最新部編版二年級五班語(yǔ)文上冊教學(xué)總結14篇
總結是在某一特定時(shí)間段對學(xué)習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓加以回顧和分析的書(shū)面材料，寫(xiě)總結有利于我們學(xué)習和工作能力的提高，為此我們要做好回顧，寫(xiě)好總結�？偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )千篇一律呢？以下是小編精心整理的最新部編版二年級五班語(yǔ)文上冊教學(xué)總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
最新部編版二年級五班語(yǔ)文上冊教學(xué)總結 1
時(shí)光如白駒過(guò)隙，轉眼間本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作已經(jīng)結束。作為新教材部編版二年級語(yǔ)文教師，我覺(jué)得很忙碌，很辛苦，但也很快樂(lè )。在教學(xué)中，我依據新課程標準的指導思想，認真落實(shí)課程標準，抓好教學(xué)常規工作，圓滿(mǎn)完成了教學(xué)任務(wù)。為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結經(jīng)驗，吸取教訓，也為了使自己的教學(xué)水平有所提高，在此，特對本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作做一個(gè)全面的、系統的回顧總結：
一、認真備課、上課：
在備課時(shí)，我認真鉆研教材、吃透教材，把握教材的主要思路和重點(diǎn)。在教學(xué)中，我積極吸取其他老師的優(yōu)點(diǎn)，注意自己教學(xué)經(jīng)驗的積累，虛心向他人請教，不斷提高自己的教育教學(xué)水平和教學(xué)能力；教學(xué)中，我注重學(xué)法指導，使學(xué)生在“會(huì )學(xué)”上下功夫。這學(xué)期教二年級，我能很好的完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。教學(xué)目標明確，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。做到“精講多練”“會(huì )做”“善做”；使學(xué)生充分利用教材上的各種教學(xué)資源滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的需要。并注意從各個(gè)層次的同學(xué)身上挖掘潛能，使其得到全面素質(zhì)的提高。同時(shí)利用各種機會(huì )進(jìn)行教學(xué)訓練等活動(dòng)；為培養學(xué)生合作探究能力提供條件；同時(shí)加強能力的訓練以適應二年級孩子活潑好動(dòng)的特點(diǎn)。所以我非常重視課堂教學(xué)過(guò)程中對每個(gè)環(huán)節的安排與落實(shí)；每一個(gè)層次學(xué)生都能夠得到充分的發(fā)展。積極參加學(xué)校開(kāi)展的各項活動(dòng)和各種比賽等。
二、對學(xué)生的要求：
作為一名教師，在教育學(xué)生上的態(tài)度很重要。對待學(xué)生一定不能粗暴對待，應該因材施教。因為每個(gè)孩子都是父母的寶貝，是祖國未來(lái)的希望！而作為教師就必須具備一切素質(zhì)和能力，特別是當教師首先應具備良好的師德師風(fēng)，其次，教師在學(xué)生中應當樹(shù)立良好形象，要為人師表；再者要具有良好的精神風(fēng)貌；要關(guān)心愛(ài)護學(xué)生并樹(shù)立良好個(gè)人形象；要嚴于律己寬以待人；要樂(lè )于奉獻等等這些道德修養都能為教育出來(lái)的學(xué)生所具有的思想品德，良好的行為習慣等等，當然對小學(xué)生進(jìn)行思想品德教育也要從生活著(zhù)手，但必須注意方式方法，要注重言談舉止以及行為舉止，做到言傳身教。因此首先應該做的就是言傳身教，其次是以身作則！所以我在平時(shí)學(xué)習方面十分注意自己的言行舉止以及對學(xué)生的影響。
三、在教學(xué)中，也發(fā)現了一些問(wèn)題和不足。
本學(xué)期在教學(xué)中，我十分注意學(xué)生行為習慣的培養。上課前充分利用“備課組會(huì )議”上讓學(xué)生準備好自我的教案，利用課堂上的時(shí)間充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，提高學(xué)生的.學(xué)習興趣。同時(shí)也注意到自己身上存在著(zhù)不足，首先我在上課時(shí)沒(méi)有把握好難點(diǎn)，所以授課時(shí)比較生疏；其次對于后進(jìn)生的管理力度不夠。因此在上課時(shí)就顯得不夠靈活和大膽；再次是在學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)缺少學(xué)生之間相互討論和交流。還有對作業(yè)批改方面也很不及時(shí)和認真，導致很多時(shí)候都是應付了事！有時(shí)我會(huì )說(shuō)一些傷學(xué)生自尊的話(huà)，會(huì )讓他們感到難過(guò)；可是有時(shí)候他們說(shuō)一句話(huà)并不能夠表達他們內心感受；這也就是一個(gè)老師應該起到的作用！所以，我常常在這種時(shí)候需要反思。
總之，一個(gè)學(xué)期已經(jīng)結束，但我也深深地感受到，教育教學(xué)工作不只是一個(gè)簡(jiǎn)單的過(guò)程，更是一個(gè)艱巨的過(guò)程！每一個(gè)環(huán)節都會(huì )給我帶來(lái)不同的感受：一種無(wú)形的壓力使我更加努力地去完成每一件事情的同時(shí)不忘給自己留出反思和時(shí)間來(lái)修正自我各方面的不足！在這個(gè)過(guò)程中是不斷總結與反思中完善自我�？傊�，教學(xué)工作是很辛苦的！在教學(xué)工作中我發(fā)現學(xué)生是非常重要的，一個(gè)學(xué)生只有得到了老師的認可才會(huì )更加努力去做到!!我對自己的要求更高了！下面來(lái)談一談自己的收獲以及一學(xué)期來(lái)的收獲吧！首先我深知自己的不足在于教學(xué)能力不夠而且平時(shí)總是抱著(zhù)無(wú)所謂的心態(tài)使自己的教學(xué)水平有所提高；可是如果沒(méi)有這種態(tài)度去努力學(xué)習那也只能做到一般水平！
最新部編版二年級五班語(yǔ)文上冊教學(xué)總結 2
本學(xué)期，我擔任二年級（5）班語(yǔ)文教學(xué)工作。這一年來(lái)的工作中在學(xué)校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，在各位教師的精心指導下，我團結同組幾位教師，共同努力、齊心協(xié)力、克難攻堅、求實(shí)創(chuàng )新，教學(xué)成績(jì)有了明顯提高。取得了較好的教學(xué)成績(jì)。同時(shí)也存在一些不足和問(wèn)題：如：學(xué)生思想政治教育形式單一；語(yǔ)文學(xué)習要求上不去；個(gè)別學(xué)生學(xué)習態(tài)度不端正，課堂紀律不夠嚴格等。我將在以后的教學(xué)中加以改進(jìn)。
一、加強學(xué)習，提高思想認識。
作為一名新時(shí)代的年輕教師，我深知自己的思想政治素質(zhì)與業(yè)務(wù)素質(zhì)還不夠強。為此，我認真學(xué)習了《關(guān)于深化教師體制改革的決定》、《關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見(jiàn)》等相關(guān)文件精神。我還積極參加學(xué)校組織的各項學(xué)習活動(dòng)，認真完成學(xué)校安排的各項任務(wù)。同時(shí)充分利用業(yè)余時(shí)間把學(xué)習資料報給學(xué)校領(lǐng)導。
二、改進(jìn)方法，進(jìn)一步落實(shí)好“以學(xué)生為主體”的教育原則。
要根據新課程的要求，教學(xué)內容更注重對學(xué)生能力的培養。因此，我將認真鉆研教材，分析學(xué)生，根據學(xué)生實(shí)際采取靈活多樣的方式方法教學(xué)和引導學(xué)生去學(xué)習，讓學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中感受到成功的快樂(lè )及自我價(jià)值的實(shí)現，從而獲得自信和快樂(lè )。另外，積極探索和實(shí)踐語(yǔ)文課堂教學(xué)模式，在教學(xué)中做到學(xué)生喜歡聽(tīng)，喜歡說(shuō)，樂(lè )于表達，這樣有利于提高學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的.興趣和主動(dòng)性。在開(kāi)展課堂教學(xué)工作中我也注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文、創(chuàng )造語(yǔ)文和運用母語(yǔ)的能力。提高學(xué)生動(dòng)手操作能力和創(chuàng )造能力以提高他們學(xué)習語(yǔ)文的興趣。做到因材施教，努力使每個(gè)學(xué)生都能得到發(fā)展，使每個(gè)學(xué)生都能得到提高。
三、抓好常規，規范課堂行為。
在本學(xué)期，我從思想上嚴格要求自己。我認真鉆研教材和教參，了解學(xué)生學(xué)習各科知識的情況，注意總結教材教法。在備課、上課、作業(yè)批改等各個(gè)環(huán)節中做到精心設計，精心組織，積極探索適合學(xué)生發(fā)展需求和水平的教學(xué)方法，以提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上，我尊重學(xué)生，平等對待學(xué)生，在教學(xué)中處處從學(xué)生出發(fā)，多與學(xué)生交流，及時(shí)了解他們的學(xué)習情況，與他們一起分析不足，尋找提高方法，使他們學(xué)有所獲，學(xué)有所得，不斷提高。
