學(xué)期教學(xué)總結 15篇
總結是對某一特定時(shí)間段內的學(xué)習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質(zhì)的理性認識上來(lái)，因此好好準備一份總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才是正確的呢？以下是小編為大家收集的學(xué)期教學(xué)總結 ，僅供參考，歡迎大家閱讀。
學(xué)期教學(xué)總結 1
一個(gè)忙忙碌碌的學(xué)期就這樣過(guò)去了，在這半年里我深刻體會(huì )到了做老師的艱辛和快樂(lè )，一個(gè)學(xué)期的工作已經(jīng)結束，收獲不少，下面我對上學(xué)期的工作作一總結，為新學(xué)期的工作確立新的目標。
一、思想認識。
一學(xué)期以來(lái)，我服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導和老師們做好校內外的各項工作。我相信在以后的工作學(xué)習中，我會(huì )在校領(lǐng)導的關(guān)懷下，在同事們的幫助下，通過(guò)自己的努力，克服缺點(diǎn)，取得更大的進(jìn)步。
二、教學(xué)工作。
在教學(xué)工作方面，整學(xué)期的教學(xué)任務(wù)都非常重，由于時(shí)間比較短，事情比較多，很多教學(xué)工作都要帶回家，利用休息時(shí)間完成，為了把自己的教學(xué)水平提高，我堅持經(jīng)�？纯茖W(xué)報、有關(guān)科學(xué)方面的書(shū)籍等，還經(jīng)常在網(wǎng)上找一些優(yōu)秀的教案課件學(xué)習，還爭取機會(huì )多出外聽(tīng)課，從中學(xué)習別人的長(cháng)處，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。平時(shí)還虛心請教有經(jīng)驗的老師，特別是師傅。在備課過(guò)程中認真分析教材，根據教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設計教案。
一學(xué)期來(lái)，認真備課、上課、聽(tīng)課、評課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉及各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。這學(xué)期我校舉行了一次大型調研活動(dòng)，在師傅的幫助和校領(lǐng)導的關(guān)心下，取得了良好的`成績(jì)，同時(shí)也感謝市教研員和市同學(xué)科老師對我的指導和幫助。在論文撰寫(xiě)方面，我認真對待每次的論文，一遍一遍地修改，《讓源于生活的科學(xué)回歸生活》獲江蘇省優(yōu)等獎，《靈活使用資源充實(shí)科學(xué)課堂》獲太倉市小學(xué)科學(xué)論文評比的三等獎。在今后的教學(xué)生涯中，我將繼續將平時(shí)的教學(xué)的成功和失敗經(jīng)驗記錄下來(lái)，用來(lái)充實(shí)我的教學(xué)理念。
三、輔導學(xué)生
本學(xué)期我和師傅共同輔導了五、六年級學(xué)生參加“中國館仿真模型”的比賽，并取得了很好的成績(jì)，有兩個(gè)同學(xué)都獲得了優(yōu)勝獎。
四、考勤方面。
我在做好各項教育教學(xué)工作的同時(shí)，嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度。處理好學(xué)校工作與個(gè)人之間的關(guān)系，一個(gè)學(xué)期里沒(méi)有缺席過(guò)一次，一邊完成學(xué)校的各項任務(wù)，一邊準備教材和學(xué)習自己的專(zhuān)業(yè)知識。在今后的工作中，我將更加勤懇，為學(xué)校作更多的事，自己更加努力學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識，使自己的業(yè)務(wù)水平更上一層樓。
教育是一項常做常新、永無(wú)止境的工作，在教書(shū)育人道路上我雖然付出了很多汗水，但我收獲卻是那一份份充實(shí)，那一份份沉甸甸情感。今后我將更加用心去教誨學(xué)生，揚長(cháng)避短，做好本職工作。
學(xué)期教學(xué)總結 2
本學(xué)期我繼續擔任一年級2班與3班的數學(xué)教學(xué)工作，作為一名低年級的數學(xué)教師，深深地感受到了肩上的責任之重大。由于我的教學(xué)經(jīng)驗尚淺，因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢。認真學(xué)習，深入研究教法，虛心向其他教師學(xué)習。立足現在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現對本學(xué)年教學(xué)工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結經(jīng)驗和教訓，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
一、思想工作方面：
首先我在思想上嚴格要求自己�！皩W(xué)高為師，德高為范”，在學(xué)生心目中樹(shù)立威信，要有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識和廣闊的知識面。還要在道德行為上以身作則。就要自己以身作則，我一直在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應社會(huì )發(fā)展的形勢。勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質(zhì)。
二、教育工作方面
1、認真備課，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄，認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對該課作出總結。
2、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高�，F在學(xué)生普遍反映喜歡上數學(xué)課，就連以前極討厭數學(xué)的.學(xué)生都樂(lè )于上課了。
3、一堂準備充分的課，會(huì )令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在講授《認識人民幣》 的時(shí)候，這課教學(xué)難度比較大。一年級兒童年齡小，對于用錢(qián)買(mǎi)到
東西這等價(jià)交換的方法不是很明白。為了上好這堂課，我認真研究了教材，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，準備有針對性地講。為了突出人民幣的商品功能和在社會(huì )生活中的重要作用，我在這方面做了精心的安排。為了令教學(xué)生動(dòng)，不沉悶，我還為此準備了大量的教具，授課時(shí)就胸有成竹了。如出示了主題圖3幅逼真的購物、乘車(chē)、存錢(qián)的畫(huà)面，即只要進(jìn)行商品交換，就要用到人民幣。同時(shí)，聯(lián)系學(xué)生的日常生活，教育學(xué)生將平時(shí)的零花錢(qián)積攢起來(lái)，積少成多后，將這些錢(qián)用來(lái)辦更多更有意義的事情。通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生在買(mǎi)賣(mài)商品中掌握人民幣的有關(guān)知識，提高社會(huì )交往和社會(huì )實(shí)踐能力。
4、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，小學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對這種問(wèn)題，抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，從贊美著(zhù)手。和差生交談時(shí)，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。
三、培優(yōu)補差工作
要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，一年級的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，針對這種問(wèn)題，我在課后為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度，同時(shí)培養他們的學(xué)習意識，使學(xué)習成為他們自我意識力度的一部分。在此基礎上，我認真細致地做好查漏補缺工作。
四、存在不足與今后打算：
1、班級發(fā)展不平衡，學(xué)生的積極性不高，在今后教學(xué)中盡量講到精講多練，在教學(xué)方法上形式再多樣一些。
2、學(xué)生的學(xué)習習慣的養成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí)，培優(yōu)目標不明確，時(shí)常有變更
3、繼續更新觀(guān)念，努力實(shí)踐主體教學(xué)；積極運用多媒體電化教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量，繼續加強業(yè)務(wù)學(xué)習，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
一學(xué)期以來(lái)，工作有得有失，今后我一定會(huì )取長(cháng)補短，力爭做到更好，會(huì )繼續努力，多問(wèn)，多想，多向同事學(xué)習，爭取進(jìn)步。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴，我將本
著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
學(xué)期教學(xué)總結 3
現將我本學(xué)期的教學(xué)工作做一總結，以便于今后的教學(xué)，總結有以下幾點(diǎn)：
一、音樂(lè )教學(xué)
我認真根據《新課程標準》和學(xué)生實(shí)際情況備教案�！缎抡n程標準》極力倡導學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)應當"以生為本"，把"關(guān)注學(xué)生的個(gè)體發(fā)展"作為根本的教育目標。堅持以審美教育為核心，注重培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣、愛(ài)好及情感。以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)（聽(tīng)、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng)）中，主動(dòng)地去發(fā)現、去探究，去感受音樂(lè )、理解音樂(lè )、表現音樂(lè )，并在一定基礎上創(chuàng )造音樂(lè )。
二、課堂教學(xué)
在課堂教學(xué)在依據幼兒年齡特點(diǎn)，我會(huì )運用講故事、做游戲、即興表演等各種“動(dòng)”的形式來(lái)充分調動(dòng)幼兒對音樂(lè )學(xué)習，積極參加到幼兒學(xué)習音樂(lè )的活動(dòng)中去。我經(jīng)常利用休息時(shí)間去收集各種音樂(lè )文化資料，多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長(cháng)見(jiàn)識，并獲得更多美的感悟。此外，我還很注意自身的學(xué)習.積極參加組里的音樂(lè )教研活動(dòng)，練習專(zhuān)業(yè)技能，閱讀一些音樂(lè )、教育、文化等方面的報刊、雜志。
三、課外活動(dòng)
為了更好地培養學(xué)生對音樂(lè )產(chǎn)生濃厚的興趣，本學(xué)期的活動(dòng)有“紅歌唱響十月”、“親子運動(dòng)會(huì )”、“親子美食節”等等活動(dòng)中讓孩子去參與其中，讓孩子感受到了父母陪伴的快樂(lè )，親子合作的成就感。也讓家長(cháng)展示各自的廚藝，進(jìn)一步拉近了老師與家長(cháng)之間的距離，也給家長(cháng)與家長(cháng)之間提供一個(gè)交流的平臺。使得我們這個(gè)大集體凝聚力更加強大，家長(cháng)對我們的教育工作更加認可，從活動(dòng)開(kāi)始前的好奇，到帶著(zhù)燦爛笑容離開(kāi)。我相信沒(méi)有只有更好。
作為一名小學(xué)音樂(lè )教師，學(xué)習雖然辛苦緊張，但是讓我享受了收獲的快樂(lè ).通過(guò)這個(gè)學(xué)期的培訓，我的理論和專(zhuān)業(yè)教學(xué)水平同時(shí)得到了很大的提升，我將帶著(zhù)收獲、帶著(zhù)感悟、帶著(zhù)信念、帶著(zhù)滿(mǎn)腔熱情，在今后的教學(xué)中，繼續學(xué)習教育教學(xué)理論知識，不斷反思自己的教學(xué)行為，讓自己在教學(xué)實(shí)踐中獲得成長(cháng)，使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個(gè)臺階。
在小學(xué)音樂(lè )的教學(xué)工作中，我不斷學(xué)習、勇于創(chuàng )新、大膽實(shí)踐、努力更新自己的教學(xué)觀(guān)念，做到與時(shí)俱進(jìn)。在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試讓學(xué)生用自主、合作、探究的學(xué)習方式進(jìn)行學(xué)習，以音樂(lè )審美體驗為核心，以培養智力因素（歌曲，樂(lè )譜，節奏等）與非智力因素（興趣，情感，性格，意志等）相結合為原則，以發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )造思維為重點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的興趣，注重學(xué)生對音樂(lè )感受能力培養學(xué)生形成良好的人文素養，為學(xué)生終身喜愛(ài)音樂(lè )，學(xué)習音樂(lè )，享受音樂(lè )奠定良好基礎。
一、注重音樂(lè )審美體驗
我在每節課的教學(xué)設計中都比較注重——音樂(lè )審美為核心的這個(gè)基礎理念，這一理念常貫穿于音樂(lè )教學(xué)的全過(guò)程，在潛移默化中培養學(xué)生的學(xué)習興趣，充分發(fā)揮音樂(lè )藝術(shù)的魅力，設計生動(dòng)，活潑的教學(xué)形式，并將學(xué)生對音樂(lè )的感受和對音樂(lè )律動(dòng)的參與放在重要位置。
首先，我從自身的點(diǎn)滴做起，一方面，上課是注意歌聲美，琴聲美，語(yǔ)言美，教態(tài)美等，讓學(xué)生從教師的身上體會(huì )到美，從而使學(xué)生喜愛(ài)老師，進(jìn)而喜歡上音樂(lè )課。另一方面，通過(guò)聆聽(tīng)音樂(lè )，表現音樂(lè )，音樂(lè )創(chuàng )造等審美活動(dòng)，使學(xué)生充分體驗蘊涵于音樂(lè )中的美和豐富的情感，為音樂(lè )所表達的真善美理想境界所吸引，所陶醉，與之產(chǎn)生情感的共鳴，使音樂(lè )藝術(shù)凈化心靈，陶冶情操，啟迪智慧，以利于學(xué)生養成健康，高尚的審美情趣和積極樂(lè )觀(guān)的生活態(tài)度。
二、給學(xué)生適當的時(shí)間、活動(dòng)空間及思維空間
在教學(xué)過(guò)程中，我每節課至少要留五分鐘時(shí)間，讓學(xué)生表現自己，鼓勵學(xué)生在他人面前自信的表現，樹(shù)立學(xué)生的自信心。每節課還設計一些值得研究、可討論的問(wèn)題。讓學(xué)生創(chuàng )造性的思考回答。注重發(fā)展學(xué)生的發(fā)散思維，并且從不用教師的思維定勢去約束學(xué)生，應尊重學(xué)生對音樂(lè )的感受及理解，讓學(xué)生充分的發(fā)揮自己的想象力。
三、注重自主、合作、探究的學(xué)習方式
自主、合作、探究式的學(xué)習主要是通過(guò)提供開(kāi)放式的音樂(lè )情景，激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究愿望。小組合作學(xué)習的`形式是進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習的一種有效的途徑。通過(guò)小組學(xué)習，學(xué)生們從中可挖掘自身的潛力。小學(xué)音樂(lè )教學(xué)總結。如：組織能力、交際能力、合作意識、團結精神等。我上課組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習時(shí)，注重引導學(xué)生積極參加各項音樂(lè )活動(dòng)，提高學(xué)生的興趣，增強學(xué)生的音樂(lè )表現的自信心，培養良好的合作意識和團結精神。
四、注重發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )造性思維
創(chuàng )造是藝術(shù)乃至整個(gè)社會(huì )歷史發(fā)展的根本動(dòng)力，是藝術(shù)教育功能和價(jià)值的重要體現。在教學(xué)過(guò)程中，設計生動(dòng)有趣的創(chuàng )造性活動(dòng)內容，形式和情景，發(fā)展學(xué)生的想象力，增強學(xué)生的創(chuàng )造意識。以往的音樂(lè )課有個(gè)誤區：把創(chuàng )造單純看成是作曲。我覺(jué)得音樂(lè )課中的創(chuàng )造可以多種多樣，豐富多彩。如：根據音樂(lè )編動(dòng)作，創(chuàng )造新詞，用聲音創(chuàng )編故事等等。就如同用鈴鼓發(fā)出聲音，我覺(jué)得這也是一種創(chuàng )造，讓全班同學(xué)想一種不同的敲擊方法讓鈴鼓發(fā)出聲音，讓全班同學(xué)一起來(lái)進(jìn)行創(chuàng )造性學(xué)習。
學(xué)期教學(xué)總結 4
生活的說(shuō)就是，為了讓更多的人生病了，首先想到吃中藥，不生病還能想到食療；累的時(shí)候想到泡桑拿，渴的時(shí)候喝王老吉；年輕的時(shí)候做做針灸按摩美容，老了還不忘打打太極熏熏艾條??
