幼兒園小班教師的教學(xué)經(jīng)驗總結（通用10篇）
光陰的迅速，一眨眼就過(guò)去了，在這段時(shí)間的教學(xué)中我們通過(guò)努力地工作，也有了一點(diǎn)收獲，寫(xiě)一份教學(xué)總結，好好地把它記錄下來(lái)吧。但是教學(xué)總結的思路你學(xué)會(huì )了嗎？以下是小編精心整理的幼兒園小班教師的教學(xué)經(jīng)驗總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園小班教師的教學(xué)經(jīng)驗總結 1
語(yǔ)言是人們進(jìn)行交流和溝通的工具，兒童時(shí)期是語(yǔ)言發(fā)展的最佳時(shí)期，也是最迅速的時(shí)期。因此，發(fā)展孩子口頭語(yǔ)言是培養孩子接受一切教育的基礎。通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習，小班幼兒語(yǔ)言表達等方面進(jìn)步很大。我認為小班語(yǔ)言教學(xué)的主要任務(wù)，應該是抓好口頭語(yǔ)言訓練的最基礎部分，即正確發(fā)音和短句的表達。
教會(huì )幼兒正確的發(fā)音是發(fā)展幼兒口語(yǔ)的基礎。語(yǔ)音是發(fā)展語(yǔ)言的基礎，要發(fā)展幼兒語(yǔ)言，第一步就應該教會(huì )幼兒正確的發(fā)音。只有發(fā)準了音，幼兒才能正確地表達自己的意愿和要求。 幼兒的.發(fā)音正確與否不僅影響幼兒語(yǔ)言發(fā)展，還會(huì )影響他們德、智、體全面發(fā)展，對今后升小學(xué)，學(xué)好漢語(yǔ)拼音，正確朗讀，書(shū)寫(xiě)漢字甚至對雙語(yǔ)學(xué)習都起著(zhù)重要的作用，因而必須引起我們的廣泛關(guān)注。
在小班語(yǔ)言教學(xué)中許多幼師只注重抓發(fā)音練習和豐富詞匯兩項。使得很多孩子只會(huì )一些單詞，不會(huì )表達意思；有時(shí)個(gè)別單詞發(fā)音糾正了，但在語(yǔ)句中單詞的發(fā)音又錯了，所以，這一時(shí)段內不應單抓語(yǔ)音、詞匯，而應該結合短句進(jìn)行練習。在日常生活中可以有意識地讓幼兒大膽的表達出來(lái)，拿出一件玩具讓他描述，孩子從玩具的各部分特征進(jìn)行概括，從而使孩子從不會(huì )說(shuō)、不愿說(shuō)過(guò)渡到大膽地說(shuō)。
注意聽(tīng)、說(shuō)能力的培養是對小班幼兒口語(yǔ)訓練的中的重要一環(huán)，模仿、實(shí)踐、訓練、創(chuàng )造、運用是幼兒學(xué)習語(yǔ)言的規律。這一過(guò)程的基礎階段首先要解決幼兒聽(tīng)、說(shuō)能力的培養。在聽(tīng)、說(shuō)能力的培養中筆者認為首先要教會(huì )幼兒注意聽(tīng)，聽(tīng)是說(shuō)的前提，聽(tīng)得清楚才能說(shuō)得明白。所以，作為家長(cháng)應該給孩子們創(chuàng )造適當的語(yǔ)言的環(huán)境。我在培養小班幼兒聽(tīng)的方面提出了兩點(diǎn)要求，即：能注意傾聽(tīng)老師和同伴講話(huà)；注意堅持給孩子創(chuàng )造聽(tīng)讀的環(huán)境！ 為了使幼兒的語(yǔ)言發(fā)展得更好,我在本學(xué)期中通過(guò)學(xué)講話(huà),學(xué)兒歌,講故事等各種形式發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力,并培養幼兒的發(fā)音清楚,正確,學(xué)習說(shuō)普通話(huà).進(jìn)一步豐富幼兒詞匯,發(fā)展幼兒思維和口頭語(yǔ)言的表達能力。具體如下：
一、要求幼兒繼續學(xué)說(shuō)普通話(huà)，在園活動(dòng)中和老師或跟小朋友交談，都強調幼兒用普通話(huà)進(jìn)行交談，加強注意幼兒交談時(shí)發(fā)音和語(yǔ)調的正確，發(fā)現語(yǔ)音錯誤，立刻改正讀音。
二、繼續豐富詞匯，讓他們掌握運用更多的名詞動(dòng)詞形容詞，數量詞、代詞，學(xué)會(huì )使用常用副詞如現在，還，非常等）和連接詞（和，跟，同等）能理解詞義。要求他們在日常生活中的靈活運用。
三、讓幼兒能集中注意力，耐心地傾聽(tīng)別人講話(huà)。不打斷別人的話(huà)。樂(lè )意與同伴交流，能大方地在集體面前說(shuō)話(huà)能說(shuō)學(xué)普通話(huà)，較連貫地表達自己的意思，在平時(shí)老師和幾個(gè)小朋友談話(huà)時(shí)，應該用輪流的方式談話(huà)，不搶著(zhù)講，不亂插嘴，這樣提高幼兒語(yǔ)言交往能力。
四、要求幼兒養成先仔細觀(guān)察圖片，后表達講述的習慣，我逐步引導幼兒理解圖片和情景中展示的事件順序。要求個(gè)別幼兒能主動(dòng)地在集體面前講述，聲音響亮句式完整。其他幼兒能積極傾聽(tīng)別人的講述內容，發(fā)現異同，并從中學(xué)習好的講述方法。
五、我在上課時(shí)，采用游戲法的形式幼兒之間發(fā)展朗誦詩(shī)歌比賽和稞三、四個(gè)故事，并根據幼兒的表情，發(fā)音語(yǔ)調，動(dòng)作表演讓他們學(xué)會(huì )主人別人的講述。 總之，在培養說(shuō)的能力上，運用“模仿→實(shí)踐→創(chuàng )造”這一過(guò)程，使幼兒在念兒歌、講故事中，發(fā)音、口齒都變得清楚，能大致完整的描述某樣東西、某件事。我們應抓住一切有利因素，因勢利導，啟發(fā)幼兒，及時(shí)改進(jìn)，進(jìn)一步促進(jìn)幼兒園小班幼兒語(yǔ)言能力。
幼兒園小班教師的教學(xué)經(jīng)驗總結 2