四、強化科研興教，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育教學(xué)能力。
教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，主要靠一個(gè)不斷更新觀(guān)念、轉變教育思想和轉變課堂教學(xué)模式來(lái)實(shí)現的。要想成為一名優(yōu)秀的教師，就必須不斷地學(xué)習。要達到這一目標，教師首先要自己能用科學(xué)的理論武裝頭腦，樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)；其次根據新課程標準提出的教育目標和要求，結合本班學(xué)生所存在的問(wèn)題或自身的教學(xué)實(shí)際，用新課程標準下教育教學(xué)理念進(jìn)行調整并使之更適應社會(huì )發(fā)展要求。在這個(gè)過(guò)程中，既向書(shū)本學(xué)習、又向身邊優(yōu)秀老教師請教、還采取各種方式提升自己。所以我不斷強化業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育教學(xué)能力。
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轉眼間，一學(xué)期就要過(guò)去了，回顧自己一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作實(shí)踐，我有很多的思考和感受，現將本學(xué)期工作總結如下：
一、教學(xué)教學(xué)工作嚴謹扎實(shí)
1、精心備課。積極參加教研組組織的教研活動(dòng)，認真地準備說(shuō)課、備課。提前備好課，寫(xiě)好學(xué)校規定的標準的教案。
2、認真上課。做好課前準備。從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和創(chuàng )造性思維。做到因材施教和學(xué)生積極的融合在一起學(xué)生的學(xué)習效果比較的理想。
3、及時(shí)輔導。對學(xué)困生進(jìn)行輔導，和他們進(jìn)行學(xué)習溝通，了解他們內心真實(shí)的想法，然后在學(xué)習方法上再對癥下藥。
4、作業(yè)合理。對學(xué)生的作業(yè)仔細的批改，對好的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P，不好的學(xué)生進(jìn)行教育。對存在的問(wèn)題進(jìn)行集中講解。
二、注重教研改革
1、注重平時(shí)的積累與寫(xiě)作。
本學(xué)期我教學(xué)生積累好詞好句，成語(yǔ)、諺語(yǔ)等等，內容很多樣，在積累的同時(shí)，特別是鼓勵學(xué)生每天早讀時(shí)多讀語(yǔ)文以及堅持每?jì)商鞂?xiě)一篇日記。
2、用與家長(cháng)的合作交流，創(chuàng )設和諧家�；�(dòng)。
根據學(xué)生的表現，及時(shí)與家長(cháng)聯(lián)系，了解學(xué)生在家的.學(xué)習表現，根據不同學(xué)生的學(xué)習情況和家庭實(shí)際情況，采取相對應的教學(xué)措施，力圖與家長(cháng)建立有效的合作機制，使學(xué)生在家也能形成自然的學(xué)習氛圍。
總之，本學(xué)期以來(lái)，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長(cháng)處，不斷去學(xué)習新的知識，并運用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中，使每一節課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正聽(tīng)得懂、能理解課文內容。但同時(shí)，在教學(xué)中還存在著(zhù)不少的問(wèn)題，主要有：
1、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習習慣還有待進(jìn)一步引導改正。
本班學(xué)生生性活潑好動(dòng)，其中有一些學(xué)生在習慣方面存在著(zhù)的問(wèn)題，如寫(xiě)字習慣很差，寫(xiě)字姿勢不正確，不能自覺(jué)地完成作業(yè)，還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草；還有的學(xué)生遇到難題沒(méi)有堅強的意志，不會(huì )主動(dòng)克服解決，也沒(méi)有不懂就問(wèn)的好習慣。
2、寫(xiě)話(huà)方面水平差異太大。
班中學(xué)生的寫(xiě)作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大，導致全班學(xué)生的寫(xiě)作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中，應該加以克服。
一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作，很快就結束了。我會(huì )在以后的教學(xué)工作中不斷探究新的教學(xué)方法，以適應現在教學(xué)的需要，讓學(xué)生學(xué)到更全面的知識。
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回顧一個(gè)學(xué)期來(lái)的語(yǔ)文教學(xué)工作實(shí)踐，我本著(zhù)全面培養具有創(chuàng )新力，實(shí)踐水平的高素質(zhì)的現代人的思想，全身心地投入到教學(xué)中，圓滿(mǎn)完成教學(xué)任務(wù)�，F將教學(xué)方面的工作總結如下：
一、積極聽(tīng)課，認真備課，善于反思
聽(tīng)課，不僅開(kāi)闊了思路，也為備課過(guò)程積累了豐富的素材。各種鮮活生動(dòng)的事例，各種教學(xué)方法，模式的展示，微小細節之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學(xué)的同時(shí)，也改變了學(xué)生對學(xué)習感到枯燥，單調，脫離實(shí)際的成見(jiàn)。
二、緊抓作業(yè)批改，注重后進(jìn)生輔導
作業(yè)的檢查和批改，是檢測學(xué)生知識掌握情況的重要途徑。開(kāi)學(xué)以來(lái)，我一直堅持作業(yè)的認真批改，這不僅有利于對學(xué)生知識落實(shí)的情況的更好掌握，更使我對學(xué)生課堂表現情況，有了一個(gè)更加全面的'認識。從而能夠更好的根據學(xué)生的情況，調整教學(xué)。對于班里的學(xué)困生，我一直堅持個(gè)別知識輔導和思想教育相結合的方式，在給學(xué)生談理想，談目標的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情。
三、重視讀和說(shuō)的訓練
語(yǔ)文是一門(mén)工具學(xué)科，它不同于數學(xué)，語(yǔ)文教學(xué)要求語(yǔ)言文字教學(xué)和情節、內容教學(xué)相結合。而低年級的語(yǔ)言文字教學(xué)顯得尤為重要。聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)是語(yǔ)文教學(xué)的四個(gè)基本環(huán)節，我認為，在低年級“說(shuō)”和“讀”的重要性尤為突出。所以，在教學(xué)中我特別重視“說(shuō)”和“讀”的訓練。
語(yǔ)文教科書(shū)上“口際交際”是一項很重要的教學(xué)內容。自古以來(lái)，能說(shuō)會(huì )道，體現一個(gè)人的睿智，思維敏捷�，F代語(yǔ)文教學(xué)，“多說(shuō)多練”勢在必行。整個(gè)學(xué)期，我注重教學(xué)生由詞說(shuō)到句，再由句說(shuō)到段。給學(xué)生營(yíng)造一種快樂(lè )的學(xué)習氛圍，讓每個(gè)同學(xué)都有“說(shuō)”的欲望，勇敢地暢所欲言。在有話(huà)說(shuō)的基礎上，教給同學(xué)一些說(shuō)的技巧，用不同的詞語(yǔ)或語(yǔ)句表達一種意思，怎樣有順序地，不零亂的表達自己要說(shuō)的話(huà)。同時(shí)，叫其他同學(xué)學(xué)會(huì )聽(tīng)，能夠評議同學(xué)的發(fā)言。如：我教如何保護小動(dòng)物時(shí)，首先就播放小鳥(niǎo)在林中自由的飛來(lái)飛去，讓學(xué)生聽(tīng)鳥(niǎo)鳴聲。接著(zhù)播放大量野生動(dòng)物被捕殺，引導同學(xué)們積極思考。盡量照顧發(fā)言面的廣，讓全班同學(xué)都能得到鍛煉。集體討論同學(xué)提出的保護動(dòng)物的方案行不行，為什么，說(shuō)出理由來(lái)。對同學(xué)們的發(fā)言合理的及時(shí)表?yè)P，不好的給予指正，鼓勵他的勇氣，增強同學(xué)們的自信心。對于不同的同學(xué)有不同的要求。平時(shí)發(fā)言很少的同學(xué)，能講幾句，就給予表?yè)P，相反，成績(jì)較好，口頭表達能力較強的同學(xué)要求能用新學(xué)的詞語(yǔ)，有順序，有感情地表達。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的訓練，我發(fā)現同學(xué)們的表達能力有較大的進(jìn)步，邏輯思維能力也增強了。
