八年級下學(xué)期數學(xué)教學(xué)總結
總結在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對學(xué)習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習和工作生活做指導，因此十分有必須要寫(xiě)一份總結哦�？偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )流于形式呢？下面是小編收集整理的八年級下學(xué)期數學(xué)教學(xué)總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
八年級下學(xué)期數學(xué)教學(xué)總結1
轉眼之間一學(xué)期已經(jīng)接近尾聲。一學(xué)期來(lái)，我擔任一班和八班兩個(gè)班的數學(xué)教學(xué)，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。下面我就將我這學(xué)期的教學(xué)工作做以簡(jiǎn)單的總結。
一班的同學(xué)，上課氣氛不夠積極，中等生、差生占較大多數，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒(méi)有照顧到整體，我備課時(shí)也沒(méi)有注意到這點(diǎn)，因此教學(xué)效果不如理想。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這是這個(gè)學(xué)期值得反思的地方。
首先，是備課。經(jīng)過(guò)這個(gè)學(xué)期我更明白到備課的重要性，一堂準備充分的課，會(huì )令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如《平行四邊形》這個(gè)單元的課，由于這課的內容比較多，不同圖形間的一些性質(zhì)，特征有比較相似。教學(xué)難度比較大。如果照本宣科地講授，學(xué)生會(huì )感到困難和沉悶。備課充分，能調動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。因為學(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì )直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。當學(xué)生在課堂上無(wú)心向學(xué)，違反紀律時(shí)，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的.講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難。
二是上課。課堂教學(xué)是學(xué)生接受知識的主要途徑，所以要抓住課堂有限的40分鐘，讓學(xué)生達到教學(xué)目標，針對初二年級學(xué)生特點(diǎn)，處于思維和身體的發(fā)展期，課堂上容易走神，所以我覺(jué)得在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
三是作業(yè)布置及批改，在這個(gè)學(xué)期中，學(xué)生差距繼續拉大，因此在這方面我也存在一定的失誤，還是不能根據學(xué)生的具體情況有層次的布置作業(yè)，在一定程度上造成了，差生吃不下，優(yōu)生吃不飽的情況。在這方面我也會(huì )繼續思考，爭取做到有層次的布置作業(yè)。對他們的作業(yè)進(jìn)行透徹的講評。
四是在工作中存在一些問(wèn)題，教法不夠靈活，不能吸引一些學(xué)生學(xué)習，對學(xué)生的引導啟發(fā)不足，差生關(guān)注不夠，未抓在手，對學(xué)生的思想、學(xué)習態(tài)度、思維能力不是很清楚，講過(guò)的知識學(xué)生掌握情況沒(méi)有做到心中有數，導致教學(xué)的盲目性，使得課堂以少數學(xué)生為主。
今后的努力方向，在教學(xué)中我發(fā)現有些學(xué)生是有能力提高，像平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，以后盡量集體輔導，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會(huì )，讓他們發(fā)揮應有水平； 還有些學(xué)生是肯學(xué)，但由于能力不強的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績(jì)，不能操之過(guò)急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績(jì)有望搞提高；還有些是紀律松散，學(xué)習不認真，基礎又不好的同學(xué)。對這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導。因為這部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì )立下心來(lái)學(xué)習。只要堅持輔導，這些同學(xué)基礎重新建立起來(lái)，以后授課的效果就會(huì )更好。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗。成績(jì)高低，都反映了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。對我是一個(gè)提醒也是一個(gè)激勵，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的數學(xué)水平。在以后的教學(xué)工作中， 多向前輩學(xué)習，要不斷總結經(jīng)驗，力求提高自己的教學(xué)水平，還要多下功夫加強對個(gè)別差生的輔導，相信一切問(wèn)題都會(huì )迎刃而解，我也相信有耕耘總會(huì )有收獲！
八年級下學(xué)期數學(xué)教學(xué)總結2
本學(xué)期，我擔任八年級(3)、(4)兩個(gè)班的數學(xué)教學(xué)工作，在其教學(xué)領(lǐng)域認真履行教師職責，辛勤耕耘，銳意進(jìn)取進(jìn)，勤奮鉆研，取得一定的成績(jì)�，F將本學(xué)期教學(xué)工作總結如下：
一、嚴格按照新課程標準教學(xué)。