如果要專(zhuān)業(yè)一些，我覺(jué)得要在充分理解市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)和中醫學(xué)的基礎上來(lái)分析。對此，我有以下看法：
一，市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)在社會(huì )不同行業(yè)的擴散的客觀(guān)性；
二，為了中醫知識的普濟，中醫及中藥發(fā)展的前景和市場(chǎng)需求；
三，醫院作為一門(mén)非營(yíng)利行業(yè)，在中國國情的制約下，同樣面臨嚴峻的'考驗，中西醫競
爭越來(lái)越激烈，需要更多市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)人才來(lái)想出更好的營(yíng)銷(xiāo)策略與戰略；
從世界范圍的企業(yè)管理實(shí)踐看，市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)在不同時(shí)期，引起了不同行業(yè)的重視。彼得。德魯克曾精辟的指出，現代企業(yè)最重要的職能只有兩個(gè)：一個(gè)是創(chuàng )新，另一個(gè)就是營(yíng)銷(xiāo)。一些國際著(zhù)名公司，如通電公司，通用汽車(chē)公司，希爾斯公司，保潔公司等就較早的認識了市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)的重要性。近20年來(lái)，市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)理念已滲入世界各國的非營(yíng)利組織，例如學(xué)校，醫院，博物館，警察部門(mén)等。尤其，市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)在醫學(xué)行業(yè)已經(jīng)引起了不同程度的興趣，得到了不同程度的采納。為數漸多的醫院，在患者越來(lái)越少的情況下，也開(kāi)始認真研究運用市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)原理。
近些年，隨著(zhù)國家政策對中醫學(xué)的關(guān)注，中醫學(xué)有了一定的發(fā)展，中醫院校不斷創(chuàng )招生新高�？鬃訉W(xué)院在世界多國的設立，為祖國中醫的傳播和發(fā)展做出了不可磨滅的貢獻。越來(lái)越多的人對中醫產(chǎn)生了濃厚的興趣，越來(lái)越多的人相信中醫，想了解中醫。
這時(shí)候，問(wèn)題就出來(lái)了。例如，一些對中醫感興趣的人生病之后決定上中醫院來(lái)治病，醫生給他開(kāi)了張檢查單，他就急了：“中醫不是講究望聞問(wèn)切嗎，怎么還要檢查？這不跟西醫院一樣嗎？”剛開(kāi)了藥，看見(jiàn)就那么幾種根啊草啊什么的，就覺(jué)得不高興了：“這么幾根草也能治��？”
中醫與西醫不同，很多東西，他沒(méi)有很科學(xué)的精確地解釋?zhuān)院茈y讓人深刻的記��；加上中醫的發(fā)展一般盤(pán)旋在農村比較多，而這些地區對于中醫的了解都不專(zhuān)業(yè)，生活中，人們常常用到中醫，自己卻全然不知；更有一些人投機倒把，利用人們對中藥知識的缺乏，生產(chǎn)、買(mǎi)賣(mài)假藥，使更多人對中醫失去信心。這樣便使得中醫很難打開(kāi)市場(chǎng)。中醫知識普及的缺失使中醫事業(yè)的發(fā)展舉步維艱�？墒�，中醫以它獨立的一種治療體系在社會(huì )又不可缺少。這時(shí)就需要一種手段去將它推廣，將它以最有效最準確最系統的方式滲入到人們的思維中，使人們只要打個(gè)噴嚏想到的是“風(fēng)寒”或者“風(fēng)熱”而不是“阿司匹林”或“感康”。這種手段就是市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)。
當然，中醫專(zhuān)業(yè)學(xué)生學(xué)習市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)的原因還有很多，比如使中醫事業(yè)更好的與國際接軌，比如研究怎樣使中醫以最好的形式發(fā)展，又比如為了更好適應現代消費方式的不斷改變，等等。
總之，中醫專(zhuān)業(yè)學(xué)生學(xué)習市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)，對于中醫事業(yè)的發(fā)展利大于弊。
學(xué)期教學(xué)總結 5
本學(xué)期我擔任高三58、59、61三個(gè)理科應屆班和一個(gè)理科復習班的的生物科教學(xué)工作。時(shí)間轉眼即逝，特將一學(xué)期以來(lái)的具體努力小結反思：
高三是中學(xué)生生物學(xué)習非常重要的時(shí)期，也是鞏固基礎、優(yōu)化思維、提高能力的重要階段，高三生物總復習的效果將直接影響高考成績(jì)。為了使學(xué)生對高三生物總復習有良好的效果，并且順利度過(guò)這一重要的時(shí)期，為此我對高三生物教學(xué)做了詳細的計劃，注重教學(xué)過(guò)程，�？偨Y和反思，根據高三各個(gè)不同時(shí)期使用不同的教學(xué)策略和訓練方式。
一、研究高考信息，看準復習方向
1.研究高考生物試題。只要根據近幾年來(lái)全國高考形式，重點(diǎn)研究一下全國近幾年的高考試題，就能發(fā)現它們的一些共同特點(diǎn)，如試卷的結構、試題類(lèi)型、考查的方式和能力要求等，因此開(kāi)學(xué)初我研究了十年高考，把握命題方向及命題特點(diǎn)，從而理清復習的思路，制定相應的復習計劃。
2.關(guān)注新教材和新課程標準的變化。
3.熟悉考試說(shuō)明。開(kāi)始教學(xué)前，我給組員每人一份去年高考綱考，考試說(shuō)明是高考的依據，是生物復習的“總綱”，不僅要讀，而且要深入研究，尤其是考綱中變化的地方，以便明確高考的命題指導思想、考查內容、試題類(lèi)型、深難度和比例以及考查能力的層次要求等。不僅如此，在整個(gè)復習過(guò)程中要不斷閱讀，進(jìn)一步增強目的性，隨時(shí)調整復習的方向。
4.合理利用其他資料。除了高考試題、考試說(shuō)明、教材、課程標準、生物教學(xué)基本要求外，獲得信息的途徑、方法還很多，如各種專(zhuān)業(yè)雜志、名校試題、網(wǎng)絡(luò )信息等。但是，這些資料的'使用必須合理，這樣對教師提出了很高的要求，老師自身必須投入題海，然后篩選訓練題和資料，備課組內老師資源共享，進(jìn)度統一，皆以廣泛收集信息為主要目的，以免干擾復習、浪費時(shí)間。
二、課本為主，練習為輔，教師適當拓展延伸的材料應用。
進(jìn)入高三生物教學(xué)，很容易走進(jìn)總復習的怪圈：“迷戀”復習資料，陷入“題�！�。雖然投入了大量的時(shí)間和精力，但收效甚微，效果不佳。對此，高三生物教學(xué)過(guò)程中必須保持清醒的頭腦，努力處理好下面幾種關(guān)系。
1.教材和復習資料的關(guān)系。教材是生物總復習的根本，它的作用是任何資料都無(wú)法替代的。在生物總復習中的抓綱務(wù)本就是指復習以考試說(shuō)明作指導，以教材為主體，通過(guò)復習，使中學(xué)生物知識系統化、結構化、網(wǎng)絡(luò )化，并在教材基礎上進(jìn)行拓寬和加深，而復習資料的作用則是為這種目的服務(wù)，決不能本末倒置，以復習資料代替教材。
2.重視基礎和教師拓展更加注重能力的培養。
�、抛⒅刂R體系的重組，形成學(xué)科知識網(wǎng)絡(luò )
�、�、摸索有關(guān)線(xiàn)索，加強學(xué)科內綜合。生物學(xué)科內綜合可以是章節內綜合，也可以是跨章節綜合，
�、�、通過(guò)專(zhuān)題教學(xué)，培養學(xué)科內綜合能力
專(zhuān)題教學(xué)是培養學(xué)科內綜合能力行之有效的方法。就高三生物本身的復習教學(xué)而言，一般來(lái)說(shuō)，高三第一階段是按章節理順知識點(diǎn)，構建知識體系，配合經(jīng)典的題例，將主干知識、重點(diǎn)知識向縱橫方向引申和擴展，第二階段則可進(jìn)行專(zhuān)題復習教學(xué)。
專(zhuān)題的劃分主要有以下幾種不同的方式。
a體系專(zhuān)題。例如：①生命的物質(zhì)和結構系統; ②生命的自我更新和調節系統; ③生命的自我復制和進(jìn)化系統; ④生物與環(huán)境系統。
b實(shí)驗專(zhuān)題。例如： ①對實(shí)驗操作、原理、程序、現象和結論的分析、歸納、總結;②糾正錯誤或補充不完整的實(shí)驗;③設計簡(jiǎn)單的生物學(xué)實(shí)驗;④對實(shí)驗、實(shí)踐中獲得的各種信息的分析和解釋。
c、題型專(zhuān)題。例如：①曲線(xiàn)坐標題解析能力的培養;②圖形圖表題解題能力的培養;③遺傳系譜圖鑒別能力的培養;④數據分析和概率計算能力的培養。
d、熱點(diǎn)專(zhuān)題
以上專(zhuān)題教學(xué)應有主次、輕重之分，各專(zhuān)題之間也不是完全割裂的，不可截然分開(kāi)。專(zhuān)題教學(xué)應以知識體系專(zhuān)題復習為主，帶動(dòng)其他專(zhuān)題復習，重視實(shí)驗的復習，在最后復習階段要留有一些時(shí)間進(jìn)行熱點(diǎn)問(wèn)題和題型分類(lèi)復習。
三、重視學(xué)生學(xué)習能力的培養
從高考生物復習的思路的角度來(lái)說(shuō)，在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，高考從形式到內容都發(fā)生了深刻的變化�！�3+X”形式中無(wú)論任何試題都離不開(kāi)以能力立意這一主題。 為此我認為高考生物復習思路應堅持以高考考試說(shuō)明和大綱能力的要求為出發(fā)點(diǎn)，根據高考中題目的立意和表達形式的新變化，加以認真復習。本學(xué)期主要進(jìn)行的是第一輪復習，主要以能力的培養為主。
1、注重基礎知識的梳理，形成知識網(wǎng)絡(luò )
基礎知識是學(xué)生解決問(wèn)題的源泉。生物復習過(guò)程中，主要引導學(xué)生對基礎知識加以整理和歸類(lèi)，使之成為知識鏈和知識網(wǎng)，便于學(xué)生理解性記憶和回顧。如，脫氧核糖核苷酸——基因——DNA——DNA結構和復制——基因表達——基因突變——可遺傳變異來(lái)源——進(jìn)化。這樣幫助學(xué)生歸納出一條主線(xiàn)，以利于學(xué)生系統地獲得知識，并形成聯(lián)系的觀(guān)點(diǎn)，活躍思維。
2、貼近生產(chǎn)、生活，設計問(wèn)題，培養學(xué)生積極的思維方式
選擇貼近書(shū)本知識更貼近生產(chǎn)、生活的問(wèn)題，盡量避免純知識性題目的立意。這樣有利于將死知識活化，引導學(xué)生積極思維、逾越思維障礙、跳一跳才能摘到桃，否則無(wú)法解決高考綜合能力問(wèn)題。
當前的生物教學(xué)必須改變傳統的老觀(guān)念、老方法，應該以發(fā)展人的品質(zhì)和智力為目標，應該將生產(chǎn)、生活中的生物問(wèn)題融入生物課堂教學(xué)中，以增強理論與實(shí)際的有機結合，促進(jìn)學(xué)生思維活動(dòng)的發(fā)展。 高三生物教學(xué)中引導學(xué)生發(fā)現生命現象、生命規律并用生物學(xué)知識來(lái)解釋。例如，植物施肥過(guò)多的“燒苗”問(wèn)題的分析、CO中毒原因的解釋、生長(cháng)素可以作為除草劑的原理剖析、無(wú)籽果實(shí)形成的特點(diǎn)分析等。
3、注重圖表圖解表述問(wèn)題，培養學(xué)生的思維遷移能力
在復習時(shí)按照專(zhuān)題對圖表圖解進(jìn)行復習，加強對學(xué)生的思維遷移能力的培養。如，光合作用和呼吸作用的圖解、有絲分裂和減數分裂的圖解、生態(tài)系統的能量流動(dòng)圖解和生態(tài)系統的物質(zhì)循環(huán)圖解等。以下以生態(tài)系統的能量流動(dòng)為例說(shuō)明(圖解見(jiàn)課本)，復習時(shí)引導學(xué)生分析圖解：
(1)在食物鏈中能量?jì)Υ嬗谟袡C物，有機物的多少即能量的多少，
(2)依據食物鏈中能量流動(dòng)特點(diǎn)：低營(yíng)養級高能量，高營(yíng)養級低能量，
(3)依據圖解寫(xiě)出本題的合理的食物鏈
(4)依據食物鏈中生物的捕食關(guān)系，分析各營(yíng)養級生物的數量變化關(guān)系。其他例子不再贅述。
總之，我在安排高三生物的復習時(shí)，始終是以培養學(xué)生的思維能力為出發(fā)點(diǎn)，重視學(xué)生能力的培養，全面提高學(xué)生各方面的素質(zhì)。
“長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄�！鼻斑M(jìn)的道路上有很多困難艱險，但我將鍥而不舍�！八街�，可以攻玉”我也將虛心學(xué)習別人的經(jīng)驗，不斷地充實(shí)自己，同心同德，扎實(shí)工作。為學(xué)校的發(fā)展貢獻自已的力量。
學(xué)期教學(xué)總結 6
【指導思想】
