小學(xué)數學(xué)線(xiàn)上教學(xué)工作總結
總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而肯定成績(jì)，得到經(jīng)驗，找出差距，得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習和工作生活做指導，不妨讓我們認真地完成總結吧。那么你知道總結如何寫(xiě)嗎？以下是小編為大家整理的小學(xué)數學(xué)線(xiàn)上教學(xué)工作總結，希望對大家有所幫助。
小學(xué)數學(xué)線(xiàn)上教學(xué)工作總結1
疫情嚴重，防控形勢嚴峻，為響應上級教育主管部門(mén)“停課不停學(xué)”的'總體要求和《魯河鎮花園學(xué)校線(xiàn)上教學(xué)實(shí)施方案》的具體安排。
作為六年級數學(xué)學(xué)科教師，我認真執行并落實(shí)學(xué)校要求與方案，超前謀劃，制定計劃，精細安排，周密部署，開(kāi)展線(xiàn)上教育教學(xué)工作。
能過(guò)10天的線(xiàn)上教學(xué)工作，有效地化解了疫情期間學(xué)生居家學(xué)習的難題。
為了更好地推進(jìn)后期教學(xué)工作，現將前期線(xiàn)上教學(xué)工作簡(jiǎn)要總結如下。
一、積極籌備，周密計劃，有序開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)工作
小學(xué)數學(xué)線(xiàn)上教學(xué)工作總結2
突如其來(lái)的新冠肺炎給2022年的國慶節披上了灰色的外衣,也給每個(gè)人心上罩上了一片陰影。面對疫情，清泉街小學(xué)上下一心打響了一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰斗。根據教育局通知，我校積極開(kāi)展了線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng)，對此，我感觸頗多。
特殊時(shí)期，教師變主播。這是一次應急教學(xué)，一次新的嘗試，更是一次推動(dòng)。網(wǎng)絡(luò )教育是實(shí)現信息化必不可少的手段，也是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。平時(shí)，我們習慣了傳統教學(xué)，總是不想嘗試、改變;這次直播教學(xué)促進(jìn)了學(xué)校及師生邁向信息化。由于二年級要求先不上新課，因此我們釘釘直播先進(jìn)行進(jìn)性復習和計算練習以及學(xué)生課堂常規訓練。
為了激勵學(xué)生學(xué)習的積極性，全班55人分11個(gè)小組，每組5人，以小組積分制來(lái)參與課堂和完成作業(yè)。各組學(xué)生通過(guò)小組上交作業(yè)，由小組長(cháng)組內檢查，教師在線(xiàn)批閱。也就是說(shuō)按“教學(xué)先學(xué)后教-指導-答疑一作業(yè)一檢測”的流程進(jìn)行工作。面對各種教學(xué)平臺，我感到非常的興奮、感動(dòng)，但怎樣才能利用好這個(gè)平臺成了急需解決的一個(gè)問(wèn)題。我主動(dòng)進(jìn)行嘗試，不懂的地方，積極地和同事們交流，或在網(wǎng)上查找解決,努力發(fā)揮好網(wǎng)絡(luò )的優(yōu)勢服務(wù)于線(xiàn)上教學(xué)。
線(xiàn)上教學(xué)我是這樣做的：
一、教研與教學(xué)二者兼顧
我作為二（1）班數學(xué)教師，同時(shí)也肩負著(zhù)教導處工作，因此，線(xiàn)上教學(xué)之初參與全體數學(xué)教師大教研，組織一二年級協(xié)同備課，還肩負著(zhù)綜合組教研活動(dòng)及協(xié)同備課任務(wù)。但不管怎樣，哪項工作都不能松懈，而且都要做好。首先做好二（1）班數學(xué)的常規教學(xué)工作，其次，結合本年級線(xiàn)上教學(xué)中出現的問(wèn)題和好的.做法進(jìn)行研討，力求線(xiàn)上教學(xué)無(wú)限接近線(xiàn)下教學(xué)效果。線(xiàn)上教學(xué)非比線(xiàn)下學(xué)生在家缺少了和教師和同學(xué)面對面的交流互動(dòng)，效率低了很多，這就要求教師在本就枯燥無(wú)味的復習課中添加新的元素，提高學(xué)生學(xué)習的興趣。結合國家“雙減”政策，課堂上盡量減少重復機械，大家都掌握的知識講解，而是要精講精練，注重學(xué)生實(shí)操和動(dòng)手能力和學(xué)生數學(xué)素養的培養。
二、線(xiàn)上學(xué)習與教學(xué)
上好課的前提是做好課前準備，不打無(wú)準備之仗。當前課改刻不容緩，我校的先學(xué)后教，當堂測的“三單”運用教學(xué)理念正是順應新課標要求，課前預學(xué)單的使用，讓學(xué)生提前進(jìn)行預習，上課時(shí)要求學(xué)生根據預學(xué)反饋自學(xué)成果，確定本課學(xué)習目標，教師引導學(xué)生認真思考，積極互動(dòng)，力求解決重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。同時(shí)，教師從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和創(chuàng )造性思維，爭取使學(xué)生做到舉一反三，并及時(shí)進(jìn)行當堂測，做到堂堂清。另外，不外培養學(xué)困生的學(xué)習興趣，有難度的問(wèn)題找優(yōu)等生，一般問(wèn)題找中等生，簡(jiǎn)單些的總是找學(xué)困生回答，培養她們對自我的認可，從而樹(shù)立自信�；�(dòng)答疑時(shí)，注意對學(xué)困生進(jìn)行面對面的輔導，課后及時(shí)做課后記，找出不足。
三、作業(yè)完成及輔導情況
根據“雙減”政策的要求，每節課后精心挑選作業(yè)，留一些有利于學(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng )造性的作業(yè)和練習，如點(diǎn)讀計算，背誦乘法口訣，視頻講解習題，視頻講故事、動(dòng)手制作學(xué)具等培養學(xué)生的學(xué)習能力和表達能力。作業(yè)通過(guò)小組上傳的形式發(fā)送，要求學(xué)生完成后拍照上傳并由小組長(cháng)督促學(xué)生按時(shí)提交并落實(shí)，擇優(yōu)推廣，采取表?yè)P、鼓勵的方法進(jìn)行引導。對于共性問(wèn)題，在互動(dòng)答疑時(shí)段予以再次講解鞏固，力爭做到人人學(xué)會(huì )，人人會(huì )學(xué)。另外，極個(gè)別不能按時(shí)完成作業(yè)的學(xué)生，教師則會(huì )及時(shí)與家長(cháng)通過(guò)電話(huà)、微信溝通、了解學(xué)習情況，通過(guò)家校配合來(lái)促進(jìn)學(xué)習。
線(xiàn)上教學(xué)沒(méi)有了面對面，學(xué)生上課會(huì )比較放松，愿意發(fā)言。但也存在一些問(wèn)題:
1.本班學(xué)生普遍利用手機來(lái)觀(guān)看教學(xué)視屏以及完成家庭作業(yè)，用手機對著(zhù)屏幕學(xué)習不利于保護視力。
2.學(xué)生在線(xiàn)學(xué)習情況不能完全掌握，管理仍有疏忽。導致少部分學(xué)生不認真聽(tīng)課記筆記。
3.個(gè)別特殊家庭，孩子被困在了爺爺奶奶家里，學(xué)生硬件不達標，姐弟兄妹二人同時(shí)在線(xiàn)學(xué)習，難以保證學(xué)習效果。
小學(xué)數學(xué)線(xiàn)上教學(xué)工作總結3
新冠來(lái)連，來(lái)勢洶洶，雖有20xx年線(xiàn)上教學(xué)經(jīng)驗，但六年級組所有數學(xué)老師們并未因此放松一絲一毫。每位教師心中都有一束光，努力帶給生生一片春。
六年級組全體數學(xué)教師盡可能地挖掘出自己的潛能，把線(xiàn)上教學(xué)落到實(shí)處，讓孩子們能夠認真對待每一次學(xué)習，盡可能每次都能學(xué)有所得、學(xué)有所獲。根據學(xué)情，老師們充分利用每周周三的集體教研時(shí)間，交流每節課后輔導時(shí)應強調的知識點(diǎn)，青年教師提出自己的困惑，有經(jīng)驗的教師耐心的解答。國家平臺的教學(xué)微課視頻，確實(shí)給老師的線(xiàn)上教學(xué)提供了很大方便，每一節微課在使用的前一天老師們都會(huì )在自己備課后，認真看一遍，并做好重點(diǎn)記錄，真正做到心中有數，讓學(xué)生看懂學(xué)會(huì )。老師們每天精心編寫(xiě)導學(xué)案，提示學(xué)生怎樣自學(xué)。再給學(xué)生布置學(xué)習任務(wù)，提醒學(xué)生觀(guān)看微課需要按暫停鍵完成練習等。