本學(xué)期，我認真執行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，轉變思想，積極探索，改革教學(xué)，努力推進(jìn)“合作--探究--自主--創(chuàng )新”課堂教學(xué)模式，把新課程標準的新思想、新理念和數學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設想結合起來(lái)，收到很好的效果。
二、認真努力做好教學(xué)常規工作。
我努力加強教育理論學(xué)習，提高教學(xué)水平。要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我認真做好常規工作：
1、課前準備：備好課。認真學(xué)習貫徹教學(xué)大綱，鉆研教材。了解教材的基本思想、基本概念、結構、重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯。
2、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量。包括興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的措施。
3、考慮不同的教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教學(xué)、如何安排每節課的活動(dòng)。
4、做好課后輔導工作。一堂教學(xué)課下來(lái)，不可能每一個(gè)同學(xué)都能掌握好該節內容，必須要有相應的課后復習輔導工作。
三、主要工作亮點(diǎn)：
1、教學(xué)有激情。每節課我都能精神飽滿(mǎn)地走進(jìn)課堂，用自己特有的激情感染學(xué)生學(xué)習。
2、認真做好教學(xué)分析。本學(xué)期，為了進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，我針對學(xué)生的學(xué)情進(jìn)行學(xué)情分析，認真按照學(xué)校工作部署，每次學(xué)情分析考試后，及時(shí)改卷，分析試卷、分析學(xué)生，及時(shí)進(jìn)行試卷評講，把后續輔導措施放到實(shí)處，把學(xué)情分析落到實(shí)處。因此，學(xué)生在學(xué)情分析考試中，不斷提高，不斷進(jìn)步。以計算為例，一學(xué)期下來(lái)，學(xué)生在計算能力方面提高不少，優(yōu)秀率、合格率伴隨著(zhù)學(xué)情分析節節升高。
3、認真上好教研課。本學(xué)期，我進(jìn)行了以“培養學(xué)生計算能力”為主題的教研課，用一段時(shí)間對所教班級進(jìn)行了學(xué)情調研，最后根據學(xué)情情況寫(xiě)出教案，做好課件。最終，所教班級的教研課也取得較好的效果。
4、創(chuàng )新設計，科學(xué)評價(jià)。我任教的`兩個(gè)班進(jìn)行了創(chuàng )新評價(jià)工作，學(xué)習評價(jià)方面，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數學(xué)學(xué)習的結果，更關(guān)注他們在學(xué)習過(guò)程中的變化和發(fā)展。作業(yè)評價(jià)方面，一改過(guò)去常規的評價(jià)方法，采取日評、周評、月評地評價(jià)方法，評出進(jìn)步，評出優(yōu)秀，最大限度地調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習積極性，既看到學(xué)習的進(jìn)步，又有了學(xué)習的動(dòng)力，并樹(shù)立起學(xué)習的目標，較好地發(fā)揮了評價(jià)的激勵作用。
四、主要工作反思
1、部分學(xué)生的基礎不好。雖然在教學(xué)中也取得了不錯的成績(jì)，但不能讓人放心，我心上的弦一直繃著(zhù)。有時(shí)感覺(jué)學(xué)生也很努力，教師也輔導了，但成績(jì)就是上不去，這個(gè)問(wèn)題一直在我的一塊心病。
2、部分學(xué)生的數學(xué)學(xué)習興趣沒(méi)有得到提高，缺乏激情，這是學(xué)生的問(wèn)題，還是老師的教學(xué)方法不當，值得反思。
3、課件制作方面，要不斷學(xué)習和提高現代化教學(xué)技術(shù)，提高多媒體課件制作能力，能制作出針對性、實(shí)效性強的多媒體教學(xué)課件，使之更好地輔助教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率、課堂教學(xué)質(zhì)量。
4、學(xué)情分析方面，不僅要看到學(xué)生的提高率，還要具體落實(shí)，使每個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。
總之，八年級的數學(xué)教學(xué)工作，不是開(kāi)始，也不是終點(diǎn)，只有在教學(xué)的實(shí)施中，不斷地總結與反思，才能適應新的教學(xué)形勢的發(fā)展。
八年級下學(xué)期數學(xué)教學(xué)總結3
一學(xué)期來(lái)，擔任八年級3班的數學(xué)教學(xué)，在教學(xué)期間認真備課、上課、聽(tīng)課、評課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，充實(shí)自己的頭腦，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，教育民主，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所用，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。立足現在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步不斷努力，現對近年來(lái)教學(xué)工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
一、堅持認真備課，備課中我不僅備學(xué)生而且備教材備教法，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄，認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對該課作出總結，寫(xiě)好教學(xué)反思。
二、努力增強我的上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高�，F在學(xué)生普遍反映喜歡上數學(xué)課，就連以前極討厭數學(xué)的學(xué)生都樂(lè )于上課了。
