初中畢業(yè)班教學(xué)總結（精選16篇）
總結是在一段時(shí)間內對學(xué)習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書(shū)面材料，它可以幫助我們有尋找學(xué)習和工作中的規律，不如立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份總結吧。如何把總結做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編幫大家整理的初中畢業(yè)班教學(xué)總結，歡迎大家分享。
初中畢業(yè)班教學(xué)總結 篇1
一、思想方面。
本人擁護黨的領(lǐng)導，貫徹黨和國家的各項教育方針和政策，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦，關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護學(xué)生，為人師表。認真學(xué)習教師職業(yè)道德規范、新時(shí)期教育思想，不斷提高自己的道德修養和政治理論水平。我還積極地、認真地學(xué)習新課改理論，努力提高業(yè)務(wù)能力，通過(guò)教學(xué)任務(wù)的完成，全面提高學(xué)生的整體語(yǔ)文素養，注重提高學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，積極倡導、促進(jìn)學(xué)生建立自主、合作、探究的學(xué)習方式，拓寬學(xué)習和運用的領(lǐng)域，注重聯(lián)系生活，力求使學(xué)生獲得現代社會(huì )所需要的終身受用的語(yǔ)文能力。
二、教學(xué)方面。
�。ㄒ唬┱J真備課上課，認真輔導學(xué)生，認真批改作業(yè)。
1、備課
認真鉆研教材，力求吃透教材，找準重點(diǎn)、難點(diǎn)。虛心向同組語(yǔ)文老師學(xué)習。結合學(xué)生實(shí)際，既備教材又備學(xué)生。積極參加教研活動(dòng)。
2、上課
從學(xué)生的`實(shí)際出發(fā)，注意調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和創(chuàng )造性思維，培養學(xué)生舉一反三的能力。培養學(xué)困生的學(xué)習興趣，努力做到因材施教。力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運用多種教學(xué)方法，教學(xué)方法力求受到學(xué)生的喜愛(ài)，能夠和學(xué)生積極的融和在一起，學(xué)生的學(xué)習效果較好。
3、輔導
我利用晚自習和課余時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行輔導，耐心講解，及時(shí)查缺補漏。
4、作業(yè)
學(xué)生作業(yè)及時(shí)、認真批改，對存在的問(wèn)題進(jìn)行集中講解。有區別的書(shū)寫(xiě)評語(yǔ)，認真書(shū)寫(xiě)評語(yǔ)，使學(xué)生在評語(yǔ)中可以知道自己的不足。
�。ǘ┳⒅亻喿x、寫(xiě)作與實(shí)踐。
1、重視閱讀教學(xué)，擴大閱讀視野。針對學(xué)生閱歷不豐，見(jiàn)識不多，語(yǔ)言貧乏，知識面窄的實(shí)際，首先，我引導學(xué)生擴大閱讀內容。其次，我教給學(xué)生閱讀的方法，可以采取自由閱讀和定向閱讀相結合。自由閱讀，由學(xué)生根據自己的興趣、愛(ài)好，自由地選擇閱讀作品，我一般不加限制，但要講清目的和要求，一個(gè)課時(shí)能認識一個(gè)事物便達到了目的。定向閱讀，由我根據教學(xué)大綱的規定，以及某一寫(xiě)作單元的目的和要求，確定閱讀作品目錄。要求學(xué)生在的閱讀中摘抄妙文佳句，多作一些筆記和卡片，這對增強學(xué)生的詞匯量，激發(fā)思維，豐富語(yǔ)言，大有好處。
2、鼓勵學(xué)生自由寫(xiě)作。要提高學(xué)生的寫(xiě)作能力，除了強化課堂計劃內定性作文（教學(xué)計劃內規定的記敘文、議論文、說(shuō)明文）外，還必須抓好學(xué)生的課外練筆，提倡寫(xiě)隨意作文，其形式包括日記、周記、評論讀書(shū)筆記以及信函等等。根據實(shí)際情況規定每人每周寫(xiě)作的最低量度。有了量度要求，便于我全面總結，可起到督促檢查作用。
三、今后努力方向。
1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，多聽(tīng)課，多向同組語(yǔ)文教師學(xué)習經(jīng)驗。
2、對差生多些耐心，使他們在各方面有更大進(jìn)步。對學(xué)生多加強教育，教會(huì )學(xué)生如何做人，如何尊敬同學(xué)、老師和家長(cháng)。
3、在教學(xué)上下功夫，利用教材進(jìn)行全面的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)訓練。
總之，本人堅持以新課程的標準實(shí)施教學(xué)，堅持以學(xué)生為本的教育理念，重視課程資源的開(kāi)發(fā)與利用，引導學(xué)生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語(yǔ)言的養料，在文字教材和生活教材的結合中，開(kāi)辟了課程學(xué)習的廣闊天地。不過(guò)還應該說(shuō)的是在取得成績(jì)的同時(shí)，也出現了教學(xué)上的許多不足。今后我定會(huì )在教學(xué)中不斷改進(jìn)，以取得更大的成績(jì)。
初中畢業(yè)班教學(xué)總結 篇2
這一學(xué)期以來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導的大力支持和領(lǐng)導下，在我們全體師生的共同努力下，圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)工作任務(wù)，并取得了一定的成績(jì)，現將這一學(xué)期在教學(xué)方面的體會(huì )和工作總結如下：
一、認真學(xué)習，提高思想認識，樹(shù)立新的理念
牢固樹(shù)立“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念，確立學(xué)生主體觀(guān)，按時(shí)進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習，注重新課程標準與新理念的有機結合，將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀(guān)念，重視學(xué)生獨立性，自主性的培養，發(fā)揮。深入細致的備好每一節課。在備課中，我認真研究教材，力求準確把握難重點(diǎn)，難點(diǎn)，制定符合學(xué)生認知規律的教學(xué)方法及教學(xué)形式，注意弱化難點(diǎn)，強調重點(diǎn)。
二、注重課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生
能組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩定性。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛。課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習的'興趣。課堂上講練結合，布置好作業(yè)，作業(yè)盡量做到少而精，減輕學(xué)生的負擔。
三、遵守校規校紀，積極參與教研活動(dòng)這學(xué)期，本人能夠嚴格執行學(xué)校的作息時(shí)間，不早退，不遲到，做到了早出晚歸，按時(shí)上下班，從不因為個(gè)人問(wèn)題耽誤上課，給學(xué)生做了極好的表率。
堅持聽(tīng)課、評課，聽(tīng)從學(xué)校安排，按時(shí)集體備課，注意學(xué)習其他老師的教學(xué)經(jīng)驗，努力探索適合自己的教學(xué)模式。本學(xué)期工共聽(tīng)課29節，對自己的教學(xué)促進(jìn)很大。
本學(xué)期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了一定的成績(jì)，但在教學(xué)工作中仍然有缺陷。例如，課堂語(yǔ)言不夠有激情等，但今后我將繼續加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生學(xué)習成績(jì)而努力奮斗。
初中畢業(yè)班教學(xué)總結 篇3
本學(xué)期，我擔任初三年級1、2兩個(gè)班的數學(xué)教學(xué)工作，在工作中能自覺(jué)地遵守各項規章制度，結合學(xué)校的實(shí)際要求嚴格要求自己，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃、有組織、有步驟地開(kāi)展。團結同事，關(guān)愛(ài)學(xué)生。認真備課、上課、聽(tīng)課、評課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作。堅持進(jìn)行集體備課，積極參加數學(xué)組教研活動(dòng)，認真學(xué)習深入研究教法，努力提高自己的教學(xué)水平，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)�，F對本學(xué)期工作做一下總結：
一、寫(xiě)好教案，備好課
能認真學(xué)習數學(xué)新課程標準的要求，理解新課程標準的教學(xué)內容、教學(xué)方式、教學(xué)評估、及教育價(jià)值觀(guān)等。認真鉆研教材，了解教材的結構，每節課的目標要求以及每節的重點(diǎn)、難點(diǎn)。了解學(xué)生的認知水平，查找資料，精心備課，認真寫(xiě)好教案。課前作好充分的準備，課后及時(shí)對該課作出總結，寫(xiě)好教學(xué)后記。
二、認真搞好課堂教學(xué)
組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，努力創(chuàng )設寬松愉悅的學(xué)習氛圍。教給了學(xué)生知識，更教會(huì )了他們求知、合作、競爭，培養了學(xué)生正確的學(xué)習態(tài)度，良好的學(xué)習習慣及方法。注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數學(xué)的興趣，課堂上講練結合，新課教學(xué)中涉及到舊知識時(shí)，對其作相應的復習回顧。精講精練，努力上好每一節課，提高教學(xué)效率。
三、注重學(xué)生的知識反饋
分層設計內容豐富的課外作業(yè)，對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結，然后進(jìn)行評講。切實(shí)抓好單元過(guò)關(guān)及期中質(zhì)量檢測，優(yōu)化筆試題目的設計，設計知識技能形成過(guò)程、開(kāi)發(fā)性、生活化的數學(xué)的試題，真正將考試作為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、促進(jìn)提高改進(jìn)教學(xué)的'手段，并對本班學(xué)生跟蹤調研，細致分析卷面，查漏補缺，夯實(shí)雙基。
四、做好培優(yōu)輔差輔導工作
在課后為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求。對后進(jìn)生的輔導，并不限于學(xué)習知識性的輔導，更重要的是學(xué)習思想的輔導，后進(jìn)生轉化取得一定的成效，如初二數學(xué)較差的陳虹虹、蔡婷婷等同學(xué)經(jīng)過(guò)一學(xué)期的幫扶，使她們對數學(xué)較感興趣，基礎知識掌握較扎實(shí)，成績(jì)進(jìn)步明顯。對于學(xué)有余力的同學(xué)，組建初三數學(xué)興趣培訓小組，平時(shí)注意搜集資料，進(jìn)行有針對性的輔導，并擇優(yōu)推薦1班的王森輝、陶春華，2班的林金泉等同學(xué)，準備參加明年4月份我市組織20xx年全國初中數學(xué)競賽。
五、積極參加教研活動(dòng)
