- 相關(guān)推薦
骨干教師教育教學(xué)工作總結
總結是在某一特定時(shí)間段對學(xué)習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓加以回顧和分析的書(shū)面材料，它可以幫助我們有尋找學(xué)習和工作中的規律，因此我們需要回頭歸納，寫(xiě)一份總結了�？偨Y怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它的作用呢？以下是小編收集整理的骨干教師教育教學(xué)工作總結，歡迎大家分享。
骨干教師教育教學(xué)工作總結 篇1
時(shí)間過(guò)得很快，一晃一年的骨干老師生涯已悄然而過(guò)�；厥滓荒陙�(lái)走過(guò)的路，雖然很艱辛，但更多的是欣喜、是歡快、是成熟。能夠被聘為骨干老師，這既是一種榮譽(yù)，更是一種壓力與責任。于是，我把壓力化作動(dòng)力，做好每樣工作，不辜負老師、領(lǐng)導、家長(cháng)、同學(xué)對我的厚望�；仡櫼荒甑墓ぷ�，我覺(jué)得既勞碌，又充實(shí)�，F在我對自己的工作進(jìn)行一個(gè)總結和反思，以此來(lái)促進(jìn)自己更快成長(cháng)。
一、思想政治方面
我主動(dòng)要求上進(jìn)，既能認真履行老師職業(yè)道德規范，盡職盡責，又有奉獻精神。我知道“學(xué)海無(wú)涯，教無(wú)止境”，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。我認真參預校組織的新課程培訓及各類(lèi)學(xué)習，通過(guò)學(xué)習新課程標準讓自己樹(shù)立先進(jìn)的教學(xué)理念，熟識到新課程改革既是挑戰，又是機遇。通過(guò)一系列學(xué)習活動(dòng)來(lái)不斷充實(shí)自己、豐富了自己的學(xué)問(wèn)、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了預備。
二、努力提升業(yè)務(wù)水平，主動(dòng)參預教科研實(shí)踐
作為一名骨干老師，我覺(jué)得提高教學(xué)水平和教科研力氣是特殊重要的，這也是我今后不斷努力的方向。我堅持參預校內教學(xué)研討活動(dòng)，不斷吸取他人的寶貴閱歷，提高自己的教學(xué)水平。
1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講，留意對同學(xué)力氣的培育。對差生多些關(guān)懷，多點(diǎn)愛(ài)心，再多一些急躁，使他們在各方面有更大進(jìn)步。
2、認真學(xué)習各類(lèi)訓練教學(xué)雜志中的先進(jìn)訓練閱歷。我閱讀了各級各類(lèi)訓練類(lèi)報刊雜志，利用一切可以學(xué)習的機會(huì )來(lái)努力提升自身的訓練教學(xué)水平和力氣。
3、認真參預教研活動(dòng)與老師培訓，學(xué)習學(xué)校同事與名師的教學(xué)方法，并在具體的教學(xué)實(shí)踐中嘗試，使自己的教學(xué)水平逐步提高，探尋出一條適合自己的進(jìn)展之路，爭取逐步形成自己的教學(xué)特色。
4、我還充分利用網(wǎng)絡(luò )優(yōu)勢，學(xué)習訓練教學(xué)方面的新思想，把握新方式，運用新理論，提高教學(xué)效果。利用課余時(shí)間向電腦能手學(xué)習，提高自己的計算機水平。
三、打造全優(yōu)課堂，在實(shí)踐中提升自身價(jià)值
課堂是老師體現自身價(jià)值的主陣地，我本著(zhù)“一切為了同學(xué)，為了同學(xué)的一切”的理念，我將自己的.愛(ài)全身心地融入到同學(xué)中。力求讓我的美術(shù)教學(xué)形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現素養訓練的要求，提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。 1、備好課。我主動(dòng)參預教研組組織的教研活動(dòng)，在師父的指導下進(jìn)行聽(tīng)課，評課，領(lǐng)會(huì )了并有所體會(huì )課改精神實(shí)質(zhì)。然后依據要求，撰寫(xiě)課后反思。在教學(xué)中，我把學(xué)到的學(xué)問(wèn)應用在教學(xué)上。備課時(shí)認真鉆研教材、教參，學(xué)習好課改，虛心向師父及同事學(xué)習、請教，力求吃透教材，找準重點(diǎn)、難點(diǎn)。為了上好一節課，我查資料、做教具，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路，全面提高自己的教學(xué)水平，使同學(xué)能更快把握教材內容。
2、上課。我聽(tīng)了許多名師的課，發(fā)覺(jué)他們上課有激情，有很深的教學(xué)藝術(shù)，也深深懂得上好一節課不簡(jiǎn)潔。上好一節課是每個(gè)老師最起碼的要求，我在課堂教學(xué)力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練，運用多種教學(xué)方法，從同學(xué)的實(shí)際動(dòng)身，留意調動(dòng)同學(xué)學(xué)習的主動(dòng)性和締造性思維。我還留意培育同學(xué)的學(xué)習興趣。
3、每天我給自己一個(gè)反省的機會(huì )和時(shí)間，堅持獨立地思索，即時(shí)做好教學(xué)后記，反思自己這堂課上得怎樣，同學(xué)會(huì )了嗎？哪些力氣得到了提高，怎樣講會(huì )更好。
四、反思工作，不斷進(jìn)取