三、與同事交流，虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節的學(xué)習上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。
四、完善批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常到各大書(shū)店去搜集資料，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
五、做好課后輔導工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的.需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度。對后進(jìn)生的輔導，并不限于學(xué)習知識性的輔導，更重要的是學(xué)習思想的輔導，要提高后進(jìn)生的成績(jì)，首先要解決他們心結，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿(mǎn)樂(lè )趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習中去。這樣，后進(jìn)生的轉化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學(xué)習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉化過(guò)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉化工作時(shí)，要特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會(huì )學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì )隨之增加。
六、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。新課改提了的，要以提高學(xué)生素質(zhì)教育為主導思想，為此，我在教學(xué)工作中并非只是傳授知識，而是注意了學(xué)生能力的培養，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來(lái)，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養。
七、工作中存在的問(wèn)題：教材挖掘不深入。教法不靈活，不能吸引學(xué)生學(xué)習，對學(xué)生的引導、啟發(fā)不足。新課標下新的教學(xué)思想學(xué)習不深入。對學(xué)生的自主學(xué)習 , 合作學(xué)習 , 缺乏理論指導 .差生末抓在手。由于對學(xué)生的了解不夠，對學(xué)生的學(xué)習態(tài)度、思維能力不太清楚。上課和復習時(shí)該講的都講了，學(xué)生掌握的情況怎樣，教師心中無(wú)數。導致了教學(xué)中的盲目性。教學(xué)反思不夠。
八年級下學(xué)期數學(xué)教學(xué)總結4
學(xué)期就要結束，回顧本學(xué)期的工作，整個(gè)學(xué)期無(wú)論是校內主抓的集體備課、批改作業(yè)還是教研室布置的作業(yè)設計都是在圍繞“提效率和抓成績(jì)”進(jìn)行�，F將本學(xué)期的工作總結如下
一、結合課標，深鉆教材，重視課本。課堂是學(xué)生學(xué)習的主陣地，所以備好課，上好課是提高效率的關(guān)鍵。本學(xué)期，作為數學(xué)課，每周除了正課只有一節輔導課，再加上學(xué)生自覺(jué)習慣差，課下作業(yè)質(zhì)量也不高，所以也只能利用上課時(shí)間，因此備好課是關(guān)鍵。根據對這幾年鄭州市考試卷的分析發(fā)現，每年都有書(shū)上的原題，所以平常上課也會(huì )非常重視課本上的習題，作業(yè)量減少了下來(lái)，但質(zhì)量卻有了明顯的提高。每節課備課前反復研讀教材，讀出教材設計的意圖，讀出教學(xué)環(huán)節的設置，讀出學(xué)生的學(xué)情。
二、理清課堂教額學(xué)的思路，重視學(xué)生學(xué)習的過(guò)程。過(guò)去上課時(shí)，常常犯的錯誤是課堂思路不清，目標不明確，造成課堂效率低下。所以，本學(xué)期我特別特別注重教學(xué)思路整理，每節課上課前都會(huì )反復研讀課本，梳理課堂思路。上課期間，盡量做好過(guò)渡和銜接，減輕學(xué)生的理解難度。關(guān)注課堂上每個(gè)學(xué)生的.學(xué)習狀態(tài)和學(xué)習過(guò)程，及時(shí)提醒和幫助課堂上學(xué)習有困難的學(xué)生。充分發(fā)揮課堂小組合作學(xué)習的優(yōu)勢，發(fā)揮小組導師制，讓優(yōu)秀生幫助學(xué)困生，讓不同的學(xué)生都有的不同得收獲。
三、改變題海戰術(shù)，精選作業(yè)設計。作業(yè)設計是東區教研室實(shí)施的一項計劃，目的是的提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，減輕學(xué)生的可也負擔，提高作業(yè)的質(zhì)量，改進(jìn)學(xué)習效率。在設計作業(yè)時(shí)，由于起初的不明確，也走了些彎路，出現了一些具體操作方面的矛盾，課堂作業(yè)與上課用的導學(xué)案使用重疊，定位不準等。課中作業(yè)純習題化，忽視學(xué)生的知識建構過(guò)程和知識的生成過(guò)程。后期經(jīng)過(guò)改進(jìn)，漸漸提高了課堂效率。同時(shí)，重視學(xué)生的作業(yè)情況。布置作業(yè)有目標，有針對性，而對學(xué)生的作業(yè)也及時(shí)批改，發(fā)現問(wèn)題，歸納問(wèn)題，針對問(wèn)題及時(shí)解決，真正提高作業(yè)的時(shí)效性。
四、加強教學(xué)的課后反思，加強課后輔導的針對性。人人都能獲得良好的數學(xué)教育，不同的人在數學(xué)上得到不同的發(fā)展，這是新課標對不同學(xué)生所定位的不同要求。表現在課堂上即為培優(yōu)補差，分層教學(xué)，提高課后輔導的針對性和實(shí)效性。每節課上完之后，除了反思課堂教學(xué)當中的不足之處并及時(shí)改進(jìn)外，更要結合學(xué)生的作業(yè)情況反思學(xué)生學(xué)習存在的問(wèn)題，并在課后尋找輔導時(shí)間改進(jìn)。當然，由于課后用于輔導的時(shí)間有限，這樣的矛盾促使輔導必須減少數量，提高質(zhì)量。
