2022網(wǎng)課線(xiàn)上教學(xué)總結（通用15篇）
時(shí)間是看不見(jiàn)也摸不到的，就在你不注意的時(shí)候，它已經(jīng)悄悄的和你擦肩而過(guò)，經(jīng)過(guò)這段時(shí)間努力，我們也有了一定的收獲，讓我們一起來(lái)寫(xiě)一份教學(xué)總結吧。很多人都十分頭疼怎么寫(xiě)一份精彩的教學(xué)總結，以下是小編為大家收集的2022網(wǎng)課線(xiàn)上教學(xué)總結（通用15篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
網(wǎng)課線(xiàn)上教學(xué)總結 篇1
一場(chǎng)突如其來(lái)的疫情打亂了我正常的.教育教學(xué)生活，為了能確保疫情期間“停課不停教，停課不停學(xué)”，按照上級工作部署，我們從3月9日正式全面啟動(dòng)線(xiàn)上教學(xué)工作。
一、準備工作
研究制定切實(shí)可行的線(xiàn)上教學(xué)工作方案，根據實(shí)際情況制定本校課程計劃表，組建線(xiàn)上教學(xué)工作群，利用微信語(yǔ)音功能開(kāi)教師工作會(huì )議，對學(xué)生基本情況進(jìn)行排查摸底，確保線(xiàn)上教學(xué)順利開(kāi)展。
二、線(xiàn)上集體備課
為進(jìn)一步提高線(xiàn)上教學(xué)質(zhì)量，我校根據上級要求及安排按計劃進(jìn)行線(xiàn)上集體備課。
三、線(xiàn)上教學(xué)監管和學(xué)生質(zhì)量檢測
學(xué)校教學(xué)領(lǐng)導第一時(shí)間進(jìn)入釘釘群對教學(xué)情況進(jìn)行監管，每天至少聽(tīng)一到兩節課，針對出現的問(wèn)題及時(shí)解決，注重課堂中師生互動(dòng)和作業(yè)布置及反饋，教師對學(xué)生學(xué)習情況有檢測!
四、心理健康教育
我校根據實(shí)際情況研究制定了《線(xiàn)上心理健康教育工作實(shí)施方案》，充分利用班會(huì )和上級推薦資源對師生進(jìn)行心理健康疏導，目前我校師生各方面狀態(tài)良好。
五、教育資源平臺利用
我校推送資源平臺為國家正規教育資源平臺，推送內容符合學(xué)生學(xué)習和學(xué)生身心健康發(fā)展。
六、家校溝通
我校注重家校溝通工作，教師能按要求指導學(xué)生及家長(cháng)合理安排學(xué)習及活動(dòng)時(shí)間。
七、學(xué)生居家學(xué)習、活動(dòng)簡(jiǎn)影
略
八、疫情防控工作
1、做好宣傳動(dòng)員，實(shí)行聯(lián)防聯(lián)控
加強宣傳，及時(shí)預防。積極開(kāi)展多種形式的健康宣教，普及新型冠狀病毒感染的肺炎防治知識，倡導環(huán)境衛生、科學(xué)洗手等衛生行為，提高廣大學(xué)生、教職員工對流感防治的正確認識和自我防護能力。利用微信或釘釘向師生進(jìn)行宣傳教育，要求師生做到“四早”：即早發(fā)現、早報告、早隔離、早治療，外防輸入，內防擴散。
2、校園消毒工作
學(xué)校定期對校園、教室、圖書(shū)館(閱覽室)、教研室等學(xué)生和教職員工學(xué)習、工作、生活場(chǎng)所衛生進(jìn)行消毒，注意通風(fēng)，保持空氣流通。
3、健康檢測
每日對學(xué)生和教職工開(kāi)展晨檢，仔細詢(xún)問(wèn)是否有發(fā)熱、咳嗽、咽痛等流感樣癥狀。一旦發(fā)現流感樣癥狀的學(xué)生或教職工，要立即按有關(guān)規定，要求其進(jìn)行進(jìn)一步診治。建立“零報告”制度。建立健全校內有關(guān)部門(mén)和人員、學(xué)校與家長(cháng)、學(xué)校與當地醫療機構及教育行政部門(mén)“零報告”聯(lián)系機制，完善信息收集報送渠道，保證信息暢通。
4、校園安全
實(shí)行24小時(shí)值班制度。建立與教育部門(mén)、衛生部門(mén)信息聯(lián)動(dòng)機制，發(fā)現疫情及時(shí)上報并收集本地區新型冠狀病毒感染的肺炎發(fā)生信息，及時(shí)準確地進(jìn)行預警。
