線(xiàn)上教學(xué)一周工作總結

　　總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結和概括的書(shū)面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，讓我們一起認真地寫(xiě)一份總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它的作用呢？以下是小編整理的線(xiàn)上教學(xué)一周工作總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

線(xiàn)上教學(xué)一周工作總結1

　　這是線(xiàn)上教學(xué)的第二周，本周主要處理了兩個(gè)任務(wù)：

　　一、第四單元《比》這一部分的習題，包括課本和同步練習上的全部題目。本單元的重點(diǎn)知識包括求比值、比的基本性質(zhì)、化簡(jiǎn)比，難點(diǎn)是按比分配解決實(shí)際問(wèn)題。

　　根據比的基本性質(zhì)化簡(jiǎn)比主要有以下幾種類(lèi)型：整數比、分數比、小數比、前后項異質(zhì)的比、帶單位的比，每種比的化簡(jiǎn)方法都要求學(xué)生熟練掌握。

　　按比分配解決問(wèn)題部分稍復雜的題目學(xué)生容易理不清關(guān)鍵信息，通過(guò)讓學(xué)生對比、發(fā)現，總結出了解決這類(lèi)問(wèn)題的兩條關(guān)鍵信息：兩（幾）個(gè)數的“和”、兩（幾）個(gè)數的“比”。理清題意、找全信息、搞懂關(guān)系是學(xué)生解決問(wèn)題的關(guān)鍵。

　　二、第五單元《圓》的授新，包括《圓的認識》一課讓學(xué)生通過(guò)直尺畫(huà)圓深切感受圓“一中同長(cháng)”的特點(diǎn)：“一中”即一個(gè)中心點(diǎn)，也就.是圓心；“同長(cháng)”即圓上任意一點(diǎn)到圓心的距離都相等，也就是圓的半徑。本節課學(xué)生能夠感受用圓規畫(huà)圓的優(yōu)點(diǎn)，因為圓規能夠時(shí)刻保持“一中同長(cháng)”。最后給學(xué)生拓展了圓在中華文化中的高度地位以及全世界對圓的的推崇，相信通過(guò)本節課學(xué)生對圓有了一個(gè)充分的認識。

　　第二節課《圓的周長(cháng)》讓學(xué)生自己發(fā)現了兩種求圓的周長(cháng)的方法：繞繩法、滾動(dòng)法，通過(guò)回顧正方行周長(cháng)是邊長(cháng)的四倍，引導探究了圓周長(cháng)與直徑的比值，得出圓周長(cháng)大約總是其直徑的3倍。這個(gè)比值被稱(chēng)做“圓周率”，是一個(gè)無(wú)線(xiàn)不循環(huán)小數，用字母兀表示。由此我們得出了圓的.周長(cháng)計算公式：c=兀d，c=2兀r。

　　數學(xué)課，尤其是線(xiàn)上數學(xué)課，要留給學(xué)生充分的空間去思考！如果只是一味地講授，教師的講、學(xué)生的學(xué)、學(xué)生的練就極容易出現斷層。

　　本周讓學(xué)生以小組為單位建立了互助群，上課時(shí)由小組長(cháng)匯報組員的進(jìn)直播情況，小組長(cháng)督促學(xué)生及時(shí)聽(tīng)課，減少了老師四處找學(xué)生的工作量。上課時(shí)要求學(xué)生必須無(wú)條件及時(shí)接聽(tīng)老師的連麥，不連麥的現場(chǎng)電話(huà)聯(lián)系家長(cháng)，經(jīng)過(guò)幾天的調整基本能夠做到全員及時(shí)連麥！磨刀不誤砍柴功，這極大地提高了學(xué)生聽(tīng)課時(shí)的注意力，在這樣的壓力下學(xué)生的做業(yè)也深受影響，除了個(gè)別頑固分子基本能保證全員及時(shí)提交作業(yè)！保障了線(xiàn)上教學(xué)的效果。