積極參加數學(xué)組教研活動(dòng)，積極參與聽(tīng)課、評課，虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法，博采眾長(cháng)，提高教學(xué)水平。堅持每周同初三數學(xué)備課組成員進(jìn)行集體備課，探討學(xué)習課標的目標要求，分析教材，針對教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行探討，尋找更好的教學(xué)模式、教學(xué)方法，以提高教學(xué)質(zhì)量。撰寫(xiě)《一元一次不等式的解法》的說(shuō)課稿，參與組內組織的說(shuō)課比賽活動(dòng)。能繼續深入鉆研新課程理念，更新觀(guān)念，努力提高自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，一部分同學(xué)成績(jì)有所提高，及格率也有提高。存在的不足是，部分學(xué)生的基礎知識還不是很扎實(shí)，已學(xué)的知識生疏快，又有很多學(xué)生厭學(xué)，導致差生面廣，優(yōu)秀率不高。因此，教學(xué)工作很難開(kāi)展，學(xué)生的學(xué)習成績(jì)很難進(jìn)一步提高。如何解決呢？這些都有待以后改進(jìn)。
初中畢業(yè)班教學(xué)總結 篇4
作為一位初三數學(xué)教師，在面臨中考的壓力時(shí)，現將工作總結如下：
一學(xué)期來(lái)，本人擔任初三兩個(gè)班的數學(xué)教學(xué)，在教學(xué)期間認真備課、上課、聽(tīng)課、評課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，充實(shí)自己的頭腦，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，教育民主，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所用，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
一、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
�、耪n前準備：備好課。
認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防措施�？紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。
�、普n堂上的情況。
組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數學(xué)的興趣，課堂上講練。
初三總復習是重要的教學(xué)階段，是學(xué)生再學(xué)習的過(guò)程，也是全面提高學(xué)生文化素質(zhì)，發(fā)展學(xué)生思維能力，培養學(xué)生分析問(wèn)題解決問(wèn)題能力的“收獲季節”，是學(xué)生繼續學(xué)習和參加工作的準備階段，讓學(xué)生滿(mǎn)載著(zhù)素質(zhì)教育的豐碩果實(shí)結束義務(wù)教育。
二、總復習工作面向全體學(xué)生
具體做法是：
�。ㄒ唬┙處煹陌鍟�(shū)與學(xué)生的`板演
教師的板書(shū)應體現知識的發(fā)生過(guò)程，知識之間的縱橫聯(lián)系，對問(wèn)題的解答要讓學(xué)生看解題思路及學(xué)生參與情況，教師的板書(shū)布局要合理，層次要分明。
強化學(xué)生板演作用，讓不同層次學(xué)生都有機會(huì )表現，因為學(xué)生板演可為教師提供反饋信息，如暴露知識上的缺欠，可彌補講課中的不足，同時(shí)，學(xué)生板演中出現的優(yōu)秀解題方法，為教師提供向學(xué)生學(xué)習的良好機會(huì )；另外也可以培養學(xué)生膽識，培養學(xué)生獨立思考能力，促進(jìn)記憶。
�。ǘ┳⒅貙W(xué)生解題中的錯誤分析
在總復習中，學(xué)生在解題中出現錯誤是不可避免，教師針對錯誤進(jìn)行系統分析是重要的，首先可以通過(guò)錯誤來(lái)發(fā)現教學(xué)中的不足，從而采取措施進(jìn)行補救；錯誤從一個(gè)特定角度揭示了學(xué)生掌握知識的過(guò)程，是學(xué)生在學(xué)習中對所學(xué)知識不斷嘗試的結果，教師認真總結，可以成為學(xué)生知識寶庫中的重要組成部分，使學(xué)生領(lǐng)略解決問(wèn)題中的探索、調試過(guò)程，這對學(xué)生能力的培養會(huì )產(chǎn)生有益影響。
首先，應預防錯誤的發(fā)生，要了解不同層次學(xué)生對知識的掌握情況，調查中發(fā)現：
�、抛置胬斫馑�。
�、坡�(lián)系的理解水平。
�、莿�(chuàng )造性水平。
其次，在復習過(guò)程中，提問(wèn)是重要復習手段，對于學(xué)生錯誤的回答，要分析其原因進(jìn)行有針對性的講解，這樣可以利用反面知識鞏固正面知識。
最后，課后的講評要抓住典型加以評述。事實(shí)證明，練是實(shí)踐，評是升華，只講不評，練習往往走過(guò)場(chǎng)。結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔。
三、抓住學(xué)生心理，營(yíng)造良好的教與學(xué)環(huán)境
中考競爭形勢的嚴峻。由此帶來(lái)的各種壓力，使學(xué)生的“厭學(xué)”情緒比以往任何時(shí)候都強。不管優(yōu)生和學(xué)困生，他們的學(xué)習都是被動(dòng)型的。而學(xué)生是學(xué)習的主體，主體能動(dòng)性沒(méi)有調動(dòng)起來(lái)，我們教師的工作怎樣努力也沒(méi)用，這就迫使我們去研究學(xué)生的心理，找出適合學(xué)生心理特征的教法。
我把學(xué)生分為三個(gè)層次，并確定我們工作的重點(diǎn)和工作措施：優(yōu)生---拓展；中等生---狠抓；學(xué)困生---輔導。優(yōu)生有較好的思維習慣，上課前我們先把問(wèn)題布置給他們，讓他們自已先研究，提高他們自己解決問(wèn)題的能力，上課時(shí)則采用討論式教學(xué)方式，讓他們舒展自己的見(jiàn)解，然后老師加以歸納總結，并進(jìn)行深化、類(lèi)比和提高，從高、嚴、難三個(gè)方面要求他們；中等生是一個(gè)大的群體，在普通班是學(xué)習的主流，上課時(shí)我們以他們?yōu)橹�，力求在課堂上消化所有的知識點(diǎn)，作業(yè)和練習題也以基礎題為主，強化訓練，普遍提高。對于差生，我們本著(zhù)提高一個(gè)算一個(gè)的心理，用愛(ài)心從思想上感化他們，用耐心從學(xué)習上幫助他們，在課堂上編出讓這部分學(xué)生能夠完成的題目，力求使他們每節課有事可做，每節課有收獲，調動(dòng)他們學(xué)習積極性。
數學(xué)是一門(mén)比較抽象的學(xué)科，要維持學(xué)生的學(xué)習興趣，必須重視與學(xué)生的情感溝通。比如給學(xué)生及時(shí)的輔導；給注意力不集中的學(xué)生及時(shí)的提醒；給有好的解法的學(xué)生及時(shí)表?yè)P；給失去信心的學(xué)生及時(shí)的心理安慰；給學(xué)有余力的學(xué)生各種能力的培養和發(fā)揮潛能的機會(huì )。只有教師與學(xué)生有充分足夠的情感交流，才能在教學(xué)中在一種愉悅、競爭、合作的環(huán)境下完成。
四、加強對教材的研究，營(yíng)造課堂教學(xué)高效益
實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學(xué)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵是每節課的高效益。中考要取勝，必須從初一開(kāi)始抓起，打好基礎很重要，當然初三復習的后期工作也十分重要，要在有限的兩個(gè)月時(shí)間里，把六本書(shū)復習好，不講技巧，不講方法，不拿出有效的措施肯定是不行的。所以在后一階段，我很講究“精講”這一環(huán)，學(xué)校給我們的教學(xué)時(shí)間與別的學(xué)科一樣，時(shí)間緊，任務(wù)重，要做到“精講”，對教師來(lái)講，要求是非常高的。我們注意引導學(xué)生對概念、定理、公式、規律的消化；注意針對學(xué)生的知識缺陷和疑難問(wèn)題作重點(diǎn)講述；注意新舊知識、新題舊題的對比，把復雜抽象的問(wèn)題作連貫解決；注意解題方法的延伸，摸索解決的規律；注意一題多解的研究和條件多變的問(wèn)題的對付方法；注意富有思考性的新問(wèn)題，與學(xué)生一起探索研究。
“練”這一環(huán)也是我們后一階段的工作重點(diǎn)，基本上保證每節課有30分鐘以上的練習時(shí)間，而練習題必須是經(jīng)過(guò)我們精雕細啄的、與中考接近的、有代表性的題目：理解概念、鞏固定理的基礎題；運用知識的能力題；一題多解的思維題；易出錯的常見(jiàn)題；綜合分析的提高題等等。通過(guò)一系列的強化練習，學(xué)生的解題準確度，應變能力，及技能會(huì )有很大的提高。
這學(xué)期已經(jīng)過(guò)完了，回顧自己的教學(xué)，雖然做了許多工作，但也存在許多不足，函數復習時(shí)講的比較系統，但學(xué)生還是說(shuō)好多不理解，最后也沒(méi)補充講。在以后的工作中再把工作做細些。讓每個(gè)學(xué)生都理解透。
初中畢業(yè)班教學(xué)總結 篇5
本學(xué)期，我擔任九年級2班的數學(xué)教學(xué)工作。在教學(xué)上，我花了很多時(shí)間認真分析大綱與近幾年的中考走向，并結合教材重點(diǎn)、難點(diǎn)，弄清考試的考點(diǎn)與熱點(diǎn)，廣泛地涉獵各種知識，查閱各種資料，增加自己的文化底蘊，構成比較完整的知識結構。在教學(xué)中認真備課、上課、聽(tīng)課、評課及時(shí)進(jìn)行作業(yè)、試卷的批改與講評，做好各類(lèi)學(xué)生的課后輔導，嚴格要求學(xué)生的同時(shí)，尊重學(xué)生，在民主和諧中以求最佳的課堂效果。一個(gè)學(xué)期的工作雖然忙忙碌碌，但感覺(jué)也很充實(shí)，收獲也頗多，業(yè)務(wù)水平、教學(xué)潛力、師德等方面都有了必須的提高�，F就本學(xué)期教學(xué)工作狀況總結如下：
一、具體工作：
1、認真備課
備好課是上好課的前提。每節課上課前，我都認真鉆研教材，了解知識的重點(diǎn)、難點(diǎn)與知識的結構及前后節間的聯(lián)系，再根據學(xué)生的實(shí)際狀況，思考如何巧妙地組織教學(xué)資料滿(mǎn)足多樣化的學(xué)習，確定學(xué)生學(xué)習中可能性遇到的困難、應采取的相應措施等，以便更好地調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的用心。
2、認真上課
組織好課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習激情，創(chuàng )設簡(jiǎn)單的課堂氣氛，優(yōu)化課堂語(yǔ)言，注意面向全體學(xué)生，注意教師“導”的作用，注重與學(xué)生的溝通，注重學(xué)練結合。
3、做好輔導工作
由于學(xué)生的成績(jì)差異大，因此，在教學(xué)中注意資料的梯度外，還要做好學(xué)生的思想工作，這主要體此刻對學(xué)生學(xué)習過(guò)程的指導，做好對學(xué)困生的輔導與幫忙、優(yōu)等生的提高上，對學(xué)困生做到曉之以理，動(dòng)之以情，做到以朋友的身份與之相處，鼓勵與尊重他們，從而幫忙其樹(shù)立學(xué)習的信心。對優(yōu)等生，嚴格要求掌握基礎的同時(shí)，課堂上設置相對有難度的問(wèn)題外，課外鼓勵他們每一天多做一道中考壓軸題，注意知識的補充與延伸。然后利用午休前、晚修后的時(shí)間講解，從而提高解題的技巧與潛力。
4、作業(yè)批改
及時(shí)批改，及時(shí)反饋。針對不同的錯誤，做到面批面改，指出個(gè)性問(wèn)題；課堂中改正共性問(wèn)題。還采取學(xué)生自己找錯的方法，培養其分析潛力，找出后給予鼓勵，沒(méi)有發(fā)現的教給方法。并分析練習錯誤的原因，改善教學(xué)，提高教學(xué)的針對性。
5、認真組織好總復習
總復習是九年級學(xué)習的重要階段，是學(xué)生再學(xué)習的至關(guān)緊要的過(guò)程，也是全面提高學(xué)生文化素質(zhì)，發(fā)展學(xué)生思維，培養學(xué)生分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的“收獲季節”。這個(gè)階段的學(xué)習教師起重要的作用。具體做法如下：
�。�1）注重基礎，提高潛力
重視基礎知識的掌握，如數學(xué)概念、公式、定理要求熟記并在理解的基礎上靈活運用；重視基本運算、解答題的訓練，在平時(shí)測試中注意訓練學(xué)生答題的速度、準確度，提高運算的.技能、技巧，提高綜合解決問(wèn)題的潛力，重視解題的規范化，提高邏輯思維潛力。
�。�2）向課堂要質(zhì)量
總復習階段分三個(gè)資料：基礎知識、專(zhuān)題訓練、綜合訓練。