忙忙碌碌的一個(gè)學(xué)期即將結束，回顧一學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我總結經(jīng)驗，反思不足，為了更好的能完成一伙的工作，提高保教質(zhì)量，將《綱要》精神貫徹到一日活動(dòng)中去，促進(jìn)幼兒身心活潑、健康成長(cháng)，現將本學(xué)期工作總結如下：
思想工作
本人能夠積極參加各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習，團結同事，熱愛(ài)幼教事業(yè)，服從領(lǐng)導安排，對班級工作認真負責，在工作中努力求真、務(wù)實(shí)、創(chuàng )新。以積極熱情的心態(tài)去完成園里的各項工作。積極參加園內各項活動(dòng)，積極要求進(jìn)步。愛(ài)崗敬業(yè)，做到耐心、愛(ài)心、公平、尊重的`對待每一個(gè)孩子。
教育工作
在教育教學(xué)工作中認真備課，注重將理論貫穿于教學(xué)實(shí)踐中，善于總結經(jīng)驗，提高自身能力與寫(xiě)作能力。
幼兒在各項活動(dòng)中，總體表現為活潑、好動(dòng)、思維敏捷等特點(diǎn)。體育活動(dòng)中，幼兒情緒飽滿(mǎn)，掌握了攀爬、拍打、投擲、平衡等動(dòng)作技能，動(dòng)作敏捷且反應靈敏。
保育工作
在生活中繼續指導幼兒保持良好的生活習慣，衛生習慣、教育幼兒遵守班級公約。
教育幼兒關(guān)心集體，關(guān)心同伴，禮貌待人。對幼兒因材施教，關(guān)愛(ài)幼兒，使每個(gè)幼兒有不同層次的提高。
家長(cháng)工作
把家長(cháng)工作作為重點(diǎn)，主動(dòng)與家長(cháng)聯(lián)系，通過(guò)多種途徑開(kāi)展家長(cháng)工作及時(shí)更換家教宣傳欄，向家長(cháng)宣傳，充分利用家長(cháng)資源，發(fā)揮家長(cháng)教育作用。
安全工作
加強幼兒日常生活的管理，做到人到心到，預防意外事故的發(fā)生。
教給幼兒一些安全知識，提高幼兒的安全意識和自我保護能力。
本學(xué)期，在老師的共同努力下，我班的工作得以順利完成，幼兒在體、智、德、美、勞等諸多方面有了不同程度的提高。今后，我們會(huì )一如既往的共同努力，爭取把工作做的更好，讓幼兒全面健康的快樂(lè )的成長(cháng)。
幼兒園小班教師的教學(xué)經(jīng)驗總結 3
數學(xué)是研究現實(shí)世界的數量關(guān)系和空間形式的科學(xué)，具有高度的抽象性和邏輯性。對于幼兒來(lái)說(shuō)，如果只重視數學(xué)知識的學(xué)習，很容易導致枯燥和乏味。常言道：興趣是第一位教師，并在幼兒的學(xué)習活動(dòng)中扮演著(zhù)很重要的角色。根據《幼兒園教育綱要》的精神，數學(xué)活動(dòng)應以激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣為主，為幼兒日后學(xué)習數學(xué)創(chuàng )造有利條件，為幼兒終生學(xué)習數學(xué)奠定良好的基礎。 我認為，激發(fā)幼兒學(xué)習數學(xué)的興趣主要有以下幾種形式和方法，愿與大家共享。
一、以游戲形式激發(fā)興趣。
綱要中指出：“寓教育于游戲之中�！庇螒蚴怯變鹤钕矚g的活動(dòng)，也是幼兒數學(xué)教育的有利手段。利用游戲形式進(jìn)行抽象的數學(xué)知識的學(xué)習，能夠有效地激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣，提高幼兒思維的積極性，使幼兒在愉快的情緒中輕輕松松、饒有趣味地學(xué)習數學(xué)。例如：在“天線(xiàn)寶寶買(mǎi)漢堡包”這一活動(dòng)中，我請孩子們扮演麥當勞的售貨員，根據天線(xiàn)寶寶送來(lái)的訂貨單，準備漢堡包，或是兩個(gè)兩個(gè)一盒的要xxxx，或是五個(gè)五個(gè)一盒的要xxxx……孩子們非常投入。與此同時(shí)，孩子們在游戲中不知不覺(jué)地掌握了兩個(gè)兩個(gè)數，五個(gè)五個(gè)數等群數的方法。在利用游戲激發(fā)幼兒學(xué)習數學(xué)的興趣時(shí)，所選用的游戲應該符合幼兒的年齡特點(diǎn)，應該以直觀(guān)的、帶有情節的、幼兒能扮演角色的游戲為主。如情景游戲“小兔拔蘿卜”、“游戲宮”、“送小動(dòng)物回家”等。應該運用挑戰性的、有更多發(fā)揮余地的游戲為主，如競賽性游戲、操作性益智游戲等。
二、利用操作材料激發(fā)興趣。
皮亞杰認為幼兒是在操作中認知的，提供給幼兒暗含教育價(jià)值的操作材料，能夠讓幼兒在操作中運用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題，在與材料的相互作用過(guò)程中獲取知識。在設計和準備操作材料時(shí)，既要考慮美觀(guān)性、趣味性，更要考慮材料的層次性，即材料是否能滿(mǎn)足不同發(fā)展水平幼兒的需要，促使每個(gè)幼兒在原有基礎上得到不同程度的提高。
三、運用語(yǔ)言引起懸念，從而激發(fā)興趣。
幼兒正處于積極探索周?chē)挛锏碾A段，對新鮮的、未知的、或者略知的事物會(huì )產(chǎn)生極大探究的興趣，教師如果能巧妙地運用語(yǔ)言，設計懸念，激發(fā)幼兒好奇心和求知欲，能收到意想不到的效果。
例如：“拼圖”活動(dòng)前，我告知孩子，只要根據各部分上面算式的得數在底板上找到相應的位置拼合，就能夠在圖上找到一件神秘的禮物。孩子們出于好奇，饒有興致地進(jìn)行計算和操作，當他們將圖拼完整，出現一幅美麗的畫(huà)面時(shí)，就歡呼雀躍著(zhù)，表達自己成功的喜悅心情。
四、利用“禁果”心理激發(fā)興趣。
