高二歷史教學(xué)工作總結14篇
總結是在一段時(shí)間內對學(xué)習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書(shū)面材料，它能幫我們理順知識結構，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，讓我們一起認真地寫(xiě)一份總結吧。那么你知道總結如何寫(xiě)嗎？下面是小編整理的高二歷史教學(xué)工作總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
高二歷史教學(xué)工作總結 篇1
清晨，窗外鳥(niǎo)兒的啾啾像往常一樣將我從睡夢(mèng)中鬧醒，全新的一天又開(kāi)始了！人生的每一天既平凡又獨特，因為它是獨一無(wú)二的。比如今天，20xx年xx月xx日，它宣告一個(gè)學(xué)期正式結束。這是一個(gè)總結的日子，需要認真梳理自己走過(guò)的這一段路程。
一、主要工作。
20xx——20xx學(xué)年上期（高二上期），我主要擔任歷史教學(xué)工作。歷史教學(xué)目標主要有兩個(gè)：第一，學(xué)生掌握基本的歷史常識；第二，學(xué)生通過(guò)高二歷史學(xué)業(yè)水平考試（即歷史會(huì )考）。為了完成以上目標，我主要做好以下幾個(gè)方面的工作：
第一，認真備好每一堂課。由于是理科班，教學(xué)目標與文科班有較大差異，我依據學(xué)情，適當調整備課內容的難度和深度。備課講究雙軌制：一手抓基礎知識，一手提學(xué)習興趣。
第二，認真上好每一堂課。依據每個(gè)班的情況不一樣，我上課的風(fēng)格有所不同。實(shí)驗班，學(xué)生基礎好，我會(huì )更多拓展課外歷史人物和事件，注重歷史原因和歷史影響的長(cháng)段探討；平行班，學(xué)生基礎較差，我會(huì )更多以有趣的歷史故事和歷史人物的奇聞異事為牽引，穿插于基礎知識的講述；國際班，學(xué)生為留學(xué)美國做準備，我重點(diǎn)講述美國歷史，用歷史紀錄片、電影視頻直觀(guān)引導。
第三，嘗試不同的授課形式。由于理科班沒(méi)有歷史高考的壓力，恰好是我實(shí)驗多種教學(xué)方式的好機會(huì )。在授課中我交叉采用多種教學(xué)形式，講授型課堂、多媒體PPt主導課堂、電影視頻教學(xué)、學(xué)生討論教學(xué)等，不一而足。
第四，參與文科班歷史試卷編改、會(huì )考資料整理。由于理科班沒(méi)有作業(yè)批改壓力，我積極參加文科班每次月考的閱卷、整理工作，熟悉文科班教學(xué)環(huán)節。
第五，維護綿中站。作為綿中站的管理員，我從歷史課程教學(xué)網(wǎng)、中學(xué)歷史教學(xué)園地、人教版高中歷史等網(wǎng)站多方收集資料，不斷更新史學(xué)動(dòng)態(tài)、教研論文、優(yōu)秀教案、經(jīng)典課件、學(xué)法指導、課外知識，使得站點(diǎn)擊率不斷上升。
二、工作成果。
一學(xué)期的結束，我完成了學(xué)校的教學(xué)任務(wù)，所教班級的歷史學(xué)業(yè)水平考試順利通過(guò)，但更為重要的是以下幾個(gè)方面的進(jìn)步：
第一，正確把握理科歷史課堂節奏。第一次上歷史，我盡量用最少的時(shí)間講述基礎知識，打造歷史高效課堂；用最生動(dòng)的語(yǔ)言，打造歷史幽默課堂；用多種形式激發(fā)學(xué)生的參與思考和討論，打造學(xué)生主體課堂。
第二，傳播歷史知識，培養人文關(guān)懷。社會(huì )上的部分“理科男”“理科女”缺乏基本的歷史常識、人文精神缺失，這些現象的解決有賴(lài)于高中歷史教學(xué)的有效參與。我盡量在課堂上糾正歷史課本的錯誤、社會(huì )歷史的偏見(jiàn)，交給學(xué)生正確認知歷史、分析歷史的方法，力爭使他們做成為具有人文關(guān)懷的`現代公民。經(jīng)過(guò)實(shí)踐，我的理念得到一些班級，一些同學(xué)的理解，能影響一部分學(xué)生，我堅信改變就在潛移默化中產(chǎn)生。
第三，挖掘課本，堅持聽(tīng)課。這學(xué)期課余時(shí)間較多，為熟悉必修三文化史，我堅持認真查閱資料，分析教材，力主抓住教學(xué)主題，有綱有目，在大腦中形成教學(xué)框架。文科班歷史教學(xué)，尤其需要學(xué)習與研究，我堅持每周至少聽(tīng)三節文科班的課，認真學(xué)習黃天文老師、唐海燕老師和楊建老師的教學(xué)技巧，總結經(jīng)驗，提升自己的課堂把握能力。
第四，收集教學(xué)資料，拓展專(zhuān)業(yè)知識。信息社會(huì )，網(wǎng)絡(luò )是一個(gè)教學(xué)資源庫，我在上課期間喜歡收集整理一些資料：原始資料、經(jīng)典案例、優(yōu)秀教案、典型試卷等。同時(shí)我堅信，書(shū)本是我永遠的朋友和老師。課余時(shí)間，我喜歡閱讀一些書(shū)籍，彌補自己的無(wú)知，拓展自己的專(zhuān)業(yè)知識和教學(xué)視野。歷史教學(xué)應該充滿(mǎn)人文性、邏輯性、思想性，身不能至，心向往之，希望通過(guò)自己的努力不斷成長(cháng)。
三、問(wèn)題與不足。
在一學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐中，發(fā)現自己存在很多教學(xué)硬傷，亟待迅速改變。通過(guò)反思，我認識到自己存在以下幾個(gè)問(wèn)題：
第一、課堂教學(xué)重難點(diǎn)突破不夠。教學(xué)中，為了增強課堂趣味，我喜歡引申歷史故事和生活案例，但是由于對課堂的把控能力不夠，往往沖淡教學(xué)重難點(diǎn)，沒(méi)有做到張弛有度。教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，它需要平衡：知識性與趣味性、教師講授與學(xué)生思考等各個(gè)方面。
第二，課堂有效性不夠。教學(xué)重難點(diǎn)的突破直接關(guān)系課堂教學(xué)的有效性。有效是課堂教學(xué)的靈魂，我需要在實(shí)踐中依據教學(xué)目標，整合知識，引領(lǐng)學(xué)生思考，避免無(wú)效教學(xué)。
第三，與學(xué)生交流不夠。教學(xué)是師與生互動(dòng)的過(guò)程，課堂上要打破“教師主講、學(xué)生接受”的模式，大膽把思考的空間交給學(xué)生，讓他們去總結觀(guān)點(diǎn)、引導他們分析史料。學(xué)會(huì )“把自己解放出來(lái)”，是我要思考、實(shí)踐的課題。課堂外，我需要及時(shí)通過(guò)作業(yè)、談話(huà)與學(xué)生互動(dòng)，督促學(xué)生掌握基礎知識、基本方法。
第四，工作細節把握不夠。本學(xué)期，由于自己的疏忽，我在教學(xué)工作中犯過(guò)兩次錯誤�！叭》ㄆ渖�，得乎其中；取法其中，得乎其下；取法其下，法不得也！”犯錯說(shuō)明我還沒(méi)有用120%的標準要求自己，心存懈怠。在20xx年的工作中，我將向身邊優(yōu)秀的老師們學(xué)習，嚴格要求自己，做好每一個(gè)工作環(huán)節。細節決定成敗，希望自己能在錯誤中成長(cháng)，在教訓中進(jìn)步。
人的行為是思想的結果，更是習慣的自動(dòng)反應，我希望自己能養成好習慣。辭舊迎新，我將懷著(zhù)一顆學(xué)習的心態(tài)繼續前行在20xx年的時(shí)間軸上，窗外
高二歷史教學(xué)工作總結 篇2
回顧高二一年的教學(xué)情況，總的感覺(jué)是匆匆忙忙，班主任工作都比較繁瑣。作為一名第一次帶高二的老師，如何在時(shí)間緊任務(wù)重的情況下，高質(zhì)量地完成歷史教學(xué)任務(wù)，是我一直以來(lái)在探索的一個(gè)問(wèn)題。所以在教學(xué)過(guò)程中大膽的進(jìn)行了一些新嘗試，當然也暴露出不少的新問(wèn)題。以下分別就這兩方面作簡(jiǎn)要闡述。
1、對教材的處理。個(gè)人覺(jué)得近幾年的高考，大有回歸課本之勢。顯然，高考對于課本基礎知識考察的廣度和力度都有所加強。因而，高考要取得好成績(jì)，平時(shí)吃透課本就顯得相當重要和必要。那么，如何吃透課本呢?我覺(jué)得，一是要將課本讀“薄”，這就要求我們在認真鉆研教學(xué)大綱、考試說(shuō)明和近年的高考試題的`前提下，充分探求章目、子目錄之間的內在聯(lián)系，做到融會(huì )貫通，深化理解;同時(shí)又能系統化課本知識，形成知識網(wǎng)絡(luò );因此在實(shí)際教學(xué)中我比較注重實(shí)效，落實(shí)考點(diǎn)，在強調知識的整體，突出主干知識、重點(diǎn)知識的同時(shí)，注意打破章節順序，幫助學(xué)生更好的把握時(shí)代特征，理清知識構建體系，活化了歷史知識發(fā)展脈絡(luò )，提升了最終的解題能力。