在“說(shuō)”的過(guò)程中，有一個(gè)與之相促進(jìn)的過(guò)程不容忽視，那就是“讀”。俗話(huà)說(shuō)：讀書(shū)百遍，其義自現。語(yǔ)文“讀”的要求，首先要讀準字音，讀通句子，讀通課文。讀完后，能弄清讀懂了什么，還有哪些不明白的。其次，用“讀”來(lái)感悟xx，理解xx的意思。在理解xx的基礎上，再來(lái)有感情地朗讀。讀的形式多樣，可以采用個(gè)別讀，齊讀，小組讀，分角色朗讀等。再次，用“讀”幫助記憶，培養語(yǔ)感，陶冶情操。再來(lái)理解重點(diǎn)字詞的意思以及作者所要表達的思想感情。
語(yǔ)文教學(xué)中，除了“說(shuō)”和“讀”很重要外，還要培養學(xué)生的總結，歸納能力，即學(xué)完一個(gè)單元，學(xué)會(huì )自己歸納，學(xué)懂了一些什么，還存在哪些問(wèn)題�？鬃釉疲簻毓识�。經(jīng)常溫習功課，以后的學(xué)習才會(huì )覺(jué)得較輕松。
課程改革是一場(chǎng)前所未有的攻堅戰，新理念，新教材，新教法必然要和舊有的一切教學(xué)觀(guān)念，教學(xué)模式發(fā)生激烈的碰撞和摩擦。課程改革實(shí)驗給我們的教育注入了勃勃生機與活力，我將繼續努力，與學(xué)生在課程改革中的共同提高，共同發(fā)展。
最新部編版二年級五班語(yǔ)文上冊教學(xué)總結 5
今年的教學(xué)任務(wù)對于我來(lái)說(shuō)不同一般，本來(lái)教學(xué)經(jīng)驗就很欠缺的我，由于學(xué)校師資力量不足，而擔任了整個(gè)二年級兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)，同時(shí)擔任其中一個(gè)班的班主任。剛接到這個(gè)通知的時(shí)候，心里雖說(shuō)有點(diǎn)慌，但我很快就平靜了自己的心態(tài)，我下定決心，無(wú)論遇到什么難題都將認認真真地帶好兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué);不管如何辛苦，我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。
一、繼續培養學(xué)生的良好習慣
二年級學(xué)生雖說(shuō)已經(jīng)有了一年的學(xué)習經(jīng)驗，但七八歲的孩子，依然擺脫不了自控力差，紀律渙散的影響。為了繼續深入對學(xué)生良好習慣的培養，課堂上我進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀律。利用班會(huì )課對學(xué)生進(jìn)行習慣養成教育，提醒學(xué)生做好學(xué)習準備工作，并且在課后注意觀(guān)察學(xué)生的行為，根據學(xué)生的表現在學(xué)生中樹(shù)立榜樣。在日常學(xué)習中，時(shí)刻注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養成認真聽(tīng)課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。
二、關(guān)心愛(ài)護每個(gè)學(xué)生
作為一名教師，我愛(ài)班上的優(yōu)等生，更愛(ài)班級的后進(jìn)生。在學(xué)習中，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊。如我班的張燁同學(xué)，剛轉來(lái)的時(shí)候連字都不會(huì )寫(xiě)，我并沒(méi)有絲毫放棄他的意思，一邊手把手的教他寫(xiě)字，一邊通過(guò)和他聊天增進(jìn)情感，取得他的信賴(lài)，抓住他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，不斷鼓勵他，在學(xué)生面前夸獎他是個(gè)懂事、聰明、可愛(ài)的孩子。漸漸的，他不但能完成作業(yè)，而且成績(jì)也有了很大的進(jìn)步。兩個(gè)班里還有很多讓人發(fā)愁的孩子，我都是平等地對待他們，耐心地輔導他們，真誠地關(guān)愛(ài)他們。還有一個(gè)孩子因為上學(xué)途中不小心碰傷了腳，上學(xué)都由爸媽很早送到學(xué)校，才能不耽誤爸媽上班，雖然早上很冷，但為了不讓孩子在外受冷，我都很早來(lái)校給孩子開(kāi)門(mén)。在生活上，我更是無(wú)微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生，幫他們削鉛筆、提醒學(xué)生按時(shí)吃藥、幫學(xué)生點(diǎn)眼藥水，即使學(xué)生嘔吐，我也是盡心幫助，和學(xué)生一起動(dòng)手弄干凈。以到我們班的學(xué)生下課了，老愛(ài)拉著(zhù)我的手問(wèn)東問(wèn)西，跟我說(shuō)知心話(huà)，有些孩子還給我講故事、笑話(huà)，讓我猜謎語(yǔ)等。
一心希望班上的每一個(gè)孩子都能夠獲得良好的教育，所以我的心里總是裝著(zhù)許多讓我放心不下的孩子，上課的時(shí)候多看他兩眼，寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候多叮囑一句，課下的'時(shí)候多輔導一下，取得進(jìn)步的時(shí)候多表?yè)P一番……因為費的心多了，我基本上沒(méi)有閑暇的時(shí)間，再加上要批改兩個(gè)班幾百份作業(yè)，我每天都是早出晚歸，甚至中午都來(lái)不及回家吃飯，在外面簡(jiǎn)單吃點(diǎn)，便又投入到工作之中�？帱c(diǎn)、累點(diǎn)并不會(huì )挫傷我工作的積極性，只要看到孩子些許的進(jìn)步，就會(huì )消除我一身的疲勞。
因為對孩子抱著(zhù)一顆負責的心，所以我很少對孩子嚴加訓斥，甚至大發(fā)雷霆，因為孩子如果受到了傷害，可能會(huì )給他一生都帶來(lái)不可磨滅的影響。因此，從一開(kāi)始我就采用溫和的方式來(lái)啟發(fā)教育孩子，即使效果沒(méi)有嚴厲的訓斥來(lái)得快，但我清楚的知道，教育是慢的藝術(shù)，只有耐心才能經(jīng)得起時(shí)間的考驗。因為我平等地保持對孩子的期望，所以我帶的孩子，在各個(gè)方面都比較平穩，一個(gè)學(xué)期下來(lái)沒(méi)有給班級帶來(lái)什么大的矛盾，即使是學(xué)習成績(jì)上也沒(méi)有太大的落差。
三、培養良好的班集體
班集體是培養學(xué)生個(gè)性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭艷。集體活動(dòng)，最能培養學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。除了帶領(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項活動(dòng)外，我還在班內組織一些小型活動(dòng)。每天早上和中午，我總是很早就到校，準備上課所需工具，指導學(xué)生搞好衛生工作，這樣，學(xué)生不僅養成逐步養成熱愛(ài)勞動(dòng)的好習慣，而且時(shí)刻想為自己的班集體爭光。開(kāi)展一些跟教學(xué)有關(guān)的活動(dòng)，如：寫(xiě)字、朗讀比賽等，利用手抄報開(kāi)展繪畫(huà)比賽，展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個(gè)性。逐步形成一個(gè)健康向上、團結協(xié)作的班集體。
本學(xué)期有兩項活動(dòng)對孩子的影響比較強烈：一是朗誦比賽。本期由于對朗誦的加強訓練，孩子們養成了愛(ài)讀書(shū)的好習慣，無(wú)論是早讀還是課堂上讀書(shū)，都顯示出孩子們對朗讀的興趣。更可喜的是，班里涌現出一匹朗誦小能手，給班里的讀書(shū)帶來(lái)了絢麗的色彩。二是書(shū)寫(xiě)養成習慣培養。本期非常重要的一項任務(wù)就是培養孩子認真書(shū)寫(xiě)的習慣。每天安排孩子進(jìn)行練字，適時(shí)檢查和評比，很好地督促孩子養成良好的做事習慣。在準備書(shū)寫(xiě)展覽的過(guò)程中，我和孩子們精心制作，將他們的作品粘貼繪制成漂亮的小藝術(shù)品，展覽在學(xué)校顯眼的地方，別人的肯定和贊美增強了孩子們的信心，更增添了他們對書(shū)寫(xiě)的樂(lè )趣。我們有理由相信，未來(lái)他們將成為漢字書(shū)寫(xiě)的精英。
活動(dòng)促進(jìn)成長(cháng)，活動(dòng)促進(jìn)團結，活動(dòng)讓二年級的孩子更自信、更活潑，也使孩子們營(yíng)造了一個(gè)積極向上，幸福美滿(mǎn)的班集體。
在這學(xué)期中，我與學(xué)生在一起，覺(jué)得日子過(guò)得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得充實(shí)，我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己。
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一個(gè)學(xué)期教育教學(xué)工作已近尾聲。本學(xué)期我負擔二（1）班語(yǔ)文教學(xué)工作。在教學(xué)上，我絲毫不敢懈怠，認真學(xué)習，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習，不停提升本身業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期努力，取得了許多寶貴教學(xué)經(jīng)驗，也取得了一點(diǎn)成績(jì)�，F將詳細工作總結以下：
一、關(guān)注課堂教學(xué)，實(shí)踐自育自學(xué)
