九年級數學(xué)教學(xué)工作總結
總結就是對一個(gè)時(shí)期的學(xué)習、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統的回顧和分析的書(shū)面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習和工作生活做指導，不如立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份總結吧。但是卻發(fā)現不知道該寫(xiě)些什么，以下是小編為大家整理的九年級數學(xué)教學(xué)工作總結，歡迎大家分享。
九年級數學(xué)教學(xué)工作總結1
本學(xué)年來(lái)，我擔任九年級（3）、（4）班的數學(xué)教學(xué)，在教學(xué)期間認真備課、上課、聽(tīng)課、評課，及時(shí)批改、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛鉆研各種教材，多渠道獲取知識，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和實(shí)踐能力，充實(shí)自己的頭腦，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，教育民主，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所用，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面我就這一學(xué)年來(lái)所做的一些工作做以簡(jiǎn)單的小結：
一、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
�、艂浜谜n
備課時(shí)參考教學(xué)大綱，認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。針對學(xué)生分析、概括、表達能力差的特點(diǎn)，了解學(xué)生原有的知識技能,他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防措施�？紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)，
設計好教學(xué)方法。虛心向同年組老師學(xué)習、請教。力求吃透教材，找準重點(diǎn)、難點(diǎn)。為了上好一節課，我虛心向他人請教，查資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路，常常工作到深夜。
�、粕虾谜n
上課時(shí)認真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講多練。運用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和創(chuàng )造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。培養學(xué)困生的學(xué)習興趣，有難度的問(wèn)題找優(yōu)等生；一般問(wèn)題找中等生；簡(jiǎn)單些的總是找學(xué)困生。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數學(xué)的積極性，課堂上講練結合，積極引導學(xué)生自主思考，大膽想象，以學(xué)生為主體，以教師為主導，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)應少而精，以便減輕學(xué)生的負擔。
二、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導工作。
初中的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè)，抄襲作業(yè)現象嚴重，針對這種情況，就要抓好學(xué)生的思想教育，舉例子擺事實(shí)讓學(xué)生知道這一行為的自欺性和自墮性，并把這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助。我把學(xué)生分成三大塊，針對不同的學(xué)生采取不同的措施。因為優(yōu)等生有較好的思維習慣，上課前我們先把問(wèn)題布置給他們，讓他們自已先研究，提高他們自己解決問(wèn)題的能力，上課時(shí)則采用討論式教學(xué)方式，讓他們舒展自己的見(jiàn)解，然后老師加以歸納總結，并進(jìn)行深化、類(lèi)比和提高，從高、嚴、難三個(gè)方面要求他們；中等生是一個(gè)大的群體，在普通班是學(xué)習的主流，上課時(shí)我們以他們?yōu)橹�，力求在課堂上消化所有的知識點(diǎn)，作業(yè)和練習題也以基礎題為主，強化訓練，普遍提高。對于差生，我們本著(zhù)提高一個(gè)算一個(gè)的心理，用愛(ài)心從思想上感化他們，用耐心從學(xué)習上幫助他們，在課堂上編出讓這部分學(xué)生能夠完成的題目，力求使他們每節課有事可做，每節課有收獲，調動(dòng)他們的學(xué)習積極性。