小學(xué)低年級體育課教學(xué)總結
總結就是對一個(gè)時(shí)期的學(xué)習、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統的回顧和分析的書(shū)面材料，它是增長(cháng)才干的一種好辦法，不妨讓我們認真地完成總結吧。但是總結有什么要求呢？以下是小編幫大家整理的小學(xué)低年級體育課教學(xué)總結，希望能夠幫助到大家。
通過(guò)這一學(xué)期的體育教學(xué)實(shí)踐，我教的是低年級3個(gè)班，我發(fā)現小學(xué)生們有一種天性就是愛(ài)玩好動(dòng)，且不太喜歡聽(tīng)從教師的細心講解，不太喜歡按照老師所規定的練習方式和要求去做，他們總愛(ài)根據自己的愛(ài)好和興趣來(lái)進(jìn)行活動(dòng)，其實(shí)這就是小學(xué)生這個(gè)年齡段所特有的一個(gè)特性，他們對各種事物總是充滿(mǎn)著(zhù)好奇，因此，作為一個(gè)老師應該從這一點(diǎn)入手來(lái)進(jìn)行教學(xué)探究。
小學(xué)生的興趣決定了在體育教學(xué)中應注重“教”與“玩”的結合。小學(xué)生興趣廣泛，好奇心強，注意力不集中，常以直接興趣為動(dòng)力。在我任教的一年級中，尤其是一（1）班他們就表現的特別明顯，可以說(shuō)沒(méi)有一個(gè)學(xué)生是愿意一節課下來(lái)的老師是教他們運動(dòng)技能，其實(shí)，這就要求體育教學(xué)應從學(xué)生的興趣出發(fā)，采取靈活多樣的形式，寓教于玩，這樣既能增強學(xué)生參加體育活動(dòng)的興趣，又能在娛樂(lè )游戲中體現體育教學(xué)內容，達到體育教學(xué)目的。
1、小學(xué)生的身體素質(zhì)決定了在體育教學(xué)中應注重“教”與“玩”的結合。小學(xué)生正處于身體發(fā)育階段，這表明小學(xué)生的運動(dòng)負荷不能過(guò)大，運動(dòng)時(shí)間不宜過(guò)長(cháng)，否則，非但起不到通過(guò)上體育課來(lái)強身健體的作用，反而會(huì )給身體健康造成影響。因此，在體育教學(xué)中，把“教”與“玩”有機結合，使少年學(xué)生在上體育課過(guò)程中有張有弛，無(wú)疑是必要的。
2、小學(xué)生的接受能力決定了在體育教學(xué)中應注重“教”與“玩”的結合。小學(xué)生，尤其是低年級的小學(xué)生，理解能力和應用能力都比較差，在體育教學(xué)過(guò)程中，我們剛開(kāi)始常會(huì )與學(xué)生講的頭頭是道，學(xué)生卻似懂非懂的情況，這就說(shuō)明體育教學(xué)只強調“教”是不夠的，還必須同“玩”結合起來(lái)，通過(guò)做游戲等趣味活動(dòng)來(lái)啟發(fā)學(xué)生理解教學(xué)內容，做到潛移默化，所以我現在應該汲取前車(chē)之鑒，為我以后的教學(xué)大夏更好的基礎。
3、小學(xué)生的成才需求決定了在體育教學(xué)中應注重“教”與“玩”的結合�！巴妗笨梢源龠M(jìn)學(xué)生理解教學(xué)內容，增強實(shí)踐能力，我們最終的目的是讓學(xué)生能同時(shí)，通過(guò)有目的的“玩”，還可以發(fā)揮學(xué)生的潛能，發(fā)展其個(gè)性，增強其創(chuàng )造能力。
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