我時(shí)常靜下心來(lái)想：作為一名骨干老師，我是否精彩完成了各項工作？我是否無(wú)愧于骨干老師的稱(chēng)號？在看到一些成果的同時(shí)，我也在思索著(zhù)自己在工作中的不足之處，同時(shí)提示自己要努力提高自己的語(yǔ)文水平，來(lái)更好地適應現在的美術(shù)教學(xué)，在教科研方面的爭論還要做得更加細和實(shí)。一學(xué)期來(lái)，作為骨干老師，我不但在教學(xué)上有了長(cháng)足提高，在理論上也得到了充實(shí)提高。然而訓練工作，是一項常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì )在進(jìn)展，時(shí)代在前進(jìn)，同學(xué)的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著(zhù)不斷的變化。作為有責任感的訓練工，特別是作為骨干老師，我必需時(shí)刻嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，才能為美而好的明天奉獻自己的力氣。
骨干教師教育教學(xué)工作總結 篇2
一、學(xué)習課標，明確教學(xué)目標。
為了使我的英語(yǔ)教學(xué)適應新時(shí)期英語(yǔ)教學(xué)要求、樹(shù)立起新的育人理念，我們倆經(jīng)常抽休息時(shí)間對《英語(yǔ)課程標準》進(jìn)行了研讀，了解了此次英語(yǔ)課程的目的、掌握了此次英語(yǔ)的重點(diǎn)、明確了英語(yǔ)課程各級的總目標和各內容的分級目標、理解了英語(yǔ)教學(xué)原則、學(xué)會(huì )了一些科學(xué)評價(jià)原則等，從而為后面的教學(xué)提供了充分的依據、奠定了的扎實(shí)的基礎、保證了教學(xué)的順利進(jìn)行。
二、扎實(shí)備課，理清教學(xué)思路。
備課是課堂教學(xué)的重要環(huán)節，我們在備課時(shí)做到了以下幾點(diǎn)：
2、課中備課，靈活安排簡(jiǎn)單易操作的游戲活動(dòng)。我通過(guò)游戲引入新課教學(xué)時(shí)，為了不打消學(xué)生的積極性，我在實(shí)施教學(xué)的時(shí)候，總是盡量設計一些簡(jiǎn)單易操作的游戲及活動(dòng)，將教學(xué)內容層層鋪開(kāi)，把枯燥乏味的課堂變?yōu)樯鷦?dòng)有趣“快樂(lè )堡”，讓他們在快樂(lè )中學(xué)習，在玩中獲得新知，通過(guò)反復的趣味操練(如：唱、演、玩、畫(huà)、涂色、做手工等形式)來(lái)鞏固所學(xué)新知。在活動(dòng)中學(xué)生們都樂(lè )于參與，充分調動(dòng)了學(xué)生們的情感態(tài)度和興趣，學(xué)生的積極性得到了充分發(fā)揮，教學(xué)效果良好。
3、課后備課，總結教學(xué)經(jīng)驗。每上完一單元，我們都及時(shí)對該單元作出總結和反思，寫(xiě)出教后感，肯定本節課成功的地方，探討該單元的不足之處，為以后的教學(xué)工作打下基礎。
三、認真上課，體現以人為本。
《英語(yǔ)課程標準》提出“讓學(xué)生在教師的指導下，通過(guò)感知、體驗、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現任務(wù)的目標，感受成功�！边@便要求，英語(yǔ)課的教學(xué)要以學(xué)生為主，培養他們學(xué)習英語(yǔ)的興趣，提高他們對詞匯、句型的聽(tīng)說(shuō)認讀和語(yǔ)言實(shí)際運用的能力。為此，我們在實(shí)際的課堂教學(xué)中做了以下幾點(diǎn)：
1、巧設導入，培養興趣。每節的教學(xué)我首先通過(guò)做游戲、唱英語(yǔ)歌來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓學(xué)生融洽在學(xué)習英語(yǔ)的氛圍內。
2、圖文結合，掌握新知。根據教材“圖文并茂”的特點(diǎn)，充分運用單詞卡片、實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫(huà)及肢體語(yǔ)言來(lái)啟發(fā)學(xué)生，使學(xué)生帶著(zhù)明確的任務(wù)目標，并借助圖片、動(dòng)作、表情等手段掌握其義，讓他們積極主動(dòng)參與學(xué)習獲取新知過(guò)程，培養他們學(xué)習英語(yǔ)的興趣。在遇到難讀的單詞或句子時(shí)，我不厭其煩，耐心教導學(xué)生認讀，力爭讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì )用，培養他們認讀的能力。在學(xué)習新知的同時(shí)，還適時(shí)對他們進(jìn)行思想教育。
3、游戲活動(dòng)，鞏固新知。在完成了每節課的新授任務(wù)后，抓住學(xué)生爭強好勝的心理，通過(guò)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的游戲活動(dòng)將教學(xué)內容層層鋪開(kāi);為了尊重學(xué)生的個(gè)體差異，營(yíng)造寬松的學(xué)習環(huán)境，以簡(jiǎn)單易操作的趣味性、多樣化游戲為主來(lái)實(shí)施教學(xué)，讓學(xué)生進(jìn)行反復模仿、認讀、玩演、視聽(tīng)，從而給他們提供充分的活動(dòng)和交流機會(huì )，讓學(xué)生在玩的過(guò)程中獲得新知，提高他們語(yǔ)言的.運用能力，培養他們的學(xué)習興趣。
四、加強自學(xué)，不斷積累知識。
我雖然在英語(yǔ)教學(xué)方面積累了一定的經(jīng)驗，但是在教學(xué)的同時(shí)，還經(jīng)常虛心向資歷深的教師請教，和我們英語(yǔ)組的同事一起學(xué)習有關(guān)英語(yǔ)方面的教學(xué)教法，加強自身的業(yè)務(wù)學(xué)習、擴大視野;用心收集有助于英語(yǔ)課堂教學(xué)的各種游戲資料，時(shí)常聽(tīng)錄音糾正自己的語(yǔ)音語(yǔ)調。