晚課輔導時(shí)，老師們設計互動(dòng)活動(dòng)，讓學(xué)生參與其中。教學(xué)中的重難點(diǎn)，老師們會(huì )再次用語(yǔ)音、文字講解或錄制視頻補充，推送到班級群里供學(xué)生們反復學(xué)習。當堂作業(yè)反饋用上傳作業(yè)的形式發(fā)在釘釘里。學(xué)生提交的作業(yè)，老師們都會(huì )認真批閱，及時(shí)點(diǎn)評，這樣孩子們也養成了認真對待老師布置的'每一份作業(yè)的好習慣。對于做的好的學(xué)生，老師們會(huì )表?yè)P。出現問(wèn)題的作業(yè)，老師們會(huì )給孩子們單獨進(jìn)行一一講解，直到孩子們改正練會(huì )為止。
家長(cháng)協(xié)同，保證育人有合力。以班級為陣地，讓每個(gè)家庭創(chuàng )造一個(gè)優(yōu)良學(xué)習的環(huán)境，老師們鼓勵家長(cháng)引導孩子自我探索、認真學(xué)習，使家長(cháng)在孩子的學(xué)習中擔當積極的角色。最終目的是把家庭變成學(xué)生學(xué)習的一個(gè)重要場(chǎng)所，讓每一個(gè)學(xué)生在隔空管理的狀態(tài)下，通過(guò)結合多方力量協(xié)作，提高自律性，達到學(xué)習的實(shí)效。
在這個(gè)特殊時(shí)期，六年級組數學(xué)老師們主動(dòng)做好教育教學(xué)工作，積極和家長(cháng)溝通、交流，了解每一個(gè)孩子的情況，關(guān)愛(ài)著(zhù)每一個(gè)學(xué)生，用行動(dòng)展現教師應有的擔當。
小學(xué)數學(xué)線(xiàn)上教學(xué)工作總結4
我校數學(xué)研組組織全體數學(xué)教師進(jìn)行課程標準的學(xué)習，并要求教師們在平時(shí)的課堂教學(xué)中將新課標落到實(shí)處。通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，下面就學(xué)習新數學(xué)課程標準，談?wù)勛约后w會(huì )和做法。
一、學(xué)習新課標，轉變教育觀(guān)念。教師是課程改革實(shí)驗的具體實(shí)施者，我們的教育觀(guān)念是否符合課改的要求，直接關(guān)系實(shí)驗的成效。過(guò)去的教育觀(guān)念認為能培養出一個(gè)考試高分的學(xué)生，就是教育的成功。如果我們教師現在還保持這種舊的教學(xué)觀(guān)念，那么我們將培養出來(lái)的學(xué)生絕對是一個(gè)高分低能、被社會(huì )所淘汰的人。學(xué)習新課程標準后，我的教育觀(guān)念發(fā)生了空前的轉變，根據新課標的要求，我的教育觀(guān)念不斷更新：數學(xué)教學(xué)要以學(xué)生發(fā)展為本，讓學(xué)生生動(dòng)活潑、積極主動(dòng)地參與數學(xué)學(xué)習活動(dòng)，使學(xué)生在獲得基本的數學(xué)知識和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)和一般能力等方面都能得到充分發(fā)展。通過(guò)新課標的學(xué)習，使我認識到課程改革的重要意義，深刻理解了課改中數學(xué)教學(xué)的新理念，轉變了觀(guān)念，增強了課改工作的主動(dòng)性、積極性和緊迫感。
二、貫徹新課標，轉變教學(xué)方式。新課標認為：數學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎之上，教師應激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性，向學(xué)生提供充分從事數學(xué)活動(dòng)的機會(huì )，幫助他們在自主探索和合作交流的過(guò)程中真正理解和掌握基本的數學(xué)知識與技能、數學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗。學(xué)生是數學(xué)學(xué)習的主人，教師是數學(xué)學(xué)習的組織者、引導者與合作者。為了跟上課改的步伐，本學(xué)期，我們通過(guò)學(xué)習新課標，貫徹新課標，轉變舊的`教學(xué)方式，下面談?wù)勎业木唧w做法：
�。ㄒ唬┳寣W(xué)生在現實(shí)情境中體驗和理解數學(xué)數學(xué)源于生活，生活中又充滿(mǎn)著(zhù)數學(xué)。在數學(xué)教學(xué)中，我們要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，在現實(shí)世界中尋找數學(xué)題材，讓教學(xué)貼近生活，讓學(xué)生在生活中看到數學(xué)，摸到數學(xué)。
�。ǘ┘訌姾献鲗W(xué)習。數學(xué)學(xué)習過(guò)程充滿(mǎn)著(zhù)觀(guān)察、實(shí)驗、模擬、推斷等探索性與挑戰性活動(dòng)。在數學(xué)教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生會(huì )遇到很多數學(xué)問(wèn)題，這時(shí)，教師要鼓勵學(xué)生獨立思考，自主探索，加強合作學(xué)習，提高教學(xué)質(zhì)量。合作學(xué)習還有助于因材施教，可以彌補一個(gè)教師難以面向差異的眾多學(xué)生教學(xué)的不足，從而真正實(shí)現使每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展的目標。
�。ㄈ┲匾暸囵B學(xué)生應用數學(xué)的意識和能力。學(xué)生掌握了知識和技能以后，教師應該充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，引導學(xué)生把所學(xué)的數學(xué)知識應用到現實(shí)中去，以體會(huì )數學(xué)在現實(shí)生活中的應用價(jià)值。
三、運用新課標，轉變評價(jià)方式。新課標提出：對學(xué)生數學(xué)學(xué)習的評價(jià)，既要關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更要關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既要關(guān)注學(xué)生數學(xué)學(xué)習的結果，更要關(guān)注他們在學(xué)習過(guò)程中的變化和發(fā)展。評價(jià)的手段和形式應多樣化，充分關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異，發(fā)揮評價(jià)的激勵作用，保護學(xué)生的字自尊心和自信心。通過(guò)改變以往完全由師評價(jià)的方式，增加了學(xué)生的自評、互評，并將這些評價(jià)的成績(jì)記錄在冊。這樣使得對學(xué)生的評價(jià)更加客觀(guān)，并充分發(fā)揮了學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，尊重了學(xué)生自主學(xué)習的愿望。不但加強了學(xué)習數學(xué)的求知欲，更主要的是學(xué)生現在能以平常心對待各種評價(jià)，促進(jìn)了每個(gè)學(xué)生的正常發(fā)展。
小學(xué)數學(xué)線(xiàn)上教學(xué)工作總結5
一學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)結束，回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績(jì)，但也存在不少的缺點(diǎn)。
總體看，我能認真執行教育教學(xué)工作計劃，把新課程標準的新思想、新理念和數學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設想結合起來(lái)，轉變思想、積極探索、改革教學(xué)、收到很好的效果。為了克服不足，總結經(jīng)驗，使今后的工作更上一層樓，現對本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結：
一、思想教育為首
小學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，加上大多數學(xué)生跟隨年邁的祖父母一起生活，自小養成一種懶散、不思進(jìn)取的習氣，思想教育在教學(xué)中顯得尤為重要。針對這種問(wèn)題，在平時(shí)的教學(xué)中，我采取了鼓勵式、鞭策式教學(xué)。比如：我班生性膽小怕事、成績(jì)較差的趙明同學(xué)。課堂上，我為他量身定做了一套試題，并鼓勵他在黑板上展示，結果這個(gè)同學(xué)信心倍增，數學(xué)成績(jì)有了很大的`進(jìn)步。更喜人的是，幾個(gè)平時(shí)厭學(xué)的學(xué)生更有“如果連趙明都不如，無(wú)顏見(jiàn)江東”的感慨，在學(xué)習上更是卯足了勁。