以實(shí)施導學(xué)案課改工作為重點(diǎn)，以學(xué)生愛(ài)眼護眼年為引領(lǐng)，以《基礎教育課程改革綱要》和“郊區關(guān)于進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量的指導意見(jiàn)”為指導，以“精細管理，精致課堂”為手段，以“精品學(xué)�！睘榭偰繕�，以提高課堂教學(xué)實(shí)效性為突破口，以扎實(shí)有效地開(kāi)展教學(xué)常規管理為依托，樹(shù)立科學(xué)的質(zhì)量觀(guān)構建有效課堂，強化教學(xué)管理，改進(jìn)評價(jià)策略，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面健康可持續發(fā)展;以提高課堂教學(xué)實(shí)效性為突破口，以扎實(shí)有效地開(kāi)展教學(xué)常規管理為依托，規范教育教學(xué)行為，提升教學(xué)質(zhì)量為核心，向嚴謹教學(xué)管理、優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)、有效校本研修要質(zhì)量，將教學(xué)與育人、課改與教研、管理與創(chuàng )新融于校本化建設之中，融于“三文校園”創(chuàng )建工作之中，進(jìn)一步形成“一先三優(yōu)”(先進(jìn)辦學(xué)理念，優(yōu)秀團隊精神，優(yōu)良學(xué)習風(fēng)氣和優(yōu)質(zhì)教學(xué)質(zhì)量)的教學(xué)特色。
【中心工作】
1、精細化教育教學(xué)環(huán)節質(zhì)量監控指導管理與評價(jià)，鞏固提升教育教學(xué)質(zhì)量。
2、強化學(xué)習小組專(zhuān)題科研，創(chuàng )新科研形式，增強科研實(shí)效。
3、深化導學(xué)案課堂教學(xué)改革，改進(jìn)課堂教學(xué)評價(jià)體系，形成個(gè)性化的課堂教學(xué)模式。
【工作目標】
1、教師素質(zhì)——業(yè)務(wù)素質(zhì)、教學(xué)技能位于全區上游;
2、教學(xué)質(zhì)量——過(guò)程測試、終結考試位于全鎮上游(前三名);
3、校本研修——課堂模式、有效教學(xué)位于全鎮上游;
4、課堂教學(xué)----常規管理、有效課堂位于全鎮上游。
【具體工作情況】
一、教學(xué)管理精細化，教學(xué)質(zhì)量全面提升。
規范、細致的管理是一所學(xué)�！败浖狈矫鎸�(shí)力的體現，也是教學(xué)質(zhì)量得以穩步提高的有力保證。本學(xué)期教導處將以“精細管理”為重點(diǎn)，優(yōu)化常態(tài)管理，講求管理策略，努力追求管理績(jì)效的最優(yōu)化。
1、提高備課質(zhì)量。
本學(xué)期教導處結合學(xué)習太谷導學(xué)案的課改實(shí)驗工作，繼續實(shí)施了教案改革工作。我校教師人人構建了以“標-學(xué)-講-練-測”為課堂教學(xué)基本結構、以“閱讀、體驗、互動(dòng)、鞏固”為基本學(xué)習方法、以太谷導學(xué)案為設計理念的課堂教學(xué)模式，并切合實(shí)際顯現個(gè)性地靈活運用同伴學(xué)習小組、學(xué)伴學(xué)習小組，合理編排、科學(xué)命名、堅持使用、合作學(xué)習、全體互動(dòng)、捆綁評價(jià)、綜合實(shí)施，從而逐步培養了小學(xué)生良好的合作精神、學(xué)習技能和學(xué)習習慣。教師教的方法、語(yǔ)言、行為、理念等，學(xué)生學(xué)的態(tài)度、情感、興趣、方法也更加煥然一新，效益倍增。
學(xué)校組織全體教師認真學(xué)習區教學(xué)工作評估方案，嚴謹教學(xué)常規管理，嚴格教學(xué)工作各個(gè)環(huán)節過(guò)程和質(zhì)量的監控和評價(jià)，追求有效教學(xué)。有效實(shí)施學(xué)校常規教學(xué)管理，要求每位教師必須盡情精心盡力地在不斷反思的基礎上備好課(備學(xué)生、備教材、備教法、備學(xué)法、備輔導)，上好課(激情教學(xué)、有序教學(xué)、有效教學(xué)、精講多練、當堂測試)，批改好作業(yè)(保證“三批”、全批全改、面批面改)，講評好作業(yè)(激勵評語(yǔ)、改錯及時(shí)、高年級嘗試學(xué)生自評和小組互評與教師總評結合)，輔導好學(xué)困生和特長(cháng)生，創(chuàng )新作業(yè)評價(jià)和批閱方法，大力實(shí)施家庭作業(yè)和單元測試試卷家長(cháng)簽字把關(guān)制，形成家校共育氛圍。特別要做好學(xué)習過(guò)程和終結測試后的質(zhì)量分析，并認真反思著(zhù)力補救，按目標責任合同完成教學(xué)任務(wù)。教導處、教研組要對薄弱年級薄弱學(xué)科薄弱教師薄弱教學(xué)給予經(jīng)常性的監督和指導、幫扶，力爭大面積提升教學(xué)質(zhì)量。
2、優(yōu)化作業(yè)布置:
本學(xué)期，學(xué)校對學(xué)生作業(yè)實(shí)行“六責任制”管理:(a)教務(wù)處學(xué)期整體監控評價(jià)制;(b)教研組學(xué)科月研討評價(jià)制;(c)班主任各學(xué)科作業(yè)量周協(xié)調統管制;(d)科任教師作業(yè)日把關(guān)制;(e)學(xué)科代表學(xué)習組長(cháng)當堂監督制;(f)家長(cháng)每日作業(yè)簽字把關(guān)制。
作業(yè)布置形式要“講科學(xué)、重實(shí)效、嚴要求”。在作業(yè)檢查和展評中，我們驚喜地發(fā)現:各科教師精心設計，常規作業(yè)和特色作業(yè)相結合，追求作業(yè)、練習的有效性，做到精選內容，舉一反三，切實(shí)減輕了學(xué)生過(guò)重的作業(yè)負擔。根據學(xué)科的特點(diǎn)和需要，作業(yè)、練習的內容和形式有針對性、多樣性、層次性;課內與課外作業(yè)，獨立與合作作業(yè)，書(shū)面與實(shí)踐作業(yè)相互聯(lián)系，有機結合。在作業(yè)批改中，針對性和時(shí)效性強，批語(yǔ)有激勵性和指導性，能夠及時(shí)反饋作業(yè)情況，并重視對作業(yè)的矯正，注意規范學(xué)生書(shū)寫(xiě)。
教導處本學(xué)期檢查作業(yè)時(shí)除了檢查作業(yè)量，批改次數，二次批改是否及時(shí)以外，還把書(shū)寫(xiě)規范、鼓勵性批語(yǔ)、特色作業(yè)作為評價(jià)的依據，在元旦學(xué)校組織一次大型的作業(yè)展覽(分為常規作業(yè)和特色作業(yè)兩部分)。
3、重視培優(yōu)輔困工作
班級建立了潛能開(kāi)發(fā)生檔案，進(jìn)行跟蹤管理，有的放矢地進(jìn)行培優(yōu)輔差，確保教學(xué)質(zhì)量的提高。
4、做好測試工作
任課教師依據課標、教材，做好學(xué)生的隨堂測試、單元測試及月考、期中、期末測試工作，教師自己精編試題，每次測試后，都能夠及時(shí)記錄學(xué)生的成績(jì)，搞好試卷分析，切實(shí)了解學(xué)生的掌握情況，使考試真正成為衡量和促進(jìn)師生教與學(xué)的手段。
本學(xué)期我校大力實(shí)施了家庭作業(yè)和單元測試試卷家長(cháng)簽字把關(guān)制，形成了家校共育氛圍。及時(shí)做好學(xué)習過(guò)程和終結測試后的質(zhì)量分析，并認真反思著(zhù)力補救，按目標責任合同完成教學(xué)任務(wù)。教導處、教研組要對薄弱年級薄弱學(xué)科薄弱教師薄弱教學(xué)給予經(jīng)常性的監督和指導、幫扶，力爭大面積提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校領(lǐng)導年級包干責任制——校長(cháng)二三四五年級，教務(wù)主任六年級，政教主任一年級;學(xué)校領(lǐng)導主要學(xué)科包干責任制——校長(cháng)負責語(yǔ)文學(xué)科，教務(wù)主任負責英語(yǔ)學(xué)科，政教主任負責數學(xué)學(xué)科。分工負責，強化教研組長(cháng)負責制度，把好日常性教學(xué)各個(gè)環(huán)節關(guān)口，強化教學(xué)研究組長(cháng)負責制，引領(lǐng)骨干教師發(fā)揮模范帶頭作用。
二、課堂教學(xué)六三制，學(xué)生習慣在形成。
組織教師學(xué)習區《關(guān)于進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，全面提高教學(xué)質(zhì)量的指導意見(jiàn)》，有效實(shí)施學(xué)科教學(xué)計劃管理體系。以提高課堂教學(xué)效率，培養學(xué)生學(xué)習興趣，轉變學(xué)習方式和教學(xué)行為為目標，以落實(shí)課改方案為標準，創(chuàng )新“閱讀、體驗、互動(dòng)、鞏固”的教學(xué)模式為課堂教學(xué)改革重點(diǎn)，努力創(chuàng )建遵循教育規則前提下的有利于學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展的有教師鮮明個(gè)性和特色的教學(xué)方法，改變“以教定學(xué)”的課堂教學(xué)評價(jià)方式，樹(shù)立“以學(xué)定教”的教學(xué)觀(guān)，建立新的課堂教學(xué)評價(jià)機制，使教師逐步走向研究型，課堂教學(xué)更加有效，學(xué)生學(xué)習興趣濃厚，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的大提高。
1、課堂上做到“六注重”
注重培養學(xué)生的自學(xué)能力，形成個(gè)性化自學(xué)方法;注重培養學(xué)生的質(zhì)疑問(wèn)難能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣;注重培養學(xué)生應用所學(xué)的知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力，使課內知識得到拓展延伸;注重開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能，讓每位學(xué)生都得到發(fā)展;注重有針對性的指導，提優(yōu)幫困;注重培養學(xué)生的創(chuàng )新精神，使其優(yōu)秀成長(cháng)。逐步形成“自學(xué)—研討—指導—提高”模式。
2、課堂教學(xué)做到“三優(yōu)化”
(1)優(yōu)化課堂時(shí)間管理策略
我們要求教師課內合理安排學(xué)生“學(xué)”、教師“教”、和學(xué)生“練”的時(shí)間結構。教師要善于精講，以確保學(xué)生有足夠的主動(dòng)學(xué)習和練習時(shí)間;講解應講在點(diǎn)子上，切實(shí)有效。
(2)優(yōu)化課內導學(xué)工作
教師從激發(fā)學(xué)生學(xué)習動(dòng)機著(zhù)眼，提出具體明確的自學(xué)要求，同時(shí)還要指導學(xué)生自學(xué)的方法。在學(xué)生自學(xué)的.同時(shí)，教師要進(jìn)行態(tài)度、方法、習慣和信心指導，最大限度地了解學(xué)生自學(xué)中所對學(xué)生自學(xué)中暴露出來(lái)的疑難問(wèn)題。
(3)優(yōu)化課后增效工作。
及時(shí)批改學(xué)生的當堂作業(yè)與課后作業(yè)，重視課后輔導，基本實(shí)現教學(xué)目標“堂堂清、天天清、周周清，月月清”。
三、校本教研三個(gè)六，教師素質(zhì)在提高。
1、教研“六個(gè)環(huán)節”，深化教學(xué)研究
根據課改的實(shí)際情況，我們設置了教研活動(dòng)目標，安排周一下午為理科教研活動(dòng)，周四下午為文科教研活動(dòng)，每天2分鐘教研組隨機研討活動(dòng)。教研以“六個(gè)環(huán)節”為核心，“聽(tīng)、評、研、講、思、寫(xiě)”，聽(tīng)—多聽(tīng)課，學(xué)經(jīng)驗(要求校長(cháng)、教務(wù)主任每學(xué)期50節以上，其他的每位教師每學(xué)期30節以上);評—談見(jiàn)解，促改進(jìn);研——研教法，探學(xué)法;講—講理念，明思路;思—多琢磨，求實(shí)效;寫(xiě)—寫(xiě)感想、導實(shí)踐。我們利用課改這一契機，開(kāi)展教學(xué)研討，教師們深刻認識到，只有深化教學(xué)研究，才能更好把新的教學(xué)理念、新的方法和高超的教學(xué)藝術(shù)有機的結合起來(lái)，才能收到“功在課前、利在課上”的教學(xué)效果。
2、教學(xué)“六注重”，讓每位學(xué)生都得到發(fā)展
教學(xué)上要求教師做到“六注重”——注重培養學(xué)生的自學(xué)能力，形成個(gè)性化自學(xué)方法;注重培養學(xué)生的質(zhì)疑問(wèn)難能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣;注重培養學(xué)生應用所學(xué)的知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力，使課內知識得到拓展延伸;注重開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能，讓每位學(xué)生都得到發(fā)展;注重有針對性的指導，提優(yōu)幫困;注重培養學(xué)生的創(chuàng )新精神，使其優(yōu)秀成長(cháng)。逐步形成“自學(xué)—研討—指導—提高”模式。
3、研討“六反思”，使教研活動(dòng)專(zhuān)題化和系列化