總之，一年的工作自己付出了很多，同時(shí)自己也有很多的收獲。領(lǐng)導的信任，使我精力充沛;同事的肯定，使我干勁十足;學(xué)生的渴求，使我信心倍增。我會(huì )繼續努力，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，在教學(xué)中設計一些學(xué)生喜愛(ài)的活動(dòng)、游戲來(lái)輔助課堂教學(xué)，激活課堂。積極開(kāi)發(fā)和有效利用課程資源，更好的為英語(yǔ)教學(xué)服務(wù)，力爭在今后的英語(yǔ)教學(xué)工作中取得更好的成績(jì)。我相信有耕耘總會(huì )有收獲!時(shí)間過(guò)得很快，一晃一年的骨干教師生涯已悄然而過(guò)�；厥滓荒陙�(lái)走過(guò)的路，雖然很艱辛，但更多的是欣喜、是快樂(lè )、是成熟。能夠被聘為骨干教師，這既是一種榮譽(yù)，更是一種壓力與責任。于是，我把壓力化作動(dòng)力，做好每樣工作，不辜負老師、領(lǐng)導、家長(cháng)、學(xué)生對我的厚望�；仡櫼荒甑墓ぷ�，我覺(jué)得既忙碌，又充實(shí)�，F在我對自己的工作進(jìn)行一個(gè)總結和反思，以此來(lái)促進(jìn)自己更快成長(cháng)。
骨干教師教育教學(xué)工作總結 篇3
本次骨干教師示范課活動(dòng)達到了預期的促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的目的，也幫助教師們消除了許多困惑，對課標的理解，又有了質(zhì)的飛躍。教師們從教學(xué)理念到目標要求，從新教材的特點(diǎn)到教學(xué)活動(dòng)的設計，都給聽(tīng)課者留下的很深的印象，課堂教學(xué)不再停留在最初的無(wú)所適從，而是得心應手教學(xué)環(huán)節設計流暢，思路清晰，教師能夠自如地駕馭課堂。我們可喜地發(fā)現新的教學(xué)理念也已逐步內化為教師的教學(xué)行為，學(xué)生的學(xué)習方式也隨之發(fā)生了的變化。課堂呈現的是真實(shí)、自然的狀態(tài)。更讓我感動(dòng)的是每位教師在課后主動(dòng)找我們交流，虛心聽(tīng)取意見(jiàn)，認真反思教學(xué)中的不足。不完美的.課堂才是最真實(shí)的課堂，我們也誠懇地提出了自己的想法，希望以此來(lái)促進(jìn)教師更快地成長(cháng)。聽(tīng)課中我們也看到學(xué)生素質(zhì)在穩步提高，課堂雖小，卻有著(zhù)廣闊的天地，鉆進(jìn)去，入了門(mén)，師生雙方都感受到了無(wú)窮的樂(lè )趣，這將極大地提高教學(xué)效益，如此良性循環(huán)不愁我校的教學(xué)質(zhì)量得不到提高。更為可貴的是教師們在校長(cháng)的倡導下，無(wú)論年齡大小，無(wú)論何時(shí)何地，自發(fā)自覺(jué)的教研已蔚然成風(fēng)。
下面，我從以下幾個(gè)方面對本次活動(dòng)做以總結：
一、教學(xué)設計以生為本，開(kāi)放多變，讓學(xué)生有靈活感
教師在設計教學(xué)的過(guò)程中，能充分考慮到學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際需要，做到了以學(xué)定教。通過(guò)豐富、多變的教學(xué)方式吸引學(xué)生的注意力，從而達到化的教學(xué)效果。葛娜老師的課深入研究的對象，給予每位學(xué)生能有嘗試的機會(huì )，保證了學(xué)習資源均等和學(xué)習機會(huì )的均等。無(wú)論從課前懸念質(zhì)疑，還是從實(shí)驗中猜疑、解疑，既有效的學(xué)習了本節內容，學(xué)生參與面廣。
二、教學(xué)環(huán)節以生為本，師生互動(dòng)，讓學(xué)生有成就感
融洽、和諧的師生關(guān)系是學(xué)生努力學(xué)習的催化劑，當學(xué)生在課堂上找到了主人的感覺(jué)，他的學(xué)習必將是主動(dòng)的。何靜老師在師生互動(dòng)、有效組織教學(xué)上，是表現得非常突出的。教師滿(mǎn)懷激情，與學(xué)生共同參與活動(dòng)。課堂上從她那瀟灑自如的教態(tài)中可以看出她備的是學(xué)生而不是教案。她還善于用形象的肢體語(yǔ)言和錄音圖片等把教學(xué)與生活緊密結合，提煉教材內容時(shí)，盡可能的用形象的版畫(huà)及表格的方式板書(shū)，嫻熟的教學(xué)基本功也是他的一大亮點(diǎn)。
三、教學(xué)實(shí)施以生為本，注重生成，讓學(xué)生有體悟感
教是為了學(xué)生更好的學(xué)，所以，有了好的設計和創(chuàng )意，還要教師精心組織實(shí)施，既要重預設，更不能忽視生成。
他們的課堂教學(xué)已經(jīng)形式了自己獨特的模式�？偸悄芨鶕䦟W(xué)生的實(shí)際需要創(chuàng )設的情景，并灌穿于教學(xué)實(shí)施的始終。這是她們平時(shí)教學(xué)中的一個(gè)亮點(diǎn)。我們聽(tīng)課的老師也都能感受到，她們上課輕松利落，每個(gè)環(huán)節的過(guò)渡語(yǔ)很自然，無(wú)論題型的設計還是問(wèn)題的導入都很有層次性，即抓基礎訓練，又注重拓展延伸嘗試。知識的呈現，是感知、體驗、思維的過(guò)程，做到穩抓穩打、真正達到了游刃有余。
總之，這次骨干教師示范課是非常成功的，許多教師雖然沒(méi)有直接參與講課，但是，他們并沒(méi)有放棄這次學(xué)習的機會(huì )。特別有的老師積極主動(dòng)參與聽(tīng)課,他們這種愛(ài)崗敬業(yè)的精神無(wú)形中為年輕人做出了榜樣，督促年輕人更加發(fā)奮努力。
骨干教師教育教學(xué)工作總結 篇4
作為一位人民老師，我自覺(jué)遵守《老師法》、《訓練法》等法律法規。奉信“以生為本，言傳身教”的準則，發(fā)揚奉獻精神，寵愛(ài)學(xué)校，團結同事，關(guān)懷疼惜全體同學(xué)，敬重同學(xué)人格，對同學(xué)嚴格要求，急躁訓練，促進(jìn)同學(xué)健康、全面的進(jìn)展。從事訓練工作以來(lái)，我樂(lè )于擔當學(xué)校支配的各項工作，虛心向有閱歷的老師學(xué)習，刻苦鉆研，勤于總結，主動(dòng)進(jìn)取。在各位前輩老師和學(xué)校領(lǐng)導的指導和關(guān)懷下，教學(xué)和訓練管理水平都有了很大的飛躍�，F把本人任現職以來(lái)的工作狀況總結如下幾方面：