二、做好課前準備
認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結構，重點(diǎn)和難點(diǎn)，了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防措施。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意激發(fā)學(xué)生學(xué)數學(xué)的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔。
做好課后輔導工作，做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉化上，從贊美著(zhù)手，所有人都渴望得到比爾的理解和尊重，在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
我把評價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有了手段。對學(xué)生的學(xué)習評價(jià)，既關(guān)注學(xué)生數學(xué)學(xué)習的結果，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了哪些進(jìn)步，具備了什么能力。使評價(jià)結果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習數學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
三、做好每一次的單元測驗和課后輔導工作
本學(xué)期教學(xué)工作中，教學(xué)完每個(gè)單元，就立即檢測，測驗后我認真做出成績(jì)單，對學(xué)生成績(jì)進(jìn)行了分析對比，對成績(jì)進(jìn)步的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P；對成績(jì)不理想的學(xué)生及時(shí)原因，采取“優(yōu)幫差”的措施。
在新的一年的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴格的要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，爭取在今后的教育教學(xué)工作中取得更好的成績(jì)。
小學(xué)數學(xué)線(xiàn)上教學(xué)工作總結6
一、加強領(lǐng)導，落實(shí)管理，健全教研網(wǎng)絡(luò )
學(xué)校以教學(xué)為主，教學(xué)工作管理是學(xué)校的中心工作。小學(xué)數學(xué)是一門(mén)基礎學(xué)科。因此，要全面提高教學(xué)質(zhì)量，提高教學(xué)效率，關(guān)鍵是制定最佳的管理方案，進(jìn)行科學(xué)的管理。我校數學(xué)教學(xué)，教研的管理層次是：主管教學(xué)校長(cháng)計劃實(shí)施，教導處分管布置，教研組研究安排、落實(shí)的教學(xué)管理機制。
�。ㄒ唬⿵娀胧�，落實(shí)管理，提高教研質(zhì)量
學(xué)校校長(cháng)、教導處，經(jīng)常深入教研組參加教學(xué)教研活動(dòng)，指導教研組開(kāi)展工作，提出改進(jìn)意見(jiàn)和建議。深入課堂聽(tīng)課，評課，了解教學(xué)情況，定期開(kāi)展教學(xué)常規檢查。檢查備課，批改作業(yè)，及時(shí)做好質(zhì)量分析及教學(xué)總結，做好情況反饋，使教和學(xué)協(xié)調同步發(fā)展，提高了教學(xué)效率。
�。ǘ┙⒔∪虒W(xué)研究活動(dòng)制度
建立健全數學(xué)教學(xué)教研制度，是切實(shí)提高數學(xué)教研、教改質(zhì)量的重要保證。
每學(xué)期根據教務(wù)工作計劃提出的落實(shí)教學(xué)常規管理，提高教研、教改質(zhì)量的要求及措施。切實(shí)安排教師業(yè)務(wù)學(xué)習、備課、教學(xué)活動(dòng)等教學(xué)研究活動(dòng)。有計劃、有步驟地開(kāi)展。
1.堅持教師業(yè)務(wù)學(xué)習制度
根據教育的發(fā)展需要，教師業(yè)務(wù)學(xué)習要有計劃、有目的、有準備地進(jìn)行，緊靠教改專(zhuān)題、聯(lián)系教改實(shí)際，針對性強地組織教師學(xué)習現代教育技術(shù)理論；采用集中和自學(xué)的方式學(xué)習有關(guān)數學(xué)教研的先進(jìn)經(jīng)驗和方法，提高教師的理論水平和教學(xué)業(yè)務(wù)能力。
2.堅持備課教研制度
�。�1）利用備課組的優(yōu)勢，深入鉆研數學(xué)教學(xué)大綱和教材，力求掌握各年級要完成的教學(xué)任務(wù)。掌握各單元的教學(xué)目標，每課時(shí)教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
�。�2）全面了解、分析學(xué)生狀況，了解學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機、學(xué)習基礎、智力水平、學(xué)習能力和學(xué)習方法。
�。�3）在集體備課的基礎上，科任教師要精心設計教學(xué)程序和方法，做到教學(xué)程序層次分明，教法選擇要符合教學(xué)目的和任務(wù)，符合學(xué)生年齡特征，真正發(fā)揮以教師為主導、學(xué)生為主體的作用。
�。�4）在備課的基礎上，寫(xiě)好教案，精心設計板書(shū)和練習作業(yè)。
3.堅持教學(xué)活動(dòng)制度
每學(xué)期根據教學(xué)工作安排提出的教學(xué)要求，圍繞教改的專(zhuān)題，按計劃、有目的、有準備地開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)。在教導處的統一領(lǐng)導下開(kāi)展研究課活動(dòng)，及時(shí)組織好聽(tīng)課、評課活動(dòng)。要努力改進(jìn)教法，發(fā)揮教師的主導作用和學(xué)生的主體作用，精講精練，培養創(chuàng )新精神。
4.建立健全作業(yè)布置和批改制度
布置和批改作業(yè)是鞏固學(xué)生所學(xué)數學(xué)知識、檢查師生教學(xué)效果的.必要手段，具體要求是：
1、布置作業(yè)要有明確的目的性和計劃性。要圍繞教學(xué)目的利于加強數學(xué)雙基、發(fā)展學(xué)生智力、培養能力。
2、作業(yè)分量適中和難度適當，嚴格執行中心學(xué)校規定，嚴控制作業(yè)量，面向大多數學(xué)生，減輕負擔，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。
3、教師應與教學(xué)同步，力求作業(yè)及時(shí)布置，及時(shí)收繳，及時(shí)批改，及時(shí)評講反饋。
4、作業(yè)的題型要多樣，訓練要嚴格，書(shū)寫(xiě)要規范。
�。ㄈ└鶕䦟�(shí)際，講求實(shí)效，開(kāi)展課題研究。
開(kāi)展小學(xué)數學(xué)課題研究，就是要把就范式的教育改變?yōu)閯?chuàng )新式的教育，克服因循守舊的思想，要有獨到的見(jiàn)解，要有創(chuàng )新意識。學(xué)校讓骨干教師領(lǐng)先確定課題，以點(diǎn)帶面，做好課題研究。
我們針對低、中、高年級學(xué)生的年齡特征，首先確定研究課題，如：高年級確定研究課題《如何上好應用題》，中年級確定研究課題《在課堂中如何培養學(xué)生的能力》，低年級確定研究課題《怎樣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣》等，做到：
1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習動(dòng)機、興趣，提高學(xué)習效果。
2.構建知識結構，培養學(xué)習能力。
3.有效運用現代教育技術(shù)輔助教學(xué)。
開(kāi)展小學(xué)數學(xué)研究課題，是提高教育教學(xué)水平，培養學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習。在課堂中，不僅教師向"科研型"轉變，學(xué)生也從中受益匪淺。真正讓我們嘗到了確定研究課題在實(shí)踐中給我們帶來(lái)的優(yōu)點(diǎn)。