2、對方法的指導。我的理解是除了回歸課本外，近幾年來(lái)常見(jiàn)的另一種現象是逐漸脫離了死記硬背型的知識考查，轉而充分利用新穎材料來(lái)設置思考問(wèn)題的情景，考查學(xué)生的歷史思維能力的用意顯而易見(jiàn)。要想短期內實(shí)現突破讀題解題能力的訓練顯得尤為重要。所以在進(jìn)行常規教學(xué)外，我比較注重練習部分的講解和交流。針對學(xué)生在審題時(shí)思維缺乏嚴密的邏輯性，表達時(shí)的語(yǔ)言粗糙、不到位、不嚴謹等問(wèn)題，我們反復練習講解，讓學(xué)生從中體會(huì )高考“怎么考”，從其答案中體會(huì )“怎么答”，并及時(shí)引導學(xué)生進(jìn)行自我總結，自我反思。
3、還存在的問(wèn)題。首先，對研究高考方向努力還不是很夠。沒(méi)有注意好對各種信息來(lái)源的鑒別和甄選,“盡信書(shū)不如無(wú)書(shū)”.最重要的還是要靠自己的眼光來(lái)判斷和鑒別。其次，在時(shí)間分配上還不夠不合理，授課有前松后緊的現象。有點(diǎn)知識容量過(guò)大的盲目和倉促之嫌。再次，引導學(xué)生落實(shí)基礎方面，沒(méi)有做好讓學(xué)生將已學(xué)知識和技巧很好的轉化為自身知識和能力工作。在最后的沖刺中也沒(méi)有注意好教會(huì )學(xué)生在時(shí)間緊,作業(yè)多的環(huán)境中如何調整復習節奏合理安排學(xué)科的方法。
綜上，這一年，有成功，也有失敗，有喜悅，也有遺憾。一年的高三教學(xué)，對我而言，更多的是一次鍛煉和一次提高。
高二歷史教學(xué)工作總結 篇3
本學(xué)年本人擔任了高二級4個(gè)班(兩個(gè)文科班、2個(gè)理科班)的歷史科教學(xué)任務(wù)。一年來(lái)，本人自始至終以認真、嚴謹的治學(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。為了能在新的學(xué)期中爭取把各項工作做的更好，有必要按照學(xué)校統一規定的考核內容，客觀(guān)、實(shí)際地認真總結一番。
思想道德方面，作為歷史教師應該更加嚴格要求自己。本學(xué)年我主動(dòng)、認真地服從和配合學(xué)校各級領(lǐng)導的工作安排。積極參加學(xué)校、區教研室和組里的各種會(huì )議;根據學(xué)科特點(diǎn)，通過(guò)自己訂閱或者在網(wǎng)絡(luò )上尋找國內外熱點(diǎn)，及時(shí)領(lǐng)會(huì )和用于教學(xué)輔導;顧全大局、服從學(xué)校教務(wù)處、高二年級部的教學(xué)安排，每周上課8節，熱愛(ài)教育事業(yè)，把自己的精力、能力全部用于學(xué)校的教學(xué)過(guò)程中，并能自覺(jué)遵守職業(yè)道德，在學(xué)生中樹(shù)立了良好的教師形象;主動(dòng)向其他同事學(xué)習、請教，共同研究業(yè)務(wù)使教學(xué)水平有較大提高。
知識能力方面，在一年的高二教學(xué)工作實(shí)踐及學(xué)習過(guò)程中，進(jìn)步明顯，主要體現在以下幾個(gè)方面。
1、知識更新
為了能夠適應不斷變化、發(fā)展的教育形勢，并且能夠高屋建瓴地引導學(xué)生適應教育改革的要求，我深知認識應該不斷深化、發(fā)展，僅靠大學(xué)所學(xué)理論知識遠遠不夠，在實(shí)踐中還需要不斷學(xué)習。因此我每年堅持訂閱教學(xué)報刊，并自購電腦經(jīng)常上網(wǎng)查閱、儲存資料;同時(shí)積極與同行交流學(xué)習，多次參加相關(guān)教學(xué)培訓。經(jīng)過(guò)努力，我的知識水平有了較大提高，很好的指導了教學(xué)工作。
2、教育、教學(xué)能力
第一，能認真把握教材——把大綱、課本及時(shí)有機結合，以提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力為目標，切實(shí)落實(shí)培養學(xué)生的創(chuàng )新思維和創(chuàng )造能力，并且能利用課堂時(shí)間不斷地以新型熱點(diǎn)材料為背景創(chuàng )設提問(wèn)角度，幫助學(xué)生拓展思路，對基礎知識能靈活運用，從而使同學(xué)們分析、解決問(wèn)題的能力不斷提高。
第二，能把握學(xué)生的認知水平和能力。重視對已學(xué)知識的鞏固和新、舊知識的聯(lián)系，培養學(xué)生建立知識結構的意識和能力，利用電教手段提高課堂教學(xué)效率，在講課時(shí)除講清知識點(diǎn)外能把重點(diǎn)放在知識間的連接上，達到幫助學(xué)生學(xué)會(huì )求知、不斷發(fā)展的'目的。
第三，尊重學(xué)生。重視與學(xué)生之間的情感交流和培養，在嚴格管理的同時(shí)能尊重學(xué)生的學(xué)習熱情和認知能力，提出與學(xué)生自身水平相當的問(wèn)題，鼓勵他們大膽探索，共同提高，因而也得到了學(xué)生的尊重。
除此之外，我還積極參加各級組織教育科研活動(dòng)，單獨或與同事合作申報了多項省級科研課題，現正在完成中。
本學(xué)年工作中我努力踐行社會(huì )主義榮辱觀(guān)的要求。沒(méi)有無(wú)故耽誤學(xué)生一節課，本學(xué)期課時(shí)為8節，參加省、本校聽(tīng)課超過(guò)30節;堅持學(xué)生的作業(yè)全批全改并能及時(shí) 訂正，同時(shí)還主動(dòng)參加學(xué)校組織的多項活動(dòng).
通過(guò)這些努力，我所教班級在半期、期末考試中取得了較為優(yōu)異的成績(jì)，差生數量明顯減少，學(xué)生思想道德水平有明顯提高，歷史課成為他們非常喜歡的課程之一，自己的教學(xué)能力、綜合素質(zhì)得到很大提高。當然，我知道工作中還存在很多不足，在以后的教學(xué)實(shí)踐中，我會(huì )努力做好本職工作，不斷總結經(jīng)驗，多下功夫提高自己的教學(xué)水平，相信一切問(wèn)題都會(huì )迎刃而解，我也相信有耕耘總會(huì )有收獲
高二歷史教學(xué)工作總結 篇4
我在本學(xué)期擔任高二（1）（2）（3）班的歷史教學(xué)工作，其中（1）（2）班為文科班，（3）班為理科班。為了使自己在教學(xué)方面有更大的提高，在開(kāi)學(xué)初就針對學(xué)生的實(shí)際情況制定了教學(xué)工作計劃，且現已基本完成了本學(xué)期的教學(xué)工作任務(wù)，現將一學(xué)期的教學(xué)工作總結如下：
一、教學(xué)任務(wù)完成情況
本學(xué)期按時(shí)完成了高中歷史必修Ⅲ（文化史）的教學(xué)，共八個(gè)單元二十四課的內容，涉及中國傳統文化主流思想的演變、西方人文精神的起源及其發(fā)展、古代中國的科學(xué)技術(shù)與文學(xué)藝術(shù)、近代以來(lái)世界的科學(xué)發(fā)展歷程、近代中國的思想解放潮流、20世紀以來(lái)中國重大思想理論成果、現代中國的科技、教育與文學(xué)藝術(shù)、19世紀以來(lái)的世界文學(xué)藝術(shù)。此外，文科班還完成了選修一第一單元的教學(xué)內容，理科班進(jìn)入了會(huì )考復習階段。
二、具體的工作措施
1、制定計劃，研究中學(xué)教學(xué)理論
作為一名歷史教師，我認真制定計劃，注重研究中學(xué)教學(xué)理論，認真備課和教學(xué)，積極參加教研組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，并經(jīng)常聽(tīng)同組老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗，取長(cháng)補短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節課都以好的精神狀態(tài)站在講臺，嚴謹認真的形象去面對學(xué)生。
2、認真鉆研新課程，樹(shù)立全新的教學(xué)理念。
新課程教材跨度大，在備課過(guò)程中能處理好通史與專(zhuān)題史之間的關(guān)系，注意模塊之間的聯(lián)系。專(zhuān)題史體系跳躍性大，缺乏連續性、系統性，對知識儲備不足的學(xué)生而言，存在理解上困難，對此，我在堅持新課標的前提下，對每課知識按照一定的邏輯思維進(jìn)行重新整合、梳理，大膽取舍，深入淺出，形成系統性。選擇靈活多樣的教學(xué)方法，同時(shí)以一些知識點(diǎn)為切入口，尋找學(xué)生感興趣的話(huà)題，創(chuàng )設教學(xué)情境或者是聯(lián)系現實(shí)，適時(shí)利用知識容量大的多媒體輔助教學(xué)，讓學(xué)生多參與到我的教學(xué)中來(lái)，以增強學(xué)習歷史的興趣，這樣可以幫助學(xué)生理解和接受教材中原本枯燥的知識。
同時(shí)做好初高中歷史學(xué)習的銜接，以全新的教育教學(xué)理念指導教學(xué)，要培養學(xué)生的問(wèn)題意識，學(xué)會(huì )探索性學(xué)會(huì )、學(xué)會(huì )合作，讓學(xué)生先掌握學(xué)習的方法再掌握知識。教學(xué)中，繼續運用傳統教學(xué)中的優(yōu)良教學(xué)方法扎實(shí)落實(shí)基礎知識，同時(shí)更注重師生合作、生生合作，培養學(xué)生自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習和問(wèn)題生成的能力，并根據不同的教學(xué)內容，關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)。