總之，作為教師，我個(gè)人覺(jué)得個(gè)人的教學(xué)業(yè)務(wù)基本功才是自己安身立命的根本，是自己贏(yíng)得學(xué)生信服的基本保證。但也深知，自己的能力還相差甚遠，我將在今后的教學(xué)過(guò)程中繼續努力，不斷改進(jìn)，提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)和基本功。
八年級下學(xué)期數學(xué)教學(xué)總結5
本學(xué)期，我擔任八年級9、10班的數學(xué)教學(xué)工作，兼任9班的班主任。在這一個(gè)學(xué)期里，我在思想上嚴于律己，熱愛(ài)黨的教育事業(yè)。我還積極參加各類(lèi)政治業(yè)務(wù)學(xué)習，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。一學(xué)期來(lái)，本人以學(xué)校及各處室工作計劃為指導;以加強師德師風(fēng)建設，提高師德水平為重點(diǎn)，以提高教育教學(xué)成績(jì)?yōu)橹行�，以深化課改實(shí)驗工作為動(dòng)力，認真履行崗位職責，較好地完成了工作目標任務(wù)，現將一學(xué)期來(lái)的工作總結如下：
一、加強學(xué)習，努力提高自身素質(zhì)
一方面，認真學(xué)習教師職業(yè)道德規范、，不斷提高自己的道德修養和政治理論水平;另一方面，認真學(xué)習新課改理論，努力提高業(yè)務(wù)能力。通過(guò)學(xué)習，轉變了以前的工作觀(guān)、學(xué)生觀(guān)，使我對新課改理念有了一個(gè)全面的、深入的理解，為本人轉變教學(xué)觀(guān)念、改進(jìn)教學(xué)方法打好了基礎。
二、以身作則，嚴格遵守工作紀律
一方面，在工作中，本人能夠嚴格要求自己，模范遵守學(xué)校的各項規章制度，做到不遲到、不早退，不曠會(huì )。另一方面，本人能夠嚴格遵守教師職業(yè)道德規范，關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，不體罰，變相體罰學(xué)生，建立了良好的師生關(guān)系，在學(xué)生中樹(shù)立了良好的形象。
三、強化常規，提高課堂教學(xué)效率
本學(xué)期，本人能夠強化教學(xué)常規各環(huán)節：在課前深入鉆研、細心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材結構、重點(diǎn)與難點(diǎn);了解學(xué)生的知識基礎，力求在備課的過(guò)程中即備教材又備學(xué)生，準確把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，不放過(guò)每一個(gè)知識點(diǎn)，在此基礎上，精心制作多媒體課件(本學(xué)期本人共制作多媒體課件30個(gè))，備寫(xiě)每一篇教案;在課堂上，能夠運用多種教學(xué)方法，利用多種教學(xué)手段，充分調動(dòng)學(xué)生的多種感官，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，向課堂45分鐘要質(zhì)量，努力提高課堂教學(xué)效率;在課后，認真及時(shí)批改作業(yè)，及時(shí)做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作及課后輔導工作;在自習課上，積極落實(shí)分層施教的原則，狠抓后進(jìn)生的轉化和優(yōu)生的培養;同時(shí)，進(jìn)行階段性檢測，及時(shí)了解學(xué)情，以便對癥下藥，調整教學(xué)策略。認真參加教研活動(dòng)，積極參與聽(tīng)課、評課，虛心向同行學(xué)習，博采眾長(cháng)，提高教學(xué)水平。一學(xué)期來(lái)，本人共聽(tīng)課16節，完成了學(xué)校規定的聽(tīng)課任務(wù)。
四、加強研討，努力提高教研水平
本學(xué)年，本人參加省級教研課題及縣級課題開(kāi)放性教學(xué)課型的研究的子課題的研究工作，積極撰寫(xiě)課題實(shí)施方案，撰寫(xiě)個(gè)案、教學(xué)心得體會(huì )，及時(shí)總結研究成果，撰寫(xiě)論文，為課題研究工作積累了資料，并積極在教學(xué)中進(jìn)行實(shí)踐。在課堂教學(xué)中，貫徹新課改的理念，積極推廣先進(jìn)教學(xué)方法，在推廣目標教學(xué)法、讀書(shū)指導法等先進(jìn)教法的同時(shí)，大膽進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習方式的嘗試，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)等得到充分的發(fā)揮，為學(xué)生的終身可持續發(fā)展打好基礎。
五、考勤方面
我在做好各項教育教學(xué)工作的同時(shí)，嚴格遵守學(xué)校的.各項規章制度。處理好學(xué)校工作與家務(wù)之間的關(guān)系，不論是學(xué)校分到的哪一項工作，我都會(huì )配合其他的老師盡自己的努力把工作做好。
六、正視自我，明確今后努力方向
本次期末考試，我所帶班成績(jì)相對其它平行班而言，有一定的差距，本人認真進(jìn)行了反思，原因主要有以下幾個(gè)方面：
1、在課堂教學(xué)中充分利用多媒體課件，調動(dòng)了學(xué)生的積極性，但對學(xué)生基礎知識的訓練不夠，致使課堂教學(xué)效率不高;
2、對知識點(diǎn)的檢查落實(shí)不到位;
3、對差生的說(shuō)服教育缺乏力度，雖然也抓了差生，但沒(méi)有時(shí)時(shí)抓在手上。
4、教學(xué)中投入不夠，沒(méi)能深入研究教材及學(xué)生。
八年級下學(xué)期數學(xué)教學(xué)總結6
轉眼間在六中已有兩年的時(shí)間，在六中感受到的是領(lǐng)導的關(guān)心和各位老師們的幫助，經(jīng)過(guò)一年班主任工作的訓練，我已基本適應了我校的工作要求，現對這一階段的.教學(xué)工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結經(jīng)驗教訓，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教訓工作更上一層樓。
一、認真備課。
分析教學(xué)目標，虛心請教其他教師，有疑必問(wèn)，學(xué)習他們的教學(xué)方法，有針對性的設制例題，練習而且根據兩班學(xué)生的不同情況，設制不同層次的練習。課后及時(shí)對該課作出總結，寫(xiě)好教學(xué)后記。