課堂是學(xué)生獲取知識與培養能力主陣地。這學(xué)期，我在關(guān)注課堂方面狠下功夫。為了上好每一節課，在課前，我認真鉆研教材、吃透教材，并結合本班學(xué)生實(shí)際，采取靈活教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。 課堂上努力落實(shí)新教育理念，創(chuàng )設輕松民主教學(xué)氣氛，激勵學(xué)生踴躍講話(huà)。以學(xué)生為主體，構建探究式課堂模式，主動(dòng)引導學(xué)生合作、探究，提升學(xué)生自主獲取知識能力。
二、培養語(yǔ)文素養，促進(jìn)全方面發(fā)展
1、培養課外閱讀習慣
積累大量詞匯和優(yōu)美語(yǔ)句是寫(xiě)好作文關(guān)鍵。我充分利用語(yǔ)文課堂，借助故事，作文佳作，激勵學(xué)生多聽(tīng)多記文中好詞好句。平日里要求學(xué)生天天摘抄一定量好詞佳句。經(jīng)過(guò)一學(xué)期嘗試，本班學(xué)生詞匯量大大增加，寫(xiě)話(huà)能力也有了比較顯著(zhù)提升。
2、狠抓基礎知識教學(xué)
為了讓學(xué)生基礎知識和基本技能掌握更扎實(shí)，在書(shū)寫(xiě)方面，我強調作業(yè)規范性，要求書(shū)寫(xiě)整齊、字跡工整，并努力克服錯別字，有些學(xué)生對于寫(xiě)過(guò)幾遍字還會(huì )寫(xiě)錯，如：“寬”字下邊本該“見(jiàn)”而非“貝” 字；“拔”和“撥”字，學(xué)生總是分不清是“撥打”還是“拔打”，“拔河”還是“撥河”等。類(lèi)似這么問(wèn)題我加大指導力度，分析字形和筆畫(huà)，重復謄錄和聽(tīng)寫(xiě)，幫助學(xué)生改過(guò)。對生字新詞了解利用，對近、反義詞積累等，我都逐一進(jìn)行講解或強調，并對這些問(wèn)題加大訓練量，以加強鞏固教學(xué)結果。
3、做好抓差補缺輔導
本班學(xué)生整體水平存在著(zhù)較大差異。為促使每位學(xué)生能在原有基礎上都有所發(fā)展，我“抓兩頭，促中間”：首先重視培養優(yōu)生，以?xún)?yōu)生來(lái)帶動(dòng)差生，并對差生課外加強輔導工作，課堂中多創(chuàng )設機會(huì )，給予激勵，樹(shù)立后進(jìn)生信心；另首先重視培養學(xué)生學(xué)習興趣，促使每一位學(xué)生都有提升。
三、重視語(yǔ)言積累，拓展學(xué)生視野
語(yǔ)文教學(xué)必須重視積累利用。只有學(xué)生對知識有了一定積累之后，才能靈活利用。為了拓展學(xué)生知識視野，我開(kāi)展了一系列語(yǔ)文活動(dòng)。
1、選讀優(yōu)異日志或摘抄。經(jīng)過(guò)在全班朗誦學(xué)生自己書(shū)寫(xiě)或自主搜尋精彩文章或段落，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀興趣，在增加學(xué)生閱讀量同時(shí)，學(xué)生必定也收獲了許多東西。
2、積累固定詞語(yǔ)，如ABB式，AABB式，ABAB式等。在不停搜集整理過(guò)程中，學(xué)生詞匯量有了顯著(zhù)增多。
3、開(kāi)展語(yǔ)文游戲。如各種句式轉換，“把”字句和“被”字句交換，反問(wèn)句和陳說(shuō)句交換，兩句話(huà)變成一句話(huà)等，學(xué)生在活動(dòng)中提升了興趣，也訓練了思維能力。
四、參加各類(lèi)教研，提升本身水平
為提升本身業(yè)務(wù)水平，我除主動(dòng)參加學(xué)校組織各類(lèi)教研活動(dòng)以外，還主動(dòng)外出聽(tīng)課學(xué)習。并經(jīng)常閱讀一些教育教學(xué)書(shū)籍，搜集最新教學(xué)信息，獲取最新教學(xué)理念，以填補本身不足。
在本學(xué)期，一樣也存在著(zhù)不少問(wèn)題，主要有：
1、個(gè)別學(xué)生不良學(xué)習習慣有待深入糾正。仍有一些學(xué)生寫(xiě)字姿勢不正確，不能自覺(jué)地完成作業(yè)，作業(yè)字跡潦草，或碰到難題不會(huì )主動(dòng)克服處理等。
2、寫(xiě)話(huà)方面水平差異太大。班中學(xué)生寫(xiě)作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生差異比較大，造成全班學(xué)生寫(xiě)作水平發(fā)展不平衡。
在今后教學(xué)中，需引發(fā)足夠重視。
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這學(xué)期以來(lái)，我認真鉆研教材，領(lǐng)悟新課標理念，按照學(xué)期初制定的教學(xué)計劃有條不紊地開(kāi)展工作。在教學(xué)中認真聽(tīng)取同年級老師的意見(jiàn)，改進(jìn)教學(xué)方式。定期做好工作總結，總結教學(xué)經(jīng)驗，把經(jīng)驗點(diǎn)滴投入教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)生研究的主體作用。讓學(xué)生在觀(guān)看、探究、討論、交流等過(guò)程中，獲得所應掌握的語(yǔ)文知識，使語(yǔ)文研究活動(dòng)成為一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過(guò)程，努力貼切當前語(yǔ)文課程改革的重要理念。
一、抓住重點(diǎn)教學(xué)，提升課堂教學(xué)效率。
1、課堂教學(xué)努力體現重點(diǎn)，沒(méi)有“眉毛胡子一把抓”。
比如：二年級學(xué)生每篇課文常常要掌握8個(gè)左右的會(huì )寫(xiě)的字，要會(huì )認8到12個(gè)生字。在生字教學(xué)中，我就抓住重點(diǎn)字指導，對學(xué)生難拼、易拼錯的音節，反復試拼，難寫(xiě)的字就進(jìn)行范寫(xiě)，有時(shí)會(huì )故意寫(xiě)錯，讓看出錯誤的同學(xué)說(shuō)出錯誤之處；對重點(diǎn)句、段反復朗讀，重點(diǎn)指導讀對讀好，能力強的同學(xué)往往在下課后就能把這些句段背誦下來(lái)了。
2、注重朗讀能力的培養。
課堂教學(xué)中少采用集體朗讀的方法，常用的方法是表演讀、指名讀、跟讀、范讀、競賽讀書(shū)等方法。
二、通過(guò)多途徑培養學(xué)生各種能力與習慣，增進(jìn)學(xué)生的周全發(fā)展。
1、培養讀書(shū)的習慣。
二年級也是學(xué)生育成良好習慣的樞紐地點(diǎn)。由于孩子年齡小，自覺(jué)性較差，剛開(kāi)學(xué)時(shí)早上來(lái)得早，很少有人自覺(jué)讀書(shū)、研究，總需求老師催促、提醒。
針對這一情況，我在班內進(jìn)行了“一比高低”讀書(shū)背書(shū)活動(dòng)：對要求背誦的課文要背，對不要求背誦的課文可以只讀給同學(xué)聽(tīng)，能力強的可以背誦。每次的背誦或朗讀要讀或背給同學(xué)聽(tīng)并請聽(tīng)的同學(xué)簽字在課本上，每周評比一次，看誰(shuí)背誦、朗讀的課文多。
2、指導養成預習的習慣。
請求學(xué)生在學(xué)完每篇課文后就動(dòng)手下手預習下篇課文，尋出生字，把要會(huì )寫(xiě)的生字注上拼音，把課文讀熟練。班長(cháng)或研究委員在天天早上會(huì )進(jìn)行檢查并做記錄。
3、引導學(xué)生建立個(gè)人錯別字庫。
每次老師把批發(fā)后的作業(yè)（包孕每次的測試）發(fā)下后，請求學(xué)生把自己寫(xiě)成錯別字的向老師或同學(xué)請教，尋出錯因地點(diǎn)，并在作業(yè)本或測試卷上改正，然后把這個(gè)錯別字記錄在專(zhuān)門(mén)的一本筆記本上。
4、指點(diǎn)學(xué)生寫(xiě)好日記。
二年級是學(xué)生寫(xiě)作的開(kāi)始階段。我把前幾次學(xué)生寫(xiě)得優(yōu)美的'日記評為“紅蘋(píng)果”日記，（在他的日記本上貼上“紅蘋(píng)果”亮紙）并發(fā)紙給他們把日記抄寫(xiě)張貼在班級的“展示臺”里讓大家欣賞，從而激發(fā)了學(xué)生的寫(xiě)作興趣。
5、增強寫(xiě)字指點(diǎn)，提升學(xué)生的寫(xiě)字能力。
重視學(xué)生的寫(xiě)字習慣的培養，特別是提醒學(xué)生注意執筆姿勢，避免勾手寫(xiě)字的現象。注重指導把字寫(xiě)規范、整潔。
三、增強培優(yōu)輔差工作，促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展。
本班學(xué)生存有著(zhù)很大的差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎上有所發(fā)展，我抓兩頭、扶中間，注重培養優(yōu)生的特長(cháng)。
同時(shí)，在班中成立了三個(gè)研究互助小組，利用結對子形式，以?xún)?yōu)生帶動(dòng)差生，課外增強輔導工作，課堂中創(chuàng )設機會(huì )，讓研究互助小組成員相互檢查，相互激勵，共同提升，樹(shù)立后進(jìn)生的心，培養學(xué)生的研究興趣，促使每一位學(xué)生都有提升。
四、其他做法。
1、批改作業(yè)認真、細致，批改符號用畫(huà)圈代替打叉，愛(ài)護學(xué)生的自尊心；講評及時(shí)，有重點(diǎn)，注意舉一反三進(jìn)行鞏固；學(xué)生之間要相互檢查，發(fā)覺(jué)了錯因后再改正。
2、關(guān)于生字的抄寫(xiě)。
沒(méi)有采取一字抄一行十個(gè)八個(gè)的做法，而是每字抄3、四個(gè)，然后多組詞，讓學(xué)生在具體的語(yǔ)言環(huán)境中記憶生字，而不是靠簡(jiǎn)單的重復抄寫(xiě)。
3、每學(xué)完一個(gè)單元，就必須停上新課進(jìn)行復習，然后進(jìn)行單元測試，及時(shí)復習鞏固，而不是在全部上完課后再進(jìn)行測試。
五、不足之處。