線(xiàn)上教學(xué)一周工作總結2

　　場(chǎng)秋雨一場(chǎng)涼，疫情漸緩，學(xué)未開(kāi)，課已播。第一周的網(wǎng)課教學(xué)就在盧氏一小全體教師充分的準備下，有條不紊的拉開(kāi)序幕，又在全體師生和家長(cháng)的共同努力下迎來(lái)結束。一周來(lái)我們的線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng)，如火如荼的開(kāi)展著(zhù)，我們從教師分享的一張張圖片，一天天的總結中，看到了各年級網(wǎng)課教學(xué)中大家的努力付出和亮眼成績(jì)。同時(shí)，自上而下領(lǐng)導分管班級，教務(wù)處、教科室分年級督查總結，教務(wù)處問(wèn)卷星一天一統計，步步督促，層層落實(shí)，很好的提高了網(wǎng)課教學(xué)的實(shí)效。

　　1.針對每天上課情況，各班教師認真負責，有督促，有反饋，有溝通，有建議，有要求。

　　2.針對網(wǎng)課作業(yè)，有批改，有糾錯，有圖片和文字反饋。各班教師針對本班的學(xué)習情況，通過(guò)醒目的表情符號，指出優(yōu)點(diǎn)、點(diǎn)明不足，給予提示。并能系統對易錯知識點(diǎn)進(jìn)行講解。

　　3.耐心解答學(xué)生和家長(cháng)在網(wǎng)課學(xué)習中的難點(diǎn)以及釘釘使用中存在的疑惑，確保人人能按時(shí)上課和提交作業(yè)。

　　4.能及時(shí)有效地通過(guò)微信、電話(huà)等溝通學(xué)生聽(tīng)課和作業(yè)中存在的問(wèn)題，也給予幫助和解決。

　　3.在與家長(cháng)溝通時(shí)，要言簡(jiǎn)意賅，以解決問(wèn)題為目的。

　　1.大部分老師能提前把上課時(shí)間、要求發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生時(shí)時(shí)做到心中有數。能隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的看課、作業(yè)提交情況，督促及時(shí)。

　　2.教師以視頻會(huì )議或讓家長(cháng)錄小視頻的形式組織早讀，確保了早讀的效果。

　　3.各科教師能時(shí)時(shí)關(guān)注網(wǎng)課學(xué)習中不看課、看課時(shí)間短或不提交作業(yè)的問(wèn)題學(xué)生，對這些學(xué)生以打電話(huà)或發(fā)微信的形式進(jìn)行家訪(fǎng)，并個(gè)別輔導。

　　4.作業(yè)批改及時(shí)，反饋詳細、形式多樣。通過(guò)評優(yōu)秀作業(yè)。在微信群中公開(kāi)表?yè)P、樹(shù)榜樣等形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)力。

　　5.注重學(xué)生自主閱讀，統一要求學(xué)生閱讀《安徒生童話(huà)》，每天閱讀一個(gè)故事，每?jì)商鞂?xiě)一篇讀書(shū)筆記。

　　6.注重共性問(wèn)題、易錯點(diǎn)的收集與整理，并通過(guò)微信群有針對性的進(jìn)行做題格式示范。針對作業(yè)習題，教師通過(guò)八個(gè)班級聯(lián)播的`形式，進(jìn)行重點(diǎn)知識的二次輔導與學(xué)法指導。

　　2.個(gè)別教師作業(yè)針對學(xué)生錯題的二次糾錯落實(shí)不明確。個(gè)別學(xué)生在進(jìn)行作業(yè)不太規范，沒(méi)有體現等次、分數和日期。

　　1.教師都能及時(shí)提醒學(xué)生看課提、交作業(yè)，并能認真輔導學(xué)生、批改作業(yè)，能將學(xué)生的錯誤及時(shí)反饋給學(xué)生，并督促學(xué)生糾錯。

　　2.語(yǔ)數英學(xué)科采用八班連播的形式，優(yōu)化團隊合作，后臺監控學(xué)生聽(tīng)課人數和時(shí)長(cháng)。

　　3.教師能對學(xué)生當天學(xué)習情況做全面總結，了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)向。

