下學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作總結
總結是在某一特定時(shí)間段對學(xué)習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓加以回顧和分析的書(shū)面材料，它可以提升我們發(fā)現問(wèn)題的能力，讓我們來(lái)為自己寫(xiě)一份總結吧。你所見(jiàn)過(guò)的總結應該是什么樣的？以下是小編為大家整理的下學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作總結，希望對大家有所幫助。
下學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作總結1
一、指導思想
認真學(xué)習,深入貫徹全教會(huì )精神和《決定》、《綱要》內容,以育人為根本,以《英語(yǔ)課程標準》為指導,轉變教學(xué)觀(guān)念,努力創(chuàng )造良好的英語(yǔ)教學(xué)環(huán)境,進(jìn)一步提高教育意識。本學(xué)期我將重點(diǎn)投入到以素質(zhì)教育為指揮棒的教學(xué)宗旨，激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，培養他們學(xué)習英語(yǔ)的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習英語(yǔ)的自信心;培養學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調基礎，使他們形成初步運用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流和書(shū)寫(xiě)，為進(jìn)一步學(xué)習打下基礎。
二、學(xué)生基本情況分析
我校四年級的學(xué)生已學(xué)習了一年多的英語(yǔ)，有一定的基礎。他們思維活躍，模仿能力和記憶力較強，所以應針對不同的學(xué)生進(jìn)行分層次教學(xué)，我相信將會(huì )達到預期的效果;四年級學(xué)生基本掌握一定的英語(yǔ)日常用語(yǔ)，具備一定的英語(yǔ)基礎，因此對他們而言，英語(yǔ)基礎知識需要繼續深入的滲透，把重點(diǎn)放到聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的`要求上。擴大學(xué)生對西方國家了解的知識領(lǐng)域，充分發(fā)展學(xué)生在生活中使用英語(yǔ)的能力和習慣。
三、教學(xué)目標
1、提升學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，養成良好的朗讀書(shū)寫(xiě)的習慣;
2、發(fā)音準確、朗讀流利，準確掌握書(shū)中的重點(diǎn)內容;
3、能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常用語(yǔ)的交流,能夠用簡(jiǎn)單的句子進(jìn)行寫(xiě)作;
4、強調語(yǔ)言運用。本教材體現交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語(yǔ)言應用能力的培養。在起始階段采用"全身動(dòng)作反應法"，讓學(xué)生在做中學(xué)，在唱中學(xué)，在玩中學(xué)。
5、突出興趣激發(fā)。教學(xué)形式多樣化，其中包括對話(huà)、歌謠、小詩(shī)、繞口令、游戲、任務(wù)、繪畫(huà)等
四、教材分析
本冊教材共有十個(gè)模塊，最后有一個(gè)單元是復習單元。每個(gè)模塊又分為兩個(gè)單元。一般情況下，第一單元主要是以故事(對話(huà))的形式呈現本模塊所要學(xué)習的語(yǔ)言功能與結構。第二單元中則提供了若干任務(wù)型的練習和活動(dòng)，其目的就是進(jìn)行語(yǔ)言的擴展和操練,側重培養學(xué)生語(yǔ)言運用。每個(gè)單元的標題是該單元的話(huà)題，同一單元的語(yǔ)言材料圍繞這個(gè)話(huà)題展開(kāi)。話(huà)題與學(xué)生的日常生活、學(xué)習等密切相關(guān)，能使學(xué)生覺(jué)得熟悉、實(shí)用，既便于課堂教學(xué)的展開(kāi)，又便于學(xué)會(huì )在實(shí)際生活和學(xué)習中套用與這些話(huà)題相關(guān)的句子，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。
五、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：
1、提高課堂效率。
2、養成良好的聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習慣。
3、能使用日常交際用語(yǔ)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確，語(yǔ)調正確，書(shū)寫(xiě)工整。
4、能在圖片、手勢、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話(huà)語(yǔ)和錄音。
5、初步培養良好的書(shū)寫(xiě)習慣，能做到書(shū)寫(xiě)整潔、規范。
難點(diǎn)：
使英語(yǔ)基礎差的學(xué)生提高聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力，全面提高英語(yǔ)成績(jì)。
六、方法措施
1、認真備課，鉆研教材，進(jìn)行課堂的有效教學(xué)，提高課堂效率，做到當堂內容當堂掌握。
2、創(chuàng )新運用各種不同英語(yǔ)教學(xué)法來(lái)輔助教學(xué)，如：情景教學(xué)法、直接教學(xué)法和TPR全身反應法，并開(kāi)展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習英語(yǔ)。
3、創(chuàng )設英語(yǔ)情景和環(huán)境，使學(xué)生們在一定的英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境里習得“第二語(yǔ)言”。做到“生活中有英語(yǔ)，英語(yǔ)中有生活”。
4、鼓勵學(xué)生大膽說(shuō)英語(yǔ)，相信希望生的進(jìn)步，樹(shù)立學(xué)生的信心，培養學(xué)生朗讀和書(shū)寫(xiě)的習慣。
5、注重教材的靈活性和可操作性，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求。幫助英語(yǔ)基礎不好的學(xué)生，提升英語(yǔ)基礎好的學(xué)生。
6、練習形式多種多樣，手、腦、眼、肢體并用，靜態(tài)、動(dòng)態(tài)結合，基本功操練與自由練習結合，單項和綜合練習結合。通過(guò)大量地實(shí)踐，使學(xué)生具有良好地語(yǔ)音、語(yǔ)調、書(shū)寫(xiě)和拼讀地基礎，開(kāi)展學(xué)生簡(jiǎn)單的日常用語(yǔ)交流活動(dòng)。
下學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作總結2
初中最后一年是整個(gè)初中階段最關(guān)鍵的一年。如何抓好初三教學(xué)，使學(xué)生在中考中取得優(yōu)異的英語(yǔ)成績(jì)，是每個(gè)初中畢業(yè)班英語(yǔ)教師思考得最多的問(wèn)題之一，我在這一年的英語(yǔ)教學(xué)中做了一些探索嘗試，自我感覺(jué)效果較好，現談點(diǎn)初淺的看法，以求指正，進(jìn)而獲得進(jìn)步。
一、樹(shù)立信心，明確目標
信心是動(dòng)力，目標是方向。畢業(yè)班英語(yǔ)生詞多，課文長(cháng)而且難，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)要求高。學(xué)生在學(xué)習中將會(huì )遇到許多困難。因此，信心十足，目標明確是成功地進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)重要因素。首先，教師要上好課，備好課，吃透教材，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)，做到有的放矢。其次，教師要采用靈活多變的教學(xué)方法，提高授課效率，注重授課藝術(shù)，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)習興趣。
英語(yǔ)教學(xué)要制定一個(gè)切實(shí)可行、周密有效的計劃，明確各階段的學(xué)習目標，并制定相應的措施來(lái)保證目標的實(shí)施，加大督促檢查的力度，并在此基礎上進(jìn)行總結。在教學(xué)過(guò)程中，應注意思想教育與知識教學(xué)互相滲透，寓思想素質(zhì)教育于知識教育之中，讓學(xué)生認識到學(xué)英語(yǔ)的重要性，鼓勵學(xué)生樹(shù)立遠大理想，努力學(xué)好英語(yǔ)。
二、夯實(shí)基礎，查缺補漏