1、有時(shí)備課不充分，對教學(xué)難點(diǎn)掌握不準確；課堂教學(xué)中沒(méi)能在有限的時(shí)間里突破難點(diǎn)；課前預備少，引起學(xué)生思考少；
2、篇幅長(cháng)的課文，出格是生字又多的，學(xué)生往往很難掌握，應對方法少；
3、學(xué)生的一些研究習慣還沒(méi)養成，如寫(xiě)字的姿勢，筆順的掌握，個(gè)別學(xué)生還不能自覺(jué)地完成如預習、完成作業(yè)等研究任務(wù)。
4、沒(méi)能及時(shí)撰寫(xiě)教學(xué)反思，記錄教學(xué)中的得與失。
六、今后的改進(jìn)措施：
1、連續指點(diǎn)預習
2、指點(diǎn)寫(xiě)好日記
3、在課本或教案本上記錄教學(xué)反思。
4、增強培優(yōu)輔差工作。
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經(jīng)過(guò)一年來(lái)的辛勤勞動(dòng)，按照教學(xué)計劃已圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作。我將從以下幾方面把本學(xué)期的教學(xué)工作予以總結。
一、主要工作和成績(jì)
我始終按照語(yǔ)文學(xué)科管理制度嚴格管理學(xué)生，注意培養學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣。在教學(xué)中，嚴格要求自己，虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習，切實(shí)做好一切教學(xué)常規工作，并堅持做好培優(yōu)扶差工作，每期常規檢查都得到肯定。
1、做好備課工作。在教學(xué)中，我始終堅持預先備好課，課前再重新復習一遍教案的做法。在教學(xué)中我歸納了以下幾點(diǎn)備課原則：扣大綱，抓重點(diǎn)；備教材、備學(xué)生、備教法；能?chē)@本課時(shí)教學(xué)目的、要求，根據學(xué)生的`實(shí)際情況，把復雜的內容進(jìn)行變換，取其精華，有取有舍；環(huán)節齊，有后記等等。
2、識字寫(xiě)字教學(xué)，作為教學(xué)的重點(diǎn)
二年級是識字寫(xiě)字教學(xué)階段。我采用多種方法讓學(xué)生識字。例如：卡片識字，猜謎識字等方法多樣，并采用了由易到難的教學(xué)方法。首先借助拼音識字、去掉拼音識字、帶生字進(jìn)課文、讀短文識字。采用循序漸進(jìn)的方法，讓學(xué)生掌握識字規律。為閱讀掃除障礙。
良好的書(shū)寫(xiě)習慣是在低年級階段形成的。在這一學(xué)期我加強了學(xué)生的寫(xiě)字指導。首先，我讓學(xué)生在寫(xiě)字時(shí)做到“三”個(gè)一，并及時(shí)糾正學(xué)生不良坐勢，其次講究習字方法的指導，要求學(xué)生一看二臨三比較�？粗缸屑氂^(guān)察的間架結構、書(shū)寫(xiě)位置；臨指照范寫(xiě)臨幕，比較是指比一比與范字的差異、學(xué)會(huì )評價(jià)。通過(guò)以上訓練本班學(xué)生的書(shū)寫(xiě)較之以前有很大進(jìn)步。為了展示學(xué)習成果，我還挑選出整齊美觀(guān)的作業(yè)進(jìn)行展覽，極大地調動(dòng)了學(xué)生認證書(shū)寫(xiě)的積極性。
3、注重口語(yǔ)訓練，為寫(xiě)話(huà)打下基礎。
口語(yǔ)訓練我采用提問(wèn)，設計說(shuō)話(huà)題目、的形式，讓學(xué)生解放自己的嘴大膽去說(shuō)，要求學(xué)生說(shuō)話(huà)要有條理、要通順、具體。只有會(huì )表達了才會(huì )去寫(xiě)話(huà)。寫(xiě)話(huà)時(shí)我先讓學(xué)生說(shuō)，在交流，然后寫(xiě)，最后修改并抄正。
4、作業(yè)布置做到合理，習題精練，有代表性和啟發(fā)性，注重學(xué)生創(chuàng )新能力的培養，重復死板的作業(yè)少做，能及時(shí)批改作業(yè)，字跡工整，并做好成績(jì)登記。
5、抓好培優(yōu)補差工作。我認識到要想提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培養好了，優(yōu)秀率才能升高，班級才有榜樣；也只有把差生的轉化工作做好，才能提高合格率，并為營(yíng)造一個(gè)良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成。因此，我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導、有鼓勵、努力提高合格率和優(yōu)秀率。
通過(guò)教學(xué)，我所帶班級成績(jì)穩中有升，學(xué)科學(xué)風(fēng)良好，按質(zhì)按量完成了學(xué)校下達的各項教學(xué)指標。
二、存在不足與今后打算：
1、班級發(fā)展不平衡，我班的學(xué)法指導工作還有待進(jìn)一步加強，教學(xué)成績(jì)仍然欠突出，還需提高；
2、教學(xué)以傳統方法為主缺少創(chuàng )新意識，學(xué)生的學(xué)習習慣的養成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí)，培優(yōu)目標不明確，時(shí)常有變更；
3、繼續更新觀(guān)念，努力實(shí)踐主體教學(xué)；積極運用多媒體電化教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量；加大科研促教的力度，努力撰寫(xiě)有較高質(zhì)量的教學(xué)；繼續加強業(yè)務(wù)學(xué)習，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
一學(xué)期來(lái)，工作有得有失，今后我一定會(huì )取長(cháng)補短，爭取做到最好。
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一轉眼，忙碌而又有序語(yǔ)文教學(xué)又要結束�；仡櫼粚W(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作，我依據計劃和進(jìn)度有條不紊進(jìn)行，收獲很多。認真思索之后，做以下總結。
一、基礎知識和技能訓練功在平時(shí)。
為了讓學(xué)生基礎知識和基本技能學(xué)扎實(shí)，我在充分了解學(xué)生優(yōu)缺點(diǎn)基礎上對癥下藥，因材施教，不停提升學(xué)生知識水平。比如，在書(shū)寫(xiě)方面，我重視天天20分鐘寫(xiě)字課，利用書(shū)法軟件中老師講解，從粉筆字到鋼筆字，再到毛筆字觀(guān)賞，我都要求學(xué)生認真聽(tīng)仔細看，感受每一個(gè)字結構安排和筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)，我大力強調規范性，要求書(shū)寫(xiě)整齊，字跡工整，并努力克服錯別字，有些學(xué)生對于寫(xiě)過(guò)幾遍字也會(huì )寫(xiě)錯，類(lèi)似這么問(wèn)題我進(jìn)行了大力更正，重復默寫(xiě)和謄錄。又如，對打比喻造句，對各種句式變換，對生字新詞了解利用，對近、反義詞積累等，我會(huì )結合每個(gè)單元每一課訓練重點(diǎn)在課上隨時(shí)教授練習，逐一進(jìn)行講解或強調，激勵學(xué)生有自己獨特思維，不要千篇一律，以提升學(xué)生基本技能和寫(xiě)句子能力。
二、靈活處理教學(xué)方法
依照新課程改革精神，學(xué)生學(xué)習要表現自主、探究、合作。所以我在教學(xué)中依照學(xué)生學(xué)習情況靈活調整課程內容，以求學(xué)生能盡興地表示自己看法，完成自已探究，真正表現自主性，使學(xué)生一直保持一個(gè)自我探究學(xué)習勁頭。結合我校大力推行“語(yǔ)文主題學(xué)習”理念，我在課堂上經(jīng)常閱讀“人教e學(xué)”平臺上課外知識資源，學(xué)生非常喜歡。教課時(shí)不停更新自己教學(xué)思想和教學(xué)觀(guān)念。在教學(xué)中，我時(shí)時(shí)保持以讀代講，多讀多想，自主感悟，經(jīng)常激勵學(xué)生各抒已見(jiàn)，使學(xué)生們盡情發(fā)表自己看法，而且時(shí)不時(shí)采取一些別開(kāi)生面方式方法來(lái)調動(dòng)學(xué)生學(xué)習主動(dòng)性，收到了顯著(zhù)教學(xué)效果。
比如：語(yǔ)文園地七中口語(yǔ)交際，是四個(gè)連續圖讓學(xué)生討論圖上兒童會(huì )怎么做？然后標一個(gè)完整故事。我將其作為看圖說(shuō)話(huà)訓練題材，先進(jìn)性了整體觀(guān)察，交流確定主題，明確故事內容，然后以小組為單位進(jìn)行編故事，最終每組推選一位同學(xué)參加編故事比賽，而且獎勵前三名。學(xué)生主動(dòng)性尤其高。我將整個(gè)過(guò)程拍照發(fā)班級微信群，讓家長(cháng)也了解了孩子在課堂上表現，受到家長(cháng)一致好評。類(lèi)似以小組為單位競賽活動(dòng)進(jìn)行過(guò)許多，孩子們小組意識增強了，參加學(xué)習活動(dòng)主動(dòng)性提升了，收獲自然增加了。
三、指導學(xué)生學(xué)習方法
俗話(huà)說(shuō)，“磨刀不誤砍柴功”。方法對于學(xué)習來(lái)說(shuō)是最主要。搞好了學(xué)習方法指導，對提升學(xué)生學(xué)習成績(jì)是有很大好處。為何有同學(xué)老是玩，可成績(jì)卻不錯呢？我們經(jīng)常強調上課專(zhuān)心聽(tīng)講，及時(shí)對知識進(jìn)行鞏固，然后還要及時(shí)復習。不過(guò)我以為思索才是最關(guān)鍵有些人說(shuō)，聰明是否，在于是否思索。我們要著(zhù)重指導學(xué)生學(xué)會(huì )思索。睡前回顧當日所學(xué)，也是一個(gè)良好學(xué)習方法。其實(shí)學(xué)習方法有很多，只要是有用，都能夠試試。
