(guān)，不同性格與智能差異往往是在某一職業(yè)中能否適應及有所成就的因素。
要對自己的興趣愛(ài)好充分了解。人們對職業(yè)的選擇往往以自己的興趣愛(ài)好為出發(fā)點(diǎn)，這就更需要認真分析自己的興趣愛(ài)好。例如，是愛(ài)好讀書(shū)還是閑逛、聊天?是愛(ài)好釣魚(yú)還是跑步、打球?是愛(ài)好攝影還是繪畫(huà)、書(shū)法?是愛(ài)好舞蹈還是音樂(lè )?這是在求職擇業(yè)前必須考慮的因素。因為有的職業(yè)需要某種興趣愛(ài)好，也有的職業(yè)明確禁止和反對某種愛(ài)好。
對自己的能力、特長(cháng)也要有一定的認識。能力是求職擇業(yè)以及事業(yè)成功的重要保證。能力包括的內容很多，主要有兩個(gè)方面：一是思維能力;二是工作能力。思維能力主要包括思維的獨立性、抽象性、敏銳性、廣闊性、批判性、創(chuàng )造性、靈活性等諸方面;工作能力主要包括言語(yǔ)表達(包括外語(yǔ))的能力、寫(xiě)作的能力、計算的能力、學(xué)習的能力、勞動(dòng)的能力、專(zhuān)業(yè)的能力、發(fā)明創(chuàng )造的能力等等。如果是重新謀求職業(yè)者，還應分析自己的工作成績(jì)和缺點(diǎn)，以便在求職時(shí)揚長(cháng)避短。
進(jìn)入職場(chǎng)后，要放下以前所學(xué)，抱有一種從頭學(xué)習的態(tài)度。這種態(tài)度幫助我們多去觀(guān)察周?chē)率侨绾巫鍪碌�，處理工作需要注意些什么，這種主動(dòng)學(xué)習的態(tài)度是我們一定要建立的。要降低對職場(chǎng)的期望值。不要期望單位會(huì )對一個(gè)實(shí)習生或剛畢業(yè)的學(xué)生委以重任，認真做好領(lǐng)導交代的每一項任務(wù)，哪怕這項任務(wù)微不足道，同樣也是了解單位、工作、領(lǐng)導、同事的契機。因此，要把每項任務(wù)都當成考驗自己的機會(huì )和成長(cháng)的機會(huì )。
在職場(chǎng)中要多多請教。如果不去請教，沒(méi)有人會(huì )主動(dòng)指導你。在學(xué)校里，學(xué)生只要按照老師的要求達到各種德、智、體的指標就可以了，并且這些完全可以在老師的指導下進(jìn)行。而在職場(chǎng)中，領(lǐng)導下達任務(wù)往往不會(huì )有太多的指導，在熟悉工作的初期需要多去請教。盡管這樣，仍然可能會(huì )忽略很多需要注意的因素，所以錯誤在所難免。
學(xué)會(huì )處理人際關(guān)系的新方式。在職場(chǎng)上打拼，首先要能夠勝任自己的工作，與客戶(hù)、同事、領(lǐng)導等等不同的人搞好關(guān)系。這不是直來(lái)直去可以解決問(wèn)題的，有時(shí)需要自我保護，有時(shí)需要理解他人，有時(shí)需要外交辭令……不管怎樣的方式，只要不違背自己的原則，都會(huì )有助于我們更好地適應職場(chǎng)。
學(xué)會(huì )積極應對挫折。學(xué)生剛剛進(jìn)入職場(chǎng)，挫折是在所難免的，但這些正是我們成長(cháng)的機會(huì )，在挫折中，我們增長(cháng)了經(jīng)驗，才會(huì )變得更加成熟!
狄德羅曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：知道事物應該是什么樣，說(shuō)明你是聰明的人;知道事物實(shí)際是什么樣，說(shuō)明你是有經(jīng)驗的人;知道怎樣使事物變得更好，說(shuō)明你是有才能的人。作為初涉職場(chǎng)的學(xué)生，雖然初出茅廬、不諳世事，但我們只要從零開(kāi)始、主動(dòng)學(xué)習、不怕挫折，就能很快適應職場(chǎng)，成為聰明、經(jīng)驗豐富和才華橫溢的人。
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