關(guān)于科學(xué)教學(xué)工作總結
總結是對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究的書(shū)面材料，通過(guò)它可以正確認識以往學(xué)習和工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，讓我們一起認真地寫(xiě)一份總結吧。那么你真的懂得怎么寫(xiě)總結嗎？以下是小編幫大家整理的關(guān)于科學(xué)教學(xué)工作總結，希望對大家有所幫助。
關(guān)于科學(xué)教學(xué)工作總結1
一眨眼，一個(gè)學(xué)期即將結束�；仡櫼粚W(xué)期科學(xué)教學(xué)，權衡。一個(gè)學(xué)期，我本著(zhù)全面培養學(xué)生創(chuàng )新，努力培養學(xué)生的口語(yǔ)能力是一個(gè)原則，完全進(jìn)入教學(xué)工作，應該說(shuō)，成功完成教學(xué)任務(wù)�，F在將工作總結如下：
一、常規教學(xué)
1、認真備課，按照學(xué)校的要求，我認真準備每課一個(gè)星期，先做每周的課程，和努力做準備符合實(shí)踐的學(xué)生，這門(mén)課讓自己有答案，并極大地提高教學(xué)效率。
2、積極聽(tīng)課、參與研究，反映良好
無(wú)論何種水平的講座，我盡量花時(shí)間去聽(tīng)，這樣不僅拓寬思路，也積累了豐富的材料準備的過(guò)程。各種生動(dòng)的例子、各種教學(xué)方法、模式的展示、微小細節的處理，讓我豐富課堂教學(xué)的同時(shí)，也改變了學(xué)生感到枯燥和單調，學(xué)習從實(shí)際的刻板印象。常規教研活動(dòng)也大大提高了我的教學(xué)水平和服務(wù)質(zhì)量。
二、最優(yōu)組合，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。
在學(xué)期的開(kāi)始，我將堅持檢查和修改，測試學(xué)生的知識，讓自己做到心中有數。這不僅是對學(xué)生有益的知識更好的執行情況，更讓我對學(xué)生課堂表現，有一個(gè)更全面的理解。能夠根據學(xué)生的情況，以及調整教學(xué)。對于一個(gè)貧窮的學(xué)生在課堂上，我總是堅持個(gè)人輔導，一個(gè)用于幫助和思想教育相結合的方式，為學(xué)生談理想，談目標的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，努力讓每個(gè)學(xué)生在課堂上并不落后。
三、高度重視實(shí)踐和大腦訓練
“在科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)提高學(xué)生的實(shí)踐能力”是我們的'研究課題。而科學(xué)是一門(mén)工具學(xué)科，它不同于數學(xué)，中文，科學(xué)課教學(xué)要求教學(xué)和情節、內容、教學(xué)相輔相成。和低等級的這個(gè)鏈接教學(xué)尤為重要。所以我特別注意這兩點(diǎn)在教學(xué)實(shí)踐和學(xué)校主題，結合訓練學(xué)生的表達能力。
整個(gè)學(xué)期，我注重教學(xué)生做的思想。營(yíng)造一種快樂(lè )的學(xué)習氛圍，讓每一個(gè)學(xué)生都想“做”，通過(guò)一個(gè)學(xué)期的訓練，我發(fā)現學(xué)生的能力已經(jīng)大大進(jìn)步，增強邏輯思維能力。
四、教學(xué)結果小學(xué)教學(xué)工作總結
這學(xué)期，不管什么形式的檢測，孩子們理想的進(jìn)展，得到了學(xué)校領(lǐng)導和教師。我也繼續學(xué)習業(yè)務(wù)，積極寫(xiě)論文教育教學(xué)，取得了可喜的成就。
五、不足之處和未來(lái)的計劃：
1，自己還需要進(jìn)一步提高業(yè)務(wù)質(zhì)量，不斷更新。日新月異的世界，兩個(gè)教學(xué)方法也需要更新，我需要更多的時(shí)間來(lái)學(xué)習提升自己。