　　各班都有不能及時(shí)看課和提交作業(yè)的學(xué)生，任課老師一直在群里督促，但效果不是很好。針對不能參與學(xué)習學(xué)生的家庭情況教師還不夠了解。建議教師每節直播課時(shí)間不宜過(guò)長(cháng)，或適當放首歌曲、或段動(dòng)畫(huà)，適當讓學(xué)生放松。對不能參與學(xué)習的學(xué)生進(jìn)行電話(huà)溝通或家訪(fǎng)，及時(shí)了解學(xué)生情況，針對具體情況采取相應措施，不落下任何一個(gè)孩子。

　　各年級科任老師均能按照學(xué)校要求，認真組織好本班學(xué)生提前進(jìn)群簽到、按照課程表安排上課、課后及時(shí)發(fā)布作業(yè)，督促沒(méi)有完成學(xué)習任務(wù)的學(xué)生，并且做好二次反饋。

　　1.五年級語(yǔ)文老師熟練使用釘釘視頻會(huì )議形式指導學(xué)生開(kāi)展閱讀教學(xué)。

　　2.數學(xué)老師巧妙利用二次布置家校本，監控學(xué)生課堂作業(yè)的數量和質(zhì)量，確保授課高效落實(shí)。

　　3.英語(yǔ)老師利用一起作業(yè)讓學(xué)生閱讀打卡，提高口語(yǔ)表達能力。

　　1.有的班主任沒(méi)有把全年級的老師全部拉入本班釘釘群，或使用了課堂禁言模式，導致在8個(gè)班聯(lián)播時(shí)，出現個(gè)別班級學(xué)生沒(méi)有辦法按時(shí)上課。

　　2.個(gè)別老師無(wú)意識拉長(cháng)了授課時(shí)間，致使網(wǎng)絡(luò )授課質(zhì)量有所下降。

　　1.按規定時(shí)間授課，盡量到點(diǎn)下課，或提前完成，做到不拖堂。

　　2.家校本作業(yè)上交后必須有老師二次批改痕跡和評語(yǔ)。切忌無(wú)批改痕跡就評優(yōu)秀作業(yè)。

　　感謝你們一周來(lái)，對我校線(xiàn)上授課的支持和配合，你們辛苦了！

　　接下來(lái)的日子，我們繼續需要您的鼎力相助，為了孩子。

　　如果您因工作的原因，不能陪伴在孩子身邊，請抽空多打電話(huà)多督促孩子，在家好好學(xué)習。

　　如果您能繼續陪伴孩子在家學(xué)習，請好好珍惜，繼續為孩子營(yíng)造一個(gè)安靜地學(xué)習環(huán)境，陪伴孩子一起成長(cháng)。

　　如果您是那抗拒在線(xiàn)學(xué)習的1%的家長(cháng)，為了孩子，請向99%的家庭靠攏，孩子的成長(cháng)，離不開(kāi)您的支持和配合。

　　每一個(gè)家庭都是一所學(xué)校，親愛(ài)的家長(cháng)，你是孩子最好的老師，請做好孩子一輩子的榜樣。

　　學(xué)習一定不是快樂(lè )的，甚至很辛苦。這個(gè)假期有點(diǎn)特殊，也恰好給你們提供了一個(gè)居家自主學(xué)習、提高自我管控能力的機會(huì )，這將會(huì )是你一輩子的財富。

　　一周的在線(xiàn)學(xué)習，我們看到了屏幕對面認真的你們，雖然不是全部的你們，但代表了你們的全部。繼續努力，約束自己，你們認真學(xué)習的樣子，真美！

　　接下來(lái)的日子，請繼續保持美的樣子，聽(tīng)課、做筆記、按時(shí)完成作業(yè)，讓自己因為這個(gè)別樣的假期變得越來(lái)越優(yōu)秀。

