音樂(lè )工作教學(xué)總結

　　總結在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對學(xué)習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，為此要我們寫(xiě)一份總結�？偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )千篇一律呢？以下是小編收集整理的音樂(lè )工作教學(xué)總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

音樂(lè )工作教學(xué)總結1

　　一學(xué)期的工作即將結束，現將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結如下，以便今后更好地開(kāi)展工作，彌補不足，精益求精。

　　一、課堂教學(xué)

　　堅持以審美教育為核心，注重培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣、愛(ài)好及情感體驗。努力做到通過(guò)音樂(lè )教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛(ài)好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)（聽(tīng)、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng)）中，主動(dòng)地去發(fā)現、去探究，去感受音樂(lè )、理解音樂(lè )、表現音樂(lè )，并在一定基礎上創(chuàng )造音樂(lè )。音樂(lè )欣賞課還加入了一項讓學(xué)生自己介紹音樂(lè )，表達自己藝術(shù)見(jiàn)解的實(shí)踐活動(dòng)，這也使學(xué)生的能力得到了鍛煉。

　　不足之處是側重了情感、興趣的培養，稍微忽略了對學(xué)生樂(lè )理知識的.傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進(jìn)的。掌握了樂(lè )理知識才能更深層次地感受、理解音樂(lè )。

　　二、課堂管理

　　為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂(lè )課，多用鼓勵的方式使學(xué)生表現出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設計抓住學(xué)生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評與糾正。

　　不足：對于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠�？傄詾閷W(xué)生不是惡意，只是不成熟的表現。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正認識到自己的錯誤而有恃無(wú)恐。因此，今后應特別注意賞罰分明、把握尺度。還有，幽默力量運用不夠。

　　三、考試

　　本學(xué)期兩周的考試，讓我對每位學(xué)生有個(gè)基本的了解，七年級的學(xué)生積極性較高，而且考出的水平也較高，但是八、九年級有些學(xué)生的積極性很差。

　　在學(xué)期最后，給三個(gè)年段的學(xué)生做個(gè)樂(lè )理知識的測試，發(fā)現大多數的學(xué)生掌握得很不好，平時(shí)一直強調的音樂(lè )符號、音樂(lè )節奏、音樂(lè )常識未能掌握。以后不僅在課堂上講解、強調，而且應該有給學(xué)生練習、實(shí)踐，課后應該有作業(yè)練習加以鞏固。

　　四、自身提高

　　我經(jīng)常利用休息時(shí)間去自費收集各種音樂(lè )文化資料，以便讓學(xué)生能多聽(tīng)、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長(cháng)見(jiàn)識，并獲得更多美的感悟。此外，我還很注意自身的學(xué)習。如：平時(shí)，注重聽(tīng)課學(xué)習，在學(xué)校里盡管只有一個(gè)音樂(lè )教師，但會(huì )去聽(tīng)本校有經(jīng)驗的其他學(xué)科老師的課，尤其是語(yǔ)文課，學(xué)習學(xué)校語(yǔ)文老師的課堂思路，表達能力。因為本身在這方面非常薄弱。參加縣里的音樂(lè )教研活動(dòng)；音樂(lè )教師教學(xué)評比；練習專(zhuān)業(yè)彈、唱、聽(tīng)技能；閱讀一些音樂(lè )、教育、文化等方面的報刊、雜志；上網(wǎng)與其他學(xué)校的音樂(lè )教師進(jìn)行交流。

　　自覺(jué)做事還算細心，但考慮太多缺乏魄力。凡事都要有計劃，重要的得做詳細計劃。還有一個(gè)較重要的是，在交際方面，還應多學(xué)習。處理事情要靈活。這些能力都有待提高。

音樂(lè )工作教學(xué)總結2

　　這學(xué)期學(xué)校安排我上音樂(lè )課，說(shuō)實(shí)話(huà)，有點(diǎn)趕鴨子上架，但是為了能更好地完成教學(xué)任務(wù)達到教學(xué)目的，培養學(xué)生有理解，有表情地歌唱和感受音樂(lè )的能力，通過(guò)音樂(lè )的藝術(shù)形象，培養學(xué)生的革命理想，陶冶高尚情操，啟迪智慧，使他們的身心得到健康的發(fā)展。作為音樂(lè )教師已有一個(gè)學(xué)期了，現將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結如下，以便今后更好地開(kāi)展工作，彌補不足，精益求精。

　　一、基本情況概述

　　堅持以審美教育為核心，注重培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣、愛(ài)好及情感。努力做到通過(guò)音樂(lè )教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛(ài)好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)（聽(tīng)、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng)）中，主動(dòng)地去發(fā)現、去探究，去感受音樂(lè )、理解音樂(lè )、表現音樂(lè )，并在一定基礎上創(chuàng )造音樂(lè )。高中的音樂(lè )欣賞課還加入了一項讓學(xué)生自己介紹音樂(lè )，表達自己藝術(shù)見(jiàn)解的實(shí)踐活動(dòng)，這也使學(xué)生的能力得到了鍛煉。

　　二、取得的成績(jì)與經(jīng)驗

　　1、在教學(xué)中，認真備課的基礎上，運用范唱方式于音樂(lè )藝術(shù)形象感染學(xué)生啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)形象思維，使他們做到有感情地歌唱，通過(guò)藝術(shù)形象的感染來(lái)完成思想教育。

　　2、在唱歌教學(xué)中，一方面引導學(xué)生演唱要有良好的姿勢，正確的呼吸準確的發(fā)音，清晰的咬字，吐詞，另一方面是逐步要求學(xué)生做到自然音色圓潤，不斷提高唱歌的藝術(shù)技巧，在懂得音準的和節奏的基礎上提高對音樂(lè )形象的理解能力，培養良好的聽(tīng)覺(jué)和造就音樂(lè )的“耳樂(lè )“

　　3、在教唱一首新歌，為了使學(xué)生能達到學(xué)會(huì )全歌，利用示范教學(xué)法，都是先將全歌唱一遍，作為一次示范，然后教唱歌譜，最后講解歌詞大意，教唱歌詞，這樣利于音樂(lè )程度的提高，利于復雜歌曲的學(xué)習，培養學(xué)生以后自學(xué)的能力。

　　三、采取的方法和措施

　　1、為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂(lè )課，多用鼓勵的方式使學(xué)生表現出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設計抓住學(xué)生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評與糾正。

　　2、更好地培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣。

　　3、給他們的'環(huán)境較為寬松。

　　4、我經(jīng)常利用休息時(shí)間去自費收集各種音樂(lè )文化資料，以便讓學(xué)生能多聽(tīng)、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長(cháng)見(jiàn)識，并獲得更多美的感悟。

　　四、不足及今后努力的方向

　　不足之處是側重了情感、興趣的培養，稍微忽略了對學(xué)生樂(lè )理知識的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進(jìn)的。掌握了樂(lè )理知識才能更深層次地感受、理解音樂(lè )。對于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠�？傄詾閷W(xué)生不是惡意，只是不成熟的表現。

　　音樂(lè )教學(xué)工作總結

　　通過(guò)近一年的工作，我認識到在教育教學(xué)道路上我還需不斷摸索、學(xué)習，內心逐漸由迷茫到清晰。從自己踏進(jìn)音樂(lè )教師隊伍那天開(kāi)始，便開(kāi)始了自己對教育事業(yè)的這份執著(zhù)。忙碌而緊張的教學(xué)工作即將接近尾聲，其中有著(zhù)失敗的心酸，也有成功的喜悅。細細品味，感覺(jué)自己成長(cháng)了很多，收獲了很多寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗，同時(shí)也對自己走過(guò)的彎路進(jìn)行反思和總結。

　　本學(xué)期我主要擔任音樂(lè )教學(xué)任務(wù)，我用學(xué)科特有的感情來(lái)教育學(xué)生，用愛(ài)心拉近師生的關(guān)系，注重培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣、愛(ài)好及情感。努力做到通過(guò)音樂(lè )教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛(ài)好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)（聽(tīng)、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng)）中，主動(dòng)地去發(fā)現、去探究，去感受音樂(lè )、理解音樂(lè )、表現音樂(lè )，并在一定基礎上創(chuàng )造音樂(lè )，嘗試營(yíng)造一種平等、和藹、愛(ài)心濃郁的音樂(lè )課堂。在這次青年教師賽講中學(xué)習了很多也發(fā)現了自己的不足。真正的想努力做到讓音樂(lè )成為孩子們的朋友，從而熱愛(ài)音樂(lè )，熱愛(ài)生活！

　　作為老師，上課是最重要的，這學(xué)期公開(kāi)課就反映出很多不足，比如，課堂的組織，音樂(lè )理論知識的傳授等方面，還需要進(jìn)一步的提高。因此，我多向有經(jīng)驗的教師請教，多跟網(wǎng)上的優(yōu)質(zhì)課學(xué)習，多在課堂上進(jìn)行實(shí)踐，多在課后進(jìn)行反思。讓自己盡快的成長(cháng)為一名合格的教師。

　　課外活動(dòng)是我校地一面旗幟，對于這方面受益的學(xué)生可以說(shuō)一生受益。這學(xué)期我主要以電子琴為主，通過(guò)一學(xué)期的努力，學(xué)生對電子琴有所了解和認識，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習的興趣，培養學(xué)生的音樂(lè )素養，在學(xué)中找到快樂(lè )。學(xué)生在全面的學(xué)習音樂(lè )的同時(shí)也被音樂(lè )課的獨特魅力所吸引。

　　總之，我相信勤能補拙，在領(lǐng)導和同事、家人的信任、關(guān)心和幫助下，我一定會(huì )更加努力，不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)水平，把所掌握的各種學(xué)習方法和知識努力傳授給每個(gè)同學(xué)，以更加飽滿(mǎn)的熱情投入到下學(xué)期的工作中。

音樂(lè )工作教學(xué)總結3

　　為了能更好地完成八年級的音樂(lè )課教學(xué)任務(wù)，達到教學(xué)目的，我努力培養學(xué)生有理解，有表情地歌唱和感受音樂(lè )的能力。通過(guò)音樂(lè )的藝術(shù)形象，陶冶學(xué)生的情操，啟迪智慧，使他們的身心得到了健康的發(fā)展�，F將這前半學(xué)期的教學(xué)工作總結如下，以便今后能更好地開(kāi)展工作，彌補不足。

　　一、課堂教學(xué)

　　堅持以審美教育為核心，注重培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣、愛(ài)好及情感。努力做到通過(guò)音樂(lè )教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛(ài)好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)（聽(tīng)、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng)）中，主動(dòng)地去發(fā)現、去探究，去感受音樂(lè )、理解音樂(lè )、表現音樂(lè )，并在一定基礎上創(chuàng )造音樂(lè )。

　　在教育教學(xué)工作中，我利用學(xué)科特有的魅力來(lái)教育學(xué)生的思想，尊重學(xué)生的人格，讓學(xué)生獨立，對學(xué)生進(jìn)行各方面的引導和教育。在教學(xué)工作中，本學(xué)期我擔任八年級1--10個(gè)班的音樂(lè )教學(xué)任務(wù)。我根據新的教學(xué)目標和學(xué)生實(shí)際情況備課。

　　1、在教學(xué)中，認真備課的基礎上，運用范唱方式于音樂(lè )藝術(shù)形象感染學(xué)生啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)形象思維，使他們做到有感情地歌唱，通過(guò)藝術(shù)形象的感染來(lái)完成思想教育。在唱歌教學(xué)中，一方面引導學(xué)生演唱要有良好的姿勢，正確的呼吸準確發(fā)音，清晰的咬字，吐詞，另一方面是逐步要求學(xué)生做到自然音色圓潤，不斷提高唱歌的藝術(shù)技巧。在歌唱實(shí)踐課中我開(kāi)設了“小舞臺”活動(dòng)，讓學(xué)生表現自己的才華，給予了他們充分的表現欲。