一、做好常規訓練教學(xué)，提高業(yè)務(wù)力氣
1、備課方面
在暑假培訓期間的空閑時(shí)間，我充分利用網(wǎng)絡(luò )資源，把本學(xué)期的物理學(xué)研稿完成，開(kāi)學(xué)初我結合課本和教參，完善每一節課的教學(xué)內容，對其重新進(jìn)行端詳，將其取舍、增補、校正、拓展，做到精通教材、駕奴教材，為上課這個(gè)環(huán)節做最好的預備。全部這些不能不得益于我認真謹慎的備課。當然備課不僅僅是備教材，而且還要備同學(xué)，一個(gè)不了解同學(xué)的老師確定不是一個(gè)成功的老師，我在這方面也下了不小的功夫。了解同學(xué)第一要記住同學(xué)的名字，這也是對同學(xué)最起碼的敬重。
2、上課方面
在教學(xué)內容上，依據新課改的要求，以同學(xué)為主體，力求完成每節課的教學(xué)目標，并且準時(shí)從同學(xué)那里得到反饋。在教學(xué)方法上，依據不同班級同學(xué)的不同學(xué)習風(fēng)格，接受應用不同的教學(xué)方法。在同一班級，仍需依據課堂狀況選擇實(shí)行不同教學(xué)方法，做到隨機應變，適時(shí)調整，更好的完成教學(xué)任務(wù)。另外，締造良好的課堂氣氛也是特別必要的。我轉變了以往崩者臉孔給同學(xué)上課的做法，帶著(zhù)微笑教學(xué)，它能在無(wú)形之中給同學(xué)帶來(lái)求知的動(dòng)力，調整課堂氣氛。
3、作業(yè)方面
布置作業(yè)要有針對性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我時(shí)常上網(wǎng)搜集資料，對各種資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時(shí)對同學(xué)的作業(yè)批改準時(shí)、認真，分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過(guò)程消逝的問(wèn)題作出分類(lèi)總結，進(jìn)行透徹的評講，并針對有關(guān)狀況準時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
4、做好課后輔導工作，留意分層教學(xué)。
在課后，為不同層次的同學(xué)進(jìn)行相應的.輔導，以滿(mǎn)足不同層次的同學(xué)的需求，避開(kāi)了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度。對后進(jìn)生的輔導，并不限于學(xué)習學(xué)問(wèn)性的輔導，更重要的是學(xué)習思想的輔導，要提高后進(jìn)生的成果。
5。時(shí)常堅持相互聽(tīng)課、評課，共同進(jìn)步、共同成長(cháng)本學(xué)期我每周聽(tīng)課不少于一次，聽(tīng)課近20，聽(tīng)后準時(shí)撰寫(xiě)聽(tīng)后反思、互評，上課老師都能虛心接受大家的看法和建議，好的方面連續發(fā)揚，不足的地方準時(shí)改進(jìn)，相互共同進(jìn)步、共同成長(cháng)。主動(dòng)參預學(xué)校組織賽教活動(dòng)，在賽教中取得了優(yōu)異的成果。
二、校本研修工作
1。激發(fā)同學(xué)的學(xué)習興趣
為同學(xué)創(chuàng )設情景，指導同學(xué)細細品嘗物理學(xué)問(wèn)、探究試驗，關(guān)懷同學(xué)把握好感情的基調。這樣做，不僅有利于同學(xué)思想水平的提高，還有助于激發(fā)同學(xué)的學(xué)習主動(dòng)性。
2。主動(dòng)提高自身專(zhuān)業(yè)素養，爭取物理及格率達90%以上主動(dòng)參預教研組活動(dòng)，虛心聽(tīng)取其他老師的看法，取人之長(cháng)，補己之短，提高自己的教學(xué)和訓練水平。主動(dòng)投身訓練科研的改革與實(shí)踐，上課的教學(xué)質(zhì)量達到校級優(yōu)秀的水平。認真學(xué)習，締造機會(huì )，爭取能夠參預縣級優(yōu)質(zhì)課角逐，并取得好成果。認真訓練，抓好教學(xué)。
3。選擇實(shí)行多種教學(xué)形式，使同學(xué)樂(lè )學(xué)。
物理學(xué)科是自然學(xué)科中最具綜合功能的一門(mén)學(xué)科，通過(guò)學(xué)習、探究試驗來(lái)陶冶同學(xué)情操，教學(xué)方式要多樣化，使同學(xué)樂(lè )學(xué)。例如：小組合作探究試驗等多種形式。此外，老師要留意應提出不同的要求，體現學(xué)習的層次。
4。提高同學(xué)的動(dòng)手力氣
培育同學(xué)試驗力氣。在教學(xué)過(guò)程中，老師要千方百計打開(kāi)同學(xué)思維的閘門(mén)，引導同學(xué)多角度的思索問(wèn)題，鼓舞同學(xué)敢于發(fā)表自己不同的見(jiàn)解。要調動(dòng)全員參預，要使每個(gè)同學(xué)都動(dòng)起來(lái)，尤其要留意那些平常不愛(ài)動(dòng)手試驗、不擅長(cháng)交往的同學(xué)。教學(xué)活動(dòng)中，還要重視規范同學(xué)的試驗操作引導，對于同學(xué)明顯的、不精確等錯誤要賜予訂正。
5。留意同學(xué)課外閱讀的積累
積累是同學(xué)形成物理素養的一條重要途徑，在同學(xué)的課外閱讀中，引導同學(xué)進(jìn)行有意識的積累，對同學(xué)物理學(xué)習的培育、試驗力氣的提高和學(xué)習習慣的形成所起的作用是不行低估的。
6。保持良好的工作狀態(tài)，樂(lè )觀(guān)、主動(dòng)地面對工作中消逝的困難。