　　你對待學(xué)習和生活的樣子，就是將來(lái)生活對待你的樣子。

　　地到天邊天作界，山登絕頂我為峰。努力前行的你們，未來(lái)一定可期！

　　一方屏幕千筆批，兩片天地互溝通，一筆一畫(huà)書(shū)所得，一詞一句解疑難。這就是網(wǎng)課中的老師，你們似這連日來(lái)的秋雨，飄飄灑灑，如絲、如娟、如霧、如煙，落在臉上，涼絲絲，教孩子知順境中警醒；流進(jìn)嘴里，甜津津，讓孩子品逆境中酸甜。未來(lái)一周的網(wǎng)課，讓我們做好疫情防護，走進(jìn)學(xué)生家中，用關(guān)愛(ài)和指導，溫暖留守孩子；以電話(huà)為紐帶了解網(wǎng)課中落后學(xué)生情況，將批評和表?yè)P共用，不落下任何一個(gè)孩子。讓我們在網(wǎng)課教學(xué)活動(dòng)中秉承盧氏一小精神：“干在實(shí)處，走在前列，精益求精，永爭第一！”，百尺竿頭，更進(jìn)一步，共創(chuàng )我校教育教學(xué)新篇章。

線(xiàn)上教學(xué)一周工作總結3

　　疫情防控不止步，延遲開(kāi)學(xué)不停學(xué)。時(shí)間轉瞬即逝，第二周線(xiàn)上學(xué)習現已結束，回顧本周的線(xiàn)上學(xué)習，有許多值得總結的經(jīng)驗和需要改進(jìn)的問(wèn)題。

　　面對新型的學(xué)習方式，老師，學(xué)生和家長(cháng)朋友們已逐漸適應�；仡檭芍艿臅r(shí)間，大多數老師從摸索學(xué)習到駕輕就熟的辦公，家長(cháng)們從手忙腳亂到有條不紊的輔助，學(xué)生們從隨性投機到按部就班的學(xué)習，都從最開(kāi)始的陌生、迷茫走向熟練、精通。為打贏(yíng)這場(chǎng)疫情防控阻擊戰做著(zhù)自己應做的貢獻。

　　線(xiàn)上研討傳經(jīng)送寶

　　雖疫情橫行，卻阻擋不住望重小學(xué)的老師們求學(xué)、進(jìn)步、提升的腳步。全體老師分五個(gè)教研組就線(xiàn)上教學(xué)召開(kāi)每周一次的專(zhuān)題研討活動(dòng)。他們早早地端坐屏幕前，就研討專(zhuān)題分享經(jīng)驗，交流看法和困惑，他們認真聽(tīng)認真記，不斷汲取力量，不斷探究更高效更精細的直播課內容，不斷鞏固補充教學(xué)的能力，致力于在線(xiàn)上教學(xué)實(shí)踐中增強課堂活力。

　　本周四晚上八點(diǎn)召開(kāi)的有校長(cháng)、分管校長(cháng)、教導主任及六年級科任教師參加的線(xiàn)上教學(xué)研討推進(jìn)會(huì )，進(jìn)一步明確了全體六年級老師的奮斗目標。大家紛紛表示，在接下來(lái)的線(xiàn)上教學(xué)工作中，繼續以課堂教學(xué)為主陣地，查漏補缺，巧干加苦干，團結一致，精誠合作，為六年級教育教學(xué)質(zhì)量的提升譜寫(xiě)新的篇章。

　　線(xiàn)上花開(kāi)全員直播

　　在這個(gè)特殊時(shí)期，守好自己的崗位，盡到自己的.職責，望重小學(xué)的教師們用自己的行動(dòng)為戰“疫”奉獻了教育人的力量與擔當。

　　借用棗莊智慧教育云平臺和國家教育智慧云平臺的便利條件，老師們在每個(gè)工作日都會(huì )按時(shí)組織督促學(xué)生們觀(guān)看空中課堂視頻。但是單純地觀(guān)看視頻卻不能解決所有學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中存在的困惑。因此為了實(shí)現更加良好的教學(xué)效果，老師們通過(guò)企業(yè)微信、釘釘等直播軟件，根據本班學(xué)生的實(shí)際學(xué)習情況化身美麗主播在班級群定時(shí)進(jìn)行補充教學(xué)。在這樣的互動(dòng)過(guò)程中，學(xué)生們的疑惑得到了更好的解決。