所謂“禁果”心理就是指那種滿(mǎn)足好奇心理而不惜冒險探奇的心理。例如：我在指導幼兒操作活動(dòng)“分一分”時(shí)，發(fā)現幼兒鄧光宇用了九種方法分解6，而其中有三種方法是把6分成三個(gè)部分數的。這種方法第一次出現，于是我運用禁果心理在公開(kāi)場(chǎng)合與她對話(huà)，討論把6分成三個(gè)數的事情，告訴她保守秘密不要告訴別人。這樣一來(lái)，引起了其他孩子的極大好奇，努力嘗試各種途徑、方法，探究原因，終于探究出了其中的“秘密”。不到一周時(shí)間，幾乎全班孩子都會(huì )用這種方法分解一個(gè)數了。由此可見(jiàn)，恰當運用“禁果”心理對激發(fā)幼兒學(xué)習數學(xué)的興趣有很大效用。
五、用成功效應激發(fā)興趣。
成功感是人的心理發(fā)展過(guò)程中的一種需要，它可以成為推動(dòng)人行為的內動(dòng)力。因此，使幼兒產(chǎn)生成功感，能夠激發(fā)幼兒對數學(xué)活動(dòng)的持久興趣。 成功感的產(chǎn)生來(lái)源于兩個(gè)方面，一方面來(lái)自幼兒內部的，如完成一套材料的操作，發(fā)現新的結果等，出于其內部要求得到滿(mǎn)足而產(chǎn)生的。另一方面，則來(lái)自于外部評價(jià)引起的成功感。經(jīng)過(guò)觀(guān)察，我發(fā)現有很多幼兒把教師的評價(jià)作為成功的標準，以此確定自己的行為方向。于是我對那些自信心不足的、性格內向、對數學(xué)學(xué)習感到困難的幼兒，經(jīng)常性地給予肯定和鼓勵，促使他們產(chǎn)生成功感。我班的陳特小朋友，對數學(xué)活動(dòng)缺乏興趣，在一次區域活動(dòng)中，我請他和我一起玩“看誰(shuí)先擺完”的棋類(lèi)游戲，他先擺滿(mǎn)了棋盤(pán)，成了獲勝者，我立刻在其他小朋友面前表?yè)P了他，激發(fā)了他學(xué)習數學(xué)的內在動(dòng)力，增強了自信心。自此，他逐漸對數學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生了興趣。
六 、以群體效應，激發(fā)興趣。
幼兒生活在群體當中，同伴的行為對每個(gè)幼兒都有很大的.影響，而這種影響在幼兒交往中表現最為突出，教師用群體交往中的互動(dòng)作用能有效激發(fā)幼兒學(xué)習數學(xué)的興趣。例如，在指導幼兒操作“小火箭”這一學(xué)具時(shí)，我只教會(huì )兩名幼兒操作，結果引來(lái)了不少小朋友，兩名孩子高興極了，興致勃勃地向同伴們介紹，而其他的孩子也做出回應及至后來(lái)討論怎樣才算得快，有何規律可循，興趣頗高。由此可見(jiàn)，群體效應對激發(fā)興趣的促進(jìn)作用。
七、以競爭效應激發(fā)興趣。
隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，幼兒競爭意識不斷增強。對帶有競爭性的活動(dòng)有較大的興趣，而且樂(lè )此不疲。因此，我們設計一些帶有競爭性的活動(dòng)或材料，能夠滿(mǎn)足幼兒競爭心理的發(fā)展，從而間接激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣。例如，“掛鉤”這一材料，我把運算卡片分成兩等份，然后兩個(gè)孩子比賽，計算卡片的算式，看誰(shuí)先把自己的顏色卡片掛滿(mǎn)相應的小鉤上為勝，孩子玩得特別高興，計算速度也有很大提高。
總之，興趣是幼兒求知的動(dòng)力和基礎，數學(xué)知識的無(wú)窮性和數學(xué)推理對思維的挑戰性及數學(xué)知識在生活中的廣泛應用，都對幼兒有巨大的吸引力。作為幼兒教師要調動(dòng)幼兒參與數學(xué)活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性，激發(fā)幼兒學(xué)習數學(xué)的興趣，讓幼兒學(xué)在其中，玩在其中，樂(lè )在其中！
幼兒園小班教師的教學(xué)經(jīng)驗總結 4
時(shí)光就像流水一般，轉眼間，一個(gè)多學(xué)期就這樣悄無(wú)聲息地過(guò)去了，經(jīng)過(guò)這么長(cháng)時(shí)間的教學(xué),讓我和這些活潑開(kāi)朗可愛(ài)的孩子們也產(chǎn)生了濃厚的情感，和他們在一起，我的煩惱也少了許多。每次經(jīng)過(guò)星期天時(shí)，我就很期盼趕快回到我校孩子們身邊。在我和孩子們相處之中，我發(fā)現自己有很多不足的地方。我喜歡孩子們，和他們在一起我很開(kāi)心，很快樂(lè )。所以不得不讓我詢(xún)問(wèn)自己，反思自己：我該怎么樣才能做一個(gè)孩子們心目中的好老師？我在網(wǎng)上查找各種資料，學(xué)習別人的長(cháng)處，彌補自己的不足，還有同事們的點(diǎn)撥和自己的帶班經(jīng)驗，做以下幾點(diǎn)總結：
首先，對待這些孩子們，我們必須做到：責任心,愛(ài)心，耐心，童心。
其次我認為做到以下幾點(diǎn)：
1、 作為一名幼兒教師要清楚地知道自己的本職工作，目的和任務(wù)。做到對孩子們，家長(cháng)們，幼兒園及自己負責任，讓家長(cháng)放心，讓社會(huì )放心。
2、 每一個(gè)幼兒教師要用真心去呵護班級上的每一個(gè)小朋友，不管在任何情況下，我們充當的角色都不同，在孩子們需要關(guān)心疼愛(ài)時(shí)，我們就是慈愛(ài)的母親；在孩子們耍脾氣時(shí)，我們就是嚴厲的父親；在孩子們玩耍時(shí)，我們就是忠實(shí)的伙伴。
3 、在幼兒園工作，我們必須有耐心，因為幼兒園的孩子們都是剛剛離開(kāi)父母的懷抱，這就要求我們老師做到都有耐心，多哄哄幼兒，在孩子犯錯時(shí)，學(xué)習不懂時(shí)，我們不要一味的責罵他們，而應該有耐心地告訴他們，這件事做錯了，同時(shí)，我們要給孩子養成講道德，以理服人的好習慣。
