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高二化學(xué)實(shí)驗總結
總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結論的書(shū)面材料，它能使我們及時(shí)找出錯誤并改正，不妨讓我們認真地完成總結吧�？偨Y一般是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編幫大家整理的高二化學(xué)實(shí)驗總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗為基礎的自然學(xué)科，實(shí)驗是中學(xué)生獲取化學(xué)經(jīng)驗知識和檢驗化學(xué)知識的重要手段,是提高科學(xué)素質(zhì)的重要內容和途徑,貫穿中學(xué)化學(xué)教學(xué)的全過(guò)程。新的高中化學(xué)課程標準明確指出：“通過(guò)實(shí)驗探究，掌握基本的化學(xué)實(shí)驗技能和方法，進(jìn)一步體驗實(shí)驗探究的基本過(guò)程，認識實(shí)驗在化學(xué)科學(xué)研究和化學(xué)學(xué)習中的重要作用，提高化學(xué)實(shí)驗能力�！币虼�，新課標理念下的高中化學(xué)教學(xué)將通過(guò)以化學(xué)實(shí)驗為主的多種探究活動(dòng)，使學(xué)生體驗科學(xué)探究過(guò)程，激發(fā)學(xué)習情趣，強化科學(xué)探究意識，促進(jìn)學(xué)習方式的轉變，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。
一、認真做好課堂演示實(shí)驗，培養學(xué)生嚴謹認真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法
化學(xué)課的演示實(shí)驗都是具有相當的基礎性、目的性、典型性、指導性的意義，教師要在熟悉教材和實(shí)驗內容的基礎上組織好演示實(shí)驗，一定要求學(xué)生明確實(shí)驗目的、所需藥品、操作步驟，并認真觀(guān)察和記錄現象，并經(jīng)縝密思考，得出結論。教師必須用熟練的實(shí)驗操作技能，嚴肅認真的科學(xué)態(tài)度去感化、影響學(xué)生。尤其要告誡學(xué)生不遵守實(shí)驗規程會(huì )帶來(lái)什么樣的后果，必要時(shí)可結合實(shí)驗的正反實(shí)例對學(xué)生進(jìn)行教育和示范，使之形成一絲不茍的精神和嚴肅認真的實(shí)驗態(tài)度。同時(shí)，在演示實(shí)驗中，不失時(shí)機的進(jìn)行各個(gè)環(huán)節的啟發(fā)，調動(dòng)學(xué)生思維，用不同的視角去觀(guān)察、去思考、去發(fā)現、去總結。
二、改驗證性實(shí)驗為探索性實(shí)驗，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和探究能力
目前，高中的化學(xué)實(shí)驗大多注重實(shí)驗功能的驗證性，課本編排出實(shí)驗條件藥品、步驟，來(lái)驗證某物質(zhì)的性質(zhì)、某物質(zhì)的制取方法或某個(gè)反應原理，學(xué)生依葫蘆畫(huà)瓢、照方抓藥，毫無(wú)創(chuàng )意和新意。而探索性實(shí)驗就是挖掘書(shū)本已有的實(shí)驗內容和把學(xué)生所掌握的知識聯(lián)系起來(lái)的有新意境、新內容的實(shí)驗，充分挖掘學(xué)生的潛力，引導學(xué)生去大膽地創(chuàng )新和思考。把學(xué)生導入科學(xué)探索的新起點(diǎn)、新境界、新高度，讓他們親歷其境，刻苦努力地探索新知識，解決新問(wèn)題，獵取新成果，從不同角度、不同方法、不同層次上觀(guān)察和思考，使其有較強的知識遷移、創(chuàng )新探究能力，并在創(chuàng )新探索的過(guò)程中，“靈感”有所激發(fā)。
三、推廣“微型實(shí)驗”，體現綠色化學(xué)原則，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣
微型化學(xué)實(shí)驗是國內外近二十年發(fā)展起來(lái)的一種新的化學(xué)實(shí)驗形式，以其儀器花費少、藥品消耗少、操作安全、污染較小、節省時(shí)間等諸多優(yōu)點(diǎn)而被普遍采用。結合我校實(shí)際情況，學(xué)生數量多，實(shí)驗設備較少的現狀，大力推廣“微型實(shí)驗”，教師指導學(xué)生制作一些微型儀器，尋找一些代用藥品，為完成課本一些實(shí)驗或探索一些物質(zhì)的性質(zhì)提供了極大的空間，學(xué)生可以充分發(fā)揮自己的想象力，根據自己的愛(ài)好和興趣設計實(shí)驗方案進(jìn)行探索活動(dòng)。
四、創(chuàng )造性的使用教材，幫助學(xué)生設計恰當的學(xué)習方式，提高學(xué)生的綜合能力
本次高中新程改革，無(wú)論是課程設置還是課程內容以及教材編排上，給教師提供了廣闊的創(chuàng )造空間，教科書(shū)是基本的課程資源，就化學(xué)實(shí)驗的編排而言，有實(shí)驗、實(shí)驗設計、科學(xué)探究、思考與交流、實(shí)踐活動(dòng)等形式，并且不分演示實(shí)驗和學(xué)生實(shí)驗，教師應結合實(shí)際情況，聯(lián)系學(xué)生學(xué)習實(shí)際和生活實(shí)際對教材內容靈活處理，自主開(kāi)發(fā)教具，有選擇性的使用好教輔資料，有效的拓展和完善實(shí)驗教學(xué)內容，補充教科書(shū)內容的不足。在對教材深入研究的基礎上，靈活有效的組織教學(xué)，拓展課堂教學(xué)空間，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。
總之，經(jīng)過(guò)多年的教學(xué)和新課程實(shí)施的實(shí)踐，對中學(xué)化學(xué)實(shí)驗教學(xué)進(jìn)行了一系列的探索和理性的思考，深深體會(huì )到培養學(xué)生創(chuàng )新精神和創(chuàng )新能力是當前和今后化學(xué)教學(xué)中的一項長(cháng)期而艱巨的任務(wù)，是時(shí)代的需要，是化學(xué)教育的新課題。因此，教師要更新教育觀(guān)念，當好主導，把握新的機遇，迎接新的挑戰，積極探索，努力實(shí)踐，培養出具有綜合努力和創(chuàng )新努力的一代新人。
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