　　一方小小的電腦，一根細細的網(wǎng)線(xiàn)，聯(lián)結著(zhù)師生濃濃的情義，網(wǎng)課校播，雙管齊下，最大限度的減少了疫情對學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的影響。

　　線(xiàn)上調度分包幫扶

　　為加強對線(xiàn)上教學(xué)過(guò)程的服務(wù)與指導，及時(shí)反饋線(xiàn)上教學(xué)開(kāi)展情況，我校多措并舉，明確責任，分包幫扶，加強線(xiàn)上教學(xué)的調度與教研，確保了線(xiàn)上教學(xué)課程質(zhì)量和學(xué)習效果。

　　反饋來(lái)的問(wèn)題

　　1、部分學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機不強，自覺(jué)性不夠，自主學(xué)習能力偏弱，參與度不足，跟不上老師講課的思維；部分學(xué)生的作業(yè)收繳困難，導致批閱及糾錯不及時(shí)。

　　2、少數教師對直播平臺各項功能了解不夠，線(xiàn)上教學(xué)技能不熟練，效率、方法、趣味性、吸引力等方面有待培訓提高；課前準備不充分，課堂教學(xué)延時(shí)普遍存在。

　　3、課堂監管難以完全落實(shí)到位。老師不在身邊，父母要上班，無(wú)人管理，主要靠學(xué)生自覺(jué)；師生交流不方便，學(xué)生在課堂學(xué)習中的參與度不如常規的線(xiàn)下課堂。

　　應對策略和建議：

　　1、精簡(jiǎn)教學(xué)內容：制定課時(shí)核心目標，細化二十分鐘課堂構架，教學(xué)資源二次篩選完善，依據目標指導學(xué)習過(guò)程，給學(xué)生留有思維空間，確保按時(shí)完成課時(shí)任務(wù)。

　　2、優(yōu)化教學(xué)方式：引導學(xué)生熟悉線(xiàn)上學(xué)習和操作流程，有效組織課堂教學(xué)，增強師生互動(dòng)，關(guān)注學(xué)生學(xué)習狀態(tài)和方法，多元評價(jià)學(xué)習效果，確保線(xiàn)上教學(xué)的有序有效開(kāi)展。

　　3、精心設計作業(yè)：圍繞課時(shí)目標設計書(shū)面作業(yè)，作業(yè)量控制在半小時(shí)左右完成，及時(shí)批改反饋，指導二次修改，鞏固并夯實(shí)基礎知識，可依據學(xué)情設計可操作性強的作業(yè)。

　　4、加強技能培訓：召開(kāi)線(xiàn)上教學(xué)技能培訓專(zhuān)題會(huì )，全方位，多維度提升教師線(xiàn)上教學(xué)水平。

　　5、召開(kāi)線(xiàn)上家長(cháng)會(huì )：爭取廣大家長(cháng)的支持，盡可能多一些陪伴和督促的時(shí)間。

線(xiàn)上教學(xué)一周工作總結4

　　一、學(xué)習內容

　　1.復習五年級下冊第五單元，習作《神奇的探險之旅》，語(yǔ)文園地等。

　　2.同步學(xué)習名校同步課堂六年級下冊第六周第七周第一、二單元復習、口語(yǔ)交際、習作、語(yǔ)文園地等。

　　二、語(yǔ)文要素

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　　1.了解人物的思維過(guò)程，加深對課文內容的理解。

　　2.根據情境編故事，把事情發(fā)展變化的過(guò)程寫(xiě)具體。

　�。ǘ�）六下第一單元

　　1.分清內容的主次，體會(huì )作者是如何詳寫(xiě)主要部分的。

　　2.習作時(shí)注意抓住重點(diǎn)，寫(xiě)出特點(diǎn)。

　　六下第二單元

　　1.借助作品梗概，了解名著(zhù)的主要內容。

　　2.就印象深刻的人物和情節交流感受。

　　3.學(xué)習寫(xiě)作品梗概。

　　三、具體工作

　　1.釘釘晨讀

　　各班都成立了讀書(shū)社團，小組長(cháng)根據老師布置的晨讀任務(wù)，每天7:00-7:30，準時(shí)主持釘釘視頻會(huì )議，讀背課文、古詩(shī)、論語(yǔ)、基訓……組長(cháng)認真組織，檢查背書(shū)情況，小組成員互相傾聽(tīng)，互相評價(jià)。老師隨時(shí)入群，參與討論。