仔細地反思本規劃，對于不足的準時(shí)進(jìn)行補充和修訂，對于不合當時(shí)狀況的準時(shí)進(jìn)行修訂，針對現實(shí)狀況進(jìn)行完善，做到有方案，同時(shí)有變化。
三、業(yè)務(wù)專(zhuān)研
1。爭論相關(guān)材料，把握中考動(dòng)向。學(xué)習《課程標準》、近3年《中考命題爭論》、近3年《中考物理試題》、近3年《中考說(shuō)明》等探尋變化；仔細分析中考試題，對比題型的變化及分值分布的變化，準時(shí)把握最新信息與動(dòng)向，獵取教學(xué)信息，并認真撰寫(xiě)了心得體會(huì )。
2。準時(shí)協(xié)作備課組長(cháng)的，每次活動(dòng)中，按時(shí)送檢學(xué)研稿、教學(xué)反思和聽(tīng)課記錄，對于存在問(wèn)題提出，準時(shí)整改。
四、履行效果
本組我能認真學(xué)習有關(guān)訓練的法律法規，遵守學(xué)校各項規章制度，寵愛(ài)本職工作，不斷提初思想政治覺(jué)悟，做到既教書(shū)又育人，嚴格要求自己，我擔當兩個(gè)班的數學(xué)課，工作量大，但我堅守勤勤懇懇，任勞任怨，沒(méi)有遲到曠課現象。雖然付出了很多努力，取得了確定的成果，但要總結閱歷，分析不足，在今后訓練教學(xué)工作中吸取優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)不足。今后我會(huì )在教學(xué)道路上更嚴格的要求自己，不斷創(chuàng )新，不斷總結，真正起到一個(gè)骨干老師的示范作用。我認為正確而不懷疑，只要付出不懈的努力，定會(huì )有新的收獲。
五、反思及設想
作為一名骨干老師，墨守陳規、保持現狀、踏步不前是確定不對的，始終以來(lái)，我在實(shí)踐中不斷反思，不斷總結，找出自己的不足，明確了努力的方向，制定了以下努力的目標：
1。在業(yè)務(wù)學(xué)習、教學(xué)爭論上更加努力。加強自身基本功的訓練，課堂上做到同學(xué)呈現有實(shí)效性。
2。對差生多些關(guān)懷，多點(diǎn)愛(ài)心，再多一些急躁，使他們在各方面有更大進(jìn)步。
3。對青年老師主動(dòng)培育，發(fā)揮帶動(dòng)、輻射作用，弘揚老師教書(shū)育人的職業(yè)精神。
以上便是我訓練教學(xué)工作、教研工作的點(diǎn)滴體會(huì )。本學(xué)期來(lái)，我教學(xué)水平的進(jìn)步，教學(xué)成果的取得，都是各級領(lǐng)導細心指導和同事關(guān)懷關(guān)懷的結果，我向各位領(lǐng)導表示感謝。在今后的工作中，我會(huì )努力工作，決不辜負各級領(lǐng)導對我的信任，無(wú)愧于骨干老師這個(gè)光榮稱(chēng)號。
骨干教師教育教學(xué)工作總結 篇5
20xx年8月2日至8月10日，我參加了由貴州省遵義師范學(xué)院主辦的遵義市中小學(xué)骨干教師小學(xué)數學(xué)班的培訓。其培訓的內容有：陳明泰老師主講的《聚焦小學(xué)數學(xué)課堂》、《小學(xué)數學(xué)教師的一般修養》、《教師的專(zhuān)業(yè)素養》;王小敏老師主講的《習慣成就一生――培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣》;張勝洪老師主講的《小學(xué)生的心理特點(diǎn)及對策》;王琳老師主講的《小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)機智例談》;徐世貴老師主講的《提高課堂教學(xué)的有效性的對策與研究》;余小茅老師主講的《前沿教育改革滲透和教師的專(zhuān)業(yè)以展》;楊梅老師主講的《教師的素養》;唐光恂老師主講的《小學(xué)數學(xué)教學(xué)設計》、《如何觀(guān)課議課》和《如何撰寫(xiě)教研論文》。通過(guò)培訓我們感受到了培訓老師的風(fēng)采，體會(huì )到了教學(xué)的真諦，領(lǐng)悟到了人生的哲理。在新教改實(shí)施以來(lái)，我們心中有許多困惑，通過(guò)這次培訓學(xué)習，使我們茅塞頓開(kāi)，聽(tīng)著(zhù)專(zhuān)家們的講解，我們如沐春風(fēng)，醍醐灌頂。我現在將這次培訓學(xué)到的東西和感受總結如下：
1、教育理念的改變。
通過(guò)培訓，使我認識到傳統教學(xué)的一言堂要摒棄，課堂教學(xué)要體現學(xué)生的主體地位，學(xué)生是學(xué)習的主人，教師起主導作用，要引導學(xué)生動(dòng)起來(lái)，教師提出問(wèn)題，要讓學(xué)生去分析，去探討，去解決問(wèn)題;教師“一桶水”的理念已不能滿(mǎn)足職業(yè)要求，教師要樹(shù)立“終身學(xué)習”的新教育教學(xué)理念，努力使自己向“學(xué)者型，鉆研型”的教師靠攏。通過(guò)集中理論學(xué)習，使我們逐步更新了教育教學(xué)觀(guān)念，明晰了新一輪基礎教育課程改革，在優(yōu)化課程改革、調整課程門(mén)類(lèi)，更新課程內容、改革課程管理體制和考試評價(jià)制度等方面，都取得了突破性進(jìn)展。課程標準應當是一個(gè)基本的標準，是絕大多數學(xué)生通過(guò)努力能夠達到的;現代化的教育不是精英教育、選拔教育，其課改內容和要求應該是基礎的、有限的和具有發(fā)展性的`不能任意擴大、拔高;學(xué)校教育不是終結性教育，其課改要給學(xué)生全面而豐富的發(fā)展留有充分的時(shí)間和空間，應有利于學(xué)生自主、多樣、持續地發(fā)展。通過(guò)學(xué)習了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，現代教育觀(guān)、學(xué)生觀(guān)和學(xué)習觀(guān)，在教學(xué)活動(dòng)中遵循客觀(guān)規律、調整自身的角色和教學(xué)方式，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過(guò)程中。