　　2、在音樂(lè )欣賞課中，我利用充分運用多媒體課件和視頻來(lái)完成，讓學(xué)生在教育教學(xué)中通過(guò)大屏幕直觀(guān)的感受音樂(lè )所帶來(lái)的智慧和魅力。注重學(xué)生學(xué)習習慣、學(xué)習方法的培養和積極性的調動(dòng)，堅持以審美教育為核心，注重培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣，注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)中，主動(dòng)地去發(fā)現、去探究，去感受音樂(lè )、理解音樂(lè )、表現音樂(lè )。音樂(lè )真正成為他們的朋友，讓每個(gè)學(xué)生都愛(ài)好音樂(lè )，喜歡音樂(lè )。

　　3、另外對本學(xué)期學(xué)生的'樂(lè )理知識做了系統的復習，充分考慮到農村學(xué)生音樂(lè )基礎薄弱、專(zhuān)業(yè)訓練不足等實(shí)際情況，進(jìn)行了針對性的教學(xué)與訓練，適當補充學(xué)生樂(lè )理知識和技能的空缺。

　　二、課堂管理

　　為了使學(xué)生能輕松、舒暢地上音樂(lè )課，多用鼓舞的要領(lǐng)使學(xué)生浮現出良好的品質(zhì)。用功做到用好的設計抓住學(xué)生的注重力。對于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評與矯正。

　　三、教學(xué)中不足

　　在教學(xué)中教學(xué)方面還不夠精益求精，對于學(xué)生課堂常規教學(xué)抓的不夠緊，特別是對八學(xué)生如何使他們對音樂(lè )教科書(shū)中的內容產(chǎn)生興趣還有待提高和加強。而且我只側重了感情、愛(ài)好的培養，輕微忽略了對初中學(xué)生樂(lè )理知識的傳授。畢竟三者是相互作用、相互推動(dòng)的。掌握了樂(lè )理知識才能更深深層次地感受、理解音樂(lè )。還有對于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠�？傄詾閷W(xué)生不是歹意，只是不成熟的浮現。所以給他們的環(huán)境較為輕松。致使他們不能真正認識到自己的過(guò)錯而有恃無(wú)恐。因此，對于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評與矯正，把握尺度�？傊�，要提高學(xué)生的素質(zhì)需要多彩多樣的教學(xué)方式。以上是我這前半學(xué)期來(lái)教育教學(xué)工作的總結，今后要更加嚴格要求自己，努力學(xué)習，揚長(cháng)避短，我將好好努力爭取做到最好。

音樂(lè )工作教學(xué)總結4

　　作為專(zhuān)職音樂(lè )教師已有一個(gè)學(xué)期了，現將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結如下，以便今后更好地開(kāi)展工作，彌補不足，精益求精。

　　一課堂教學(xué)：

　　堅持以審美教育為核心，注重培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣、愛(ài)好及情感。努力做到通過(guò)音樂(lè )教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛(ài)好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)(聽(tīng)、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng))中，主動(dòng)地去發(fā)現、去探究，去感受音樂(lè )、理解音樂(lè )、表現音樂(lè )，并在一定基礎上創(chuàng )造音樂(lè )。高中的音樂(lè )欣賞課還加入了一項讓學(xué)生自己介紹音樂(lè )，表達自己藝術(shù)見(jiàn)解的實(shí)踐活動(dòng)，這也使學(xué)生的能力得到了鍛煉。

　　不足之處是側重了情感、興趣的培養，稍微忽略了對初三、高一學(xué)生樂(lè )理知識的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進(jìn)的。掌握了樂(lè )理知識才能更深層次地感受、理解音樂(lè )。

　　二、課堂管理：

　　為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂(lè )課，多用鼓勵的方式使學(xué)生表現出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設計抓住學(xué)生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評與糾正。

　　不足：對于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠�？傄詾閷W(xué)生不是惡意，只是不成熟的表現。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正認識到自己的錯誤而有恃無(wú)恐。因此，今后應特別注意賞罰分明、把握尺度。特別是對于坐在沒(méi)有桌子、講臺的教室中的一群群倍有優(yōu)越感的中學(xué)生。還有，幽默力量運用不夠。

　　三、課外活動(dòng)：

　　為了更好地培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣，按學(xué)校的計劃，在寶賢初中組建了合唱隊和器樂(lè )隊。合唱隊的隊員基本上是自愿報名參加的。沒(méi)周一、周四的課外活動(dòng)時(shí)間訓練。器樂(lè )隊的隊員則是由具備器樂(lè )演奏基礎的學(xué)生組成。每?jì)芍艿闹苣┡啪殹?/p>

　　在這個(gè)學(xué)期里：舉辦了寶賢中學(xué)第一期音樂(lè )會(huì )(器樂(lè )專(zhuān)場(chǎng));組織學(xué)生參加了我校與香港加拿大國際學(xué)校交流的聯(lián)歡會(huì )演出;舉行了附中高中的“三獨”比賽活動(dòng);在校領(lǐng)導、老師們的共同努力下較成功地舉辦了一年一度的'“寶積山之聲”大型文藝匯演。

　　不足：沒(méi)能實(shí)現在高一組建管樂(lè )隊的計劃。學(xué)習器樂(lè )是一種很好的藝術(shù)實(shí)踐。對于音樂(lè )課少、學(xué)習緊張的高中生來(lái)說(shuō)，學(xué)習演奏一些樂(lè )器對他們的學(xué)習和生活是大有裨益的。市里很多所中學(xué)(包括幾所重點(diǎn))都有學(xué)生的管樂(lè )隊。報告已遞交，相信不久我校也能組建自己的管樂(lè )隊。沒(méi)有參加市里的合唱比賽，使學(xué)生失去了一次展現自己的機會(huì )，學(xué)習、鍛煉的計會(huì )。心里著(zhù)實(shí)愧疚。

　　關(guān)于“寶積山之聲”文藝匯演。以為只是年末師生同樂(lè )、喜迎新年的一個(gè)大型活動(dòng)，在節目把關(guān)上不是很?chē)栏�，從而影響了整臺晚會(huì )的質(zhì)量和效果，哨顯冗長(cháng)了。主持人更是不能將就的，應經(jīng)過(guò)嚴格選拔，以保證晚會(huì )質(zhì)量。還應做好文藝匯演前的準備工作。如：場(chǎng)地、音響、工作人員及其負責工作。節目得事先在演出場(chǎng)地彩排。

　　四、考試：

　　為了是音樂(lè )考試不流于老套、死板，使學(xué)生能更自然地表現音樂(lè )，表達自己對音樂(lè )的理解，也為了讓我對每位學(xué)生有個(gè)基本的了解，這學(xué)期的音樂(lè )考試我采用了：(寶賢初一、附中初三)讓學(xué)生選擇一種表演方式，即唱、奏、舞等來(lái)表現。(附中高一)每人寫(xiě)一篇500字左右的文章，內容是關(guān)于音樂(lè )的，可以是鑒賞、評論，音樂(lè )功能的實(shí)驗或調查報告等。

　　五、少先隊工作：

　　1.寶賢初一的建隊儀式;2.寶賢初一的音樂(lè )會(huì )。

　　六、其他：

　　我經(jīng)常利用休息時(shí)間去自費收集各種音樂(lè )文化資料，以便讓學(xué)生能多聽(tīng)、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長(cháng)見(jiàn)識，并獲得更多美的感悟。要是條件允許的話(huà)，還可以讓學(xué)生適當地接觸一下電腦音樂(lè )。此外，我還很注意自身的學(xué)習。如：參加市里的音樂(lè )教研活動(dòng);練習專(zhuān)業(yè)技能;閱讀一些音樂(lè )、教育、文化等方面的報刊、雜志;上英特網(wǎng)里上的教育工作站與各地的中小學(xué)教師進(jìn)行交流。但做得非常不足的是聽(tīng)課太少，使我失掉了很多直接學(xué)習的機會(huì )。

　　自覺(jué)做事還算細心，但考慮太多缺乏魄力。還有不太會(huì )運用學(xué)生會(huì )、校團委的力量開(kāi)展活動(dòng)。凡事都要有計劃，重要的得做詳細計劃。還有一個(gè)較重要的是，在交際方面，還應多學(xué)習。處理事情要靈活。這寫(xiě)能力都有待提高。

　　這一學(xué)年我擔任的是初中部七年級(133—136)和八年級(129—132)八個(gè)班的音樂(lè )教育教學(xué)工作,音樂(lè )教育教學(xué)每年都反反復復，但在每年反復教育教學(xué)的過(guò)程中，我卻有著(zhù)不同的收獲�，F將這一學(xué)年的教育教學(xué)工作總結如下，以便今后更好地開(kāi)展工作，彌補不足，精益求精。

　　音樂(lè )是最擅長(cháng)表現情感、以情動(dòng)人的藝術(shù)。它的魅力在于給人自由馳騁想象的空間。一首好的樂(lè )曲，或許幾分鐘之內使你獲得幾星期苦思冥想的東西;或是襯托出一個(gè)美好的幻想;或是寄予一個(gè)美好的寓意;或是抒發(fā)一片灼灼的情感??這種立意與意境之美對人有著(zhù)深刻的感染力,會(huì )在心靈深處留下美的烙印.音樂(lè )課為了更好的完成教學(xué)任務(wù)、達到教學(xué)目的，培養學(xué)生懂得理解，有表情地歌唱和感受音樂(lè )的能力，通過(guò)藝術(shù)形象，培養學(xué)生的美好情操，使他們身心得到健康的發(fā)展。

　　一、堅持以審美教育為核心，注重培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣、愛(ài)好及情感。努力做到通過(guò)音樂(lè )教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛(ài)好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)(聽(tīng)、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng))中，主動(dòng)地去發(fā)現、去探究，去感受音樂(lè )、理解音樂(lè )、表現音樂(lè )，并在一定基礎上創(chuàng )造音樂(lè )。

　　二、在教學(xué)過(guò)程中，本著(zhù)讓學(xué)生從“要我學(xué)----我想學(xué)----我要學(xué)”這一過(guò)程進(jìn)行轉變。為了達到這個(gè)目的，首先對教材的目標進(jìn)行了設定。并根據初中學(xué)生的基礎和接受能力的不同而對教材內容進(jìn)行合理的取舍，安排了本學(xué)年的教學(xué)計劃，精心編寫(xiě)了各個(gè)年級各個(gè)課時(shí)的教案和導學(xué)案，配合學(xué)校強勢推進(jìn)教學(xué)改革。在具體的教育教學(xué)中，我一方面在教學(xué)模式上采用一些適時(shí)有效的設問(wèn)，啟發(fā)、引導學(xué)生積極思考;另一方面通過(guò)大量的實(shí)物展示與課件相結合，吸引學(xué)生注意力，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性與學(xué)習興趣，從而達到課堂教學(xué)實(shí)效性。為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂(lè )課，多用鼓勵的方式使學(xué)生表現出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設計抓住學(xué)生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評與糾正。在課堂活動(dòng)中，我會(huì )創(chuàng )設平等、民主、愉悅的環(huán)境，能夠在課堂中點(diǎn)燃學(xué)生的求知火焰。