5、防疫物資儲備
學(xué)校做好防疫物資儲備工作。在原有儲備物資情況下，重新購置了酒精和84消毒液。
網(wǎng)課線(xiàn)上教學(xué)總結 篇2
疫情當前，傳統“三尺講臺存日月，一支粉筆寫(xiě)春秋”的教育方式正隨著(zhù)社會(huì )進(jìn)步而發(fā)生變化。我們的教學(xué)工作不得已由三尺講臺轉為網(wǎng)絡(luò )直播，釘釘直播教學(xué)工作開(kāi)展以來(lái)，我們邊摸索，邊改進(jìn)，不斷提升自我網(wǎng)絡(luò )教學(xué)能力，現將這段時(shí)間的教學(xué)工作總結如下：
依據居家學(xué)習的實(shí)際情況，考慮到學(xué)生的用眼，學(xué)�？茖W(xué)地安排好課程表和時(shí)間表，讓學(xué)生和老師規范上課。根據六年級學(xué)生已有知識水平、身心發(fā)展特點(diǎn)和家庭情況，我們靈活確定了教學(xué)計劃內容。
備課是教育教學(xué)工作的前提條件，準備工作做好了，才能有序可循，有的放矢。在家辦公意味著(zhù)我們有更多線(xiàn)上的備課資源可以使用。在備教參、備教材的同時(shí)，還可以聆聽(tīng)空中課堂的優(yōu)秀教師的上課過(guò)程，從而查漏補缺，完善自己的教學(xué)設計。
早讀我會(huì )在屏幕上出示具體的讀書(shū)要求，讓學(xué)生打開(kāi)語(yǔ)音放聲朗讀，聽(tīng)到個(gè)別同學(xué)朗讀過(guò)程中錯誤的讀音，及時(shí)糾正。并通過(guò)釘釘在線(xiàn)課堂舉手、點(diǎn)名等功能，對學(xué)習的古詩(shī)和課文進(jìn)行單獨提問(wèn)背誦，及時(shí)檢查學(xué)生學(xué)習的效果。
空中課堂為我們順利開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)送來(lái)及時(shí)雨。優(yōu)秀的教學(xué)視頻帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)啟智慧的大門(mén)。經(jīng)過(guò)兩三天的學(xué)習，家長(cháng)們反映孩子在觀(guān)看視頻時(shí)沒(méi)有方向，看后做課堂筆記不知寫(xiě)什么。為解決觀(guān)看視頻的效果，在學(xué)生觀(guān)看空中課堂視頻之后，對于本課的重難點(diǎn)，我利用ppt課件在和學(xué)生梳理一遍，保證學(xué)生學(xué)習的效果。
做學(xué)習的主人，認真聽(tīng)課的孩子是最棒的!學(xué)生的`課堂筆記。
作業(yè)檢查反饋。利用小黑板和釘釘家校本及時(shí)檢查學(xué)生作業(yè)完成情況，作業(yè)批改可圈可點(diǎn)。評優(yōu)+班級群分享+圈點(diǎn)勾畫(huà)+評語(yǔ)+打回訂正。運用評優(yōu)+班級群分享，為學(xué)困生樹(shù)立榜樣，確立目標。
老師寫(xiě)評語(yǔ)，對學(xué)困生的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，及時(shí)給予肯定；運用打回訂正，對其進(jìn)行及時(shí)訂正二次批閱，利用圈點(diǎn)勾畫(huà)，及時(shí)發(fā)現閃光點(diǎn)并放大。
經(jīng)典背誦。每天利用好晨誦在個(gè)視頻會(huì )議中檢查督促學(xué)生經(jīng)典古詩(shī)詞的背誦，并采用星級評價(jià)檢測學(xué)生背誦情況。每周安排的課外閱讀課，讓學(xué)生在書(shū)的海洋里遨游。
線(xiàn)上學(xué)習給學(xué)生提供了更多的學(xué)習資源。時(shí)值清明，在開(kāi)展清明節主題班會(huì )的同時(shí)，我推薦學(xué)生觀(guān)看電影《長(cháng)津湖》，深切緬懷那些為民族獨立解放、國家繁榮富強作出奉獻和犧牲的英雄先烈們。并在課上開(kāi)展英雄故事交流會(huì )!