二、更新觀(guān)念，師生互動(dòng)，提高素質(zhì)水平。
當今，知識經(jīng)濟已見(jiàn)端倪，新的教學(xué)理念應運而生，教學(xué)大綱、教學(xué)內容、教學(xué)方法正在發(fā)生著(zhù)深刻的變化，小學(xué)課堂改革進(jìn)入了重要時(shí)期。我們深刻地認識到教師不能把自己當做至高無(wú)上的權威，充當知識的"施舍者"，而應當以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在體驗、領(lǐng)悟和創(chuàng )造中學(xué)習數學(xué)，因此變傳統的"講授式"為"啟發(fā)、引導式"；課堂上，我們努力營(yíng)造和諧、民主的教學(xué)氛圍，變"以師為本"為“以生為本，以人的發(fā)展為本"，鼓勵學(xué)生向教師質(zhì)疑問(wèn)難；課堂教學(xué)改變以往的傳授知識為目標，在引導學(xué)生探索獲得數學(xué)知識的同時(shí)，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力；學(xué)會(huì )學(xué)習的研究，更使老師們告別了"只注重塞給學(xué)生現成的結論而不重視得出結。
小學(xué)數學(xué)線(xiàn)上教學(xué)工作總結7
“四時(shí)最好是三月”，昔日的三月草木萌動(dòng)，書(shū)聲瑯瑯。2022年的三月卻因新冠肺炎疫情的持續，靜謐沉寂。疫情的降臨禁錮的是人們行動(dòng)的腳步，卻束縛不了我們教師探索鉆研的心靈。
停課不停學(xué)，停課不停研，在這個(gè)全民抗疫的春天里，二年級數學(xué)教研組教師自覺(jué)響應號召，服從校領(lǐng)導安排，做好教學(xué)實(shí)施計劃和教學(xué)進(jìn)度，盡管我們暫時(shí)走不上講臺，我們依舊積極落實(shí)教學(xué)中的每一項工作。從備課，觀(guān)課，教研，到設計作業(yè)、批改作業(yè)、線(xiàn)上輔導…我們一直在探索。下面我代表二年級數學(xué)組老師從云教研、云導航、云輔導、云評價(jià)、云獎勵五方面來(lái)匯報近段數學(xué)組的工作情況！
一、云教研
自線(xiàn)上教學(xué)以來(lái)，河南省的中小學(xué)生采用觀(guān)看名師同步課堂進(jìn)行學(xué)習，可是由于版本不同，二年級的學(xué)生無(wú)法使用。學(xué)在鄭州的錄播課也只有前兩個(gè)單元9個(gè)課時(shí)可以通過(guò)釘釘發(fā)送，學(xué)習。在第四周，同步課堂逐漸靠攏人教版，所以二年級在第五周的4個(gè)課時(shí)中，通過(guò)名師同步課堂完成了《混合運算》這一單元的學(xué)習。但第六周開(kāi)始，同步課堂又回歸北師版，我們又要改變教學(xué)方案。名師課堂的課表發(fā)布較晚，課程節奏快，容量大，老師和學(xué)生都處于被動(dòng)狀態(tài)。所以二年級的老師不斷調整學(xué)習方案，可謂時(shí)時(shí)處在手機一端，隨時(shí)進(jìn)行云教研，語(yǔ)音通話(huà)幾十分鐘是常態(tài)。下面我來(lái)具體介紹我們是如何進(jìn)行云教研的。
�。ㄒ唬┤翰呷毫w備課
為了提高在線(xiàn)學(xué)習的質(zhì)量和效果，每一節課，我們年級組都會(huì )群策群力，分工合作。搜集資料，確定教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，挑選微課，一遍遍優(yōu)化作業(yè)。然后將學(xué)習準備、學(xué)生思考的問(wèn)題、視頻資料、教學(xué)設計、作業(yè)布置發(fā)在群中。
�。ǘ┧季S碰撞集思廣益
眾人拾柴火焰高，一個(gè)人的能力是有限的，而思維多的碰撞則會(huì )產(chǎn)生智慧的火花。在微信群中，大家經(jīng)常對學(xué)生出現的問(wèn)題以及教學(xué)中的重難點(diǎn)，展開(kāi)熱烈的討論，大家各抒己見(jiàn)，交流探索。一條條卓有成效的教學(xué)方法被大家總結出來(lái)，運用到教學(xué)實(shí)踐中，所以教學(xué)中每一個(gè)小小的改變與進(jìn)步都是二年級數學(xué)組全體教師心血的結晶。
�。ㄈ┣写鑶�(wèn)題深入研討
每天上完課后，組內教師都會(huì )把在答疑過(guò)程中好的做法和遇到的問(wèn)題以文字或圖片形式反饋到數學(xué)組中，供大家借鑒。每天批改玩作業(yè)，組內老師也都會(huì )總結學(xué)生的易錯點(diǎn)、易錯題，有針對性的錄制習題解析視頻與大家共享。
�。ㄋ模┚W(wǎng)上聽(tīng)課交流感悟
學(xué)在鄭州，名師同步課堂，以及現在我們使用的北京同步課堂中的老師都是省級、市級名師，骨干教師。所以與學(xué)生同步聽(tīng)課，也是提升自己的一次很好機會(huì )！在課后，組內教師經(jīng)常交流聽(tīng)課的感受與學(xué)習的收獲！同時(shí)真切感受空中課堂的教學(xué)速度，這樣可以將課堂中我們學(xué)生可能出現的疑惑及時(shí)標注；認真做好聽(tīng)課記錄，修改完善教學(xué)內容；然后再結合本班學(xué)生前一天作業(yè)中出現的問(wèn)題及時(shí)探討，為接下來(lái)的線(xiàn)上輔導做充足準備。
二、云導航
課前，為了更好的對學(xué)生的學(xué)習進(jìn)行指導，數學(xué)老師會(huì )在家校本中將學(xué)習內容、準備、要求、重難點(diǎn)以及作業(yè)細致的呈現。幫助學(xué)生做好在線(xiàn)學(xué)習的準備。
課下，老師為了方便孩子們明白本節課需要掌握的知識點(diǎn)，還將課中的重難點(diǎn)以文字再次進(jìn)行推送，并錄制微視頻將作業(yè)中的題目進(jìn)行分析。
課后，二年級老師根據學(xué)生年齡特點(diǎn)及所學(xué)知識，制定親子游戲方案，有《踩數字》《搭拱橋》《數字華容道》燒腦游戲《巧計算》《剪來(lái)剪趣》《紙魔方》等，以此拓寬學(xué)生的知識面，鍛煉孩子思維的敏捷性，同時(shí)使學(xué)生能夠做到勞逸結合，提高學(xué)生對數學(xué)的學(xué)習興趣。
三、云輔導
�。ㄒ唬┳鳂I(yè)方面
在這個(gè)特殊時(shí)期，提交的作業(yè)是學(xué)生學(xué)習成果的最好呈現。老師們認真批改，及時(shí)反饋學(xué)生們的作業(yè)完成情況，評選出每天優(yōu)秀作業(yè)并指出錯誤，通過(guò)語(yǔ)音、小視頻、圖文結合的筆記悉心地輔導與鼓勵…
我們發(fā)現在作業(yè)中用語(yǔ)音形式講解，學(xué)生并沒(méi)有認真傾聽(tīng)，效果不好，所以老師在每次作業(yè)時(shí)常常一個(gè)字一個(gè)字打出來(lái)，經(jīng)常在學(xué)生作業(yè)中用八九十個(gè)字來(lái)進(jìn)行輔導。
�。ǘ┐鹨煞矫�
隨著(zhù)空中課堂的進(jìn)行，所學(xué)內容越來(lái)越多，僅靠一周四節20分鐘的數學(xué)課程，學(xué)生“消化”起來(lái)有難度，為了保證答疑效果，針對自己學(xué)生的特點(diǎn)，我們二年級組教師各施其能，線(xiàn)上輔導熱烈紛呈!數學(xué)老師除了根據每天的在線(xiàn)直播授課情況以及作業(yè)反饋的問(wèn)題進(jìn)行直播答疑外，還不斷學(xué)習，不斷研究，錄制微視頻，在家長(cháng)群中進(jìn)行互動(dòng)，各種答疑解惑，使學(xué)生“撥開(kāi)云霧見(jiàn)月明”。
�。ㄈ⿲W(xué)困生的輔導
針對班上學(xué)困生，數學(xué)老師盡可的做到不拉一人。所以對學(xué)困生遲交作業(yè)的情況及時(shí)與家長(cháng)進(jìn)行電話(huà)和微信溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習情況和作業(yè)情況，提醒家長(cháng)對孩子的監管和引導。同時(shí)以視頻電話(huà)的形式對學(xué)生進(jìn)行二次甚至多次輔導。
四、云評價(jià)
自第六周開(kāi)始，每周五晚上7:00—7:30對學(xué)生進(jìn)行在線(xiàn)學(xué)習能力小檢測，以此掌握每個(gè)同學(xué)的在線(xiàn)學(xué)習動(dòng)態(tài)，調整網(wǎng)課模式和直播答疑的形式和方法，同時(shí)有針對的'提醒個(gè)別學(xué)生調整聽(tīng)課狀態(tài)和學(xué)習態(tài)度。
五、云獎勵
�。ㄒ唬┰诰�(xiàn)抽獎
在線(xiàn)抽獎是由每次第一名提交作業(yè)的學(xué)生可在直播間抽取1位幸運小達人。被抽中的小達人將獲得一顆星級獎勵！這樣的形式大大激發(fā)了學(xué)生在線(xiàn)學(xué)習的欲望，在線(xiàn)學(xué)習時(shí)注意力更加集中。由于迫切的想獲取抽獎機會(huì )，學(xué)生提交作業(yè)的速度和質(zhì)量也有了明顯的提高，而且老師對學(xué)生的學(xué)習有了更好的了解和掌握。