英語(yǔ)基礎知識對于英語(yǔ)學(xué)習至關(guān)重要，對英語(yǔ)基礎不好的同學(xué)更應加強這一要求。要想在較短的時(shí)間內提高學(xué)生的基礎知識，應該注意兩點(diǎn)：
�。�。立足課本，夯實(shí)基礎
初中畢業(yè)班英語(yǔ)學(xué)習主要是以深化基礎知識為主，以課本為依據，按照課本的編排順序，每一冊、每一單元、每一課都要細致地學(xué)習，力求基礎全面夯實(shí)。學(xué)習要抓住“三基”，即基礎知識、基本技能和基本解題方法。學(xué)習要全面覆蓋所學(xué)知識，不遺漏任何一個(gè)知識點(diǎn)；要面向全體學(xué)生，防止“片面追求高分”現象，絕不能冷落放棄差生。
�。�。找出不足，查缺補漏
查缺補漏主要體現在語(yǔ)音、詞匯、日常交際用語(yǔ)上。語(yǔ)音和詞匯的補漏工作應穿插在教學(xué)單詞時(shí)進(jìn)行。在教新詞的過(guò)程中及時(shí)講解有關(guān)的語(yǔ)言知識和單詞辯音，及時(shí)歸納所學(xué)過(guò)的單詞；在復習時(shí)要善于觸類(lèi)旁通，形成語(yǔ)音類(lèi)、單詞串，力爭使沒(méi)有掌握的語(yǔ)音、詞匯逐一鞏固。日常交際用語(yǔ)的補漏要融匯于“四會(huì )”的語(yǔ)言運用中。要努力使基礎知識轉化為基本技能，要不斷提高英語(yǔ)的日常交際能力，力爭做到聽(tīng)得懂、說(shuō)得出、讀得暢、寫(xiě)得贏(yíng)。
三、模擬訓練，綜合提高
查缺補漏后，學(xué)生的.基礎知識已比較全面、系統、完整。但是對于重點(diǎn)內容還要以專(zhuān)題的形式進(jìn)行訓練，以便于進(jìn)一步突出重點(diǎn)。同時(shí)要強化易錯點(diǎn)，為達到這一目的，教師要選取高質(zhì)量的模擬訓練題進(jìn)行訓練，然后進(jìn)行講評。在講評之前認真地分析，在課堂講評時(shí)抓住這些錯點(diǎn)，幫助學(xué)生弄清出錯原因，使學(xué)生及時(shí)糾正錯誤。同時(shí)，講評不能就題論題，而是應該抓住試題中的典型題目，講清原理，歸納方法，總結規律，并對典型題目進(jìn)行引申、推廣。要做好這一點(diǎn)，需要注意以下兩方面：
�。�。課本為主，慎用資料
課本是基礎，而好的資料則是加深課本、提高能力的重要手段。任何資料都不能代替課本，資料可以突出課本的重要內容，可以提供課本中所不具有的先進(jìn)理念和與時(shí)俱進(jìn)的信息。因此，無(wú)論是開(kāi)始復習的夯實(shí)基礎階段，還是構建知識網(wǎng)絡(luò )、歸納基本方法及技巧階段，都要在立足于課本的基礎上進(jìn)行。適當精選一些有典型性和針對性的資料，有利于訓練學(xué)生解題方法，深化解題規律。
�。�。講練結合，練重于講
基礎知識的總結、知識網(wǎng)絡(luò )的構建、基本方法和技巧的歸納都離不開(kāi)講，離不開(kāi)練。不練習，學(xué)生所獲得的知識就不牢固，更不能深化，因此，練比講更重要。要精講，也就是要突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵；要多練，就是讓學(xué)生做足量練習，但要杜絕那種不加選擇的重復練習，力求針對性。
下學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作總結3
這學(xué)期，我擔任四年級一班、三班和二年級一班的英語(yǔ)教學(xué)。我對教學(xué)工作認真學(xué)習，深入研究教法，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況。教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體，在本學(xué)期我臨時(shí)接手三個(gè)新的班級其中四年級學(xué)生有87人二年級共有42人，新的學(xué)期開(kāi)始我必須要有目的性有方向性地盡快了解和分析學(xué)生情況。所以在九月份我主要是通過(guò)課堂、作業(yè)、談話(huà)、家訪(fǎng)等方式盡可能全面地了解學(xué)生的學(xué)期情況給每個(gè)學(xué)生訂立一個(gè)學(xué)期目標。
一、學(xué)生的基本狀況：
有一半的學(xué)生連26個(gè)字母都寫(xiě)不齊，并且拼寫(xiě)不規范，本學(xué)期新生中，英語(yǔ)基礎跟原來(lái)老生差不多，沒(méi)有英語(yǔ)方面特別優(yōu)秀的（均已通過(guò)口試調查），對英語(yǔ)學(xué)習興趣不濃，學(xué)習態(tài)度被動(dòng)。四年級的87個(gè)學(xué)生中經(jīng)調查，兩個(gè)班大部分學(xué)生，基礎非常差，學(xué)習不主動(dòng)，對英語(yǔ)的興趣不濃。兩班共約有1/3的學(xué)生學(xué)習態(tài)度較認真，對英語(yǔ)較感興趣，但是他們基礎較弱，聽(tīng)寫(xiě)能力有待加強。特別是讀書(shū)習慣和記憶習慣的養成，這對四年級到五年級的過(guò)度是個(gè)很大的問(wèn)題。所以我在本學(xué)期主要的工作方向是養成學(xué)生的讀書(shū)和記憶習慣，再進(jìn)一步幫助學(xué)生做好從詞到句的過(guò)度。二年級的英語(yǔ)教學(xué)工作重點(diǎn)是把握好新教材的重難點(diǎn)，在仔細研究教材的基礎上根據學(xué)生的特點(diǎn)采取多樣化的教學(xué)方法主要培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，感受西方文化。
二、采取的措施：
1、認真學(xué)習體現以素質(zhì)教育為目標的新課程理念及學(xué)校工作計劃，認真研究教材，和李嘉敏老師共同制定了本學(xué)期教學(xué)工作計劃，加強落實(shí)、反饋、總結計劃的執行情況。
2、教學(xué)過(guò)程中，注意抓常規教學(xué)，以學(xué)生為主體，面向全體學(xué)生組織教學(xué)，注意培養學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力，充分利用早讀時(shí)間，要求學(xué)生大聲朗讀課文.
3、抓詞匯和句型學(xué)習，經(jīng)常進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)訓練，提高學(xué)生對記憶單詞和句型的'能力；另外從開(kāi)學(xué)初就開(kāi)始初狠抓英語(yǔ)單詞和課文的背誦。
4、課堂內外多聽(tīng)多說(shuō)英語(yǔ)。老師上課時(shí)用英語(yǔ)講課，這樣能使學(xué)生更多地接觸英語(yǔ)。每堂課要用一定的時(shí)間讓學(xué)生用所學(xué)過(guò)的日常用語(yǔ)和課堂用語(yǔ)進(jìn)行不同的形式進(jìn)行對話(huà)。也可以結合實(shí)物、圖片等用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的描術(shù)，培養學(xué)生的語(yǔ)感。
5、抓小測驗、單元測試過(guò)關(guān)，并注重復習。
三、教學(xué)方面的經(jīng)驗、存在問(wèn)題及今后的做法：
1、教的方面:
深入了解和分析學(xué)生情況，有針對地教學(xué)，由于對每單元的單詞和四會(huì )句型進(jìn)行了多次強化訓練，所以學(xué)生的單詞記憶加強了基礎上來(lái)了再加上課文的背誦學(xué)生的書(shū)面表達能力也有了逐步的提高。另外因狠抓落實(shí)“學(xué)習法”，使學(xué)生學(xué)習習慣得到進(jìn)一步改善，我班英語(yǔ)成績(jì)有了歷史性突破，平均分、合格率、優(yōu)秀率均名列前茅。
2、學(xué)的方面：
一要培養學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習有興趣，二要培養學(xué)生的責任心從小事從感恩開(kāi)始，并且要用班規來(lái)落實(shí)，堅持常年不斷地、自覺(jué)得、隨時(shí)隨地接觸英語(yǔ)、運用英語(yǔ)知識，英語(yǔ)成績(jì)就會(huì )不斷提高。經(jīng)過(guò)一學(xué)期努力，大部分學(xué)生都覺(jué)得英語(yǔ)有進(jìn)步，以前不要說(shuō)是背，讀都讀不順，而現在還能背些英語(yǔ)文章了。如果只是為了應付考試，臨時(shí)抱佛腳地補習，即使可以應付一時(shí)，但掌握的知識都是不牢固的。新舊知識就會(huì )顧此失彼。
總之，一學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了很多，收到的回報也不少：領(lǐng)導的信任，使我精力充沛；同事的幫助，使我干勁十足；學(xué)生的渴求，使我信心倍增。我會(huì )努力填補自己在教學(xué)中的不足，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。積極開(kāi)發(fā)和有效利用課程資源，更好的為英語(yǔ)教學(xué)服務(wù)，力爭在今后的英語(yǔ)教學(xué)工作中取得更好的成績(jì)。我相信有耕耘總會(huì )有收獲。
下學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作總結4