　　三、本學(xué)年除第一單元是唱歌課外，其他單元不是創(chuàng )作就是器樂(lè )或欣賞，比較枯燥難上，學(xué)生的興趣也不太高，教學(xué)比較難開(kāi)展。我就大膽的在教學(xué)中加入適當的表演，增加課堂教學(xué)的趣味性。學(xué)生在課堂上的積極性有了提高，課堂教學(xué)收到了一定的效果。如：復習四分音符時(shí)讓學(xué)生用“走”來(lái)感知;八分音符讓學(xué)生用“跑”來(lái)感知，這一下學(xué)生很快就記住了。

　　四、配合學(xué)校政教處，成功的舉辦我校第二屆“花樣年華”藝術(shù)節，并成功出演節目——吉他獨奏《愛(ài)的浪漫史》。此次藝術(shù)節的文藝演出活動(dòng)給學(xué)生充分發(fā)揮自我潛能的機會(huì )，豐富了學(xué)生的課外生活，使他們懂得團結協(xié)作的巨大力量和重要性，同時(shí)也得到廣大師生及各界社會(huì )人士的好評，還向社會(huì )各界大力宣傳了我校的形象。

　　五、努力學(xué)習，加強修養。我經(jīng)常利用休息時(shí)間去收集各種音樂(lè )文化資料，以便讓學(xué)生能多聽(tīng)、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長(cháng)見(jiàn)識，并獲得更多美的感悟。要是條件允許的話(huà)，還可以讓學(xué)生適當地接觸一下電腦音樂(lè )。此外，我還很注意自身的學(xué)習。如：練習專(zhuān)業(yè)技能;閱讀一些音樂(lè )、教育、文化等方面的報刊、雜志;上網(wǎng)查找有關(guān)教育工作站，并精心創(chuàng )建了自己的音樂(lè )博客與各地的中小學(xué)教師進(jìn)行了很好的學(xué)習和交流。

　　當然，我在教學(xué)工作中也存在這樣和那樣的不足，主要表現為：

　　1、課堂教學(xué)不能針對8個(gè)班學(xué)生實(shí)際，缺乏“備學(xué)生”這一必要環(huán)節。

　　2、忽視與個(gè)別班級學(xué)生的交流，有待于進(jìn)一步改善。但我會(huì )盡最大的能力和努力改正不足的地方，進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)，關(guān)注第二課堂。

音樂(lè )工作教學(xué)總結5

　　參加工作已經(jīng)5多年了，原以為當音樂(lè )教師相對于其他來(lái)說(shuō)壓力會(huì )小點(diǎn)，可現在看來(lái)不然，當音樂(lè )教師也并不輕松。當然，在壓力背后也有快樂(lè )。

　　一、教學(xué)中的特色或經(jīng)驗

　　這么多年的教學(xué)，也有了很多經(jīng)驗。比如，在各個(gè)單元內容的教學(xué)中，我不會(huì )僅僅局限于課本中的素材，而會(huì )盡可能、大量的去尋找課外的與本單元或本節課有關(guān)的知識、音樂(lè )等等，我希望結合課外的知識讓學(xué)生們有更廣闊的視野與更加豐富的體驗、感受。在課堂上，當教學(xué)生演唱時(shí)，我會(huì )去主動(dòng)關(guān)注學(xué)生的聲音，學(xué)生演唱時(shí)，有時(shí)他們會(huì )偷懶，在學(xué)生心里沒(méi)有“什么叫好聽(tīng)的聲音”的概念。我認為，好聽(tīng)的聲音必須聲中帶情，把情和聲融合在一起，我很多次在課上模仿學(xué)生懶惰時(shí)的聲音，讓他們自己去比較，這時(shí)基本上學(xué)生都能領(lǐng)悟到什么叫有感情的'聲音，也能很快的改過(guò)來(lái)。

　　第二、教學(xué)中的困惑

　　在教學(xué)中，尤其在教學(xué)欣賞課時(shí)，有時(shí)無(wú)從下手，我到底讓學(xué)生在欣賞課里學(xué)點(diǎn)什么？分析曲式，對于中年級學(xué)生來(lái)說(shuō)猶如聽(tīng)天書(shū)，根本聽(tīng)不懂。所以一到欣賞樂(lè )曲時(shí)，很多學(xué)生不能去關(guān)注樂(lè )曲，我想原因出在我身上，我不能帶領(lǐng)學(xué)生很好地聽(tīng)，這也是我的困惑所在。

　　最后，在教學(xué)上，我的愿望也跟其他音樂(lè )教師一樣，能成為一名優(yōu)秀的音樂(lè )教師，面對學(xué)生，面對教學(xué)能得心應手；面對學(xué)生，能教給他們更多的音樂(lè )知識。音樂(lè )課能給他們帶來(lái)無(wú)限的快樂(lè )，這也是我做教師的心愿。

　　又一個(gè)學(xué)年結束了，這一個(gè)學(xué)年，較忙碌，較充實(shí)，其中有著(zhù)失敗的心酸，也有成功的喜悅。細細品味，感覺(jué)自己成長(cháng)了很多，收獲了很多寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗。同時(shí)也對自己走過(guò)的彎路進(jìn)行反思和。

　　在教育教學(xué)工作上，我利用學(xué)科特有的力量來(lái)教育學(xué)生，尊重他們的人格，給學(xué)生獨立的空間，對學(xué)生進(jìn)行各方面的引導和教育。本學(xué)年，我擔任三年級、五年級、六年級的音樂(lè )課教學(xué)工作。十幾個(gè)班，眾多的學(xué)生，使我一下子無(wú)法掌握每個(gè)學(xué)生的狀況，但我深知學(xué)生是課堂的主體，不了解學(xué)生就無(wú)法完成教學(xué)任務(wù)。于是，我經(jīng)常和同年級老師交流，上課時(shí)多留心，此刻我不僅僅掌握了哪個(gè)班旋律感好，哪個(gè)班節奏感好，哪個(gè)班的表現欲強，就連班里每個(gè)學(xué)生的狀況我也能基本了解。這樣我才能作到備課時(shí)既備教材又備學(xué)生。

　　我教的年級跨度比較大，所以格外注重學(xué)生學(xué)習習慣、的培養和用心性的調動(dòng)，突出音樂(lè )課以審美教育為核心的特點(diǎn)，注重培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣，以學(xué)生為主體，讓他們在愉快的音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)中，主動(dòng)地去發(fā)現、探究，感受音樂(lè )、理解音樂(lè )、表現音樂(lè )，并在必須知識基礎上創(chuàng )造音樂(lè )。為了使學(xué)生能簡(jiǎn)單、愉快地上音樂(lè )課，我多用鼓勵的方式，盡量避免說(shuō)教，努力做到用好的設計抓住學(xué)生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評與糾正。使音樂(lè )真正成為他們的朋友，讓每個(gè)學(xué)生都喜歡音樂(lè )。

　　作為老師，上課是最重要的，上學(xué)期公開(kāi)課就反映出很多問(wèn)題，比如，課堂的組織，音樂(lè )理論知識的傳授等方面，還需要進(jìn)一步的提高。因此，我多向有經(jīng)驗的教師請教，多跟網(wǎng)上的優(yōu)質(zhì)課學(xué)習，多在課堂上進(jìn)行實(shí)踐，多在課后進(jìn)行反思。

　　我負責的校合唱隊可謂是本年度的一個(gè)工作亮點(diǎn)，今年國慶xxx年編排的合唱《xxx》獲得了xx市中小學(xué)生文藝匯演的一等獎，我本人也被評為優(yōu)秀指導教師和xx區第xx屆校園藝術(shù)節活動(dòng)的優(yōu)秀組織工作者。

　　我對工作充滿(mǎn)熱情，勤勤懇懇、腳踏實(shí)地是我對自己的要求，我相信勤能補拙，在領(lǐng)導和同事、家人的信任和關(guān)心、幫忙下，我會(huì )更上一層樓，不斷的進(jìn)步。這是成長(cháng)的一學(xué)年，因為在這一年當中我付出了、收獲了，我很快樂(lè )，我會(huì )用心去應對將來(lái)，用我的全部熱情來(lái)澆灌我深?lèi)?ài)著(zhù)的教育事業(yè)。

音樂(lè )工作教學(xué)總結6

　　本學(xué)期的音樂(lè )教學(xué)工作結束了，我順利地完成了四年級的音樂(lè )教學(xué)任務(wù)，為了達到教學(xué)目的，培養學(xué)生有理解，有表情地歌唱和感受音樂(lè )的能力，通過(guò)音樂(lè )的藝術(shù)形象，培養學(xué)生的革命理想，陶冶高尚情操，啟迪智慧，使他們的身心得到健康的發(fā)展。我在教學(xué)工作中做出大量努力，現將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結如下，以便今后更好地開(kāi)展工作，彌補不足，精益求精。

　　一、課堂教學(xué)：

　　堅持以審美教育為核心，注重培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣、愛(ài)好及情感。努力做到通過(guò)音樂(lè )教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛(ài)好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)（聽(tīng)、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng)）中，主動(dòng)地去發(fā)現、去探究，去感受音樂(lè )、理解音樂(lè )、表現音樂(lè )，并在一定基礎上創(chuàng )造音樂(lè )。

　　二、課堂管理：

　　為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂(lè )課，多用鼓勵的.方式使學(xué)生表現出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設計抓住學(xué)生的注意力。

　　三、以音樂(lè )的五大“基本理念”為教學(xué)的新理念。

　　課改實(shí)驗教學(xué)工作展開(kāi)以來(lái)，新的理念使我對自己過(guò)去的教學(xué)思想進(jìn)行了反思和重新審視。以音樂(lè )的五大“基本理念”作為教學(xué)的新理念。在教學(xué)中，教師要敢于嘗試新的教學(xué)方法，把學(xué)生作為教育的主體，通過(guò)各種手段使學(xué)生懂得“愛(ài)學(xué)”與“如何學(xué)？”培養學(xué)生熱愛(ài)音樂(lè )及高尚的情操。

　　四、教學(xué)手段靈活多樣，激發(fā)學(xué)生興趣。

　　在教學(xué)中，我一改以往先練聲再拍節奏等沉悶的教學(xué)方法，而是先讓學(xué)生聽(tīng)、感受歌曲及猜謎、講故事等教學(xué)手段來(lái)激發(fā)他們的學(xué)習興趣，如：在四年級學(xué)校研討課中，讓學(xué)生多聽(tīng)、多看、多講，讓他們多表演、多參與、多評價(jià)。讓學(xué)生互評。將知識滲透在活動(dòng)中，激發(fā)他們的動(dòng)力，學(xué)生學(xué)得輕松，教師教得輕松。特別要多鼓勵他們暢所欲言、大膽創(chuàng )新，允許學(xué)生有許多不同的答案，課堂氣氛自然活躍。也就是一堂優(yōu)質(zhì)課了。我除了讓學(xué)生聽(tīng)、唱、拍、跳、演外，還用猜迷來(lái)激發(fā)學(xué)生的注意力，又讓他們講些故事，在編創(chuàng )節奏和歌詞時(shí)鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言，將知識滲透在活動(dòng)中，激發(fā)他們的動(dòng)力，學(xué)生學(xué)得高興、學(xué)得輕松，教師也教得開(kāi)心。我還讓學(xué)生表演各民族的舞蹈，感受各民族的文化及風(fēng)土人情，特別要多鼓勵他們暢所欲言、大膽創(chuàng )新，容許學(xué)生有許多不同的答案和不同的表達方式，課堂氣氛自然活躍。讓學(xué)生們在愉快的音樂(lè )教學(xué)活動(dòng)中，自覺(jué)主動(dòng)地感受音樂(lè )，自己動(dòng)手去創(chuàng )造音樂(lè )，從而獲得音樂(lè )素質(zhì)的提高，智能的開(kāi)發(fā)和個(gè)性的發(fā)展。同時(shí)在開(kāi)學(xué)初，給各班制定短期目標進(jìn)行分層次學(xué)習，從總的完成情況來(lái)看，同學(xué)們的音樂(lè )素養是越來(lái)越好。在以后的教學(xué)中我會(huì )多為學(xué)生設計一些音樂(lè )游戲課件，來(lái)提高學(xué)生學(xué)習積極性。