“閱讀、體驗、互動(dòng)、鞏固”為特點(diǎn)的課堂教學(xué)模式是以落實(shí)學(xué)生在課堂上的主體地位為前提，以學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習為基本目標，以實(shí)現學(xué)生全面發(fā)展、提高學(xué)生綜合素質(zhì)為總目標的課堂教學(xué)模式。它以閱讀為基礎，體驗為方法，互動(dòng)為途徑，鞏固為提高手段，全面提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生素質(zhì)。
教學(xué)的評價(jià)主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行:教學(xué)環(huán)節的合理性(時(shí)間分配和教學(xué)目標的達成度);學(xué)生的參與度(是否以各種形式參與學(xué)習學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)(是否動(dòng)腦思考、動(dòng)手去做);學(xué)生的作業(yè)、筆記等練習(看學(xué)生寫(xiě));學(xué)生的交流展示(學(xué)習的結果);學(xué)生的基本素養和能力(聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的基本能力)，教師“是否能夠幫助學(xué)生發(fā)展”
結合上述問(wèn)題，我們開(kāi)展了一系列課堂教學(xué)反思，反思分精彩回顧和彌補追述兩部分。旨在通過(guò)總結提煉經(jīng)驗，分析課堂失誤，制定改進(jìn)措施，提升教師素質(zhì)與駕馭教材的能力。
《我在聽(tīng)課中學(xué)習成長(cháng)》，主要目的是教師通過(guò)聯(lián)片教研活動(dòng)，對自己所在年級的課堂教學(xué)情況進(jìn)行反思，借鑒經(jīng)驗，吸取教訓，提升自己的課堂教學(xué)效率。
《我在新課堂教學(xué)中改革成長(cháng)》，主要目的是教師通過(guò)對本月工作中，對自己所任學(xué)科的課堂教學(xué)、學(xué)生作業(yè)、輔導情況和教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行回顧，反思得失，制定下月的工作目標，做到“四清”。
《我在自錄課中成長(cháng)》，主要目的是教師在一月一次的自錄課上，對自己完成課堂教學(xué)改革的階段目標的跟蹤，通過(guò)自己監督，發(fā)現自己的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)彌補過(guò)失，使自己做的更完美。
《邀請同伴，幫我成長(cháng)》，主要目的是教師在進(jìn)行一個(gè)階段的課堂教學(xué)改革之后，邀請本組有經(jīng)驗的教師對自己的成果進(jìn)行鑒定，促進(jìn)、提升自己的執教能力。也是我校清藍工程的延伸。
《學(xué)科教學(xué)質(zhì)量分析反思》，分學(xué)清分析、試題質(zhì)量客觀(guān)認定、本次測試成績(jì)分析、存在問(wèn)題分析和著(zhù)眼“八字”學(xué)習方法和教育教學(xué)目標責任制改進(jìn)教學(xué)的切實(shí)措施幾個(gè)方面，認真反思在月考、期中、期末考試中的得失，及時(shí)改進(jìn)，提升質(zhì)量。
《班級學(xué)習情況反思》分學(xué)科，從五環(huán)節中看教師，看學(xué)生，找問(wèn)題，定目標，使年級組教師相互了解學(xué)生，取長(cháng)補短，相互促進(jìn)，形成一個(gè)強有力的整體。
4、有效開(kāi)展2分鐘教研
以校本研修為主陣地，開(kāi)展學(xué)科組為主的兩分鐘課間課后隨機研討，人人能著(zhù)眼于教學(xué)實(shí)際中的小問(wèn)題，實(shí)問(wèn)題，近問(wèn)題，深鉆細研進(jìn)而解決大問(wèn)題。
總之，教研活動(dòng)主要在“實(shí)”字上下功夫，在“研”字上求發(fā)展，通過(guò)“六反思”，真正使教研活動(dòng)專(zhuān)題化和系列化，逐步形成“學(xué)習，成長(cháng)，提升，創(chuàng )新”模式。
四、教學(xué)評價(jià)五個(gè)看，學(xué)生成績(jì)在提高。
結合區指導意見(jiàn)中的“六改變”，制定出了我校評課的六條標準
(1)看學(xué)生喜歡不喜歡:主要評價(jià)師生關(guān)系是否和諧，學(xué)習的心理自由、安全的環(huán)境是否形成，興趣、情感、態(tài)度是否得到良好培養。評價(jià)方式是課后問(wèn)卷調查，滿(mǎn)意度在90%以上為優(yōu)秀課的必備條件。
(2)看學(xué)生投入不投入:評價(jià)教學(xué)設計是否符合學(xué)生認知水平和心理特點(diǎn)，是否給學(xué)生留有足夠的思維空間。評價(jià)方式是觀(guān)察學(xué)生課堂上的表現。
(3)看學(xué)生發(fā)揮不發(fā)揮:評價(jià)學(xué)生的主體意識和主動(dòng)探索的要求是否形成、潛力潛能是否得到較好發(fā)揮，獨立思考、大膽發(fā)表不同想法的水平及展示情況。評價(jià)方式是觀(guān)察學(xué)生在課堂上發(fā)言的情況。
(4)看學(xué)生合作不合作:評價(jià)學(xué)生尊重別人、合作學(xué)習的習慣養成情況和靈活、綜合解決問(wèn)題的能力及獨立構建新知識的能力等方面的發(fā)展水平。評價(jià)方式是課堂觀(guān)察。
(5)看學(xué)習小組堅持不堅持。學(xué)習小組的構建、運行、評價(jià)，是我校今年申報的區級科研課題，是為配合學(xué)校大力實(shí)施導學(xué)案課改工作的有力舉措，是保證我校教學(xué)質(zhì)量持續提升與發(fā)展的切實(shí)保障。學(xué)校制訂了規范的科研課題實(shí)施方案與指導綱要，進(jìn)一步推進(jìn)了教師課堂教學(xué)中小組合作學(xué)習的深入貫徹。
(6)看學(xué)生掌握沒(méi)掌握:評價(jià)學(xué)生掌握基礎知識和基本技能的過(guò)程是否科學(xué)合理，鞏固訓練方式是否省時(shí)高效，對知識和技能的掌握是否靈活、扎實(shí)。評價(jià)方式以當堂測試的方式進(jìn)行，達標率達90%以上為優(yōu)質(zhì)課。
以上是我們對本學(xué)期教學(xué)工作的深入反思，在下一學(xué)期，我們將就教學(xué)工作中存在的問(wèn)題和困惑，做針對性地繼續完善我們的教學(xué)管理評價(jià)機制，從師生讀書(shū)氛圍的創(chuàng )設、教學(xué)研究活動(dòng)的開(kāi)展、學(xué)生學(xué)習習慣的養成和學(xué)習方法的優(yōu)化等方面抓起，讓我們的學(xué)校更加文化，教師更加文雅，學(xué)生更加文明。
學(xué)期教學(xué)總結 7
20xx—20xx學(xué)年度已經(jīng)過(guò)去，我們在考試中取得了一定成績(jì)，同時(shí)也存在著(zhù)不少問(wèn)題。作為教師不能讓其就此過(guò)去，為了在這一學(xué)期能夠更有效地實(shí)施教學(xué)，爭取在本學(xué)年考試中取得更好的成績(jì)，現將這次考試分析總結如下：
一、考試情況總結：
這次試卷重視學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的測試，評價(jià)形式靈活，體現了新課標的評價(jià)要求。高一物理總平均分38.37分。
所教班級1班39.96分;3班38.18分;
從整體來(lái)看，考試成績(jì)不理想，這需要引起我們足夠的重視。
從學(xué)生那里了解到：有的是粗心、不仔細，理解錯題目意思。這關(guān)鍵是學(xué)生的技巧沒(méi)有掌握。學(xué)生失分原因是做題時(shí)不認真，造成失誤，說(shuō)明還沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣，還需要今后對個(gè)別學(xué)生加強教育。
學(xué)生的計算題是本次考試失分點(diǎn)最嚴重的問(wèn)題，基本上不得分。從以上問(wèn)題可以看出部分學(xué)生對知識掌握還不夠扎實(shí)，對問(wèn)題的理解、分析能力還有待提高。從另一個(gè)角度也說(shuō)明了我們學(xué)生在過(guò)去學(xué)習的知識中掌握得不夠牢固，遺忘率大，說(shuō)明在以后的`學(xué)習中要加強反復記憶，落實(shí)基礎，特別是后進(jìn)生，因為這些基礎知識的掌握往往就關(guān)系到他們的及格與否。
二、存在的問(wèn)題分析：
1、基礎知識掌握的不牢固。
2、實(shí)驗能力急待提高。平時(shí)實(shí)驗課開(kāi)的不夠好，加上教師本身的重視程度不夠，學(xué)生的實(shí)驗能力提高不大。所以在這次考試中涉及到的實(shí)驗探究等題目，學(xué)生的得分率較低。
3、靈活運用知識的能力差。死記硬背是學(xué)生的通病，分析、比較、歸納總結運用不夠，致使有些開(kāi)放性題、信息類(lèi)題，學(xué)生不敢放手做，失分嚴重。
4、計算題的訓練程度不夠，導致本次考試失分嚴重。
5、教研活動(dòng)開(kāi)展的不十分積極，沒(méi)有充分發(fā)揮集體辦公的優(yōu)勢，各自為政的現象還存在在各別教師身上。
三、今后工作及計劃
1、教學(xué)工作中應該重視的幾個(gè)問(wèn)題
�、�.重視基礎知識和基本能力的教學(xué)。
�、�.重視物理過(guò)程與方法的教學(xué)。
�、�.重視語(yǔ)言表達能力的培養。
�、�.進(jìn)一步重視物理知識與實(shí)際的聯(lián)系。
�、�.進(jìn)一步重視糾錯和補缺補漏教學(xué)。
2、今后教學(xué)工作計劃
�、�、進(jìn)一步加強教研組和備課組的建設，教研組、備課組的活動(dòng)要提前做好計劃，做到每次活動(dòng)有計劃、有記錄，隨時(shí)研討教育教學(xué)中碰到的問(wèn)題，并研究制定對策，教研活動(dòng)要圍繞著(zhù)提高課堂教學(xué)質(zhì)量和提升教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的主題展開(kāi)。
�、�、組織全組教師進(jìn)行全面的教材疏通，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率。關(guān)注中考的最新動(dòng)態(tài)，統一教學(xué)的進(jìn)度等。
�、�、全組教師精心備課，認真上課，做到每節都要有學(xué)案或教案。認真批改作業(yè)，關(guān)心后進(jìn)生的學(xué)習，及時(shí)做好教學(xué)總結和反思，增強教師的質(zhì)量意識、創(chuàng )新意識和競爭意識，使教研組成為貫徹學(xué)校教育教學(xué)目標的重要陣地。
學(xué)期教學(xué)總結 8
本學(xué)期我擔任初二年（5）、（6）兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作，轉瞬一學(xué)期的教學(xué)工作即將結束，現我對本期教學(xué)情況作如下總結：
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對性地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸廣州學(xué)生的時(shí)候，我一點(diǎn)都不了解他們，只是專(zhuān)心研究書(shū)本，教材，想方設法令課堂生動(dòng)，一廂情愿的認為學(xué)生這樣就易接受。但一開(kāi)始我就碰了釘子。在講授第一課的時(shí)候，我按照自己的教學(xué)設計，上了一堂自認為明白易懂而又不死板的課，認為教學(xué)效果如期理想，結果后來(lái)下課一調查，一聽(tīng)同學(xué)們反應，才知道我講的口語(yǔ)大部分同學(xué)反應跟不上，而教學(xué)的部分內容同學(xué)們有的以前從來(lái)未學(xué)過(guò)。于是，我在課后更多的主動(dòng)走近學(xué)生，與他們聊天談心，增進(jìn)彼此的了解，從而更進(jìn)一步了解了學(xué)生的狀況：
一方面，學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)，說(shuō)的能力相對較弱，授課采用較深的全英教學(xué)，同學(xué)們還不能適應。另一方面，這兩個(gè)班的同學(xué)雖然比較活躍，上課氣氛積極，但中差生占較大多數，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒(méi)有照顧到整體。由此可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗證。
教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì )嚴重影響課堂氣氛和積極性，記得一位優(yōu)秀的老師曾說(shuō)過(guò)：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機�！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時(shí)間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿(mǎn)意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。一堂準備充分的課，會(huì )令學(xué)生和老師都獲益不淺。認真備課對教學(xué)十分重要。特別是對英語(yǔ)這門(mén)學(xué)生不甚熟悉并感到困難的外語(yǔ)來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。