3、積極參加遠程培訓和業(yè)務(wù)培訓，提高業(yè)務(wù)水平。
在本學(xué)期11月份參加中學(xué)教師遠程培訓，通過(guò)一個(gè)多月的學(xué)習，在教育教學(xué)方面有了很大提高并完成了72小時(shí)的學(xué)習任務(wù)，按時(shí)提交了作業(yè)，網(wǎng)絡(luò )培訓收獲頗豐。此外還參加了東方市組織的新教師培訓，通過(guò)課程學(xué)習以及跟班學(xué)習和網(wǎng)絡(luò )交流相結合的方式等，大大提升了我的教育技能和專(zhuān)業(yè)知識技能。
4、備課中，發(fā)揚協(xié)作精神，吸取他人長(cháng)處。
新的課程特別強調教師的合作意識，我與同組的老師經(jīng)常一起探討對教學(xué)內容的處理，在習題中遇到有爭議的問(wèn)題也一起討論，我們相互交流，相互啟發(fā)，相互補充，收到了很好的效果。
5、精選各類(lèi)習題，認真批改，及時(shí)講評。
分單元對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批閱，在期末復習時(shí)為進(jìn)一步落實(shí)基礎知識以提高成績(jì)，對一些精選材料題進(jìn)行了全面分析和講解，對學(xué)習認為較難的問(wèn)答題進(jìn)行了詳盡的講解和帶領(lǐng)學(xué)生集體背誦。
三、存在的不足
本學(xué)年度來(lái)看，工作中依然存在些問(wèn)題，比如說(shuō)：在教學(xué)中如何將趣味性與時(shí)效性相結合還需要下功夫，而且在教學(xué)中如何發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性問(wèn)題也還缺乏一些有效地辦法，這些都是我在以后的.工作中要不斷努力地方向。在以后的教學(xué)工作中，要不斷總結經(jīng)驗，力求提高自己的教學(xué)水平，還要多下功夫加強對優(yōu)生的輔導，為高考做好準備。
總之，本學(xué)期可以說(shuō)是我從教以來(lái)最為忙碌的一個(gè)學(xué)期，做了很多工作，也付出了很多，但我深知自己還有許多不足之處，如和學(xué)生的溝通交流不夠，對尖子生能力的培養稍嫌不足。在教育科研方面，沒(méi)有寫(xiě)出什么好的感悟之類(lèi)的成文東西。在今后的工作中，我力爭改正不足，繼續努力提高自已的思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)，改進(jìn)工作方法，以我的熱心、精心、恒心、愛(ài)心、耐心、細心投入到未來(lái)的教育教學(xué)工作中，為我們的學(xué)生和學(xué)校的發(fā)展貢獻自己的微薄之力。
高二歷史教學(xué)工作總結 篇5
本學(xué)期高二歷史備課組在段主任的帶領(lǐng)下由四位老師組成，負責高二的歷史課教學(xué)。我教24、25班，楊迪教19班和22班，汪小蘭教23班和26班，段湘平主任教20班和21班。我和段湘平主任都經(jīng)歷過(guò)高考，具備一定的教學(xué)經(jīng)驗，在教學(xué)上都能獨擋一面，小汪小蘭和楊迪剛上高二，盡管沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)高考，對教材把握和教學(xué)也欠缺經(jīng)驗，但非常認真負責，因此配合相對融洽。面對高效課堂這種新的教學(xué)模式、新的教學(xué)理念，我們作為新手都在摸著(zhù)石頭過(guò)河，必須全力以赴。高二有8個(gè)文科班(19、20、21、22、23、24、25、26班)，共約480名學(xué)生。教材是人民版，教學(xué)內容是歷史必修三是思想文化專(zhuān)題史及選修一�？偣彩淮髥卧�，每一單元集中探究一個(gè)比較宏觀(guān)的歷史，每一課涉及一個(gè)比較具體的歷史問(wèn)題。因此每節課的知識容量都非常大，且文化史的內容理論性較強，學(xué)習的難度較大。為了讓學(xué)生能夠更好地掌握學(xué)習的方法，達到良好的學(xué)習效果.我們備課組在學(xué)期初就制定了以下計劃:首先，安排好進(jìn)度，以便在具體的實(shí)施過(guò)程中能夠有計劃，有步驟地實(shí)施，提高工作的效率。其次，加強集體備課，繼續組織全組成員認真學(xué)習新課標，領(lǐng)會(huì )新課程的理念，推動(dòng)教學(xué)觀(guān)念、教學(xué)方式的轉變，以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習方式的轉變。再次，加強“以老帶新，以新促老”，鼓勵備課組老師間互相聽(tīng)課，取長(cháng)補短。同時(shí)，注重教學(xué)的研究，以公開(kāi)課的形式來(lái)探討可操作型課堂教學(xué)模式等。努力提高教育教學(xué)水平，促進(jìn)新課程理念的實(shí)施和新型教學(xué)模式的形成。開(kāi)學(xué)以來(lái)，備課組的計劃正有條不紊地實(shí)施著(zhù)取得了良好的效果：
一、期初備課組就統一制定切實(shí)可行、內容齊全的教學(xué)計劃，統一教學(xué)進(jìn)度。在進(jìn)度的安排上，堅持做到教與學(xué)緊密結合，安排好課本每一單元課堂教學(xué)節數、講評練習的節數以及合理地安排考試加強鞏固復習。做到“目標統一、內容統一、進(jìn)度統一、作業(yè)統一、測試統一”。此外，新課程教學(xué)需要適當的訓練，更需要大量源于學(xué)生生活體驗和社會(huì )現象的`、形式多樣的其他材料，以引導學(xué)生積極參加社會(huì )實(shí)踐，主動(dòng)參與研究性學(xué)習，引領(lǐng)學(xué)生在富有個(gè)性的學(xué)習活動(dòng)中都能有所收獲。因此，在期初我們就重視改造、重建自己的教學(xué)資源庫，查找文化史相關(guān)資料，并做到資料共享，相互幫助，共同提高。為順利參與課程改革積累必要的知識和素材儲備。
二、加強集體備課。備課組每周三、六上午二、三節課為固定的備課組活動(dòng)時(shí)間，每次活動(dòng)有明確的內容;每課或聯(lián)系較緊密的幾課定一中心發(fā)言人，負責教學(xué)的整體設計，制作精細的課件、提出教學(xué)的設想;下一節的導學(xué)案;其他人對導學(xué)案批改情況進(jìn)行反饋，大家討論補充，探究最佳方案，合眾人之力精心設計教學(xué)過(guò)程。在備課過(guò)程中，我們注重研究教材，科學(xué)處理教材，構建既符合課標要求，又適應學(xué)生實(shí)際的歷史教學(xué)內容體系。此外，能夠做到解決教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，通過(guò)教師間的合作探究，提高整體的備課質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量。
三、鼓勵備課組成員積極開(kāi)展公開(kāi)課教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)，探討可操作情境式教學(xué)，實(shí)施新課程理念。其中，作為徒弟的楊迪和汪小蘭兩人幾乎是每節必聽(tīng)，包括預習課。在組織教學(xué)中，教師盡可能地轉變教學(xué)觀(guān)念，以新的理念指導課堂教學(xué)，堅持以學(xué)生為主體，運用啟發(fā)式教學(xué)和開(kāi)放式教學(xué)，在向學(xué)生傳授學(xué)科知識的同時(shí)，要引導學(xué)生建立正確的價(jià)值觀(guān)、人生觀(guān)，培養學(xué)生愛(ài)國主義情操，樹(shù)立“為中華之崛起而讀書(shū)”的堅強信念。
四、積極組織聽(tīng)課評課，本組內部教師之間也加強了相互交流和相互探討;抓牢并監督教學(xué)過(guò)程中諸環(huán)節的落實(shí)，促使本組教師在以前所取得成績(jì)基礎上更上一層樓。抓課堂45分鐘的效率，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高，反對教師擠占學(xué)生的自由支配時(shí)間，加強學(xué)法指導。
五、高二年級重在學(xué)法指導和答題技巧的提升，倡導“做學(xué)生愿做的事，做學(xué)生該做的事”，探討解決活動(dòng)德育與課程學(xué)習的有機結合問(wèn)題，全面激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，開(kāi)發(fā)學(xué)生多元智慧與潛能。成功舉辦了高二歷史學(xué)科知識講座。在教學(xué)中，我們不停留于簡(jiǎn)單地傳授書(shū)本知識，而
是對教材進(jìn)行拓展，努力挖掘趣味性的知識，生活中能碰到的事件、時(shí)事新聞等都引入課堂，創(chuàng )設一系列情境教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的興趣;我們轉化課本中較為枯燥的理論，以通俗易懂的例子幫助學(xué)生理解。此外，在高20xx年我們充分利用研究性學(xué)習，校本課程等多種形式來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣與熱情。