　　五、今后工作的點(diǎn)滴反思

　　在下學(xué)期的教學(xué)工作中，我要使學(xué)生真正感受到音樂(lè )的美育功能。多讓學(xué)生聽(tīng)好的音樂(lè )，唱好的課外歌曲，培養學(xué)生自主創(chuàng )編、自主參與、積極主動(dòng)學(xué)習音樂(lè )的興趣，下一學(xué)期我要加強部分學(xué)生的思想教育。讓全體學(xué)生動(dòng)起來(lái)。在課堂教學(xué)中我會(huì )，為上好“下一堂課”堅持作好課堂教學(xué)后記反思自己的教學(xué)行為，運用課后記清楚的反應自己教學(xué)情況，我利用它及時(shí)地思考解決自己的教學(xué)問(wèn)題，使自己的音樂(lè )課教學(xué)效果逐漸好轉。使音樂(lè )教育更多元化，同時(shí)以此增加了音樂(lè )課的魅力，使學(xué)生更喜歡音樂(lè )課了。當然在日后的教學(xué)工作當中，我會(huì )更加努力地加強音樂(lè )教師基本功訓練，提高課堂教學(xué)水平，不斷創(chuàng )新，樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念，為做一名優(yōu)秀的音樂(lè )教師再接再勵。

音樂(lè )工作教學(xué)總結7

　　讓音樂(lè )與孩子的心靈靠得再近些

　　音樂(lè )是一種情感藝術(shù)，音樂(lè )的魅力在于您給人們一個(gè)馳騁想象的空間。一首好的音樂(lè )作品或是蘊含著(zhù)一個(gè)美好的寓意，或是抒發(fā)一種溫馨的心曲，或是襯托出一個(gè)美麗的夢(mèng)幻，或是展現一片灼熱的情懷。這種立意與意境之美對人有著(zhù)深刻的感染力，會(huì )在心靈留下美的烙印。

　　音樂(lè )教學(xué)需要情感的投入，因此，必須營(yíng)造寬松愉悅的氛圍，而善于為學(xué)生營(yíng)造寬松、愉快的成長(cháng)環(huán)境，甚至比學(xué)識是否淵博更為重要，因為教師與學(xué)生相互以心靈感受心靈，以感情贏(yíng)得感情。

　　《新課程標準》極力倡導學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)應當“以生為本”，把“關(guān)注學(xué)生的個(gè)體發(fā)展”作為根本的教育目標，于是“把學(xué)習還給學(xué)生的”呼聲四起�！吨袊�音樂(lè )教育》副主編吳斌說(shuō)：“中小學(xué)音樂(lè )教育既不僅僅是通過(guò)音樂(lè )來(lái)進(jìn)行教育，也不僅僅是通過(guò)教育來(lái)學(xué)習音樂(lè )；既不僅僅是為了學(xué)生今天的享受而學(xué)音樂(lè )，也不僅僅是為了學(xué)生明天的發(fā)展而學(xué)音樂(lè )�！� 小學(xué)音樂(lè )教育應該通過(guò)引導學(xué)生主動(dòng)參與音樂(lè )活動(dòng)，提高學(xué)生的音樂(lè )表現和鑒賞能力，使其獲得審美的體驗和享受成功的歡愉，以培養學(xué)生的音樂(lè )興趣和愛(ài)好，并奠定其終身學(xué)習音樂(lè )、享受音樂(lè )、發(fā)展音樂(lè )能力的堅實(shí)基礎；與此同時(shí)，通過(guò)音樂(lè )教育，著(zhù)力培養和發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )造力和創(chuàng )新精神，并為其他方面的學(xué)習創(chuàng )造有利條件，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。于是我們呼吁“把音樂(lè )還給學(xué)生，把藝術(shù)還給學(xué)生”，新課程理念下的音樂(lè )課堂應該是一種有組織、有目的、師生平等參與的課堂。

　　時(shí)間飛逝，一學(xué)期的教學(xué)工作現已結束在此對其進(jìn)行如下總結來(lái)自我反思、發(fā)現不足以求進(jìn)步這學(xué)期我被安排上一、二年級的音樂(lè )課為了更好的完成教學(xué)任務(wù)達到教學(xué)目的，培養學(xué)生懂理解，有表情地歌唱和感受音樂(lè )的能力，通過(guò)藝術(shù)形象，培養學(xué)生的美好情操，使他們身心得到健康的發(fā)展在教學(xué)中

　　一、課堂教學(xué)注重激發(fā)、培養興趣

　　音樂(lè )課的內容是豐富多彩的，它的最大特點(diǎn)就是通過(guò)藝術(shù)活動(dòng)來(lái)調動(dòng)人的興趣，打動(dòng)人的情感，讓人愉快地受到教育。鑒于這一特征，“新標準”把“情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)”放在課程目標的首位�？墒窃诂F實(shí)音樂(lè )教學(xué)中，也有學(xué)生對它興趣索然。

　　在（一二）年級，學(xué)生無(wú)論在生理上還是心理上都不同程度的帶有幼兒的特征音樂(lè )興趣應側重激發(fā)和培養。因此備課前我都會(huì )根據教學(xué)內容自制一些相應的.教具，運用在課堂

　　學(xué)習過(guò)程中來(lái)引起孩子的注意力激發(fā)他們的興趣。記得在一次音樂(lè )課上學(xué)習歌曲《買(mǎi)菜》這是一首充滿(mǎn)生活氣息而又滿(mǎn)溢著(zhù)童趣的說(shuō)唱結合的去童謠�！埃�念）雞蛋圓溜溜呀，母雞咯咯叫，青菜綠油油呀??”在范唱時(shí)我歡快念打這節奏邊拿出菜籃展示我的各種五顏六色的“蔬菜”，這時(shí)孩子門(mén)興奮起來(lái)。抓住這一刻我要求孩子門(mén)用同樣的節奏把自己喜愛(ài)的菜名念打出來(lái)。歌曲難點(diǎn)就一帶而過(guò)了并切他們發(fā)現說(shuō)唱很有意思學(xué)習時(shí)當然勁頭大了。

　　每堂課安排5分鐘的時(shí)間進(jìn)行節奏問(wèn)好及練習，這個(gè)項目學(xué)生非常喜歡。我總在出示節奏類(lèi)型后，請學(xué)生嘗試拍打節奏，親身感受節奏帶來(lái)的美感，再由學(xué)生互相啟發(fā)評價(jià)，最后由教師講解，授以正確的做法。這個(gè)看似簡(jiǎn)單的節奏練習一旦融入思維的過(guò)程，就變得其樂(lè )無(wú)窮了。介紹樂(lè )理小常識。在歌曲教學(xué)中，常會(huì )遇到一些標記，如：反復記號、升降記號、上滑音、下滑音、休止符、倚音等，它們的作用對于小學(xué)生來(lái)說(shuō)比較深，我常用漂亮的小卡片寫(xiě)上符號與同學(xué)交朋友，以形象的富有童趣的語(yǔ)言來(lái)表達符號的用法，學(xué)生學(xué)起來(lái)就不會(huì )如食雞肋一般索然無(wú)味。在教學(xué)中融入其它學(xué)科的教學(xué)方法。在教學(xué)中我首先讓學(xué)生整體感知樂(lè )曲，說(shuō)說(shuō)聽(tīng)后的感受，你最喜歡哪一個(gè)樂(lè )句？找出相同的樂(lè )句。在此基礎上進(jìn)行試唱、視唱、哼唱，以及歌曲的教學(xué)，在教學(xué)時(shí)有針對性，學(xué)生學(xué)習的難度降低了，效率提高了，興趣更濃厚了。

　　二、課堂組織中的不足

　　心理學(xué)家研究證明：當學(xué)生的行為表現受到教師的肯定、激勵和贊賞時(shí)，他們就會(huì )產(chǎn)生愉悅、積極主動(dòng)的情緒體驗，就會(huì )以飽滿(mǎn)的熱情、百倍的信心，投入到學(xué)習中去。在音樂(lè )教學(xué)中，要讓學(xué)生人人都積極參與，并能充分發(fā)揮其主觀(guān)能動(dòng)作用和創(chuàng )新思維，需要教師用愛(ài)心鼓勵他們大膽探究，大膽創(chuàng )新。要允許學(xué)生根據教學(xué)任務(wù)有獨立的創(chuàng )作和實(shí)踐，讓每個(gè)學(xué)生的思維不受限制，對學(xué)生每一個(gè)思維的閃光點(diǎn)都給予充分鼓勵。

　　在活動(dòng)中，我會(huì )創(chuàng )設平等、民主、愉悅的環(huán)境，能夠在課堂中點(diǎn)燃學(xué)生的求知火焰。但有時(shí)把握不住學(xué)生音樂(lè )課上總是亂糟糟的使金渾身解數也“鎮”不住他們。

　　像有一次，我把學(xué)生分成若干組，讓他們自由設計活動(dòng)內容�！洞中牡男‘�(huà)家》是一首深受小朋友喜歡的兒童歌曲，歌詞內容貼近學(xué)生的生活，他們對小動(dòng)物天生就有一種特殊的情感。在教學(xué)中，有個(gè)小朋友說(shuō)：“老師我想把歌詞內容改一改，因為我有一只可愛(ài)的小花貓，行嗎？我還能畫(huà)給大家看呢�！甭�(tīng)了孩子真誠而幼稚的話(huà)語(yǔ)，我欣喜地笑了：“怎么不行，大家都可以畫(huà)一畫(huà)、改一改�！庇谑�，課堂氣氛活躍了，也是這時(shí)亂了，他們各自畫(huà)了起來(lái)或三人一組，或五人一組，紛紛討論起來(lái)時(shí)間到了我怎么也來(lái)不回來(lái)了，等等場(chǎng)面。

　　肯定是我沒(méi)有運用表?yè)P沒(méi)在點(diǎn)子上，過(guò)于頻繁反而失去了它的威力，要不就是自己備課不足，沒(méi)有“備”好學(xué)生還或者是不是自己的音樂(lè )表現力不夠沒(méi)能吸引學(xué)生。希望在今后的教學(xué)中自己能有所改進(jìn)。

　　三、用心啟迪

　　原蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“音樂(lè )教育并不是音樂(lè )家的教育，而首先是人的教育�！耙虼�，音樂(lè )教育的根本目的是為了人的全面發(fā)展，是教育人、培養人，但我們決不是把每個(gè)孩子都有培養成音樂(lè )家，而是為眾多將來(lái)不是音樂(lè )家的孩子們著(zhù)想，鼓勵他們成為積極的，有一定音樂(lè )能力的音樂(lè )愛(ài)好者，使他們從音樂(lè )中享受到喜悅、樂(lè )趣，從音樂(lè )中得到啟迪，使他們的智力得到開(kāi)發(fā)，培養他們的創(chuàng )造力。并為他們今后的成長(cháng)發(fā)展打下了良好的基礎。