聽(tīng)課也是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法，不管新老教師都只有多聽(tīng)課才能夠逐漸積累經(jīng)驗。所以對每一次聽(tīng)課的機會(huì )我都十分珍惜。聽(tīng)課的主要對象是我們組的優(yōu)秀老師的課，同時(shí)也聽(tīng)其他老師的課。本學(xué)期，我聽(tīng)了二十多節課，我的收獲很大，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽(tīng)完課之后，把教師們上課時(shí)講到的記在聽(tīng)課記錄上，然后對我自己的備課教案進(jìn)行修改，將他們很多優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處應用到我的`課堂教學(xué)當中去，取得了較好的效果。
因為英語(yǔ)的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習中，會(huì )出現優(yōu)差分化現象，差生面擴大，會(huì )嚴重影響班內的學(xué)習風(fēng)氣。為此，我制定了具體的計劃和目標，對同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導。在兩個(gè)班級中，我都把同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有能力提高，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我采取集體輔導，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會(huì )，讓他們發(fā)揮應有水平；第二組是肯學(xué)，但由于能力不強的同學(xué)。對這部分同學(xué)我采取適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績(jì)方法，當然不能操之過(guò)急，并且多鼓勵，只要他們肯努力，成績(jì)有望提高；第三組是紀律松散，學(xué)習不認真，基礎又不好的同學(xué)。對這部分人我進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導。因為這部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì )靜下心來(lái)學(xué)習。我想只要堅持輔導，這些同學(xué)基礎重新建立起來(lái)，以后授課的效果就會(huì )更好。
英語(yǔ)是語(yǔ)言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，口語(yǔ)操練時(shí)，我充分利用有效時(shí)間，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。
精講多練是我采取的另一個(gè)鞏固學(xué)生所學(xué)知識的方法。在課堂上，我少講精講，讓每位同學(xué)做好筆記，掌握知識重點(diǎn)難點(diǎn)，然后給予他們更多的時(shí)間練習加以鞏固，課后留有適當不同層次的作業(yè)讓不同層次的學(xué)生去練習，這樣通過(guò)精講，多練，讓學(xué)生在聽(tīng)的過(guò)程中掌握知識，在練的過(guò)程中鞏固知識。同時(shí)，我又讓每位同學(xué)準備一個(gè)錯題本，在我每次評講習題的過(guò)程中，把他們易錯的習題和知識點(diǎn)重點(diǎn)記在錯題本上，以便于平時(shí)有重點(diǎn)地去記憶和理解。事實(shí)證明，這一方法切實(shí)可行，也行之有效。
總之，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考試就是一種考驗。無(wú)論成績(jì)高低，都在一定程度上體現了我在這學(xué)期的教學(xué)效果，也是我和學(xué)生共同努力的見(jiàn)證，更會(huì )促使我繼續努力，多問(wèn)，多想，多向優(yōu)秀教師學(xué)習，爭取更大進(jìn)步。
學(xué)期教學(xué)總結 9
有人說(shuō)，學(xué)習是人不斷進(jìn)步的源泉。而經(jīng)驗和反思則是促進(jìn)人前進(jìn)的催化劑�；仡欉@一學(xué)期以及和上一學(xué)期的教學(xué)工作相比較，我感覺(jué)自己成熟和成長(cháng)了很多。我更加了解學(xué)生也更加明白怎樣有效的教來(lái)促進(jìn)學(xué)生有效的學(xué)。下面我就這一學(xué)期自己的教學(xué)做出以下幾點(diǎn)總結：
一、鉆研教材更要鉆研學(xué)生
傳統的教學(xué)中只注重教師的教而忽略學(xué)生的學(xué)，認為只要把課本中的知識全部傳授給學(xué)生即完成了教學(xué)目標。這對于新教師而言容易犯的錯誤。每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)鮮活的個(gè)體，有著(zhù)自己獨特的個(gè)性和自己的興趣愛(ài)好。特別是對于我來(lái)?yè)嗡哪昙壓推吣昙壍慕虒W(xué)來(lái)說(shuō)，更要遵循學(xué)生的身心發(fā)展規律來(lái)進(jìn)行教學(xué)。四年級學(xué)生愛(ài)與表現、課堂生動(dòng)活潑、渴望被老師關(guān)注、對任何事物都有極大的興趣但是注意力容易松散，所以在課堂中要采用一些形象直觀(guān)的教學(xué)方法讓學(xué)生易于理解比利用小組監督的方式進(jìn)行學(xué)習。而對于七年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)生的獨立個(gè)性則表現的更加突出。學(xué)生開(kāi)始有自己的思想而不會(huì )輕易的被老師左右，回答問(wèn)題不積極，害怕打錯被其他同學(xué)嘲笑，更加在乎別人對自己的.看法。所以在課堂中我多采用任務(wù)驅動(dòng)法與小組合作來(lái)進(jìn)行教學(xué)。任務(wù)驅動(dòng)可以充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的內驅動(dòng)力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機。小組合作學(xué)習可以提高學(xué)生學(xué)習合作的能力又能優(yōu)生幫差提高學(xué)習效率。
二、理論與實(shí)踐相結合，保持并提高學(xué)習積極性
信息技術(shù)課上學(xué)生的積極性都很高漲，他們對新事物充滿(mǎn)著(zhù)好奇，總幻想有一天能熟練的駕馭計算機，能制作出精美的動(dòng)畫(huà)、能設計出漂亮的西，能控制自己創(chuàng )建的游戲角色······只要充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣，學(xué)以致用，久而久之，其操作水平就會(huì )上一個(gè)新臺階。七年級的學(xué)生操作量大，一周只有一節課，如何在短時(shí)間內完成大量的學(xué)習任務(wù)，４５分鐘尤為重要。課堂講解時(shí)間不能太長(cháng)，上機練習時(shí)間可以放長(cháng)些，每次授完新課后給學(xué)生下發(fā)一定的練習題，練習范圍就是本堂課所講授的內容那個(gè)，學(xué)生按照來(lái)時(shí)給定的題目針對性練習，教師再個(gè)別輔導，當然學(xué)生對于知識點(diǎn)模糊的地方也比較多，老師可以安排每組的小組長(cháng)擔任輔導員，同桌討論等形式，完成課堂練習，在作業(yè)時(shí)間將理論轉化為實(shí)踐，鞏固并消化，從而彌補了總課時(shí)不夠的難題。
三、注重學(xué)生知識的學(xué)習更要注重學(xué)生興趣的培養
學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機主要來(lái)自于他們強烈的求知欲和對所學(xué)內容的興趣。興趣越大，則學(xué)習的動(dòng)力越大，學(xué)習的效果就越好。學(xué)生對計算機早已有著(zhù)濃厚的興趣與神秘感。部分同學(xué)則希望更深刻的學(xué)習，幻想自己有一天能隨心所欲地操作電腦，隨心所欲的操作電腦。而部分同學(xué)則已經(jīng)開(kāi)始沉迷于游戲，只是希望自己成為一個(gè)游戲高手所以在我看來(lái)培養學(xué)生的學(xué)習興趣以及培養學(xué)生什么樣的學(xué)習興趣尤為重要。信息技術(shù)是一門(mén)新課程，它對于培養學(xué)生的科學(xué)精神、創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，提高學(xué)生對信息社會(huì )的適應能力等方面都具有重要的意義。由于信息的高速發(fā)展和學(xué)生基礎信息的內容和樣式的多樣化，我已課本為參考結合學(xué)生實(shí)際來(lái)進(jìn)行教學(xué)，注重保護學(xué)生的求知欲和對信息技術(shù)的學(xué)習興趣。所以在以課本為基礎的學(xué)習制作《中華牡丹園》的電子板報來(lái)學(xué)習ｗｏｒｄ中的知識。學(xué)習結束后，我沒(méi)有按照課本中講授ＱＱ的申請與運用，因為這些學(xué)生們已經(jīng)掌握，而是根據實(shí)際講授了電子郵件的申請與運用；以及根據班級管理講授了博客的申請與管理，讓每個(gè)學(xué)生以管理班級博客為目的掌握博客等內容。最后根據學(xué)生的學(xué)習情況，進(jìn)行了５個(gè)課時(shí)的Ｌｏｇｏ語(yǔ)言學(xué)習，注重培養學(xué)生編程的思想和抽象思維的形成。除了這些常規教學(xué)之外，我們也開(kāi)設了“創(chuàng )意工作室”，讓學(xué)生體會(huì )到自己做游戲要比玩游戲更加有成就感，培養學(xué)生對于計算機正確的學(xué)習興趣。
本學(xué)期學(xué)習工作的不足以及有待改進(jìn)的之處：
�。�、注重采取多種教學(xué)方法，重視全體學(xué)生的參與。以前我在上信息技術(shù)課就是教會(huì )學(xué)生如何操作，上課時(shí)，無(wú)非是我先演示，然后再讓學(xué)生照著(zhù)“葫蘆畫(huà)瓢”。其實(shí)，通過(guò)實(shí)際教學(xué)證明，學(xué)生的學(xué)習效果并不好。如果只重視老師一味的講學(xué)生只是機械的聽(tīng)，則必然會(huì )導致學(xué)習能力高的同學(xué)你還沒(méi)講完，它就會(huì )操作了；接受能力比較慢的學(xué)生還沒(méi)有弄清楚怎么一回事，更有部分學(xué)生走神了，根本沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)你在說(shuō)什么。所以必須改變以老師為主體的課堂模式，利用創(chuàng )設問(wèn)題情境，任務(wù)驅動(dòng)以及小組合作學(xué)習等多種教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極主動(dòng)性，和全體參與課堂，提高學(xué)生學(xué)習效果。
�。�、知識學(xué)習與情感教育相結合。一周一節課，我總是太過(guò)于重視學(xué)生知識的學(xué)習而疏忽了對學(xué)生素質(zhì)的教育。與學(xué)生溝通交流較少，所以在學(xué)生培養良好的學(xué)習習慣和素質(zhì)方面做得不足。比如：機房基礎設施保護以及機房衛生維護方面做的很不好。鼠標墊損壞很大，自己地面衛生不能即時(shí)打掃等問(wèn)題。所以在新學(xué)期，我將制定嚴格的衛生值日表和公共財產(chǎn)破壞具體到人的責任制度，提高學(xué)生的責任心和集體榮譽(yù)感。
�。�、常規教學(xué)與學(xué)生興趣培養相結合的教學(xué)。注重開(kāi)設適合學(xué)生個(gè)性和興趣發(fā)展的第二課堂。 比如“小海龜來(lái)學(xué)編程”、“科技小貓來(lái)做動(dòng)畫(huà)”等課程，培養學(xué)生創(chuàng )新實(shí)踐能力和解決問(wèn)題的能力。
學(xué)期教學(xué)總結 10
按照學(xué)校的工作安排，教導處和教研室于19周的周四（7月2日）、周五（7月3日）對全校所有教師進(jìn)行了為期兩天的教學(xué)大檢查。檢查的成員有校行政領(lǐng)導、教導處成員、教研室成員、教研組長(cháng)、備課組長(cháng)等，檢查的項目有教案、作業(yè)（含教輔）、聽(tīng)課、集體備課活動(dòng)記錄、實(shí)驗教學(xué)報告等。對本次教學(xué)檢查總結如下：
一、教案方面
優(yōu)點(diǎn)：1、所有備課組能夠按照學(xué)校布置撰寫(xiě)統一規格的教案；2、體現了教學(xué)反思和教學(xué)法指導；4、老師們教案的教學(xué)內容、教學(xué)目的、教學(xué)重難點(diǎn)，教學(xué)過(guò)程或教學(xué)要點(diǎn)較為完整，教學(xué)環(huán)節齊全，理科教師有實(shí)驗課教案，語(yǔ)文老師有作文指導課教案。
各教研組除了上述的共性之外，各個(gè)科組老師都有自己的亮點(diǎn)。
語(yǔ)文組：都有統一的教案，教學(xué)環(huán)節齊全，教學(xué)過(guò)程詳盡。其中有xx等老師的教案尤為突出。