2、學(xué)生的自主學(xué)習習慣有意識地養成教育不成功。皮尤幫助窮人的工作做得不夠穩固，最佳的差異差距非常大。
3，積極使用多媒體電子教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量。小學(xué)教學(xué)工作總結增加科研促進(jìn)教學(xué)的強度，努力寫(xiě)論文有較高的教學(xué)質(zhì)量。
當然，過(guò)去的已經(jīng)過(guò)去，據說(shuō)從過(guò)去“學(xué)習為了讓未來(lái)更有經(jīng)驗的關(guān)注”。舊的一年結束了，新學(xué)期還沒(méi)有開(kāi)始。在新學(xué)期，我將從過(guò)去的經(jīng)驗中吸取教訓，不斷提醒自己，讓自己達到更高的目標，為新學(xué)期更好的成就。
關(guān)于科學(xué)教學(xué)工作總結2
本學(xué)期，接手七年級科學(xué)教學(xué)，一直以來(lái)，都是勤勤懇懇、認認真真的進(jìn)行教學(xué)工作。如今臨近學(xué)期結束，對自己這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作進(jìn)行了總結，目的是希望能準確的對待自己的工作，更希望能把握好以后的教學(xué)方向和目標。
一、制定符合學(xué)生實(shí)際情況的教學(xué)計劃
由于本學(xué)期實(shí)行小班化教學(xué)，與以前學(xué)情不同，教學(xué)方法也不同，這就要求我在制定教學(xué)計劃的時(shí)候，要特別注意，讓七年級的學(xué)生能夠對初中科學(xué)這門(mén)功課產(chǎn)生興趣。對于學(xué)生，有些學(xué)生基礎比較薄弱，有些學(xué)生學(xué)習積極性較差，針對這些情況，這個(gè)學(xué)期開(kāi)學(xué)的時(shí)候，在執行教學(xué)工作的過(guò)程中，走的是嚴格、負責的路線(xiàn)，就是希望能使自己的教學(xué)工作順利的進(jìn)行，讓學(xué)生能夠學(xué)到知識，產(chǎn)生興趣。
二、抓好教學(xué)過(guò)程，激勵并維持學(xué)生的學(xué)習興趣。
在實(shí)施小班化的過(guò)程中，如何兼顧每一位學(xué)生，同時(shí)如何使課堂能上出實(shí)效，是較難解決的，因為兼顧到每一位學(xué)生必須要耗費很多寶貴的課堂時(shí)間，而耗費很多寶貴的課堂時(shí)間導致課堂很難完成一個(gè)完整的課時(shí)，使課堂實(shí)效有所打折。所以要抓好教學(xué)過(guò)程、激勵學(xué)生的學(xué)習興趣。教學(xué)過(guò)程中應給有特長(cháng)的學(xué)生創(chuàng )造發(fā)展個(gè)性的氛圍，鼓勵他們冒尖，脫穎而出，且要使課堂輕松，使學(xué)生不致討厭學(xué)習，所以在教學(xué)過(guò)程中加強實(shí)驗教學(xué)，增加學(xué)生的興趣，使每一個(gè)人都能融入課堂之中，而不被課堂拋棄；要做到“課上是師生，課下是朋友”，課堂上學(xué)生可以放松，不必太拘謹，當然，放松并不代表放縱。
三、教學(xué)中的問(wèn)題困惑
在實(shí)施小班化的過(guò)程中，如何兼顧每一位學(xué)生，同時(shí)如何使課堂能上出實(shí)效，并且要保證教學(xué)進(jìn)度能順利完成，難免會(huì )有些問(wèn)題和困惑：小班化學(xué)生全面發(fā)展與課時(shí)數的矛盾：兼顧每一位學(xué)生，同時(shí)如何使課堂能上出實(shí)效，并且要保證教學(xué)進(jìn)度能順利完成，感覺(jué)現在的課時(shí)很難完成，小班化教學(xué)理念，要兼顧每一位學(xué)生，要求更多學(xué)生參與課堂，而這就需要較長(cháng)的時(shí)間，也就要相應多的課時(shí)，但活動(dòng)要求過(guò)多與現在課時(shí)較少發(fā)生了沖突，現在的教學(xué)模式就很難完成教學(xué)任務(wù)。