二、向課堂要效率
要求每個(gè)同學(xué)注意力集中，優(yōu)秀生要起帶頭作用，積極回答問(wèn)題，以帶動(dòng)課堂氣氛，第十三，十四章均屬計算較多，盡量讓學(xué)生動(dòng)手，提高計算能力。課堂上及時(shí)糾錯，強化知識點(diǎn)。為了當堂內容當堂消化，每節跟上小測，這樣不僅提高解題速度，還使學(xué)生整節課保持緊張氣氛，精神不會(huì )松懈。
三、認真批改作業(yè)，并做好課后輔導工作
力求每次作業(yè)及時(shí)批改，認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將作業(yè)中出現的普遍問(wèn)題作出分類(lèi)總結，進(jìn)行講解，并針對有關(guān)情況，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法。對于個(gè)別問(wèn)題單獨找學(xué)生個(gè)別輔導。
四、在教學(xué)過(guò)程中發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正，了解學(xué)生心理，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習熱情。
26班我是班主任，上課同學(xué)們看起來(lái)聽(tīng)講比較認真，但有些問(wèn)題仍不清楚，不敢文老師，而是問(wèn)同學(xué)，或進(jìn)行抄襲，這樣嚴重影響了成績(jì)的提高，對此狠抓學(xué)風(fēng)，在班里提倡一種認真求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為，與此同時(shí)，在兩個(gè)班開(kāi)展學(xué)習競賽活動(dòng)，同桌之間競爭，看誰(shuí)的成績(jì)低，提出懲罰，興起一種你追我趕的學(xué)習風(fēng)氣，同時(shí)，某些同學(xué)一有進(jìn)步，即使很小，也及時(shí)表?yè)P他們，調動(dòng)其學(xué)習積極性。
雖然這次兩班總成績(jì)不錯，但兩班還存在很大的差距，這說(shuō)明在教學(xué)和管理上還不足，我要繼續努力，爭取取得更好的成績(jì)。
八年級下學(xué)期數學(xué)教學(xué)總結7
一學(xué)期過(guò)去了，本人認真執行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，轉變思想，積極探索，改革教學(xué)，在繼續推進(jìn)“自主——創(chuàng )新”課堂教學(xué)模式的同時(shí)，把新課程標準的新思想、新理念和數學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設想結合起來(lái)，收到很好的效果。
一、課程標準走進(jìn)教師的心，進(jìn)入課堂
《國家數學(xué)課程標準》對數學(xué)的教學(xué)內容，教學(xué)方式，教學(xué)評估教育價(jià)值觀(guān)等多方面都提出了許多新的要求。無(wú)疑對每位數學(xué)教師都是一種挑戰，是每位教師必須重新思考的問(wèn)題。學(xué)段培訓，鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標，有效的學(xué)習對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內容標準及課程實(shí)施建議有更深的了解，本學(xué)期在新課程標準的指導教育教學(xué)改革躍上了一個(gè)新的臺階。
二、課堂教學(xué)，師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展。
為保證新課程標準的落實(shí)，我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數學(xué)學(xué)習環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導思想，把數學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程，緊扣新課程標準，和“自主——創(chuàng )新”的教學(xué)模式，課前精心備課，撰寫(xiě)教案，實(shí)施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫(xiě)下自己執教時(shí)的切身體會(huì )或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習中的閃光點(diǎn)或困惑，教學(xué)經(jīng)驗的積累和教訓的吸取，對以后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水評是十分有用。課前準備不流于形式，實(shí)實(shí)在在的研究，課后的反思為以后的教學(xué)積累了許多有益的經(jīng)驗與啟示，教學(xué)要呈現開(kāi)放性，突破原有學(xué)科教學(xué)的封閉狀態(tài)，把學(xué)生置于一種開(kāi)放、主動(dòng)、多元的學(xué)習環(huán)境和學(xué)習態(tài)勢中。學(xué)生在觀(guān)察、操作、討論、交流、猜測、歸納、分析和整理的過(guò)程中，興趣的形成、知識的獲得、應用了然于心。教師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導者、與參與者。數學(xué)結論的獲得，都體現學(xué)生自主探索、研究。突出過(guò)程性，注重學(xué)習結果，更注重學(xué)習過(guò)程以及學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的感受和體驗。
綜合起來(lái)看這次教學(xué)活動(dòng)兼顧到知識教育與人文教育的和諧統一，而這些都并非是一朝一夕就能完完成的。需要教師不斷學(xué)習、不斷修煉，提高文化水平與做人境界，這將是一個(gè)長(cháng)期而非常有價(jià)值的努力過(guò)程。努力處理好數學(xué)教學(xué)與現實(shí)生活的聯(lián)系，努力處理好應用意識與解決問(wèn)題的重要性，重視培養學(xué)生應用數學(xué)的意識和能力。重視培養學(xué)生的探究意識和創(chuàng )新能力。