述職報告一個(gè)學(xué)期緊張繁忙的英語(yǔ)教學(xué)工作即將告一段落，本學(xué)期，我擔任五年級的英語(yǔ)教學(xué)工作，在工作中從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，在教學(xué)中以和諧互助課堂為基礎，充分發(fā)揮小組合作的作用激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
一、做到了認真備課。
在教學(xué)中和年級組的老師認真制作教學(xué)課件，提高教學(xué)效率，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。五年級是在保持興趣的基礎上學(xué)習新知識，對每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，制作各種利于吸引學(xué)生注意力的課件，教具。課后及時(shí)對該課做出總結，寫(xiě)好教學(xué)后記，并認真按搜集每課書(shū)的知識要點(diǎn)，歸納成集。
二、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量
在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主作用，發(fā)揮小組合作的作用，使每一位學(xué)生都在原有的.基礎上得到不同程度的提高，在小組中發(fā)揮自己的作用。利用白板展現自己所學(xué)習的內容。每一位學(xué)生都樂(lè )于表現自己�；咀龅搅俗寣W(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學(xué)生有更多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的機會(huì )；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力�，F在學(xué)生普遍反映喜歡上英語(yǔ)課。
三、虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。
在各個(gè)單元的學(xué)習上都積極與其他老師商討，學(xué)習他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)其他老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。
四、認真批改作業(yè)
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題做出分類(lèi)總結，進(jìn)行透徹的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。對于六年級學(xué)生，培養小組長(cháng)幫助我檢查其他學(xué)生朗讀、背誦課文。
五、堅持用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)
即用英語(yǔ)教英語(yǔ)（Teaching English through English），并注意所用語(yǔ)言的正確性、純正性和流利性。教學(xué)改革在不斷深入，新教材層出不窮，越來(lái)越注重語(yǔ)言的真實(shí)性、地道性和交際性。用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)促使教師不僅把語(yǔ)言用作講解知識、傳達信息和傳授技能的工具，更把它看作所要傳授的知識和技能本身。目前，由于課堂仍是絕大部分學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)、使用英語(yǔ)唯一的方式和場(chǎng)所，教師更應該注重傳達知識和信息的形式，為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習語(yǔ)言的環(huán)境。我在運用英語(yǔ)進(jìn)行教學(xué)時(shí)較能注意所用英語(yǔ)語(yǔ)言的可接受性、簡(jiǎn)明性、階段性和實(shí)用性。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的教學(xué)活動(dòng)，經(jīng)歷了過(guò)程，豐富了體驗，掌握了方法，獲得了發(fā)展，我會(huì )繼續努力，做學(xué)生喜歡的老師。
下學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作總結5
今年的高考再次落下了帷幕，成績(jì)出來(lái)后更是幾家歡喜幾家愁，作為一名高二的教師，我也在時(shí)刻的關(guān)注著(zhù)高三年級的高考和學(xué)習情況，畢竟接下來(lái)就是我們班的同學(xué)們進(jìn)入高三的緊張學(xué)習時(shí)期了，我也不得不提前做好一些準備。
今年的高考成績(jì)出來(lái)后，大概的情況也是在預料之中，英語(yǔ)作為一門(mén)語(yǔ)言但卻在生活中不常用到，這始終是高中生們的一大弱項。在對比我們班的期末考試成績(jì)后，也差不多有這樣的趨勢。但是作為一名英語(yǔ)教師，我不能就這樣眼瞧著(zhù)我們班級的英語(yǔ)一直停留在那么低的水準，不能讓作為三主課的英語(yǔ)成為在高考中拖后腿的存在！
經(jīng)過(guò)過(guò)了一年半的教學(xué)，我對我們班的同學(xué)們也算是摸清了根底。雖然同學(xué)們都有些基礎，但是出了少部分熱愛(ài)英語(yǔ)的同學(xué)外，大部分的同學(xué)都是對英語(yǔ)的學(xué)習是有種抗拒心理的，這是非常致命的一點(diǎn)。如果沒(méi)有興趣就不會(huì )有學(xué)習的動(dòng)力，沒(méi)有動(dòng)力那學(xué)習也不過(guò)就是在消磨時(shí)光。
為了解決同學(xué)們對英語(yǔ)興趣缺乏的情況，我特的'在高二的下學(xué)期的教學(xué)方面做了一些調整，希望能幫助同學(xué)們更好的學(xué)習英語(yǔ)。根據這學(xué)期的期末成績(jì)來(lái)看，大家的成績(jì)都有了些許改善，我在這里將這學(xué)期的工作總結一下，在高三爭取有更大的改進(jìn)。我的高二下學(xué)期工作總結如下：
一、在教學(xué)方面
很多同學(xué)沒(méi)能學(xué)好英語(yǔ)，都是意識上認為在生活中英語(yǔ)很少用到，如果我們在生活中就需要經(jīng)常用到英語(yǔ)，那英語(yǔ)也會(huì )變得像中文一樣流利。但是我們不能改變生活，那么我就只能改變課堂。
對于現在的英語(yǔ)課，我都要求只能用英語(yǔ)提問(wèn)，作答，并且在作業(yè)上也是布置口頭上的問(wèn)答作業(yè)。但是在前期實(shí)行起來(lái)遇上了不少的困難，但許多的同學(xué)都支持這樣的學(xué)習方式，折讓他們學(xué)習的英語(yǔ)在生活中也能運用起來(lái)，讓他們學(xué)習更有動(dòng)力。在前期那些答不上來(lái)的同學(xué)，我也沒(méi)有批評，而是細心的教導，并指出知識點(diǎn)在哪一章的課文，然后慢慢的減少指導的次數。到現在，大部分的同學(xué)都已經(jīng)能夠用英語(yǔ)回答我的問(wèn)題。但在基礎的鞏固上也還是需要強化一下。
二、總結
在這樣的教學(xué)環(huán)境之下，同學(xué)們都開(kāi)始攀比自己英語(yǔ)的熟練度，不僅提高了口語(yǔ)能力，對聽(tīng)力還有同學(xué)們的自主學(xué)習方面都有了很大的提升。但是我不能光是提升口語(yǔ)方面，在基礎上，書(shū)面上的單詞記憶也是重中之重，在下學(xué)期這樣的教學(xué)還有很多需要改進(jìn)的細節。
下學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作總結6
認真研究課標、高考，指導學(xué)生備戰高考，是高三教師的主要任務(wù)。這一學(xué)期來(lái)，本人認真研究學(xué)生，關(guān)注學(xué)生，研究課標，梳理知識結構，有計劃地落實(shí)復習任務(wù)，順利完成教育教學(xué)任務(wù)�，F將本學(xué)期教學(xué)工作總結如下：
一、生情、學(xué)情分析
這學(xué)期我擔任的是高三C268及新理藝班的英語(yǔ)教學(xué)工作，新理藝班是這個(gè)學(xué)期新接手的，C268的基礎稍好點(diǎn)，不過(guò)成績(jì)不平衡，冒尖的同學(xué)不多。但作為藝術(shù)生大部分同學(xué)都畏懼英語(yǔ)，對英語(yǔ)學(xué)習感到頭疼。
二、研究課標、高考，認真制定和落實(shí)教學(xué)計劃
1、認真學(xué)習課標及課程教學(xué)指導意見(jiàn)，課程標準是落實(shí)教學(xué)目標、培養學(xué)生能力及高考命卷的依據。省頒課程教學(xué)指導意見(jiàn)及市頒復習建議，是我們在《考試說(shuō)明》出臺之前，我們復習教學(xué)的依據。
2、認真研究高考。高考命卷的原則是“穩中求新”，因此有必要認真研究考綱和考試說(shuō)明，了解高考要求。同時(shí)還認真分析了近幾年高考英語(yǔ)試卷，尤其是課改省份高考試卷，把握高考英語(yǔ)命題方向，特別是高考新題型，做到心中有數。注意收集高考信息，使高三英語(yǔ)復習不偏離方向，把有限的時(shí)間用在刀刃上。