總之，本學(xué)期備課組本著(zhù)遵循“以人為本，精細管理，求真務(wù)實(shí)，質(zhì)量至上”的原則，重視全面提高教育質(zhì)量，堅持以教學(xué)為主的原則，致力于全面提高全體教師的專(zhuān)業(yè)知識、理論水平和教學(xué)業(yè)務(wù)能力，向科研、教研要質(zhì)量，努力鉆研教學(xué)大綱、教材、考試說(shuō)明，切實(shí)抓好學(xué)科基礎教學(xué)。在教學(xué)中，根據歷史學(xué)科和歷史教學(xué)的特點(diǎn)，全面發(fā)揮歷史教育的功能，在掌握基本歷史知識的過(guò)程中，進(jìn)一步提高閱讀和通過(guò)多種途徑獲取歷史信息的能力;通過(guò)對歷史事實(shí)的分析、綜合、比較、歸納、概括等認知活動(dòng)，培養歷史思維和解決問(wèn)題的能力。注意教學(xué)設計與學(xué)生的學(xué)習方式整合，使歷史學(xué)習成為一個(gè)不斷積累歷史知識、不斷加深對歷史和現實(shí)的理解過(guò)程;成為一個(gè)主動(dòng)參與、學(xué)會(huì )學(xué)習的過(guò)程，一個(gè)逐漸掌握歷史學(xué)習的基本方法的過(guò)程。通過(guò)歷史學(xué)習，弘揚愛(ài)國主義精神，陶冶關(guān)愛(ài)人類(lèi)的情操，使學(xué)生增強歷史意識，汲取歷史智慧，開(kāi)闊視野，了解中國和世界的發(fā)展大勢，增強歷史洞察力和歷史使命感。一份耕耘，一份收獲，我們將一如既往勤勉、務(wù)實(shí)地工作，我們將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則，再接再勵，朝著(zhù)我們努力的方向把工作搞得更好。
高二歷史教學(xué)工作總結 篇6
我在本學(xué)期擔任高二（1）（2）（7）（8）班的歷史教學(xué)工作，其中（1）（2）班為理科班，（7）（8）班為文科班。為了使自己在教學(xué)方面有更大的提高，在開(kāi)學(xué)初就針對學(xué)生的實(shí)際情況制定了教學(xué)工作計劃，且現已較為順利地完成了本學(xué)期的教學(xué)工作任務(wù)，現將一學(xué)期的教學(xué)工作總結如下：
一、加強理論學(xué)習和教學(xué)研究。
根據本人所從事的具體教學(xué)工作和實(shí)際情況，閱讀了大量有關(guān)教學(xué)教育的文章，認真學(xué)習新的教學(xué)理論，不斷變革新的教學(xué)理念，用新的教育教學(xué)理念來(lái)武裝自己，提高自己的教學(xué)理論水平。通過(guò)這一學(xué)期的學(xué)習，教學(xué)理論水平有了一定的提高。
二、扎實(shí)做好與教學(xué)有關(guān)的各項常規工作
首先，認真制定教學(xué)計劃。學(xué)期初，我就認真研究新教材，根據學(xué)生特點(diǎn)和教材編排，并和學(xué)科教師商量，共同制定了較為科學(xué)的教學(xué)計劃。在實(shí)際教學(xué)中我認真落實(shí)教學(xué)計劃，并且根據具體情況對教學(xué)計劃做出適當調整，以使計劃達到更加的完善。
其次，認真備課，努力鉆研教材，認真寫(xiě)好教案，查閱資料，去粗取精，取我所用。
第三，重視基礎知識教學(xué)，轉變教學(xué)思想，改進(jìn)教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)手段，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，幫助學(xué)生找到適合自己的學(xué)習方法，培養學(xué)科思維能力，因材施教，做好培優(yōu)扶中輔差工作。
第四，加強練習，精心選擇適合學(xué)生水平的習題，培養學(xué)生的做題技巧，使之掌握考試的`方法。
第五，文理科的任務(wù)不同，對他們的要求也不同。對理科班的學(xué)生，由于會(huì )考范圍為高中歷史必修的三本書(shū)，因此在不影響課堂效率的前提下，將教學(xué)進(jìn)度適當提前，以求得本學(xué)期會(huì )考備考工作的主動(dòng)權，讓他們掌握會(huì )考綱要要求掌握的知識，形成系統的知識體系，加強練習，積極做好會(huì )考的輔差工作，利用課余時(shí)間進(jìn)行個(gè)別輔導，以便使理科班的學(xué)生都能順利通過(guò)會(huì )考。對文科班的學(xué)生同樣嚴格要求，高二是高三提高和沖刺的積累階段，在本學(xué)期我積極引導文科班的學(xué)生找到適合自己的學(xué)習方法，并積極開(kāi)展培優(yōu)工作，提升他們在歷史認知上的層次，鍛煉獨立分析、解決問(wèn)題的能力，讓他們逐步掌握歷史演進(jìn)的規律，學(xué)會(huì )用聯(lián)系和發(fā)展的眼光看待自己所接觸的歷史，拓寬他們的歷史思維，為高三鞏固提高打好基礎。
第六，認真開(kāi)好公開(kāi)課，獲得組內的良好評價(jià)；積極參加備課組和教研組活動(dòng)；與學(xué)科老師交流、探討教學(xué)問(wèn)題。
以上是我對這學(xué)期自己在教學(xué)方面的一些總結，當然，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，仍然有許多值得改進(jìn)的地方，我將在今后的教學(xué)過(guò)程中繼續學(xué)習和努力。
高二歷史教學(xué)工作總結 篇7
高二歷史下學(xué)期教學(xué)工作總結
本學(xué)年本人擔任了高二兩個(gè)文科班的歷史科教學(xué)任務(wù)。一年來(lái)，本人自始至終以認真、嚴謹的治學(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。為了能在新的學(xué)期中爭取把各項工作做的更好，有必要按照學(xué)校統一規定的考核內容，客觀(guān)、實(shí)際地認真總結一番。
思想道德方面，作為歷史教師應該更加嚴格要求自己。本學(xué)年我主動(dòng)、認真地服從和配合學(xué)校各級領(lǐng)導的工作安排。積極參加學(xué)校、教研室和組里的各種會(huì )議；根據學(xué)科特點(diǎn)，通過(guò)自己訂閱或者在網(wǎng)絡(luò )上尋找國內外熱點(diǎn)，及時(shí)領(lǐng)會(huì )和用于教學(xué)輔導；顧全大局、服從學(xué)校教務(wù)處、高二年級部的教學(xué)安排，每周上課12節，熱愛(ài)教育事業(yè)，把自己的`精力、能力全部用于學(xué)校的教學(xué)過(guò)程中，并能自覺(jué)遵守職業(yè)道德，在學(xué)生中樹(shù)立了良好的教師形象；主動(dòng)向其他同事學(xué)習、請教，共同研究業(yè)務(wù)使教學(xué)水平有較大提高。
知識能力方面，在一年的高二教學(xué)工作實(shí)踐及學(xué)習過(guò)程中，進(jìn)步明顯，主要體現在以下幾個(gè)方面。
1、知識更新
為了能夠適應不斷變化、發(fā)展的教育形勢，并且能夠高屋建瓴地引導學(xué)生適應教育改革的要求，我深知認識應該不斷深化、發(fā)展，僅靠大學(xué)所學(xué)理論知識遠遠不夠，在實(shí)踐中還需要不斷學(xué)習。因此我每年堅持閱讀教學(xué)報刊，并經(jīng)常上網(wǎng)查閱、儲存資料；同時(shí)積極與同行交流學(xué)習，多次參加相關(guān)教學(xué)培訓。經(jīng)過(guò)努力，我的知識水平有了較大提高，很好的指導了教學(xué)工作。
2、教育、教學(xué)能力
第一，能認真把握教材——把大綱、課本及時(shí)有機結合，以提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力為目標，切實(shí)落實(shí)培養學(xué)生的創(chuàng )新思維和創(chuàng )造能力，并且能利用課堂時(shí)間不斷地以新型熱點(diǎn)材料為背景創(chuàng )設提問(wèn)角度，幫助學(xué)生拓展思路，對基礎知識能靈活運用，從而使同學(xué)們分析、解決問(wèn)題的能力不斷提高。
第二，能把握學(xué)生的認知水平和能力。重視對已學(xué)知識的鞏固和新、舊知識的聯(lián)系，培養學(xué)生建立知識結構的意識和能力，利用電教手段提高課堂教學(xué)效率，在講課時(shí)除講清知識點(diǎn)外能把重點(diǎn)放在知識間的連接上，達到幫助學(xué)生學(xué)會(huì )求知、不斷發(fā)展的目的。
第三，尊重學(xué)生。重視與學(xué)生之間的情感交流和培養，在嚴格管理的同時(shí)能尊重學(xué)生的學(xué)習熱情和認知能力，提出與學(xué)生自身水平相當的問(wèn)題，鼓勵他們大膽探索，共同提高，因而也得到了學(xué)生的尊重。
本學(xué)年工作中我努力踐行社會(huì )主義榮辱觀(guān)的要求。沒(méi)有無(wú)故耽誤學(xué)生一節課，本學(xué)期課時(shí)為12節，參加聽(tīng)課超過(guò)30節；堅持學(xué)生的作業(yè)全批全改并能及時(shí) 訂正，同時(shí)還主動(dòng)參加學(xué)校組織的多項活動(dòng).