�。ǘ╊C發(fā)小獎狀隔空云表?yè)P
在平時(shí)的作業(yè)以及在線(xiàn)學(xué)習的檢測中，我們數學(xué)組的老師通過(guò)對表?yè)P優(yōu)異的學(xué)生頒發(fā)小獎狀，進(jìn)行鼓勵！使學(xué)生學(xué)習更有動(dòng)力！
課堂“搬”到了家中，家長(cháng)更理解了學(xué)生和老師的不易，總是時(shí)不時(shí)的聽(tīng)到“老師，您辛苦了！”這是對二年級數學(xué)組老師工作的最大肯定！我們將繼續努力！
下周我們的工作安排：第八周的名師課題課表已公布，我們仍然不能使用，所以數學(xué)老師周六又進(jìn)行了半個(gè)小時(shí)的教研，商定下周采用北京名師課堂的視頻進(jìn)行學(xué)習，此視頻是目前為止大家公認講得最好，最貼近學(xué)生在線(xiàn)學(xué)習的節奏。
以上是二年級數學(xué)組的工作總結！我的匯報完畢，謝謝大家！
小學(xué)數學(xué)線(xiàn)上教學(xué)工作總結8
本學(xué)期，我校的數學(xué)教研工作在學(xué)校教研工作的指引下，以全面實(shí)施素質(zhì)教育為核心，以深入推進(jìn)課程改革為重點(diǎn)，開(kāi)展各項教研活動(dòng)，提高教研工作實(shí)效。
一、加強常規管理規范教學(xué)行為
1、我們嚴格要求教師根據“備、教、批、輔、改、考、思、研”等制度，做好各項常規工作，堅持教學(xué)質(zhì)量分析制度，期中、期末根據學(xué)生的考試成績(jì)組織兩次質(zhì)量分析會(huì )。
2、堅持教案、作業(yè)檢查制度，實(shí)行月工作量檢查制度，教研組長(cháng)和年段長(cháng)于每月的月底檢查教師的月工作量，檢查的內容包括作業(yè)批改、教案編寫(xiě)、單元試卷的評改、后進(jìn)生學(xué)情檔案卡、教學(xué)進(jìn)度等情況，教研組長(cháng)把檢查的突出問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)反饋，讓老師們取長(cháng)補短，達到共同通過(guò)的目的。
3、加強對學(xué)困生的輔導工作。建立后進(jìn)生學(xué)情檔案卡，在作業(yè)批改反饋的基礎上加強對學(xué)困生的課外輔導工作。堅持個(gè)別輔導與指導自學(xué)為主的原則。結合學(xué)生實(shí)際，輔導內容具體、有目的、有對象、有效果，特別重視和加強學(xué)困生和學(xué)優(yōu)生的差異性輔導。讓學(xué)生愛(ài)學(xué)、會(huì )學(xué)、樂(lè )學(xué)，使學(xué)生掌握舉一反三、靈活轉換的學(xué)習方法。
4、組織各種活動(dòng)，培養學(xué)生素質(zhì)。在抓好學(xué)生數學(xué)雙基培養的前提下，培養學(xué)生對數學(xué)提高學(xué)習的興趣，組織學(xué)生參加教育辦開(kāi)展的數學(xué)競賽，本學(xué)期我校20名學(xué)生參加教育辦舉行的二年級數學(xué)競賽，取得優(yōu)異的成績(jì)。
二、開(kāi)展校本教研促進(jìn)專(zhuān)業(yè)成長(cháng)
1、推行“周四聽(tīng)課日”和“網(wǎng)上教研”兩項制度，單周周五舉行公開(kāi)課研討，形成教師之間相互聽(tīng)課、評課的良好氛圍。雙周周五相約“曉聰家園”QQ群，交流老師們實(shí)現提出的話(huà)題，大家各抒己見(jiàn)，把教研活動(dòng)真正落到實(shí)處，教師教研能力得到了提升。本學(xué)期張俊金老師參加以晉江第二實(shí)驗小學(xué)牽頭的十三校聯(lián)動(dòng)的教研活動(dòng)，提供了《生活中的推理》一課，得到大家的好評。
2、鼓勵教師參加高層次進(jìn)修，積極參與網(wǎng)上教研。我們盡量創(chuàng )造讓教師外出聽(tīng)課、學(xué)習的機會(huì )，有針對性地選派教師外出，學(xué)習先進(jìn)的課堂教學(xué)經(jīng)驗，多渠道提高教師的課堂教學(xué)水平。外派學(xué)習的老師回來(lái)后第二周之內開(kāi)展二級培訓或傳達，代訓內容有本次學(xué)習的主要精神和精華及自己的`收獲或啟示。通過(guò)選送、推薦各級人員參加各級各類(lèi)培訓活動(dòng)，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)及課堂教學(xué)有效性。
3、結合教育辦名師培養班的工作，充分發(fā)揮學(xué)校骨干教師的輻射作用。我們數學(xué)教研組有三名晉江名教師：吳忠良、吳麗輝、吳婉卿。本學(xué)期我們充分發(fā)揮名教師的輻射作用，開(kāi)展專(zhuān)題講座。學(xué)期初，在首次的教研會(huì )議上，我們通過(guò)研討確定了三個(gè)主題：如何進(jìn)行片段教學(xué)、如何矯正學(xué)生不良的計算習慣、如何進(jìn)行通過(guò)學(xué)生智能的訓練，由我校的骨干教師主講，然后進(jìn)行交流、討論，取得了較為明顯的成效。
三、做好課題研究提升辦學(xué)品位
本學(xué)期我校課題研究工作，繼續本著(zhù)“做真、做實(shí)、做好”的宗旨，深入、扎實(shí)地開(kāi)展工作。我校教研組部分老師參與“關(guān)于如何矯正小學(xué)生不良計算習慣的研究”的小課題被評為優(yōu)秀課題。繼續做好“校本教研制度的構建與實(shí)施”課題研究過(guò)程的指導和管理工作，建立健全校本教研管理機制，提高校本教研的實(shí)效。本學(xué)期我教研組的老師積極撰寫(xiě)教學(xué)論文，發(fā)表在各級各類(lèi)教育刊物上，吳麗輝老師撰寫(xiě)的論文《和諧課堂快樂(lè )學(xué)習》出版于小學(xué)教學(xué)參考。
小學(xué)數學(xué)線(xiàn)上教學(xué)工作總結9
在我們復課一周后，因疫情再次擴散，11月21日，線(xiàn)下教學(xué)又一次按下了暫停鍵，我們又不得不開(kāi)始居家辦公學(xué)習。老師們又一次把三尺講臺變成了一方屏幕，學(xué)生們又一次把網(wǎng)課變成了主課堂，因我們已經(jīng)有了上網(wǎng)課的經(jīng)驗，所以說(shuō)這次的網(wǎng)課，我們師生都能游刃有余，以最好的狀態(tài)，最強精神面貌展開(kāi)此次云端課堂。
“疫”無(wú)反顧，躬耕教育，疫情期間，老師們提前備課，查找網(wǎng)絡(luò )資源，為了保證孩子們能夠在家高效學(xué)習，課前精心設計好每一堂直播課，細化知識點(diǎn)。最大限度的呈現最佳的課堂效果。在班級群中隨時(shí)與學(xué)生們互動(dòng)，讓學(xué)生們感覺(jué)到，老師一直在關(guān)注我，關(guān)心我，確保教育教學(xué)各環(huán)節質(zhì)量標準不打折扣。
線(xiàn)上，老師們幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言、通俗易懂的講解讓同學(xué)們學(xué)習有興趣、有收獲。線(xiàn)下，老師們針對當天的學(xué)習內容，布置適量作業(yè)，以家校本中上傳作業(yè)的方式查看學(xué)生作業(yè)情況并進(jìn)行批改，并利用寧教云直播等平臺為學(xué)生答疑解惑。
對于二年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)，身心健康發(fā)展是重點(diǎn)，體育教師力爭上好每節線(xiàn)上體育課，讓孩子們在學(xué)習之余積極投身體育鍛煉中，可以根據天氣狀況選擇室內或室外的.運動(dòng)，強身健體。
沒(méi)有一個(gè)春天不會(huì )到來(lái)，沒(méi)有一個(gè)冬天不會(huì )過(guò)去。我們相信，如約而至的不僅僅只有瑯瑯讀書(shū)聲，還有經(jīng)歷不尋常的日子帶給每個(gè)人的成長(cháng)和脫變。在經(jīng)歷一場(chǎng)疫情之后的祖國的花朵們定會(huì )更加健康茁壯的成長(cháng)！讓我們一路堅守，待春暖花開(kāi)！
小學(xué)數學(xué)線(xiàn)上教學(xué)工作總結10
本學(xué)期，數學(xué)教研活動(dòng)在學(xué)校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導和帶動(dòng)下，我堅持教育、教學(xué)理論學(xué)習，積極參加各項教研活動(dòng)和探索課堂教學(xué)新模式，認真學(xué)習先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新課程標準，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段，為自己的教學(xué)打下了堅實(shí)的基礎。