本學(xué)期能完成是因為作了很多的改變，象數學(xué)這門(mén)課程本學(xué)期就沒(méi)完成教學(xué)進(jìn)度，兩者之間如何達到平衡。另外在課程標準中，特別強調了“經(jīng)歷（感受）”“體驗（體會(huì )）”“探索”等過(guò)程性目標，這在教學(xué)中就是一定要讓學(xué)生親身參與到教學(xué)活動(dòng)中。在這樣的教學(xué)過(guò)程中，教師扮演不僅是導演，還是學(xué)生學(xué)習的.組織者、引導者和合作者，也是一個(gè)教學(xué)的演員。但是當一老師面對一個(gè)班級的學(xué)生，就會(huì )給完成課堂教學(xué)帶來(lái)困難，怎樣進(jìn)行有效的教學(xué)活動(dòng)。且科學(xué)探究一樣需要因材施教，起點(diǎn)低的學(xué)生探究的層次、深度就得低些，這個(gè)度如何來(lái)把握。
四、以后工作中要注意的問(wèn)題
1、要注重對學(xué)生的自主學(xué)習，合作學(xué)習，要加強指導
2、學(xué)習教材，挖掘教材，進(jìn)一步把握知識點(diǎn)和考點(diǎn)，在教學(xué)中要突出重點(diǎn)，向課堂要實(shí)效。
3、小班化兼顧每一位學(xué)生，注重整體，今后也要注意學(xué)生的培優(yōu)工作。要整體更要個(gè)體。
4、多聽(tīng)課，學(xué)習同科目教師的教學(xué)方法，學(xué)以致用。
總的來(lái)說(shuō)，我們的教學(xué)都以落實(shí)基礎知識為主，加強知識的延伸，聯(lián)系生活的實(shí)際，營(yíng)造輕松的課堂氣氛，讓每一個(gè)學(xué)生都能感受到：學(xué)習其實(shí)是輕松的！科學(xué)其實(shí)就在身邊，學(xué)習科學(xué)就是感受生活。
關(guān)于科學(xué)教學(xué)工作總結3
通過(guò)這次教研，我能體會(huì )到我園老師對科學(xué)課的了解與認識，大中小班的老師，都能說(shuō)出自己年級的課程中，哪些是科學(xué)領(lǐng)域，及他們的相應分類(lèi)。
今天我們來(lái)到了第一實(shí)驗幼兒園參加本學(xué)期第二次聯(lián)誼教研活動(dòng)—科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)模式初次研討活動(dòng)。結合這次的大教研活動(dòng)和我園開(kāi)展的科學(xué)領(lǐng)域的課例研討、科學(xué)模式雛形探討，我又查閱了一些相關(guān)資料，學(xué)習了一些理論和知識，理清了科學(xué)課相應模式，并對如何進(jìn)行科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)有了進(jìn)一步的了解�，F將自己的體會(huì )總結如下：
一、園本教研讓我走進(jìn)科學(xué)領(lǐng)域，了解科學(xué)課的類(lèi)別
1、科學(xué)領(lǐng)域《好玩的圖形》、《動(dòng)物保護色》的課例研討
在第一次聯(lián)誼片教研結束后，岳園長(cháng)就組織年輕老師針對科學(xué)領(lǐng)域的課程進(jìn)行磨課。其中，選取了《好玩的圖形》、《動(dòng)物保護色》這兩節課進(jìn)行課例研討。在園本教研中，我們針對教學(xué)目標、教學(xué)環(huán)節設置、師生互動(dòng)、教學(xué)效果的達成等幾個(gè)方面進(jìn)行研討。針對《好玩的圖形》這節課，我們老師們討論出來(lái)一個(gè)適合我們教學(xué)的模式：出示圖形，了解圖形----認識匹配生活與之中相應的圖形----與圖形相關(guān)的游戲---圖形的操作提升等幾個(gè)環(huán)節，將原來(lái)課例的教學(xué)環(huán)節重新設計，并由我們的老師重新來(lái)上，經(jīng)過(guò)老師們的重新打磨，改進(jìn)后的這堂課上出了很好的效果�！秳�(dòng)物保護色》這節課，我們的老師展示的是優(yōu)質(zhì)課的案例，教學(xué)活動(dòng)的設計環(huán)環(huán)相扣，游戲活動(dòng)能吸引孩子的注意，圖片、視頻、音樂(lè )的設計，都能符合幼兒的年齡特點(diǎn)，引起幼兒的興趣。我們老師在課后探討中都說(shuō)：孩子們在這節課中玩的很開(kāi)心，寓教于樂(lè )，讓幼兒在枯燥的科學(xué)認識課中體驗到了樂(lè )趣。