4 、從事幼兒工作者，我相信大都是比較喜歡孩子的，他們天真，活潑，可愛(ài)，無(wú)暇，我們也要向孩子們一樣，有一顆純潔快樂(lè )，永遠年輕的心。
5、和孩子們多溝通：對年齡小，話(huà)少，膽小的幼兒，我們應該根據幼兒的不同特點(diǎn)來(lái)引導和啟發(fā)孩子們多說(shuō)話(huà)，做游戲，講故事，唱歌，跳舞，玩積木，看圖書(shū)，和孩子們打成一片。讓他們面對教師和自己的好伙伴一樣。但要記住孩子們也是有思想的.，只有你尊重他，他才會(huì )懂得尊重你。
6、 家長(cháng)是孩子們的第一任老師，孩子們和家長(cháng)經(jīng)常在一起，所以我們也要經(jīng)常地和家長(cháng)溝通交流，和家長(cháng)多溝通很重要的，在家和父母接觸的時(shí)間長(cháng)，因此教師應該經(jīng)常把幼兒在園情況和家長(cháng)溝通，了解幼兒在家中的情況，和家長(cháng)相互配合，共同培養孩子的好習慣。
再次，作為一名幼兒教師，要善于觀(guān)其言，察其行，發(fā)現幼兒有缺點(diǎn)，我們要及時(shí)指出，鼓勵幼兒改掉壞習慣，有時(shí)可以結合孩子的不良習慣，給孩子們編一些故事讓他們判斷這樣的做法對不對，同時(shí)，也要培養孩子們地愛(ài)心和合作精神。孩子們有一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，老師就要多加表?yè)P。
最后，作為一名幼兒教師，我們一天工作下來(lái)，多反思一下自己的工作不足之處，這樣增加自己的教學(xué)經(jīng)驗，豐富自己的個(gè)人魅力。
幼兒園小班教師的教學(xué)經(jīng)驗總結 5
區域活動(dòng)是幼兒在一定的游戲環(huán)境中，根據自己的興趣和需要，以快樂(lè )和滿(mǎn)足為目的，自由選擇、自主展開(kāi)、自由交流的積極主動(dòng)的活動(dòng)過(guò)程，充滿(mǎn)靈性、活力的區域將會(huì )給幼兒一片更加自主，快樂(lè )的發(fā)展天空，主題性區域活動(dòng)經(jīng)驗總結。
在區域活動(dòng)中，幼兒可根據自己的興趣、愛(ài)好、特長(cháng)及能力自己選活動(dòng)，沒(méi)有心理壓力，可獲得充分的活動(dòng)體會(huì )。讓幼兒有直接體驗的機會(huì )，并體驗成功的愉快，增進(jìn)交往，發(fā)展社會(huì )性以及健康的人格。所以，區域活動(dòng)有利于幼兒個(gè)體充分自由的發(fā)展。我們中一班這次的區域活動(dòng)主要體現了以下幾個(gè)方面：
1、為幼兒創(chuàng )設合理的活動(dòng)環(huán)境
幼兒園的活動(dòng)材料和環(huán)境等應有利于引發(fā)、支持幼兒的游戲和各種探索活動(dòng)。根據這些特點(diǎn)，在區域環(huán)境的創(chuàng )設中我們既要考慮到幼兒之間能相互交流共同合作，又要注意彼此之間互不干擾，從而讓幼兒專(zhuān)注的投入某一活動(dòng)充滿(mǎn)自信的探索問(wèn)題。在區域劃分時(shí)，我們把相對安靜的區域活動(dòng)安排在室內（如：看閱讀區、美工區、益智區、生活區等）相對會(huì )發(fā)出比較大聲音的活動(dòng)安排在室外走廊里（如：小舞臺表演區）。
2、活動(dòng)中體現主題性、多樣性
11月份我們中班組開(kāi)展的主題為《收獲的季節》，當中穿插了《香香的蔬菜》、《甜甜的水果》、《有用的植物》三條線(xiàn)索。因為主題比較貼近生活，所以我們在區域活動(dòng)中也更多的投放了一些與主題相關(guān)的材料。在美工區中我們投放了橡皮泥制作胡蘿卜，鞏固用蠟筆畫(huà)黃瓜、番茄、青菜等蔬菜，用皺紙制作白蘿卜，用撕貼的方法拼貼蔬菜以及蔬菜印章等；生活區中我們投放了揀芹菜、切蔬菜等與主題相關(guān)的材料以及疊被子、系圍巾等生活活動(dòng)；益智區中我們自己制作了許多蔬菜的卡片讓幼兒辨認分類(lèi)，還投放了不同的種子讓幼兒去辨認分類(lèi)；小舞臺我們也將平日活動(dòng)中學(xué)過(guò)的故事圖片放在走廊中，讓幼兒自己講述，幼教之友《主題性區域活動(dòng)經(jīng)驗總結》。在認識蔬菜和美術(shù)制作活動(dòng)中，幼兒知道蔬菜是人們生活中不可缺少的一部分，知道了它的營(yíng)養價(jià)值，明白了每種蔬菜對人身體的不同好處，同時(shí)還體驗到蔬菜也是生活中的裝飾品，可以美化我們的生活，進(jìn)而激起了幼兒的食欲，解決了幼兒挑食厭食的嚴重現象。在撿芹菜活動(dòng)中，幼兒不僅感知了芹菜的顏色形態(tài)知道芹菜吃的是植物的莖，還體驗了勞動(dòng)的快樂(lè )。
3、營(yíng)造寬松氛圍，發(fā)揮幼兒的自主性
幼兒在區域活動(dòng)中完全是自由的，他們自主的選擇游戲材料，選擇活動(dòng)內容和合作伙伴，按照自己的想法意愿進(jìn)行游戲，老師在活動(dòng)中也完全尊重幼兒的主體地位，放手讓幼兒創(chuàng )造性的主動(dòng)的活動(dòng)，推動(dòng)和激勵幼兒在活動(dòng)中發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題。如：幼兒可根據自己的意愿進(jìn)入不同的活動(dòng)區域，在同一活動(dòng)區中還可選擇不同的活動(dòng)形式和活動(dòng)內容。有時(shí)明明提供的是一個(gè)人的活動(dòng)材料，但看到幾個(gè)幼兒能很投入的進(jìn)行活動(dòng)時(shí)我們也就不打擾了，反而讓他們自主地去進(jìn)行活動(dòng)。
在區域活動(dòng)中，教師應該根據幼兒需要提供適當的幫助，當好幼兒的參謀和助手，教師在指導區域活動(dòng)時(shí)，始終要清楚自己應處的位置，扮演好觀(guān)察者和指導者的角色�？蛇@點(diǎn)我始終做的`不夠好，總是很追求結果，總是急于給孩子成功的體驗，而不是給予他們充分探索、嘗試的機會(huì )。