3、精選試題，以高考經(jīng)典題為重心，盡量避免“題海戰”。
4、備課組認真制定教學(xué)復習計劃，統一教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)要求，資源共享，
切實(shí)提高復習效率。
三、有的放矢開(kāi)展復習工作
依據學(xué)情，我們的學(xué)生迫切需要的是進(jìn)行基礎知識的復習上鞏固和加深對基礎知識的理解和掌握，提升期解決問(wèn)題的能力，因此本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)是“依綱靠本”，注重課本知識復習。認真抓好了如下工作：
1、大量練習促進(jìn)學(xué)生對基礎知識的鞏固和能力的提高。
課本復習是學(xué)生能力提高的關(guān)鍵。從開(kāi)學(xué)之初即對課本知識點(diǎn)認真歸納和總結，通過(guò)練習的形式進(jìn)行學(xué)習反饋。主要是各地市的模擬試卷，認真把握教學(xué)工作中的練習環(huán)節。
2、聽(tīng)力訓練作好提高成績(jì)保障。
本學(xué)期我們征訂了一套聽(tīng)力風(fēng)暴，供學(xué)生在課上或晚自習前20分鐘進(jìn)行聽(tīng)力訓練之用。這套材料是高考播音者錄制的，含金量高，所以標準的聽(tīng)力材料成為學(xué)生最為得益的聽(tīng)力助手。
3、擴大閱讀，培養英語(yǔ)能力。
課外閱讀必不可少。我們定期給學(xué)生提供了一些適當的英語(yǔ)閱讀材料，兼顧新聞、娛樂(lè )、科技、校園、地道美文等多方面內容。學(xué)生除了可以增加閱讀量還可以把一些精彩的文章當作范文來(lái)背誦。這不僅提高了學(xué)生的學(xué)習興趣，也豐富和開(kāi)拓了學(xué)生的視野。
4、認真批閱學(xué)生英語(yǔ)作文，推薦學(xué)生優(yōu)秀作品。
本學(xué)期對學(xué)生的英語(yǔ)作文盡量進(jìn)行面批，主要是提高他們的書(shū)面表達能力，在一定程度上鼓舞了學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習積極性。
四、狠抓教學(xué)環(huán)節，優(yōu)化課堂教學(xué)以促進(jìn)備考。
1、深入細致地備好每一節課
在備課過(guò)程中，我認真研究教材，力求準確把握重點(diǎn)、難點(diǎn)。并注重參閱相關(guān)輔助資料，根據自己的學(xué)生特點(diǎn)，認真編寫(xiě)教案。我們做老師的不僅要備透教材，更應備到我們自己學(xué)生的具體特點(diǎn)和實(shí)際情況。這個(gè)學(xué)期，為了提高課堂教學(xué)的`容量和質(zhì)量�；旧厦抗澬抡n我都利用了多媒體輔助教學(xué)。盡管大大的擴大了我的工作量，但是提高了課堂教學(xué)質(zhì)量，心里是很高興的。
2、認真上好每一節課
在充分備課的基礎上，每節課都能以飽滿(mǎn)的熱情，溫和、友善的態(tài)度面對學(xué)生，盡可能地保證每節課的教學(xué)質(zhì)量，提高課堂45分鐘的效率。做一個(gè)教師最主要的職責就是要把課上好。一個(gè)老師如果連課都上不好的話(huà)，就無(wú)法得到學(xué)生的喜愛(ài)和尊敬，也就無(wú)法在學(xué)生當中樹(shù)立威信，所以課堂教學(xué)質(zhì)量也就無(wú)法提高。所以一個(gè)教師不僅要有人格魅力，也要有課堂魅力。
3、認真及時(shí)批改作業(yè)及周練試卷，并及時(shí)進(jìn)行反饋，有針對性地進(jìn)行講解。盡量給學(xué)生面改的機會(huì )。同時(shí)，我們在午休或其他空閑時(shí)間給一些英語(yǔ)拐腳的同學(xué)進(jìn)行補習，同時(shí)，進(jìn)行每周一次的培優(yōu)補差活動(dòng)。
五、加強學(xué)習，提升自身素質(zhì)
積極到外校聽(tīng)課、評課，聽(tīng)講座，虛心向同行學(xué)習；與教研組的老師討論 教育教學(xué)方法，博采眾長(cháng)，提高教學(xué)水平。多看課外書(shū)籍，培養多種興趣愛(ài) 好，不斷擴寬知識面，為教學(xué)內容注入新鮮血液。
我將繼續努力學(xué)習，積極進(jìn)取，積極參與課程改革，在課改中不斷學(xué)習，不斷實(shí)踐，不斷反思等有機結合起來(lái)。在以后的教學(xué)中我將會(huì )更加注重總結和積累，獲得更有效、更適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)方法。
下學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作總結7
逝者如斯夫，充實(shí)而忙碌的高三上學(xué)期教學(xué)工作結束了。新的單位，新的同事，新的學(xué)生，這半年，對我們整個(gè)外語(yǔ)組的老師來(lái)說(shuō)都是一次磨礪，雖然辛苦，但收獲頗豐。全新的環(huán)境促使我們用更多的時(shí)間去學(xué)習、研究新題型和高考，以便能夠更好地教授學(xué)生�；厥赘呷@半年來(lái)的英語(yǔ)教學(xué)工作，應該說(shuō)還是比較成功的，對學(xué)生的考試技巧指導及訓練是有效的、針對性強的。這主要得益于我們有一個(gè)團結、合作的備課組，一個(gè)精誠的團隊。但也有很多不足的地方，值得我們汲取和改進(jìn)。下面就這半學(xué)期的復習備考做一下回顧和總結。
這半學(xué)期成功的經(jīng)驗我感覺(jué)有一下幾點(diǎn)。
一、群策群力，集中智慧。
這半學(xué)期以來(lái)，我們持之以恒地開(kāi)展了集體備課活動(dòng)，充分利用辦公地點(diǎn)的便利條件，我們共同提前鉆研教材，吃透重點(diǎn)、難點(diǎn)，并能提出重點(diǎn)、難點(diǎn)突破方法，各位教師暢所欲言，積極補充、完善，做到集思廣益，隨時(shí)有問(wèn)題隨時(shí)解決，不把集體備了流于形式，通過(guò)集體討論，教師明確近期和遠期目標，目標具體到人，具體到專(zhuān)項檢測、月考試卷、模擬試卷等，保證了這半學(xué)期的教學(xué)的有序進(jìn)行。老師們的謙虛好學(xué)使我們備課組形成了較為濃厚的研討學(xué)習氛圍。
二、老師“培優(yōu)”講奉獻，學(xué)生“補差”不畏難。
因為我們學(xué)校的學(xué)生是補習生，高三已經(jīng)上過(guò)一年，很多學(xué)生的英語(yǔ)基礎還是，只要充分激發(fā)他們的潛能，做到越來(lái)越好。但是由于各方面的原因，偏科的學(xué)生也還是不少。所以我們在教學(xué)過(guò)程中注重對學(xué)生學(xué)法的指導，解答疑難；定時(shí)為學(xué)生面批試卷，根據學(xué)校的安排，制定的補弱學(xué)生名單，把補偏落到實(shí)處，盡可能地避免學(xué)生因英語(yǔ)學(xué)科偏科而落榜。
三、確立科學(xué)的復習理念和方法。
一開(kāi)始我們就確立了“抓基礎，促能力，齊頭并進(jìn)，穩扎穩打” 很務(wù)實(shí)的教學(xué)理念。怎樣提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習能力是一直困擾廣大教師的難題，我們也探討研究了很長(cháng)時(shí)間，但并沒(méi)有行之有效的方法。在基礎知識的落實(shí)過(guò)程中，訓練學(xué)生的能力，知識落實(shí)之后，學(xué)生的能力自然而然會(huì )提高，空談學(xué)生能力的提高沒(méi)任何意義，在具體的教學(xué)過(guò)程中緊扣了“一個(gè)中心”，做好“三個(gè)突破”�！耙粋�(gè)中心”就是最大限度提高學(xué)生的英語(yǔ)成績(jì)�！叭齻�(gè)突破”就是突破完形填空，突破閱讀理解，突破書(shū)面表達。這三個(gè)大題在高考試卷中分值比重大，也是多數學(xué)生的薄弱環(huán)節。因此，把它們列為這半學(xué)期教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
另外，我們還制定了合理的復習方案。一二輪復習高度融合，做好教學(xué)工作的配檔，做到你中有我我中有你，復習工作前松后緊，加大后繼力度，在材料上精挑細選，在時(shí)間上分秒必爭。我們認為“知識+方法=能力效率+時(shí)間=成績(jì)”。
四，教學(xué)工作安排一切精細化。
我們是本著(zhù)“一切工作具體化，具體工作精細化，”的理念來(lái)安派我們的教學(xué)工作。學(xué)案的設計力求新穎，針對不同課型來(lái)充分挖掘和拓展教材內容，練習設計呈現多元化，精選的材料要求具時(shí)代氣息，從而保證了課堂的高效；課前要求學(xué)生大聲朗讀英語(yǔ)，提前進(jìn)入英語(yǔ)課堂學(xué)習的狀態(tài)； 課堂提出“精講多練，少講多練，有講必練�！敝v評課及時(shí)做好統計分析工作，針對性的側重性地試卷講評，進(jìn)行解疑、糾錯和查缺補漏，注重了技巧指導和方法引領(lǐng)，引導學(xué)生學(xué)會(huì )復習，且強化了變式訓練，指導學(xué)生反思構建，歸納升華；閱讀訓練大容量、快速、限時(shí) 克服不良閱讀習慣； 寫(xiě)作強化對英語(yǔ)標點(diǎn)符號的訓練，每周寫(xiě)三頁(yè)練習英文書(shū)法； 改錯本的要求是精選一百個(gè)題，有重點(diǎn)的總結和回顧。