常思考，常研究，�？偨Y，以科研促課改，以創(chuàng )新求發(fā)展，進(jìn)一步轉變教育觀(guān)念，堅持“以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎，培養學(xué)生創(chuàng )新能力”，以“自主——創(chuàng )新”課堂教學(xué)模式的研究與運用為重點(diǎn)，努力實(shí)現教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。
三、創(chuàng )新評價(jià)，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
評價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習狀況，激勵學(xué)生的`學(xué)習熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。
對學(xué)生的學(xué)習評價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數學(xué)學(xué)習的結果，更關(guān)注他們在學(xué)習過(guò)程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結合，定量采用等級制，定性采用評語(yǔ)的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。使評價(jià)結果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習數學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。以定性為主的評語(yǔ)，是學(xué)生與老師的一次情感交流，學(xué)生獲得了成功的體驗，樹(shù)立了學(xué)好數學(xué)的自信心，也知道了哪些方面應該繼續努力。
四、抓實(shí)常規，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。
堅持以教學(xué)為中心，強化管理，進(jìn)一步規范教學(xué)行為，并力求常規與創(chuàng )新的有機結合，促進(jìn)教師嚴謹、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴肅、勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。
從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng )設寬松愉悅的學(xué)習氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識，更教會(huì )了他們求知、合作、競爭，培養了學(xué)生正確的學(xué)習態(tài)度，良好的學(xué)習習慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實(shí)在。
一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴。我們將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
八年級下學(xué)期數學(xué)教學(xué)總結8
本學(xué)期我擔任八年級兩個(gè)班級的數學(xué)教學(xué)任務(wù)，根據學(xué)校的工作計劃，結合我校八年級學(xué)生數學(xué)基礎較差，兩級分化嚴重，學(xué)生靈活應用知識分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力都很差的實(shí)際情況，制定本學(xué)期教學(xué)計劃如下：
一、本學(xué)期的教學(xué)目標
通過(guò)本學(xué)期的教學(xué)，使學(xué)生掌握二次根式的加、減、乘、除的運算法則和運算方法；掌握反一次函數的概念和圖象性質(zhì)；勾股定理及其逆定理；各種特殊四邊形的性質(zhì)和判定方法；使學(xué)生經(jīng)歷知識的探索過(guò)程，體會(huì )知識的發(fā)生、發(fā)展過(guò)程，在知識的學(xué)習過(guò)程中，逐步掌握數學(xué)思想方法，并得到興趣的培養和受到思想教育，同時(shí)提高學(xué)生的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力；進(jìn)一步建立幾何圖形的空間觀(guān)念；初步了解統計的思想，數形結合的思想，方程的思想和分類(lèi)討論的思想等。
二、教材分析
本學(xué)期所授的內容包括二次根式、勾股定理、平行四邊形、一次函數、數據的分析五章。每章都是一個(gè)單獨學(xué)習的主題，章與章之間的聯(lián)系不大，但本學(xué)期所學(xué)的知識與小學(xué)、七年級和八年級上學(xué)期所學(xué)知識有一定的聯(lián)系，而且是以后學(xué)習的基礎，因此知識聯(lián)系的跨度比較大，這就需要學(xué)生對所學(xué)知識要經(jīng)常溫習，以避免遺忘。所以教學(xué)時(shí)，對每一章的教學(xué)目標和重點(diǎn)難點(diǎn)都要明確，以圓滿(mǎn)完成每一章節的教學(xué)任務(wù)。
三、學(xué)情分析
八年級學(xué)生雖然掌握了一定的基礎知識，并且有了一定的能力，但是我校學(xué)生的`實(shí)際基礎較差，特別是在能力方面欠缺。另外學(xué)生在學(xué)習上缺乏主動(dòng)性，不能積極主動(dòng)地按老師的要求先預習，課后溫習，認真完成作業(yè)，這樣就造成了課堂檢驗學(xué)生的學(xué)習效果比較理想，但是第二天交上來(lái)的作業(yè)效果不理想。
四、教學(xué)措施
1、本學(xué)期教學(xué)工作重點(diǎn)是加強基礎知識的教學(xué)和基本技能的訓練，在此基礎上努力培養學(xué)生的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
2、課前備課。課前認真備課,研究教材、課程標準，把握教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，明確本章本節在整體中所處的地位，分析理清知識間的內在聯(lián)系和規律，并全面深入地掌握教材內容。根據學(xué)生實(shí)際狀況、按照課程標準的要求完成每一節的教學(xué)任務(wù)。
3、備學(xué)生，深入了解學(xué)生思想實(shí)際和知識能力水平，充分估計學(xué)生學(xué)習新知識時(shí)可能出現的問(wèn)題，遵照學(xué)生的認知規律，精心設計教學(xué)程序和教學(xué)方法。