還有就是我們班幼兒的投入性還有待加強，有些幼兒總是這邊轉轉那邊玩玩，一次區域活動(dòng)總是調換多次材料，而對于老師所投放的材料又沒(méi)有好好地去嘗試。這些情況還有待于我們教師的指導以便于改善。
區域活動(dòng)提供了幼兒較多的自我表現的機會(huì )，創(chuàng )造了較為寬松，沒(méi)有壓力的學(xué)習環(huán)境，而且又能滿(mǎn)足幼兒好奇好動(dòng)的特點(diǎn)，能使幼兒通過(guò)自身積極主動(dòng)的活動(dòng)，激發(fā)他們探索的動(dòng)機，產(chǎn)生自豪感，自信心，作為教師我們要充分調動(dòng)幼兒活動(dòng)的積極性，鼓勵幼兒與環(huán)境的交往，通過(guò)自主的探索來(lái)獲取知識，促進(jìn)幼兒自主性的發(fā)展。
總結了好的方面，也發(fā)現了工作中的不足之處，日后希望能在工作中不斷提高、改善我班區域活動(dòng)的情況。
幼兒園小班教師的教學(xué)經(jīng)驗總結 6
只有把音樂(lè )融于幼兒的生活和游戲活動(dòng)中，幼兒才能輕松愉快的學(xué)習，音樂(lè )是一門(mén)表演藝術(shù)，要使幼兒感受各種表演手段，所表達的內容，單靠聽(tīng)覺(jué)是難以完成的，它必須讓幼兒在實(shí)踐中直接體現，感知音樂(lè )的力度、速度、節奏音色。
幼兒時(shí)期是對幼兒進(jìn)行藝術(shù)教育的關(guān)鍵時(shí)期，對我們小班的幼兒來(lái)講，引起幼兒對音樂(lè )的興趣是尤為重要的，所以在這個(gè)學(xué)期中，我圍繞了如何引起幼兒對音樂(lè )的興趣，努力的為幼兒創(chuàng )造良好的教育環(huán)境，讓幼兒在舒適、優(yōu)美的環(huán)境中愉快的、積極的參加音樂(lè )的教學(xué)活動(dòng)，對幼兒進(jìn)行早期的藝術(shù)熏陶培養，如何激發(fā)幼兒對音樂(lè )的興趣，我是從以下幾個(gè)方面著(zhù)手的：
一、在音樂(lè )欣賞中，激發(fā)幼兒的'興趣
它能使人快樂(lè )，也能安撫人的心靈，如何引起幼兒對音樂(lè )的興趣，首先得選擇好的音樂(lè )，讓幼兒來(lái)聽(tīng)，在聽(tīng)的過(guò)程中，感受音樂(lè )的美，所以在剛開(kāi)始的時(shí)候我們教室里總能聽(tīng)到一些節奏感明顯，旋律優(yōu)美的曲子，讓幼兒在一日的活動(dòng)在音樂(lè )的伴隨下進(jìn)行，在他們進(jìn)行游戲時(shí)，我會(huì )放一些輕快的音樂(lè )，讓幼兒感受活動(dòng)時(shí)特別快樂(lè )，在他們午餐時(shí)，我會(huì )播放一些較為舒暢的音樂(lè )，讓幼兒愉快的進(jìn)餐，在優(yōu)美、安靜的搖籃曲的陪伴下，他們會(huì )很自然的進(jìn)入甜美的夢(mèng)鄉。這些都是讓幼兒在不知不覺(jué)中感受到音樂(lè )的美。
其次，要讓幼兒了解音樂(lè )美的因素。例如：在欣賞《森林音樂(lè )家》的過(guò)程中，這是一首經(jīng)過(guò)縮短后的欣賞音樂(lè )，邊欣賞小朋友們便會(huì )跟老師一起跟著(zhù)音樂(lè )，用各種不同模仿動(dòng)作表演各種動(dòng)物，而且非常愉快，了解音樂(lè )的優(yōu)美、舒緩的性質(zhì)。
其實(shí)在聽(tīng)的過(guò)程中，幼兒已經(jīng)投入到這音樂(lè )中去了，被音樂(lè )所吸引、感染。并對這音樂(lè )有了大概的了解，這些對引起幼兒對音樂(lè )的興趣也是不可缺少的一個(gè)環(huán)節。
二、在音樂(lè )教學(xué)中引起幼兒的興趣
在小班的音樂(lè )教學(xué)中，一些抽象的音樂(lè )知識對幼兒來(lái)說(shuō)好象在聽(tīng)一些故事，只知其表不知其內，如何使一些枯燥無(wú)味的音樂(lè )知識變得具體形象，讓幼兒易懂易記，我經(jīng)常以一些小故事來(lái)引導他們。
比如：在進(jìn)行音階的練習時(shí)，我會(huì )先讓幼兒聽(tīng)故事，在很遠的地方有一座漂亮的房子，房子前有一排臺階，有一只小花貓經(jīng)常去玩，著(zhù)臺階很奇妙，共有七步，每踩一步都會(huì )發(fā)出一個(gè)好聽(tīng)的聲音，那就是1234567，上到頂上的時(shí)候，小花貓覺(jué)得很有趣，又從上面走下來(lái)，小花貓會(huì )用這些聲音唱歌，所以小花貓特別喜歡，從低到高，再從上面下來(lái)。
講完故事后，我讓幼兒扮演小花貓上下樓梯，從低到高，從高到低，讓他們在富有情趣的練習中逐漸掌握不同的音樂(lè )，依照這樣的思路，每當碰到新的難懂的樂(lè )理知識時(shí)，我都會(huì )編出一些比喻恰當的故事，讓幼兒容易接受，而且他們也會(huì )感到這樣的學(xué)習音樂(lè )很有興趣，既可以學(xué)小花貓上下樓梯，又可以學(xué)到新的知識。
三、在音樂(lè )游戲中，引起幼兒對音樂(lè )的興趣
在小班的音樂(lè )教學(xué)中，由于小班幼兒年齡較小，所以他們比較適合在音樂(lè )游戲中來(lái)學(xué)習音樂(lè )，在這個(gè)學(xué)期中，我們就接觸到了音樂(lè )游戲。
例如：我們在學(xué)習音樂(lè )游戲《拉個(gè)圓圈走走》的過(guò)程中，我先讓幼兒自由欣賞音樂(lè )，在幼兒熟悉后，我們就學(xué)習《拉個(gè)圓圈走走》的歌曲，然后就根據歌詞，我們玩了拉個(gè)圓圈走走的音樂(lè )游戲，讓他們自己找朋友、伙伴隨著(zhù)音樂(lè )節奏跑跑、跳跳，這些對幼兒學(xué)習這首歌，幫助幼兒記憶歌曲中的歌詞都有很大的幫助，而且幼兒的興趣也很高。