“音”為有愛(ài)“樂(lè )”在其中。為了緩解同學(xué)們居家期間的緊張情緒和學(xué)習壓力，在音樂(lè )課上我搜集了音頻資源，讓豐富多彩的音樂(lè )活動(dòng)陪伴學(xué)生度過(guò)這場(chǎng)疫情。通過(guò)線(xiàn)上音樂(lè )課，不但能夠培養學(xué)生對音樂(lè )的感受力和鑒賞力，還能用旋律帶來(lái)的力量驅趕病毒的陰霾。
鼓勵學(xué)生參與家庭勞動(dòng)，使學(xué)生在家中學(xué)會(huì )勞動(dòng)、熱愛(ài)勞動(dòng)。要求學(xué)生在家里做一些力所能及的家務(wù)，如掃地、洗碗、擦桌子等，從實(shí)踐中總結出各項勞動(dòng)小技巧，逐步養成主動(dòng)勞動(dòng)的好習慣。
此次疫情期間的線(xiàn)上教學(xué)，暴露了很多家庭背后的諸多現象。通過(guò)觀(guān)察學(xué)生的作業(yè)情況，學(xué)習狀態(tài)，各種活動(dòng)的參與情況，可以看出大部分家長(cháng)對孩子用心，正向引導，大部分學(xué)生都能以積極蓬勃的姿態(tài)參與學(xué)習。部分家長(cháng)和學(xué)生對線(xiàn)上學(xué)習的重視不夠，導致學(xué)習態(tài)度不端正，良好學(xué)習習慣未養成，出現了不提交作業(yè)，不認真參與學(xué)習的現象。還需要老師做好家校溝通工作。
網(wǎng)課線(xiàn)上教學(xué)總結 篇3
2022年3月28曰，嚴峻的疫情，打亂各種節奏、各種部署與安排，面對突如其來(lái)的疫情，教體局，中心校做出停課不停學(xué)，進(jìn)行線(xiàn)上教學(xué)的決定。我校積極響應，通過(guò)學(xué)校微信群安排學(xué)生線(xiàn)上上課課表，學(xué)生作息時(shí)間表，組織班主任建立釘釘群，在微信群中教家長(cháng)熟悉釘釘，教學(xué)生用釘釘怎樣聽(tīng)課。安排班主任及各科教師做好網(wǎng)課準備工作�，F將十天線(xiàn)上教學(xué)總結如下。
一、線(xiàn)上教學(xué)開(kāi)展情況。
1、認真備課，按吋上課。
任課教師按照學(xué)校安排的課表，認真備課，在釘釘上授課。同學(xué)科教師就上課出現問(wèn)題在學(xué)科教研群中討論，交流，共同商討對策。同年級教師統一進(jìn)度，分工明確，視頻通課，集體備課。包級領(lǐng)導進(jìn)群聽(tīng)課，每天上課前10分鐘，在釘釘或微信群中提醒學(xué)生按吋上課，每天下午6點(diǎn)前將本班直播回放截屏發(fā)到校微信群中。
2、作業(yè)形式多樣，批改及吋。
作業(yè)形式多樣化，有寫(xiě)的，默的，考試，或視頻，錄音，打卡……能對當天所學(xué)知識進(jìn)行鞏固；作業(yè)量適中，各學(xué)科教師能互相均衡，做到高效，實(shí)用；作業(yè)布置在班級‘釘釘群家校本中，學(xué)生在教師規定時(shí)間內完成作業(yè)，任課教師當天批改，對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行評價(jià)，劃分等級。不合格作業(yè)當即打回，要求學(xué)生訂正，再提交；班主任和任課教師必須把本班作業(yè)布置、檢查完成情況，優(yōu)秀作業(yè)名單截屏發(fā)到校微信群中。
3、課后輔導，不落一人。
課后老師還追蹤輔導，學(xué)生沒(méi)聽(tīng)課老師問(wèn)清原因，及時(shí)與家長(cháng)反饋信息，努力做到作業(yè)曰日清，落一人。老師付出的`不僅僅是時(shí)間，更多的是身為人師的愛(ài)。
二、工作成績(jì)。
1、雖然線(xiàn)上教學(xué)給教師們帶來(lái)了新的挑戰，但各科老師都能迎難而上，努力提升自己，不斷學(xué)習，釘釘直播上課的能力不斷提升。