4、認真考慮如何幫助學(xué)生明確學(xué)習目的，端正學(xué)習態(tài)度,激發(fā)調動(dòng)學(xué)習興趣和積極性，幫助他們解決學(xué)習中的困難。研究科學(xué)的學(xué)習方法，培養學(xué)生形成良好的學(xué)習習慣。了解學(xué)生的學(xué)習狀況,根據學(xué)生的學(xué)習情況，選擇適當的教學(xué)方法，使學(xué)生理解掌握基礎知識。
5、備教法，依據課程標準，教材要求和學(xué)生實(shí)際，設計出突出重，突破難點(diǎn)，解決關(guān)鍵的整體優(yōu)化教學(xué)方法。教學(xué)方法的運用要切合學(xué)生的實(shí)際，要有利于培養學(xué)生的良好學(xué)習習慣，有利于調動(dòng)不同層次的學(xué)生的學(xué)習積極性，有利于培養學(xué)生的自學(xué)能力，思維能力和解決問(wèn)題的能力。
6、備作業(yè)，根據學(xué)生的不同學(xué)習狀況，給不同的學(xué)生布置不同的作業(yè)。作業(yè)數量適中，及時(shí)批改作業(yè)，對作業(yè)中出現的問(wèn)題要跟蹤矯正，認真講評，提高練習的質(zhì)量，作業(yè)量不超過(guò)二十分鐘。
7、挖掘教材中固有的思想教育因素，培養學(xué)生的愛(ài)國主義思想和民族自豪感，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的積極性。
8、課堂教學(xué)。教學(xué)要面向全體學(xué)生，認真組織教學(xué)，通過(guò)課堂教學(xué)促進(jìn)學(xué)生全面和諧地發(fā)展。建立師生交往，共同發(fā)展的民主、平等的新型師生關(guān)系。改變傳統的教學(xué)方式。講究課堂教學(xué)藝術(shù)，做到重點(diǎn)突出，難點(diǎn)分，疑點(diǎn)抓準，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔生動(dòng)，板書(shū)條理分明。充分利用課堂教學(xué)，創(chuàng )設學(xué)生感興趣的情境，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣。與實(shí)際生活相聯(lián)系，使學(xué)生感受到數學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體會(huì )到學(xué)習數學(xué)的重要性。教學(xué)中以學(xué)生為主體，由淺入深，層層深入。另外，要關(guān)注學(xué)困生，多到他們身邊站一站，了解他們的學(xué)習狀況，對于他們學(xué)習中的困難及時(shí)幫助其解決，對于一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，多給他們機會(huì )，增強他們的學(xué)習信心。這樣創(chuàng )設一個(gè)和諧民主的課堂氣氛，使學(xué)生積極踴躍地參與到教學(xué)中來(lái)，充分體現以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)。
9、提高教學(xué)質(zhì)量的措施。
�。�1）通過(guò)創(chuàng )設問(wèn)題情境和身邊的數學(xué)，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣和感受學(xué)習數學(xué)的重要性，使學(xué)生了解數學(xué)來(lái)源于生活，又應用于生活，與我們的生活生產(chǎn)息息相關(guān)，從而使學(xué)生愿意學(xué)習數學(xué).
�。�2）采取多種教學(xué)方法，如多讓學(xué)生動(dòng)手操作，多設問(wèn)，多啟發(fā)，多觀(guān)察等。增加學(xué)習主動(dòng)性和學(xué)習興趣，體現學(xué)生的主體性。
�。�3）為了提高課堂教學(xué)效率，對于一些教學(xué)內容較少的課，可要求學(xué)生課前預習，課堂上老師精講，在完成必要的練習題的情況下，可抽出十分到十五分鐘的時(shí)間進(jìn)行課堂檢測，當堂檢驗學(xué)生對知識的掌握情況，然后有針對性地進(jìn)行點(diǎn)評，以提高學(xué)生的學(xué)習積極性。
�。�4）課堂教學(xué)，做到精講細練。即：教學(xué)語(yǔ)言簡(jiǎn)單明了，讓每一個(gè)學(xué)生都能聽(tīng)懂老師的話(huà)，多讓學(xué)生自己動(dòng)手操作，動(dòng)眼觀(guān)察，動(dòng)腦思考，做到手勤、眼勤、腦勤。
�。�5）關(guān)注學(xué)困生，不歧視學(xué)困生，尊重、關(guān)心、愛(ài)護他們，使他們感到老師和同學(xué)對他們的關(guān)心。設置一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，由他們回答，增強他們的自信心。利用中午休息時(shí)間或第八節自習時(shí)間為他們輔導，盡量使他們跟上教學(xué)進(jìn)度。另外，對他們要有耐心，對于他們提出的問(wèn)題，耐心解答。
八年級下學(xué)期數學(xué)教學(xué)總結9
本學(xué)期我擔任八年級兩個(gè)班的數學(xué)教師，一個(gè)學(xué)期的時(shí)間過(guò)去了，作為一名數學(xué)教師，我和我的七十多個(gè)學(xué)生一起把北師大版八年級數學(xué)下冊的內容學(xué)習完了，在期末之際對我本學(xué)期的教學(xué)工作做個(gè)總結。
作為八年級的數學(xué)教師我最大的收獲就是體會(huì )到了八年級數學(xué)在整個(gè)初中數學(xué)中的重要地位。數學(xué)不像其他學(xué)科，你學(xué)不會(huì )這部分學(xué)會(huì )其他部分也能得到部分分數，它具有連貫性，環(huán)環(huán)相扣，一點(diǎn)學(xué)不會(huì )，就會(huì )影響到下一部分的學(xué)習。因此在教學(xué)過(guò)程中注重對不同層次的學(xué)生有不同要求就顯得十分重要，要讓大部分學(xué)生都能學(xué)到東西，有自己的.收獲。
從知識層面上來(lái)說(shuō)，學(xué)生對第一、三、六章這三個(gè)簡(jiǎn)單章節掌握的比較好。對于第二、四、五這三個(gè)計算量比較大，綜合性比較強的章節掌握得不夠好。我覺(jué)得學(xué)生是缺乏及時(shí)的練習和對待困難的執著(zhù)。