五，精研高考試題。
高考對教師的要求是成為研究性教師我們都對全國今年其它18個(gè)省份的英語(yǔ)試題做了深入細致的研究，將高考對詞匯、短語(yǔ)和語(yǔ)法的考點(diǎn)做了詳盡的分析歸納，對完型、閱讀和寫(xiě)作也做了深入的研究，目的想真正實(shí)現“考什么教什么”。綜合我們的的研究，我們認為09年的'山東英語(yǔ)高考題難度較今年會(huì )有所增加，但會(huì )呈現以下特點(diǎn)：
一、語(yǔ)法與詞匯試題注重基礎語(yǔ)法和常用詞匯的考查，注重語(yǔ)言的實(shí)際應用。
二、完形填空的選材還是堅持故事性、哲理性、教育性。
三、閱讀理解中主旨大意試題和細節信息類(lèi)的題的比例仍會(huì )占到80%左右。
四、寫(xiě)作在內容要求上不會(huì )象語(yǔ)文作文那樣（要深刻、要與眾不同）而是要求直接，體現主流思維。不能為用高級詞匯、高級句型而高級，意義的表達更為重要，自然的表達更地道。同時(shí)仍要求學(xué)生一如既往地注意卷面的整潔、字跡的清楚。
工作的不足之處有以下幾點(diǎn)：
一．高考命題雖然我們作了大量的研究，但離真正實(shí)現“考什么教什么”還有很大差距，需要我們付出更大的精力去研究和探討。
二．對學(xué)生補弱工作還有一些欠缺。這主要的問(wèn)題在于學(xué)生的缺少補習弱科的時(shí)間，建議學(xué)校統籌安排，在下學(xué)年能把晚自習的第一節定為“補弱”固定時(shí)間，沒(méi)有時(shí)間作保證，補弱很難實(shí)現。
三．學(xué)生的聽(tīng)力訓練不是很到位。學(xué)生在這次濟寧摸底考試中也是聽(tīng)力問(wèn)題出現較多，失分嚴重，造成這一問(wèn)題的原因還是學(xué)生聽(tīng)力訓練時(shí)間不夠，效果不佳。建議下學(xué)年學(xué)校能科學(xué)統籌安排聽(tīng)力訓練時(shí)間。
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)�！碑斎挥⒄Z(yǔ)復習課的成功與否的關(guān)鍵是教師必須預先進(jìn)行周密的系統安排，夯實(shí)基礎，注意學(xué)生的信息反饋并及時(shí)調整。只有這樣才能在高三英語(yǔ)復習中一步一個(gè)腳印，不斷提高，最終使學(xué)生在高考中穩操勝“券”，取得優(yōu)異成績(jì)。我們成績(jì)的取得源于校領(lǐng)導的關(guān)心和指導、教師的共同奉獻以及全體學(xué)生的勤學(xué)苦練，成績(jì)只能說(shuō)明過(guò)去，而我們也有很多不足的地方。展望未來(lái)，我們依然要加倍努力，爭取更大的進(jìn)步，使我們學(xué)校成為兗州教育事業(yè)的一大亮點(diǎn)。
下學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作總結8
本期本人執教273C，290C英語(yǔ)，教學(xué)工作按計劃進(jìn)行，完成教學(xué)任務(wù)，現將本期教學(xué)工作總結如下：
1，認真備課，鉆研教材，依靠集體力量
在上課前，仔細閱讀教材，查找相關(guān)資料，編排鞏固練習，做到心中有底；在集體備課時(shí)，提出疑點(diǎn)，難點(diǎn)，共商教學(xué)方法與釋疑之方式，同時(shí)，共享教學(xué)資源，取人之長(cháng)，補己之短。
2，狠抓學(xué)生的基本功
本期在加強基礎知識學(xué)習這一塊主要做了以下工作：
�、乓髮W(xué)生每天堅持背誦一段課文，并到小組長(cháng)處過(guò)關(guān)；
�、埔髮W(xué)生每天消化新學(xué)的單詞，并做《英語(yǔ)周報》上的練習進(jìn)行鞏固，老師在課堂上抽查。
�、且髮W(xué)生每天至少做一篇閱讀理解或完形填空，第二天課前講解。學(xué)生做完后，要能說(shuō)得出自己選某一選項的理由，即無(wú)論對錯都要知其所以然。同時(shí)，在做完練習后，要自問(wèn)：我學(xué)到了什么 是詞匯量有了擴大還是學(xué)會(huì )了做題技巧或是接觸到了美句，妙句。
�、葘W(xué)生每周寫(xiě)一篇周記，仔細批閱，賞析佳作，讓學(xué)生們向同學(xué)學(xué)習，并了解到自己的不足之處。
�、山⒘藢W(xué)生作業(yè)檔案，對學(xué)生平時(shí)的聽(tīng)寫(xiě)，練習，寫(xiě)作，背誦，測試等進(jìn)行登記比較，便于對學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習能力和平時(shí)表現做出較全面，公正的評價(jià)。
3，運用現代化教育教學(xué)手段輔助教學(xué)。
本期我校與長(cháng)郡中學(xué)進(jìn)行了遠程教育的合作，故教學(xué)工作中有了一項新的任務(wù)：看錄播課，研討其教學(xué)特點(diǎn)，其講解精彩處，進(jìn)行截取并播放給學(xué)生看；處理有欠缺的地方，我們在教學(xué)中引起注意，并商討更行之有效的方法。
在復習時(shí)，全組老師積極配合，對每個(gè)單元都制作了復習課件，使得復習的效率提高，容量增大。
4，不足之處
進(jìn)入高二上期，學(xué)生的`英語(yǔ)成績(jì)兩極分化現象日趨明顯，不能按老師要求完成作業(yè)及各項相關(guān)任務(wù)的學(xué)生增多。如何使這部分學(xué)生的英語(yǔ)成績(jì)有所提高，是以后教學(xué)中急需解決的。
下學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作總結9
本學(xué)期，我主要擔任是三年級下學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)工作，現就結合自己的工作實(shí)踐，談?wù)勎以诮虒W(xué)中的點(diǎn)滴體會(huì )：
一、營(yíng)造活躍的學(xué)習氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，能提高教學(xué)效率。
愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師”。因此，培養、提高、堅持學(xué)生的學(xué)習興趣是提高學(xué)生學(xué)習成果的首要條件�；谶@一點(diǎn)，我在教學(xué)中比較注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，通過(guò)運用各種教學(xué)方法、設計形式多樣的活動(dòng)，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)民主、平等、寬松、和諧的學(xué)習氛圍，讓學(xué)生在這種氛圍中充沛發(fā)揮自身的智慧，激發(fā)他們的學(xué)習興趣，從而積極快樂(lè )地投入到學(xué)習中去。
二、創(chuàng )設濃厚的英語(yǔ)學(xué)習氛圍。
1、用英語(yǔ)來(lái)組織教學(xué)。
我在課堂上盡量使用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)組織教學(xué)。無(wú)論上課時(shí)師生相互打招呼問(wèn)候、道別，或是教師發(fā)號指令讓學(xué)生參與活動(dòng)等，都用英語(yǔ)來(lái)說(shuō)，盡可能讓學(xué)生多聽(tīng)多講英語(yǔ)，逐步養成英語(yǔ)語(yǔ)言習慣。這樣既能增加課堂中學(xué)習英語(yǔ)的氛圍，又能為學(xué)生發(fā)明良好的語(yǔ)言環(huán)境，增加了聽(tīng)說(shuō)英語(yǔ)的機會(huì )。
2、創(chuàng )設情景，讓學(xué)生得到廣泛的實(shí)踐。
創(chuàng )設情景的方法有多種，我一般是利用實(shí)物、圖片、簡(jiǎn)筆畫(huà)等直觀(guān)教具創(chuàng )設情景，利用掛圖講故事，扮演角色等等，讓學(xué)生得到廣泛的語(yǔ)言實(shí)踐，使課堂增添無(wú)窮的樂(lè )趣。
三、加強學(xué)法指導，協(xié)助學(xué)生尋找學(xué)法規律。
在我的英語(yǔ)課堂教學(xué)中，我一般都協(xié)助學(xué)生尋找學(xué)法規律，使他們能夠運用規律，在短時(shí)間內，掌握所學(xué)的知識，提高學(xué)習效率。例如，在教音標/e/時(shí)，先出示一些單詞，head,bread,ready,steady等，然后逐個(gè)讀出，要學(xué)生聽(tīng)、觀(guān)察、分析，讓他們自身去發(fā)現規律，然后再進(jìn)行小結，得出這些單詞中間的.字母ea都是發(fā)/e/的音。再進(jìn)行指導，學(xué)生就會(huì )學(xué)會(huì )探索發(fā)現規律的學(xué)習方法，這樣，大大地提高了教學(xué)效果。
四、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習狀況.
