七年級上冊英語(yǔ)線(xiàn)上教學(xué)總結
總結是在某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它是增長(cháng)才干的一種好辦法，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才是正確的呢？下面是小編整理的七年級上冊英語(yǔ)線(xiàn)上教學(xué)總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
七年級上冊英語(yǔ)線(xiàn)上教學(xué)總結1
這一學(xué)期就要完畢了，為了下學(xué)期更好地搞好教育教學(xué)把這一學(xué)期的教學(xué)工作總結如下：
�。ㄒ唬┩ㄗx教材，認真學(xué)習教學(xué)大綱和教學(xué)理念，為搞好教學(xué)打好根底
剛一接手教這兩個(gè)班，我首先通讀教材，理解本學(xué)期教材中觸及的教材內容，特別語(yǔ)法項目做到心中有數，然后認真的學(xué)習教學(xué)大綱，針對每個(gè)細節停止學(xué)習，看哪些是學(xué)生必需控制的內容，哪些是學(xué)生了解的內容，然后依據教材內容，學(xué)習新的教學(xué)理念，采取適宜的教學(xué)辦法停止教學(xué)。
�。ǘ├斫鈱W(xué)生，做到分明地理解每個(gè)學(xué)生控制學(xué)問(wèn)的內幕，然后提早做好差生的思想轉化工作
首先我參考分班時(shí)學(xué)生的分數，對本人的學(xué)生做到心中有數，優(yōu)生有幾，差生有幾，然后分期分批的停止思想教育工作，特別英語(yǔ)成果不理想的要幫其剖析成果差的緣由，另外協(xié)助其樹(shù)立學(xué)習英語(yǔ)的自信心，爭取在新學(xué)校新學(xué)期有新的打破。
�。ㄈ┮罁䦟W(xué)生現狀研討適合的教學(xué)辦法，進(jìn)一步搞好有效的課堂教學(xué)
本學(xué)期我所教的兩個(gè)班的學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的積極性一開(kāi)端不是很高，而且他們最大的缺陷是不會(huì )聽(tīng)講，而且還特別的懶，遇到動(dòng)腦的就要避而遠之，所以我經(jīng)過(guò)上網(wǎng)學(xué)習有關(guān)學(xué)問(wèn)，采取了以下措施進(jìn)步了學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的積極性：
1、課前鼓勵言語(yǔ)激起學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的積極性。
這屆學(xué)生上下課不分，教師進(jìn)教室與不進(jìn)教室沒(méi)有多大區別，強調好屢次課前要做好準備，他們也是無(wú)動(dòng)于衷，我發(fā)現用課前的鼓勵言語(yǔ)不但在氣勢上給你鼓勵，而且提示學(xué)生這節課改上英語(yǔ)了。
2、課上的鼓勵評價(jià)也能夠激起學(xué)生對話(huà)、答復問(wèn)題的積極性
課堂上基于學(xué)生聽(tīng)講肉體不集中、不愛(ài)答復教師問(wèn)題，更不主動(dòng)參與對話(huà)這一現狀，所以我對學(xué)生積極答復教師問(wèn)題、還有主動(dòng)對話(huà)的，課上聽(tīng)講認真的學(xué)生給予鼓勵卡，并且綜合起來(lái)有獎狀，還要與我校的學(xué)生星級評價(jià)分離起來(lái)，經(jīng)過(guò)這一鼓勵，絕大局部學(xué)生積極參與，而且學(xué)習英語(yǔ)的興味逐步高漲，學(xué)習成果也有了進(jìn)步。
3、課上的小組競賽，同樣激起了學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的積極性
依據本節課的教學(xué)內容把學(xué)生分紅不同的組停止競賽，學(xué)生的集體觀(guān)念比擬強，都怕本人給本組拉后腿，因而各項活動(dòng)表現很積極，這樣調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的'積極性。
�。ㄋ模┩萄薪M、同年級組集體備課
依據學(xué)校布置我校的教學(xué)活動(dòng)分三個(gè)階段完成，第一步就是全校的英語(yǔ)組成員集體備一節課，然后再布置一個(gè)教員講課，之后停止評課，最后把本人的聽(tīng)課感受發(fā)在學(xué)校的校園網(wǎng)上，我每次都有本人的獨到見(jiàn)解，而且遭到大家的認可。
�。ㄎ澹└愫脝卧^(guò)關(guān)考試
在每星期五我和本組教員經(jīng)過(guò)精心設計停止單元把關(guān)考試，然后對學(xué)生的成果停止剖析總結，對優(yōu)生和進(jìn)步學(xué)生停止鼓勵獎勵，收到了很好的效果，特別經(jīng)常在考試中得高分的學(xué)生在以后的課堂上停止經(jīng)歷引見(jiàn)，這種辦法愈加激起了學(xué)生學(xué)習的積極性。
�。┮罁䦟W(xué)生聽(tīng)力程度差的現狀初步總結了進(jìn)步學(xué)生的聽(tīng)力程度的辦法與技巧，也初見(jiàn)效果。
以上是本人這一學(xué)期以來(lái)的點(diǎn)滴工作，缺乏之處難免，請各位同仁提出珍貴意見(jiàn)和倡議，以便我們共同開(kāi)展共同進(jìn)步。
七年級上冊英語(yǔ)線(xiàn)上教學(xué)總結2