四、做好培優(yōu)輔差工作
學(xué)習基礎很好學(xué)生，在學(xué)習中往往是非常輕松，而成績(jì)差學(xué)生卻經(jīng)常來(lái)不及。這又是一個(gè)讓我們老師要思索事情。對于這類(lèi)問(wèn)題我常慣用方法就是在作業(yè)中使用分級制度，在不影響大家學(xué)習前提下，對有些學(xué)困生進(jìn)行再次鞏固基礎知識，而且利用課余時(shí)間進(jìn)行當面教學(xué)。經(jīng)過(guò)一學(xué)期實(shí)踐，我以為這方法十分有效，以后還能夠進(jìn)行利用這種方法。
五、突出章節過(guò)關(guān)，拓展知識視野
本期教學(xué)內容，分為八個(gè)單元。在每個(gè)單元教學(xué)任務(wù)完成之后，我都進(jìn)行檢測，針對學(xué)生存在知識點(diǎn)問(wèn)題，及時(shí)處理。對確實(shí)困難學(xué)生進(jìn)行耐心細致個(gè)別教育，使之掌握。 語(yǔ)文教學(xué)必須重視積累利用，只有學(xué)生對知識有了一定積累之后，才能利用。為了拓展學(xué)生知識視野，我開(kāi)展了一系列語(yǔ)文活動(dòng)。
1、讀書(shū)交流活動(dòng)。以小組為單位分工進(jìn)行，有是好書(shū)推薦，有是精彩片段觀(guān)賞，有是人物介紹。經(jīng)過(guò)活動(dòng)，提升了學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀意識，學(xué)生閱讀量增加同時(shí)，學(xué)生必定收獲了許多東西。
2、進(jìn)行查字典比賽。評選了查既快又準確前三名同學(xué)進(jìn)行獎勵，提升學(xué)生使用工具書(shū)意識。
3、開(kāi)展“我畫(huà)我寫(xiě)我能行”競賽活動(dòng)。結合語(yǔ)文園地七畫(huà)畫(huà)寫(xiě)寫(xiě)，學(xué)生自己畫(huà)畫(huà)，寫(xiě)自己畫(huà)內容，開(kāi)展了一次比賽，先在小組內評選，之后推選一位同學(xué)參加比賽，學(xué)生熱情高漲，收獲頗多。
在本期教學(xué)中，針對以上情況所采取對策，學(xué)生語(yǔ)文興趣得到了激發(fā)，語(yǔ)文基礎知識有所提升，語(yǔ)文能力得到了增強，為以后語(yǔ)文學(xué)習打下了良好基礎。今后我依然以培養激發(fā)學(xué)生興趣為主設計教學(xué)活動(dòng)，提升學(xué)生語(yǔ)文能力。
最新部編版二年級五班語(yǔ)文上冊教學(xué)總結 10
本學(xué)期，我繼續擔任二年級班的語(yǔ)文教學(xué)工作。經(jīng)過(guò)一期來(lái)的辛勤勞動(dòng)，按照教學(xué)計劃已圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作。我將從以下幾方面把本學(xué)期的教學(xué)工作予以總結。
一、培養學(xué)生遵守紀律的習慣。
本學(xué)期我經(jīng)常利用班會(huì )及課余時(shí)間教育學(xué)生遵守課堂紀律。上課發(fā)現某個(gè)同學(xué)表現較好，及時(shí)表?yè)P，在班級中樹(shù)立榜樣。發(fā)現不良現象及時(shí)糾正，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，班里絕大多數同學(xué)表現較好，個(gè)別學(xué)生紀觀(guān)念淡薄，還需要繼續加強。
二、培養學(xué)生講衛生懂禮貌的習慣。
要求學(xué)生遵守學(xué)校的規章制度，講究衛生，衣著(zhù)整潔，使小學(xué)生養成良好的'衛生習慣，要求學(xué)生語(yǔ)言文明，懂禮貌，無(wú)論在什么地方見(jiàn)到老師都要問(wèn)好。同學(xué)之間團結友愛(ài)，互幫互助。
三、結合課文內容對學(xué)生進(jìn)行思想教育。
結合課文內容在班級中開(kāi)展學(xué)雷鋒活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生體會(huì )到幫助別人的快樂(lè )，因而拾到東西交公的現象不斷涌現。
四、做好學(xué)生的安全教育工作。
我經(jīng)常利用班會(huì )進(jìn)行安全教育，教育學(xué)生遵守交通規則，注意人身安全，過(guò)馬路要左右看，不要和車(chē)輛搶行。不到河里玩水，課間不追諑打鬧，以免出現不安全事故，把安全蔭患消滅在萌牙狀態(tài)。
五、堅強與家長(cháng)的聯(lián)系，共同教育好學(xué)生。
老師要教育好學(xué)生，除了做好校內的教學(xué)管理外，還要做好校外的工作，要與家長(cháng)聯(lián)系，取得家長(cháng)的幫助，才能把學(xué)生教育好。特別是那些頑皮的學(xué)生，更需要家長(cháng)的幫助，經(jīng)過(guò)教師和家長(cháng)的共同教育，他們基本能遵守紀律，認真學(xué)習。
要搞好一個(gè)班的工作，就需要有一支能干的干部隊伍，本學(xué)期在這方面做得不夠，下學(xué)期要注重這方面的培養，使他們成為老師的小幫手，學(xué)生的榜樣。
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匆匆忙忙又一學(xué)期悄然而過(guò)，這學(xué)期，語(yǔ)文教研組的老師們緊抓教學(xué)常規，每位老師做好自己的本職工作，積極配合教務(wù)處開(kāi)展各項活動(dòng)，繼續開(kāi)展已經(jīng)步入常態(tài)化的語(yǔ)文教研活動(dòng)。我們教研組的工作在校領(lǐng)導的支持下，在二年級語(yǔ)文教師密切配合下順利開(kāi)展。一學(xué)期來(lái)，教研活動(dòng)一個(gè)接著(zhù)一個(gè)，實(shí)實(shí)在在地去教育教學(xué)�，F將本學(xué)期教研工作總結如下：
一、依托常規入常態(tài)
本學(xué)期，依據學(xué)校的教研工作的重點(diǎn)，我們語(yǔ)文組仍堅持不放松對老師們教學(xué)常規的指導和監督，特別加強了以備課為主的常規管理。如進(jìn)行了語(yǔ)文教學(xué)常規雙周的備課學(xué)習，進(jìn)行了備課思路的交流與討論，落實(shí)學(xué)為主的備課方式。
我們重視教學(xué)常規的檢查和落實(shí)，夯實(shí)教學(xué)基礎。語(yǔ)文組在期中和期末分別進(jìn)行常規檢查，不僅對教師的備課、案例等教學(xué)常規工作進(jìn)行檢查，還檢查學(xué)生課堂行為及作業(yè)習慣，及時(shí)反饋，對學(xué)生良好學(xué)習習慣的養成有很好的促進(jìn)作用。一方面也促進(jìn)了同組間教師的教學(xué)交流和溝通，有利地促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
組織青年教師扎實(shí)練好“粉筆字”基本功。我們組的青年教師能認真書(shū)寫(xiě)指定古詩(shī)篇目及時(shí)掛墻。
二、依托教研活動(dòng)促成長(cháng)
根據學(xué)期初的教學(xué)工作計劃，以新課程標準的基本理念為指導，以王特的“語(yǔ)用”教學(xué)為方向，加強課堂教學(xué)改革研究，以提高本組語(yǔ)文教學(xué)水平及教學(xué)質(zhì)量。
�。ㄒ唬┙萄谢顒�(dòng)勤開(kāi)展
�。�1）2016年10月11日 學(xué)習了楊春燕老師說(shuō)的單元整體教學(xué)，學(xué)了查靜老師的課外閱讀課。
�。�2）2016年10月25日 學(xué)了芮瓊老師的專(zhuān)題培訓--課外閱讀的實(shí)際操作。
�。�3）2016年10月28日 學(xué)習了小學(xué)語(yǔ)文四大流派的課堂教學(xué)資料。了解到蘇派的比較閱讀和拓展閱讀，比較閱讀課側重文本解讀，些人和寫(xiě)事的布局謀篇的不同，讓學(xué)生習得閱讀方法，學(xué)會(huì )學(xué)。了解到滬派教學(xué)中的營(yíng)造開(kāi)放空間和自由氛圍，重點(diǎn)指導把話(huà)說(shuō)清楚，課堂上的質(zhì)疑解答，創(chuàng )造性的復述等。拓展閱讀課側重教學(xué)設計，不同詩(shī)人，同一景物，個(gè)性表述�！鞍槨卑肯杼斓亻g，飛入詩(shī)詞萬(wàn)古篇。通過(guò)對比教學(xué)，輕松引入詩(shī)詞的韻腳的知識點(diǎn)，以詩(shī)解詞，組串教學(xué)，學(xué)會(huì )寫(xiě)三字句。感受茹茉莉課堂的有趣且有效。
�。�4）2016年11月24日 參加了小學(xué)中學(xué)高中老師同臺授課的專(zhuān)題活動(dòng)。
�。�5）2016年12月1日 招聘老師優(yōu)秀課例展示課，組內的陳xx老師執教了《識字5》，受到了好評。
�。�6）2016年12月13日 在柘塘小學(xué)聽(tīng)取了低年級優(yōu)秀老師王開(kāi)美老師的課例。
�。�7）2016年12月21日 參加了學(xué)校的 “2+1”活動(dòng)，付xx老師執教了《美麗的.丹頂鶴》，受到了好評。
�。�8）2016年12月20日 王特主持的省重點(diǎn)資助課題，王xx參與的《基于不同文體的小學(xué)閱讀教學(xué)“語(yǔ)用型”課堂構建研究》，成果豐碩順利結題。
�。�9）2016年12月27日 去三小學(xué)習課外閱讀課堂教學(xué)展示課。
對學(xué)生的活動(dòng)
�。�1）繼續培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。組織了本年級年級學(xué)生硬筆書(shū)法比賽。