2、各學(xué)科教師均能按課表上課，新課和復習課交替進(jìn)行，有效地鞏固了學(xué)習成果，絕大多數學(xué)科班級完成了4月上旬教研室教學(xué)進(jìn)度。
3、各班上課紀律較好，學(xué)生在公屏上回答問(wèn)題積極性很高，學(xué)生作業(yè)完成質(zhì)量和速度提高。
4、師生關(guān)系更加親近，家長(cháng)和學(xué)校的配合更加默契。
三、存在問(wèn)題及改進(jìn)措施。
(一)、存在的問(wèn)題。
1、個(gè)別學(xué)生自律性不強，不能按時(shí)上課，每節課總是遲到幾分鐘。
2、少部分學(xué)生的網(wǎng)絡(luò )太卡，特別是視頻教學(xué)過(guò)程中個(gè)別學(xué)生的網(wǎng)絡(luò )太卡，有時(shí)直接掉線(xiàn)，只能在群里發(fā)信息。老師和學(xué)生的聲音延遲，并有雜音，學(xué)生聽(tīng)不清老師所講的內容，影響教學(xué)效果。
3、家長(cháng)監督力度不大，個(gè)別學(xué)生遲到或缺席，當班主任老師統計完上課人數及簽到表，打電話(huà)通知家長(cháng)，家長(cháng)才想起來(lái)孩子還要上網(wǎng)課。
(二)、改進(jìn)措施。
1、班主任做好每日總結，以表?yè)P為主，多渠道多層面進(jìn)行表?yè)P。如按時(shí)簽到的學(xué)生、聽(tīng)課認真的學(xué)生、答題規范的學(xué)生、紅筆糾錯的學(xué)生、上傳作業(yè)及整理錯題集的學(xué)生等進(jìn)行表?yè)P，當然對于個(gè)別學(xué)生，要及時(shí)聯(lián)系家長(cháng)，進(jìn)一步真誠的溝通，讓家長(cháng)做好敦促工作。
2、完善網(wǎng)絡(luò )授課方式，不一定局限于一種軟件，可以嘗試兩種互相結合。
3、分層教學(xué)。雖是網(wǎng)絡(luò )上課學(xué)習，我們也要以學(xué)生為主體，要提高教學(xué)質(zhì)量，讓不同層次的學(xué)生有不同的收獲。
4、落實(shí)家庭作業(yè)完成情況，每日及時(shí)檢查通報，并適時(shí)表?yè)P，點(diǎn)出其優(yōu)秀所在，做好榜樣的宣傳，做好每日上報年級群。
宅家的日子也精彩，雖然疫情阻擋了我們外出的腳步，卻阻擋不了我們成長(cháng)的步伐，在別樣的日子里涅陽(yáng)六小校全體師生開(kāi)啟了別樣的成長(cháng)，我們的學(xué)習之旅永不止步!
網(wǎng)課線(xiàn)上教學(xué)總結 篇4
四月，草兒吐新芽；四月，桃花綻笑顏；四月，春燕啄新泥。在這春暖花開(kāi)的四月，新學(xué)期還未與春天相遇，校園又一次按下了暫停鍵，我們再次開(kāi)啟了線(xiàn)上課程。為確保線(xiàn)上教學(xué)的有效開(kāi)展，我們年組積極貫徹學(xué)校的工作部署，有條不紊地落實(shí)《線(xiàn)上教學(xué)有溫度實(shí)施方案》，確�！半x校不離教、停課不停學(xué)”工作順利開(kāi)展。
回首充實(shí)且收獲滿(mǎn)滿(mǎn)的一個(gè)多月的線(xiàn)上輔導，那是汗水與笑容交織而成的七彩時(shí)光，雖然辛苦，但更多的是快樂(lè )。這段時(shí)光又適逢國家“雙減”政策的實(shí)施，對教師這一職業(yè)而言，這是一個(gè)新的開(kāi)始。讓日復一日的平凡，充滿(mǎn)了新的挑戰�，F對線(xiàn)上工作做以總結，回頭，有一路留下的動(dòng)人故事；低頭，有彼此溫暖鼓勵的腳步；抬頭，更有清晰明朗的遠方……
團結