一、努力提高完善自己，提高業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力、管理能力。
在這一年里，我積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力，為了自己走在工作需要的前面，及早地掌握知識和技術(shù)，同時(shí)處處留心生活中的各種資料，不斷為自己充電。提高自身的教學(xué)能力�？偨Y自身的不足，并想辦法改進(jìn)完善自己，在學(xué)習與積累的同時(shí)，主動(dòng)向與其他教師談心得體會(huì )、與之交流思想，虛心請教，經(jīng)常登陸一些信息技術(shù)交流網(wǎng)站，提高自己的教學(xué)管理能力。
充分利用學(xué)校先進(jìn)的教學(xué)條件，切實(shí)抓好教學(xué)工作。認真分析、處理教材內容，分層次教學(xué)，把在課堂教學(xué)中培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力作為主攻目標，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣為主攻方向，充分利用課堂這個(gè)主陣地，同時(shí)與其他教師相互聽(tīng)課，探討新教法，不斷的完善自身的教學(xué)手段，抓好教學(xué)工作。
二、加強理論學(xué)習，注重課堂實(shí)踐。
1、堅持以《新課程標準》和課改理論為依據，制定個(gè)人教研活動(dòng)計劃。認真學(xué)習《新課程標準》，對教材進(jìn)行分析，加深對教材的理解，正確把握教學(xué)的特點(diǎn)，并以新課改理念為指導思想，結合實(shí)際精心備課，精心上好每一節課。
2、在課堂教學(xué)中，努力轉變自己的'教學(xué)行為，積極倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式，倡導開(kāi)放課堂教學(xué)活動(dòng)。與學(xué)生建立民主平等的師生關(guān)系，營(yíng)造和諧輕松的學(xué)習環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展。
3、積極參與校本教研，按時(shí)參加學(xué)校組織的教研學(xué)習、聽(tīng)課、評課、座談等活動(dòng)�；顒�(dòng)中，大膽提出自己的觀(guān)點(diǎn)，與同事們交流討論，集思廣益，博采眾長(cháng)，深入反思自己的教學(xué)行為，以先進(jìn)的課改理念矯正自己的教學(xué)行為，提高自己的教研力。
三、勤于教研，提升素質(zhì)。
1、按時(shí)參加數學(xué)教研組的學(xué)習，并經(jīng)常向優(yōu)秀教師虛心請教，不斷提高自己的理論修養和業(yè)務(wù)素質(zhì)。撰寫(xiě)了近一萬(wàn)字的學(xué)習筆記，為順利完成各項工作奠定了理論基礎。
2、能積極、主動(dòng)地參加各種理念培訓學(xué)習，通過(guò)培訓學(xué)習，切實(shí)轉變觀(guān)念，夯實(shí)了自己的理論基礎。
四、加強教改與教學(xué)科研，努力出成果。
在教學(xué)教研實(shí)踐中，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，總結教學(xué)中的得失，積極撰寫(xiě)論文，取得了點(diǎn)滴成果。
在忙忙碌碌的工作中，我的教學(xué)、理論水平和教研能力各方面有了一定的收獲和提高，但是也有不足和困惑，如教研的開(kāi)展不夠深入，效果不明顯等問(wèn)題。在今后的工作中，我將腳踏實(shí)地，爭取更大的進(jìn)步和提高。
總之，成績(jì)代表著(zhù)過(guò)去，未來(lái)等待著(zhù)開(kāi)創(chuàng )，我現在所做的與時(shí)代和社會(huì )對我們的要求還有很大的距離，一滴水也可以化為云，我將在現有的基礎上繼續努力，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng )新，以更新的面貌投入到新世紀人才培養的偉大事業(yè)中去。
小學(xué)數學(xué)線(xiàn)上教學(xué)工作總結11
這段時(shí)間的線(xiàn)上教學(xué)已經(jīng)結束了，我感觸很多，作為一名數學(xué)教師我現在也是感覺(jué)自己在工作方面還有很多需要去完善好的地方，當然這段時(shí)間以來(lái)的教學(xué)經(jīng)歷也一直都在讓我不斷的成長(cháng)，有很多教學(xué)方面的工作經(jīng)驗，這很大程度上面激勵了我，讓我更加有信心去做好接下來(lái)的工作，這是對我的一種磨礪，我始終都堅信著(zhù)這一點(diǎn)，無(wú)論是在什么時(shí)候我都會(huì )抱著(zhù)一個(gè)端正的心態(tài)，就像這段時(shí)間的以來(lái)的線(xiàn)上教學(xué)，雖然說(shuō)在這個(gè)過(guò)程當中有很多的不便，終歸是線(xiàn)上教學(xué)，但是我一直都在努力的做好的自己的教學(xué)工作，一點(diǎn)都沒(méi)有耽誤。
我對自己的要求還是很高的，在上課的過(guò)程當中我盡量的在保障讓學(xué)生們都能夠的聽(tīng)懂，上好自己的每一堂課，認真的講好每一個(gè)知識點(diǎn)，我認為這些都是非常關(guān)鍵的，對學(xué)生們都是非常重要，雖然線(xiàn)上教學(xué)是比較麻煩，有的時(shí)候一些問(wèn)題不能夠及時(shí)的幫助學(xué)生們解決，但是我一直都有非常耐心的在解答學(xué)生們的每一個(gè)問(wèn)題，讓我的也磨礪了自己很多，這真的是非常讓我感到滿(mǎn)足，讓我得到了一個(gè)全身心的鍛煉，在工作當中我始終保持著(zhù)端正的態(tài)度，這段時(shí)間下來(lái)在教學(xué)能力上面跨越了一大步，于我而言這是一個(gè)質(zhì)的飛躍，真的是會(huì )讓我受益匪淺，在未來(lái)的工作當中我也相信我是能夠進(jìn)一步的落實(shí)好自己的工作，有些事情本就應該保持好心態(tài)，這是一定的，在工作當中我相信我是能夠處理好相關(guān)的事情。
雖然說(shuō)在這段時(shí)間的工作當中遇到了很多困難，但是這些都是難不倒我，我還是會(huì )堅持下去，上好自己的每一堂課，無(wú)論是做什么事情都應該保持好狀態(tài)，這就是作為一名教師的素養，我依稀的'記得自己在第一天講課的時(shí)候還是非常不適應的，對這手機講課那種感覺(jué)是很奇怪的，跟在教室里面上課是兩回事，現在我也是感覺(jué)很不可思議，自己竟然做到了這一點(diǎn)，我也是認為自己能夠處理好相關(guān)的事情，在工作上面我從來(lái)都是一絲不茍，盡管是線(xiàn)上教學(xué)我還是認為我能夠進(jìn)一步的加強，這是對工作一個(gè)負責，也是未來(lái)需要保持好的狀態(tài)，作為一名數學(xué)家老師我希望自己能夠給學(xué)生們帶來(lái)一個(gè)好的學(xué)習氣氛，講課能夠讓大多數學(xué)生們都能夠聽(tīng)進(jìn)去這就是最大的驕傲，很感激這段時(shí)間的線(xiàn)上教學(xué)，我真的是成長(cháng)了很多。
小學(xué)數學(xué)線(xiàn)上教學(xué)工作總結12
這個(gè)學(xué)期老師們一如既往的貫徹實(shí)施素質(zhì)教育，實(shí)踐黨的關(guān)于“培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力”的教育方針。他們解放思想、轉變觀(guān)念，繼續全面加大力度深化教學(xué)改革，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的奮斗，圓滿(mǎn)完成了各項工作，總結如下。
1、抓住數學(xué)科目的特點(diǎn)，制定切實(shí)可行的教研計劃
教研組根據學(xué)校教育工作安排和學(xué)校本期工作計劃為指導，繼續深入學(xué)習新課程標準的相關(guān)理論。以教育教研為手段，確立“課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主攻點(diǎn)、是提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地”的教學(xué)管理觀(guān)念，進(jìn)一步探索課堂教學(xué)改革模式，大力推進(jìn)新課程改革實(shí)驗工作。以“務(wù)實(shí)、創(chuàng )新”為指導方針，各年級的數學(xué)教師制定了切實(shí)可行的教學(xué)計劃，教研組在區教研室和學(xué)校教研計劃的基礎上制定了組內的工作計劃。并努力使教研的內容與學(xué)校工作安排和少先隊活動(dòng)相結合，與學(xué)校的實(shí)際情況相符合，力求做到，有的放矢，腳踏實(shí)地的開(kāi)展教研活動(dòng)。