在這一個(gè)學(xué)期的培養中，大部分幼兒已經(jīng)會(huì )很高興的跟著(zhù)老師學(xué)唱歌，聽(tīng)音樂(lè )做動(dòng)作，有時(shí)候會(huì )很安靜的坐在那兒聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )等，這些都可以表明幼兒已經(jīng)對音樂(lè )產(chǎn)生了最初的興趣，但這只是一個(gè)開(kāi)始，離幼兒能陶醉于音樂(lè )，理解音樂(lè )還差很遠，我只有在此基礎上，更加努力的工作，使幼兒在音樂(lè )這條藝術(shù)道路上茁壯成長(cháng)。
幼兒園小班教師的教學(xué)經(jīng)驗總結 7
現在是我教學(xué)的第二年，原來(lái)我帶了一年的大班，現在開(kāi)始帶小班。我一開(kāi)始都有點(diǎn)摸不著(zhù)頭腦，經(jīng)過(guò)跟湯的老師的學(xué)習，逐漸的認識到了許多以前教學(xué)上的不足，并進(jìn)行糾正，不斷地完善自己，提高自己的教學(xué)水平。
在教育教學(xué)方面，我是比較缺乏經(jīng)驗的。但我是一個(gè)愛(ài)學(xué)習的人，不懂就會(huì )去問(wèn)，老師們也很樂(lè )意教授自己的經(jīng)驗給我，使我在教學(xué)的時(shí)候少走了許多彎路。一般的教學(xué)工作，我都會(huì )認真地先備好課，有不懂的.就找年長(cháng)的老師教我該怎么做。然后在自己在家里對著(zhù)鏡子試講盡量做到認認真真上好每一堂課。最后上完課后我還要反思這節課哪里上的好，哪里上的不好，下次改怎么改進(jìn)。
教學(xué)中我比較注重幼兒的自主性，充分發(fā)掘幼兒的興趣所在，通過(guò)幼兒喜歡的，有興趣的事物帶著(zhù)幼兒盡快適應課堂。讓幼兒成為學(xué)習中的合作者，支持者，參與者，調動(dòng)幼兒的積極性。小班主要是以游戲為主，要用游戲來(lái)吸引幼兒注意力。
在技能技巧上，我的確是比較薄弱。對于一月一次的考核，我真的是應付不來(lái)。對于鋼琴我能堅持練習慢慢練，經(jīng)過(guò)這么久的時(shí)間我也有了一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，但自己有時(shí)候太粗心了會(huì )看錯了音。對于舞蹈，我真的事再怎么練都找不到感覺(jué)，舞蹈不像鋼琴只要練了就有成效的，它的氣息與韻味很難把握。對于畫(huà)畫(huà)方面呢，我如果照著(zhù)畫(huà)還是不錯的，就是要現場(chǎng)作畫(huà)的畫(huà)腦子里完全沒(méi)有東西，畫(huà)不出來(lái)，在涂顏色方面我也比較欠缺一點(diǎn)。
這學(xué)期總體來(lái)講，我還是進(jìn)步不少，希望自己能再努力一點(diǎn)，認真做到一切為了孩子，為了孩子的一切，成為一個(gè)好老師。
幼兒園小班教師的教學(xué)經(jīng)驗總結 8
時(shí)間飛逝，轉瞬一學(xué)期已經(jīng)過(guò)去了。在這一年中，我們班的兩位老師，以團結協(xié)作、共同努力的良好風(fēng)氣，共同做好班內的各項工作。詳細體現在以下幾點(diǎn)：
一、班級狀況
我班幼兒大部分都是剛入園的新生，在幼兒入園前我們班兩位老師進(jìn)行了家訪(fǎng)，在家訪(fǎng)中，我們對每一個(gè)幼兒特性特征、愛(ài)好、愛(ài)好和生活自理實(shí)力及各個(gè)方面都進(jìn)行了調查，使幼兒還沒(méi)來(lái)園，我們就對他們的狀況有了一個(gè)了解，為幼兒入園后在很短的時(shí)間內就適應幼兒園的生活奠定了良好的基礎。
幼兒入園以后，針對小班幼兒的特點(diǎn)，為了縮短幼兒的分別焦慮，我們班三位老師同心協(xié)力，和孩子一起做嬉戲、玩耍。在嬉戲：我是小司機、大家都是好摯友等活動(dòng)，引導幼兒盡快適應幼兒園的生活。同時(shí)在家教園地中，指導家長(cháng)做好幼兒的入園的各項工作，使家長(cháng)們能夠在家也幫助幼兒盡量縮短分別焦慮，通過(guò)一系列活動(dòng)我班幼兒很快適應了幼兒園的生活。家長(cháng)們也都放心的把幼兒放在這里。
本學(xué)期剛起先，幼兒年齡小，走路不穩，心情波動(dòng)大，每次到了午睡時(shí)間，我們都忙得不行開(kāi)交，兩位老師任勞任怨，付出更多的愛(ài)心和耐性去安撫每個(gè)幼兒的心，讓她們漸漸適應幼兒園的午睡環(huán)境。平常，我們以大局為重、主動(dòng)工作、不分彼此，到處以幼兒園的工作為重，從不計較個(gè)人的得失。尹老師的腰不太好，家里的母親臥床不起，孩子正在讀中學(xué)，家里的事情全落在她一個(gè)人的肩上，但她還是兢兢業(yè)業(yè)、工作搶著(zhù)干，從不叫苦叫累。王老師每天早早到園把教室內外打掃的干干凈凈，盡職盡則的把工作做好。正是由于老師這種高度負責的責任心及奉獻精神，半年來(lái)，我班的孩子歡樂(lè )強壯地成長(cháng)著(zhù)。
二、教育教學(xué)工作
1、本學(xué)期，我和尹老師負責教學(xué)工作，學(xué)期初，我們依據大綱的要求和小班幼兒的年齡特點(diǎn)，制定了一系列切實(shí)可行的'教育教學(xué)安排。
幼兒園是幼兒生長(cháng)學(xué)習的場(chǎng)所，幼兒園應為幼兒供應健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿(mǎn)意他們多方面的須要，使他們在歡樂(lè )的童年生活中獲得有易于身心發(fā)展的閱歷。圍繞這一綱要精神，我們開(kāi)展了一系列活動(dòng)，上學(xué)期針對幼兒自我服務(wù)意識不強的特點(diǎn)，開(kāi)展了自己的事情自己做，大大提高了幼兒的自我愛(ài)護實(shí)力。在教育教學(xué)活動(dòng)中，我和施老師緊密結合、相互溝通，針對我班幼兒的狀況，在教學(xué)活動(dòng)和日常生活中進(jìn)行安全教育、文明禮貌教育、團結友愛(ài)教育，使幼兒形成了良好的行為習慣。在和家長(cháng)溝通的過(guò)程中，針對家長(cháng)們的看法并結合我班的實(shí)際狀況，我們班推出了幼兒講故事、幼兒英語(yǔ)律動(dòng)等活動(dòng)，大大提高了我班幼兒的語(yǔ)言表達實(shí)力，激發(fā)幼兒對英語(yǔ)律動(dòng)的愛(ài)好，得到了家長(cháng)們的好評和關(guān)注。通過(guò)一系列的活動(dòng)我班的幼兒在各方面都有了明顯的進(jìn)步，家長(cháng)們也都很滿(mǎn)足。