通過(guò)這兩節課的對比，我們老師都有一種感覺(jué)：經(jīng)過(guò)很多老師集體探討打磨的課例，有相應模式的課程，教師的教學(xué)效果要好些。我想我們的模式探究，不就是為我們這些年輕的老師，指出一盞明燈，讓我們可以運用老師們集體智慧上好我們的每一節課。
2、園本教研—科學(xué)領(lǐng)域模式雛形的探討
9月27日，我們園的老師在岳園長(cháng)的帶領(lǐng)下，進(jìn)行科學(xué)領(lǐng)域模式雛形的探討。在教研會(huì )上，岳園長(cháng)根據查閱的資料及相應的教材，將科學(xué)模式分為四大類(lèi)：實(shí)驗操作型（有趣的轉動(dòng)、沉與浮等）、觀(guān)察認識型（秋天的樹(shù)、果實(shí)等）、討論交流型（我從哪里來(lái)）、技術(shù)操作型（測量、比寬窄等），我們針對岳園長(cháng)的模式分類(lèi)進(jìn)行探討。有的老師指出：這幾種類(lèi)型不完整，這些只是對科學(xué)領(lǐng)域相應知識的分類(lèi)，我們的數學(xué)知識概念沒(méi)能概括。數的認識、單雙數、數的分解與組合等這些課，在科學(xué)領(lǐng)域占了很大的比重，岳園長(cháng)的模式分類(lèi)都沒(méi)能涉及。最后，在討論中，我們暫時(shí)商定我們園先把數學(xué)知識先放一邊，重點(diǎn)研究科學(xué)知識領(lǐng)域，其他的模式看看聯(lián)誼園，如何定義、開(kāi)展實(shí)施。
通過(guò)這次教研，我能體會(huì )到我園老師對科學(xué)課的了解與認識，大中小班的老師，都能說(shuō)出自己年級的課程中，哪些是科學(xué)領(lǐng)域，及他們的相應分類(lèi)，可見(jiàn)他們對教材的熟悉，我想這些都是她們在平時(shí)的講課中積累出來(lái)的，這些是我們年輕老師所不能企及的，需要我們在日常教學(xué)活動(dòng)中一點(diǎn)一滴的積累。
二、聯(lián)誼片教研讓我明確科學(xué)模式分類(lèi)，理清思路
1、科學(xué)領(lǐng)域三大模式的探討
聯(lián)誼園教研活動(dòng)在畢老師的主持下開(kāi)向展，畢老師就我們探討的`模式進(jìn)行了總結分類(lèi)：觀(guān)察--討論模式、探索—發(fā)現模式、操作—實(shí)踐模式。并將這些模式進(jìn)行一一解釋?zhuān)瑢⑽覀兊目茖W(xué)領(lǐng)域的模式分為了五部分：模式的目的、策略、教學(xué)內容的確定、課例及相應的分析。讓我們很清晰的明白了科學(xué)模式的分類(lèi)及我們需要做的事情。
在會(huì )議快結束時(shí)，王園長(cháng)為了方便老師們的聯(lián)系，將聯(lián)誼園按照地域進(jìn)行劃分，分為三個(gè)小組，每個(gè)小組負責一個(gè)模式，按照我們總結的五部分開(kāi)展活動(dòng)。每個(gè)幼兒園都領(lǐng)到自己的任務(wù)，回去探索研究。
2、針對《有趣的轉動(dòng)》，進(jìn)行探索—發(fā)現模式的探討。