英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言要多在實(shí)際中運用,因此,除了課堂練習外,還需要讓學(xué)生在平常生活中多讀,多講,多練。因此，我在每個(gè)班都設了英語(yǔ)領(lǐng)讀員和紀律監督員,每天早上堅持到班了解早讀情況,發(fā)現問(wèn)題和時(shí)糾正.課后發(fā)現學(xué)生作業(yè)有問(wèn)題和時(shí)講解,讓學(xué)生和時(shí)消化,另外,對局部不自覺(jué)的同學(xué)還采取”一對一”的監督方式,以確保他們不落后，提高他們的朗讀能力。
五、“偏愛(ài)”后進(jìn)生，做好“培優(yōu)補差”工作。
我在教學(xué)中很注重后進(jìn)生的轉化工作，采用了“一幫一”的方法，同時(shí)，在課堂上，多提問(wèn)成果差的學(xué)生，讓他們感覺(jué)到不被遺忘，不發(fā)生自卑，自棄的心理，并能主動(dòng)學(xué)習，不時(shí)追趕他人，把成果趕上來(lái)。
回顧過(guò)去，在以往的教學(xué)工作中我還存在著(zhù)一些缺乏之處，如：
1、無(wú)法照顧的全體學(xué)生，設計適合所有學(xué)生的教學(xué)方式。
2、要防止過(guò)分強調模仿、死記硬背，機械操作的教學(xué)傾向。
我會(huì )努力填補自身在教學(xué)中的缺乏，力爭在今后的英語(yǔ)教學(xué)工作中取得更好的成果。我相信有耕耘總會(huì )有收獲！
下學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作總結10
本學(xué)期我擔任五年級英語(yǔ)教學(xué)工作,在教學(xué)過(guò)程中,我深深地感到教小學(xué)英語(yǔ)之難之累.正因為如此,我嚴格遵從教學(xué)的各個(gè)環(huán)節,課前認真備課,做到既備教材,又備學(xué)生,因材施教,努力實(shí)施課堂改革,積極探索小學(xué)英語(yǔ)快樂(lè )課堂,小學(xué)階段英語(yǔ)教學(xué)的目的是:激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣,培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的積極性,使他們樹(shù)立學(xué)習英語(yǔ)的自信心,同時(shí)培養學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調基礎,為進(jìn)一步學(xué)習打下基礎.在英語(yǔ)課堂教學(xué)中,怎樣創(chuàng )設良好的學(xué)習氛圍、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要一環(huán).針對這一學(xué)期的教學(xué)工作我的總結如下:
一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣
英語(yǔ)是一門(mén)外語(yǔ),對學(xué)生而言,既生疏又困難,尤其是在農村,要教好英語(yǔ),就要讓學(xué)生喜愛(ài)英語(yǔ),讓他們對英語(yǔ)產(chǎn)生興趣.因此我盡量創(chuàng )設情景,通過(guò)實(shí)物、卡片、講故事、簡(jiǎn)筆畫(huà)等進(jìn)行教學(xué),并結合課文內容,運用表情、動(dòng)作,盡量使課堂教學(xué)聲情并茂,激起學(xué)生的'求知欲.我經(jīng)常結合所教的內容,講一些日常生活的事例,或淺而易懂的故事,這樣既能擴大學(xué)生的視野,又能集中學(xué)生精神,使他們覺(jué)得課堂氣氛不那么單調、枯燥.同時(shí)興趣來(lái)自?xún)和暮闷嫘?勇敢來(lái)自于希望和鼓勵.沒(méi)有賞識,沒(méi)有成功,也就沒(méi)有了自信,沒(méi)有了希望.學(xué)習英語(yǔ)時(shí)學(xué)生需要教師的鼓勵和表?yè)P.作為老師,應珍惜學(xué)生心靈深處的渴望,積極創(chuàng )造機會(huì ),不斷讓學(xué)生取得“我能行”的成功體驗.課堂上我總是用“ok”、“good”、“you are clever”、“excellent”來(lái)表?yè)P學(xué)生;本學(xué)期我還利用標有g(shù)ood ,great ,excellent等不同的小卡片作為課堂獎勵表現優(yōu)秀的學(xué)生.
二、在批改作業(yè)方面
學(xué)生的作業(yè)總是按時(shí)及時(shí)地批改,并詳細地做好批注,對普遍性錯誤,在全班重復講解、分析.針對個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法,一一地分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習題,提高了教學(xué)質(zhì)量.
三、自身的學(xué)習
鑒于自己在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方面沒(méi)有經(jīng)驗,我抓緊一切機會(huì )向其他老師學(xué)習,用心收集有助于小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的各種游戲、活動(dòng).同時(shí)多聽(tīng)錄音磁帶,讓自己的語(yǔ)音和語(yǔ)調標準.
“金無(wú)足赤,人無(wú)完人”在工作中,我意識到,人只要有一刻的松緩,一刻的懶惰,你就會(huì )退步,就會(huì )落后,但別人卻在不斷的前進(jìn).所以,不但是對學(xué)生,要嚴格要求.對自己,也要嚴格要求,要學(xué)會(huì )不斷反思自己,不斷提高自己的水平.在以后的日子里,我會(huì )在今后的教學(xué)過(guò)程中逐步改正和完善教育教學(xué)方法,爭取更大進(jìn)步,早日成長(cháng)為一名合格的英語(yǔ)教師.
下學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作總結11
一轉眼馬上就要送走一批學(xué)生了，仿佛剛開(kāi)學(xué)時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴還歷歷在目，從剛開(kāi)始的什么也不會(huì )，行為習慣差到現在的成為老師的小幫手，學(xué)習習慣的逐漸養成，有點(diǎn)戀戀不舍，但還是衷心的祝福這些孩子能夠揚起風(fēng)帆，駛向未來(lái)生活的彼岸。
一．教學(xué)方面：
本學(xué)期我還是擔任預備（一）（二）班的英語(yǔ)老師，經(jīng)過(guò)了上學(xué)期的學(xué)習習慣培養，這學(xué)期的課堂紀律都不需要花費太多的時(shí)間，學(xué)生都能做到認真的聽(tīng)講，積極參與課堂活動(dòng)，對于游戲更是踴躍參與。
1．采用以“創(chuàng )設情境”為主
本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)我還是采用以“創(chuàng )設情境”為主，讓學(xué)生感受到真實(shí)的語(yǔ)境。在情境中學(xué)習英語(yǔ)，在情境中自然的開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。
2．“游戲”操練
課堂上配合著(zhù)“游戲”操練，學(xué)前班的學(xué)生注意力的時(shí)間短，好奇心和玩心重，所以一節課要用大量的游戲去操練，主要的目的是培養學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習興趣，讓學(xué)生自信大膽的開(kāi)口模仿說(shuō)英語(yǔ)。
3．每節課都有“聽(tīng)說(shuō)”
每節課我都會(huì )讓學(xué)生“watchandlisten,Listenandrepeat”，培養學(xué)生的聽(tīng)力，語(yǔ)感并讓學(xué)生模仿cD里的語(yǔ)音語(yǔ)調，讓學(xué)生的語(yǔ)音更加純正。
二．副班主任工作方面：
這屆學(xué)生是跟鄧老師搭班的`第三屆學(xué)生了，工作上我們兩個(gè)配合的很默契，對于班級的管理也有了我們的一套模式，所以工作開(kāi)展的都很得心應手。本學(xué)期的工作有三大改變。
1.培養孩子的閱讀習慣。
本學(xué)期的重點(diǎn)是“閱讀”，開(kāi)學(xué)就要求家長(cháng)為孩子購買(mǎi)八本繪本，并每天布置親子閱讀同時(shí)發(fā)到微信群里分享，讓孩子養成閱讀的好習慣，剛開(kāi)始孩子們和家長(cháng)都還不能適應，常常忘記閱讀，我們采用獎勵機制，鼓勵孩子自覺(jué)的閱讀，讓孩子與家長(cháng)相互監督，一個(gè)月后也得到了家長(cháng)們的大力支持和配合�，F在一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，班上的孩子都能復述出八本繪本的內容，能力好點(diǎn)的孩子都自覺(jué)的閱讀其他繪本了，家長(cháng)們都看見(jiàn)了孩子的進(jìn)步都感到高興。