2、重視設計課堂教學(xué)。
課堂教學(xué)不僅僅是基礎知識的傳授，更是思維能力、表達能力的培養，教師要在備好課的同時(shí)，根據教材和學(xué)生的需要設計好課堂，如先解決什么，后解決什么呢，以什么方式解決，如何調動(dòng)學(xué)生的思維，讓學(xué)生活躍起來(lái)等，這些問(wèn)題，在以前的課堂教學(xué)是不太考慮的，通過(guò)這次培訓，我明白了設計課堂教學(xué)的重要意義，感到以前的教學(xué)的不足和改進(jìn)的方向。
3、給學(xué)生創(chuàng )設自由發(fā)展平臺。
培養學(xué)生健全的人格，突顯其個(gè)性發(fā)展，是我們每一位教師的責任，教師要通過(guò)課堂教學(xué)，創(chuàng )設情景，給學(xué)生提供一個(gè)思維，創(chuàng )新的平臺;通過(guò)選修課的教學(xué)，使學(xué)生的興趣，個(gè)性等得到發(fā)展，為社會(huì )培養合格人才作好鋪墊。這也是培訓學(xué)習給我的啟示。
4、教育教學(xué)理論掌握得更為系統。
這樣的培訓非常及時(shí)，平時(shí)忙于教學(xué)，很少有機會(huì )靜下心來(lái)讀書(shū)，來(lái)到這里一下子聽(tīng)了那么多專(zhuān)家的講座，記了厚厚的筆記，回去還得慢慢消化。使我們對教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統，使我感到比原來(lái)站得高了，看得遠了，有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺(jué)。10天的學(xué)習時(shí)間，使我對一些教育觀(guān)念的理解更加深刻;對教學(xué)理論的認識更加明晰;對開(kāi)展教研活動(dòng)的方式更加明確;對投身教育改革的激情更加充沛。
培訓只是一個(gè)手段，培訓只是一個(gè)開(kāi)端，對于培訓給予的清泉，我要讓它細水長(cháng)流。我明白，“骨干”這一稱(chēng)謂帶給人的不會(huì )有太多的榮譽(yù)，卻有無(wú)盡的責任，系數學(xué)教育之重任于肩。骨干教師培訓使我補了元氣、添了靈氣、去了驕氣，煥發(fā)出無(wú)限生機。真正感到教育是充滿(mǎn)智慧的事業(yè)，深刻意識到自己肩負的責任。寫(xiě)在紙上的是思想的足跡，化作動(dòng)力的是思想的延伸，我們得到的是人格的提升、生命的升華。
骨干教師教育教學(xué)工作總結 篇6
“做一名好老師”是我一生追求的目標，也是所有人追求的目標。自踏入教育這個(gè)崗位25年以來(lái)，我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來(lái)對待我的工作，以“師德”規范自己的教育教學(xué)工作，以“當一名好老師”作為自己工作的座右銘。
一、認真學(xué)習，積極上進(jìn)為了適應新時(shí)代要求，我認真拜讀了《在新課程改革中活化自己的角色》的文章，努力使自己不被新課改的浪潮所淹沒(méi)。并及時(shí)總結經(jīng)驗教訓，我的論文兩次獲國家級獎，三次獲省級獎，兩次獲市級獎。自己思想認識有了明顯轉變，工作事業(yè)心責任感大大加強。做到了學(xué)習與教學(xué)的有機結合，認真反省工作得失，虛心接受他人的意見(jiàn)，及時(shí)整改，使自己的政治素養明顯提高。
二、敬業(yè)愛(ài)崗，嚴謹治教�！鞍褜W(xué)生教好，讓學(xué)生成功”，是我最大的心愿、最高的榮譽(yù)。作為一名新課程教師，最緊迫的問(wèn)題是具有新的教學(xué)理念。多年來(lái)，自己一貫奉行勤能補拙熟能生巧的教學(xué)原則，堅持把工作做細做實(shí)，加強教學(xué)過(guò)程全程跟蹤管理，真正確保教學(xué)工作中不出現大的紕漏，因材施教。具體做法是：在認真備課的同時(shí)加強教科書(shū)的批注，做到每一句，每一段嚴抓細扣，準確把握學(xué)生的接受能力，體現備課的實(shí)用性。上課做到精講精練，巧講巧練，以讀代講，培養學(xué)生對知識的感悟能力和歸納總結能力，抓好重點(diǎn)閱讀片段訓練。并根據多年來(lái)的教學(xué)經(jīng)驗抓考點(diǎn)、練重點(diǎn)、突破難點(diǎn)學(xué)生的閱讀能力明顯提高。
抓住根本，講求實(shí)效，重視語(yǔ)文基本功訓練，準確把握學(xué)生的學(xué)習的動(dòng)態(tài)，采取靈活多樣的教學(xué)方法和管理方法，最大限度的調動(dòng)全班學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性，使學(xué)生全身心地投入到學(xué)習活動(dòng)中來(lái)。切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負擔，注重個(gè)體差異，不搞題海戰術(shù)和機械重復。注重學(xué)生的學(xué)法指導，加強學(xué)生的基本能力的培養，使學(xué)生會(huì )學(xué)習、愛(ài)學(xué)習、把學(xué)習的主動(dòng)權交給學(xué)生。勤布置、勤輔導、勤檢查、嚴要求、培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。通過(guò)一年來(lái)的教學(xué)實(shí)踐，自己已基本掌握教材的知識體系，為今后教學(xué)工作開(kāi)展積累了大量的經(jīng)驗，教學(xué)效果顯著(zhù)。
三、班級管理在完全確保學(xué)生安全的情況下，認真做好學(xué)生思想教育工作，加強班級管理，充分發(fā)揮班級自管小組的作用和德育積分的作用，獎優(yōu)促差，榜樣示范，做到周小結月評比，強化班干部監督職能，規范學(xué)生言行，傾力打造班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、講文明、守紀律的先進(jìn)班級。讓每一個(gè)學(xué)生都從內心樹(shù)立班興我榮、班衰我恥的思想，真正做到了環(huán)境教室干凈清潔，紀律安靜有序，為學(xué)生創(chuàng )設了一個(gè)文雅清靜、寬松和諧的學(xué)習環(huán)境。