2、教室環(huán)境的布置環(huán)境是為教育教學(xué)活動(dòng)服務(wù)的。依據教學(xué)活動(dòng)的須要和本班的特點(diǎn)，老師們選擇了一些有特點(diǎn)的裝飾布置，同時(shí)為節約紙張，還利用一些廢舊物品。在布置中，我們讓孩子們參加到其中，讓他們動(dòng)手去制作。
三、衛生保健及常規教育
1、衛生保健我們與全托班共用一個(gè)教室，給衛生打掃工作帶來(lái)許多麻煩，尹老師盡心盡責地進(jìn)行衛生保健工作，她嚴格根據園里的要求執行各類(lèi)物品的消毒工作，踏踏實(shí)實(shí)從不因全脫班給我們帶來(lái)的不便而影響工作。讓幼兒生活在一個(gè)整齊、舒適的環(huán)境中。因為我班幼兒剛入園，所以我班的衛生保健工作一向也較為細致。我們兩位老師每天都兢兢業(yè)業(yè)、細心、耐性的視察記錄。如：晨檢時(shí)留意視察幼兒臉色，幼兒有不舒適現象剛好通知家長(cháng)，因小班幼兒還不能剛好的表達須要，日常生活中留意視察幼兒臉色及表情剛好了解她的要求。特殊在幼兒吃飯方面，我們三位老師更是細心照看，不怕麻煩，引導幼兒吃好吃飽。半年來(lái)，我班幼兒基本上都學(xué)會(huì )了獨立吃午飯，養成了良好的進(jìn)餐習慣。在幼兒喝水方面，家長(cháng)們也比較關(guān)注，我們開(kāi)展了“給汽車(chē)加油”的活動(dòng)，每天保證幼兒喝夠三杯水。讓幼兒明白口渴時(shí)應剛好補充水分。
2、常規教育，我們非常重視孩子常規的培育。在幼兒入園后不久我們進(jìn)行了一日常規教育，培育了幼兒良好的生活和衛生習慣。如：入廁、洗手喝水、吃飯、午睡等都有秩序的進(jìn)行。此外，我們還教幼兒學(xué)會(huì )做一些力所能及的事，自己的事情自己做，由于我們三位老師統一要求、統一管理，我班的幼兒使幼兒從小就養成良好的行為習慣。
四、家長(cháng)工作
在幼兒教育中，家庭教育占有特別重要的地位。一個(gè)好的班級離不開(kāi)老師們的親密協(xié)作，更離不開(kāi)家長(cháng)們的大力支持。為此，我班把家園協(xié)作工作作為重點(diǎn)來(lái)抓。通過(guò)家訪(fǎng)、家園聯(lián)系冊、電話(huà)等方式，讓家長(cháng)們了解幼兒園的狀況。在早晚接待中，剛好與家長(cháng)溝通幼兒狀況。發(fā)覺(jué)問(wèn)題剛好與家長(cháng)溝通。在家教園地中，把家長(cháng)們最關(guān)切的問(wèn)題剛好解答，得到了家長(cháng)的好評。
在這個(gè)學(xué)期中，我班兩位老師不遺余力，較圓滿(mǎn)完成了各項工作，盡管也存在一些不足，在新的學(xué)期中我們會(huì )更加努力，爭取把工作做得更好，取得更大的進(jìn)步！
幼兒園小班教師的教學(xué)經(jīng)驗總結 9
轉眼一學(xué)期結束了，回顧走過(guò)的日子，好像很忙碌，但是卻感到很充實(shí)而有意義。特別是這學(xué)期對我來(lái)說(shuō)很特殊，換了一個(gè)新的班級，從老師到班主任，是一個(gè)很大的跨越，有壓力同時(shí)也有了工作的動(dòng)力，要求自己努力努力再努力，爭取有更多收獲，現在一學(xué)期結束了，回頭看看，也不免有一些感慨。
一、和孩子的相處，看孩子的成長(cháng)：
這學(xué)期最大的收獲是認識了42個(gè)可愛(ài)的孩子，我們從陌生到熟知，從他們一開(kāi)始對你不服不依，到現在能把自己的心里話(huà)偷偷說(shuō)給你聽(tīng)，感到自己終是“付出得到了回報�！彪m說(shuō)我們班孩子是有過(guò)半年托班班經(jīng)歷的孩子，但是開(kāi)學(xué)初面對陌生的老師，面對好久沒(méi)來(lái)的幼兒園，面對家長(cháng)的離開(kāi)，還是有好多幼兒忍不住掉下眼淚，“哇哇”大哭起來(lái)，特別是我們班的栩森，他是我們班年齡較小的孩子，就因為如此，所以對家長(cháng)的依賴(lài)性很大，孩子也不太適應一來(lái)幼兒園就哭鼻子，而且哭起來(lái)可蠻了，但是我和賀老師決心用愛(ài)感化孩子，耐心說(shuō)教，細心照顧，現在的嵐嵐懂事多了，也堅強多了，愿意來(lái)園了。還有我們班的于晨從一開(kāi)始朋友很少到現在擁有了許多自己的朋友，；以前文靜內向的靜宇也變活潑開(kāi)朗了好多。
對待孩子要細心耐心有愛(ài)心，每個(gè)班都有那么幾個(gè)比較調皮的孩子，我們班也是如此，王振聲便是一個(gè)讓我頭痛的孩子，他很活潑好動(dòng)，注意力很難集中，而且不善和同伴相處，經(jīng)常給我惹“麻煩”，有時(shí)真的很生氣，但是孩子畢竟還是孩子啊，所以我總是耐下性子，跟他講道理，用愛(ài)感化孩子。我想孩子會(huì )明白老師的用心的，我會(huì )繼續下去……
二、真誠相待，家長(cháng)將心比心：
