第二學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作總結
總結是事后對某一時(shí)期、某一項目或某些工作進(jìn)行回顧和分析，從而做出帶有規律性的結論，它可以幫助我們有尋找學(xué)習和工作中的規律，因此我們要做好歸納，寫(xiě)好總結�？偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )流于形式呢？以下是小編為大家收集的第二學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
時(shí)間過(guò)得真快啊，一學(xué)期的工作馬上又要結束了�；貞浺幌逻@學(xué)期的工作，有成功也有失敗�，F將自己的教學(xué)工作做一個(gè)簡(jiǎn)單的總結。
首先，談?wù)勛约赫J為工作中比較滿(mǎn)意的地方。在教學(xué)常規工作方面，我做到以下幾點(diǎn)。
1堅持更新教學(xué)博客，撰寫(xiě)博文。本學(xué)期我能按照教導處的要求，及時(shí)保質(zhì)保量的完成博文的更新任務(wù)。其中有兩篇博文刊登在學(xué)校的�？�。
2及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行單元檢測，隨時(shí)發(fā)現教學(xué)中的不足。本學(xué)期我根據以往的練習題和歷年的考卷，設計出了四個(gè)單元的單元測試卷，并對我所教的三四年級進(jìn)行了單元檢測及單元試卷分析。
3在教學(xué)實(shí)踐中，我對三四年級的學(xué)生始終堅持自然拼音法進(jìn)行詞匯教學(xué)。三年級的學(xué)生經(jīng)過(guò)一年的拼讀習慣的養成，大部分同學(xué)都能自主的拼讀出新的單詞。四年級的學(xué)生不僅能讀出單詞，更能很輕松的背寫(xiě)出單詞。我在結束每單元的教學(xué)任務(wù)后，都會(huì )對四年級的學(xué)生上一次單詞指導課，利用自然拼音法指導單詞的背寫(xiě)，一節課下來(lái)，一個(gè)單元的15個(gè)左右的單詞80%的學(xué)生正確率能達到95%以上。這樣大大減輕了學(xué)生的記憶單詞的痛苦。
4檢查輔導學(xué)困生，效果比較明顯。本學(xué)期三一班的徐xx同學(xué)是我輔導的學(xué)困生，經(jīng)過(guò)這一學(xué)期的檢查輔導，該生英語(yǔ)成績(jì)有所提高。為此，我還在�？�3月分月度人物評選中榮獲“輔導學(xué)困生最有效的教師”的殊榮。在個(gè)人成績(jì)方面，我在開(kāi)學(xué)初教育局舉辦的的利用河北遠程資源的進(jìn)行說(shuō)課的比賽活動(dòng)中，我的《happy and sad》一課被評為區級三等獎。
其次，談?wù)劰ぷ髦械囊恍┻z憾吧。
1雖然平時(shí)的教學(xué)中也注重學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習慣的養成，在抄寫(xiě)單詞時(shí)也用四線(xiàn)三格板書(shū)過(guò)，但由于英語(yǔ)課時(shí)和課上的時(shí)間有限，學(xué)生的書(shū)寫(xiě)作業(yè)大部分是在家里完成的，導致學(xué)生的書(shū)寫(xiě)不是很美觀(guān)，規范。爭取在下學(xué)期每次課上都留出5-10分的時(shí)間，對學(xué)生進(jìn)行書(shū)寫(xiě)單詞的指導。
2在對于學(xué)困生的關(guān)注方面，不是對于每個(gè)學(xué)困生我都能做到及時(shí)的輔導。由于我面臨的是三個(gè)年級100多人，其中學(xué)困生的數量加起來(lái)就得20左右，我想對每個(gè)人進(jìn)行單獨輔導，但真是心有力不足啊。再加上很多家長(cháng)不管孩子的英語(yǔ)作業(yè)，導致學(xué)困生英語(yǔ)成績(jì)很不理想。下學(xué)期，我想嘗試一下讓小組長(cháng)及時(shí)輔導學(xué)困生或者繼續改善教學(xué)風(fēng)格，讓學(xué)生主動(dòng)的去學(xué)英語(yǔ)。
總之，這是我一學(xué)期在教學(xué)工作的收獲和遺憾，希望下一學(xué)期能在教學(xué)工作中有更大的進(jìn)步。
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