通過(guò)這些努力，我所教班級在半期、期末考試中取得了不錯的成績(jì)，差生數量明顯減少，學(xué)生思想道德水平有明顯提高，歷史課成為他們非常喜歡的課程之一，自己的教學(xué)能力、綜合素質(zhì)得到很大提高。當然，我知道工作中還存在很多不足，在以后的教學(xué)實(shí)踐中，我會(huì )努力做好本職工作，不斷總結經(jīng)驗，多下功夫提高自己的教學(xué)水平，相信一切問(wèn)題都會(huì )迎刃而解，我也相信有耕耘總會(huì )有收獲
高二歷史教學(xué)工作總結 篇8
本學(xué)期我擔任了高二年級四個(gè)班的歷史教學(xué)任務(wù)，有兩個(gè)文科班和兩個(gè)理科班，其中279班和287班屬于同一層次的文科班，282班和288班屬于兩個(gè)不同層次的理科班。對于文科班，這個(gè)學(xué)期完成了必修3的全部教學(xué)內容和選修1第一到第四單元的教學(xué)內容，對于理科班完成了必修3的全部?jì)热�，即必修課的全部?jì)热荨?/p>
一個(gè)學(xué)期以來(lái)，在學(xué)校行政和黨總支的正確領(lǐng)導下，在高二年級組的具體指導和組織下，在高二歷史備課組的認真研究和精心安排下，扎實(shí)努力，精意求真，開(kāi)拓進(jìn)取，做了大量的工作，取得了顯著(zhù)的成績(jì)。下面就將本學(xué)期的主要工作和取得的成績(jì)做如下總結：
一、 本學(xué)期的主要工作有：
(一)不折不扣地完成了各項教學(xué)常規的任務(wù)。
堅持備課、上課、批改作業(yè)和課后反思等教學(xué)環(huán)節，每堂課前都做了精心的備課，認真上課，向45分鐘要效益，課后堅持批改作業(yè)和做好教學(xué)反思工作。另外，在每次周考和月考后走認真地做了考試分析和講評工作。
(二)針對新課程改革背景下教學(xué)，加大了科研力度。
首先，本學(xué)期堅持在每周集體備課活動(dòng)中都精心準備，積極參加并發(fā)言，同其他同事一道研究新課程背景下遇到的教學(xué)問(wèn)題并一起尋找解決問(wèn)題的方法，尤其是向有經(jīng)驗的`老教師請教。
其次，積極參加區教研室和市教科所組織的新課程背景下的教學(xué)比武活動(dòng)，這個(gè)學(xué)期，在其他的老師的支持和幫助下，參加了教學(xué)設計類(lèi)的競賽。再次，我主動(dòng)同其它學(xué)校的同行予以交流教學(xué)心得，吸取他們對我的教學(xué)有益的經(jīng)驗和方法。此外，還不斷地從互聯(lián)網(wǎng)上尋找新的教學(xué)資源并加以充分的利用，例如在我們學(xué)校為教師配備了手提電腦后并加盟長(cháng)郡中學(xué)的網(wǎng)上直播課程后，充分地使用了他們的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源。
(三)做好同學(xué)生的溝通工作，增強學(xué)生的自信心，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
要提高教學(xué)質(zhì)量，需要做好課后輔導工作，部分學(xué)生學(xué)習缺乏自覺(jué)性，經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè)，甚至有的學(xué)生欠交作業(yè)，針對這種問(wèn)題，我就加強了對學(xué)生的思想教育，樹(shù)立起他們學(xué)習的信心。有的學(xué)生學(xué)習成績(jì)不理想，并不是他們沒(méi)有潛能，而是不相信自己有潛能，在經(jīng)歷了失敗和挫折后，對自己失去了信心。因此，在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，我充分利用歷史課堂上的一些經(jīng)典案例引導他們樹(shù)立起信心，另外在上課過(guò)程中有意提出一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題來(lái)激發(fā)學(xué)生對歷史學(xué)習的興趣，經(jīng)常對他們加以表?yè)P和鼓勵，從而增強他們的自信心。
二、本學(xué)期取得的主要成績(jì)有：
第一、 所教班級的考試成績(jì)有了很大的提高。在本學(xué)期舉行的兩次月考、期中和期末考試中，我所教的287班的平均成績(jì)均名列同類(lèi)班級第一名，279班也名列前茅。
第二、在科研方面，取得了教學(xué)課堂競賽的好成績(jì)。在參加xx年的全市中學(xué)歷史課堂教學(xué)競賽中，所寫(xiě)的《從蒸汽機到互聯(lián)網(wǎng)》一課獲得了教學(xué)設計類(lèi)的壹等獎。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索�！币粋�(gè)學(xué)期以來(lái)，在工作中，我取得了比較大的成績(jì)，但成績(jì)只屬于過(guò)去，況且在實(shí)際的工作中也存在很多的不足，這都需要我在今后的工作中更加努力，爭取以后取得更大的成績(jì)，為實(shí)現我校創(chuàng )建省示范性中學(xué)而繼續奮斗。
高二歷史教學(xué)工作總結 篇9
音樂(lè )是最擅長(cháng)表現情感、以情動(dòng)人的藝術(shù)。它的魅力在于給人自由馳騁想象的空間。一首好的樂(lè )曲，或許幾分鐘之內使你獲得幾星期苦思冥想的東西;或是襯托出一個(gè)美好的幻想;或是寄予一個(gè)美好的寓意;或是抒發(fā)一片灼灼的情感??這種立意與意境之美對人有著(zhù)深刻的感染力,會(huì )在心靈深處留下美的烙印.音樂(lè )課為了更好的完成教學(xué)任務(wù)、達到教學(xué)目的，培養學(xué)生懂得理解，有表情地歌唱和感受音樂(lè )的能力，通過(guò)藝術(shù)形象，培養學(xué)生的美好情操，使他們身心得到健康的發(fā)展。在這一學(xué)期本人擔任二胡選修課的老師，在一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐中，
我漸漸的'摸索出了一些二胡教學(xué)的技巧與門(mén)路。要想教好二胡，必須做到以下幾點(diǎn)：
一、堅持以審美教育為核心，注重培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣、愛(ài)好及情感。努力做到通過(guò)音樂(lè )教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛(ài)好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)(聽(tīng)、看、演奏，討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng))中，主動(dòng)地去發(fā)現、去探究，去感受音樂(lè )、理解音樂(lè )、表現音樂(lè )，并在一定基礎上創(chuàng )造音樂(lè )。
二、在教學(xué)過(guò)程中，本著(zhù)讓學(xué)生從“要我學(xué)----我想學(xué)----我要學(xué)”這一過(guò)程進(jìn)行轉變。精心編寫(xiě)各個(gè)年級的教案。充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性與學(xué)習興趣，從而達到課堂教學(xué)實(shí)效性。為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂(lè )課，多用鼓勵的方式使學(xué)生表現出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設計抓住學(xué)生的注意力。
三、大膽的在教學(xué)中加入適當的表演，增加課堂教學(xué)的趣味性。學(xué)生在課堂上的積極性有了提高，課堂教學(xué)收到了一定的效果。如：復習四分音符時(shí)讓學(xué)生用“走”來(lái)感知;八分音符讓學(xué)生用“跑” 來(lái)感知，這一下學(xué)生很快就記住了。
四、努力學(xué)習，加強修養。我經(jīng)常利用休息時(shí)間去收集各種音樂(lè )文化資料，以便讓學(xué)生能多聽(tīng)、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長(cháng)見(jiàn)識，并獲得美的感悟。此外，我還很注意自身的學(xué)習。以上就是我這一年的工作總結，在以后的日子里我會(huì )不斷反思，不斷進(jìn)步，為小學(xué)培養出更多的二胡人才。
高二歷史教學(xué)工作總結 篇10
我在本學(xué)期擔任高二（6）（7）（8）班的歷史教學(xué)工作，三個(gè)班均為文科班。為了使自己在教學(xué)方面有更大的提高，之前就已針對學(xué)生的實(shí)際情況制定了教學(xué)工作計劃，且現已較為順利地完成了本學(xué)期的教學(xué)工作任務(wù)，現將一學(xué)期的教學(xué)工作總結如下：
一、加強理論學(xué)習和教學(xué)研究。
根據本人所從事的具體教學(xué)工作和實(shí)際情況，閱讀了大量有關(guān)教學(xué)教育的文章，認真學(xué)習新的教學(xué)理論，不斷變革新的教學(xué)理念，用新的教育教學(xué)理念來(lái)武裝自己，提高自己的教學(xué)理論水平。通過(guò)這一學(xué)期的.學(xué)習，教學(xué)理論水平有了一定的提高。
二、扎實(shí)做好與教學(xué)有關(guān)的各項常規工作首先，認真制定教學(xué)計劃。
學(xué)期初，我就認真研究新教材，根據學(xué)生特點(diǎn)和教材編排，并和學(xué)科教師商量，共同制定了較為科學(xué)的教學(xué)計劃。在實(shí)際教學(xué)中我認真落實(shí)教學(xué)計劃，并且根據具體情況對教學(xué)計劃做出適當調整，以使計劃達到更加的完善。