42位孩子與其有關(guān)的卻不止42位家長(cháng)，如何處理好家長(cháng)的關(guān)系很重要，特別是我和賀老師都是比較年輕的`老師，開(kāi)始接觸家長(cháng)是在孩子報名時(shí)，那時(shí)從家長(cháng)的眼神我感覺(jué)到了他們的擔心和不信任，于是我和賀老師便決定用行動(dòng)證明自己對工作的熱忱，對孩子的愛(ài)。漸漸家長(cháng)的眼神變了，送幼兒來(lái)時(shí)叮嚀少了，信任多了。我們班的孫啟航的爸爸媽媽在工作，和爺爺奶奶生活在一起，孩子本身性子比較耐，做事不是很快，冬天來(lái)了，吃飯穿衣更成了我們最擔心的事情，怕她吃冷飯，怕她著(zhù)涼，于是總是多提醒她，并且能跟她奶奶溝通，在家多給她提供機會(huì )，提高她的生活自理能力，現在她奶奶一碰面總能很感謝地對我們說(shuō)：“我們帶一個(gè)孩子已經(jīng)很累，你們那么多，真是太辛苦了！真是不容易……”聽(tīng)到這樣的話(huà)，我們苦點(diǎn)、累點(diǎn)算什么呢？值得！
三、嚴格要求自己，爭取更多收獲：
古話(huà)有云：“學(xué)海無(wú)涯苦做舟”，對呀，教師更應該如此，中心幼兒園有很多教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師，有這樣一個(gè)良好的環(huán)境我于是對自己提出了幾點(diǎn)要求：要虛心，要有苦心，對事情要有恒心。因為剛來(lái)春雨，所以很多事情都得從頭開(kāi)始學(xué)，我虛心向別的教師請教班級管理的心得，認真對待每次的教學(xué)調研，請骨干教師修改教案，上試教，爭取上好每節活動(dòng)。特別是作為唯一的一個(gè)小班里面的半日活動(dòng)開(kāi)放，這是對家長(cháng)的第一次對幼兒園活動(dòng)的一個(gè)展示，所以我認真地準備，因此得到了家長(cháng)對我們幼兒園工作的肯定。
為了更新自己的觀(guān)念，我還利用休息時(shí)間看一些幼教雜志，如《幼兒教育》、《幼教博覽》、《學(xué)前教育》等等，把別人好的方法摘錄下來(lái)，并且認真學(xué)習新《綱要》，并以此來(lái)要求自己，盡量把理論轉化成實(shí)際，提高活動(dòng)質(zhì)量，爭取更多的收獲。
幼兒園小班教師的教學(xué)經(jīng)驗總結 10
伴隨著(zhù)孩子們陽(yáng)光般的笑臉，緊張而又充實(shí)的一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了，我們小班的孩子們也將變成中班的孩子，看著(zhù)孩子們一點(diǎn)一滴的成長(cháng)，我做為老師倍感欣慰，現對這學(xué)期教學(xué)工作進(jìn)行總結。
一、政治思想方面
熱愛(ài)人民的教育事業(yè)，熱愛(ài)教師職業(yè)，用社會(huì )主義道德規范來(lái)約束自己的各種行為，認真做到熱愛(ài)幼兒，勤奮工作，不遲到不早退，樹(shù)立良好的教師形象。與xx老師共同協(xié)作搞好我班的班級工作。在這一學(xué)期中有酸、甜、也有苦、辣。這學(xué)期的工作我們兩個(gè)老師團結合作配合默契，使我們的班級工作井然有序，孩子活而不亂，尤其是在家長(cháng)溝通方面我們也取得很好的成績(jì)。
二、工作、教育教學(xué)方面
對于班級各項工作，能夠主動(dòng)地承擔，認真備課，勤勤懇懇，踏踏實(shí)實(shí)，一日活動(dòng)中以幼兒的能力、興趣、需要為出發(fā)點(diǎn)，及時(shí)調整活動(dòng)內容，活動(dòng)中讓孩子自主地學(xué)習，以孩子為主體，以孩子的終身發(fā)展為前提，與孩子們相處如同朋友，讓他們多于我親近，消除孩子對老師的畏懼，建立良好的師生關(guān)系。本學(xué)期我盡量完成各項工作。隨著(zhù)各項活動(dòng)的.順利進(jìn)行，也得到了家長(cháng)的認可和支持，使得各項活動(dòng)錦上添花。本學(xué)期在上學(xué)期培養的基礎上，主要從培養幼兒學(xué)習興趣、教學(xué)常規、大膽、清楚地進(jìn)行語(yǔ)言表達并在日�；顒�(dòng)中學(xué)會(huì )更好地與同伴相處等幾個(gè)方面進(jìn)行著(zhù)重培養，綜合開(kāi)展五大領(lǐng)域的各項內容，收到較好的效果。
三、家長(cháng)工作方面
做好與家長(cháng)溝通工作，我會(huì )利用早上和下午家長(cháng)接送孩子的時(shí)間與家長(cháng)交流幼兒在園和家里的各方面表現，也使家長(cháng)對我的工作有更進(jìn)一步的了解�？匆荒陙�(lái)孩子們的變化，個(gè)兒長(cháng)高了，身體強壯了，來(lái)幼兒園不再哭哭啼啼了，對待老師、長(cháng)輩更加有禮貌了。也主動(dòng)與同伴進(jìn)行交流，積極參與集體活動(dòng)學(xué)習新知識，并且也向爸爸媽媽介紹自己以及發(fā)生在幼兒園里有趣的事情。與此同時(shí)，我們感受孩子們成長(cháng)的快樂(lè )，體會(huì )著(zhù)教育工作的樂(lè )趣。所以我愛(ài)我的職業(yè)，也更愛(ài)我的孩子們。
四、同事之間的關(guān)系
人生如尺，量人時(shí)不要尺之過(guò)嚴，量己是不要過(guò)寬，對同事更是如此，只有對別人付出真心你才會(huì )得到回報，在工作中，做事與同事之間相互團結，憂(yōu)別人之憂(yōu)而憂(yōu)，樂(lè )別人之樂(lè )而樂(lè )，相互學(xué)習團結，取人之長(cháng)補己之短。在這一學(xué)期中，我努力做好自己的本職工作，但是知道在工作中也難免存在著(zhù)不足之處，但我會(huì )在今后的工作中加以改進(jìn)，揚長(cháng)避短，繼續努力，把工作做好，力爭更上一層樓。
【幼兒園小班教師的教學(xué)經(jīng)驗總結】相關(guān)文章：
幼兒園小班教師的教學(xué)經(jīng)驗總結范文（精選5篇）02-13
小班音樂(lè )教學(xué)經(jīng)驗總結01-31
小班音樂(lè )教學(xué)經(jīng)驗總結范文03-01
小班化教學(xué)經(jīng)驗總結11-30
幼兒園小班教學(xué)的經(jīng)驗總結范文（通用7篇）11-25
教師教學(xué)經(jīng)驗總結01-06