在工作中，我總喜歡默默無(wú)聞地表現。每天最早到校，輔導學(xué)生晨讀，早上擠30分鐘，下午擠30分鐘，時(shí)間是海棉的水只要擠，它就會(huì )有。在抓學(xué)生常規方面，我是高標準，嚴要求，對一些頑皮的學(xué)生所犯的錯誤，我會(huì )緊抓不放，對他們進(jìn)行嚴厲的批評和耐心的教育；對一些涉及到生活中的禮儀規范我就利用課堂上的一些時(shí)間來(lái)教給他們。特別是學(xué)校開(kāi)展衛生紀律五項競賽以來(lái)，我班獲得的流動(dòng)紅旗次數最多。當然，由于學(xué)生養成良好的行為習慣，各方面都取得了可喜的成績(jì)。
在慶“六一”時(shí)，班級獲得了“衛生先進(jìn)班集體”“期中考試優(yōu)勝班”等。平時(shí)，我隨手撿起地上的紙屑，隨手關(guān)掉無(wú)人燈，隨手關(guān)上忘關(guān)的門(mén)窗┄┄目的.只是想能引起大家的共鳴，從而達到一定的教育效果。我把熱愛(ài)學(xué)生放在第一位，有了這種心境，師生之間就能處于一種和諧的狀態(tài)，許多事情便迎刃而解，熱愛(ài)學(xué)生包括尊重信任學(xué)生、關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，只要是我的學(xué)生，無(wú)論成績(jì)好壞，我都一視同仁。對性格孤僻的學(xué)生，更多給以熱情幫助。意圖使出他們恢復自信，走出自我評價(jià)的誤區。人的感覺(jué)是相互的，教師的真誠學(xué)生是能感受到的。
我堅信：只有當學(xué)生接受了你這個(gè)人，才可能以主動(dòng)的態(tài)度接受你的教育。教育是一項高難度的工作，要做好它，十分不易。但我相信，只要樂(lè )崗敬業(yè)，定會(huì )有所收獲。我的精神生活中將會(huì )有一份常人無(wú)法比擬的歡愉。
骨干教師教育教學(xué)工作總結 篇7
為落實(shí)以人為本的教育思想，全面提升教師隊伍素質(zhì)，切實(shí)加強教師隊伍建設，推進(jìn)教育改革與發(fā)展，學(xué)校堅持面向全體、突出骨干、講求實(shí)效、提高素質(zhì)的原則，以骨干教師隊伍培養與管理為龍頭，強化措施，狠抓管理，不斷促進(jìn)教師隊伍整體素質(zhì)的提高，現將有關(guān)工作總結匯報如下：
一、基本情況
學(xué)�，F有教職工90人，其中專(zhuān)任教師78人，目前有市級骨干教師1人，縣級骨干教師10人，校級骨干教師15人;30歲以下的青年教師40名，占專(zhuān)任教師的50%以上;已取得本科學(xué)歷的20人，正在參加本科進(jìn)修的40人，教師學(xué)歷合格率達97%。
二、工作措施
為落實(shí)骨干教師的管理工作，學(xué)校嚴格按照“全面培訓，重點(diǎn)扶持，定期考核，動(dòng)態(tài)競爭”的管理原則，一方面很抓青年教師的培養工作，力爭讓更多青年教師成為教學(xué)骨干，另一方面完善現有骨干教師的管理制度，使他們真正發(fā)揮典型、骨干、示范作用。
1、建章立制，落實(shí)考核，充分發(fā)揮機制的激勵功效。學(xué)校嚴格落實(shí)《臨澤縣中小學(xué)縣級骨干教師培養管理辦法(試行)》的相關(guān)規定，在抓好培養管理的同時(shí)，積極探索建立有利于骨干成長(cháng)的激勵制度，相繼出臺了《教師教育教學(xué)科研獎勵制度》、《校內績(jì)效工資實(shí)施方案》等制度，通過(guò)落實(shí)骨干教師津貼，激發(fā)他們的工作熱情。同時(shí)，學(xué)校對已經(jīng)認定的`骨干教師，進(jìn)行重點(diǎn)扶持和培養，要求縣級骨干教師制定自己的成長(cháng)計劃，建立骨干教師成長(cháng)檔案，并不斷完善充實(shí)。定期組織骨干教師進(jìn)行教學(xué)科研交流與公開(kāi)課的展示，促進(jìn)骨干教師的成長(cháng)。
2、搭建平臺，因才而用，充分發(fā)揮榜樣示范作用。骨干教師是學(xué)校教育戰線(xiàn)的中堅力量，也是教育教學(xué)的主力軍。學(xué)校在給其定任務(wù)、壓擔子的同時(shí)，對他們實(shí)行放擔、放心、放手的“三放”政策，鼓勵他們勇挑重擔，發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性。在教學(xué)上安排其擔任基礎課和畢業(yè)班教學(xué)，選拔能力較強擔任班主任、教研組長(cháng)、年級組長(cháng)及學(xué)校中層領(lǐng)導，為他們施展個(gè)人才華搭建展示的舞臺。學(xué)校通過(guò)開(kāi)展“六個(gè)一工程”(要求他們每人必須承擔1項教研課題;每周必須參加1次集體備課;每周必須聽(tīng)1節結對幫扶教師的課，并進(jìn)行認真地反饋指導;每月必須撰寫(xiě)1篇教研小結和教研課題研究進(jìn)展分析材料;每學(xué)期必須上好1節示范表演課;學(xué)期末必須寫(xiě)出1篇教學(xué)小論文并向外推薦發(fā)表)，加強監督管理，有效地增強了骨干教師工作的實(shí)效性。為了凸顯骨干教師帶頭模范作用，學(xué)校積極開(kāi)展結對幫扶活動(dòng)，要求每名骨干教師至少結對幫扶一位青年教師，通過(guò)簽訂師徒結對目標責任協(xié)議書(shū)，具體規定導師傳、幫、帶的職責，定期進(jìn)行幫帶效果考核，以老帶新，以新促老。
3、梯隊發(fā)展，擇優(yōu)推選，抓好學(xué)習培訓。學(xué)校在骨干教師的培養工作中，一貫堅持高標準、嚴要求，把教師的師德作為決定其是否被培養的關(guān)鍵因素，依據教師專(zhuān)業(yè)知識技能、教學(xué)科研能力、教學(xué)成績(jì)等擇優(yōu)培養，決不排字論輩，以次充好。同時(shí)，在抓好校本培訓的同時(shí)，有意識地安排他們外出參加培訓，為他們提供廣闊和便利的學(xué)習機會(huì )和條件，以增長(cháng)知識，增加信息量，增強他們工作的自信心、責任感和自覺(jué)性。