　　例如在《火車(chē)開(kāi)啦》一課教學(xué)時(shí)，學(xué)生聽(tīng)了兩遍錄音范唱便會(huì )了，但絕大多數是面無(wú)表情地唱。我便啟發(fā)他們：“你們坐過(guò)火車(chē)嗎？誰(shuí)說(shuō)說(shuō)坐火車(chē)時(shí)的心情？”小朋友一下子來(lái)勁了，坐過(guò)火車(chē)的同學(xué)紛紛舉回答，他們有的去過(guò)北京、上海、南京??我又說(shuō)：“老師今天帶大家去旅行，于是我扮司機，小朋友扮乘客，在教室里轉起圈來(lái)，邊玩邊唱剛學(xué)過(guò)的歌曲，同學(xué)們個(gè)個(gè)情緒飽滿(mǎn)，興奮異常。歌聲中充滿(mǎn)了情感，洋溢著(zhù)美的色彩。

　　總之，教師必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界，把自己當作學(xué)生的朋友，與學(xué)生平等相處，感受他們的喜怒哀樂(lè )，并讓美的音樂(lè )去觸動(dòng)他們的心弦，讓音樂(lè )與孩子的心靈靠得再近一些吧！

音樂(lè )工作教學(xué)總結8

　　本學(xué)期我們音樂(lè )教研組主要從創(chuàng )新思路、注重實(shí)效、大力加強了具有本教研組特色的管理建設，努力加強了本教研組教學(xué)教研工作的計劃性、前瞻性、常規性、連續性、針對性、特色性、科學(xué)性和實(shí)效性建設。以此來(lái)不斷促進(jìn)教研組內每位教師的成長(cháng)，全面、高效地提高每位教師的教育教學(xué)質(zhì)量，為我校的藝術(shù)教育全力以赴，盡職盡責！實(shí)現了音樂(lè )教學(xué)、教研活動(dòng)的新突破，使我校音樂(lè )學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量全面提高、重點(diǎn)開(kāi)花。順利完成了學(xué)期初的預定目標，取得了較為令人滿(mǎn)意的成績(jì)。為使今后的工作更收一層樓，現將本學(xué)期的情況總結如下：

　　一、認真參與理論學(xué)習，提高每位教師自身素質(zhì)。

　　為了加強修養，提高每位教師的自身素質(zhì)，我們教研組利用每次教研活動(dòng)時(shí)間認真進(jìn)行理論學(xué)習，學(xué)習各年級的教材介紹和優(yōu)秀案例。開(kāi)學(xué)初，組織教研組每位成員進(jìn)行學(xué)習，共同探討。全體成員認真鉆研新課程標準及新教材，根據本學(xué)期本冊知識體系，注重知識與知識、單元與單元之間的聯(lián)系及教材的應用性制定了計劃。并且確定了本學(xué)期的教研重點(diǎn)為“激發(fā)學(xué)生興趣、開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能”。組內成員認真解讀新課程目標，了解新課程課改信息，跟上新課程的腳步。通過(guò)理論學(xué)習，提高教師撰寫(xiě)論文和教學(xué)水平。

　　二、立足課堂，積極實(shí)踐，促進(jìn)質(zhì)量提高。

　　我組嚴格按照市教研室、學(xué)校的教學(xué)安排，在開(kāi)學(xué)初對本學(xué)期的重點(diǎn)工作做了研究和討論。在教學(xué)過(guò)程中我們嚴格按計劃開(kāi)展工作，組內老師相互聽(tīng)課，課后進(jìn)行評課，通過(guò)評課讓大家互相學(xué)習，取長(cháng)補短、共同進(jìn)步。在崇福片教研活動(dòng)中，我組教師徐丹梅老師上了一堂低段音樂(lè )課《快樂(lè )的音樂(lè )會(huì )》，受到了聽(tīng)課教師的好評。在學(xué)校組織的骨干教師和師傅展示課中，宋玉娟老師和帥美云老師分別執教了《軍民大生產(chǎn)》和《快樂(lè )的課間》，每位教研組成員積極參與聽(tīng)課，并撰寫(xiě)案例。在五年內新教師匯報課中，周咪、徐丹梅、錢(qián)曉霞和陳應鶴四位新教師也分別上了四堂匯報課，不同的教材內容，不同的教學(xué)方式，讓我們體會(huì )到了音樂(lè )的不同魅力。課后教研組每位成員積極討論，給每節課都提出一些建議和意見(jiàn)，對于新教師來(lái)說(shuō)這次的公開(kāi)課是一筆教學(xué)成長(cháng)的財富。每位教師在課后都認真撰寫(xiě)反思，有困惑在教研組會(huì )議時(shí)或音樂(lè )教研組的qq群里提出來(lái)，大家共同解決。每一次的認真反思，每一次的積極探討，都表明我們的音樂(lè )教學(xué)有著(zhù)更進(jìn)一步的提高。

　　三、科研引領(lǐng)，深化研究。

　　認真領(lǐng)會(huì )新課程標準，制定教研工作計劃，積極開(kāi)展教研活動(dòng)，形式多樣，教研氣氛良好。每位教師在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，還力所能及地研究改進(jìn)課堂教學(xué)，注重積累經(jīng)驗，積極撰寫(xiě)論文，運用理論來(lái)指導實(shí)踐。宋玉娟老師撰寫(xiě)的論文《三顧巴塘話(huà)磨課》發(fā)表在《中小學(xué)音樂(lè )教育》雜志上。在每年一度的桐鄉市音樂(lè )教學(xué)三項評比中，帥美云老師的論文，俞麗萍、周咪、徐丹梅、錢(qián)曉霞的論文分別榮獲二、三等獎。

　　本學(xué)期，我組五位教師申報了課題，其中宋玉娟、徐丹梅、錢(qián)曉霞三位老師共同研究一個(gè)課題，周咪、帥美云兩位老師都是個(gè)人課題。雖然這三個(gè)課題都只是校級課題，也就是說(shuō)我們的課題研究之路才剛剛起步，但是我相信，只要我們每位教師腳踏實(shí)地、認認真真地做好每一項，多多去查閱資料，學(xué)習那些優(yōu)秀的課題研究方法，我們的教研水平將會(huì )越來(lái)越高。小精靈兒童資訊站出品

　　四、開(kāi)展第二課堂活動(dòng)，培養藝術(shù)隊伍。

　　我組在培養學(xué)生興趣的基礎上，進(jìn)一步加大工作力度，每周定時(shí)定點(diǎn)定人進(jìn)行訓練活動(dòng)。每個(gè)教師根據自己的特長(cháng)，帶好自己的藝術(shù)隊伍。徐丹梅和周咪帶語(yǔ)溪校區舞蹈隊，錢(qián)曉霞帶預習校區合唱隊，陳應鶴帶東園校區的`橫笛班，宋玉娟老師帶東園校區合唱隊，帥美云帶東園校區舞蹈隊。每個(gè)教師訓練工作目標明確，各司其職。讓有音樂(lè )特長(cháng)的學(xué)生施展才華，互相學(xué)習，取長(cháng)補短，不斷提高他們對音樂(lè )的表現能力。本學(xué)期，東園校區舞蹈隊排練的舞蹈《蠶韻生聲》參與了桐鄉市教育局舉辦的“慶祝建國xx周年”文藝匯演，榮獲小學(xué)組二等獎。雖然這次的成績(jì)不是非常理想，但是我們并不氣餒，吸取失敗的教訓，失敗乃成功之母，我堅信，只要我們繼續努力，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，多多創(chuàng )新，爭取在下一次的比賽中獲得好成績(jì)。

　　總之，這一學(xué)期的教學(xué)工作在校領(lǐng)導的指導下正常進(jìn)行。在今后的工作中，我們仍應繼續努力，認真做好音樂(lè )教學(xué)的本職工作，同時(shí)還要不斷深入地開(kāi)展學(xué)校各項藝術(shù)教育及學(xué)生的興趣培養工作，提高全體學(xué)生的藝術(shù)修養；完善學(xué)校第二課堂各團隊的建設，為建設好我校的藝術(shù)教育工作獻出一份力。

音樂(lè )工作教學(xué)總結9

　　時(shí)間飛逝，眨眼間一個(gè)學(xué)期就很快要結束了，也許是我教師生涯中最后一個(gè)學(xué)期的工作就要結束了。為此，特將這一學(xué)期的音樂(lè )課教學(xué)工作做以下幾個(gè)方面的總結。

　　一、學(xué)習新課程標準，明確教學(xué)目的，制定教學(xué)目標。

　　作為音樂(lè )教師，雖然知道自己就要退休了，但我任然明確認識到，不管什么時(shí)候，音樂(lè )教育的目的就是要堅定不移地培養學(xué)生對音樂(lè )的感悟，以審美教育為核心，在整個(gè)音樂(lè )教學(xué)過(guò)程中要以音樂(lè )的美感來(lái)感染學(xué)生，以音樂(lè )中豐富的情感來(lái)陶冶學(xué)生，進(jìn)而使學(xué)生逐步形成健康的音樂(lè )審美能力。為了實(shí)現這一目標和推進(jìn)新課程改革，我認為，在教學(xué)中，就要使學(xué)生先對音樂(lè )產(chǎn)生濃厚的興趣，感受、體驗和表現音樂(lè )中豐富的情感內涵。只有這樣，學(xué)生才會(huì )逐漸喜歡音樂(lè )，從而才能對音樂(lè )有更深一步的了解：只有積極引導學(xué)生，才能使學(xué)生不僅做到現在受益，而且做到終身受益。因此在音樂(lè )課教學(xué)上，我就是按照這個(gè)指導思想和認識進(jìn)行本期的教學(xué)工作的。

　　1、根據教材編排和我略微有一些對簡(jiǎn)單樂(lè )器的了解，通過(guò)音樂(lè )欣賞的形式，讓學(xué)生認識和了解常見(jiàn)的樂(lè )器，并且讓學(xué)生參與其中親身實(shí)踐，講解橫笛、豎笛以及葫蘆絲這類(lèi)常見(jiàn)樂(lè )器的基本的演奏方法，講解音樂(lè )書(shū)上實(shí)例樂(lè )器的功能。這樣一來(lái)，學(xué)生不僅對樂(lè )器有了一些了解，而且還對我國的各種音樂(lè )產(chǎn)生了興趣。從而提高學(xué)生的`音樂(lè )審美觀(guān)念和審美情趣。

　　2、通過(guò)豐富多彩的音樂(lè )教學(xué)、表演形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的興趣和愛(ài)好，活躍空氣，使他們在緊張的文化課學(xué)習之外可通過(guò)音樂(lè )課調節情緒，有利于孩子們的身心健康

　　二、用多種方法，努力提高學(xué)生對音樂(lè )學(xué)習的興趣。

　　借助我校開(kāi)展演唱、比賽校園經(jīng)典歌曲的東風(fēng)，配合新課程改革，我在本期音樂(lè )教學(xué)中充分利用了這些傳統而經(jīng)典的歌曲進(jìn)行了補充教學(xué)，從而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，提高了課堂效率，同時(shí)也完成了我的教學(xué)試驗（校本科研）的教學(xué)任務(wù)。我的具體做法是：

　　1、在音樂(lè )欣賞課上，有些樂(lè )曲可以利用我現有的樂(lè )器，結合教材的編排，給學(xué)生進(jìn)行示范演奏，改變以前在多媒體單純放錄音讓學(xué)生單純欣賞的教學(xué)方法，使學(xué)生在欣賞的同時(shí)，既開(kāi)拓了視野，又提高了審美、鑒賞器樂(lè )的能力。

　　2、在音樂(lè )理論知識的教學(xué)方面，為避免單純學(xué)理論的枯燥，利用情境聯(lián)想教學(xué)，讓學(xué)生逐步理解和掌握音樂(lè )知識。例如音符實(shí)值的學(xué)習，通過(guò)琴聲，通過(guò)模仿動(dòng)物叫聲的長(cháng)短來(lái)辨別不同的音符，這樣一來(lái)，學(xué)生會(huì )比較容易掌握。