我們年組是一支充滿(mǎn)凝聚力和智慧的團隊。在接到開(kāi)啟線(xiàn)上教學(xué)的通知后，我立即召開(kāi)教研會(huì )，借鑒已有的線(xiàn)上教學(xué)經(jīng)驗，提出“一備二研三學(xué)四評”的教學(xué)策略，制定了“預學(xué)——自學(xué)——輔學(xué)”的線(xiàn)上教學(xué)流程。老師們也立即投身到教材梳理、搜集優(yōu)秀教學(xué)資源、指導家長(cháng)測試教學(xué)平臺運用中。
如何在網(wǎng)課中實(shí)現思維過(guò)程的可視化，培養學(xué)生的語(yǔ)文素養和數學(xué)品質(zhì)，最大化還原線(xiàn)下課堂，是教師關(guān)注的主要問(wèn)題。
每周一教師們都會(huì )定時(shí)“云”端教研，將自己在網(wǎng)課中遇到的問(wèn)題進(jìn)行交流與探討，分享有效的教學(xué)策略，改進(jìn)教學(xué)方法；教師針對本年段學(xué)生的特點(diǎn)設計不同起點(diǎn)、不同坡度的學(xué)習內容，調整教學(xué)的進(jìn)度與深度，繼續加強“雙減”和“停課不停學(xué)”背景下的學(xué)生作業(yè)研究。我帶領(lǐng)年組老師一起設計作業(yè)，提前一天看課，把每一節課的重難點(diǎn)和易錯點(diǎn)在布置作業(yè)時(shí)著(zhù)重強調，讓學(xué)生聽(tīng)課質(zhì)疑有的放矢。并且在八點(diǎn)前準時(shí)把作業(yè)發(fā)到班級群。適時(shí)利用多媒體講解、在線(xiàn)演示、互動(dòng)問(wèn)答等多種教學(xué)手段，堅守自己的教育初心，為居家的孩子們打造著(zhù)別樣的精彩課堂。
溝通
我知道十有_的家長(cháng)都不喜歡網(wǎng)課!孩子沒(méi)有了明顯的紀律約束，上網(wǎng)課時(shí)有幾個(gè)孩子能夠像在學(xué)校教室上課那樣?有人說(shuō)上網(wǎng)課必須有較強的自律性，呵呵，說(shuō)得輕巧，有時(shí)“自律”也是在約束下才會(huì )有的。即使成年人，沒(méi)有監督，內心深處的劣根性照樣會(huì )浮現。當疫情再次和我們摩擦出火花，我們心中倍感焦慮、恐慌、緊張、迷�！覀儗⑷绾翁幚磉@種心理不適，才能讓宅家時(shí)間變成高質(zhì)量的家庭陪伴，而非雞飛狗跳的“斗智斗勇”?教育家長(cháng)是最不能缺席的，所以我先給家長(cháng)上好課，做到眾緣和合，教大家幾個(gè)簡(jiǎn)單的心理疏通的方法!
堅持
從三尺講臺轉戰電子屏幕，我沒(méi)有放松任何一個(gè)教學(xué)環(huán)節。每一個(gè)環(huán)節，都是我們的用心堅守。將養成教育坐立讀寫(xiě)好習慣落到實(shí)處，從細節彰顯效率。堅持課前十五分鐘開(kāi)始晨讀，讀古詩(shī)、背古詩(shī)，堅持古詩(shī)打卡，別看我們年級小，我們已經(jīng)會(huì )背誦93首古詩(shī)了。堅持網(wǎng)課前讀課文，做好預習，熟讀課文掃清字詞障礙。堅持寫(xiě)好規范字，做到正確、端正、整潔。
悅讀
孩子們從學(xué)完拼音就堅持每天讀書(shū)打卡20分鐘，從2021年10月27號開(kāi)始，至今已經(jīng)150多天!我經(jīng)常用這樣一句話(huà)鼓勵孩子們：你的堅持，終將美好!閱知天下，品讀乾坤；書(shū)中寶藏，一生珍藏；悅讀悅美，書(shū)香相隨。
倡導親子讀書(shū)，和孩子交流讀，讓孩子從生活中發(fā)現閱讀，從閱讀中體驗生活。
快樂(lè )
這個(gè)寒假是“雙減”政策落地后的`第一個(gè)寒假，作業(yè)負擔的減輕就是讓學(xué)生走出課本參加各種有益的活動(dòng)，在實(shí)踐中開(kāi)拓眼界，增長(cháng)見(jiàn)識，增強體質(zhì)，愉悅身心，度過(guò)了一個(gè)快樂(lè )、有意義的寒假。線(xiàn)上教學(xué)線(xiàn)上輔導我們也不增加孩子們的負擔，基本上不留書(shū)面作業(yè)。接下來(lái)，就讓我們一起看看豐富多彩的作業(yè)內容吧!