2.每周一項德行作業(yè)。
本學(xué)期的德行作業(yè)改為一周一項，為了是讓孩子不再應付性的完成德行作業(yè)。德行作業(yè)的布置方向都是讓孩子在家做一些力所能及的小事，主要是幫助家里的長(cháng)輩們做一些力所能及的家務(wù)活，結果不重要，重要的是過(guò)程。這項作業(yè)也讓家長(cháng)拍照片或視頻到群里分享，孩子們都很積極的完成，家長(cháng)們也很積極的配合，家長(cháng)們都說(shuō)：沒(méi)想到孩子的動(dòng)手能力，以前都是怕孩子做不好，都沒(méi)有讓孩子做，現在發(fā)現他們可以做的比想象中的好��！所以孩子的行為習慣師要從小培養的，結果不重要，重要的是這個(gè)過(guò)程讓孩子們都知道了平時(shí)大人們的不容易，要學(xué)會(huì )幫家里人分擔一些小事。
3.自覺(jué)“喝水”
第二學(xué)期是夏季，“喝水”就成為了每個(gè)家長(cháng)頭痛的事，很多孩子不愛(ài)喝水，有時(shí)候是玩忘了，小孩子一不喝水就會(huì )喉嚨發(fā)炎導致發(fā)燒，所以為了喝水這項艱巨的任務(wù)，我們制作了一個(gè)喝水記錄表，每天記錄孩子喝水的杯數，并且一個(gè)星期發(fā)小獎狀表?yè)P，慢慢的孩子都能很自覺(jué)的喝水了，生病的人也少了。
本學(xué)期我工作的目標就是要把工作做的更加細致化，培養好每一位學(xué)生的行為習慣和學(xué)習習慣，為上一年級做好準備，同時(shí)引導家長(cháng)如何有效的配合老師培養學(xué)生的行為習慣和學(xué)習習慣。
一年很快就過(guò)去了，不管是教學(xué)上還是管理方面都還有不足的地方，需要我不斷的去學(xué)習去改進(jìn)。這一年付出了很多但也收獲了很多，很慶幸我能同時(shí)身在學(xué)前組和英語(yǔ)組，讓我學(xué)習到了兩倍的知識，也得到了許多人的幫助，感謝幫助過(guò)我的同事，我的生活因你們而精彩。
下學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作總結12
本學(xué)期我擔任高一（6）（9）兩個(gè)班的英語(yǔ)科教學(xué)，完成了3，4兩個(gè)必修模塊的教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)中結合本校學(xué)生的實(shí)際情況，集體精心備課，積極聽(tīng)課、評課，認真有效上課，課內外知識相結合，在一定程度上運用多媒體完成學(xué)生的三維目標的實(shí)現，課后針對上課情況，做好教學(xué)反思。分層選擇適合生情的作業(yè)，及時(shí)批改講評，注重培養學(xué)生綜合運用英語(yǔ)能力。當然，在獲取了一些教育教學(xué)經(jīng)驗的同時(shí)，也認識到了自己在工作中仍有許多須提高和改進(jìn)的地方�，F將本學(xué)期的工作總結如下：
一、了解情況，制定計劃，認真完成。
兩個(gè)班的學(xué)生英語(yǔ)基礎較差，部分英語(yǔ)學(xué)得較好的學(xué)生態(tài)度也不是很端正，初中的英語(yǔ)學(xué)習使他們認為英語(yǔ)學(xué)習非常簡(jiǎn)單。來(lái)到高中，嚴峻的形勢使他們受到了很大的沖擊，部分學(xué)生開(kāi)始放棄。這學(xué)期的重點(diǎn)是幫助他們認識到高中英語(yǔ)的重要性和與初中英語(yǔ)學(xué)習的區別，幫助他們養成良好的學(xué)習習慣。
學(xué)生討厭背單詞，怕背單詞�？墒怯⒄Z(yǔ)學(xué)習非常重要的一點(diǎn)就是背單詞。他們最大的難關(guān)就是單詞關(guān)，詞匯量少，嚴重影響了他們對英語(yǔ)的學(xué)習。他們越怕，教師越要抓，用各種可用手段，或鼓勵，或競賽，或強制。我要求單詞每課過(guò)關(guān)，并且每課都進(jìn)行單詞聽(tīng)寫(xiě)，一單元結束時(shí)還會(huì )進(jìn)行整單元單詞的測試，不斷督促學(xué)生多背單詞、短語(yǔ)。為了提高他們的積極性，在開(kāi)學(xué)初我自己親自帶讀、后面請部分學(xué)生帶讀。在學(xué)生慢慢熟悉以后，我要求班上每個(gè)學(xué)生、每天輪流上臺帶讀英語(yǔ)單詞。此外，每天會(huì )在課前教一句名言高考優(yōu)美句型。一些好的句子，每周一測。
二、優(yōu)化教學(xué)工作的各環(huán)節，努力提高教學(xué)效率。
對每課的.教材處理，都會(huì )與備課組其他同事先進(jìn)行認真的討論，認真鉆研教材，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握教材的知識的體系，認真研究考試說(shuō)明與教學(xué)大綱，了解學(xué)生原有的知識技能的水平，他們的興趣、需要、方法、習慣以及可能遇到的學(xué)習障礙，仔細思考相應的教學(xué)方法和手段；組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，善于根據從作業(yè)和考試反饋出來(lái)的信息，調整教學(xué)環(huán)節；注重調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性，并使其保持相對的穩定性；注重學(xué)生英語(yǔ)基礎知識的教學(xué)及聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等基本技能的培養，努力使教學(xué)目標落到“實(shí)處”；注重學(xué)生實(shí)際，從學(xué)生的學(xué)習、生活實(shí)際出發(fā)，從學(xué)生的學(xué)習興趣、生活樂(lè )趣著(zhù)手，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習氣氛，寓樂(lè )于教，激發(fā)學(xué)生的情感，幫學(xué)生樹(shù)立學(xué)習的信心，并做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作。課前精心地備課并認真寫(xiě)好教案，課后能及時(shí)進(jìn)行反思小結，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。
三、加強閱讀訓練，提高學(xué)生的閱讀理解能力。
閱讀在英語(yǔ)特別是考試中占的比例很大，而本人所教的班的學(xué)生閱讀能力都不好。在今后閱讀理解的訓練是一個(gè)重點(diǎn)，平時(shí)教學(xué)中時(shí)我應注意到了以下幾點(diǎn)：
1、提高學(xué)生的閱讀量大。課上限時(shí)做及時(shí)讓他們自己講。
2、讓其訓練的題材應多樣化。包括日常生活、風(fēng)俗習慣、人物傳記、文化教育、社會(huì )、史地、科技、政治、經(jīng)濟等內容。不能只局限于某種題材。
3、體裁多樣化。包括說(shuō)明文、記敘文、議論文、應用文等
4、讓其了解閱讀理解的主要題型
5、掌握必要的閱讀理解解題技巧，更重的是讓學(xué)生克服畏難的心理障礙。
在新的一學(xué)期的的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，不斷提高自身的精神修養，提高自己的專(zhuān)業(yè)素養和執教水平，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓進(jìn)取。
下學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作總結13
半年中繁忙的每一天累加起來(lái)就是充實(shí)的一個(gè)學(xué)期。在這個(gè)學(xué)期中有付出也有回報，有進(jìn)步也有不足�；仡櫛緦W(xué)期的教學(xué)工作，總結如下：
第一、在思想上，本人高度重視英語(yǔ)教學(xué)工作。
堅持以學(xué)習的態(tài)度做人，以學(xué)習的態(tài)度做事，以學(xué)習的態(tài)度思考的原則。具有強烈的事業(yè)心和高度的責任感。服從領(lǐng)導安排;團結同事;工作熱情主動(dòng)，樂(lè )于奉獻。
第二、認真備課。
每個(gè)周二和備課組的老師們一起商討下一個(gè)單元學(xué)生應該掌握的知識目標，應該體會(huì )的情感目標和應該達到的能力目標。除了集體備課，每天上課前一天，我都認真備好第二天要上的課。除了備知識，備交法還要備學(xué)生。
第三、在課堂上，充分發(fā)揮學(xué)生的主題地位。
1.加大了課堂中教師的'調控度。教師在課堂上發(fā)揮好了組織者、引導者、合作者的作用，能夠根據學(xué)情靈活安排講課時(shí)間。重視對學(xué)生的啟發(fā)、點(diǎn)撥和恰當的評價(jià)。