前兩部分復習中課堂教學(xué)分三部走：基礎回顧——緊扣基礎的中考訓練——知識拓展與應用，以師生共同回顧，教師板書(shū)體現知識的發(fā)展過(guò)程，知識之間的縱橫聯(lián)系，練習的解答以獨立完成為主，小組合作解決為輔的方式，其間滲透解題的技巧、審題的細致性、思考問(wèn)題的全面性，教師起疏導的作用，教師巡視中發(fā)現的問(wèn)題進(jìn)行系統的分析，這樣，學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性與用心充分得以充分調動(dòng)，每節課都能收到預期的效果。第三部分的設計是針對學(xué)有余力的學(xué)生，學(xué)生各抒已見(jiàn)，從而提高學(xué)生解題的思維潛力。
綜合復習則側重于學(xué)生答題的速度、準確度，從時(shí)間上對選取、填空、解答進(jìn)行針對性訓練，培養學(xué)生綜合運用所學(xué)知識解答問(wèn)題的潛力與技巧。
�。�3）關(guān)心學(xué)困生
對學(xué)困生不能放下，要個(gè)性給予關(guān)心，反復采取措施，激發(fā)學(xué)趣，幫忙解決學(xué)習中的困難，使他們掌握大綱規定的基本要求。首先，課堂中題目的選取有層次，對他們的回答秉承“揚棄”的作法，多鼓勵，多贊揚。其次，有耐心、愛(ài)心，多體貼他們，與之建立真摯的情感，激發(fā)學(xué)習的信心，并以小組學(xué)習的方式互幫互助，同時(shí)，有針對性的做好課后輔導工作。
�。�4）注重解題中出現的錯誤
針對復習中出現的錯誤，從錯誤中及時(shí)發(fā)現復習中的不足，及時(shí)采取措施進(jìn)行補救，認真分析，針對性的進(jìn)行講解，利用反面的知識鞏固所學(xué)的知識。
�。�5）注重思維潛力的培養
注重變式訓練，改變題目中的條件或結論，以不同方面鞏固所學(xué)知識，培養思維的深刻性；注重一題多解，課堂中以學(xué)生講解為主，他們從不同的角度解決同一問(wèn)題，這樣不僅僅調動(dòng)學(xué)習的用心，而且增強學(xué)習的信心，同時(shí)培養了思維的廣闊性；注重封閉題目變開(kāi)放型題目，培養學(xué)生思維的創(chuàng )造性。
二、教學(xué)中德育滲透
�。�1）充分發(fā)揮教師在教學(xué)中的人格魅力。教師的語(yǔ)言、儀表及精心設計都能使學(xué)生愉悅學(xué)習，讓學(xué)生從老師身上體會(huì )到一種職責感，對其今后有較好的作用。
�。�2）利用教材挖掘德育素材。利用我國數學(xué)家的數學(xué)成就和一些數學(xué)家的故事，增強學(xué)生的民族自豪感、自尊心和自信心及不畏困難，刻苦鉆研的獻身精神。
�。�3）在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行德育滲透。教學(xué)中采用合作學(xué)習等方式，也就是大家一起學(xué)習。學(xué)生既能夠自己學(xué)習又有利于他人前提下進(jìn)行學(xué)習，每個(gè)人是相互依靠的關(guān)系，這樣培養他們團結合作的潛力。
三、認真參加教研組組織的教研活動(dòng)
用心參與聽(tīng)課、評課，虛心向同行學(xué)習，博采眾長(cháng)，努力提高自身的教學(xué)水平。不斷拓寬自己的知識面，改變教學(xué)理念，提高自身的素質(zhì)。
四、不足之處
1、到了九年級才真正體會(huì )到以前的知識漏洞是多么的難以彌補，盡管老師和學(xué)生都十分努力，但對于學(xué)習潛力和學(xué)習基礎本來(lái)就薄弱的同學(xué)而言太難趕上了，尤其他們一次次考試還不及格時(shí)喪失的信心，使學(xué)習難上加難，當時(shí)我就想在再次應對學(xué)生時(shí)，軟磨硬泡要從頭開(kāi)始，而不是到畢業(yè)班再加勁。
2、忙亂中渡過(guò)了一年的時(shí)間，回頭思考感覺(jué)缺少了反思回顧與教研工作，要想提高成績(jì)，務(wù)必有與時(shí)俱進(jìn)的理論指導，教育教學(xué)也需要尋求捷徑，在以后的教學(xué)我將不斷借鑒他人的經(jīng)驗，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，爭取教育教學(xué)工作再上新臺階。
3、在測試中有相當一部分中上學(xué)生在基礎知識上失誤太多，考成績(jì)雖然還能夠，但沒(méi)有到達預期的效果，在今后的工作中必須注意學(xué)生答題的心態(tài)與答題的技巧及速度與準確度，注重用巧妙的辦法提高學(xué)生各方面潛力的培養。
在今后的教育教學(xué)中，我將會(huì )更加的嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，不斷學(xué)習，更新教育觀(guān)念，以嶄新的姿態(tài)迎接新的挑戰。
初中畢業(yè)班教學(xué)總結 篇6
眼間，我在語(yǔ)文教師的語(yǔ)文教學(xué)崗位上又平凡地走過(guò)了一年。追憶往昔，展望未來(lái)，為了更好的總結經(jīng)驗教訓使自己迅速成長(cháng)，成為一名合格的"人民教師"，無(wú)愧于這一稱(chēng)號，我現將本年度教學(xué)工作情況總結如下：
一、師德方面：
加強修養，塑造"師德"。我始終認為作為一名教師應把"師德"放在一個(gè)極其重要的位置上，因為這是教師的立身之本。"學(xué)高為師，身正為范"，這個(gè)道理古今皆然。從踏上講臺的第一天，我就時(shí)刻嚴格要求自己，力爭做一個(gè)有崇高師德的人。我始終堅持給學(xué)生一個(gè)好的師范，希望從我這走出去的都是合格的學(xué)生，都是一個(gè)個(gè)大寫(xiě)的"人"。為了給自己的學(xué)生一個(gè)好的表率，同時(shí)也是使自己陶冶情操，加強修養，課余時(shí)間我閱讀了大量的書(shū)籍，不斷提高自己水平。今后我將繼續加強師德方面的修養，力爭在這一方面有更大的提高。
二、語(yǔ)文教學(xué)方面：
虛心求教，強化自我。本年度我的語(yǔ)文教學(xué)工作分為兩個(gè)階段：
去年X月我擔任x級x班的語(yǔ)文教學(xué)工作，本年X月至今擔任本級x、x兩個(gè)實(shí)驗班的語(yǔ)文教學(xué)。對于一名教師來(lái)說(shuō)，加強自身業(yè)務(wù)水平，提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量無(wú)疑是至關(guān)重要的。隨著(zhù)歲月的流逝，伴著(zhù)我語(yǔ)文教學(xué)天數的增加，我越來(lái)越感到我知識的匱乏，經(jīng)驗的缺少。面對講臺下那一雙雙渴望的眼睛，每次上課我都感到自己責任之重大。為了盡快充實(shí)自己，使自己語(yǔ)文教學(xué)水平有一個(gè)質(zhì)的飛躍，我從以下幾個(gè)方面對自身進(jìn)行了強化。
首先是從語(yǔ)文教學(xué)理論和語(yǔ)文教學(xué)知識上。我不但自己訂閱了三四種中學(xué)語(yǔ)文語(yǔ)文教學(xué)雜志進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)參考，而且還借閱大量有關(guān)中學(xué)語(yǔ)文語(yǔ)文教學(xué)理論和語(yǔ)文教學(xué)方法的書(shū)籍，對于里面各種語(yǔ)文教學(xué)理論和語(yǔ)文教學(xué)方法盡量做到博采眾家之長(cháng)為己所用。在讓先進(jìn)的理論指導自己的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐的同時(shí)，我也在一次次的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中來(lái)驗證和發(fā)展這種理論。
其次是從語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗上。由于自己語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗不足，有時(shí)還會(huì )在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中碰到這樣或那樣的問(wèn)題而不知如何處理。因而我虛心向老教師學(xué)習，力爭從他們那里盡快增加一些寶貴的語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗。我個(gè)人應付和處理課堂各式各樣問(wèn)題的能力大大增強。
第三是做到"不恥下問(wèn)"。
語(yǔ)文教學(xué)互長(cháng)。從另一個(gè)角度來(lái)說(shuō)，學(xué)生也是老師的"教師"。由于學(xué)生接受新知識快，接受信息多，因此我從和他們的交流中亦能豐富我的語(yǔ)文教學(xué)知識。
我第一年帶高三畢業(yè)班，我深感責任之重大。為了不辜負領(lǐng)導的信任和同學(xué)的希望，我決心盡我最大所能去提高自身水平，爭取較出色的完成高三語(yǔ)文語(yǔ)文教學(xué)。為此，我一方面下苦功完善自身知識體系，打牢語(yǔ)文基礎知識，使自己能夠比較自如的進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué);另一方面，繼續向老教師學(xué)習，抽出業(yè)余時(shí)間向楊遠大老、王喜剛、曹秋菊等具有豐富高三語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗的老師學(xué)習。
對待課程，虛心聽(tīng)取他們意見(jiàn)備好每一節課;仔細聽(tīng)課，認真學(xué)習他們上課的安排和技巧。這一年來(lái)，通過(guò)認真學(xué)習語(yǔ)文教學(xué)理論，刻苦鉆研語(yǔ)文教學(xué)，虛心向老教師學(xué)習，我自己感到我比前兩年的我在語(yǔ)文教學(xué)方面有了較大的提高。學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì)也證實(shí)了這一點(diǎn)，我教的班級在歷次語(yǔ)文考試當中都取的了較好的成績(jì)，名次一般保持在年級前三四名。接手這兩個(gè)外語(yǔ)實(shí)驗班的語(yǔ)文教學(xué)，我更是一點(diǎn)不敢放松，每備一節課我都向老教師年輕教師虛心的求教力爭盡善盡美。一學(xué)期的工夫沒(méi)有白費，這兩個(gè)班語(yǔ)文成績(jì)都比較優(yōu)異。
三、班主任工作：
全心全意，盡職盡責。我所帶的x級X班是我踏上語(yǔ)文教師崗位第一年就擔任班主任的班級。從擔任班主任第一天開(kāi)始，我就兢兢業(yè)業(yè)，把自己大部分時(shí)間和精力放在班級和學(xué)生上面，甚至不惜犧牲自己大量業(yè)余時(shí)間。古人云："其身正，不令則從。其身不正，雖令不從。"在管理班級、教育學(xué)生的過(guò)程中，我始終堅持這一原則，要求學(xué)生做到的，我首先做到;反對學(xué)生做的，我也堅決不做。經(jīng)過(guò)一年多的言傳身教，我班學(xué)生基本做到令行止禁，班級風(fēng)氣正，同學(xué)關(guān)系融洽。
由于我處理班級事務(wù)堅持"對事不對人"，從不歧視任何一個(gè)學(xué)生，因此學(xué)生和我關(guān)系非常融洽，班級工作開(kāi)展的有聲有色，取得大量成績(jì)。不謙虛的說(shuō)x級x班在學(xué)校開(kāi)展的各項工作取得的成績(jì)都名列前茅，先后獲得：學(xué)期學(xué)習成績(jì)第一，校運動(dòng)會(huì )團體總分第一，�；@球賽第一，校辯論賽冠軍，校日常工作評比第二，衛生流動(dòng)紅旗數次等等榮譽(yù)稱(chēng)號。隨著(zhù)升入高二，我把班級工作的重心轉到學(xué)習上來(lái)。如果說(shuō)高一高二我是在培養學(xué)生全方面發(fā)展，給他們打好一個(gè)良好的`素質(zhì)基礎，那么現在高三我的班主任的工作任務(wù)就是在學(xué)生各方面能力大幅提高的基礎之上使他們專(zhuān)注于他們的學(xué)業(yè)完成和實(shí)現他們自己己的大學(xué)夢(mèng)。我希望從我帶的班走出去的學(xué)生都是"合格品"，都是有用之才。
四、學(xué)校各項活動(dòng)情況：
積極參與活動(dòng)，嚴格要求自我。認真參加學(xué)校組織的各項活動(dòng)。除婚假七天外從未請假一天，也未耽誤一節課。上班開(kāi)會(huì )不遲到不早退，較好的遵守了學(xué)校的各項規章制度，今后繼續堅持。
舊的一年即將過(guò)去，新的一年馬上來(lái)到。我又要踏上新的征程，道遠任重，我仍需繼續加倍努力，爭取在平凡的崗位上做出不平凡的成績(jì)。
初中畢業(yè)班教學(xué)總結 篇7
本學(xué)期擔任九年級的語(yǔ)文教學(xué)工作。一學(xué)期的工作即將結束，在這一個(gè)學(xué)期里，我在思想上嚴于律己，熱愛(ài)黨的教育事業(yè)。對自己要求更為嚴格，還積極參加各類(lèi)政治業(yè)務(wù)學(xué)習，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導和老師們做好校內外的各項工作。為了總結經(jīng)驗，尋找不足，為今后的工作打下基礎�，F將一學(xué)期的工作作總結：