其次，認真備課，努力鉆研教材，認真寫(xiě)好教案，查閱資料，去粗取精，取我所用。
第三，重視基礎知識教學(xué)，轉變教學(xué)思想，改進(jìn)教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)手段，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，幫助學(xué)生找到適合自己的學(xué)習方法，培養學(xué)科思維能力，因材施教，做好培優(yōu)扶中輔差工作。
第四，加強練習，精心選擇適合學(xué)生水平的習題，培養學(xué)生的做題技巧，使之掌握考試的方法。
第五，對學(xué)生嚴格要求，高二是高三提高和沖刺的積累階段，在本學(xué)期我積極引導學(xué)生找到適合自己的學(xué)習方法，并積極開(kāi)展培優(yōu)工作，提升他們在歷史認知上的層次，鍛煉獨立分析、解決問(wèn)題的能力，讓他們逐步掌握歷史演進(jìn)的規律，學(xué)會(huì )用聯(lián)系和發(fā)展的眼光看待自己所接觸的歷史，拓寬他們的歷史思維，為高三鞏固提高打好基礎。
第六，積極參加備課組和教研組活動(dòng)；與學(xué)科老師交流、探討教學(xué)問(wèn)題。
以上是我對這學(xué)期自己在教學(xué)方面的一些總結，當然，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，仍然有許多值得改進(jìn)的地方，我將在今后的教學(xué)過(guò)程中繼續學(xué)習和努力。
高二歷史教學(xué)工作總結 篇11
本學(xué)年，我任教高二年級歷史，在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心之下，學(xué)科組同仁的指導之下，一年下來(lái)我取得了一點(diǎn)成績(jì)，特總結如下：
在教學(xué)方面：我擔任高二（1）（2）兩個(gè)理科精一班和高二（13）一個(gè)文科平行班，還有高二AP班的歷史教學(xué)工作，在各位班主任的領(lǐng)導和配合之下，所教班級的歷史成績(jì)一直比較穩定，其中高二（1）（2）一直穩居年級前列。平時(shí)我非常注意和學(xué)生建立友好的關(guān)系，利用歷史學(xué)科本身富有的特殊魅力，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們學(xué)習歷史的興趣，從而提高歷史成績(jì)。學(xué)期剛開(kāi)始的第一次考試，所教班級成績(jì)不甚理想，后來(lái)反思，可能是訓練落實(shí)不到位導致的。于是后階段加強了課堂訓練，之后成績(jì)果然有了明顯的進(jìn)步。
除了本身的課堂教學(xué)之外，我還積極參加各級各類(lèi)教學(xué)比賽。20xx年9月，參加了無(wú)錫大市高中歷史基本功大賽，獲得二等獎。10月，在江蘇省教研室和無(wú)錫市教研中心的'支持下，我到河南洛陽(yáng)參加全國高中歷史優(yōu)質(zhì)課，榮獲一等獎。11月，在我校舉行的大型公開(kāi)對外教學(xué)活動(dòng)中，承擔了歷史學(xué)科教學(xué)的任務(wù)，和揚州中學(xué)著(zhù)名歷史特級教師王雄同課異構，并得到了與會(huì )專(zhuān)家和領(lǐng)導的肯定。11月，應南通市教科研中心邀請，赴南通中學(xué)做關(guān)于青年歷史教師成長(cháng)的專(zhuān)題講座。12月，應泰州市教育局的邀請，赴江蘇省姜堰二中進(jìn)行公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，得到了省教研室副主任鞠文燦的高度評價(jià)。
這些成績(jì)的取得，一方面增強了自己的信心，另一方面也讓我深深地意識到教學(xué)相長(cháng)的道理。俗話(huà)說(shuō)：學(xué)，然后知不足；教，然后知困惑。通過(guò)比賽，通過(guò)聽(tīng)課，探討，切磋，我認識到，教學(xué)是一門(mén)技術(shù)，更是一門(mén)相當深奧的藝術(shù)。僅憑一本書(shū)，一支粉筆，一個(gè)PPT，是難以上好課，教好書(shū)的，我應該學(xué)習的地方還有很多。只有不斷地學(xué)習教學(xué)理論，教學(xué)方法，新的教學(xué)思想，向書(shū)本學(xué)習，向他人學(xué)習，向學(xué)生學(xué)習，在教中學(xué)，在學(xué)中教，不斷發(fā)現和改正自己的不足，才能跟上時(shí)代的步伐，才能適應現代的教學(xué)。
在教科研方面：本年度我申請的無(wú)錫市教師專(zhuān)項課題《宜興市鄉土歷史課程資源的開(kāi)發(fā)與利用》立項，我和同仁對課題開(kāi)展了初步的研究，取得了一些成果。和教研員一起主持的國家級子課題也到了結題的階段。圍繞這些課題等，我撰寫(xiě)了幾篇文章，發(fā)表在《中學(xué)歷史教學(xué)參考》和《教學(xué)考試》上。由我獨立撰寫(xiě)的15萬(wàn)字教學(xué)專(zhuān)著(zhù)《歷史是怎樣學(xué)好的》，由外語(yǔ)教研出版社順利出版了。由我主編的《考前30天必做60題》，參與的專(zhuān)著(zhù)《高中歷史學(xué)科知識與教學(xué)能力》《初中歷史學(xué)科知識與教學(xué)能力》等都順利出版了。
在其他方面，在上級領(lǐng)導的關(guān)心之下，我被選為無(wú)錫市教育學(xué)會(huì )教育信息研究專(zhuān)委會(huì )的理事。同時(shí)，被中國教育學(xué)會(huì )吸收為會(huì )員。
綜上所述，本學(xué)年本人遵守學(xué)校各項規章制度，認真踏實(shí)工作，盡好一位教師的本分，也為學(xué)校的發(fā)展盡綿薄之力。
高二歷史教學(xué)工作總結 篇12
通過(guò)和必修教材的對比，選修教材更突出的是知識詳細、材料豐富，對于提高學(xué)生的信息處理能力會(huì )有較大的提高。
一、新舊教材對比。
舊教材是教學(xué)大綱的直接演繹，是教學(xué)大綱的直接體現，所以在過(guò)去的歷史教學(xué)中，只要研究好教材就可以基本完成并落實(shí)大綱的一切任務(wù)，更重要的是，還可以很好地應付考試。而一標多本下的新教材，給人一種耳目一新的感覺(jué)。根據普通高中《歷史課程標準》編寫(xiě)的高中歷史教材，打破了傳統高中歷史教材的編寫(xiě)體系，將“古今貫通、中外關(guān)聯(lián)”的內容融合起來(lái)，以專(zhuān)題的形式來(lái)呈現。它的一個(gè)突出特點(diǎn)是，用一系列專(zhuān)題展示出人類(lèi)歷史發(fā)展的全景圖，三個(gè)歷史必修課模塊實(shí)質(zhì)是講述政治文明史、物質(zhì)文明史和精神文明史，六個(gè)選修課模塊也主要是文明史主要內容的展開(kāi)和深化。在這些方面新教材無(wú)疑給了我們一種耳目一新的感覺(jué)，也更貼近我們當今時(shí)代和社會(huì )的要求�？梢哉f(shuō)文明史觀(guān)引入中學(xué)歷史教學(xué)，勢必會(huì )給我們的課堂帶來(lái)極大的變化，可以說(shuō)是中學(xué)歷史課堂教學(xué)改革的一次真正的革命。
在這樣的背景下，教師提高自身史學(xué)素養，在異彩紛呈的新教材面前能否從容應對已經(jīng)成為每一個(gè)教師必須要考慮的問(wèn)題。過(guò)去只要把教材吃透就可以無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地端好歷史教師這碗飯的時(shí)代，隨著(zhù)新課改的來(lái)臨已經(jīng)一去不復返了，也結束了教師這一行業(yè)甚至上十年不更新業(yè)務(wù)知識的'局面。
對于我個(gè)人來(lái)說(shuō)，我在備必修三第一單元第一課的過(guò)程中，翻閱了葛兆光的《中國思想史》、梁?jiǎn)⒊摹墩撝袊鴮W(xué)術(shù)思想變遷之大勢》、宗白華《中國哲學(xué)史提綱》以及其他大量的文字材料，提高了自己的專(zhuān)業(yè)素養，為自己深入淺出的教學(xué)打下了基礎�？梢哉f(shuō)，對于一位教文科的教師來(lái)說(shuō)我們每一個(gè)人必須要加強自身的專(zhuān)業(yè)素養，只有這樣才能勝任新課程背景下的歷史教學(xué)工作。因此，新課程背景下作為老師必須要多讀書(shū)。
二、關(guān)于新課改中的課堂教學(xué)。在課堂教學(xué)的過(guò)程中，一個(gè)必須要考慮的問(wèn)題是對于學(xué)科領(lǐng)域本身的研究，學(xué)科動(dòng)態(tài)信息的了解，以及課堂教學(xué)中諸如講授藝術(shù)、邏輯分析、語(yǔ)言表達等“內功”的修煉和積累�；谶@樣的認識，我覺(jué)得必須要做好以下幾個(gè)方面的工作：
第一、在研究教學(xué)內容的同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的已有經(jīng)驗。
學(xué)生對什么最感興趣？對自己身邊的人和事，對自己熟悉的人和事最感興趣！在課堂當中一定要找到學(xué)生的興奮點(diǎn)，將書(shū)本的知識生動(dòng)地呈現給學(xué)生。構建主義教學(xué)觀(guān)認為，教學(xué)活動(dòng)的本質(zhì)是學(xué)生根據自己的已有經(jīng)驗去理解對象信息和知識內涵的個(gè)性化過(guò)程。
第二、創(chuàng )設積極的問(wèn)題與場(chǎng)景，引發(fā)學(xué)生深入探究的愿望
要精心設計具有新意的歷史場(chǎng)境，最大限度地引起學(xué)生的關(guān)注，并且在具體的情境中蘊涵矛盾和疑惑，造成學(xué)生對原有認知的挑戰，從而引發(fā)學(xué)生探索的愿望。比如我在上《百家爭鳴》這節課時(shí)，設計了如下的討論題目：孔子說(shuō):“我仁;孟子說(shuō):我義;老子說(shuō):我以柔克剛;莊子說(shuō):我順其自然;韓非子說(shuō):把他們全抓了；墨子說(shuō)：我以身作則�，F在我校的水電浪費現象比較嚴重，請從儒家、道家、法家、墨家等思想派別出發(fā)，分別給出解決辦法”。然后讓學(xué)生來(lái)展開(kāi)討論。