骨干教師教育教學(xué)工作總結 篇8
本學(xué)期我嚴格執行上級教育部門(mén)和學(xué)校教育教學(xué)精神，改變思想，積極摸索，改造教學(xué)，在繼承推進(jìn)我校數學(xué)科組的“自主——創(chuàng )新”課堂教學(xué)模式的同時(shí)，把新課程的理念和數學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設想結合起來(lái)，在個(gè)人實(shí)際教學(xué)過(guò)程中改變思想，積極摸索，大膽實(shí)踐，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，使教學(xué)工作取得了很好的成效。
一、積極參加課程培訓，提高個(gè)人業(yè)務(wù)素質(zhì)投入課堂。
《全日制義務(wù)教育課程標準(實(shí)驗稿)》對數學(xué)的教學(xué)內容、教學(xué)要領(lǐng)，教學(xué)評估教育價(jià)值觀(guān)等多方面都提出了許多新的要求。開(kāi)學(xué)初根據花都區教育局教研室的要求，我進(jìn)行了四年級數學(xué)的教材分析，為全區的四年級數學(xué)老師做教材內容和教學(xué)方法的培訓。平時(shí)結合學(xué)校數學(xué)科組的實(shí)際，組織數學(xué)老師積極參加新課程的培訓學(xué)習和研討，鼓勵我校的數學(xué)老師多渠道地進(jìn)行自主學(xué)習，提升業(yè)務(wù)素質(zhì)。
二、提升個(gè)人道德修養，師師之間、師生之間增強交流互動(dòng)，共同發(fā)展。
“親其師、則信其道”，在個(gè)人教學(xué)經(jīng)歷中，我十分注重個(gè)人的道德品質(zhì)修養，為師生樹(shù)立良好的教師形象。與同事相處融洽，教學(xué)上注意取長(cháng)補短，虛心求教，共同發(fā)展。當一名好老師，精神面貌尤為重要，老師輕柔的語(yǔ)言，風(fēng)趣的表演，還有臉上燦爛的笑容，平等對待每個(gè)學(xué)生，足以使學(xué)生愛(ài)上你和你的課，所謂“親其師，則信其道”。要做個(gè)真正的.好老師不僅要業(yè)務(wù)過(guò)硬，還要以身教以言傳與學(xué)生同進(jìn)退，充分發(fā)揮老師的個(gè)人魅力，讓老師帶動(dòng)學(xué)生，我平時(shí)注重與學(xué)生建立平等互信的關(guān)系，深入了解學(xué)生的年齡特點(diǎn)，創(chuàng )設自主和諧的課堂氣氛，讓他們積極、主動(dòng)的去學(xué)習，并輕松愉快的完成學(xué)習任務(wù)，提高學(xué)習成績(jì)。
三、以課題引領(lǐng)，建立自主、合作、創(chuàng )新的高效型課堂。
我們每位數學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，課堂教學(xué)作為學(xué)生主動(dòng)摸索的數學(xué)重要陣地，我在教學(xué)過(guò)程中注意充分發(fā)揮學(xué)生的感情、態(tài)度價(jià)值觀(guān)等方面的自主性，把數學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程，構建自主、合作的課堂教學(xué)。例如我平時(shí)的教學(xué)讓同學(xué)們當小老師，練習課給予他們充分的空間，讓他們自主組織了練習課的評講，我只作為組織者和課堂紀律的調控者，為同學(xué)們的合作、自主學(xué)習創(chuàng )設了一個(gè)很好的發(fā)展平臺，同學(xué)們對于練習課的積極性有了顯著(zhù)的提高。
在學(xué)科組的的教研活動(dòng)中，我注重引領(lǐng)學(xué)校數學(xué)科組緊扣新課程目標，結合我�！白灾鳌獎�(chuàng )新”的教學(xué)課題研究，讓老師們在有限的時(shí)間吃透教材，集體備課共同修改教案，以組辯論定稿。每人根據本班學(xué)生情況說(shuō)課、主講、自評;積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng )造性地利用教材公然輪講，重復聽(tīng)評，從研、講、聽(tīng)、評中推敲完善出出色的案例，使教師的群體聰明得到充分闡揚。在學(xué)科組老師們的相互合作，共同進(jìn)步的教研氛圍中，我校的數學(xué)老師在課堂教學(xué)中業(yè)務(wù)能力得到了很好的發(fā)展，去年我校的兩位數學(xué)老師參加鎮教師技能大賽獲得了二、三等獎，今年林毅儀、許麗芬兩位老師參加鎮的教師課堂教學(xué)技能獲得了一、二等獎。立足于課堂教學(xué)的研討，使我們數學(xué)教師的教學(xué)素質(zhì)得到很大的提高，年輕教師更迅速地成長(cháng)為區的骨干教師。
常思索，常研究，�？偨Y，以科研促課改，以創(chuàng )新求發(fā)展,堅持“以人為本，推動(dòng)學(xué)生所有發(fā)展，打好基礎，培養學(xué)生創(chuàng )新本領(lǐng)”，以“自主——創(chuàng )新”課堂教學(xué)模式的研究與應用為重點(diǎn)，用功實(shí)現教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。
一份耕作，一份收獲，教學(xué)工作苦樂(lè )相伴。我繼續將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準繩，一如既往，義無(wú)反顧，把教學(xué)科研工作做得更好。
【骨干教師教育教學(xué)工作總結】相關(guān)文章：
骨干教師教育教學(xué)總結07-16
教學(xué)教育工作總結04-04
教育教學(xué)實(shí)習工作總結05-03
教學(xué)教育工作總結02-11
教育教學(xué)之工作總結07-05
骨干教師教學(xué)工作總結范文精選04-13
骨干教師教學(xué)總結01-18