2、抓好常規教學(xué)工作。
本期繼續要求全組教師遵守教學(xué)常規，按素質(zhì)教育要求施教，教師們充分發(fā)揮自己的聰明才智，首先在備課上下功夫。老師們深鉆教材，準確把握新課程標準，切實(shí)了解大綱要求，針對學(xué)生實(shí)際情況，寫(xiě)出詳細、實(shí)用的教案。課堂上大量運用多種現代信息技術(shù)手段于教學(xué)中。多媒體電教手段的使用已蔚然成風(fēng)，老師們已嘗到了運用現代信息技術(shù)的甜頭，也充分感受到它帶來(lái)的便捷性和大信息量，電教使用率均在50%以上。教學(xué)中，老師們注重面向全體學(xué)生，分層施教，力爭讓課堂教學(xué)達到最好的效果。對于練習的設計，教師們也是精心設計，力求形式新穎、多樣，盡量讓學(xué)生們將知識學(xué)以致用，提高學(xué)生運用數學(xué)知識，解決生活中的問(wèn)題的.能力。如制作學(xué)具、開(kāi)展統計、調查等等。
3、抓教研教改，促進(jìn)教師隊伍建設。
老師們認真學(xué)習教育教學(xué)雜志和專(zhuān)著(zhù)，在書(shū)中吸取營(yíng)養，了解課程改革的趨勢，及時(shí)把握教改新動(dòng)態(tài)。各年級組繼續定期進(jìn)行集體備課，互相交流教學(xué)經(jīng)驗，探討教學(xué)方法、磋商解決教學(xué)中遇到的問(wèn)題，做出詳細、具體的記錄。老師們能自覺(jué)的將教學(xué)中的故事、反思撰寫(xiě)成文字并傳至網(wǎng)上，他們有：xx。本組早就進(jìn)行了關(guān)于“網(wǎng)絡(luò )數學(xué)課研究”的教改課題研究，這學(xué)期該課題經(jīng)專(zhuān)家論證后被定為株洲市十一五規劃課題之一，并開(kāi)始立項研究。組內還進(jìn)行了相關(guān)的專(zhuān)題研討活動(dòng)。xx老師上了一節《用計算器計算》的網(wǎng)絡(luò )數學(xué)課。組內老師針對這節課進(jìn)行了一系列的原生態(tài)的研討活動(dòng)。另xx三位青年教師參加了每月一次的“新進(jìn)教師公開(kāi)課”的教學(xué)展示活動(dòng)�；顒�(dòng)中他們能充分把握這個(gè)鍛煉學(xué)習的大好機會(huì )，制作了課件，進(jìn)行了精心、細致的準備，收到較滿(mǎn)意的效果，其教學(xué)水平和教研能力都有長(cháng)足發(fā)展。本期教研組繼續配合教研處，定期進(jìn)行教學(xué)常規檢查，了解老師們教案的撰寫(xiě)和作業(yè)的布置等情況，并作好記錄，及時(shí)反饋給每一位老師。對教學(xué)常規老師們已100%達到規定要求，但對課后小記的撰寫(xiě)還是有不及時(shí)和應付的現象，要注意提醒。
4、其它各項活動(dòng)。
本期迎接了荷塘區第二屆“優(yōu)秀教研組”的評選工作和“教學(xué)督導評估”。組里每位老師本著(zhù)高度的責任心和集體榮譽(yù)感，積極準備、收集、完善著(zhù)各項參評資料。最后在老師們的共同努力和協(xié)作下順利通過(guò)檢查，并被評為第二屆的數學(xué)優(yōu)秀教研組。本期積極參加各級各類(lèi)教學(xué)活動(dòng)的老師很多，也獲得了驕人的成績(jì)。xx的案例被編輯在《數學(xué)背景與數學(xué)故事》一書(shū)中，由海南出版社于06年7月公開(kāi)出版，論文《學(xué)好數學(xué)的幾個(gè)習慣》獲市級一等獎。xx的教學(xué)案例《歡樂(lè )之旅》獲省級三等獎。何小紅的論文《建立成長(cháng)記錄袋，完善學(xué)生評價(jià)》獲市三等獎，她本人還被評為教育學(xué)會(huì )先進(jìn)工作者。xx的論文《生活數學(xué)》獲市三等獎。文郡的論文《數學(xué)教學(xué)中進(jìn)行德育滲透的點(diǎn)滴嘗試》獲市三等獎。田海霞的論文《低年級應用題的教學(xué)》獲市二等獎。xx的論文《給學(xué)生一些創(chuàng )新的時(shí)間和空間》獲市二等獎。xx的論文三篇分別獲國家二等獎、省級三等獎、市級三等獎。
總的來(lái)說(shuō)，在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心和指導下，通過(guò)全組教師的共同努力，教師們團結一致，互幫互學(xué)，共同協(xié)作，圓滿(mǎn)地完成了各項教學(xué)任務(wù)。組內教研氛圍越來(lái)越濃厚，老師們的教育教學(xué)水平不斷提高，自身修養及理論水平也得到了提升。下期教研組將繼續抓好教師隊伍建設，加大教研教改力度。特別是針對我校有寄宿生的實(shí)際情況，引導老師們正確地把握新課程標準，用活教材，育好人。使各項工作更上一個(gè)新臺階。
小學(xué)數學(xué)線(xiàn)上教學(xué)工作總結13
線(xiàn)上教學(xué)已經(jīng)兩個(gè)月了，收獲與困難并存，現匯報如下：
一、紐帶的作用。作為學(xué)校的數學(xué)學(xué)科教研員就要及時(shí)做好上傳下達的任務(wù)，疫情特殊期間，線(xiàn)上交流更要及時(shí)。接收、學(xué)習、上報、討論和發(fā)布區教科中心的通知和建議，落實(shí)完成上級數學(xué)學(xué)科有關(guān)教研和線(xiàn)上學(xué)習的要求與建議。
二、為學(xué)校老師服務(wù)。做好學(xué)科教研，線(xiàn)上的教學(xué)材料查找推薦，做好錄屏直播等的技術(shù)指導和幫助，推薦一些好的線(xiàn)上學(xué)習經(jīng)驗與成果。通過(guò)分享美篇等形式推廣好的經(jīng)驗和做法。特別推廣了臨沂小數公眾號和劉秀艷工作室的一些學(xué)習內容和做法。
三、個(gè)人示范先行。要求老師多的自己嘗試先行。例如：觀(guān)看名師講座，不是轉發(fā)就可以了，我自己提前掃碼等待，一旦開(kāi)始再次通知老師及時(shí)觀(guān)看，通過(guò)示范帶頭引領(lǐng)，不能讓老師都能觀(guān)看，但可以提醒引領(lǐng)更多老師觀(guān)看學(xué)習。通過(guò)圖片上傳、交流心得、寫(xiě)美篇等形式，交流、鞏固學(xué)習效果，激勵、鼓舞老師之間的互相成長(cháng)。
四、學(xué)校的做法和今后的打算。我們學(xué)校高度重視在線(xiàn)學(xué)習。我們學(xué)校的學(xué)科教研員、年級主任都提前加入了相應的班級群，不光是督促老師在線(xiàn)教學(xué)，更多的是及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，討論解決問(wèn)題，便于更好地指導老師開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)。我們的語(yǔ)數英老師每周都要推送一篇基于線(xiàn)上教學(xué)的美篇，既要發(fā)到年級群、學(xué)科群，也要發(fā)到班級群。這樣做對老師而言是分享、督促成長(cháng)，對學(xué)生和家長(cháng)是鼓舞、激勵和監督。大家都知道數學(xué)對難點(diǎn)易錯題的講解很重要，一些教師（特別是老教師）早在寒假期間就開(kāi)始了線(xiàn)上的語(yǔ)音、小視頻的講解指導工作，由最初的對著(zhù)課本錄音和拍視頻，到錄屏，再到現在的釘釘直播和會(huì )議視頻。截止現在全校老師已基本實(shí)現了直播教學(xué)和嘗試的工作，本周我們的直播教學(xué)已全面展開(kāi)。5月6日，我們召開(kāi)了全體教師會(huì )。會(huì )上我們總結分享了線(xiàn)上教學(xué)的經(jīng)驗，在會(huì )上對直播教學(xué)技術(shù)操作進(jìn)行了再次的培訓和指導。直播教學(xué)其實(shí)在操作上難度不大，關(guān)鍵是老師的備課質(zhì)量參差不齊，面對家長(cháng)和學(xué)生一起收聽(tīng)，老師對于自己的普通話(huà)和課堂語(yǔ)言組織感覺(jué)有壓力、不自信。另外學(xué)生的.參與度和聽(tīng)課質(zhì)量無(wú)法保證，或多或少影響老師直播教學(xué)的積極性。這些都是問(wèn)題，需要我們去嘗試去解決。為了能更好地做好直播教學(xué)，學(xué)校讓老師每天上報收看的人數、未看的人數和觀(guān)看不足人數，并發(fā)布到班級群中，以此督促師生按時(shí)參加。