數學(xué)組：教學(xué)方法多樣，手段豐富，由有詳細的學(xué)法指導，部分老師有美觀(guān)的板書(shū)設計和具體的教學(xué)反思。其中xx老師的教案做得較好。
英語(yǔ)組：整體較好，項目全，內容完整，教案撰寫(xiě)環(huán)節清楚，目標明確，重難點(diǎn)突出，有教情、學(xué)法的說(shuō)明，反思仔細、認真。
物理組：老師們備課態(tài)度較認真，教案詳盡，課時(shí)量充足；版面精美，并且都有教后反思。xx等老師的教案各有特色。
化學(xué)組：所檢查的教師中，基本能夠及時(shí)備課，課時(shí)量達標，環(huán)節完整，使用價(jià)值高。xx老師的教學(xué)反思寫(xiě)得很中肯，每次上完課后認真書(shū)寫(xiě)教學(xué)反思，或從教學(xué)效果角度，或從學(xué)生的學(xué)習效果來(lái)寫(xiě)，很值得推廣。
生物組：總體上看，大部分老師認真備好教案，有學(xué)法指導和教學(xué)反思，書(shū)寫(xiě)工整。教學(xué)反思體現了教學(xué)效果又能反思不足之處，針對性比較強。做得較好的有傅鴻杰能寫(xiě)好實(shí)驗課教案，xx老師的教案針對性很強。
政治組：能統一集體備課并形成教案，但針對統一的教案，教師們有都有自己獨特的地方，都能做好教學(xué)反思，如在學(xué)情分析、教學(xué)環(huán)節的反思、教學(xué)方法的運用等方面有所體現。
歷史組：能體現新的教學(xué)理念，能教后撰寫(xiě)課后反思，部分教師的課后反思詳實(shí)、豐富，有一定的價(jià)值，值得一讀。xx等老師的教案教學(xué)反思深刻，體現了對學(xué)生能力的培養。
地理組：九位老師，教案的量適中，總體較好。
藝術(shù)組：結構完整，教學(xué)反思書(shū)寫(xiě)認真，能體現學(xué)科特點(diǎn)。
體育組：能提交完整的教案。
二、作業(yè)方面
除體育、音樂(lè )、美術(shù)、信技等學(xué)科因學(xué)科原因無(wú)法提交作業(yè)外，其他任課教師都能按照要求送交作業(yè)，作業(yè)總的來(lái)看，都寫(xiě)明了等級或分數，能做到全批全改，作業(yè)量按照《陽(yáng)揭三中常規教學(xué)量化管理》上的要求布置作業(yè)，數量適中，學(xué)生當書(shū)面作業(yè)大多書(shū)寫(xiě)工整。
作業(yè)方面各學(xué)科組的亮點(diǎn)教師有：
語(yǔ)文組中，突出的有xx等。
數學(xué)組中，xx老師等較為突出。
英語(yǔ)組中，作業(yè)形式豐富，有實(shí)效。大部分學(xué)生書(shū)寫(xiě)認真，教師批改認真，細致及時(shí)。
物理組中，絕大多數老師能按照老師要求去布置，批改質(zhì)量較好。
化學(xué)組中，作業(yè)量適中，批改及時(shí)，每次都認真批改，由批改日期和等級，還有激勵性語(yǔ)言，學(xué)生錯題能及時(shí)更改。
生物組中，訓練試卷能全批改，高三級次數較多。多數學(xué)生書(shū)寫(xiě)比較認真，格式規范。教輔中主觀(guān)題完成較好。
政治組中，全批全改，作業(yè)量適中，批改認真，有日期和等級。教輔基本能完成，教師能進(jìn)行批改。
歷史組中，老師的批改形式多樣，有打等級、有評分、評語(yǔ)相結合的形式等。陳楚娜、何曼萍、吳如嬌等老師盡心盡責，作業(yè)全批全改。
地理組教研組檢查信息體現不夠。
藝術(shù)組和體育組沒(méi)有作業(yè)。
三、聽(tīng)課方面
老師們能按照學(xué)校要求完成聽(tīng)課任務(wù)，記錄了聽(tīng)課的執教人、科目、班級、時(shí)間、篇目等相關(guān)欄目，教師執教過(guò)程記錄清楚，書(shū)寫(xiě)比較工整，并且有聽(tīng)課的評價(jià)，有反思、有建議等。聽(tīng)課較多及記錄詳細的有：
語(yǔ)文組：xx等。
數學(xué)組：xx。
英語(yǔ)組：都能達到學(xué)校規定的次數，均有詳細的評課記錄。
物理組：xx。
化學(xué)組：所有老師評課的次數和內容屬實(shí)，絕大多數老鼠主動(dòng)聽(tīng)課、評課。
生物組：大部分老師認真記好聽(tīng)課記錄，敢于提出自己的建議或感受。
政治組：聽(tīng)課認真，個(gè)別老師聽(tīng)課的節數較多。
歷史組：xx等。
藝術(shù)組：能夠深入課堂聽(tīng)課、評課。
四、集體備課
我校四個(gè)年級備課組均能開(kāi)展活動(dòng)，有計劃、有活動(dòng)、有措施、有落實(shí)。公開(kāi)課的開(kāi)展、評課活動(dòng)開(kāi)展較好，有教學(xué)進(jìn)度安排、開(kāi)始安排、評卷安排、考后分析、教材研究等。每周一次集體備課活動(dòng)落實(shí)較好。
集體備課活動(dòng)記錄高一級做得好的有：高一組語(yǔ)文組、高一數學(xué)組、高一化學(xué)組；高二級有高二級英語(yǔ)組、高二級文綜組；高三級有高三政治組、高三歷史組、高三數學(xué)組，七年級有七年級政史地組、七年級語(yǔ)文組。
五、實(shí)驗報告
高二化學(xué)組：xx、孫主任等帶領(lǐng)學(xué)生做分組實(shí)驗，報告完整。
高一生物組：xx等指導學(xué)生的實(shí)驗報告完整，有完整的實(shí)驗分組記錄單。
高一物理組：xx等老師指導學(xué)生分組實(shí)驗，報告詳細，及時(shí)批閱。
六、不足之處
教案：個(gè)別教研組的教案舞教學(xué)反思或比較簡(jiǎn)單。
作業(yè)：①作業(yè)布置時(shí)間安排不合理，不利于學(xué)生養成定時(shí)作業(yè)的`習慣；②結合考點(diǎn)不夠，師生有時(shí)會(huì )勞而無(wú)功；③教輔抄襲答案嚴重，教師和學(xué)生都未能充分利用。④有些老師批改時(shí)批改符號不規范，沒(méi)有眉批和總批，只簡(jiǎn)單地記了一個(gè)分數。
聽(tīng)課：聽(tīng)課記錄書(shū)寫(xiě)上課進(jìn)程的多，而對教師授課反思深刻、提出合理化建議的不多。 少數老師的記錄太簡(jiǎn)單。我校的聽(tīng)課次數總體不夠。
備課組：個(gè)別備課組活動(dòng)開(kāi)得質(zhì)量不高，不能對教學(xué)問(wèn)題展開(kāi)研討。少數備課組的活動(dòng)次數不夠。
七、改進(jìn)措施
1、新教師盡量多方面寫(xiě)教學(xué)反思，這對以后的教學(xué)成長(cháng)有很大的幫助。
2、作業(yè)盡量及時(shí)批改，糾錯及時(shí)，這樣學(xué)生的問(wèn)題就會(huì )越來(lái)越少，教輔資料充分利用，以促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
3、同組的老師多交流，除了集體備課以外，還可以互相聽(tīng)課、評課。
4、要發(fā)揮骨干教師的示范作用，不斷加強學(xué)生書(shū)寫(xiě)習慣的培養。
八、通報表?yè)P
語(yǔ)文組：xx
數學(xué)組：xx
英語(yǔ)組：xx
物理組：xx
化學(xué)組：xx
生物組：xx
政治組：xx
歷史組：xx
地理組：xx
藝術(shù)組：xx
體育組：xx
集體備課活動(dòng)開(kāi)展最好的備課組：
高一語(yǔ)文組、高一數學(xué)組、高一化學(xué)組
高二級有高二英語(yǔ)組、高二文綜組
高三級有高三政治組、高三歷史組、高三數學(xué)組
七年級有七年級語(yǔ)文組、七年級政史地組
實(shí)驗教學(xué)落實(shí)好的備課組
高一生物組、高一物理組、高二化學(xué)組
教導處∕教研室
學(xué)期教學(xué)總結 11
20xx年中考已經(jīng)順利結束，這一學(xué)期在校領(lǐng)導的大力關(guān)懷下，我的工作取得了很大的進(jìn)步，現將本學(xué)期初三物理復習工作總結如下：
首先，認真學(xué)習和分析《物理課程標準》和《中考說(shuō)明》，以及補充說(shuō)明，做到心中有數，該復習的一定要復習到位，不考的內容堅決不講。在復習第一節課就向學(xué)生通報考哪些內容，哪些內容不要掌握，節約復習時(shí)間。要求學(xué)生要針對自己的實(shí)際情況制定切實(shí)可行的復習計劃，學(xué)生的計劃要精心、系統地安排好，原則上要和學(xué)校的復習內容同步。在計劃中，考慮到今年和往年的區別，特別是時(shí)間上的安排上要有充分的思想準備，在校物理復習時(shí)間每周只有4個(gè)課時(shí)，因此，我們要求學(xué)生的復習方法、復習安排也要進(jìn)行針對性的調整，向主動(dòng)復習、科學(xué)復習要質(zhì)量、要效果。在認真研究的基礎上，當時(shí)我們估計今年的物理中考在考試的內容和考試形式上和去年相比，沒(méi)有大的`變化，但考試的難度略有增加，但萬(wàn)變不離其宗，考試的重點(diǎn)、難點(diǎn)不會(huì )改變。要求學(xué)生在復習每章內容前要仔細閱讀《考試說(shuō)明》，明確中考對各章、各知識點(diǎn)的要求、考法。事實(shí)說(shuō)明今年中考的內容是嚴格按照《考試說(shuō)明》命題的，難易程度與我們預估的一致。
其次，在復習前制定具體的復習計劃，把整個(gè)復習分成三個(gè)階段。第一輪復習：回歸教材，注重基本以課本為主，按章節復習基礎知識，仔細、全面、理解、落實(shí)每一章節的知識考點(diǎn)，同時(shí)挖掘教材，注意細節；重視教材中插圖、表格和圖表的研究。我們在復習過(guò)程中，注重基礎知識的復習，不要求死記物理概念、原理和規律，而是要抓住其內涵，要在真正意義上理解物理概念、原理和規律。例如：在力學(xué)復習中，抓住“受力分析”這一條主線(xiàn)，使很多力學(xué)題目(如滑輪組、摩擦力、浮力、壓強等)的難度降低；突出電路分析，帶動(dòng)電學(xué)復習，通過(guò)電路分析結合串、并聯(lián)電路的特點(diǎn)，使很多電學(xué)題迎刃而解。在光學(xué)復習中，抓住光路分析結合圖表法(即把各種成像情形用圖表的形式列出來(lái))，加強“識記”，這樣在復習中往往可以起到事半功倍的效果。
第一輪復習是最充分的一輪復習，我們在這輪復習中要求學(xué)生克服由于生活經(jīng)驗形成的一些思維定勢，如“牛頓第一定律”、“慣性”、“平衡力”、“摩擦力的方向”、“短路”等知識點(diǎn)在認識上常和我們的生活經(jīng)驗存在矛盾。我們的同學(xué)可以通過(guò)有針對性的物理實(shí)驗、習題練習等來(lái)正確解釋身邊的物理現象，深刻理解物理規律的本質(zhì)，盡可能的消除由于思維定勢產(chǎn)生的影響。
第二輪復習：專(zhuān)題復習查漏補缺。
有了第一輪復習的基礎，第二輪復習以《課程標準》和《考試說(shuō)明》中的主干內容為中心，重點(diǎn)圍繞密度、慣性、功率、機械效率、歐姆定律、電功、電功率等展開(kāi)復習。我們著(zhù)力加強實(shí)驗的復習，根據近幾年中考的分析，特別是對教材中典型的和重點(diǎn)的演示實(shí)驗、學(xué)生實(shí)驗乃至課外小實(shí)驗都要引起重視，多角度、多方位審視教材中的實(shí)驗。特別值得一提的是對于科學(xué)探究的專(zhuān)題訓練，目前科學(xué)探究題占的分值超過(guò)了總分值的30%，由于探究題對學(xué)生的綜合要求較高，得分率往往較低，為此我們在專(zhuān)題訓練中，可以把探究題進(jìn)行分類(lèi)，熟悉探究題的解題思路，并且把近幾年的中考的探究新題型加以補充，消除對探究題的畏懼心理。
我們在這一輪復習中，做好查漏補缺工作，要求我們的同學(xué)從歷次考試、練習中發(fā)現自己在物理學(xué)習的一些漏洞，可能是某個(gè)知識點(diǎn)，也可能是物理學(xué)科獨特的思維上的漏洞。針對這些漏洞，我們可以求助于老師和同學(xué)，也可以加強有的放矢、對癥下藥的練習。
第三輪復習：掌握技巧調整心態(tài)。
要求學(xué)生在完成“一輪”的全面復習、“二輪”的專(zhuān)題復習后，這時(shí)接下來(lái)就是要使會(huì )做的題目盡可能不失分，加強答題技巧的訓練。具體要注意三個(gè)方面：
�。�1）、審題時(shí)要注意公式、規律(原理)的適用范圍，要注意隱含條件(如光滑、輕質(zhì))，做探究題時(shí)要和相關(guān)的物理知識聯(lián)系起來(lái)。
�。�2）、解題格式要規范、語(yǔ)言表達要準確，回答問(wèn)題要全面，計算題要寫(xiě)出計算公式。
�。�3）、要把物理知識應和生活聯(lián)系起來(lái)。從近幾年的物理中考題分析中，我們可以看出一個(gè)明顯的變化就是：試卷從過(guò)去重視計算能力的考查轉到知識應用能力的考查。這就需要我們在復習時(shí)不能孤立地只注重知識的掌握，而應和生活生產(chǎn)聯(lián)系起來(lái)，要關(guān)注社會(huì )的熱點(diǎn)，要注重能力(包括解題能力)的培養在考前，我們指導學(xué)生，注意調節自己的狀態(tài)，迎考最好的心態(tài)就是“保持適度的緊張”，我們的同學(xué)不能走二個(gè)極端，過(guò)于緊張或放松都不利于發(fā)揮自己的水平，要正確認識焦慮和壓力，不要受周?chē)h(huán)境的影響，學(xué)會(huì )進(jìn)行自我放松，調整心態(tài)。要求學(xué)生樹(shù)立信心，勤奮努力加上好的心態(tài)，就一定能考出理想的成績(jì)。
學(xué)期教學(xué)總結 12
大家好，我是Apple老師，我覺(jué)得幼兒英語(yǔ)教學(xué)，不是為了讓孩子擴大詞匯量,而是為了讓孩子們在大腦發(fā)育的良好時(shí)期可以建立起第二種語(yǔ)言的概念,培養他們對英語(yǔ)的興趣.