　　2.電視直播

　　我們優(yōu)選的資源是名校同步課堂電視直播，周一至周三8:30-8:50分，周四10:00—10:20分，周五8:30-8:50分，9:10-9:30分，同學(xué)們按時(shí)收看，并做課堂筆記。同學(xué)們學(xué)習熱情高漲，家長(cháng)們認真負責，每天按時(shí)把孩子看直播照片發(fā)到各社團群，把課堂筆記提交到釘釘群。

　　從上周開(kāi)始，我們五年級結束了部編版五年級語(yǔ)文下冊的學(xué)習，已轉入了部編版六年級語(yǔ)文下冊的'同步學(xué)習，先為孩子們發(fā)放電子課本，然后每天下午發(fā)送名校同步課堂回放視頻，本周學(xué)習的是六年級第六周、第七周的回放。

　　3.釘釘直播

　　每天下午或者晚上，都有老師負責幾個(gè)班的釘釘直播。4月20日晚上，張xx主任進(jìn)行了基礎訓練113-115頁(yè)的易錯點(diǎn)講解；4月21日下午，張xx老師聯(lián)播了第十課基訓易錯點(diǎn)講解；4月22日下午，張xx主任聯(lián)播了田忌賽馬基訓易錯點(diǎn)講解；4月23日上午，張xx老師聯(lián)播了第一課的復習……

　　4.布置作業(yè)

　　依據計劃，各班根據工作計劃，結合本班學(xué)生實(shí)際情況，布置了作業(yè)。每天下午4點(diǎn)左右，老師在微信群公布作業(yè)答案，讓學(xué)生認真核對，紅筆糾錯，無(wú)誤后上傳釘釘家校本。然后老師進(jìn)行二次檢查批改。不能按時(shí)提交作業(yè)者，老師會(huì )一一打電話(huà)詢(xún)問(wèn)，并做詳細講解。

　　5.開(kāi)學(xué)計劃

　　周二下午，在學(xué)校少先隊辦公室，我們五年級語(yǔ)文組幾位老師，在業(yè)務(wù)負責人張xx老師組織下，召開(kāi)了開(kāi)學(xué)前工作計劃，并做了開(kāi)學(xué)后如何復習的具體分工：A老師負責字詞方面，B負責詞句段運用方面，C負責日積月累方面，D負責交流平臺方面，E負責口語(yǔ)交際方面，F負責綜合運用方面。

　　總之，本周五年級語(yǔ)文組六位老師兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，力求做到不讓一個(gè)孩子掉隊。

線(xiàn)上教學(xué)一周工作總結5

　　又一周線(xiàn)上教學(xué)結束啦，依舊做題講題�？梢哉f(shuō)按照教學(xué)計劃完成了教學(xué)任務(wù)，盡管有時(shí)網(wǎng)絡(luò )不暢通但也沒(méi)有太多影響大多數孩子們的學(xué)習。

　　這一周采用釘釘在線(xiàn)課堂和釘釘直播形式授課，不管哪種形式都一樣盡力和學(xué)生互動(dòng)。也一樣有六七層的學(xué)生跟老師互動(dòng)。通過(guò)作業(yè)反饋還有一部分孩子聽(tīng)懂了只是不愛(ài)回應，但還是有一部分孩子不動(dòng)聲上課不回應，作業(yè)不提交這顯然很被動(dòng)，老師不知道他們是不是在聽(tīng)，聽(tīng)沒(méi)聽(tīng)懂。

　　每天晚上批作業(yè)到很晚，給孩子們寫(xiě)批語(yǔ)，語(yǔ)音鼓勵孩子，告訴他們好好聽(tīng)課，好好休息。批完作業(yè)的一刻一天的工作才算結束。