一年級學(xué)生的特點(diǎn)就是活潑愛(ài)動(dòng)，所以線(xiàn)上教學(xué)線(xiàn)上輔導設計的活動(dòng)一定要有趣，巧妙創(chuàng )設活動(dòng)情景，學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，寓教于樂(lè )。
學(xué)習要有方法，小朋友們讓我們一起找找學(xué)習數學(xué)的好方法，一起輕松快樂(lè )地學(xué)數學(xué)。
窗外的春意已經(jīng)恣意駘蕩，窗內的成長(cháng)豈不順時(shí)拔節?人生之春，朝暮如流，我們的前方，正有春景婉婉，滿(mǎn)是希望!
“師者如舟，千里不殆”。寒冬已遠去，春光正可期，化一人已準備好：當校園再次躍動(dòng)孩子們奔跑的身影時(shí)，我們，一起逐夢(mèng)向未來(lái)!
網(wǎng)課線(xiàn)上教學(xué)總結 篇5
新冠無(wú)情人有情，教育教學(xué)要先行!2022年3月22日，我們又開(kāi)啟了線(xiàn)上教學(xué)模式，至今，線(xiàn)上教學(xué)工作已開(kāi)展近兩周的時(shí)間，新昌小學(xué)努力將停課不停學(xué)落到實(shí)處，最大限度的降低疫情對教育教學(xué)的影響：
一、學(xué)生全員參與
我們多方設法，確保所有學(xué)生全面參與線(xiàn)上教學(xué)，各班老師每天報送出勤情況、上課前小組統計、課后作業(yè)打卡，如有缺席者班主任老師課后及時(shí)聯(lián)系。
二、老師全員參與
學(xué)校全體領(lǐng)導包保年組，每人進(jìn)入三到四個(gè)班級群，輔助班主任老師開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)。學(xué)習中如有問(wèn)題和困難可線(xiàn)上直接解答或線(xiàn)下私信老師。每個(gè)年組的英語(yǔ)老師都加入到班級群，英語(yǔ)課堂出現的問(wèn)題小組長(cháng)及時(shí)輔助老師處理，英語(yǔ)老師統一解答輔導。體音美老師通過(guò)錄制視頻的方式，參與線(xiàn)上教學(xué)。
三、課程安排
教學(xué)中心根據實(shí)際情況安排線(xiàn)上課表，組織各年組教師網(wǎng)上集備，積極討論教學(xué)中存在的問(wèn)題及解決方案，制定下周的教學(xué)計劃及課程安排，確保線(xiàn)上教學(xué)有序進(jìn)行。
四、經(jīng)驗總結
1、一年五班解研老師在網(wǎng)課中把班級同學(xué)分成八個(gè)小組，每次匯報，檢查作業(yè)等由小組長(cháng)先統計然后再匯報，把小組技術(shù)搬到線(xiàn)上進(jìn)行，收到很好的.效果。
2、李倩、霍丹等老師，利用“每日交作業(yè)”軟件，學(xué)生完成每日作業(yè)后，軟件可以直接統計對錯，速度快，效率高。唐素香、徐冬梅老師作業(yè)批改認真，輔導耐心細致，得到家長(cháng)好評。
3、李倩、范建平兩位英語(yǔ)老師認真負責，每天都要找時(shí)間對當天的學(xué)習情況進(jìn)行總結，家長(cháng)也十分配合。
4、王冰、李洋、李艷、肖楊、唐素香等老師，在班級群中對學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)教育、禮儀教育，得到家長(cháng)支持，收到很好效果。
5、寧飛老師執教畢業(yè)班，針對即將畢業(yè)的學(xué)生，她除了授課，還進(jìn)行思想教育，王婷婷老師，利用群發(fā)獎狀的方式鼓勵學(xué)生。
6、豐富的課程安排，我校王聰老師的剪紙視頻；張明陽(yáng)老師的音樂(lè )教程視頻；孟慧老師的繪畫(huà)教學(xué)視頻；李躍、薛永昌、劉赫男老師的體育運動(dòng)視頻也被適時(shí)的安排到學(xué)生的學(xué)習中，讓學(xué)生得到體育鍛煉，美育熏陶，做到勞逸結合，張弛有度。
五、溫暖瞬間
教師的線(xiàn)上教學(xué)要付出比平時(shí)多得多的精力和時(shí)間，確實(shí)非常辛苦。我校領(lǐng)導也都深入到各個(gè)班級，積極參與線(xiàn)上教學(xué)。老師和領(lǐng)導們的工作得到家長(cháng)的一致好評。孫秋菊、李倩、解研、周克壯等教師，在他們的班級群中，家長(cháng)對老師和領(lǐng)導們的工作表示感謝。家長(cháng)還紛紛發(fā)送網(wǎng)課的朋友圈，感謝老師的付出。
通過(guò)兩周的線(xiàn)上教學(xué)和教師、學(xué)生及家長(cháng)的互動(dòng)交流，我們欣喜的看到，家長(cháng)對線(xiàn)上教學(xué)給予了極大的關(guān)注和支持，這也讓我們備受鼓舞，希望我們家校同心，協(xié)力為學(xué)生進(jìn)行知識的傳遞。
溫暖的春天，正向我們走來(lái)，期待疫情過(guò)后，讓我們再次相聚校園，靜待花開(kāi)!