一、端正思想，心系學(xué)生
認真學(xué)習實(shí)現學(xué)校的教育教學(xué)理念，本著(zhù)以學(xué)生為中心，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，加強個(gè)人的職業(yè)道德修養，把關(guān)愛(ài)學(xué)生作為立業(yè)之本，本著(zhù)對一切學(xué)生負責的態(tài)度，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性，教給學(xué)生學(xué)習方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )做人。
二、深入鉆研，認真備課
認真學(xué)習語(yǔ)文課程標準，深入領(lǐng)會(huì )課程標準的基本精神，深入鉆研教材，吃透教材，明確教學(xué)目標，重點(diǎn)難點(diǎn)，認真備好每一節課，能夠駕馭教材。初三下半學(xué)期就要進(jìn)入綜合復習階段，所以要認真鉆研每一冊教材，結合考試考點(diǎn)對每?jì)越滩亩家M(jìn)行系統的分析，對知識點(diǎn)做好分類(lèi)、歸納和總結，不上無(wú)準備的課，帶領(lǐng)學(xué)生扎實(shí)系統的做好復習。認真研究近五年來(lái)中考題型，針對每一個(gè)考點(diǎn)進(jìn)行分析，結合學(xué)生的實(shí)際情況，制定復習計劃。
三、講究方法，提高效率。
采用靈活有效的教學(xué)方法。初三后階段學(xué)生往往會(huì )出現浮躁心理，所以調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性尤為重要，因此在課堂上采用朗讀、講練結合、小組比賽等多種形式開(kāi)展教學(xué)，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。設法令學(xué)生投入，不讓其分心，力爭使上課內容豐富，現實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。當面對學(xué)生在課堂上無(wú)心向學(xué)，懶懶散散，或旁若無(wú)人的說(shuō)笑，或毫無(wú)顧忌的睡覺(jué)等違紀行為時(shí)，要以平和的心態(tài)調控課堂教學(xué)，盡量不使課堂受到?jīng)_擊，最大限度地提高授課質(zhì)量。
四、研究學(xué)情，有的放矢。
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的'主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。針對學(xué)生普遍存在的學(xué)習習慣不良、學(xué)習意志力薄弱、學(xué)習基礎較低、家長(cháng)因忽視對孩子的教育或過(guò)分溺愛(ài)等給孩子造成的各種不健康的心理障礙、學(xué)生的不斷劣化等諸多棘手問(wèn)題，學(xué)期初就準備制定了具體的計劃和目標。對這部分同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導。對這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導。我堅信只要堅持輔導，這些同學(xué)基礎重新建立起來(lái)，以后授課的效果就會(huì )更好。同時(shí)對部分優(yōu)生進(jìn)行能力強化訓練，爭取提高優(yōu)生數量。
五、全面提高學(xué)生語(yǔ)文素養
語(yǔ)文素養的提高雖然有一個(gè)長(cháng)期的漸進(jìn)的過(guò)程，但只要找準切入點(diǎn)，也并非高不可攀。教育部基礎司組織編寫(xiě)的《語(yǔ)文課程標準解讀》認為"知識和能力，過(guò)程和方法，情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)"為語(yǔ)文素養的三方面內容。因此歸結起來(lái)就兩個(gè)字--積累。
"腹有詩(shī)書(shū)氣自華",廣泛的閱讀能開(kāi)闊視野、陶冶情操。因此,"積累"成為提高學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)的關(guān)鍵點(diǎn)。如何快速積累?課堂教學(xué)之外,我們是這樣做的。
1、抄寫(xiě)、背誦。每星期布置三篇的抄寫(xiě)作業(yè)，分別是美文欣賞,名言警句,古詩(shī)詞。既可以練字，同時(shí)也是潛移默化，擴大課外積累，引導學(xué)生有意識地模仿大家作品，自主寫(xiě)作。對于語(yǔ)文尖子生，還要求他們從抄寫(xiě)的文章中自選題材寫(xiě)一篇同題作文，教師面批面改；同時(shí)在抄寫(xiě)的基礎上全面落實(shí)背誦，課內外名篇佳句全不放過(guò)，因為"背誦是一種最野蠻的手段，也是一個(gè)文明的辦法"（黎錦熙）。
2、注重課堂教學(xué)的人文性和學(xué)科拓展，全面提高45分鐘效率。教材既要講得精，又要滲透人文教育和情感教育。在學(xué)習內容上，引導學(xué)生關(guān)注科學(xué)、人文、自然和社會(huì )、人生及歷史、現實(shí)、未來(lái)等科學(xué)文化、道德藝術(shù)各個(gè)領(lǐng)域�？纱竽憞L試探究性學(xué)習的方法。
3、作文積累。增加作文的訓練量。每星期一次作文。教師全批全改，并保證在一周內反饋給學(xué)生，以幫助學(xué)生形成樂(lè )寫(xiě)的習慣。初一開(kāi)始到初三堅持每天寫(xiě)日記,每周寫(xiě)美文點(diǎn)評,每學(xué)期自編自寫(xiě)兩到三本書(shū)。
通過(guò)以上方法，全方位對學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文素養、語(yǔ)文能力的熏陶和強化，使學(xué)生在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等方面得到一定程度的提高，為中考打下堅實(shí)的基礎。當然,這些工作抓得越早越好。
因為"冰凍三尺非一日之寒"嗎！通過(guò)三年的實(shí)踐,效果是明顯的。
初中畢業(yè)班教學(xué)總結 篇8
作為一名教師，要在傳授知識的同時(shí)發(fā)展學(xué)生的思維，下面就如何發(fā)展學(xué)生的思維談?wù)勛约旱囊恍┛捶ā?/p>
一、暴露思維過(guò)程，發(fā)展學(xué)生思維。
暴露思維過(guò)程是發(fā)展學(xué)生思維的有效手段。教學(xué)活動(dòng)中，師生雙方都必須充分暴露思維過(guò)程。教師要經(jīng)常把自己置于困境中，然后再現從中走出來(lái)的過(guò)程，讓學(xué)生看到教師的思維過(guò)程。學(xué)生自己動(dòng)腦、動(dòng)手，在嘗試、探索的過(guò)程中，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的看法，充分暴露學(xué)生的思維，通過(guò)多維的交流，從而找到解決問(wèn)題的方法。我們要在暴露學(xué)生思維的過(guò)程中，評價(jià)學(xué)生的思路，改善學(xué)生的思維品質(zhì)，著(zhù)重培養思維的敏捷和靈活，使他們在分析中學(xué)會(huì )思考，需要把面對的問(wèn)題通過(guò)轉化、分析、綜合、假設、對比等中求得簡(jiǎn)捷，在運用中變得靈活，在疏漏后學(xué)得縝密。
二、抓住知識間的內在聯(lián)系，發(fā)展學(xué)生思維。
各部分知識都不是孤立的，而是一個(gè)結構嚴密的整體。教學(xué)主要是思維活動(dòng)的教學(xué)，只有根據學(xué)生的認知特點(diǎn)，引導學(xué)生按照思維過(guò)程的規律進(jìn)行思維活動(dòng)，才能提高學(xué)生的思維能力。為此，教學(xué)應從較好的知識結構出發(fā)，把教學(xué)的重點(diǎn)放在引導學(xué)生分析數量關(guān)系上，依據知識之間的邏輯關(guān)系和遷移條件，引導學(xué)生抓住舊知識與新知識的連接點(diǎn)，抓住知識的生長(cháng)點(diǎn)，抓住邏輯推理的新起點(diǎn)。這樣就自然地把新的知識與已有的知識科學(xué)地聯(lián)系起來(lái)。新的知識一經(jīng)建立，便會(huì )納入到學(xué)生原有的認知結構中去，建成新的知識系統。
三、激發(fā)求知欲望，發(fā)展學(xué)生思維
在課堂教學(xué)中，教師生動(dòng)活潑的教學(xué)語(yǔ)言，可感具體的教學(xué)內容，靈活多樣的教學(xué)形式，在喚起學(xué)生思維情趣的`基礎上，適時(shí)適度地調控，讓學(xué)生在"心求通而未通"、"口欲書(shū)而不能"的"憤徘"狀態(tài)之中，這種"道弗牽、強弗抑、開(kāi)弗達"的思維激發(fā)，有助于學(xué)生的思維欲望的提高，有助于學(xué)生探究知識，問(wèn)題的興趣。這樣，學(xué)生的思維活動(dòng)也就啟動(dòng)、開(kāi)展，學(xué)生的思維能力和素質(zhì)得到發(fā)展，得到提高。
贊可夫有可名言："教會(huì )學(xué)生思考，對學(xué)生來(lái)說(shuō)，是一生中最有價(jià)值的本錢(qián)。"那么促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展就是我們一直永恒不變的追求。
初中畢業(yè)班教學(xué)總結 篇9
一、嚴以律己，傳道育人
作為一名畢業(yè)班的語(yǔ)文老師，面對即將畢業(yè)的同學(xué)們，我知道一定要有一種耐心再耐心的工作態(tài)度。面對一張張稚氣的小臉，我深感壓力之大。同學(xué)們大多只有十五、六歲，稚氣未脫，有時(shí)，為了一道作業(yè)題，這個(gè)問(wèn)完那個(gè)還要問(wèn)，直說(shuō)的我口干舌燥。講一遍不懂，我就再講第二遍，直至每個(gè)孩子都明白為止。為了上好一節課，我經(jīng)常的上網(wǎng)查閱資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路，時(shí)常和有經(jīng)驗的老教師研究教學(xué)環(huán)節。為了學(xué)生能更直觀(guān)地感受所學(xué)的知識內容，我積極的制作多媒體課件，復習階段，我把每一單元的基礎詞語(yǔ)、重點(diǎn)內容自己不辭勞苦的寫(xiě)成卷子形式印發(fā)給學(xué)生，使學(xué)生有個(gè)清晰的復習印象，加強學(xué)生的本來(lái)極其薄弱的基礎知識。剛送走上一屆初三畢業(yè)班學(xué)生的我，深知這一屆畢業(yè)班學(xué)生，距中考的要求還有多遠。想起來(lái)就心急如焚�？墒菍W(xué)生在校時(shí)間又極其有限，所以我不得不盡量擠出自己的早晨和晚上的休息來(lái)對學(xué)生進(jìn)行輔導，不明白的給學(xué)生耐心講解，及時(shí)查缺補漏。每天的早自習常常七點(diǎn)鐘就到學(xué)校監督學(xué)生早讀，給學(xué)生加強一些課外的閱讀練習。此外，還與家長(cháng)保持一定的聯(lián)系，及時(shí)和家長(cháng)溝通情況，以便家長(cháng)在家里督促孩子學(xué)習。對學(xué)習比較差的學(xué)生進(jìn)行集中的輔導，給他們進(jìn)行強化訓練，不放棄任何一個(gè)孩子，是我作老師的良心所在。
學(xué)習，是我終生的承諾。堅持向老教師學(xué)習，本學(xué)期共聽(tīng)課30多節，堅持做好讀書(shū)筆記，并將一些比較好的教學(xué)理念，應用到自己的教學(xué)之中。和自己的教學(xué)實(shí)際相結合，在實(shí)踐中檢驗自己的學(xué)習效果。我還利用業(yè)余時(shí)間認真學(xué)習電腦知識，建立博客，為教學(xué)服務(wù)。同時(shí)也幫助其他的老師制作課件，上網(wǎng)查找資料等等。在幫助別人的同時(shí)自己也得到了提高。在抓好學(xué)生文化課的同時(shí)，我更注重學(xué)生做人的教育。一直以來(lái)，我覺(jué)得老師的責任，不僅在“教書(shū)”，更重在“育人”。只有優(yōu)異的成績(jì)而缺少德育教育是失敗的教育。語(yǔ)文學(xué)科更應強化其德育教育的功能．語(yǔ)文學(xué)科得天獨厚的學(xué)科特點(diǎn)，使得語(yǔ)文課堂教學(xué)是學(xué)校向學(xué)生進(jìn)行人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和理想教育、愛(ài)國主義教育最有效的途徑之一，它能在有限的空間和時(shí)間內集中傳授古今中外，不同國家和民族的精神文化內容。同時(shí)，我們可根據語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，發(fā)揮語(yǔ)文學(xué)科特有優(yōu)勢，將語(yǔ)文教材中可挖掘的德育內涵寓于課堂教學(xué)之中，對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義、社會(huì )主義教育，培養學(xué)生健全的思維品格。陪學(xué)生讀先哲書(shū)，帶學(xué)生沐圣賢光，教學(xué)生立君子品，使學(xué)生做有德人。