　　3、課堂上，讓學(xué)生上臺演唱、K歌，培養他們的參與、實(shí)踐的能力。這樣的結果，學(xué)生情緒高漲，音樂(lè )課上得比較生動(dòng)活躍。如我在《美麗的康定溜溜的城》一課是就是這樣做的，也取得了較為理想的效果，從而讓我體會(huì )到：

　�。�1）、利用歌曲學(xué)習、欣賞，激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習興趣。

　　“興趣是最好的老師�！痹诒咎谜n的教學(xué)中，為了避免音樂(lè )課教學(xué)中單一傳受知識、枯燥無(wú)味的教唱，我用聽(tīng)音樂(lè )式步步深入導引學(xué)生進(jìn)行學(xué)習，讓學(xué)生的思維隨著(zhù)“美麗的康定”這根主線(xiàn)的進(jìn)行和發(fā)展，在學(xué)習過(guò)程中又充分采用激勵性學(xué)習方法，使教學(xué)環(huán)環(huán)相扣，緊湊而不散亂，整個(gè)教學(xué)過(guò)程顯得較為科學(xué)合理，使學(xué)生能直觀(guān)的通過(guò)大屏幕圖片的觀(guān)察，發(fā)現、感受到生活的美，感受到音樂(lè )的魅力。

　�。�2）、弱化傳統環(huán)節及概念教學(xué)，注重體驗。

　　傳統的音樂(lè )課堂教學(xué)過(guò)于強化音樂(lè )知識學(xué)習和技能的訓練，造成學(xué)生死記硬背不能靈活應用，課堂學(xué)習機械化、成人化；教學(xué)環(huán)節板塊化，教師教學(xué)感到枯燥無(wú)味，學(xué)生也覺(jué)得學(xué)習沒(méi)有了生趣，這些都與新課標的要求相違背，不利于學(xué)生的發(fā)展。在本節課中，我結合我一直以來(lái)的校本教研課題《激趣調動(dòng)學(xué)生學(xué)習樂(lè )理積極性》，努力突破傳統發(fā)聲、節奏練習、聽(tīng)音練習的框框，將發(fā)聲、節奏、聽(tīng)辨練習融于歌曲活動(dòng)中。以學(xué)生為中心，努力引導學(xué)生在活動(dòng)中用自己的方式充分去體驗、感受，知道怎樣的聲音更美及各類(lèi)拍子節奏的特點(diǎn)，同時(shí)不知不覺(jué)中獲得聽(tīng)辨能力的培養。

　　三、不足之處

　　不足之處主要表現在讓學(xué)生感受、體驗歌曲的美上。由于自己水平有限，擁有的樂(lè )器單一，能玩得轉的也沒(méi)幾樣。教學(xué)設計也不是很充分，所以形式上顯得有些單一，顯得有些走過(guò)場(chǎng)；在學(xué)唱新歌曲的方式上還沒(méi)有大的突破；個(gè)別班級紀律有些差等。這都是不足的地方，確實(shí)值得我去反思、總結的。

　　如何調動(dòng)每一個(gè)學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的積極性，是教學(xué)的重點(diǎn)。我作為音樂(lè )教師而言，深深地體會(huì )到除應具備相應的專(zhuān)業(yè)知識外，更需要有良好的課堂教學(xué)的能力，唯有如此，音樂(lè )課才能上得更好，可惜已是時(shí)不待我了，遺憾！

　　以上總結，尚不全面，不足之處，敬請領(lǐng)導斧正。

音樂(lè )工作教學(xué)總結10

　　作為專(zhuān)職音樂(lè )教師，有著(zhù)強烈的事業(yè)心和工作責任感。做到愛(ài)校如家，愛(ài)生如子，全心全意搞好教學(xué)，管教管導，言傳身教，教書(shū)育人，嚴格遵循教師職業(yè)道德�，F將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結如下，以便今后更好地開(kāi)展工作，彌補不足，精益求精。

　　一：指導思想：

　　堅持以審美教育為核心，注重培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣、愛(ài)好及情感。努力做到通過(guò)音樂(lè )教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛(ài)好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)（聽(tīng)、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng)）中，主動(dòng)地去發(fā)現、去探究，去感受音樂(lè )、理解音樂(lè )、表現音樂(lè )，并在一定基礎上創(chuàng )造音樂(lè )。初中的音樂(lè )欣賞課還加入了一項讓學(xué)生自己介紹音樂(lè )，表達自己藝術(shù)見(jiàn)解的實(shí)踐活動(dòng)，這也使學(xué)生的能力得到了鍛煉。

　　不足之處是側重了情感、興趣的培養，稍微忽略了對初中學(xué)生樂(lè )理知識的'傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進(jìn)的。掌握了樂(lè )理知識才能更深層次地感受、理解音樂(lè )。

　　二、主要工作及成功經(jīng)驗：

　　在教學(xué)形式方面我認真地進(jìn)行了探索，通過(guò)這些形式，活躍了課堂氣氛，提高了學(xué)生的學(xué)習興趣。

　�。�1）、創(chuàng )設情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。

　　《新課標》指導下的教材活動(dòng)性強，我充分利用教材，精心創(chuàng )設學(xué)生熟悉的情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。

　�。�2）、緊密聯(lián)系生活實(shí)際。

　　音樂(lè )源于生活。在教學(xué)中，我緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，在現實(shí)世界中尋找音樂(lè )題材，讓教學(xué)貼近生活，讓學(xué)生在生活中聽(tīng)到音樂(lè )，感受到音樂(lè )。

　�。�3）、開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，培養學(xué)生的創(chuàng )新素質(zhì)。

　　波利亞說(shuō)："學(xué)習任何知識的最佳途徑是通過(guò)自己的實(shí)踐活動(dòng)去發(fā)現，因為這樣發(fā)現理解最深，也最容易掌握內在的規律、性質(zhì)和聯(lián)系。"

　�。�4）、發(fā)揮合作優(yōu)勢，開(kāi)發(fā)學(xué)生創(chuàng )新潛能

　　合作研討，即在課堂中學(xué)生以小組形式為學(xué)習群體，突出學(xué)生的協(xié)作與討論，充分利用集體的力量，共同發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題，這樣有利于學(xué)生的語(yǔ)言表達能力和創(chuàng )新素質(zhì)的提高，小組由不同性別

　　不同成績(jì)、不同能力的學(xué)生組成，使優(yōu)等生的才能得到施展，中等生得到鍛煉，后進(jìn)生得到幫助，互相學(xué)習，取長(cháng)補短，同時(shí)使學(xué)生的創(chuàng )新能力得到發(fā)展。我認為這樣的教學(xué)，既發(fā)揮了學(xué)生之間的互補作用，又培養了學(xué)生的合作精神和創(chuàng )新意識，使學(xué)生的思路得以開(kāi)拓，觀(guān)察能力、操作能力和思維能力得到鍛煉。

　　在教學(xué)教研工作方面我做到常思考、常研究、�？偨Y，重視培養學(xué)生的探究意識和創(chuàng )新能力，以創(chuàng )新求發(fā)展，進(jìn)一步轉變教育觀(guān)念，堅持"以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎，培養學(xué)生創(chuàng )新能力"，把"自主創(chuàng )新"課堂教學(xué)模式作為研究與運用的重點(diǎn)，努力實(shí)現教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。

　　三：存在主要問(wèn)題：

　　在教學(xué)中沒(méi)有注重與思想教育相結合。在教學(xué)過(guò)程中，我只注重靈活多樣的教學(xué)形式，而忽視了結合本學(xué)科實(shí)際，積極對學(xué)生進(jìn)行思想教育。我國歷史悠久，在有關(guān)音樂(lè )史的了解中我注重介紹中國優(yōu)秀的古代音樂(lè )文化成就，忽視了教育學(xué)生熱愛(ài)祖國，增強民族自豪感與自信心。

　　四。課堂不足與反思

　　本學(xué)期初在教學(xué)上投入了非常多的精力，認真設計每節課的課堂反思，及時(shí)回顧和整理， 所謂"他山之石，可以攻玉"。自我反思，自我案例分析，都是建筑在自身的基礎上，而許多事情還是旁觀(guān)者清。所以，我多多的觀(guān)摩分析其他教師的課，學(xué)習他們的教學(xué)理念、教學(xué)組織形式、教學(xué)方法等等。反思假如我上同樣內容的課，會(huì )有什么不同，什么相同，我從中得到了哪些啟發(fā)，等等。，奧爾夫曾說(shuō)"讓孩子自己去尋找、自己去創(chuàng )造音樂(lè )，是最重要的。"我們應大膽放手，讓孩子們在多樣而開(kāi)闊的活動(dòng)空間自主并自由地尋找、感受和體驗音樂(lè )帶給他們的快樂(lè )，并在快樂(lè )中更好地體驗音樂(lè )的美妙。

音樂(lè )工作教學(xué)總結11

　　本學(xué)期將結束，現將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結如下，以便今后更好地開(kāi)展工作，彌補不足，精益求精。這個(gè)學(xué)期我擔任八年級10個(gè)班的音樂(lè )課和七年級3—6班4個(gè)班心理課，兼任八年級（3）班副班主任。學(xué)期初，我認真學(xué)習我校各處工作計劃，明確本學(xué)期工作的目標和任務(wù)，結合音樂(lè )教學(xué)工作的現狀和特點(diǎn)，在新課開(kāi)始之前制定了詳細的教學(xué)計劃。教學(xué)中認真遵照教學(xué)課程標準要求，大力推行素質(zhì)教育，順利完成了本學(xué)期的教育教學(xué)工作。

　　一、課堂教學(xué)。

　　堅持以審美教育為核心，注重培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣、愛(ài)好及情感。努力做到通過(guò)音樂(lè )教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛(ài)好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)中，主動(dòng)地去發(fā)現、去探究，去感受音樂(lè )、理解音樂(lè )、表現音樂(lè )，并在一定基礎上創(chuàng )造音樂(lè )。

　　1、認真制定教學(xué)計劃。

　　在對八年級的學(xué)生進(jìn)行分析、對教材進(jìn)行了解的基礎上，以《音樂(lè )課程標準》為依據，制定出相應的教學(xué)計劃。

　　2、認真備課和設計課件。

　　本學(xué)期我采用的是書(shū)面備課的形式，按要求有單元教學(xué)目標、教材分析，每一課有明確的教學(xué)目標、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)準備和詳細的教學(xué)過(guò)程。課前積極搜集相關(guān)資料，充分利用電教媒體將圖、文、聲像，按不同需要編輯，精心制作多媒體課件。

　　3、認真上課。

　　注意培養學(xué)生的學(xué)習習慣，如聽(tīng)音樂(lè )起立問(wèn)好、聽(tīng)到相應的音樂(lè )保持安靜。按照備課的準備實(shí)施教學(xué)活動(dòng)，完成教學(xué)目標。在音樂(lè )教學(xué)中，善于創(chuàng )設生動(dòng)形象的氛圍，為學(xué)生理解音樂(lè )、表現音樂(lè )鋪平道路。例如：