一、塊白玉能否成為一件精美的工藝品,要看設計師的精雕細刻的過(guò)程.而幼兒能否學(xué)好英語(yǔ)就要看教師的'教學(xué)方法了.我在教學(xué)幼兒英語(yǔ)時(shí),掌握幼兒的特點(diǎn),采用娛樂(lè )性,趣味性相結合的方法,使孩子們在輕松愉快的學(xué)習氛圍中接受英語(yǔ)知識.為了更好的誘導幼兒掌握所學(xué)內容,提高教學(xué)質(zhì)量,特總結以下幾點(diǎn):
一、語(yǔ)言學(xué)習是一個(gè)不斷重復刺激,實(shí)踐糾正,加強鞏固,最后達到應用的過(guò)程.
二、利用幼兒模仿能力強的特點(diǎn),能學(xué)會(huì )純正的英語(yǔ)發(fā)音.
三、利用幼兒好奇心強的特點(diǎn),采取邊教邊玩,形式多樣的教學(xué)方法,可以讓幼兒學(xué)會(huì )單詞,理解課文.
四、請家長(cháng)配合才能達到最好的教學(xué)效果.比如,為了讓孩子在家堅持聽(tīng)DVD,,我覺(jué)得可以讓孩子回家和父母比賽聽(tīng),看誰(shuí)聽(tīng)到的單詞多.這樣一來(lái),孩子的積極性就會(huì )很高.
總之,作為一名教育者,我會(huì )一直盡心教好每個(gè)孩子.用愛(ài)和他們交流.
學(xué)期教學(xué)總結 13
在這辭舊迎新的時(shí)刻，本學(xué)期的工作也將接近尾聲�；叵肫疬@一學(xué)期與孩子一起生活、一起學(xué)習，一切都歷歷在目。本學(xué)期，在本班教師和保育員的共同努力下，班級的各項工作開(kāi)展的井然有序�，F將這點(diǎn)點(diǎn)滴滴做一個(gè)回顧總結，以此來(lái)進(jìn)行反思不足，也是為了以后能做得更好。
一、生活活動(dòng)
小班幼兒以養為主，因此在實(shí)際的教育教學(xué)工作中我們非常注重保育和教育相結合。為此，我們從多方面著(zhù)手。
首先，幫助幼兒養成共同生活所必需的一些規則。如：學(xué)習正確洗手、進(jìn)餐、擦臉的方法、學(xué)會(huì )獨立如廁，在成人的提示下有喝水的習慣。小班幼兒的習慣是養成性教育，其行為習慣不是一天兩天就能夠養成的，慢培養。比如在洗手方面，雖然是一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作，但是也需要慢慢鍛煉的，首先要要在平時(shí)的日常生活中慢了解正確的洗手方式：先沾濕小手，抹點(diǎn)肥皂，然后手心搓一搓，手背搓一搓，手指縫里搓一搓，搓完以后用清水沖干凈，然后甩三下擦毛巾。在剛開(kāi)始的時(shí)候孩子們總是忘記如何正確洗手，有的涂了肥皂之后隨便搓，有的沖洗干凈之后忘記甩一甩，但經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的鍛煉，孩子們都能掌握正確的洗手的方法。隨著(zhù)天氣轉冷，孩子們的衣服也逐漸增多，在洗手前，我們鼓勵孩子們自己把袖子拉起來(lái)，有些袖口比較松的一下子就能拉起來(lái)了，有些比較緊的可以讓同伴和老師幫忙，但是在請別人幫忙的時(shí)候一定說(shuō)一句有禮貌的話(huà)。這樣在不知不覺(jué)中讓孩子們學(xué)到文明禮儀，又能增進(jìn)與同伴、老師之間的距離。
其次，禮儀教育。我們還通過(guò)各種方式拉近幼兒與老師同伴的距離。如來(lái)園和離園時(shí)能夠主動(dòng)和幼兒打招呼、抱抱他們、親親他們，在老師潛移默化的影響下孩子們也會(huì )主動(dòng)老師、阿姨和同伴問(wèn)好說(shuō)再見(jiàn)了。另外，在每天的分享時(shí)刻，我們會(huì )鼓勵孩子們分享帶來(lái)的好東西，讓他們充分地體驗到了與朋友分享帶來(lái)的愉快。
再者，行為習慣教育。在教師和同伴的提示下懂得愛(ài)護玩具，不和同伴爭搶玩具。如果發(fā)生沖突，不能用搶的辦法解決問(wèn)題，而是要和好朋友進(jìn)行溝通，可以輪流玩。
二、運動(dòng)
每天的運動(dòng)是孩子們必需的，如何使孩子們的運動(dòng)能力在有限的運動(dòng)時(shí)間內得到充分的發(fā)展、并獲得無(wú)限的運動(dòng)樂(lè )趣？這是我們反復思考的一個(gè)問(wèn)題。我們的做法是：
首先，注重環(huán)境創(chuàng )設。我們從小班幼兒的年齡特點(diǎn)入手增加游戲的情境性和趣味性。例如在場(chǎng)地上準備了一些自制玩具，如在“小貓吃魚(yú)”這個(gè)游戲中，我們提供了一些大小不一的呼啦圈、自制小魚(yú)、自制小貓，這個(gè)游戲主要發(fā)展幼兒的平衡、投擲動(dòng)作。鼓勵幼兒雙腳并攏跳到圈內，然后抓兩條小魚(yú)“喂”給小魚(yú)吃，要求是必須雙腳跳入圈內，如果跳出圈或踩在圈上也算犯規�？紤]到幼兒的個(gè)別差異性，我們在小貓的前面貼了三條線(xiàn)，幼兒可以根據自己的能力范圍選擇適應的站立位置，然后把小魚(yú)投擲到箱子里。
其次，重視安全教育和行為習慣的教育。本學(xué)期，除了提醒幼兒在運動(dòng)時(shí)要注意安全，學(xué)會(huì )謙讓。如果有很多小朋友想玩同樣一個(gè)玩具的時(shí)候，可以跟好朋友說(shuō)我們輪流玩，在發(fā)生沖突了要知道如何解決問(wèn)題。
再者，注重保育工作。尤其是本學(xué)期的后幾個(gè)月，由于天氣逐漸轉冷，部分幼兒穿的衣服也隨之逐漸加多，在運動(dòng)中孩子們經(jīng)常玩得忘乎所以，忘記熱了要脫掉外套，所以還經(jīng)常提醒幼兒知道熱了要脫衣服，有汗了自己拿干毛巾擦汗，或者到旁邊坐下來(lái)休息一會(huì )。
三、學(xué)習活動(dòng)：
本學(xué)期我們陸續開(kāi)展了《小寶寶》、《蘋(píng)果和橘子》、《小兔乖乖》、《娃娃家》、《小司機》、《不怕冷》、《過(guò)新年》七個(gè)主題。
首先，開(kāi)展主題系列活動(dòng)。小班幼兒的有意注意能力相對較弱，為了激發(fā)他們參與主題活動(dòng)的興趣，我們開(kāi)展許多富有意義的家園及社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。印象深刻的是探望孤老的活動(dòng)。當孩子們剛來(lái)到老人家里的時(shí)候，既興奮又開(kāi)心，一進(jìn)門(mén)就熱情地與老人打招呼，老人見(jiàn)到我們也非常高興。由于老人家里空間比較小，也沒(méi)有幾個(gè)椅子，所以孩子們進(jìn)去以后就只能站著(zhù)。先請幾名幼兒為老人表演講故事，點(diǎn)點(diǎn)第一個(gè)走過(guò)來(lái)說(shuō)：“老師，我來(lái)講小豬交朋友的故事給老爺爺聽(tīng)吧！”有個(gè)別孩子坐到椅子上之后也能安靜地看同伴表演，還能和好朋友一起坐同一把椅子�？纯蠢蠣敔斪哿�，揚揚就走上前去為老人捶背。而幾位奶奶們則是為老人煮飯燒菜，忙得不亦樂(lè )乎。這個(gè)活動(dòng)很好地激發(fā)了幼兒從小尊老愛(ài)老、關(guān)心他人的情感。能激發(fā)增進(jìn)了家長(cháng)參與班級活動(dòng)的積極性。
其次，我們還創(chuàng )設了豐富多樣的個(gè)別化學(xué)習。其中科探區的學(xué)習活動(dòng)孩子們特別喜歡。例如“水果寶寶長(cháng)大了”是在主題活動(dòng)《蘋(píng)果和橘子》背景下創(chuàng )設科探區游戲。我們在墻上貼兩棵大大的果樹(shù)，在果樹(shù)上挖出幾個(gè)洞洞，又在這些洞洞處裝上黃的、紅的、橙色的氣球，氣球的一段連接著(zhù)踩踏器。起初孩子們不知道這是怎么一回事，看著(zhù)奇怪的踩踏器，他們“無(wú)從下手”，通過(guò)探索孩子們發(fā)現原來(lái)只要輕輕踩踩腳踏器，癟癟的氣球就會(huì )變得圓鼓鼓的，這模樣就像是樹(shù)上突然長(cháng)出了許多可愛(ài)的水果一樣！漸漸的這樣兩棵大大的果樹(shù)吸引了越來(lái)越多幼兒，而“水果寶寶長(cháng)出來(lái)”的游戲區中，也總是人滿(mǎn)為患，還會(huì )時(shí)不時(shí)傳出孩子串串銀鈴般的.笑聲。孩子們在這樣輕松愉悅的學(xué)習氛圍中，初步體驗到了科技世界的神奇，真正達到了寓教于樂(lè )的效果。
另外，我們還投放了一些自制玩具如：海獅頂球、旋轉的陀螺、有趣的空氣娃娃、小丑叔叔、小花傘等，這些小玩具雖然簡(jiǎn)單，但卻引起了孩子們濃厚的興趣。又如在旋轉的陀螺這個(gè)玩具中，孩子們通過(guò)擺弄、探索提出了一個(gè)又一個(gè)的問(wèn)題，為什么紙片上明明畫(huà)的是藍色的線(xiàn)條，轉起來(lái)會(huì )變成藍色的圓形？為什么正方形的四角上畫(huà)了橙色，轉起來(lái)就能看到一圈橙色等等。小班幼兒對于科學(xué)只是一個(gè)探索的階段，所以我們經(jīng)常鼓勵孩子們在進(jìn)行科學(xué)游戲的時(shí)候任意擺弄，仔細觀(guān)察。
再者，講生動(dòng)有趣的小故事。為了培養幼兒的語(yǔ)言能力，我們以幼兒喜歡聽(tīng)的故事作為切入口。我們在平時(shí)的生活中會(huì )選擇一些簡(jiǎn)單有趣、句式重復、主題明了的科學(xué)小故事講給他們聽(tīng)。我們經(jīng)常利用自由活動(dòng)時(shí)間讓孩子們講故事，每講完一個(gè)故事，就要提出與故事相關(guān)的一個(gè)小問(wèn)題，這樣既能鍛煉他們的思維能力，還能鍛煉他們的傾聽(tīng)能力。平時(shí)我們還會(huì )和孩子們多聊天，聽(tīng)聽(tīng)他們的心理在想些什么，通過(guò)交流的方式不斷地讓孩子的語(yǔ)言發(fā)展能力得到提高。
四、游戲
游戲是小班孩子最喜歡的，所以在游戲的創(chuàng )設中，我們考慮到小班孩子的年齡特點(diǎn)，根據孩子的實(shí)際生活經(jīng)驗，以情境為主，創(chuàng )設了娃娃家、銀行、小司機、珍珠奶茶店、喂小動(dòng)物吃飯等區角游戲。
首先，創(chuàng )設真實(shí)有趣的游戲情境。在《不怕冷》這個(gè)主題中，為了讓孩子們知道冬天應該穿厚衣服、厚褲子，練習扭紐扣、疊衣服的本領(lǐng)，發(fā)展幼兒手部精細動(dòng)作。我們在娃娃家中投放了一些小朋友冬天夏天穿的衣服和褲子，讓孩子們進(jìn)行區分，知道冬天應該穿厚厚的衣服，厚厚的褲子，讓幼兒知道穿薄薄的衣服和褲子是會(huì )冷的。在幫娃娃穿衣服的時(shí)候，通過(guò)幫娃娃扭紐扣、疊衣服來(lái)得到鍛煉。另外，在娃娃家中，我們還投放了“爸爸”、“媽媽”、“姐姐”、“弟弟”等頭飾，孩子們可以根據自己的喜好選擇扮演的角色。為了增強打電話(huà)時(shí)的趣味性，我們自制了可撥號可使聲音擴大的電話(huà)機，幼兒非常的喜歡。