通過(guò)最近的網(wǎng)上教學(xué)讓我有了一個(gè)認識或者說(shuō)是體會(huì )。之前曾聽(tīng)說(shuō)過(guò)，隨著(zhù)科技信息的發(fā)展，學(xué)校、教師會(huì )逐步減少或退出歷史舞臺，我當時(shí)信了�，F在看來(lái)我認為不會(huì )。學(xué)校老師的線(xiàn)下教學(xué)有無(wú)可替代的地方（無(wú)可否認學(xué)生都是渴求知識的，但他們都太貪玩了，不懂得約束自己，不懂得怎樣去合理安排學(xué)習，需要一個(gè)固定的場(chǎng)所——學(xué)校；需要一個(gè)組織者、引導者與合作者，也就是老師；需要一群志同道合的人，也就是同學(xué)，他們互相鼓勵共同進(jìn)步，才能更好地成長(cháng)。線(xiàn)上教學(xué)雖然有種種優(yōu)勢和誘惑，但只能是補充線(xiàn)下教學(xué)，不能完全替代。特別是我們小學(xué)教育，面對小學(xué)生，更是不能夠取代。對于小學(xué)生而言，一個(gè)人的自覺(jué)學(xué)習真的真的很難。真是:一個(gè)人走，可能會(huì )走得很快，但那只是短暫的，只有一群人走才能走得更長(cháng)更遠。作為老師和家長(cháng)的我，在這個(gè)特殊假期深有感觸。
線(xiàn)上教學(xué)問(wèn)題還有許多，新事物嗎?總會(huì )這樣。想想都是問(wèn)題，但做才是出路。正如新教育所言：行動(dòng)，就有收獲。堅持，才有奇跡。加油，中國。加油，線(xiàn)上教學(xué)。
小學(xué)數學(xué)線(xiàn)上教學(xué)工作總結14
課前充分準備為確保班上的每位學(xué)生都能正常暢通的觀(guān)看河南平臺直播課程，我通過(guò)建立釘釘班級群(微信班級群、OO群等)
搭建學(xué)習平臺，組織引導學(xué)生積極參與到線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng)中。
班上的大部分家長(cháng)和學(xué)生都能有力支持、積極配合，但也有個(gè)別學(xué)生自控能力弱，學(xué)習態(tài)度不端正，學(xué)習熱情不高，對于為部分學(xué)生，我經(jīng)過(guò)電話(huà)、微信、00與其家長(cháng)溝通之后，大都能夠轉變觀(guān)念，正確認識，積極參與到“停課不停學(xué)”活動(dòng)當中。
課前認真預習在進(jìn)行直播課的前一天，我都通過(guò)微信群向學(xué)生提出明確要求，引導學(xué)生結合事先發(fā)送的電子課本、網(wǎng)絡(luò )資源等認真做好預習，為順利開(kāi)展在線(xiàn)課程掃清一些不必要的障礙，準備好良好的基礎。
認真觀(guān)看直播課程
1.要求學(xué)生在直播課程開(kāi)始前電子簽到，對于那些不能及時(shí)簽到的學(xué)生，我通常采取電話(huà)方式聯(lián)系匯通，確保每位學(xué)生都能按時(shí)聽(tīng)課，都在認真聽(tīng)課。 . 直播課程當中，積極與學(xué)生開(kāi)展互動(dòng)，如指名學(xué)生回答問(wèn)題等，以確定網(wǎng)絡(luò )是否有掉線(xiàn)現象，保證上課和聽(tīng)課活動(dòng)都能正常進(jìn)行。
課后拓展作業(yè)結合直播內容和電子課本，通過(guò)網(wǎng)上教育平臺給學(xué)生布置相應的適量的課后拓展作業(yè)和習題，要求學(xué)生完成后拍圖上傳，為防止和杜絕學(xué)生之間互相抄襲，在網(wǎng)上教育平臺上設置了作業(yè)互相不可見(jiàn)。絕大多數學(xué)生都能認真、按時(shí)完成，對于不按時(shí)完成的學(xué)生教師除了電話(huà)、微信等催促之外，還適時(shí)給予個(gè)別輔導。
二、存在問(wèn)題
(一)因為通過(guò)線(xiàn)上上課，師生之前的溝通和互動(dòng)都是虛擬的，所以教師對學(xué)生的管理難以到位，容易造成學(xué)生學(xué)習上的拖拉、敷衍等。
(二)由于網(wǎng)絡(luò )原因，掉線(xiàn)、斷線(xiàn)等現象比較嚴重，影響了線(xiàn)上教學(xué)效益。
三、改進(jìn)措施
(一)教師隨時(shí)監督學(xué)生的學(xué)習，制定考核細則和考核辦法，進(jìn)一步做好工作統計，通過(guò)班級群、電話(huà)等途徑方式鼓勵激發(fā)學(xué)生的熱情和積極性，使線(xiàn)上教學(xué)不流于形式，不走過(guò)場(chǎng)。
(二)隨時(shí)與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，及時(shí)提醒學(xué)習當中要注意的問(wèn)題，以及知識的.重點(diǎn)和難點(diǎn)�？偟膩�(lái)說(shuō)，疫情這段時(shí)間的六年級數學(xué)線(xiàn)上教學(xué)工作是成功的，順利的。我將繼續做好“停課不停教、不停學(xué)”工作，克服困難，加強實(shí)踐反思，以研究的態(tài)度從事線(xiàn)上教學(xué)，以研究的視角反思在線(xiàn)教學(xué)，以反思的成果改進(jìn)線(xiàn)上教學(xué)，力爭將疫情對教學(xué)的沖擊緩解到最低程度。
小學(xué)數學(xué)線(xiàn)上教學(xué)工作總結15
2月1日，由于疫情的嚴峻形勢，學(xué)校不得不按下了校內教學(xué)的暫停鍵，全體師生相約線(xiàn)上課堂，一線(xiàn)相連，共克時(shí)艱！疫情雖然阻止了我們上學(xué)的腳步，卻擋不住我們學(xué)習的熱情和師生間的距離。在這一周的線(xiàn)上教學(xué)中，二年級嚴格執行“雙減”和“五項管理”的相關(guān)規定，將德智體美勞全面整合，有序開(kāi)展了為期一周的云端學(xué)習！
一、線(xiàn)上精心籌備
根據學(xué)校領(lǐng)導的部署安排，二年級所有老師都在積極準備，第一時(shí)間做出行動(dòng)，根據教導處的要求和課程安排，老師們結合自己的教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)內容進(jìn)行了線(xiàn)上教研，敲定教學(xué)內容，線(xiàn)上互相指導直播平臺的操作細節！本組教師課前積極備課，會(huì )提前翻閱教材和教師參考用書(shū)，找到本課內容的重難點(diǎn)，然后將網(wǎng)課看1-2遍，并且在書(shū)本上進(jìn)行了大量的標注，需要在網(wǎng)課視頻的哪些地方進(jìn)行停頓、補充和提問(wèn)，最后還會(huì )進(jìn)行組內教學(xué)研討，盡量保證網(wǎng)課內容豐富、互動(dòng)性強。
二、線(xiàn)上教學(xué)
1.每天提前布置學(xué)習任務(wù)
為了保證第二天學(xué)習的有序開(kāi)展，老師們都會(huì )提前安排好學(xué)習任務(wù)，告知家長(cháng)和學(xué)生學(xué)習的會(huì )議室號和學(xué)習內容以及需要準備的學(xué)習用品。老師們也會(huì )加班加點(diǎn)把第二天的授課內容進(jìn)行反復查驗。
2.每天準時(shí)線(xiàn)上開(kāi)展教學(xué)
每天晨讀各位老師準時(shí)上線(xiàn)組織晨讀，孩子們的晨讀積極性越來(lái)越高，讀書(shū)氛圍越來(lái)越濃。線(xiàn)上課程各式各樣，豐富多彩，除了語(yǔ)文數學(xué)文化課程，我們的老師會(huì )在科學(xué)課研究神奇的椅子，了解椅子各部分的'名稱(chēng)與特點(diǎn)！音樂(lè )課欣賞音樂(lè )的律動(dòng)美，美術(shù)課組織孩子們畫(huà)出的小�？蓯�(ài)極了，體育鍛煉每天必不可少，身體健康是學(xué)習的基礎。體育老師每天活躍在各個(gè)班級群里組織孩子們積極鍛煉。
3.每天課后線(xiàn)上批閱反饋
網(wǎng)課結束后，老師們給學(xué)生布置學(xué)習建議，批改學(xué)習反饋，在線(xiàn)和家長(cháng)交流互動(dòng)答疑，家校配合得越來(lái)越有默契！各位老師課后會(huì )在班級群發(fā)送本節課的情況總結，感謝家長(cháng)朋友對孩子上網(wǎng)課的督促。老師們在班級群和班級優(yōu)化大師同步發(fā)送學(xué)習建議，對于學(xué)生的作業(yè)打卡及時(shí)批改點(diǎn)評，并且在第二天的課堂上對完成了作業(yè)的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P和鼓勵。
4.每天勞動(dòng)實(shí)踐線(xiàn)上分享
居家學(xué)習的日子，我們的孩子也在不斷積累勞動(dòng)實(shí)踐經(jīng)驗，做自己力所能及的家務(wù)呢！
疫情終將過(guò)去，成長(cháng)亦不會(huì )缺席。二年級組的全體教師沒(méi)有絲毫放松和懈怠，讓孩子們即使居家，也能遨游于知識的海洋。每位老師努力用自己的實(shí)際行動(dòng)，切實(shí)落實(shí)停課不停學(xué)，借用云端傳遞著(zhù)溫情！
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