　�。�1）在講述樂(lè )理知識時(shí)，巧妙地運用形象法。樂(lè )理知識往往比較單調復雜，如果靠單純的講解，學(xué)生不但不容易理解，而且還覺(jué)得枯燥無(wú)味，這時(shí)教師在借助教具的同時(shí)，語(yǔ)言生動(dòng)明了。在認識漸強、漸弱記號時(shí)，先提問(wèn)學(xué)生“自然界中，哪些聲音有漸強、漸弱的規律？”學(xué)生覺(jué)得好奇，努力挖掘想象空間，有的會(huì )說(shuō)：“火車(chē)進(jìn)站時(shí)，聲音會(huì )由響慢慢轉弱”，學(xué)生此時(shí)異�；钴S，會(huì )說(shuō)出許多生活中有關(guān)的一切現象，例如風(fēng)聲、雨聲、遠處駛來(lái)的汽車(chē)轟鳴聲等等。在介紹休止符時(shí)，以擬人化的口氣說(shuō)：“小音符一直唱個(gè)不停，她可辛苦了，有時(shí)也要休息一下，她很累的'時(shí)候就會(huì )休息好幾拍，或者休息一拍，不怎么累，就會(huì )輕輕地吸一口氣，就是休止半拍”。這樣，學(xué)生覺(jué)得這種比喻生動(dòng)形象，很有意思，不知不覺(jué)就在寓教于樂(lè )中汲取了知識。學(xué)生由厭學(xué)到樂(lè )學(xué)，由被動(dòng)接受知識到主動(dòng)獲取知識，這是一個(gè)質(zhì)的飛躍過(guò)程。

　�。�2）在介紹音樂(lè )作品前，運用形象的談話(huà)法，運用直觀(guān)的電腦課件，讓學(xué)生充分理解作品。學(xué)生能夠深刻地理解音樂(lè )，往往要靠美麗的想象，教師怎樣讓學(xué)生在感受音樂(lè )的同時(shí)能在心中描繪出飽滿(mǎn)的音樂(lè )形象呢？例如教《雪域天音》時(shí)，我多方搜集資料，運用多媒體播放視頻、展示圖片，讓學(xué)生先了解西藏風(fēng)情，觀(guān)看少數民族—藏族的舞蹈，把握舞蹈的特點(diǎn)，注意動(dòng)作要領(lǐng)的指導，教師教得輕松，學(xué)生心領(lǐng)神會(huì )，學(xué)得自如。

　　二、課堂管理。

　　為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂(lè )課，多用鼓勵的方式使學(xué)生表現出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設計抓住學(xué)生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評與糾正。

　　不足：對于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠�？傄詾閷W(xué)生不是惡意，只是不成熟的表現。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正認識到自己的錯誤而有恃無(wú)恐。因此，今后應特別注意賞罰分明、把握尺度。特別是對于坐在沒(méi)有桌子、講臺的教室中的一群倍有優(yōu)越感的中學(xué)生。還有，幽默力量運用不夠。

　　三、考試考核。

　　為了是音樂(lè )考試不流于老套、死板，使學(xué)生能更自然地表現音樂(lè )，表達自己對音樂(lè )的理解，也為了讓我對每位學(xué)生有個(gè)基本的了解，這學(xué)期的音樂(lè )考試我采用筆試與口試相結合。筆試部分考查學(xué)生對本學(xué)期所學(xué)音樂(lè )常識等方面的理解與掌握，口試部分讓學(xué)生選擇自己喜歡的表演方式，即唱、奏、舞等來(lái)表現自己的才能。綜合評分作為學(xué)生的考核成績(jì)。

　　四、第二課堂活動(dòng)及其他工作。

　　1、為了更好地培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣，按學(xué)校以往的計劃，本學(xué)期繼續組建學(xué)生舞蹈隊。對象是七、八年級學(xué)生，以七年級學(xué)生為主共32人，基本上是自愿報名參加的。我和謝老師每周二到周四的課外活動(dòng)時(shí)間堅持進(jìn)行排練。前階段學(xué)習花球操，后階段學(xué)習扇子舞。

　　2、這個(gè)學(xué)期，學(xué)校團委根據我市教育局《XX市中小學(xué)元旦文藝活動(dòng)匯演展評活動(dòng)》文件指示，籌辦“華美元旦，青春飛揚”元旦文藝匯演展評活動(dòng)。為了節目質(zhì)量得到進(jìn)一步提高，上送作品參加市局展評，我和謝老師加緊排練舞蹈隊的扇子舞《茉莉花》。此外我還利用課余時(shí)間輔導八、九年級大部分參賽選手進(jìn)行節目排練。同時(shí)配合團委做好節目服裝、化妝、評委評分、拍攝等各方面工作，使我�！叭A美元旦，青春飛揚”元旦文藝匯演順利進(jìn)行并收到很好的效果。同時(shí)還選出校舞蹈隊的扇子舞《茉莉花》、九（9）班羅XX同學(xué)歌曲獨唱《朋友別哭》兩個(gè)優(yōu)秀節目制作成DVD上送市教育局參加評選。

　　3、協(xié)助各班科任老師開(kāi)展各項教育教學(xué)常規，積極配合八（3）班班主任搞好班級管理、德育示范班工作、課間體育訓練；備好、上好每一節德育課，每次德育教案檢查均獲優(yōu)秀等次；認真做好副班主任工作。例如：學(xué)生思想紀律的教育、流動(dòng)生的發(fā)動(dòng)、文藝節目的指導、考前動(dòng)員和心理輔導等。

　　4、xxxx年12月19日參加市法院人民陪審員頒發(fā)任命書(shū)及培訓學(xué)習，獲任命為XX市人民法院第九批人民陪審員，任期為五年。

　　五、教研與學(xué)習。

　　我經(jīng)常利用休息時(shí)間去自費收集各種音樂(lè )及與音樂(lè )文化相關(guān)的資料，以便讓學(xué)生能多聽(tīng)、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長(cháng)見(jiàn)識，并獲得更多美的感悟。要是條件允許的話(huà)，還可以讓學(xué)生適當地接觸一下電腦音樂(lè )。此外，我加強業(yè)務(wù)學(xué)習，努力提高自身修養和專(zhuān)業(yè)水平。例如：積極參加學(xué)校、市局的音樂(lè )教研活動(dòng)；xxxx年12月11—14日到深圳參加全國《第七屆中小學(xué)音樂(lè )課觀(guān)摩活動(dòng)》培訓學(xué)習；每周堅持在本科組聽(tīng)課一節以上；學(xué)習練習專(zhuān)業(yè)技能；閱讀一些音樂(lè )、教育、文化等方面的報刊、雜志；積極編寫(xiě)教育教學(xué)論文：上教育工作站、音樂(lè )教師Q群等網(wǎng)頁(yè)與各地的中小學(xué)教師進(jìn)行討論交流。

　　六、努力方向。

　　1、對工作抱著(zhù)奮發(fā)向上的激情，進(jìn)一步全面提高自身素質(zhì)能力。

　　2、堅持不懈，對工作懷有永不言棄的決心和堅韌不拔的耐心。。

　　3、積極參與課題研究，提高論文的數量和質(zhì)量，提高獲獎率和發(fā)表率。

　　我是一個(gè)對集體充滿(mǎn)了熱情的人，勤勤懇懇、腳踏實(shí)地是我的工作作風(fēng)，助人為樂(lè )是我的快樂(lè )之本，只要是對學(xué)校對大家有好處的事情我都會(huì )不計較個(gè)人得失，把他完成好。走過(guò)的這一年是幸福的，因為在這一年當中我付出著(zhù)、收獲著(zhù)、快樂(lè )著(zhù)、進(jìn)步著(zhù)，在即將到來(lái)的新學(xué)年，我同樣會(huì )用心去面對，用我的全部熱情來(lái)澆灌我深?lèi)?ài)著(zhù)的事業(yè)。

音樂(lè )工作教學(xué)總結12

　　一學(xué)年來(lái)，我從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有，有組織，有步驟地開(kāi)展。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現對本學(xué)年工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結檢驗教訓。

　　一、師德表現方面：

　　熱愛(ài)并忠誠于人民的教學(xué)事業(yè)，教學(xué)態(tài)度認真，教風(fēng)扎實(shí)，嚴格遵守學(xué)校的規章制度，認真學(xué)習新的教育理論，及時(shí)更新教育理念。積極參加校本培訓，并做了大量的政治筆記與理論筆記。

　　二、教育教學(xué)方面：

　　認真寫(xiě)好教學(xué)計劃，提前備好課，寫(xiě)好教案，備課時(shí)認真鉆研教材，學(xué)習好《小學(xué)信息技術(shù)課程指導綱要》，虛心向老教師學(xué)習、請教。力求吃透教材，找準重點(diǎn)、難點(diǎn)。掌握知識的邏輯，考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生。注意信息反饋，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，課堂上講練結合，積極參與聽(tīng)課、評課，虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法，博采眾長(cháng)，提高教學(xué)水平。

　　三、工作考勤方面：

　　我熱愛(ài)自己的事業(yè)，從不因為個(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間。并積極運用有效的工作時(shí)間做好自己分內的工作。

　　以上是我一年來(lái)的工作總結，不足之處清各位領(lǐng)導及老師指正。我一定再接再厲，努力工作。

　　作為專(zhuān)職音樂(lè )教師已有一個(gè)學(xué)期了，現將這一學(xué)期的.教學(xué)工作總結如下，以便今后更好地開(kāi)展工作，彌補不足，精益求精。

>音樂(lè )教學(xué)年終工作總結4

　　參加工作已經(jīng)5多年了，原以為當音樂(lè )教師相對于其他來(lái)說(shuō)壓力會(huì )小點(diǎn)，可現在看來(lái)不然，當音樂(lè )教師也并不輕松。當然，在壓力背后也有快樂(lè )。

　　一、教學(xué)中的特色或經(jīng)驗

　　這么多年的教學(xué)，也有了很多經(jīng)驗。比如，在各個(gè)單元內容的教學(xué)中，我不會(huì )僅僅局限于課本中的素材，而會(huì )盡可能、大量的去尋找課外的與本單元或本節課有關(guān)的知識、音樂(lè )等等，我希望結合課外的知識讓學(xué)生們有更廣闊的視野與更加豐富的體驗、感受。在課堂上，當教學(xué)生演唱時(shí)，我會(huì )去主動(dòng)關(guān)注學(xué)生的聲音，學(xué)生演唱時(shí)，有時(shí)他們會(huì )偷懶，在學(xué)生心里沒(méi)有“什么叫好聽(tīng)的聲音”的概念。我認為，好聽(tīng)的聲音必須聲中帶情，把情和聲融合在一起，我很多次在課上模仿學(xué)生懶惰時(shí)的聲音，讓他們自己去比較，這時(shí)基本上學(xué)生都能領(lǐng)悟到什么叫有感情的聲音，也能很快的改過(guò)來(lái)。

　　第二、教學(xué)中的困惑

　　在教學(xué)中，尤其在教學(xué)欣賞課時(shí)，有時(shí)無(wú)從下手，我到底讓學(xué)生在欣賞課里學(xué)點(diǎn)什么?分析曲式，對于中年級學(xué)生來(lái)說(shuō)猶如聽(tīng)天書(shū)，根本聽(tīng)不懂。所以一到欣賞樂(lè )曲時(shí)，很多學(xué)生不能去關(guān)注樂(lè )曲，我想原因出在我身上，我不能帶領(lǐng)學(xué)生很好地聽(tīng)，這也是我的困惑所在。

　　最后，在教學(xué)上，我的愿望也跟其他音樂(lè )教師一樣，能成為一名優(yōu)秀的音樂(lè )教師，面對學(xué)生，面對教學(xué)能得心應手;面對學(xué)生，能教給他們更多的音樂(lè )知識。音樂(lè )課能給他們帶來(lái)無(wú)限的快樂(lè )，這也是我做教師的心愿。

音樂(lè )工作教學(xué)總結13

　　一、教學(xué)目標

　　【情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)】

　　學(xué)習歌曲《愛(ài)我中華》，感受音樂(lè )的魅力，學(xué)生能夠產(chǎn)生強烈的愛(ài)國熱情，養成熱愛(ài)生活、熱愛(ài)祖國的積極生活態(tài)度。

　　【過(guò)程與方法】

　　通過(guò)聆聽(tīng)、演唱與表現等方式，學(xué)生能夠深刻體會(huì )歌曲表達的情感。

　　【知識與技能】

　　了解并掌握歌曲表達的情感與演唱方式，且能夠充滿(mǎn)激情、親切愉快地完整演唱歌曲。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　【重點(diǎn)】

　　能夠充滿(mǎn)激情、親切愉快地完整演唱歌曲。

　　【難點(diǎn)】

　　分析歌曲表達的情感，并熟悉歌曲的演唱方式。

　　三、教學(xué)用具

　　鋼琴、多媒體

　　四、教學(xué)過(guò)程

　　(一)導入新課

　　教師播放歌曲《大中國》，提問(wèn)學(xué)生：這首歌曲敘述的是什么故事?表達人物什么樣的情感?