當我在課堂上拋出以上的話(huà)題后，教室的氣氛頓時(shí)熱烈起來(lái)，成功地起到了調動(dòng)課堂氣氛，啟發(fā)學(xué)生思維的過(guò)程。因此，我們可以說(shuō)生動(dòng)活潑的課堂，是最受同學(xué)們歡迎的課堂方式。
第三、正確理解課堂師生定位，及時(shí)捕捉學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的困惑，予以指導和調控。
要正確理解教師在課堂教學(xué)“多元互動(dòng)”中的地位和作用。教師在學(xué)生的自主學(xué)習過(guò)程中是一位出色的組織者和指導者。教師是指導者、合作者和助手的角色，與學(xué)生共同經(jīng)歷知識探究的過(guò)程。在教學(xué)中我們必須要善于抓住學(xué)生在課堂中所顯現出來(lái)的智慧火花。
三、關(guān)于我的教學(xué)探索。
“學(xué)然后知不足，教然后自知困”。關(guān)于新課程的探索是無(wú)止境的，學(xué)生是學(xué)習的主體，要充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。如何在自己的教學(xué)過(guò)程當中更充分地體現新課程的理念仍舊是我必須要探索的一個(gè)大的問(wèn)題。在新學(xué)期的《導言課》當中我對我的課堂內容作出了如下一些改動(dòng)，讓導言課從簡(jiǎn)單的“見(jiàn)面課”上升到對歷史學(xué)科的正確認識與歷史教學(xué)目的的明確。圍繞著(zhù)三個(gè)主要的問(wèn)題展開(kāi)討論：
1、什么是歷史？
2、為什么學(xué)習歷史？
3、怎樣學(xué)好歷史？從而啟發(fā)了學(xué)生的思維，收到了比較好的教學(xué)效果。
四、常規教育教學(xué)中的“困惑”變成問(wèn)題。
在學(xué)科教學(xué)、師生交往中有很多“困惑”。如“我反復講了好幾遍他為什么還不會(huì )？”、“為什么學(xué)習不好的學(xué)生學(xué)習習慣都差？”、“為什么學(xué)生對涉及理論聯(lián)系實(shí)際的問(wèn)題普遍感到困難？”等等，面對這些“困惑”我們只是說(shuō)說(shuō)議議，很少去深入地探究這些困惑背后的真實(shí)原因，也就是說(shuō)我們缺少問(wèn)題意識。我準備在新學(xué)期將問(wèn)題細化，注重平時(shí)積累，著(zhù)手解決，具體成文。
總之，要不斷加強學(xué)習和研究，以適應新形勢的發(fā)展變化，使高二歷史教學(xué)工作更有成效
高二歷史教學(xué)工作總結 篇13
本學(xué)期我擔任高二年13班和14班兩個(gè)文科班的歷史教學(xué)工作，總結如下：
一、期初根據實(shí)際情況制訂較為詳實(shí)的計劃和目標，讓學(xué)期工作變得有章可依，有條不紊。但計劃總趕不上變化，所以適時(shí)根據實(shí)際情況的變化進(jìn)行計劃的調整也是必要的，如在期中考試過(guò)后，根據教科書(shū)的征訂情況進(jìn)行適時(shí)調整，先上了《近代的民主思想和實(shí)踐》而將原訂的《中外歷史人物評說(shuō)》放到后面進(jìn)行，避免了不必要的麻煩。
二、教學(xué)中努力進(jìn)行教學(xué)改革的探索。當前教學(xué)改革的重心是如何發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，如何讓學(xué)生真正地熱愛(ài)學(xué)習，同時(shí)也真正地學(xué)會(huì )學(xué)習。針對這種情況，我在我所任教的兩個(gè)班里實(shí)行了教學(xué)改革，探索合作式學(xué)習方法。通過(guò)給學(xué)生分組、設置合理的探究題、上課回答問(wèn)題加分制度、下課集體作業(yè)的布置等環(huán)節，有效地提高了學(xué)生學(xué)習歷史的積極性，并且切實(shí)改變了課堂上教師一言堂的沉悶氣氛，對學(xué)生的學(xué)習成績(jì)的提高有不錯的促進(jìn)作用。當然這種方法還有待于進(jìn)一步改進(jìn)，還存在有這樣那樣的不足，但是能夠邁開(kāi)教學(xué)改革的步子，能夠在一學(xué)期的教學(xué)工作中切實(shí)推行，盡管付出了大量的時(shí)間和精力，個(gè)人而言還是比較高興的。以后也會(huì )繼續地探索下去。
三、教學(xué)方面時(shí)刻注意學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)方面的培養教育�！皩W(xué)高為師，身正為范”，師德教育落實(shí)在教學(xué)中其實(shí)就是對學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)方面的`養成教育。歷史學(xué)科的特點(diǎn)決定了歷史課堂應該成為一個(gè)德育的基地。在實(shí)際的教學(xué)中，我注意把歷史上的重要人物的精神作為重點(diǎn)處理，讓學(xué)生在掌握知識的同時(shí)受到精神上的熏陶。比如孫中山的“愈挫愈勇”的精神、深沉的愛(ài)國主義精神；譚嗣同的勇于犧牲的大無(wú)畏精神、王安石的“三不足”精神等等，這些生動(dòng)的事例很好地感染了學(xué)生，也多少會(huì )成為以后學(xué)生們在遭遇挫折后的精神力量的源泉。
四、擔任學(xué)校歷史教研組長(cháng)期間，能和全組成員團結協(xié)作，按時(shí)、按質(zhì)完成每次教研的任務(wù)，推動(dòng)學(xué)校的歷史科教學(xué)工作。自己盡力發(fā)揮帶頭作用，如本學(xué)期開(kāi)課兩節，《王安石變法》和《中日近代改革比較》，特別是后一節《中日近代改革比較》參加了學(xué)校的教學(xué)公開(kāi)周，開(kāi)課效果良好，得到校內外教師的好評。個(gè)人還參加了泉州市歷史教學(xué)創(chuàng )新設計大賽，并取得了一等獎的好成績(jì)。
五、作為老教師，也注意起到以老帶新的作用，與同一備課組的教師進(jìn)行集體備課，在教學(xué)方法和教學(xué)重難點(diǎn)等問(wèn)題上進(jìn)行深入探討，促進(jìn)了新教師的成長(cháng)。當然作為老教師，也主動(dòng)參加各種培訓，不斷取得新的進(jìn)步，如參加福建省中小學(xué)教師遠程網(wǎng)絡(luò )培訓、泉州市高中歷史新教材講座等。
高二歷史教學(xué)工作總結 篇14
本學(xué)期本人任高二(180和183班)的歷史的教育教學(xué)工作，這學(xué)期來(lái)，本人自始至終以認真、嚴謹的治學(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結。
一、理論學(xué)習和教學(xué)研究
本學(xué)期，學(xué)校大力倡導教師個(gè)人的學(xué)習，根據本人所從事的具體教學(xué)工作和自己的實(shí)際，這學(xué)期我認真閱讀了大量的有關(guān)教育教學(xué)方面的文章，不斷變革自己的思想觀(guān)念，用新的教育教學(xué)理論來(lái)武裝自己。
首先，為打破自己原有的舊的思想觀(guān)念，轉變自己的心智模式，學(xué)會(huì )用系統思考的方法來(lái)指導具體的工作。通過(guò)不斷的修煉，我感覺(jué)到自己的工作方式有了很大的變化：我在教學(xué)中不僅僅只關(guān)心學(xué)生的學(xué)習成績(jì)，更關(guān)心學(xué)生的健康成長(cháng)和終身發(fā)展;不僅僅本學(xué)科的成績(jì)，更關(guān)注學(xué)生的整體、全面的發(fā)展。
其次，認真學(xué)習新的教學(xué)理論，提高自己的教學(xué)理論水平。本學(xué)期在教科室提出要進(jìn)一步加強教師的理論學(xué)習，結合自己所教的歷史學(xué)科，我在這一學(xué)期深入學(xué)習了《歷史新課程標準》，不斷反思自己的不足以提高自己的教學(xué)水平。
最后，積極學(xué)習探究式教學(xué)的有關(guān)理論和實(shí)踐探究式教學(xué)的理念。本學(xué)期學(xué)校以探究式教學(xué)為核心大力推進(jìn)課堂教學(xué)改革。這一學(xué)期我認真的聽(tīng)了學(xué)校各科老師的公開(kāi)課，虛心學(xué)習他們的長(cháng)處;同時(shí)，我還利用其他時(shí)間積極學(xué)習與探究式教學(xué)相關(guān)的理論，通過(guò)這一學(xué)期的學(xué)習，我對探究式教學(xué)有了更加深刻的理解，教學(xué)水平有了一定的提高。
二、扎實(shí)做好與教學(xué)有關(guān)的各項常規工作
1、認真制定教學(xué)計劃。學(xué)期之初，我就認真的研究高三歷史的教材，根據學(xué)生的特點(diǎn)和教材的編排，并和學(xué)科的教師商量，共同制定了較為科學(xué)的高三第一輪教學(xué)計劃。 第一輪復習的主要特點(diǎn)是單元復習,需要學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地掌握基礎知識,再學(xué)生已學(xué)過(guò)的知識基礎上,適當加快了速度,既突出主干,又適當關(guān)照非重點(diǎn)。 在實(shí)際的教學(xué)中我認真落實(shí)教學(xué)計劃，并且根據實(shí)際情況對教學(xué)計劃做出適當的調整，以使計劃達到更加的完善。
2、認真備課，力爭上好每一節課。備課不僅是備教材，認真把握教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，更重要的是要備學(xué)生備學(xué)法和教法，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法。同時(shí)，力爭每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時(shí)對該課作出總結，不斷反思自己的不足使自己有更大的的提高。