我們看完《有趣的轉動(dòng)》這節課之后，我們進(jìn)行了討論：將這節課定位探索—發(fā)現的模式。隨后，我們就針對探索—發(fā)現這類(lèi)課型進(jìn)行了探討。根據探索—發(fā)現課的相應環(huán)節：引起興趣—自由探索---引導發(fā)現---交流討論—遷移運用等步驟，進(jìn)行詳細探討。每個(gè)組都針對這五個(gè)環(huán)節的策略發(fā)表自己的見(jiàn)解。如在引起興趣的環(huán)節，老師們都集中智慧，想出了許多的策略：有圖片、動(dòng)畫(huà)、故事、謎語(yǔ)、手偶、玩具、工具、音樂(lè )、律動(dòng)等，這些都會(huì )在日常教學(xué)中運用到的，很容易吸引孩子們注意力的策略。在引導發(fā)現環(huán)節中，老師們總結：我們要按照巡視—個(gè)別指導—討論—集體探討這樣的步驟進(jìn)行，會(huì )更好的指導幼兒去發(fā)現科學(xué)的奧秘。在交流談?wù)摰沫h(huán)節中，老師們探討出要注意聽(tīng)和說(shuō)兩方面，教會(huì )幼兒學(xué)會(huì )傾聽(tīng)同樣老師也要學(xué)會(huì )傾聽(tīng)幼兒的表述，然后正確表述幼兒的思想，引導幼兒用科學(xué)規范的語(yǔ)言表達自己的想法，最后，再針對幼兒的一系列的活動(dòng)進(jìn)行小結，幫助幼兒梳理相應的科學(xué)知識。
在這個(gè)環(huán)節中，老師們都積極發(fā)言，我們原定的20分鐘探討時(shí)間，被推遲了10多分鐘，老師們都在自己組的探討中收獲了很多。像我這樣的年輕老師也在這一次又一次的研討中成長(cháng)、成長(cháng)、再成長(cháng)……
教研是一種“喚醒”，是教師研究意識和生命意識的喚醒；教研是一種“體驗”，是教師對自己教學(xué)和生命成長(cháng)的體驗；教研是一種“對話(huà)”，是教師與自我、教師與教師、教師與幼兒之間的對話(huà)。通過(guò)喚醒、體驗、對話(huà)，共享知識、共享經(jīng)驗、共享智慧、共享人生的意義與價(jià)值。
關(guān)于科學(xué)教學(xué)工作總結4
緊張而忙碌的一學(xué)期教學(xué)工作即將結束，當我空閑下來(lái)細細回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作的得與失時(shí)，我深深的感到一份耕耘一份收獲，當然也有很多的遺憾。我知道教育終究是一門(mén)遺憾的藝術(shù)，提筆寫(xiě)下點(diǎn)什么，以促進(jìn)今后的教學(xué)，使之更加完善，也算是自己的一點(diǎn)小小總結吧。
小學(xué)科學(xué)課是以培養學(xué)生科學(xué)素養為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，目前越來(lái)越受到各界的重視，雖然聽(tīng)過(guò)不少優(yōu)秀的課例，但實(shí)際操作經(jīng)驗不足的我深知自己肩上的擔子之重，但是，從開(kāi)學(xué)初我便下了決心要以我微薄的力量來(lái)推進(jìn)我�？茖W(xué)教育的向前發(fā)展。我知道，要想提高教學(xué)質(zhì)量，首先要立足課堂，教師要從常規課上要質(zhì)量�！把性谡n前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話(huà)一直指導著(zhù)我的教學(xué)思想，每周18課時(shí)的課時(shí)量，我仍盡力精心預設每一節課，力圖創(chuàng )設輕松愉悅的情境進(jìn)行教學(xué)，與學(xué)生共同學(xué)習、共同交流、共同進(jìn)步。一學(xué)期下來(lái)，我積累了不少教學(xué)經(jīng)驗，學(xué)生的合作意識和合作能力得到大大的增強。
一、關(guān)照學(xué)生參與的能力
科學(xué)課堂要突出學(xué)生的主體地位，而要在課堂教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生的自主性，就要讓學(xué)生參與，讓學(xué)生在活動(dòng)中把感受到的、觀(guān)察到的、想象到的用自己的話(huà)歸納出來(lái)，然后在合作、協(xié)調、討論及在教師的引導下，作出合理的判斷，得出正確的結論。要真正讓學(xué)生參與學(xué)習的進(jìn)程，教師在課前要做好課前準備，也要布置學(xué)生按每節課的要求，做好課前準備，帶齊實(shí)驗器具，然后在課堂教學(xué)中學(xué)生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學(xué)活動(dòng)中去。在剛開(kāi)始的那一個(gè)月，由于學(xué)生的習慣沒(méi)有，實(shí)驗操作起來(lái)仍然有一定的難度，實(shí)驗操作不規范，但在這一個(gè)學(xué)期之后，學(xué)生在這方面有了不少的進(jìn)步。