網(wǎng)課線(xiàn)上教學(xué)總結 篇6
2022年，春寒未過(guò)，疫情來(lái)襲，我們整個(gè)營(yíng)口市按下了暫停鍵。孩子們在上學(xué)兩周后不得不居家隔離。但“停課不停教，停課不停學(xué)”。營(yíng)口市教育局積極組織全體師生開(kāi)展了各科線(xiàn)上教學(xué)�；仡檸字軄�(lái)的授課狀況，作為班主任的我將線(xiàn)上教學(xué)的心得總結如下：
一、調整心態(tài)，主動(dòng)打算。
剛剛接到學(xué)校通知要線(xiàn)上授課時(shí)，我由最初的震驚、茫然，很快調整過(guò)來(lái)：有現成的專(zhuān)業(yè)教師的上課視頻，現在的通訊又如此發(fā)達，還有什么是不能克服解決的呢?于是，我馬上聯(lián)系通知家長(cháng)，告知當前形勢及孩子們在家學(xué)習的`內容、方式方法、注意事項等……每天和孩子們一起聽(tīng)講，在固定的時(shí)間段檢查作業(yè)，對疑難及共性問(wèn)題在班級群里進(jìn)行共同解答；對個(gè)別問(wèn)題單獨連線(xiàn)進(jìn)行溝通講解。并適當布置輔助作業(yè)加強鞏固。另外，及時(shí)更新各項信息：包括最新疫情通報，孩子們的健康情況等。積極完成學(xué)校的升旗，班會(huì )，居家鍛煉等各項任務(wù)……有了健康向上的心態(tài)，各項工作的展開(kāi)就輕松并得心應手了。
二、線(xiàn)上教學(xué)，跟蹤輔導
基于對學(xué)生學(xué)情的相識和本學(xué)科的課程特點(diǎn)，我每天提前告知孩子們學(xué)習內容及重點(diǎn)，督促每位學(xué)生正常按時(shí)上課和背誦學(xué)問(wèn)點(diǎn)，在孩子們學(xué)習結束后督促他們及時(shí)上交作業(yè)，一個(gè)一個(gè)認真檢查并做好批注，孩子們修改后重新檢查，加深孩子們對知識點(diǎn)的記憶和理解，以期孩子們真正理解，并能夠聯(lián)系實(shí)際解決問(wèn)題，課后與學(xué)生共同探討課上的學(xué)習收獲。此外，我還特地在班級群里為學(xué)生答疑解惑、解決作業(yè)問(wèn)題，并對所學(xué)內容拓展延深，進(jìn)一步提升學(xué)生的學(xué)習實(shí)力。
三、資源整合，拓展創(chuàng )新
“互聯(lián)網(wǎng)+教化”的模式，能夠充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò )整合資源的優(yōu)勢，最大化發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的作用。我充分利用學(xué)習強國、網(wǎng)絡(luò )微視頻等熱門(mén)軟件，精選適合本班學(xué)生學(xué)習的時(shí)政學(xué)問(wèn)。通過(guò)課前播放，不僅豐富了學(xué)生的學(xué)科學(xué)問(wèn)，還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習愛(ài)好，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國情感，可謂一箭雙雕。
總之，通過(guò)本次線(xiàn)上教學(xué)的開(kāi)展，學(xué)生的自主自律能力、歸納總結能力等有了一定的提升，也讓我看到了親子之間的融洽和交融，同時(shí)也拉進(jìn)了師生間的感情聯(lián)絡(luò )。雖然線(xiàn)上教學(xué)還有一定的局限和不足，但有了我們師生及家長(cháng)的共同努力，我們一定會(huì )讓線(xiàn)上教學(xué)越來(lái)越完善，越來(lái)越促進(jìn)我們的學(xué)習。