3、堅持從末位抓起，對不同層次的學(xué)生采用不同的教學(xué)方法，讓每一個(gè)學(xué)生在課堂上都有所收獲。在課后，對導師生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)經(jīng)常找學(xué)習成績(jì)不理想的學(xué)生談話(huà)，增強其學(xué)習的動(dòng)力和學(xué)習自信心。
4、用新的教學(xué)理念來(lái)指導課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)的效率，注重學(xué)習方法的指導，不斷引到學(xué)生形成科學(xué)的解題方法。在教學(xué)注重培養學(xué)生的能力和自主學(xué)習的習慣，體現學(xué)生的主體地位，教師在課堂上盡量少講，而發(fā)動(dòng)學(xué)生去探究，通過(guò)自身的努力建構知識，體會(huì )到學(xué)習的快樂(lè )，而教師只是學(xué)生學(xué)習的引導者、幫助者、交流者和參與者，我總是在課堂上極力的調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，讓學(xué)生真正的參與到課堂上來(lái)，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。
5、狠抓歷史基礎知識,準確掌握重要的史實(shí)、概念和結論,理清歷史發(fā)展的基本線(xiàn)索、階段特征和內在聯(lián)系,形成學(xué)科內容的主干系統和知識網(wǎng)絡(luò )
6、掌握基本的記憶方法和習慣,準確記憶基本史實(shí),力求在理解的基礎上記憶知識,使知識網(wǎng)絡(luò )化。
7、理解重要的歷史概念和結論,這是形成歷史思維能力的基本途徑。
8、以單元為中心,學(xué)會(huì )從政治、經(jīng)濟、文化等方面歸納歷史發(fā)展的基本線(xiàn)索、階段特征和發(fā)展過(guò)程,從宏觀(guān)角度把握歷史。融會(huì )貫通,形成歷史知識的主干。
9、復習策略
(1)每節課默寫(xiě)一個(gè)重點(diǎn)知識點(diǎn)。
(2)以教師講解為主，側重全面知識點(diǎn)。
(3)周測的進(jìn)行，月考加強。
(4)強化學(xué)生復習資料：《名導學(xué)師》的知識梳理。
(5)用時(shí)間講析資料上的練習。
10、學(xué)情
(1)學(xué)生基礎性較差，識記能力差，有許多知識點(diǎn)學(xué)了即忘。
(2)除了優(yōu)生以外，其他學(xué)生的學(xué)生自主性都很差。
(3)學(xué)習是不善于思考，因為沒(méi)有思考就沒(méi)有問(wèn)題。也就不能內化成自己的知識。
(4)學(xué)生主動(dòng)與科任教師溝通，師生之間學(xué)科交流較少。
11、學(xué)生獲得知識情況
(1)學(xué)生所獲得知識并不多，許多知識點(diǎn)出現遺忘，學(xué)以致用的能力沒(méi)有達到。(2)優(yōu)生的成績(jì)未有很大的起伏，文(180)班的朱**、莫**(183)班吳**，葉**、向**。等同學(xué)的`成績(jì)都沒(méi)有明顯的提升。同時(shí)這些優(yōu)生得分主要在選擇題，對非選擇題學(xué)生對問(wèn)題，思路把握不準，有時(shí)會(huì )出現離題的現象。
(3)中等生成績(jì)都沒(méi)有辦法突破，其實(shí)許多中等生的基礎知識不扎實(shí)，可能是復習是沒(méi)有激發(fā)其學(xué)習的主動(dòng)性和積極性，而只是被動(dòng)的接受。
(4)差生成績(jì)一樣持平，基本上非選擇題是空白卷。只是亂填選擇題。許多知識點(diǎn)講過(guò)幾次都沒(méi)有辦法作對。
三、對復習的反思
1、復習時(shí)(主要梳理知識)的時(shí)候，學(xué)生只需要簡(jiǎn)單地回顧和記憶。不需要深入思考。在鞏固練習中，由于對應的知識，剛剛呈現，只需要簡(jiǎn)單再現，因而思維層次較淺，教學(xué)過(guò)程中基本上多是強化記憶，強行灌輸式的教學(xué)方式，難以激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習的熱情。
2、復習過(guò)程中沒(méi)有持之以恒的做一些好的策略，如上課前的默寫(xiě)、背書(shū)等這些在上屆學(xué)生試驗基礎上體現出較好的學(xué)習方法沒(méi)有能夠堅持到高考的日子。
3、對學(xué)生沒(méi)有作到充分了解每位學(xué)生特別是優(yōu)生的需求與不足。工作不夠細，只是表面的作些，并沒(méi)有真正細化分析，幫助學(xué)生找出學(xué)習當中的缺點(diǎn)和方法。
4、教師本人作題量不夠，以致作題的能力質(zhì)量下降。因為題量不夠，很難站在高考的高度進(jìn)行復習。所以高三教師一定要保持一定的模擬題的演練。
5、復習的針對性較差，往往面對的是所有的學(xué)生，可是每位學(xué)生的認知水平、基礎知識都是不一樣的。所以在教學(xué)中沒(méi)能作到因材施教，導致中等生、差生產(chǎn)生厭學(xué)的情緒，最終導致放棄學(xué)習。
6、復習過(guò)程中沒(méi)有充分與屯中教師的復習交流，利用他們現有的資料，屯中教師剛好是我剛畢業(yè)時(shí)的師傅，沒(méi)有和她的交流學(xué)習是今年復習的一大失誤。但與�？谝恢薪處燑S選英老師的交流與溝通稍多些。
四、第一次懷化市統一命題考試分析
1，基礎知識掌握較差，例26題，27題，等回答錯誤。
2，申題不清，例1題，5題，8題......
3，答題不規范，例26題，28題，沒(méi)有條理性，答題不規范，答題不全面，失分較大。
五、今后的高三復習工作應注意的問(wèn)題。
1、復習要有針對性，追求有效性。教學(xué)追求有效性就必須有針對性的了解學(xué)生。具體做法如下：(1)每復習一個(gè)專(zhuān)題之前先提出教師自認為本專(zhuān)題的重點(diǎn)和難點(diǎn)的問(wèn)題，給學(xué)生作答，從而了解學(xué)生對歷史知識的缺漏點(diǎn)，大部分學(xué)生無(wú)法做答則細講，和引導。多數人能夠作答則少講，少練。(2)運用電子表格做一張學(xué)生學(xué)習情況表。專(zhuān)題名稱(chēng)：
學(xué)生姓名 考點(diǎn)1 考點(diǎn)2 考點(diǎn)3 考點(diǎn)4 備注
注意：掌握知識打鉤，沒(méi)有掌握打叉，強化后打勾和叉。
此表的構件有利于了解學(xué)生撫恤后還沒(méi)有掌握的內容，根據表中的反映情況幫助學(xué)習補充不足的知識，掌握了則強化對知識的運用，只有這樣才能在一定程度上實(shí)現因材施教。如果這些工作做到位的話(huà)那么學(xué)生的基礎打的是非常扎實(shí)了。
(3)運用多種教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的求知欲。如小組討論法、列表比較法、自學(xué)法、表演法。
2、要注意高中三年的歷史知識的銜接，從高一就要樹(shù)立學(xué)習的思想意識，要對高一、二年級歷史教師多聽(tīng)課交流，使他們所教的內容有目的性，興趣性，平常高考教研分析要及時(shí)在科組內反饋，使他們盡快成熟起來(lái)。
3、自己也要多看書(shū)，多作題，提高作題的質(zhì)量，特別是典型題的解題方法，只有學(xué)生掌握作題的方法和具備一定基礎知識的前提下，才能應付高考中的試題，高考中的題目不可能出現平常練過(guò)的試題，只能是相類(lèi)似的題型，因此教師提高、掌握、探究解題的途徑和方法，是今后任教高三歷史的重要工作。
4、加強教師的學(xué)科知識的學(xué)習，如讀一些史學(xué)著(zhù)作，加強對古文的閱讀，提高古文的閱讀能力。
5、密切關(guān)注國內外重大歷史事件，關(guān)注現實(shí)生活與歷史史實(shí)的聯(lián)系和比較。
6、注意與初中歷史教材內容的銜接和聯(lián)系，加強與初中教師的溝通與合作，構建自己史學(xué)橫向、縱向體系。
7、每次月考測試必須增加題量達到高考的題量，以通過(guò)考試帶練，以便早點(diǎn)適應高考試題。
8、要制定詳細的復習計劃，細到第幾周復習到哪一課。
六、今后努力的方向和工作的思路
1、進(jìn)一步加強教學(xué)理論學(xué)習，深入進(jìn)行探究式教學(xué)的研究，把探究式教學(xué)進(jìn)一步的運用到實(shí)際教學(xué)中來(lái)，同時(shí)加強教學(xué)基本功的訓練，在教學(xué)上多下功夫，努力使班級學(xué)生的成績(jì)在原有的基礎上有更大的進(jìn)步。
2、針對高一三歷史的教學(xué)特點(diǎn)及第一次懷化市統一命題考試成績(jì)，認真研究如何上好復習課，力爭通過(guò)復習課讓學(xué)生的成績(jì)有一定的提高。
3、認真的進(jìn)行會(huì )考研究，把握高考方向，使自己的教學(xué)更加科學(xué)，更有方向性。
4、進(jìn)一步的做好學(xué)生的德育工作，做到教育和教學(xué)有效的統一。在教學(xué)中激發(fā)每一位學(xué)生的潛能，讓每一個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展。
通過(guò)半年的教學(xué)，我感到最大的滿(mǎn)足是教和學(xué)之間的互動(dòng)進(jìn)入一個(gè)良好狀態(tài)，師生間平等民主的探索與交流，推動(dòng)了我教學(xué)水平的提高，同時(shí)也使學(xué)生感受到學(xué)習歷史的樂(lè )趣和意義。
可愛(ài)的鳥(niǎo)兒會(huì )是我忠實(shí)的見(jiàn)證者。
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