二、激發(fā)學(xué)生的參與興趣
三年的科學(xué)教學(xué)使我明白了一個(gè)真理，那就是在課堂教學(xué)中，興趣是最好的老師。我認為激發(fā)學(xué)生的參與興趣，關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生做一個(gè)積極勞動(dòng)者，勤動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口。因此，課堂中，我盡量讓每個(gè)學(xué)生都能參與到實(shí)驗操作、討論中，在這樣的活動(dòng)中，學(xué)生能體會(huì )到科學(xué)學(xué)習其實(shí)不是一件困難的事情，動(dòng)動(dòng)手，在實(shí)驗中就可以學(xué)到本節課的知識點(diǎn)，沒(méi)有他們想象中那么難。
三、豐富學(xué)生參與的方式
豐富學(xué)生參與的方式，就是改變過(guò)去以教師講、學(xué)生聽(tīng)，死記硬背的教學(xué)手段�？茖W(xué)課教材的特點(diǎn)非常抽象，要讓學(xué)生在觀(guān)察實(shí)驗中發(fā)現秘密，獲取新知識。在以往的.教學(xué)中，學(xué)生往往沒(méi)有動(dòng)手操作的機會(huì )，大部分時(shí)間是老師在前面講解書(shū)中的概念的東西，學(xué)生聽(tīng)著(zhù)，然后考試時(shí)去背，記住便成。然而，只是老師講、學(xué)生聽(tīng)這樣的教學(xué)方式與豐富的參與方式就會(huì )顯得很不協(xié)調，太干癟了。因此在教學(xué)中我引導學(xué)生自主學(xué)習，用多種感官去觀(guān)察體驗感悟。在一學(xué)期的指導下，學(xué)生養成了動(dòng)手動(dòng)腦，仔細觀(guān)察，從而獲得新的科學(xué)理念的習慣。
四、關(guān)注學(xué)生的參與過(guò)程
我認為在課堂教學(xué)中，教師要關(guān)注學(xué)生在參與過(guò)程中所表現的質(zhì)疑精神，從無(wú)疑到有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。要讓學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題走進(jìn)課堂，帶著(zhù)問(wèn)題走出課堂，時(shí)常探究。要讓課堂教學(xué)中生成的問(wèn)題推動(dòng)課堂教學(xué)過(guò)程，讓學(xué)生的參與過(guò)程成為主流。在學(xué)生參與過(guò)程中，教師要精心設置問(wèn)題，合理安排，質(zhì)疑，解疑，甚至再質(zhì)疑。讓學(xué)生的參與及參與過(guò)程中的生成既是意料之外，又是情理之中。
五、讓學(xué)生體驗參與的快樂(lè )
學(xué)生是好奇的，是好活動(dòng)的，六年級的學(xué)生也不例外�？茖W(xué)課與其他課的不同就在于他可以給學(xué)生提供充分的動(dòng)手實(shí)驗的活動(dòng)機會(huì )，這是學(xué)生喜歡的，在參與的過(guò)程中，他們能體驗到自己的生活智慧與人類(lèi)已有的知識融為一體的快樂(lè )。
六、不足與努力方向
以上是我本學(xué)期教學(xué)中的一點(diǎn)心得，有了些許的成就感，但是也有很多不足的地方，學(xué)生的一些習慣養成仍是一個(gè)艱巨的任務(wù)，在今后的教學(xué)中，自身的理論水平和教研水平也還需要不斷地再提高，在總結中反思自己，在努力中提高自己。
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