從對課程的安排上來(lái)說(shuō)，本學(xué)期的課時(shí)安排還是比較合理的，數學(xué)課程必須是新課加輔導的模式，不能追求速度，急于求成，要踏踏實(shí)實(shí)得講授每一個(gè)課時(shí)。早上講授新課，晚自習處理本課的習題基本上是一貫的模式。在考試復習階段，先復習知識點(diǎn)再講常規題型，最后是模擬考試和試卷的講評。
總之，一個(gè)學(xué)期的工作下來(lái)，我的收獲很多，這也對我下學(xué)期的工作幫助很大，我會(huì )汲取經(jīng)驗教訓，做好充分的準備，讓學(xué)生學(xué)得更好，因為只有他們是優(yōu)秀的，我才是合格的。
八年級下學(xué)期數學(xué)教學(xué)總結10
一、嚴格按照新課程標準教學(xué)
本學(xué)期，我認真執行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，轉變思想，積極探索，改革教
學(xué)，努務(wù)推進(jìn) “合作——探究——自主——創(chuàng )新”課堂教學(xué)模式，把新課程標準的新思想、新理念和數學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設想結合起來(lái)，收到很好的效果。
二、認真努力做好教學(xué)常規工作
我努力加強教育理論學(xué)習，提高教學(xué)水平。 要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我認真做好常規工作：
1、課前準備：備好課。認真學(xué)習貫徹教學(xué)大綱，鉆研教材。了解教材的基本思想、基本概念、結構、重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯。
2、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量。包括興趣、需要、方法、習慣，
學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的措施。
3、考慮不同的教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教學(xué)、如何安排每節課的活動(dòng)。
4、做好課后輔導工作。一堂教學(xué)課下來(lái)，不可能每一個(gè)同學(xué)都能掌握好該節內容，必須要有相應的'課后復習輔導工作。
三、主要工作亮點(diǎn)：
1、教學(xué)有激情。
踏足教育五年來(lái)，我一直未放下對教育的激情，每節課我都能精神飽滿(mǎn)地走
進(jìn)課堂，用自己特有的激情感染學(xué)生學(xué)習。
2、認真做好教學(xué)分析
本學(xué)期，為了進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校專(zhuān)門(mén)成立了教研室，針對學(xué)生的學(xué)
情進(jìn)行學(xué)情分析。我認真按照學(xué)校工作部署，每次學(xué)情分析考試后，及時(shí)改卷，分析試卷、分析學(xué)生，及時(shí)進(jìn)行試卷評講，把后續輔導措施放到實(shí)處，把學(xué)情分析落到實(shí)處。因此，學(xué)生在學(xué)情分析考試中，不斷提高，不斷進(jìn)步。以計算為例，本學(xué)期八年級進(jìn)行的學(xué)情主要是從計算入手，一學(xué)期下來(lái)，學(xué)生在計算能力方面提高不少，優(yōu)秀率、合格率伴隨著(zhù)學(xué)情分析一次小跑，節節升高。
3、認真上好教研課
本學(xué)期，我校數學(xué)教研組開(kāi)展了以“培養學(xué)生計算能力”為主題的教研課。
我積極參加本次活動(dòng)，考慮到八年級有關(guān)計算方面的內容己上完，我最后把這節教研課搬到七年級（1）班來(lái)上。確定好教學(xué)內容后，我立即通過(guò)七（1）班數學(xué)老師了解該生的學(xué)情，同時(shí)與該班班主任取得聯(lián)系，用一段時(shí)間對該班進(jìn)行了學(xué)情調研，最后根據學(xué)情情況寫(xiě)出教案，做好課件。最終，在該班的教研課也取得了相當好的效果。
4、創(chuàng )新設計、評價(jià)
本學(xué)期，我在我任教的兩個(gè)班進(jìn)行了創(chuàng )新評價(jià)工作。學(xué)習評價(jià)方面，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數學(xué)學(xué)習的結果，更關(guān)注他們在學(xué)習過(guò)程中的變化和發(fā)展。作業(yè)評價(jià)方面，一改過(guò)去常規的評價(jià)方法，采取日評、周評、月評地評價(jià)方法，評出進(jìn)步，評出優(yōu)秀，最大限度地調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習積極性，既看到學(xué)習的進(jìn)步，又有了學(xué)習的動(dòng)力，并樹(shù)立起學(xué)習的目標，較好地發(fā)揮了評價(jià)的激勵作用。
四、主要工作反思
1、部分學(xué)生的基礎老是跟不上去。雖然在教學(xué)中也取得了不錯的成績(jì)，但部分學(xué)生的基礎老是跟不上去，讓我心上的弦一直繃著(zhù)。有時(shí)感覺(jué)學(xué)生也很努力，教師也輔導了，但成績(jì)就是上不去，這個(gè)問(wèn)題一直在我的一塊心病。
2、部分學(xué)生的數學(xué)學(xué)習興趣沒(méi)有得到提高，自我接手八年級數學(xué)后，一直有小部分學(xué)生的數學(xué)學(xué)習興趣沒(méi)有得到提高，整天上課有氣無(wú)力，這是學(xué)生的問(wèn)題，還是老師的教學(xué)方法不當，值得反思。
3、課件制作方面，要不斷學(xué)習和提高現代化教學(xué)技術(shù)，提高多媒體課件制作能力，能制作出針對性、實(shí)效性強的多媒體教學(xué)課件，使之更好地輔助教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率、課堂教學(xué)質(zhì)量。
4、學(xué)情分析方面，不僅要看到學(xué)生的提高率，還要具體落實(shí)“使每個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展”。
總之，八年級的數學(xué)教學(xué)工作，不是開(kāi)始，也不是終點(diǎn)，只有在教學(xué)的實(shí)施中，不斷地總結與反思，才能適應新的教學(xué)形勢的發(fā)展。
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