　　線(xiàn)上教學(xué)有一定弊端：

　　1.老師看不到學(xué)生，不知道他們在想什么，甚至做什么老師也不知道。

　　2.孩子們都在家里，他們或許很隨便，不容易養成好習慣，會(huì )很懶散。時(shí)間久了，再開(kāi)學(xué)不容易管理。

　　3.也不能做一次小測試，因為有很多孩子會(huì )在手機上找到答案。

　　4.有的孩子會(huì )迷戀手機，忘記學(xué)習。

　　但其實(shí)也有些好處的'，手機電腦學(xué)習猶如手把手教每個(gè)孩子，不會(huì )因為距離黑板選、偏影響效果。也會(huì )一定程度上培養孩子自律意識，使用工具學(xué)習解決問(wèn)題的能力。

　　總之，線(xiàn)上授課也好，線(xiàn)下上課也罷，老師的責任都是重大的，容不得半點(diǎn)大意。只能盡心竭力，只能期待疫情早點(diǎn)結束，期待孩子們真的自律。

線(xiàn)上教學(xué)一周工作總結6

　　經(jīng)過(guò)又一周的時(shí)間與學(xué)生在線(xiàn)上由生疏到熟悉，孩子們漸漸適應了線(xiàn)上這種特殊的教學(xué)方式，下面就第二周教學(xué)我做了如下總結:

　　一.教學(xué)工作方面

　　1.我會(huì )提前一天積極準備課上需要的教具，同時(shí)也會(huì )搜集各種資料進(jìn)行整合，為了讓每節課都變得充實(shí)而快樂(lè )，讓課堂變得豐富。

　　2.在美術(shù)課和心理健康課上會(huì )融入疫情心理的梳理和釋放，讓孩子們正視自己的心理，積極面對負面情緒。

　　3.課上與孩子們的互動(dòng)更加頻繁，英語(yǔ)課堂中每節課我都會(huì )想一些互動(dòng)的小游戲，讓孩子提高學(xué)習積極性，同時(shí)每節課會(huì )留相應的作業(yè)用于鞏固新授內容。

　　4.英語(yǔ)學(xué)習圈的'學(xué)習讓同學(xué)們的學(xué)習興趣更加濃厚，大家積極參與配音，掀起了學(xué)習英語(yǔ)的高潮。我會(huì )恰當地給予學(xué)生肯定，鼓勵他們積極參與，相信一分耕耘一分收獲�？吹酵瑢W(xué)們的努力和進(jìn)步，別提多高興了！

　　5.得到了領(lǐng)導對我工作的肯定，讓我更加有動(dòng)力，有目標去完成好我的工作。

　　二.措施

　　1.加強課堂監管力度，在強調打開(kāi)視頻同時(shí)，多隨機進(jìn)行提問(wèn)。

　　2.多與學(xué)生溝通交流，了解學(xué)生想法。

線(xiàn)上教學(xué)一周工作總結7

　　經(jīng)過(guò)了上周的教學(xué)與總結，學(xué)生們對待居家體育鍛煉逐漸重視起來(lái)。從之前的監督到現在的.自覺(jué)，大部分家長(cháng)也都能夠參與到與孩子鍛煉中，現對上周進(jìn)行總結

　　一、優(yōu)點(diǎn)

　　學(xué)生變的更愛(ài)體育鍛煉了，都喜歡挑戰鍛煉內容的最高難度。

　　家長(cháng)更愿意參與和孩子的親子鍛煉。

　　班級群提問(wèn)的學(xué)生增多，說(shuō)明不少學(xué)生已經(jīng)養成每天鍛煉的習慣。

　　體育教師群內回復及時(shí)，指導及時(shí)。

　　二、不足

　　部分學(xué)生參與度不高，雖然參與鍛煉，但有些被動(dòng)。

　　三、改進(jìn)措施

　　加大宣傳力度，安排些更加有趣的鍛煉內容，調動(dòng)學(xué)生的積極性。

　　聯(lián)合班主任老師宣傳體育鍛煉的好處與重要性，，改變學(xué)生及家長(cháng)的認識。

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