本學(xué)期，我主要擔任七年級英語(yǔ)教學(xué)工作。一年了，本人堅持追求課堂教學(xué)的實(shí)效性，認真抓好教學(xué)的各個(gè)環(huán)節，努力轉變教學(xué)思想，用語(yǔ)開(kāi)展教學(xué)研究，將自己的教學(xué)理念體現在教學(xué)實(shí)踐之中�，F總結如下：
一、改革備課方法，在反思中調整。前半學(xué)期，疏于備課，照搬他人教案。通過(guò)教研室主任的點(diǎn)播，認識到，教案才是最重要的。因此，后期加強了教案的研究，每個(gè)課時(shí)完成一頁(yè)的教學(xué)內容，做到堂堂有教案，堂堂按教案上課。由于在課堂教學(xué)實(shí)踐中，不免有些設計不周之處，導致教學(xué)知識的的遺漏，我在上完一課后迅速總結，將總結后的教案，做成電子教案上傳到自己的博客中，以便今后借鑒。
二、注重教學(xué)實(shí)效。我經(jīng)常告誡自己，落實(shí)才是效果；我也經(jīng)常引導學(xué)生，作對才是硬道理。為了落實(shí)教學(xué)效果。我對學(xué)生的每次作業(yè)都進(jìn)行了表格式的記載，哪些同學(xué)過(guò)關(guān)了，哪些同學(xué)需要單獨談話(huà)，哪些同學(xué)還要面批檢查，做到一目了然，心中有數。在每次的新課結束后，我常常進(jìn)行課堂實(shí)效的測評。對于當堂內容掌握不好的同學(xué)，我會(huì )親自再抽查，以便讓學(xué)生形成良好的學(xué)習習慣，也讓他們充分重視課堂效率的提高。
三、注重形成性的評價(jià)。在本學(xué)期的教學(xué)中，我檢查對學(xué)生進(jìn)行形成性評價(jià)。把12各單元分成四個(gè)部分，每三個(gè)單元為一階段。每個(gè)階段完成后，我將學(xué)生的聽(tīng)寫(xiě)、作文、練習冊、課堂練習、考試情況按abcd等次進(jìn)行積分計算，評出一二三獎。給以適當的獎勵，（獎勵小的練習本），引導學(xué)生注重學(xué)習的過(guò)程，把功用在平時(shí)。
四、嘗試分層教學(xué)。學(xué)生的差異是客觀(guān)存在的。因此我將本班56名學(xué)生縱向分成了ABCD四個(gè)層次，每層14人；橫向分成了14各小組，每個(gè)小組各有ABCD層學(xué)生一人，并進(jìn)行動(dòng)態(tài)編號，每階段進(jìn)行微調，讓學(xué)生在不同層次獲得不同的發(fā)展，如果有進(jìn)步，可以上調一個(gè)層次。同時(shí)對各層的要求也不一樣。例如，A層要求作業(yè)全對為a，90%正確為b，80%正確為c，小于80%為d，BCD層的學(xué)習要求依次降低10%。若學(xué)生的`作業(yè)被評為c級或d級，要求面批和重做。同時(shí)橫向的學(xué)習小組整體聯(lián)動(dòng)，d組同學(xué)有特別進(jìn)步的，對組長(cháng)進(jìn)行獎勵。通過(guò)嘗試，控制了低分率，有力的控制了兩級分化。
五、經(jīng)常性的開(kāi)展英語(yǔ)活動(dòng)，培養英語(yǔ)學(xué)習的興趣。本期我組織了一次英語(yǔ)作文競賽，分層次評出了一二三等獎，獲獎面50%左右，通過(guò)組織頒獎儀式，發(fā)獎活動(dòng)增加了學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣。課堂上特別注意表?yè)P后進(jìn)學(xué)生，讓他們保持學(xué)習的興趣，我班袁九銀、陳組明、嚴沁等同學(xué)在表?yè)P中，不斷的進(jìn)步，讓他們找到了自信。觀(guān)看英語(yǔ)迪斯尼教學(xué)動(dòng)畫(huà)片，看英語(yǔ)小影片等活動(dòng)。
六、注重學(xué)生的書(shū)寫(xiě)練習。我從學(xué)校安排的寫(xiě)作課中爭取到每周四15分鐘的寫(xiě)字時(shí)間為英語(yǔ)寫(xiě)字時(shí)間。為了培養學(xué)生的書(shū)寫(xiě)練習，專(zhuān)門(mén)準備了單詞抄寫(xiě)本，每單元分sectionA和sectionB兩部分單詞抄寫(xiě)，把書(shū)寫(xiě)的工整程度也納入抄寫(xiě)作業(yè)的等級評價(jià)。通過(guò)一段時(shí)的書(shū)寫(xiě)練習，班級內學(xué)生的書(shū)寫(xiě)水平有了大幅度提高，還有11名同學(xué)的英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)水平較差，仍需提高。
七、切實(shí)抓好后進(jìn)生的轉換。用愛(ài)心去感染他們。對于學(xué)習成績(jì)較差的學(xué)生，我在課堂上特別照顧他們，點(diǎn)他們回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，并常給予鼓勵。對于他們作業(yè)中出現的問(wèn)題，一方面要求組長(cháng)幫助他們，另一方面經(jīng)常性在進(jìn)行個(gè)別輔導。雖然他們的成績(jì)提高幅度不大，但是他們在學(xué)習中的心情是比較愉悅的，創(chuàng )設了良好的師生關(guān)系。
回首本學(xué)期的教學(xué)工作，不管考試的結果如何，付出了一定會(huì )有收獲。當然本人在教學(xué)中還有一些不足的地方:
1.教案的水平不高。
2.教學(xué)中教師講的比較高，學(xué)生自主比較少。
3.學(xué)生的閱讀能力不高，閱讀習慣有待培養，很多同學(xué)的閱讀和完形填空只讀一遍，不作深入思考。
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