其次，與主題環(huán)境相結合。在《好吃的水果》主題背景下開(kāi)展角色游戲“珍珠奶茶店”，平時(shí)，大多數孩子們接觸過(guò)珍珠奶茶，知道如何珍珠奶茶有各種各樣的口味，是幼兒的已有經(jīng)驗，貼近幼兒實(shí)際生活。該游戲內容的創(chuàng )設，有效推進(jìn)了主題活動(dòng)的深入。
五、家長(cháng)工作
做好家長(cháng)工作是做好班級工作的前提和保障。為了做好班級家長(cháng)工作，早在開(kāi)學(xué)初，我們就通過(guò)家訪(fǎng)、家長(cháng)會(huì )、電話(huà)等途徑了解幼兒及其家庭情況。為了使家長(cháng)們了解我們的工作，通過(guò)家長(cháng)會(huì )讓家長(cháng)們了解本班的具體情況和計劃安排，及時(shí)和各位家長(cháng)進(jìn)行溝通。我們發(fā)現很多家長(cháng)工作比較忙，但又很想知道自己孩子在園時(shí)的表現。針對這種情況，在平時(shí)早晚接送孩子的時(shí)候我們也會(huì )與個(gè)別家長(cháng)進(jìn)行交流。另外，我們也會(huì )根據個(gè)別幼兒在成長(cháng)過(guò)程中的突出問(wèn)題，通過(guò)家長(cháng)預約的方式與家長(cháng)一起分析原因，探討解決的辦法。
本學(xué)期，我們邀請了幾位家長(cháng)成為班級、園家委會(huì )成員，這幾位家長(cháng)也非常配合老師的工作，能和老師一起布置新年環(huán)境，主動(dòng)要求在家長(cháng)開(kāi)放活動(dòng)時(shí)表演科學(xué)小實(shí)驗。
此外，為了讓家長(cháng)們更真切的看到自己的孩子在園的情況，我們開(kāi)展了半日活動(dòng)，拉近了家園距離，又增進(jìn)了親子感情。
以上就是我們對本班工作的一個(gè)小結，對于取得的進(jìn)步不會(huì )沾沾自喜，而對于薄弱的環(huán)節不會(huì )氣餒，我們兩位老師會(huì )繼續努力，爭取取得更好的表現。
學(xué)期教學(xué)總結 14
本學(xué)期，我擔任六年級（4）班數學(xué)教學(xué)工作、在本學(xué)期的實(shí)際教學(xué)中，我按照教學(xué)大綱的要求，從各方面嚴格要求自己，結合本班學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃、有組織、有步驟地開(kāi)展，圓滿(mǎn)地完成了教學(xué)任務(wù)。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結。
一、學(xué)生基本情況：
六年級我教學(xué)六（4）班數學(xué)，一個(gè)班49人，這個(gè)班是我從剛接手，因為大部分學(xué)生由于基礎太差而無(wú)法接受新知識，學(xué)習習慣問(wèn)題方面也有所欠缺，比如，拖欠作業(yè)，做作業(yè)過(guò)程中偷工減料，數學(xué)計算的過(guò)程的書(shū)寫(xiě)格式不正確等。
二、成績(jì)分析：
六年級學(xué)生是小學(xué)階段的最后一年，因此，對學(xué)習成績(jì)的要求會(huì )更高。在數學(xué)成績(jì)方面，六（4）班的數學(xué)成績(jì)不理想，通過(guò)前面的總結使我認識到：教師要嚴格的要求學(xué)生遵守紀律，從而創(chuàng )造良好的學(xué)習環(huán)境，使教和學(xué)能順利進(jìn)行，教師只有通過(guò)加強教育，耐心的輔導，加上在教學(xué)中不斷探索，總結經(jīng)驗。
三、認真備課
我結合教材的內容和學(xué)生的實(shí)際精心設計每一堂課的教學(xué)過(guò)程，不但要考慮知識的相互聯(lián)系，而且擬定采用的教學(xué)方法，以及各教學(xué)環(huán)節的自然銜接；既要突出本節課的難點(diǎn)，又要突破本節課的重點(diǎn)、認真寫(xiě)好教案和教后感、特別是六年級的很多內容都比較容易混淆，如分數的`解決問(wèn)題和百分數的解決問(wèn)題等，所以課前必須做好充分的準備，才能收到良好的課堂效果。
四、增強上課技能
提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，覺(jué)得愉快，培養學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的習慣。
五、認真批改作業(yè)
布置作業(yè)有針對性，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題做出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的講評，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
六、不足之處
在輔導學(xué)生這一方面做的不夠。只是一方面的鼓勵學(xué)生遇到問(wèn)題一定要及時(shí)找老師解決，但畢竟很多學(xué)生的玩性比較大，主動(dòng)性不強，導致沒(méi)有人自發(fā)找老師輔導的局面。另一方面，在發(fā)現不好的作業(yè)或是出現的問(wèn)題，只是針對整體強調，忽略了個(gè)體的能力和力量。
總之，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑、本人今后將在教學(xué)工作中，汲取別人的長(cháng)處，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績(jì)。
學(xué)期教學(xué)總結 15
本學(xué)期的教學(xué)工作，在緊張忙碌而有序地氛圍中即將結束，回顧這一學(xué)期來(lái)我認真執行學(xué)校各項教育教學(xué)工作計劃，積極配合班主任，從各方面嚴格要求自己，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使本學(xué)期各項工作得以圓滿(mǎn)完成，現總結如下：
一、取得的成績(jì)及經(jīng)驗。
1、每天按時(shí)進(jìn)寢室等候孩子們起床，鈴聲響后和孩子們互相問(wèn)好，預示著(zhù)嶄新美好一天的開(kāi)始，照看洗漱完畢，有秩序的排隊回教室喝水測體溫，關(guān)注體溫異常，身體狀況不好的孩子，并在一天中注意他們的飲食精神狀況和班主任及時(shí)溝通記錄，孩子們的事務(wù)事無(wú)小事，有異常情況，及時(shí)處理。每天及時(shí)開(kāi)窗通風(fēng)，消毒打掃各個(gè)角落衛生。提醒學(xué)生要注意保持。時(shí)刻和孩子們在一起，關(guān)注其學(xué)習、生活、思想狀況，學(xué)校各項活動(dòng)都要做到安全、有序、積極的完成。
2、這學(xué)期我除了認真鉆研教材、教法、精心備課之外，努力探索，改革教學(xué)，把新課程標準的新思想、新理念、和數學(xué)課堂的新思路、新設想結合起來(lái)，注重運用教具、學(xué)具、和電化設施，把各課時(shí)的重難點(diǎn)分解到各個(gè)層次中去，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。
3、注重培優(yōu)補差工作常抓不懈，注重思想教育和學(xué)法指導。讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性通過(guò)各種途徑激發(fā)其求知欲和上進(jìn)心。
4、努力提高業(yè)務(wù)水平，在教學(xué)中有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節的學(xué)習上，積極參加組內教研，征求各位老師的意見(jiàn)，學(xué)習他們的方法。同時(shí)多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊記邊想，取長(cháng)補短。
本學(xué)期通過(guò)努力，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣。培養了學(xué)習的積極性，是他們具有較簡(jiǎn)單的數學(xué)推理能力和邏輯思維能力。養成了會(huì )學(xué)習，會(huì )聽(tīng)講，會(huì )獨立完成作業(yè)會(huì )和同學(xué)們友好相處的好習慣。在幾次月考和期中考試，以及口算比賽中取得了優(yōu)異的成績(jì)。為順利進(jìn)入二年級的學(xué)習，打下了堅實(shí)的基礎。
二、不足之處。
1、部分學(xué)生學(xué)習習慣還沒(méi)有養成。學(xué)習態(tài)度不夠端正情緒波動(dòng)大，想學(xué)一個(gè)樣，不想學(xué)又一個(gè)樣，所以造成成績(jì)忽高忽低。
2、在課堂教學(xué)中沒(méi)有做到精講精練。有時(shí)一個(gè)課時(shí)需要兩個(gè)課時(shí)才能完成，學(xué)生的學(xué)習能力有待進(jìn)一步的提高。
3、有些家長(cháng)對孩子的學(xué)習不夠重視。造成部分學(xué)生返校后學(xué)習積極性不高，勁頭不足。
三、針對以上的`幾點(diǎn)不足，我采取了以下幾點(diǎn)措施。
1、首先關(guān)注部分學(xué)生的思想動(dòng)向，加強思想教育，明確其學(xué)習目標，端正學(xué)習態(tài)度，讓他們時(shí)刻鼓足勇氣把整個(gè)身心投入到學(xué)習中去。
2、改革課堂，積極開(kāi)展小組互助學(xué)習、并適當開(kāi)展競賽和游戲活動(dòng)，讓學(xué)生更加樂(lè )于參與到學(xué)習中去。引導動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口能力讓學(xué)生有深入細致思考的機會(huì )，自我體驗的機會(huì )，把學(xué)習當成一種樂(lè )趣，從而促進(jìn)學(xué)習能力的提升。
3、重視與家庭教育相結合，常與家長(cháng)密切聯(lián)系。全方位了解每個(gè)孩子的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)糾正。對個(gè)別學(xué)生的教育著(zhù)重放在非智力因素的挖掘上，使他們有明顯的進(jìn)步和提高。
總之，在以后的教學(xué)中，我將繼續努力學(xué)習發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服不足。每一天以飽滿(mǎn)的熱情，積極投入到工作中使每一項工作做得更好。
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