尤其在后進(jìn)生的轉化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始。比如，握握他的手，摸摸他的頭，問(wèn)長(cháng)問(wèn)短、問(wèn)暖問(wèn)寒，探討家庭問(wèn)題、社會(huì )問(wèn)題、自然問(wèn)題、學(xué)習情況等以便增強他們的信心，消除自卑心理。從贊美著(zhù)手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以和差生交談時(shí)，對他們的處境、想法表示深刻的理解和尊重，適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績(jì)，不能操之過(guò)急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績(jì)一定會(huì )提高。
三、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要認真做好總復習工作。㈠加強精典題型的板演與講解
教師的板書(shū)應體現知識的發(fā)生過(guò)程，知識之間的縱橫聯(lián)系，對問(wèn)題的解答，要讓學(xué)生看解題思路，教師的板書(shū)布局要合理，層次要分明，思路要清晰，邏輯性要強。強化學(xué)生板演作用，讓不同層次學(xué)生都有機會(huì )表現，因為學(xué)生板演可為教師提供反饋信息，如暴露知識上的缺欠，可彌補講課中的不足，同時(shí)，學(xué)生板演中出現的優(yōu)秀解題方法，也是我們師生取長(cháng)補短的良好機會(huì )；另外也可以培養學(xué)生膽識，培養學(xué)生獨立思考能力，促進(jìn)記憶。精典題型的講解與練習，是提高數學(xué)成績(jì)的關(guān)鍵。課堂上，教師提供典型習題，學(xué)生相互討論，積極發(fā)言，各顯神通，爭取達到一題多解，激發(fā)他們的創(chuàng )新意識和創(chuàng )造能力，并及時(shí)總結經(jīng)驗，把新的實(shí)踐經(jīng)驗運用到更多的解題當中。通過(guò)反反復復地講、練、評和總結，達到熟能生巧，以便學(xué)以致用。
注重學(xué)生解題中的錯誤分析
在總復習中，學(xué)生在解題中出現錯誤是不可避免的，教師針對錯誤進(jìn)行系統分析是非常重要的，首先教師可以通過(guò)錯誤來(lái)發(fā)現教學(xué)中的不足，從而采取措施進(jìn)行補救；錯誤從一個(gè)特定角度揭示了學(xué)生掌握知識的過(guò)程，是學(xué)生在學(xué)習中對所學(xué)知識不斷嘗試的結果，教師認真總結，可以成為學(xué)生知識寶庫中的重要組成部分，使學(xué)生領(lǐng)略解決問(wèn)題中的探索、調試過(guò)程，這對學(xué)生能力的培養會(huì )產(chǎn)生有益影響。
為預防錯誤的發(fā)生，我及時(shí)了解不同層次學(xué)生對知識的掌握情況，在復習過(guò)程中，提問(wèn)是重要的復習手段，對于學(xué)生錯誤的回答，認真分析其原因進(jìn)行針對性的講解，這樣可以利用反面知識鞏固正面知識。同時(shí)課后的講評也不容忽視。事實(shí)證明，練是實(shí)踐，評是升華，只講不評，練習往往走過(guò)場(chǎng)。
關(guān)心學(xué)習上有困難的學(xué)生
對學(xué)習有困難的學(xué)生特別予以關(guān)心，反復采取措施，找他們談心，把教師的'愛(ài)傾注給學(xué)生，教師熱心、體貼、耐心地幫助，學(xué)生會(huì )從心理上體會(huì )到師生之間的真摯情感，從而激發(fā)他們的學(xué)習信心和學(xué)習數學(xué)的興趣。指導他們改進(jìn)學(xué)習方法，幫助他們解決學(xué)習中的困難，有計劃、有針對性地做好課內外輔導工作，特別在題目的選擇上要有梯度，符合他們的認知水平，逐步使他們的學(xué)習質(zhì)量有所提高。經(jīng)過(guò)努力，能夠達到大綱中規定的基本要求，成為一名合格的初中畢業(yè)生。
四、要提高教學(xué)質(zhì)量，還需培養學(xué)生的思維能力1、變更命題的表現形式，培養學(xué)生思維的深刻性。
1、尋求不同的解題途徑與思維方式，培養學(xué)生的思維廣闊性。
2、變化幾何圖形的位置、形狀和大小，培養學(xué)生思維的靈活性，敏捷性。
3、強化題目的條件和結論，培養學(xué)生的思維批評性。
4、變封閉題目為開(kāi)放型題目，培養學(xué)生的思維創(chuàng )造性。
五、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好數學(xué)技能的再學(xué)習
根據數學(xué)大綱的規定，一般認為數學(xué)技能指以下三種：
�、胚\算技能
�、谱鲌D和畫(huà)圖技能
�、峭评砑寄転榇�，在數學(xué)復習中，特別在學(xué)生練習中要做到下面幾個(gè)方面：