二、重視基礎，抓好平時(shí)
語(yǔ)文學(xué)習是一個(gè)積累過(guò)程，所謂“萬(wàn)丈高樓平地起”，基礎是關(guān)鍵。而基礎的構建需要的是細致，所以我們就從初一開(kāi)始入手，小至字詞，大至閱讀理解乃至寫(xiě)作，我們都進(jìn)行了全面的計劃。加之近幾年隨著(zhù)新課改的推進(jìn)，陳舊的教學(xué)觀(guān)念已經(jīng)不適應目前的教學(xué)，它要求教師打破傳統教學(xué)，采用新的教學(xué)手段進(jìn)行課改教學(xué)。為了使自己的教學(xué)方法與新的教學(xué)理念相接軌，我多次參加了新課改語(yǔ)文教材培訓，領(lǐng)會(huì )了新課改的教學(xué)理念，積極運用新課改理念進(jìn)行教學(xué)，大膽嘗試了學(xué)�！�30+15”課堂教學(xué)模式。
1.字詞不離手。在新課標中明確規定，初中階段字詞的識記與鞏固仍然是重點(diǎn)。為此，我們不僅規定學(xué)生課前預習、課上校正，而且每學(xué)完一單元都要進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)，然后組織學(xué)生互改。這樣三年下來(lái)，學(xué)生的字詞功底已經(jīng)相當扎實(shí)，為初三復習掃除了障礙。
2.題不離本。其實(shí)從事語(yǔ)文教學(xué)的老師都清楚，語(yǔ)文教學(xué)有兩個(gè)重點(diǎn)：一是閱讀，二是寫(xiě)作。這也是新課標對我們最終的要求。閱讀是學(xué)生最頭疼的一項內容，往往因為理解不到位而失分，為了解決這個(gè)問(wèn)題，我們不僅在課堂上注重提高學(xué)生對問(wèn)題的主觀(guān)理解，而且在教學(xué)中融入了與課文相關(guān)內容的.課外篇目學(xué)習，特別是在為學(xué)生選習題時(shí)注意了這一點(diǎn)。事先要求學(xué)生課下閱讀指定篇目，再在課堂交流或試題檢測進(jìn)行落實(shí)。這樣，既活躍了課堂氣氛又達到了舉一反三的效果，時(shí)間久了學(xué)生自然就會(huì )把所遇的問(wèn)題逐步歸類(lèi)，總結出各類(lèi)題的答題規律，杜絕了盲目答題的現象。
3.文不離練。說(shuō)到寫(xiě)作，我想大家最關(guān)心的莫過(guò)于怎樣讓學(xué)生寫(xiě)好作文。其實(shí)從我和同事們的合作來(lái)看，我們大多是從片斷練起的。我們很注重課后“研討與練習”中的問(wèn)題討論或小練筆，遇到這些機會(huì )我們必讓學(xué)生練習，批改時(shí)讓學(xué)生互改或老師抽改，然后選出優(yōu)秀的作品在班級宣讀，偶爾也會(huì )讓學(xué)生課堂品評（即口頭交流，談心得體會(huì )，以提高欣賞與寫(xiě)作的能力）。這樣，日積月累，學(xué)生的片斷文章就有了起色，比如，語(yǔ)句由原來(lái)的詞不達意、生硬直白到語(yǔ)句流暢、委婉生動(dòng)，觀(guān)點(diǎn)由原來(lái)的不明確或欠準確到鮮明準確等。在此基礎上，再加強練習大作文時(shí)就不會(huì )再出現那些基本錯誤了。另外，我們還經(jīng)常利用課前五分鐘或者專(zhuān)門(mén)一節課時(shí)間讓學(xué)生閱讀自己喜歡的課外讀物，然后分組交流心得體會(huì )，這不僅增加了學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣，而且拓展了他們的知識面，也為提高寫(xiě)作水平打下了良好的基礎。
三、一視同仁，因材施教
中學(xué)語(yǔ)文是易學(xué)難于掌握的學(xué)科，它不像小學(xué)那么單一化。對學(xué)生而言，他們既喜歡又害怕，為了讓學(xué)生喜愛(ài)語(yǔ)文，讓他們對語(yǔ)文產(chǎn)生濃厚的興趣，我們在上課當中就得積極引導他們克服畏難情緒，課堂上多鼓勵他們，多方面發(fā)現他們的閃光點(diǎn)，做到多表?yè)P少批評；多一份關(guān)愛(ài)之心，少一點(diǎn)漠然態(tài)度；多親切交流，少一點(diǎn)個(gè)人主義作風(fēng)。如果一開(kāi)始我們就讓學(xué)生對語(yǔ)文產(chǎn)生厭學(xué)態(tài)度，那你的語(yǔ)文教學(xué)就注定失敗了。為此，在開(kāi)學(xué)初的第一節課上我就講自己中學(xué)語(yǔ)文學(xué)習經(jīng)歷和一些語(yǔ)文學(xué)習方式，明確語(yǔ)文在我們生活中的作用，大力鼓勵他們要有信心，不要有擔心情緒。同時(shí)在第一、二周采取循序漸進(jìn)的教學(xué)方式，例如日記第一周每天搞摘錄名句1——3句，第二周每天抄作文一篇，字數不要求，第三周自己隨意寫(xiě)日記，字數不要求，但要有中心，第四周教師開(kāi)始命題2——3篇寫(xiě)日記，其余自己命題，這樣從易到難，慢慢的培養了學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習興趣。為了不放棄每一個(gè)學(xué)生，在平時(shí)的學(xué)習當中，我把學(xué)生5人分一組，由一個(gè)語(yǔ)文成績(jì)較好的同學(xué)負責檢查其他的語(yǔ)文任務(wù)完成情況，通過(guò)互助做到了共同進(jìn)步，也給同學(xué)們展現自我的機會(huì )，漸漸的培養了他們的責任心和學(xué)習語(yǔ)文的積極性。
好、中、差三類(lèi)學(xué)生是普遍存在的現象，后進(jìn)生是最讓人頭疼的。能否抓好后進(jìn)生既是教學(xué)成績(jì)能否提高的關(guān)鍵，又是素質(zhì)教育的內容之一，因此后進(jìn)生不能不抓，而且還要好好抓，只有這樣才能保持良好的課堂氣氛，使成績(jì)整體有所提高。我們是縣城中學(xué)，學(xué)生的整體素質(zhì)還是不高，這就導致了學(xué)生的領(lǐng)悟能力不強，考出的成績(jì)也是參差不齊的，這給每位上課的教師出了一個(gè)難題，既要照顧“前面”又要顧及“后面”，不然學(xué)生的學(xué)習積極性就提不起來(lái)。為了使學(xué)生聽(tīng)得懂、記得住、樂(lè )于學(xué)，我在上課之前先從學(xué)生角度考慮怎樣備課，采用哪種教法，做到“知己知彼”。在教學(xué)過(guò)程中盡量避免深奧知識，多采用通俗易懂的講授法，做到教師少講，學(xué)生多動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口，課堂體現內容上主次分明。在課堂上關(guān)注絕大多數學(xué)生，體現“微笑、愛(ài)心”教育，課后積極了解學(xué)生對知識的實(shí)際掌握情況，做到具體問(wèn)題具體分析，這為下一節課“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”打下基礎。
語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)是積少成多，只要用心就不會(huì )很差。掌握了這個(gè)特點(diǎn)后，我們在教學(xué)中采用了分層次教學(xué)，如：在作業(yè)布置上，根據學(xué)生的不同程度適量而且難易適中的分配作業(yè)；在背默上，不同的學(xué)生所給時(shí)間也有所不同，后進(jìn)生一般給的時(shí)間比較長(cháng)，讓他們盡可能背會(huì )，這樣不至于使他們有失落感�！板浂簧�，金石可鏤”，長(cháng)此以往，即使學(xué)習再困難的學(xué)生只要他稍稍用心，語(yǔ)文成績(jì)就不會(huì )停滯不前。過(guò)去很多人認為抓兩頭就能促中間，但我們認為，好學(xué)生即使你不抓那么緊，他也會(huì )很自覺(jué)地學(xué)習，只要你把知識教到位即可。而后進(jìn)生如果抓得及時(shí)，不僅能促進(jìn)中上等學(xué)生的學(xué)習勁頭，而且也能提高學(xué)生的總體水平。我想這應該就是我們學(xué)校語(yǔ)文成績(jì)比較高的原因之一吧。
初中畢業(yè)班教學(xué)總結 篇10
初三畢業(yè)班教學(xué)工作總結教學(xué)，即便不是在規定的備課時(shí)間，辦公室老師時(shí)常會(huì )圍坐在一起研究教學(xué)，這一情景在初三辦公室隨時(shí)可見(jiàn)。經(jīng)過(guò)備課活動(dòng)，我們教師自身的水平得到了很大提高。
另外，本學(xué)期在全區英語(yǔ)、物理、化學(xué)學(xué)科競賽中，我們年級均有學(xué)生獲獎，人數之多，為近幾年來(lái)之最。我們還向向明、盧灣、五愛(ài)三所重點(diǎn)高中推薦了20位品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，經(jīng)過(guò)統一測試，對方學(xué)校對這些學(xué)生相當滿(mǎn)意，一并錄取。之后，年級里就聘請這些同學(xué)當小老師，在分層教學(xué)的時(shí)間里，一對一的幫助學(xué)習困難的`學(xué)生，取得的良好的效果。以上說(shuō)的種種，都為我們今天取得最后的成功打下了堅實(shí)的基礎。但是，仔細回想總結，我們在工作中還是存在不少的問(wèn)題和不足。如幾位年輕老師在處理班級工作時(shí)還缺乏經(jīng)驗和方法，有幾位學(xué)習極其困難的學(xué)生出現了極度厭學(xué)的情況，甚至嚴重違反校紀校規，曠課、逃學(xué)、聚眾打架斗毆、抽煙等等，更為嚴重的是影響到班級及整個(gè)年級的學(xué)習風(fēng)氣。
這些是今后需要我們在工作中要改進(jìn)的，學(xué)生的思想工作、學(xué)習風(fēng)氣的培養、學(xué)習方法的指導以及學(xué)習習慣的養成都應該盡早開(kāi)展，不斷一點(diǎn)一滴地做，決不能等到事情發(fā)生了才來(lái)處理，補救。
初中畢業(yè)班教學(xué)總結 篇11
一年的初三畢業(yè)班的教學(xué)工作終于結束了，順利且圓滿(mǎn)地完成了各項指標，并在全區排名前列，這給我們每一位初三老師為之感到興奮和驕傲，讓我們都深深地覺(jué)得這一年的付出是值得的，是有價(jià)值的�；仡欉@一年來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，甜酸苦辣五味具全，下面我就這一年中我們整個(gè)年級所做的一些工作做簡(jiǎn)單的小結。我們初三年級共有學(xué)科老師28位，其中高級教師5位，另有十幾位富有多年經(jīng)驗的資深教師�？梢赃@么說(shuō)，師資力量雄厚是我們人員組成的一大特色。此外，我們還有8位青年教師，在初三工作時(shí)間最長(cháng)的也只不過(guò)三年，其中5位青年教師是第一年教初三。
這些青年教師都非常珍惜這次機會(huì )，平時(shí)工作相當努力、認真，一有不懂的問(wèn)題就能及時(shí)向老教師請教。而老教師總是很熱情地、毫無(wú)保留地將教學(xué)經(jīng)驗傳授給他們。在我們年級組里，老、中、青三代教師根本不存在所謂的代溝問(wèn)題，凡事大家都有商有量，互相幫助，其樂(lè )融融，因而出現了新尊老，老帶新可喜局面。在這期間，作為初三年級的一份子，我深刻地感到我們年級是個(gè)紀律嚴明、團結互助、奮發(fā)向上的優(yōu)秀集體。接下來(lái)我談?wù)勎覀兊腵一些具體工作和措施。初三畢業(yè)班工作非比尋常，我們每位老師心中都很清楚：教初三，就意味著(zhù)要犧牲更多的個(gè)人時(shí)間和利益，教初三，就意味著(zhù)肩頭多了一份沉重的責任，因為我們要對學(xué)生、對家長(cháng)負責，更要對學(xué)校的聲譽(yù)負責!追求合格率和優(yōu)良率是我們一貫的目標，為了表達我們的決心，在初三學(xué)年開(kāi)學(xué)伊始，每位任課老師就向校領(lǐng)導遞交了教學(xué)計劃書(shū)，每位老師都詳細制定了自己的教學(xué)計劃，列舉了需重點(diǎn)幫助的學(xué)生的名單，制定了幫教方案。