�。�2）對學(xué)生進(jìn)行課外閱讀的指導。推薦書(shū)目，指導閱讀。
�。�3）做好平時(shí)的基礎知識的教學(xué)。做好期中、期末質(zhì)量調研工作。并認真記錄、謄寫(xiě)小學(xué)生成長(cháng)記錄單。參加數學(xué)教學(xué)質(zhì)量分析會(huì )。分析、總結教與學(xué)的得與失。
�。ǘ┕_(kāi)課中互相學(xué)習
�。�1）張xx老師 組內研究課《夕陽(yáng)真美》
�。�2）卞xx老師 組內研究課《云房子》
�。�3）王xx老師 東廬小學(xué)《大禹治水》
�。�4）組內35歲以下的老師都上了邀約課
衛xx老師 《小動(dòng)物過(guò)冬》
陳xx老師 《識字5》
代xx老師《小動(dòng)物過(guò)冬》
周xx老師《小鷹學(xué)飛》
武xx老師《小動(dòng)物過(guò)冬》
付xx老師《美麗的丹頂鶴》
顏xx老師《小動(dòng)物過(guò)冬》
�。�5）全校教學(xué)視導中
周xx、徐xx、代xx老師都獲得了A級課。
�。�6）在招聘老師競賽課中，年級中顏xx、代xx、武xx、陳xx老師參加了賽課，并獲得了一、二等獎。
�。�7）陳xx老師執教一課作為低年級優(yōu)秀課例展示。
�。�8）周xx老師上了區級新教師匯報課。
(9)付xx老師在“2+1”系列活動(dòng)中執教了《美麗的丹頂鶴》，對全區開(kāi)放。
�。ㄈ┱n題研究中反思
�。�1）王xx 教育部“十二五”規劃《在教學(xué)中培養學(xué)生的自學(xué)能力的研究》
子課題結題
�。�2）王xx 《基于不同文體的小學(xué)閱讀教學(xué)“語(yǔ)用型”課堂構建研究》結題
�。�3）王xx 區“十三五”規劃個(gè)人課題《低年級繪本閱讀教學(xué)淺探》 立項
�。�4）王xx 第九期個(gè)人課題立項
�。ㄋ模┇@獎中體驗甘甜
�。�1）代xx 《三個(gè)小伙伴》溧水區信息化教學(xué)實(shí)踐與評優(yōu)活動(dòng) 二等獎
�。�2）陳xx 《會(huì )走路的樹(shù)》溧水區信息化教學(xué)實(shí)踐與評優(yōu)活動(dòng) 二等獎
�。�3）武xx 《螞蟻和蟈蟈》溧水區信息化教學(xué)實(shí)踐與評優(yōu)活動(dòng) 三等獎
�。�4）劉xx 《抓住關(guān)鍵處 練筆更精彩》區一等獎
�。�5）王xx 《會(huì )走路的樹(shù)》溧水區信息化教學(xué)實(shí)踐與評優(yōu)活動(dòng) 二等獎
�。�6）王xx 《讓低年級學(xué)生自己閱讀繪本》 市 三等獎
�。�7）王xx 《低年級班級管理中的模糊教育》 區一等獎
�。�8）王xx 發(fā)表在《教師》2016年10月
�。�9）王xx 說(shuō)課比賽區一等獎。
縱觀(guān)一學(xué)期本組的各項工作均有成效，參與教研活動(dòng)的老師變多了，組里老師們獲得的成績(jì)也變多了，教研組的凝聚力增強了，在以后的工作中，我們將要努力的方向提高教師課堂教學(xué)的水平，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。
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當大地又一次被飄飛的白雪包裹、覆蓋，當新年的鐘聲又一次在耳邊響起，20xx—20xx學(xué)年第一學(xué)期也已接近尾聲�；仡欉@一學(xué)期的工作，有成績(jì)，也有失誤，有經(jīng)驗，也有教訓。下面，就交我本學(xué)期的工和總結如下：
一、班級管理方面
作為一名班主任，管好一個(gè)班是最基本的任務(wù)。這學(xué)期，在班級管理方面，我做了如下工作：
�。ㄒ唬�、繼續抓好對學(xué)生各項常規的培養。
經(jīng)過(guò)了一個(gè)暑假，學(xué)生一下子長(cháng)大了許多。他們漸漸地有了自我意識，做事情喜歡以自我為中心，搞“個(gè)人主義”。這雖是學(xué)生個(gè)性的體現，卻不利于整個(gè)班集體的發(fā)展。因此，繼續抓好對學(xué)生各項常規的培養，仍然是班務(wù)工作的重頭戲。 二年級的孩子，自覺(jué)性還是相對較低，早上來(lái)得早，很少有人自覺(jué)讀書(shū)、打掃衛生，需要老師在旁邊不停地督促、提醒。針對這一情況，我先在班上選出五名責任心強、在同學(xué)中威信較高的同學(xué)，將她們兩人一組搭配起來(lái)，每天一組輪換，一個(gè)領(lǐng)讀，一個(gè)組織紀律，早晨一到校就組織同學(xué)進(jìn)入早讀，并配合“爭星評比臺”用小紅花對表現好的學(xué)生進(jìn)行獎勵。
一個(gè)學(xué)期下來(lái)，大部分學(xué)生到校后都能在領(lǐng)讀小組的組織下自覺(jué)進(jìn)入早讀。 進(jìn)入二年級，學(xué)校分配了室外清潔區。經(jīng)過(guò)一年級一年的鍛煉，大部分孩子已經(jīng)能比較好地完成教室的清掃任務(wù)。但是，打掃室外清潔區需要用大掃把。學(xué)生人小力微，用起大掃把來(lái)力不從心。再加上秋天落葉很多，學(xué)生掃起來(lái)簡(jiǎn)直是人仰馬翻，“豈一個(gè)亂字了得”。為了改變這一狀況，我堅持每天早到校，和學(xué)生一起打掃衛生。他們不會(huì )用大掃把，我就手把手地教他們使用訣竊。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，學(xué)生終于慢慢地進(jìn)入了狀況�，F在，即使我不在場(chǎng)，學(xué)生們也會(huì )高質(zhì)量、高效率地完成任務(wù)，把清潔區打掃得干干凈凈。
這學(xué)期，學(xué)校更加嚴格了對集會(huì )時(shí)路隊的要求。雖然我們班過(guò)去集會(huì )時(shí)的站隊狀況一直良好，但并不代表我們可以躺在成績(jì)薄上睡大覺(jué)。結合學(xué)校的要求，根據我們班在路隊方面的現狀，我在班上召開(kāi)了一次“雁群飛行我站隊，都是守紀小模范”的主題班會(huì )，對學(xué)生進(jìn)行這方面的'思想教育。在對學(xué)生進(jìn)行思想教育的同時(shí)，反省自己平時(shí)的一言一行，并以身作則，在每一次集會(huì )時(shí)首先按要求站好，為學(xué)生作出好的榜樣。一學(xué)期下來(lái)，我們班的路隊又有了不小的進(jìn)步。
�。ǘ┡浜蠈W(xué)校安排，積極組織學(xué)生參加學(xué)校舉行的各項活動(dòng)。
這學(xué)期學(xué)校組織的活動(dòng)較多，每一項活動(dòng)我都認真對待，積極組織學(xué)生參加，力求使學(xué)生從每一次的活動(dòng)中得到鍛煉。這學(xué)期我組織學(xué)生參加的活動(dòng)有：
九月份：結合剛結束的雅典奧運會(huì )召開(kāi)以“中國驕傲”為題的主題隊會(huì )，鼓勵學(xué)生學(xué)習奧運健兒的拼搏精神，以激發(fā)學(xué)生克服困難的勇氣和他們的愛(ài)國主義情緒；教師節，組織學(xué)生開(kāi)展“上好一節課，做好每一次作業(yè)”的尊師活動(dòng)，以自己的實(shí)際行動(dòng)報答老師的諄諄教誨；重陽(yáng)節，號召學(xué)生開(kāi)展“一個(gè)水果一顆心”的慰問(wèn)老年人活動(dòng)，使他們了解幸福生活的來(lái)之不易；和學(xué)生一起動(dòng)手布置教室，美化自己的學(xué)習環(huán)境，積極參加“最佳教室”的評比；組織學(xué)生分析本班特點(diǎn)，申報“安全”特色中隊，并針對這一特色開(kāi)展了一系列活動(dòng)。
十月份：利用“十一”長(cháng)假在學(xué)生中開(kāi)展了“我為祖國拍新照”或“寫(xiě)新詩(shī)”或“畫(huà)新貌”的活動(dòng)，鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方式將眼中的祖國記錄下來(lái)，并選送作品參加學(xué)校的愛(ài)國攝影展；在中國載人飛船升上太空二周年之際，在班上召開(kāi)以“航天知識知多少”為主題的班會(huì )，激發(fā)學(xué)生對航天知識的興趣，引發(fā)他們學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的美好愿望。
十一月：組織學(xué)生備戰，考好期中試，將自己半學(xué)期的學(xué)習做一次檢測、小結，并在考試后召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，及時(shí)將學(xué)生半學(xué)期的表現匯報給家長(cháng)，與家長(cháng)溝通，以取得深長(cháng)的理解與支持，共同促使學(xué)生向好的方面民展；在學(xué)生中開(kāi)展“我是中國人，寫(xiě)好中國字”的教育，組織學(xué)生練好鉛筆書(shū)法，積極參加教導處組織的“二年級鉛筆字比賽”。
十二月：配合教導處的讀書(shū)節活動(dòng)，號召學(xué)生將自己的好書(shū)捐出來(lái)與大家共享，使教室書(shū)香繚繞，樂(lè )趣不斷，經(jīng)過(guò)動(dòng)員，全班學(xué)生共捐書(shū)64冊；鼓勵學(xué)生與中國古文化做親密接觸，多讀、多背古詩(shī)詞，學(xué)生積極響應，在二年級古詩(shī)詞背誦賽中取得第二名；組織學(xué)生積極參加體育鍛煉，踴躍參加冬季田徑運動(dòng)會(huì )，經(jīng)過(guò)全體同學(xué)的努力，我們班在冬季田徑運動(dòng)上取得了團體總分第一名的好成績(jì)。
二、教學(xué)方面
作為一名教師，搞好教學(xué)是自己的本職所在，而我也不例外。這學(xué)期，除了做好班級管理工作之外，我在教學(xué)工作上也沒(méi)有放松自己。我堅持認真上好第一節課，認真批改每一份作業(yè)，努力使自己做得更好。一方面，我不斷地充實(shí)自己，積極參加教育處計算機上機考核，以及認真拜讀了《你屬于哪種人》并寫(xiě)出心得體會(huì )。