第一，正確性。要求學(xué)生在解題過(guò)程中遵循正確思維規律和形式，在運算、推理、作圖中和所得結論中都要準確無(wú)誤。
第二、速度。注重解題速度。
第三、協(xié)調性。在解題過(guò)程中有意識地控制自己的反應，對于文字、符號、圖形運用自由，融為一體，作出連貫反應。
六、要提高教學(xué)質(zhì)量，還需開(kāi)展形式多樣的學(xué)習、調研活動(dòng)
首先，要學(xué)好數學(xué)，僅僅靠45分鐘的課堂學(xué)習是遠遠不夠的，還需要學(xué)生在課外堅持不懈地學(xué)習和練習。要多聽(tīng)、多說(shuō)、多讀、多寫(xiě)。多與學(xué)生接觸交流，進(jìn)行思想溝通，了解學(xué)生，并指導他們相互學(xué)習。學(xué)生成績(jì)的優(yōu)劣不僅是教師給學(xué)生傳授了多少知識，而在于學(xué)生接受了多少知識。其次，我牽頭組織了“如何提高課堂效率”、“如何提高學(xué)生的發(fā)散思維能力”等課題研討活動(dòng)，并組織學(xué)生觀(guān)看了多媒體示范課、觀(guān)摩課5次。在此基礎上還需積極參與聽(tīng)課、評課，虛心向同行、全國名師學(xué)習教學(xué)方法和課堂教學(xué)策略，博采眾長(cháng)，努力提高自身教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力。培養多種興趣愛(ài)好，不斷擴寬知識面，為教學(xué)內容注入新鮮血液。
當今社會(huì )對教師的素質(zhì)要求甚高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，向經(jīng)驗豐富的中老年教師學(xué)習，向新分配的高才生學(xué)習，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻自己的力量，培養新型的、能適應社會(huì )要求的新一代接班人。
九年級數學(xué)教學(xué)工作總結2
初三是關(guān)鍵的教學(xué)階段，是學(xué)生再學(xué)習的過(guò)程，也是全面提高學(xué)生文化素質(zhì)，發(fā)展學(xué)生思維能力，培養學(xué)生分析問(wèn)題解決問(wèn)題能力的“收獲季節”。本學(xué)期我面向全體學(xué)生具體做法是：
一、注重學(xué)生解題中的錯誤分析
學(xué)生在解題中出現錯誤是不可避免，教師針對錯誤進(jìn)行系統分析是重要的，首先可以通過(guò)錯誤來(lái)發(fā)現教學(xué)中的'不足，從而采取措施進(jìn)行補救；錯誤從一個(gè)特定角度揭示了學(xué)生掌握知識的過(guò)程，是學(xué)生在學(xué)習中對所學(xué)知識不斷嘗試的結果，教師認真總結，可以成為學(xué)生知識寶庫中的重要組成部分，使學(xué)生領(lǐng)略解決問(wèn)題中的探索、調試過(guò)程，這對學(xué)生能力的培養會(huì )產(chǎn)生有益影響。
首先，應預防錯誤的發(fā)生，要了解不同層次學(xué)生對知識的掌握情況，調查中發(fā)現：
�、抛置胬斫馑�
�、坡�(lián)系的理解水平
�、莿�(chuàng )造性水平其次，在復習過(guò)程中，提問(wèn)是重要復習手段，對于學(xué)生錯誤的回答，要分析其原因進(jìn)行有針對性的講解，這樣可以利用反面知識鞏固正面知識。
最后，課后的講評要抓住典型加以評述。事實(shí)證明，練是實(shí)踐，評是升華，只講不評，練習往往走過(guò)場(chǎng)。
二、關(guān)心學(xué)習上有困難的學(xué)生
對學(xué)習有困難的學(xué)生特別予以關(guān)心，反復采取措施，激發(fā)他們學(xué)習數學(xué)的興趣，指導他們改進(jìn)學(xué)習方法，幫助他們解決學(xué)習中的困難，使他們經(jīng)過(guò)努力，能夠達到大綱中規定的基本要求，成為一名合格的初中畢業(yè)生。
在課堂教學(xué)中，特別在題目的選擇上要有梯度，符合他們的認知水平，逐步使他們學(xué)習質(zhì)量有所提高。
最后，在班內開(kāi)展學(xué)習中的互相幫助活動(dòng)，創(chuàng )設一個(gè)良好的復習情境，同時(shí)，有計劃、有針對性地做好課外輔導工作。三、做好數學(xué)技能的再學(xué)習，全面培養學(xué)生素質(zhì)根據數學(xué)大綱的規定，一般認為數學(xué)技能指以下3種⑴運算技能⑵作圖和畫(huà)圖技能⑶推理技能
為此，在數學(xué)復習中，特別在學(xué)生練習中要做到下面幾個(gè)方面：
第一，正確性。要求學(xué)生在解題過(guò)程中遵循正確思維規律和形式，在運算、推理、作圖中和所得結論中都要準確無(wú)誤。
第二、速度。注重解題速度。
第三、協(xié)調性。在解題過(guò)程中有意識地控制自己的反應，對于文字、符號、圖形運用自由，融為一體，作出連貫反應。
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