2.重視培養學(xué)生自學(xué)能力。自學(xué)是一個(gè)人終生學(xué)習的基本方式和方法，在課堂上我注重培養學(xué)生的自學(xué)能力，提高了預習和自學(xué)的效果。同時(shí)也提高了課堂效率。
3.加大了交流和展示的調控。在課堂上充分讓學(xué)生展示學(xué)習成果，充分暴露學(xué)習中的問(wèn)題。這樣就調動(dòng)了學(xué)生的非智力因素，激發(fā)了學(xué)生比、學(xué)、趕、幫、超的興致和愿望。
第四、在作業(yè)布置上，精選習題分層次布置。
在作業(yè)批改上，作文和課堂作業(yè)進(jìn)行全批全改，并對學(xué)生作業(yè)中的錯誤進(jìn)行及時(shí)反饋。同步學(xué)習不能全批全改，就實(shí)行學(xué)生自批，老師抽查的方式進(jìn)行督促。
總之，本學(xué)期在英語(yǔ)教學(xué)工作中領(lǐng)悟了一些教學(xué)方法，但還有更多的未知領(lǐng)域等待我去探索和學(xué)習，在以后的教學(xué)工作中，我會(huì )再接再厲爭取更大進(jìn)步。
下學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作總結14
本學(xué)期我擔任了四二、四三兩個(gè)班的英語(yǔ)課并兼四二班的副班主任，可以這樣說(shuō)一個(gè)學(xué)期以來(lái)，我在自己的工作崗位上盡職盡責，兢兢業(yè)業(yè)，為人師表。下面結合本學(xué)期教學(xué)工作實(shí)踐做以下總結：
一、師德表現。
1、平時(shí)積極參加學(xué)校的每周例會(huì )，并作詳細的會(huì )議記錄并按照要求認真實(shí)施。認真學(xué)習學(xué)校下達的上級文件，每周按時(shí)參加升旗儀式，從不缺勤。服從安排，人際關(guān)系融洽。
2、注重自己的言行，因為我深知教師的言行，學(xué)生極易照樣接受，很少去鑒別，因而，我本著(zhù)要對學(xué)生的一生負責，認識到必須要正視自己的言行。以身作則，才能為人師表。要求學(xué)生做到的，自己必須先做到。如果言行脫節，說(shuō)做不一，或者是要求學(xué)生這樣做，自己卻那樣做，只能引起學(xué)生反感，造成惡劣影響。我堅信擁有健康的人格品位，才能在學(xué)生中樹(shù)立威信、得到敬重，起到榜樣作用。
3、堅持聽(tīng)課，一學(xué)期共聽(tīng)英語(yǔ)、語(yǔ)文、數學(xué)、國學(xué)、科學(xué)等25節不同年級段的課，并作認真記錄，積極參與評課，學(xué)習各組教師的教學(xué)經(jīng)驗，努力探索適合自己的教學(xué)模式，并抓住每次外出到兄弟學(xué)校聽(tīng)課的機會(huì )，取長(cháng)補短，收獲不少。
4、注重教育理論的學(xué)習，把一些先進(jìn)的理論應用于課堂，做到學(xué)有所用。 一學(xué)期來(lái)，我在學(xué)校上了兩次公開(kāi)課、一次家長(cháng)開(kāi)放課。通過(guò)公開(kāi)課和家長(cháng)開(kāi)放課，使自己的教學(xué)水平得到很大的提高，同是也從聽(tīng)課教師以及家長(cháng)的評課中意識到了自己在教學(xué)方面的不足之處，對自己的教學(xué)工作有很大的`促進(jìn)作用。
5、工作中注重對學(xué)生全面素質(zhì)的培養，我個(gè)人認為教書(shū)固然重要，但育人更為重要。學(xué)生的學(xué)習品質(zhì)，學(xué)生的人格情操，都是為人師者不容忽視的。所以我平時(shí)注重在教授學(xué)生知識的同時(shí)引導學(xué)生做人，這是學(xué)生在英語(yǔ)課堂外的收獲，更是學(xué)生天天收到的最大的益處。
二、副班主任工作。
自從學(xué)校安排我做四二班的副班主任以來(lái)，在班級管理上我一直跟班主任王老師配合默契、互相照應，經(jīng)常是兩個(gè)人一起帶領(lǐng)學(xué)生參與學(xué)校舉行的各種校內外活動(dòng)，使得我們班在各項活動(dòng)中表現都很突出：
1、積極主動(dòng)地跟學(xué)生一起參加學(xué)校每周開(kāi)展的衛生大掃除活動(dòng)。
2、親自示范學(xué)生在本班試驗田進(jìn)行開(kāi)荒種菜。
3、認真負責地做好午托生以及下午托學(xué)生的值班、輔導工作。
下學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作總結15
光陰似箭，轉眼一學(xué)期的時(shí)間就這樣匆匆溜走。我捫心自問(wèn)：我做了什么？做得怎么樣？
作為高二（3）、（4）班的英語(yǔ)老師，我已經(jīng)與同學(xué)們相處了一個(gè)學(xué)期，指導他們的問(wèn)題是學(xué)習被動(dòng)、眼高手低、效率低下、死讀書(shū)讀死書(shū)。但他們也有有點(diǎn)，如：比較聽(tīng)話(huà)，尊敬老師，懂得配合。針對他們的特點(diǎn)，本學(xué)期我做了如下工作：
首先，培養學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的習慣。逐步減少早晚讀科代表領(lǐng)讀、大家齊讀的“大一統”現象，引導學(xué)生制定學(xué)習計劃，根據自己的實(shí)際情況在一定范圍內自主選擇朗讀內容，自我檢查朗讀效果。督促學(xué)生做到課前預習、課堂參與、課后（及時(shí)）復習。鼓勵同桌之間、好友之間互相幫助，互相監督，共同進(jìn)步�，F在，許多學(xué)生都學(xué)會(huì )了自主安排自己的學(xué)習內容，知道在什么時(shí)間該干什么事。
其次，要求學(xué)生重視基礎，腳踏實(shí)地，切忌眼高手低。有些學(xué)生不重視教材，不重視最基本的語(yǔ)音、語(yǔ)法、詞匯等基礎知識和基本技能的培養，而一味想著(zhù)拔高。這樣做的結果只能是撿了芝麻丟西瓜，得不償失。因此，我經(jīng)常告訴同學(xué)們，學(xué)習英語(yǔ)就好像打仗的時(shí)候攻山頭一樣，要一座一座地攻，并且要把攻下的山頭牢牢守住。只要平時(shí)能把那些大大小小的“山頭”收為“囊中之物”，到高考之前再把它們用一條線(xiàn)串起來(lái)，使之形成網(wǎng)絡(luò )，觸一“點(diǎn)”而動(dòng)“全身”，達到融會(huì )貫通，舉一反三的境界，就不怕高考考不出好成績(jì)。
第三，要做“激光”，不要做“手電筒”。激光為什么有超強的穿透力，而手電筒沒(méi)有，就是因為激光能夠把光線(xiàn)集中于一點(diǎn)。學(xué)習也一樣，如果學(xué)習時(shí)精力不集中，“身在曹營(yíng)心在漢”，肯定效果不好。所以，我經(jīng)常要求他們在一定的時(shí)間內完成特定的任，絕不允許浪費時(shí)間。有時(shí)還搞一些競賽，看誰(shuí)能又快又好地完成任務(wù)。除了在學(xué)習上要求他們注意效率外，在平時(shí)的生活中我也要求他們盡可能調動(dòng)自己的`激情，說(shuō)話(huà)辦事風(fēng)風(fēng)火火，干錯利索，從不拖拉。
第四，適量布置課外作業(yè)，抓反復，反復抓。上一學(xué)期，我很少布置課外作業(yè)，絕大部分學(xué)習活動(dòng)都是在課堂和早讀完成的。所以他們課后基本不看英語(yǔ)，顯得太輕松了，有些學(xué)生向我提出了“抗議”。于是，本學(xué)期除了注重課堂教學(xué)外，我還特別重視他們的課外學(xué)習和課后輔導，每天都留有一定量的作業(yè)，對容易出錯的地方反復練習，直到掌握為止。
第五，重視思想工作。許多學(xué)生在活潑的外表里面，其實(shí)都隱藏著(zhù)一顆脆弱而敏感的心，他們只能成功，不能失��；只能接收表?yè)P而無(wú)法接收批評；只能適應順境而難以面對逆境；太看重平時(shí)的分數而不能把眼光放在明年的高考上，更忽略了自身的長(cháng)遠發(fā)展。。。。。。每當我發(fā)現他們有了思想波動(dòng)，我都會(huì )主動(dòng)找他們聊天，與他們談我對學(xué)習的理解，談學(xué)習策略與學(xué)習方法，談對人生的感悟，幫助他們正確分析自己的優(yōu)缺點(diǎn)，找準自己的位置，從而樹(shù)立信心，確立目標，全身心地投入到學(xué)習中去。
當然，從考試分數上看，他們的分數并不是最好的。這主要是由于我們還處在“備料”階段（知識儲備、能力提升），還沒(méi)有進(jìn)行最后的“蓋房”、“裝修”（高三追求分數的階段），所以顯得有點(diǎn)凌亂。但我最大限度地保護了學(xué)生的學(xué)習積極性和自信心，為高三的最后沖刺做好了思想上、行動(dòng)上和知識上的準備，積蓄了足夠的力量�！傲舻们嗌皆�，不怕沒(méi)柴燒”！但愿他們在高三“燒”得更旺。
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