“非典”的突如其來(lái)，對我們班主任工作也是一大考驗。往年的填寫(xiě)志愿工作，是通過(guò)一次次的家長(cháng)會(huì )，家訪(fǎng)等形式讓老師和每一位家長(cháng)密切聯(lián)系起來(lái)，而現在這一切工作只能靠電話(huà)聯(lián)系了�！拔逡弧逼陂g，我們的班主任幾乎是守著(zhù)電話(huà)過(guò)節，不厭其煩地一遍又一遍向各位家長(cháng)講解填寫(xiě)志愿的要求，并作好參謀。節后，還是有許多家長(cháng)不明白。到學(xué)校親自來(lái)訪(fǎng)，班主任老師一次又一次地在校門(mén)口接待，一站就是一、二節課的時(shí)間。工作雖然辛苦，但老師們自始至終是那么耐心，細致。畢竟填寫(xiě)志愿是人生的一件大事，作為班主任都認為應該為學(xué)生服務(wù)好，負責到底。前面說(shuō)到初三的老師們大多教學(xué)經(jīng)驗豐富，往往個(gè)人就能獨當一面。但老師們并沒(méi)有忽視集體的力量，六個(gè)備課組每周都準時(shí)進(jìn)行活動(dòng)，由組內教師輪流主講，大家統一教學(xué)進(jìn)度、重點(diǎn)、難點(diǎn)。富有經(jīng)驗的老教師還經(jīng)常指導青年教師教學(xué)，即便不是在規定的備課時(shí)間，辦公室老師時(shí)常會(huì )圍坐在一起研究教學(xué)，這一情景在初三辦公室隨時(shí)可見(jiàn)。經(jīng)過(guò)備課活動(dòng)，我們教師自身的水平得到了很大提高。另外，本學(xué)期在全區英語(yǔ)、物理、化學(xué)學(xué)科競賽中，我們年級均有學(xué)生獲獎，人數之多，為近幾年來(lái)之最。我們還向向明、盧灣、五愛(ài)三所重點(diǎn)高中推薦了20位品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，經(jīng)過(guò)統一測試，對方學(xué)校對這些學(xué)生相當滿(mǎn)意，一并錄取。之后，年級里就聘請這些同學(xué)當小老師，在分層教學(xué)的時(shí)間里，一對一的幫助學(xué)習困難的學(xué)生，取得的良好的效果。
以上說(shuō)的種種，都為我們今天取得最后的成功打下了堅實(shí)的基礎。但是，仔細回想總結，我們在工作中還是存在不少的問(wèn)題和不足。如幾位年輕老師在處理班級工作時(shí)還缺乏經(jīng)驗和方法，有幾位學(xué)習極其困難的學(xué)生出現了極度厭學(xué)的情況，甚至嚴重違反校紀校規，曠課、逃學(xué)、聚眾打架斗毆、抽煙等等，更為嚴重的是影響到班級及整個(gè)年級的學(xué)習風(fēng)氣。這些是今后需要我們在工作中要改進(jìn)的，學(xué)生的思想工作、學(xué)習風(fēng)氣的培養、學(xué)習方法的指導以及學(xué)習習慣的養成都應該盡早開(kāi)展，不斷一點(diǎn)一滴地做，決不能等到事情發(fā)生了才來(lái)處理，補救。希望我對這一年工作的得失小結能給下一屆初三提供一些經(jīng)驗和教訓。
初中畢業(yè)班教學(xué)總結 篇12
一、實(shí)習總體情況介紹
我實(shí)習小組在庫爾勒市分三個(gè)實(shí)習學(xué)校進(jìn)行實(shí)習，分別為：華山中學(xué)、庫爾勒市第四中學(xué)、巴州二中，這三個(gè)學(xué)校均為巴州地區重點(diǎn)學(xué)校，在全疆都有一定名氣，學(xué)校師資力量雄厚，學(xué)習氛圍濃厚，學(xué)生整體素質(zhì)較高。小組成員分配情況：其中華山中學(xué)和巴州二中各分4人，分別是劉軍、張玉香、楊磊、林新萍；苗磊、林琳、張虎、朱艷麗。其余8人分到市第四中學(xué)，實(shí)習小組八位同學(xué)分別是：詹璐、馮曉廣、馮燕、謝恩建、汪麗萍、張迪、岳振華、向曉麗。該小組是第一批進(jìn)入該學(xué)校實(shí)習的新疆師范大學(xué)的學(xué)生。所有成員中除了第四中學(xué)的汪麗萍、張迪分到初中部以外，其余成員均分到高一或高二年級上課及代理班主任。實(shí)習中我小組共聽(tīng)課282節，平均每人講了5個(gè)教案，15節課，個(gè)別成員講了9個(gè)教案43節課。
二、實(shí)習表現與效果
這次實(shí)習達到了畢業(yè)實(shí)習的預期目的，為學(xué)校和學(xué)院贏(yíng)得了良好聲譽(yù)。在學(xué)校與社會(huì )這個(gè)承前啟后的實(shí)習環(huán)節，同學(xué)們對自己、對工作有了更具體的認識和客觀(guān)的評價(jià)。實(shí)習收獲主要體現在兩方面。
1、工作能力。在實(shí)習過(guò)程中，絕大多數同學(xué)積極肯干，虛心好學(xué)、工作認真負責，主動(dòng)向老師學(xué)習，與學(xué)生進(jìn)行溝通。同時(shí)認真寫(xiě)好聽(tīng)課記錄，成績(jì)良好。實(shí)習學(xué)校的反饋情況表明，我們的學(xué)生具有較強的適應能力，具備了一定的教學(xué)能力和溝通能力，普遍受到實(shí)習學(xué)校的好評。大多數學(xué)生能勝任指導教師所交給的工作。給學(xué)生教學(xué)的同時(shí)，不忘總結自己的不足，為今后的教學(xué)工作提供了寶貴的經(jīng)驗。
2、實(shí)習方式。實(shí)習學(xué)校指定了指導老師來(lái)指導學(xué)生的日常實(shí)習。學(xué)生在實(shí)習學(xué)校，以雙重身份完成了學(xué)習與工作兩重任務(wù)。我們和正式教師一樣上下班，完成教學(xué)工作；又以學(xué)生身份虛心學(xué)習，努力汲取實(shí)踐知識。同學(xué)們認真的工作態(tài)度、較強的工作能力和勤奮好學(xué)的精神受到了實(shí)習單位及其指導教師的一致好評。
3、實(shí)習收獲。主要有四個(gè)方面。一是通過(guò)直接參與教學(xué)工作，學(xué)到了實(shí)踐知識，同時(shí)進(jìn)一步加深了對理論知識的理解，使理論與實(shí)踐知識都有所提高，圓滿(mǎn)地完成了本科教學(xué)的實(shí)踐任務(wù)。二是提高了實(shí)際工作能力，為就業(yè)和將來(lái)的工作取得了一些寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗。三是為畢業(yè)論文積累了素材和資料。
4、組織管理。帶隊教師親自到實(shí)習學(xué)校，檢查和指導實(shí)習工作，協(xié)調解決實(shí)習中遇到的問(wèn)題。帶隊指導老師們在整個(gè)實(shí)習過(guò)程中的盡職盡責，對保證實(shí)習質(zhì)量起到了重要作用。
三、教學(xué)實(shí)習方面
實(shí)習學(xué)校為本組每位成員指定了一位指導老師和指導班主任，實(shí)習第一周按照學(xué)校實(shí)習計劃進(jìn)行聽(tīng)課和評課，從第二周開(kāi)始大部分成員進(jìn)入正式講課階段。
第一、在聽(tīng)課方面，我組成員制作了各學(xué)校政治教研組的統一大課表，要求各位成員要在沒(méi)課的時(shí)間盡量去聽(tīng)課，不限于本人的指導老師，各位成員可以根據自己所帶年級和所授課程，有選擇地進(jìn)行了聽(tīng)課。在實(shí)習期間同學(xué)們不僅聽(tīng)了指導老師的課，而且聽(tīng)了其他許多老師的課、實(shí)習學(xué)校一位高三資深政治老師的課以及一節非常精彩的高中語(yǔ)文課，給大家留下了深刻的印象，也使大家受益匪淺。每次聽(tīng)課回來(lái)后大家認真評議并做了詳細記錄，同時(shí)小組定期檢查聽(tīng)課情況。
第二、在備課講課方面，由于本組大部分成員從實(shí)習第二周陸續開(kāi)始就根據所分班級的正常課表進(jìn)行授課，機會(huì )較多，時(shí)間較緊，為保證實(shí)習質(zhì)量，我小組要求每位成員都要提前準備教案，在編寫(xiě)教案時(shí)努力以新課程改革的標準來(lái)要求自己，在教案中充分體現了新課改的創(chuàng )新精神，教案經(jīng)指導老師通過(guò)并多次試講方能正式授課。對此大家都非常重視，很早就寫(xiě)好了教案，反復修改并多次請教實(shí)習指導老師，同組的其他成員也紛紛獻計獻策。由于實(shí)際條件所限，小組安排的試講時(shí)間一般為晚上8：30—11：30，同時(shí)小組要求大家晚上一起活動(dòng)，向大家匯報一天工作情況，交流實(shí)習心得同時(shí)通知成員安排試講，大家都能夠主動(dòng)自覺(jué)準時(shí)的參加。經(jīng)過(guò)積極準備，每位成員的第一次講課情況都比較好，受到了實(shí)習指導老師的好評，也受到學(xué)生的歡迎。
第三、巴州二中、第四中學(xué)、華山中學(xué)的公開(kāi)課分別由苗磊、張迪、張玉香三位同學(xué)講，大家以極大的熱情投入到公開(kāi)課的準備過(guò)程之中，保證了公開(kāi)課順利圓滿(mǎn)的進(jìn)行。各位同學(xué)在整個(gè)實(shí)習過(guò)程中表現良好，得到了老師和學(xué)生們的好評。
四、班主任工作
實(shí)習班主任工作是實(shí)習工作的一個(gè)重要環(huán)節，相比教學(xué)實(shí)習，班主任實(shí)習面臨的問(wèn)題更繁雜一些。由于我組成員在校住宿，與學(xué)生接觸較多，這對于我們開(kāi)展班主任工作幫助很大，在班主任日常工作方面，我小組要求每天9：00（京）進(jìn)班，晚上與班級同學(xué)一起自習，主要做了以下幾個(gè)方面的工作：
1、每天早晨監督晨讀和課間操，中午監督眼保健操，晚上與學(xué)生一起上晚自習，并在晚自習上為同學(xué)們解答疑問(wèn)。個(gè)別同學(xué)利用晚自習為學(xué)生單獨補課，效果顯著(zhù)，受到學(xué)生好評。
2、配合原班主任老師完善了班級原有的一些規章制度；
3、每個(gè)人都至少獨立主持了一次主題班會(huì )，有的以團結為主題，也有的以自律或是新學(xué)期新打算為主題，都收到了較好的效果。
4、早晨和晚上檢查衛生狀況，并參與班級日常管理。
5、積極了解學(xué)生的思想狀況，主動(dòng)找個(gè)別學(xué)生談心，為他們排憂(yōu)解難。
6、解決學(xué)生特別是住校生的一些日常生活中的困難。
7、主動(dòng)與其他任課老師聯(lián)系交流，了解學(xué)生情況。除了以上日常工作外，我們重點(diǎn)抓好兩件大事：校運動(dòng)會(huì )和主題班會(huì )，力求通過(guò)做好這兩項工作來(lái)進(jìn)一步提高自己的組織管理能力。
9月底為各個(gè)學(xué)校運動(dòng)會(huì )陸續舉辦的時(shí)候，我組成員積極投入到自己所在學(xué)校、班級的準備活動(dòng)中去。還有幾名同學(xué)報名參加運動(dòng)會(huì )的場(chǎng)務(wù)工作。主題班會(huì )的是各中學(xué)學(xué)期計劃的一件大事，關(guān)乎各班的發(fā)展及班主任工作的效度，但原班主任均放手給我們這批實(shí)習老師策劃，因為我們的認真負責，已經(jīng)贏(yíng)得了他們的肯定。各組員在主題班會(huì )前都做了充分的準備工作上，并及時(shí)征求原班主任的意見(jiàn)，由于準備充分，選題貼切中學(xué)生實(shí)際，因此主題班會(huì )都收到了良好的教育意義。通過(guò)這兩項比較重大的工作，同學(xué)們切實(shí)感覺(jué)到自己開(kāi)展班級工作的能力提高了。
除此以外，我們還爭取機會(huì )多與學(xué)生接觸，以求更深入了解他們的內心和要求，進(jìn)一步改進(jìn)自己的教學(xué)方法和工作方式。不少組員通過(guò)鼓勵學(xué)生“考大學(xué)”來(lái)明確他們的學(xué)習目標，激勵他們認真學(xué)習，短短的八周時(shí)間，我們建立了良好的師生關(guān)系在班主任實(shí)習過(guò)程中大家全力以赴，不辭辛苦，不僅得到班主任老師的高度肯定，也得到了班級同學(xué)的愛(ài)戴和尊敬，深受老師和學(xué)生的好評。
五、其他工作
除了課堂教學(xué)工作和班主任工作外，我組成員還根據實(shí)習學(xué)校的安排參加了學(xué)校運動(dòng)會(huì )的籌備工作、開(kāi)幕式和比賽；組織同學(xué)慶祝教師節；個(gè)別同學(xué)參加了市財政考試的監考工作和成人高考的監考工作；每一位同學(xué)都在與自身工作不沖突的情況下幫助其他科目的老師進(jìn)行監考和改卷、核分、登分、排名等工作。所有工作都按時(shí)圓滿(mǎn)完成；我組的幾位男生分別被分到政教處、行政辦公室和工會(huì )辦公室等行政部門(mén)，在完成實(shí)習任務(wù)之外做了大量的行政工作，受到辦公室各位老師的高度評價(jià)。
六、實(shí)習生活的感悟