另外，我還堅持聽(tīng)優(yōu)質(zhì)課，虛心向別的老師求教，以使自己的業(yè)務(wù)能力進(jìn)一步提高。 當然，過(guò)去的已經(jīng)過(guò)去，我們總結過(guò)去是為了讓未來(lái)更有經(jīng)驗可循。舊的一年已經(jīng)過(guò)去，新的學(xué)期還未開(kāi)始。在新的學(xué)期里，我們吸取過(guò)去的經(jīng)驗教訓，不斷地提醒自己，讓自己向更高的目標邁進(jìn)。
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這個(gè)學(xué)期以來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導、老師們的關(guān)心和支持下，作為一名新老師的我在培優(yōu)工作過(guò)程中，能根據本班實(shí)際情況，有步驟、有措施地實(shí)施落實(shí)培優(yōu)的內容，通過(guò)內化教育，學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機，學(xué)習積極性大大地被調動(dòng)起來(lái)，優(yōu)等生現都能明確自己的學(xué)習目的，不是為別人，而是為自己；大部分學(xué)生也能較好的得到發(fā)展，學(xué)生的自信心，意志力得到很大的提高。人是存在著(zhù)差異性，不可能人人優(yōu)秀。但每個(gè)人在每一時(shí)期都有他所能達到的高度。也就是每個(gè)人在每一時(shí)期都有一個(gè)發(fā)展區。我真心希望每個(gè)孩子都能走完他每一時(shí)期的發(fā)展區，達到他該有的高度�；仡櫼粚W(xué)期工作，現將第一學(xué)期來(lái)的工作總結如下：
一、教學(xué)觀(guān)念的積極轉化，家長(cháng)的熱心配合
在工作過(guò)程中，教師的`觀(guān)念能積極轉化，由以前看分數，注重優(yōu)生的輔導，以培養學(xué)生素質(zhì)的提高為自己工作的重點(diǎn)。在工作過(guò)程中能個(gè)體分析，群體分析，確立發(fā)展目標和措施，找出每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，缺點(diǎn)，潛在的優(yōu)點(diǎn)，缺點(diǎn)，新的生長(cháng)點(diǎn)。用發(fā)展的眼光看自己，分析別人。積極對待學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn)，施以恰如其分的鼓勵性評價(jià)，家長(cháng)能熱心配合，使得每一位學(xué)生能安心于課堂的學(xué)習，把潛能生的厭學(xué)情緒抑制在一個(gè)最低點(diǎn)上。
二、發(fā)揮優(yōu)秀生的榜樣作用
優(yōu)秀生最易產(chǎn)生驕傲心理。根據各種現象因勢利導，告訴他們如何對待學(xué)習、生活應該有勇敢拼搏的精神，要謙虛謹慎，不能粗心大意，除了完成老師布置的作業(yè)外，還要能給自已布置作業(yè)；除了學(xué)習好，還要能當好老師的小助手。
1、讓優(yōu)秀生當老師的助手。根據學(xué)生的情況，我評選了10個(gè)“小老師”，分別擔任周一至周五的小老師，負責帶領(lǐng)早讀，管理午間閱讀。四人小組中，還選出了朗讀較好的學(xué)生，擔任朗讀負責人，每次學(xué)生到校后將前一次布置的讀書(shū)作業(yè)讀給小組負責人聽(tīng)。
2、根據優(yōu)秀生的情況，分別布置不同的特長(cháng)任務(wù)。如朗讀較好的學(xué)生，提供朗讀材料，要求他們在一定的時(shí)間內讀熟，并利用課前五分鐘時(shí)間讀給全班同學(xué)聽(tīng)。又如，寫(xiě)字較漂亮的，有興趣的學(xué)生，每三天張貼一次他們的練字作業(yè)。
3、發(fā)揮幫帶作用。經(jīng)常讓優(yōu)秀的學(xué)生代替老師檢查學(xué)生的家庭作業(yè)，并要求這些優(yōu)秀生要細致，檢查完后要簽名。
總之，在一學(xué)期的時(shí)間里，雖然我在培優(yōu)工作中取得了一定的成績(jì)，但還存在著(zhù)一些問(wèn)題，如教育教學(xué)方法、手段還有待改進(jìn)。但我相信培優(yōu)工作一定能越做越好的。
最新部編版二年級五班語(yǔ)文上冊教學(xué)總結 14
回顧一個(gè)學(xué)期來(lái)的語(yǔ)文教學(xué)工作實(shí)踐，我本著(zhù)全面培養學(xué)生具有創(chuàng )新力，實(shí)踐水平的高素質(zhì)的現代人的思想，全身心地投入到教學(xué)中，圓滿(mǎn)完成教學(xué)任務(wù)�，F將教學(xué)方面的工作總結如下：
一、用心聽(tīng)課，認真備課，善于反思
聽(tīng)課，不僅僅開(kāi)闊了思路，也為備課過(guò)程積累了豐富的素材。各種鮮活生動(dòng)的事例，各種教學(xué)方法，模式的展示，微小細節之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學(xué)的同時(shí)，也改變了學(xué)生對學(xué)習感到枯燥，單調，脫離實(shí)際的成見(jiàn)。
二、緊抓作業(yè)批改，注重后進(jìn)生輔導
作業(yè)的檢查和批改，是檢測學(xué)生知識掌握狀況的重要途徑。開(kāi)學(xué)以來(lái)，我一向堅持作業(yè)的認真批改，這不僅僅有利于對學(xué)生知識落實(shí)的狀況的更好掌握，更使我對學(xué)生課堂表現狀況，有了一個(gè)更加全面的認識。從而能夠更好的根據學(xué)生的狀況，調整教學(xué)。對于個(gè)班里的學(xué)困生，我一向堅持個(gè)別知識輔導和思想教育相結合的方式，在給學(xué)生談夢(mèng)想，談目標的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情。
三、重視讀和說(shuō)的訓練
語(yǔ)文是一門(mén)工具學(xué)科，它不一樣于數學(xué)，語(yǔ)文教學(xué)要求語(yǔ)言文字教學(xué)和情節，資料教學(xué)相結合，相輔相成。而低年級的語(yǔ)言文字教學(xué)顯得尤為重要。聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)是語(yǔ)文教學(xué)的四個(gè)基本環(huán)節，我認為，在低年級"說(shuō)"和"讀"的重要性尤為突出。所以，在教學(xué)中我個(gè)性重視"說(shuō)"和"讀"的訓練。
語(yǔ)文教科書(shū)上"口際交際"是一項很重要的教學(xué)資料。自古以來(lái)，能說(shuō)會(huì )道，體現一個(gè)人的睿智，思維敏捷�，F代語(yǔ)文教學(xué)，"多說(shuō)多練"勢在必行。整個(gè)學(xué)期，我注重教學(xué)生由詞說(shuō)到句，再由句說(shuō)到段。給學(xué)生營(yíng)造一種歡樂(lè )的學(xué)習氛圍，讓每個(gè)同學(xué)都有"說(shuō)"的欲望，勇敢地暢所欲言。在有話(huà)說(shuō)的基礎上，教給同學(xué)一些說(shuō)的技巧，用不一樣的詞語(yǔ)或語(yǔ)句表達一種意思，怎樣有順序地，不零亂的表達自我要說(shuō)的話(huà)。同時(shí)，叫其他同學(xué)學(xué)會(huì )聽(tīng)，能夠評議同學(xué)的發(fā)言。如：我教如何保護小動(dòng)物時(shí)，首先就播放小鳥(niǎo)在林中自由的飛來(lái)飛去，讓學(xué)生聽(tīng)鳥(niǎo)鳴聲。之后播放超多野生動(dòng)物被捕殺，引導同學(xué)們用心思考。盡量照顧發(fā)言面的廣，讓全班同學(xué)都能得到鍛煉。群眾討論同學(xué)提出的保護動(dòng)物的.方案行不行，為什么說(shuō)出理由來(lái)。對同學(xué)們的發(fā)言合理的及時(shí)表?yè)P，不好的給予指正，鼓勵他的勇氣，增強同學(xué)們的自信心。對于不一樣的同學(xué)有不一樣的要求。平時(shí)發(fā)言很少的同學(xué)，能講幾句，就給予表?yè)P，相反，成績(jì)較好，口頭表達潛力較強的同學(xué)要求能用新學(xué)的詞語(yǔ)，有順序，有感情地表達。透過(guò)一個(gè)學(xué)期的訓練，我發(fā)現同學(xué)們的表達潛力有較大的提高，邏輯思維潛力也增強了。
在"說(shuō)"的過(guò)程中，有一個(gè)與之相促進(jìn)的過(guò)程不容光煥發(fā)忽視，那就是"讀"。俗話(huà)說(shuō)：讀書(shū)百遍，其義自現。語(yǔ)文"讀"的要求，首先要讀準字音，讀通句子，讀通課文。讀完后，能弄清讀懂了什么還有哪些不明白的其次，用"讀"來(lái)感悟文章，理解文章的意思。在理解文章的基礎上，再來(lái)有感情地朗讀。讀的形式多樣，能夠采用個(gè)別讀，齊讀，小組讀，分主角朗讀等。再次，用"讀"幫忙記憶，培養語(yǔ)感，陶冶情操。再來(lái)理解重點(diǎn)字詞的意思以及作者所要表達的思想感情。
語(yǔ)文教學(xué)中，除了"說(shuō)"和"讀"很重要外，還要培養學(xué)生的總結，歸納潛力，即學(xué)完一個(gè)單元，學(xué)會(huì )自我歸納，學(xué)懂了一些什么，還存在哪些問(wèn)題�？鬃釉疲簻毓识�。經(jīng)常溫習功課，以后的學(xué)習才會(huì )覺(jué)得較簡(jiǎn)單。
課程改革是一場(chǎng)前所未有的攻堅戰，新理念，新教材，新教法必然要和舊有的一切教學(xué)觀(guān)念，教學(xué)模式發(fā)生激烈的碰撞和摩擦。課程改革實(shí)驗給我們的教育注入了勃勃生機與活力，我將繼續努力，與學(xué)生在課程改革中的共同提高，共同發(fā)展。
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