　　學(xué)生自由回答。

　　教師總結：歌曲以“我們”為主語(yǔ)，贊揚著(zhù)祖國的大好河山，預示著(zhù)祖國人民團結、富強的情境。表達人物對祖國的熱愛(ài)與贊美。

　　接下來(lái)，我們繼續來(lái)學(xué)習一首關(guān)于“祖國”的歌曲，感受這首作品的魅力。

　　由此，順勢導入本課。

　　(二)感知歌曲

　　1.教師簡(jiǎn)單演唱歌曲，學(xué)生隨音樂(lè )律動(dòng)。并思考：歌曲給你什么樣的感覺(jué)?你能想象到什么樣的畫(huà)面?

　　學(xué)生舉手進(jìn)行回答。

　　教師總結：歌曲給人一種激動(dòng)、熱情高昂的感覺(jué)，非常的.歡快、自然。想象到鑼鼓升天，人們歡聚一堂，盡情歌曲的場(chǎng)面。

　　2.教師播放完整音頻，學(xué)生輕聲哼唱。并提問(wèn)學(xué)生：歌曲的演唱形式是怎樣的?你能劃分出來(lái)嗎?

　　學(xué)生聆聽(tīng)，自由回答。

　　教師總結：歌曲分成兩段，第一段為獨唱，第二段開(kāi)始獨唱，后半部分由眾人齊唱“愛(ài)我中華”，其余部分獨唱。

　　(三)深入學(xué)習

　　1.教師帶領(lǐng)學(xué)生演唱譜例。思考：歌曲旋律與節奏上有什么特點(diǎn)?

　　學(xué)生通過(guò)演唱譜例，進(jìn)行回答。

　　教師總結：歌曲節奏緊湊，除了基本的八分、四分節奏以為，還有附點(diǎn)與大切分節奏;整首歌曲旋律起伏較大，且旋律多高亢。

　　2.教師彈琴，學(xué)生完整演唱譜例。教師提問(wèn)學(xué)生：歌曲中出現了哪些裝飾音?

　　學(xué)生演唱，回答：有倚音。

　　3.教師引導學(xué)生：出現的特性節奏與裝飾音我們應該怎樣去的演唱?

　　請學(xué)生進(jìn)行示范演唱譜例，教師糾錯，并強調對特性節奏與倚音的演唱方法。

　　4.教師與學(xué)生一起有節奏的朗誦歌詞。教師提問(wèn)：歌詞描述什么樣的內容?表達什么樣的情感?

　　學(xué)生自由回答。

　　教師總結：歌曲從祖國五十六個(gè)民族入手，歌唱了各族人民團結友愛(ài)、共創(chuàng )未來(lái)的偉大目標，表達人們對于祖國的熱愛(ài)與咱們之情。

　　5.教師組織學(xué)生完整的演唱歌曲，并提問(wèn)學(xué)生：我們應該用什么樣的聲音演唱歌曲?

　　學(xué)生自身體會(huì )，自由回答。

　　教師總結：用甜美、充滿(mǎn)激情、熱情的聲音演唱歌曲。

　　6.教師與學(xué)生，根據教材所給順序，一對一唱，再到齊唱，最后繼續一對一唱，完整演唱歌曲完整演唱歌曲。

　　(四)鞏固提升

　　教師請學(xué)生根據歌曲描繪的場(chǎng)景以及情感特點(diǎn)，用歌舞情景劇的方式，表現歌曲。并請學(xué)生以小組單位進(jìn)行展示并相互評價(jià)，教師最后總結評價(jià)。

　　(五)小結作業(yè)

　　1.教師與學(xué)生共同總結，本節課所學(xué)內容，并強調熱愛(ài)祖國、團結友愛(ài)的思想主旨。

　　2.課下請學(xué)生搜集一些關(guān)于“祖國”的歌曲，下節課進(jìn)行交流與學(xué)習。

音樂(lè )工作教學(xué)總結14

　　忙碌的一學(xué)期又將結束，現在我把這一學(xué)期的教學(xué)工作做簡(jiǎn)要的匯報總結

　　一、師德表現

　　關(guān)心集體，以校為家。響應學(xué)校號召，積極參加學(xué)校組織的各項活動(dòng)，注重政治理論的學(xué)習。配合組里搞好教研活動(dòng)，抓住每一個(gè)學(xué)習的機會(huì )提高自己的業(yè)務(wù)水平。關(guān)心熱愛(ài)學(xué)生，做學(xué)生的好朋友。

　　二、課堂教學(xué)

　　初一年的音樂(lè )課內容主要是讓學(xué)生學(xué)唱不同風(fēng)格的歌曲和欣賞中外各種不同類(lèi)型的音樂(lè )作品。對于唱歌初一年的學(xué)生并不陌生，但怎樣去好好地欣賞音樂(lè )作品卻是他們很茫然的。所以教師要有目的的引導學(xué)生去學(xué)習和探索，以便于讓學(xué)生了解和欣賞更多的音樂(lè )作品。在上每堂課前我都要認真的備課，使上課時(shí)可以很好地引導學(xué)生，并適當的布置課后作業(yè)。

　　三、教學(xué)工作

　　為了提高自己的教學(xué)認識水平，適應新形式下的教育工作，我認真的參加學(xué)校的每一次培訓活動(dòng)，認真記錄學(xué)習內容。本年度我繼續領(lǐng)悟新課程標準，以新思路，新方法來(lái)指導自己的工作，認真備課，上好每一節常規課。同時(shí)配合組里搞好教研活動(dòng)，并完成學(xué)校布置的各種活動(dòng)任務(wù)。在完成工作的同時(shí)，不斷地給自己充電。本學(xué)期成功舉辦了第七屆校園科技文化藝術(shù)節之"校園十佳歌手比賽"，同時(shí)和學(xué)校老師同學(xué)們一起參加了很有意義的`"慈善日踩街活動(dòng)"。

　　四、課外活動(dòng)

　　在課中積極挖掘音樂(lè )人才，利用課余時(shí)間對他們進(jìn)行有目的的培訓。不但提高了他們的專(zhuān)業(yè)水平，同時(shí)也帶動(dòng)其他同學(xué)的音樂(lè )興趣。

　　五、考試本學(xué)期我采用了筆試和歌唱，筆試指第二單元的旋律線(xiàn)：要求學(xué)生在一節課的時(shí)間內完成所有的旋律線(xiàn)；歌唱：本學(xué)期學(xué)唱的歌曲有五首，每個(gè)同學(xué)從五首曲子中選擇一首作為自己的考試歌曲，并要求背唱。最后我將筆試和歌唱的成績(jì)進(jìn)行綜合評定，全年段五個(gè)班，每個(gè)班及格率都達到百分百，優(yōu)秀率都達到百分之三十以上。

　　六、其他我經(jīng)常收集各種音樂(lè )，以便于讓學(xué)生多聽(tīng)，多看，多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長(cháng)見(jiàn)識，并獲得更多美的感悟。在教學(xué)上，我會(huì )充分的利用學(xué)�，F有的器材來(lái)上好每一堂課。同時(shí)也希望自己在以后的教學(xué)上會(huì )有更好的表現。

音樂(lè )工作教學(xué)總結15

　　以下內容為需要回復才能瀏覽本學(xué)期，在校領(lǐng)導和各位老師的熱情支持和關(guān)心下，本人較順利地完成了本學(xué)期的音樂(lè )教學(xué)計劃。在這個(gè)學(xué)期里，本人雖然較多演出和合唱比賽，卻沒(méi)有對教學(xué)有所放松，而且不斷對教學(xué)法進(jìn)行改進(jìn)，優(yōu)化課堂教學(xué)，在愉快教學(xué)上取得了一定的效果。同時(shí)，也積累了不少教學(xué)經(jīng)驗�，F就本學(xué)期的教學(xué)作一次簡(jiǎn)單的總結。

　　一、熟讀教材，因材施教，根據實(shí)際合理安排教學(xué)計劃。開(kāi)學(xué)初，本人對教材進(jìn)行分析，對教材的目的、目標都進(jìn)行了正確的分析。并根據各個(gè)年級的基礎和接受能力的不同而對教材內容進(jìn)行合理的取舍，合理地安排好學(xué)期教學(xué)計劃，對每個(gè)年級、班級都制定了不同的教學(xué)目標。因為本學(xué)期初一級有大部分的學(xué)生是來(lái)自中心小學(xué)和西村育才小學(xué)，所以在學(xué)生的整體音樂(lè )素質(zhì)方面有了很大的提高，學(xué)生的音樂(lè )接受能力也增強了，使音樂(lè )教學(xué)的質(zhì)量也有了一定的改進(jìn)。

　　二、在教學(xué)中多采用啟發(fā)式，利用一連串的發(fā)問(wèn)緊扣主題，引人入勝。在教學(xué)中，學(xué)生開(kāi)始時(shí)是處于一種被動(dòng)狀態(tài)下的，但教學(xué)畢竟是教與學(xué)的一個(gè)過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中學(xué)生應該是主動(dòng)地學(xué)。整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生應該是從“要我學(xué)——我想學(xué)——我要學(xué)”這一過(guò)程轉變的`。為了達到這個(gè)目的，本人在教學(xué)模式上采用大量的發(fā)問(wèn)，吸引住學(xué)生的注意力，并不斷地對學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)，從而達到課堂教學(xué)地優(yōu)化。

　　三、在教學(xué)中添加一些游戲表演、增加趣味性。音樂(lè )教學(xué)中，比較枯燥的欣賞和樂(lè )理課上，學(xué)生的興趣比較低落，教學(xué)比較難開(kāi)展。本人就大膽的在這些教學(xué)中加入適當的游戲表演，增加課堂教學(xué)的趣味性。學(xué)生在課堂上的積極性大大提高，課堂教學(xué)收到了事半功倍的效果。

　　四、在教學(xué)中充分調動(dòng)學(xué)生的積極性。音樂(lè )教學(xué)不是純粹的教與學(xué)，同時(shí)也要在課堂上調動(dòng)學(xué)生的積極性。在課堂上鼓勵回答問(wèn)題的學(xué)生，并在其平時(shí)成績(jì)上加分，這樣，學(xué)生的積極性就調動(dòng)起來(lái)了，課堂也活躍起來(lái)了。

　　當然，我們在教學(xué)中仍然存在這樣和那樣的不足，但我會(huì )盡最大的能力努力改正不足的地方，進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)，增加教與學(xué)的趣味性。以上為本學(xué)期音樂(lè )教學(xué)工作總結，不足之處請給予指正。

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