通過(guò)近兩個(gè)月的實(shí)習，使我們的理論知識得到檢驗和應用，進(jìn)一步完善和提高了教學(xué)技能，提高了自身素質(zhì)，從指導老師身上學(xué)到了不少好的教學(xué)經(jīng)驗和方法。同時(shí)也感受了高中課堂教學(xué)的實(shí)際狀況，引發(fā)了我們對新的課程觀(guān)和教學(xué)理念在高中課堂如何貫徹的.思考。新課程改革的以學(xué)生為本的教育方式給我們很大出動(dòng)，并深深覺(jué)得現代教育需要不僅僅是這樣的想法，更需要這樣的實(shí)踐。除了了解本專(zhuān)業(yè)課程以外，同學(xué)們還與辦公室其他老師溝通以了解各學(xué)科目前所面臨的具體情況，為全面了解當今中學(xué)教育狀況積累了實(shí)際經(jīng)驗。通過(guò)擔任助理班主任，使我們認識到班主任工作的重要和辛苦，也了解和積累了一些班主任工作的方法和經(jīng)驗。通過(guò)與學(xué)生的接觸，對現今中學(xué)生的思想和觀(guān)念有了進(jìn)一步的了解和體會(huì )，對今后從事教師工作有很大幫助。由于實(shí)習地點(diǎn)遠離學(xué)校同時(shí)又是法經(jīng)學(xué)院第一批在地州實(shí)習的學(xué)生，雖然實(shí)習條件比較艱苦，但本組每位成員都能自覺(jué)認識到我們是一個(gè)團隊、是一個(gè)整體，都明白我們自身形象的重要性。在平時(shí)的生活中大家互幫互助，團結友愛(ài)，不論是在工作還是在平時(shí)的生活中，哪怕在吃飯這類(lèi)日�；顒�(dòng)中大家都能做到以集體為先，在假期時(shí)我們還組織豐富多彩的活動(dòng)，大家一起去孔雀公園，一起給組員過(guò)生日，一起游玩孔雀河。在實(shí)習學(xué)校的師生和其他師范院校實(shí)習生眼中我們是一支團結的隊伍，經(jīng)過(guò)這近兩個(gè)月的實(shí)習，各位成員之間的感情也愈加深厚。實(shí)習結束時(shí)學(xué)生送別的感人場(chǎng)景至今依然歷歷在目，教師節的祝福、鮮花和禮物更使我們深刻感受到作為一名教師的責任和光榮。
七、實(shí)習中存在的問(wèn)題與不足
本次實(shí)習進(jìn)程基本。順利，取得了一定成績(jì)，但仍有一些不足值得我們重視，這主要表現在以下幾個(gè)方面：
1、在講課過(guò)程中，在對教材的挖掘程度上仍需努力，這反映出我們的理論水平還有待提高。
2、在駕馭和把握課堂教學(xué)的環(huán)節中，尚需積累更多經(jīng)驗，不斷提升自身素質(zhì)。
3、部分同學(xué)對新的課程理念與高中課堂教學(xué)活動(dòng)結合時(shí)顯得有些生硬，應更好的處理教材和學(xué)生的關(guān)系，做到以學(xué)生為本。
4、管理方面有些欠缺，各學(xué)校小組間交流較少，也讓我們感受到一些問(wèn)題�？偟膩�(lái)說(shuō)，通過(guò)這次實(shí)習，檢查和鞏固了同學(xué)們的教學(xué)理論，專(zhuān)業(yè)基礎知識和基本技能，培養了我們獨立從事教育和教學(xué)工作的能力。我小組認為本次實(shí)習達到了既定目的，鍛煉了自己，收獲了許多，取得了一定的成績(jì)，但仍要針對實(shí)習中反映出的問(wèn)題，在今后的學(xué)習生活中不斷充實(shí)自己，提升理論水平，并進(jìn)一步用新課改的教育理念武裝自己，不斷改進(jìn)教學(xué)方法、提高教學(xué)水平，爭取把這次實(shí)習所取得的經(jīng)驗都用在我們以后的學(xué)習和工作中，把我們的學(xué)習和工作做得更好！以爭取在不久的將來(lái)成為一名合格的人民教師。最后，感謝所有在實(shí)習中給予我們關(guān)心、幫助和耐心指導的領(lǐng)導和老師們！
初中畢業(yè)班教學(xué)總結 篇13
一年的初三畢業(yè)班的教學(xué)工作終于結束了，順利且圓滿(mǎn)地完成了各項指標，并在全區排名前列，這給我們每一位初三老師為之感到興奮和驕傲，讓我們都深深地覺(jué)得這一年的付出是值得的，是有價(jià)值的�；仡欉@一年來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，甜酸苦辣五味具全，下面我就這一年中我們整個(gè)年級所做的一些工作做一下總結。
我們初三年級共有學(xué)科老師××位，其中高級教師××位，另有××位富有多年經(jīng)驗的資深教師�？梢赃@么說(shuō)，師資力量雄厚是我們人員組成的一大特色。此外，我們還有××位青年教師，在初三工作時(shí)間最長(cháng)的也只不過(guò)三年，其中××位青年教師是第一年教初三。這些青年教師都非常珍惜這次機會(huì )，平時(shí)工作相當努力、認真，一有不懂的問(wèn)題就能及時(shí)向老教師請教。而老教師總是很熱情地、毫無(wú)保留地將教學(xué)經(jīng)驗傳授給他們。在我們年級組里，老、中、青三代教師根本不存在所謂的代溝問(wèn)題，凡事大家都有商有量，互相幫助，其樂(lè )融融，因而出現了新尊老，老帶新的可喜局面。在這期間，我作為初三年級的一份子，深刻地感到我們年級是個(gè)紀律嚴明、團結互助、奮發(fā)向上的優(yōu)秀集體。接下來(lái)我談?wù)勎覀兊?一些具體工作和措施。工作強度大、任務(wù)重、壓力大，是我們每個(gè)初三老師的切身體會(huì )，但是，沒(méi)有一位老師因此而有一絲一毫的怨言，更沒(méi)有人因此而退縮，相反，許多老師都是偷偷地藏起了病假條，一如既往地工作。既然選擇了初三，就一定要做出成績(jì)！這是我們初三全體教師的誓言。
前面說(shuō)到初三的老師們大多教學(xué)經(jīng)驗豐富，往往個(gè)人就能獨當一面。但老師們并沒(méi)有忽視集體的力量，幾個(gè)備課組每周都準時(shí)進(jìn)行活動(dòng)，由組內教師輪流主講，大家統一教學(xué)進(jìn)度、重點(diǎn)、難點(diǎn)。富有經(jīng)驗的老教師還經(jīng)常指導青年教師教學(xué)，即便不是在規定的備課時(shí)間，辦公室老師時(shí)常會(huì )圍坐在一起研究教學(xué)，這一情景在初三辦公室隨時(shí)可見(jiàn)。經(jīng)過(guò)備課活動(dòng)，我們教師自身的水平得到了很大提高。另外，本學(xué)期在全區英語(yǔ)、物理、化學(xué)學(xué)科競賽中，我們年級均有學(xué)生獲獎，人數之多，為近幾年來(lái)之最。以上說(shuō)的種種，都為我們今天取得最后的成功打下了堅實(shí)的基礎。
但是，仔細回想總結，我們在工作中還是存在不少的問(wèn)題和不足。如幾位年輕老師在處理班級工作時(shí)還缺乏經(jīng)驗和方法，有幾位學(xué)習極其困難的學(xué)生出現了極度厭學(xué)的情況，甚至嚴重違反校紀校規，曠課、逃學(xué)、聚眾打架斗毆、抽煙等等，更為嚴重的是影響到班級及整個(gè)年級的學(xué)習風(fēng)氣。這些是今后需要我們在工作中要改進(jìn)的，學(xué)生的思想工作、學(xué)習風(fēng)氣的培養、學(xué)習方法的指導以及學(xué)習習慣的養成都應該盡早開(kāi)展，不斷一點(diǎn)一滴地做，決不能等到事情發(fā)生了才來(lái)處理，補救。
希望我對這一年工作的得失小結能給下一屆初三提供一些經(jīng)驗和教訓。
初中畢業(yè)班教學(xué)總結 篇14
這幾年，我連續帶了幾屆初三畢業(yè)班。每到第二次模擬考試結束后（注：我地區中考前一共有三次大型的模擬考試），學(xué)生的精神狀況便進(jìn)入了長(cháng)達一個(gè)多月的“高原”期——很多學(xué)生都表現出不同程度的倦慵、散漫和急躁。這幾乎成了規律，而這個(gè)規律著(zhù)實(shí)讓人頭疼，很不利于最后的復習工作。
正因為“高原”期情況特殊，容易引發(fā)許多問(wèn)題，所以每個(gè)班主任都不敢掉以輕心，整天把弦繃得緊緊的。然而，這種“被動(dòng)防御”式的工作方式，教師非常疲憊不說(shuō)，效果實(shí)在很不理想。因為“堵而不疏”，終究是治標不治本，盡管教師付出了巨大努力，但還是會(huì )或多或少地出些問(wèn)題。所以，我便想著(zhù)要是有一種辦法，能化被動(dòng)為主動(dòng)，疏而不堵，順其自然地解決問(wèn)題就好了。
為此，我曾做過(guò)深入調查研究。對調查結果進(jìn)行分類(lèi)總結后，我發(fā)現，對于不同的學(xué)生，造成“高原”狀態(tài)的原因固然很多，但是主要原因還是集中以下四個(gè)方面：
第一，為了準備第一次和第二次模擬考試，學(xué)生已經(jīng)進(jìn)行了兩個(gè)月的高強度復習，精神高度緊張，現在“二�！笨纪炅�，就不自覺(jué)想要放松一下。
第二，“二�！背煽�(jì)出來(lái)后，仿佛一切都定了案似的：成績(jì)好的學(xué)生去重點(diǎn)高中，中等學(xué)生去普通高中，學(xué)習有障礙的去職業(yè)高中，似乎不用再學(xué)了，這導致學(xué)生短時(shí)間內目標模糊了。
第三，臨近畢業(yè)了，同學(xué)之間互寫(xiě)畢業(yè)留言，互換畢業(yè)禮物，甚至個(gè)別感情比較好的男女學(xué)生之間還發(fā)生了一些戀情。
第四，“二�！笨荚嚭�，全縣職校招生全面展開(kāi)，常有學(xué)校到我校來(lái)舉行招生宣傳，再加上普通高中違規到我校進(jìn)行提前招生。這一切都嚴重干擾了正常的教學(xué)秩序，影響了學(xué)生的學(xué)習心境。
明白了造成“高原”狀態(tài)的原因后，我便想著(zhù)怎么樣才能幫助他們樹(shù)立目標意識，讓他們在“松”而“不懈”中，慢慢調整情緒走出精神低谷，迎接最后的復習沖刺。
這一天，我給別的班代班上課時(shí)，發(fā)現有個(gè)學(xué)生把腿抬得高高的，很不雅觀(guān)。我想教育他一下，但這樣一來(lái)勢必會(huì )影響課堂教學(xué)。于是，我靈機一動(dòng)，給他起了個(gè)別號——“瀟灑動(dòng)人”，委婉地指出了他的錯誤。我原想在不影響課堂教學(xué)的前提下，能讓他把腿放下來(lái)就行了，然而，讓我沒(méi)想到的是，他立即很不好意思地放下了腿，端端正正地坐好了聽(tīng)我講課，而且一直保持到下課。
一個(gè)小小的名字，竟然會(huì )產(chǎn)生這樣大的作用，這是我所沒(méi)有想到的，它讓我聯(lián)想起了一直困擾著(zhù)我的“高原”問(wèn)題。我想，既然教育效果這么好，我為什么不嘗試著(zhù)給學(xué)生冠名呢？于是，“美麗仙子”、“比爾·蓋茨”、“東方飛鹿”、“籃球王子”等美麗的名字，立時(shí)飛揚在教室的每個(gè)角落，燦爛在每個(gè)學(xué)生的臉上，飄蕩在每個(gè)學(xué)生的心里。學(xué)生學(xué)習熱情空前高漲，我講得特別盡興，學(xué)生學(xué)得十分愉快，下課鈴已響多時(shí)，學(xué)生還意猶未盡。
通過(guò)給學(xué)生“冠名”，讓我認識到，給學(xué)生冠名不失為一個(gè)激勵學(xué)生學(xué)習的好辦法，尤其是面對處于“高原”期的學(xué)生，對于學(xué)生自身的目標模糊、精神萎靡和注意力轉移等問(wèn)題還是比較有效的。一來(lái)，它能讓學(xué)生感到教師的幽默，便于營(yíng)造寬松的學(xué)習氛圍，二來(lái)便于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習激情，從而積極疏導學(xué)生緊張的精神狀態(tài)。
我記得有一種“荒園理論”，說(shuō)的是要想除去荒園里的野草，用常見(jiàn)的拔草、打藥的辦法除草，效果不佳，總是除草后不多久，便又長(cháng)出了野草；要想讓一片荒園不但不長(cháng)野草，而且還能產(chǎn)生效能，最好的辦法是在這片荒園種上農作物。如果把這樣的理論移植到教育教學(xué)中來(lái)的話(huà)，要想根本解決九年級的“高原”狀況來(lái)，我覺(jué)得可以給學(xué)生的頭腦種上“農作物”——樹(shù)立人生目標、培養學(xué)習興趣，從而有效遏制學(xué)生頭腦的“野草”——“高原”狀況的進(jìn)一步的發(fā)展。
當然，給學(xué)生冠名是有所講究的，比如，如果教師像給學(xué)生起諢名一樣給學(xué)生冠名的話(huà)，不僅沒(méi)有什么教育意義，還會(huì )挫傷學(xué)生的自尊心，而極有可能走向教育的反面。更重要的是，老師給學(xué)生冠名和學(xué)生自己給自己命名，效果也是不一樣的。從激勵的.層面上來(lái)說(shuō)，老師給學(xué)生冠名，屬于外部激勵，而學(xué)生給自己命名，則屬于內部強化，屬于自我實(shí)現的一種。美國心理學(xué)家馬斯洛認為人類(lèi)有三個(gè)層次的需要：基本需要、心理需要和自我實(shí)現的需要。而自我實(shí)現的需要，實(shí)際上就是追求實(shí)現自我理想的需要，這無(wú)疑是一種高層需要。
聯(lián)想起我對學(xué)生的冠名，效果雖然很好，但終究屬于外部激勵。而真正有效的激勵，還是來(lái)自學(xué)生內心的需要。因此，我想乘勝追擊，將給學(xué)生冠名上升到學(xué)生自己命名。
第二天下午，我跟學(xué)生談了我的想法。學(xué)生沒(méi)有想到我會(huì )問(wèn)這樣的問(wèn)題，一陣沉默后教室里便熱鬧開(kāi)了。有的給自己起名“棋圣”、“蝴蝶仙子”；有的給自己起名“文學(xué)天才”、“作文大王”；還有的給自己命名為“中國的高斯”、“數學(xué)王子”，等等，五花八門(mén)。我問(wèn)學(xué)生為什么起這樣的名字時(shí)，學(xué)生的回答既在情理之中，又在意料之外。有的說(shuō)：“我的數學(xué)不好，起這名字是為了激勵我發(fā)奮努力，能夠成為真正的‘數學(xué)王子’�！庇械恼f(shuō)：“我很丑但是我很溫柔，所以我給自己起名為‘蝴蝶仙子’�！�
不難看出這些冠名包含了學(xué)生的追求、愛(ài)好和愿望，融進(jìn)了他們的情感和智慧，學(xué)生自然很是珍惜。每當我親切地呼喚這些可愛(ài)的冠名時(shí)，我分明看到了學(xué)生的笑臉上洋溢著(zhù)的燦爛和喜悅。我想，這時(shí)我們再輔以其他的教育教學(xué)手段，一定會(huì )取得積極的教育效果的。
初中畢業(yè)班教學(xué)總結 篇15
為了使我們年級的教育教學(xué)工作很快地步入正常的軌道。從開(kāi)學(xué)的第一周，我們就不僅要完成日常緊張的教育教學(xué)工作，同時(shí)開(kāi)始了星期六的文化培訓班的上課工作，第三周又開(kāi)始了晚自習的下班輔導工作，老師們很辛苦、很累但高度的責任感和無(wú)私的奉獻精神使大家緊密的團結在一起，做到了相互理解和體諒，積極的配合，在排課不是很理想的情況下，老師們犧牲了自己的利益，以工作為重，使得全年級教學(xué)工作版權所有井然有序。在此我對大家的辛勤付出和對我的不出色的工作所表現出來(lái)的支持和理解表示感謝。
初三年級教育教學(xué)工作開(kāi)展得如何，直接影響到整個(gè)學(xué)校的教育教學(xué)工作的質(zhì)量。因此如何更好地開(kāi)展我們年級的教育教學(xué)工作就成了我們要討論和研究的主要問(wèn)題。這個(gè)問(wèn)題與我們年級的每個(gè)老師都有密切的關(guān)系。今天我們在這里總結一個(gè)月的.情況也是為下一步更好地完成各項工作做好準備。
這一個(gè)月來(lái)，做得好的地方，值得保持和發(fā)揚的是：
各備課組在集體備課中，更注重與同事間的討論和交流，這對新教材和新課標下抓好教學(xué)質(zhì)量是十分必要的。各備課組長(cháng)在這方面起了很好的組織作用，希望繼續保持和發(fā)揚。
許多科任老師不計報酬；不講條件，加強了課后對學(xué)生的輔導，有不少班級的自習課都有任課老師下班對學(xué)生進(jìn)行輔導，對老師來(lái)說(shuō)這常常使原來(lái)一天的兩節課變成節課或節課，況且現在許多老師身體條件都不好，可大家還是做了，我覺(jué)得老師們的敬業(yè)精神令人敬佩。
班主任們是最辛苦的，這學(xué)期開(kāi)始，面對初三年級學(xué)生浮躁動(dòng)蕩的表現，班版權所有主任們投入了更多的精力去做好學(xué)生的思想工作，更密切地與家長(cháng)保持聯(lián)系，使各班的課堂紀律得到保證。象班、班、班、班、班都能做到認真通過(guò)主題班會(huì )激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心和求知欲。岳玫玫老師是這個(gè)學(xué)期才開(kāi)始接手班的班主任工作的，她身體很不好，但為使班有更大的進(jìn)步，她花了很多心思，從開(kāi)學(xué)至今她每周班會(huì )課都設計不同的主題，對學(xué)生進(jìn)行前途，理想，責任以及行為規范的教育，班的確有了較大的進(jìn)步。在開(kāi)始星期六的補課和晚自習后，給班主任的工作帶來(lái)了更大的壓力，但班主任們一如既往地做好各項耐心細致的工作，保證了各班晚自習和星期六都能有良好的課堂效果。許多班主任開(kāi)學(xué)至今沒(méi)有準時(shí)下過(guò)班，有的班主任晚自習沒(méi)有下班任務(wù)時(shí)，也到班上來(lái)轉轉看看。如羅慶文、王文輝、尹芷華等。有的班主任常常是在晚自習開(kāi)始后才離開(kāi)學(xué)�；丶�。
學(xué)生的教育工作除了班主任在做之外，還有許多科任老師也加強了這方面的工作，象我所了解的黃輝莉，劉遂平，蘇海珊，胡曼如等老師經(jīng)常對上課存在問(wèn)題的學(xué)生給予幫助教育甚至與家長(cháng)聯(lián)系，如果我們所有的科任老師都能象他們這樣主動(dòng)地配合班主任進(jìn)行教育，那各班級的課堂教學(xué)效果會(huì )更好。
早讀、晚自習安排下班的老師基本都能按時(shí)到位，充分利用早讀和晚自習解決教學(xué)中的問(wèn)題。大多數學(xué)生對晚自習的開(kāi)設持積極的態(tài)度，來(lái)到學(xué)校也能很快進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)。
存在問(wèn)題：（我能觀(guān)察到的）
這段時(shí)間各班學(xué)生不同程度出現浮躁動(dòng)蕩的表現，課間休息時(shí)男女同學(xué)互相吵鬧、打鬧的現象較多，如果不加以控制，就會(huì )影響到班級的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，影響到課堂紀律及教學(xué)效果。
有的班級呈現出比較懶散的狀態(tài)，從升旗儀式和課間操中反映比較明顯，最突出的是排隊很慢。做操動(dòng)作懶散懈怠，有的班級跳躍運動(dòng)幾乎無(wú)人跳起來(lái)。
遲到現象較為突出，個(gè)別班級一周被扣多分，有的班級也因遲到原因至今未得一面紅旗；
儀容儀表還要抓緊，現在有的學(xué)生在晚自習和星期六上課不穿校服，奇裝異服、拖鞋、披頭散發(fā)的等等現象出現了，班主任還是要提出要求。晚上下班的老師對儀容儀表不符合要求的也要提出批評。
清潔衛生也要引起我們的重視，本學(xué)期教學(xué)樓東面的樓梯全由我們初三年級負責，西面的四樓到三樓的樓梯由班負責，因鋪了地面，各負責班級要用拖把拖干凈樓道。要執行值日生負責制，早上在早讀前一定要打掃完畢�，F在有的班級教室垃圾太多，一天只清理一次是不夠的。
初三這不到一年的時(shí)間中，需要我們的精誠合作，共同努力。我們每一個(gè)老師要做到的是：
在學(xué)生浮躁的時(shí)期，更需要老師們在教育中講究策略，盡量避免與學(xué)生發(fā)生沖突。
現在每班都有一個(gè)學(xué)生負責對老師下班或上課進(jìn)行考勤，老師在晚自習下班后應在考勤表中留下簽名，但現在有些班級把考勤表領(lǐng)去后，沒(méi)有認真考勤的，這樣對統計下班老師的課時(shí)就有很大影響，希望班主任找一個(gè)認真負責的學(xué)生承擔這項工作。
星期六上課及晚自習都每周都統計一次課時(shí)。以免弄錯，希望老師們配合工作。
初中畢業(yè)班教學(xué)總結 篇16
時(shí)光荏苒，一個(gè)學(xué)期又已接近尾聲。這是我連續第三年擔任九年級畢業(yè)班的教學(xué)了。出于教導處的工作需要，這學(xué)期我只擔任九年級（2）班的語(yǔ)文教學(xué)工作。九年級（2）有67人，是一個(gè)人數較多的班級，在我接教之前，這個(gè)班的語(yǔ)文從初一到初二都是由他們原來(lái)的班主任教，在其嚴管教、強訓練下，大多數的學(xué)生的基礎都相當不錯，但也有一些學(xué)生是無(wú)心向學(xué)、學(xué)無(wú)長(cháng)進(jìn)的，可以說(shuō)本班學(xué)生是良莠不齊的。新接一個(gè)班級，學(xué)生與教師之間彼此相互適應需要一個(gè)過(guò)程，九年級又面臨著(zhù)升學(xué)考試，需要趕進(jìn)度，且這學(xué)期除頭除尾才十八個(gè)教學(xué)周，里邊還有中秋放假、國慶放假，時(shí)間是極為緊迫的，這些無(wú)疑是擺在畢業(yè)班科任的一個(gè)挑戰�；厥走@一短暫的學(xué)期的教學(xué)，有收獲，同時(shí)也發(fā)現了一些不足，現將本學(xué)期教學(xué)工作進(jìn)行簡(jiǎn)單的小結。
一、教學(xué)目標完成情況
按照教學(xué)計劃，本學(xué)期我班完成了九年級上冊和九年級下冊三個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)，保證了下學(xué)期開(kāi)學(xué)初能夠結束課文教學(xué)任務(wù)，為爭取更多的復習時(shí)間打下基礎。期末考試全班66人考試，及格率為95.5%，優(yōu)秀率為15.1%，低分率為0。
二、教學(xué)方面
�。ㄒ唬┲v究效率，向40分鐘要質(zhì)量
集體備課是我校本學(xué)期教研工作的重頭戲。集眾家之長(cháng)，舉多人之力智，通過(guò)集體備課，對教材認真研讀，結合我校學(xué)生的具體情況和中考形勢，集體討論定出各個(gè)單元、各篇課文的重難點(diǎn)，這保證了課堂教學(xué)的有的放矢。在此基礎之上，我又結合學(xué)路、編路、文路、考路對每個(gè)單元的課文進(jìn)行大膽的處理，該精講的精講，只當涉獵的，略講帶過(guò)，學(xué)生課后再根據自己喜好挑以研習。
�。ǘ┘訌娪柧�，提高學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力
通過(guò)開(kāi)學(xué)初的摸底測驗，發(fā)現了九2班學(xué)生存在的問(wèn)題：字詞積累不扎實(shí)、閱讀理解能力不強、答題應變能力不夠、書(shū)寫(xiě)態(tài)度不認真等等。為此，我采取以下幾種做法：
1、要求學(xué)生每篇課文的“讀一讀寫(xiě)一寫(xiě)”里邊的字詞要寫(xiě)到生字本上，并不定時(shí)的聽(tīng)寫(xiě)，保證字詞的積累。
2、一些優(yōu)美的詩(shī)歌散文課文，播放范讀錄音，通過(guò)聽(tīng)讀、試讀、誦讀，來(lái)訓練讀和悟的能力。
3、作業(yè)互批。學(xué)生自己當回小老師，把同學(xué)做錯題目改過(guò)來(lái)，從他人的錯誤里吸取教訓。
4、結合課文的綜合性學(xué)習開(kāi)展班級演講比賽，比如“我心目中的英雄”、“笑對生活”等，鍛煉了學(xué)生們的自信心也提高了他們的'表達能力。
5、結合《學(xué)習指導》、《課堂同步練習冊》，著(zhù)重訓練學(xué)生對議論文、小說(shuō)的閱讀理解能力，明論點(diǎn)、找論據、知論證，明白小說(shuō)環(huán)境、情節、人物幾要素之間的關(guān)系，提高他們做題的應變能力。
三、個(gè)人提高
1、業(yè)務(wù)方面：積極參加教研活動(dòng)，以學(xué)習他們好的教學(xué)經(jīng)驗，取長(cháng)補短。積極參加2011年國培計劃的教師遠程培訓活動(dòng)，通過(guò)在線(xiàn)課堂、在線(xiàn)研討、班級沙龍等，感觸良多，收獲頗豐。
2、讀書(shū)方面：我利用課余時(shí)間進(jìn)行了自我充電。利用閑暇時(shí)間讀書(shū)看報。保證了知識的更新，并學(xué)以致用。本學(xué)期閱讀的書(shū)目如下：《中學(xué)名師語(yǔ)文教學(xué)藝術(shù)》、《給教師的建議》等。
3、網(wǎng)絡(luò )教研方面：充分利用博客這個(gè)平臺，結識一些名師良友，學(xué)習到不少關(guān)于教學(xué)方面的東西、拓寬了學(xué)習提高的渠道。。
以上幾點(diǎn)是我本學(xué)期所作的一些工作，同時(shí)也發(fā)現了一些不足，明確了今后努力方向：
�。�、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，采用多種教學(xué)手段吸引學(xué)生的注意，提高學(xué)生的學(xué)習的興趣。注重對學(xué)生能力的培養，多同組語(yǔ)文教師學(xué)習經(jīng)驗。
�。�、對差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛(ài)心，多些耐心，使他們在各方面有更大進(jìn)步。對學(xué)生多加強教育，教會(huì )學(xué)生如何做人，如何的尊敬同學(xué)、老師和家長(cháng)。
�。�、在教學(xué)上下功夫，利用教材進(jìn)行全面的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)訓練。抓住教材的特點(diǎn)，結合學(xué)生的實(shí)際情況，切中難點(diǎn)，把握重點(diǎn)，進(jìn)行多方位、多層次的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)訓練。切實(shí)安排字詞——閱讀——寫(xiě)作逐步訓練，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文能力的全面發(fā)展。
以上便是這學(xué)期的工作總結。路漫漫其修遠兮吾將上下而求索。
【初中畢業(yè)班教學(xué)總結】相關(guān)文章：
初中畢業(yè)班教學(xué)總結01-13
畢業(yè)班教學(xué)總結09-03
畢業(yè)班教學(xué)總結03-12
畢業(yè)班教學(xué)總結范文08-08
初三畢業(yè)班教學(xué)總結10-01
小學(xué)畢業(yè)班數學(xué)教學(xué)總結12-18
初三畢業(yè)班教學(xué)總結范文11-11