網(wǎng)課線(xiàn)上教學(xué)總結 篇7
今年我們每一個(gè)人都迎來(lái)了一個(gè)特殊的假期，我作為一名老師也有了一個(gè)新的名字——“主播”�；仡^想想這一周的“主播”生活，真的是感慨萬(wàn)千！
疫情的突然到來(lái)打破了我們的生活節奏，本來(lái)該站在明亮教室的三尺講臺對著(zhù)我的學(xué)生侃侃而談的我們，卻要面對網(wǎng)絡(luò )當起了“主播”，可當“主播”首先的`硬件設施就必須是網(wǎng)絡(luò )、電腦或手機�？赏蝗话l(fā)現自己老家沒(méi)有網(wǎng)絡(luò )，怎么辦？——安網(wǎng)絡(luò )。就這樣下午緊急給老家按上了網(wǎng)，安上了網(wǎng)絡(luò )卻發(fā)現電腦沒(méi)有聲音，又怎么辦？那就只能用手機�？墒謾C只有一個(gè)，孩子也要聽(tīng)網(wǎng)絡(luò )直播？怎么辦？——買(mǎi)手機。就這樣硬件設施算是齊全了�？杉依镞�有兩個(gè)小神獸需要照顧。孩子的爸爸是交警，每24小時(shí)換一次班，他不在家的時(shí)候我自己照顧兩個(gè)孩子還好，他回家時(shí)我在照顧兩個(gè)孩子的同時(shí)還要照顧他。因為他們上班是24小時(shí)待命，所以回家后就要保證他能有一個(gè)很好的休息環(huán)境，讓他能休息好。我就要照顧孩子、備課、上課真不是一個(gè)“亂”字就能說(shuō)清自己的感受和體會(huì )。當問(wèn)題擺在面前就要解決��！
剩下的問(wèn)題就是怎么當好這個(gè)“主播”，上好我們的網(wǎng)課了。在第一天釘釘直播中我就發(fā)現網(wǎng)絡(luò )太卡，問(wèn)題很多于是我們政治組商量能不能自己提前錄好課這樣上課時(shí)就能減少這些問(wèn)題的發(fā)生，保證更好的課堂效率�？梢浾n問(wèn)題又來(lái)了，我的電腦沒(méi)有聲音，無(wú)法錄課，我就到處搜索尋找學(xué)習使用手機來(lái)錄課，經(jīng)過(guò)我不斷的學(xué)習和摸索，終于讓我找到“汗微微課堂”這款APP，但它的前期準備比較多，我也經(jīng)過(guò)了好長(cháng)時(shí)間的學(xué)習，才終于初步掌握了它的使用方法，在 演練了無(wú)數遍后才成功的錄制了一節課，當時(shí)真的感覺(jué)很有成就感，上課期間學(xué)生反映也比較好。再看完錄課后有什么問(wèn)題我 再直播間會(huì )再次講解和學(xué)生互動(dòng)解決問(wèn)題。
今天是一周的結束，學(xué)生們進(jìn)行了周測測試，從成績(jì)中可以看出在這種沒(méi)有老師在跟前監督的特殊日子里最考驗人心。誰(shuí)能堅持初心、認真地跟著(zhù)老師的進(jìn)度、有序地學(xué)習的同學(xué)肯定是滿(mǎn)滿(mǎn)地收獲。但沒(méi)有能夠堅持的，想必也能感覺(jué)到測試時(shí)的力不從心和詞不達意吧，很多人都說(shuō)這次疫情是個(gè)分水嶺，我希望同學(xué)們能通過(guò)這次的測試有所收獲，當然這種收獲不僅是知識更重要的是做人！
網(wǎng)課線(xiàn)上教學(xué)總結 篇8
為了打贏(yíng)疫情防控阻擊戰，全國都普遍執行了延長(cháng)假期政策，利用“互聯(lián)網(wǎng)+教育模式”實(shí)現教學(xué)課程應開(kāi)盡開(kāi)教職員工“離校不離教、離生不離崗”確�！把悠诓谎咏�、停課不停學(xué)”，自2月1日以來(lái)，我們開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)，現將近一個(gè)月的教學(xué)情況小結如下：
一、教學(xué)安排。
我教的是初三年級，由于年前新課還有兩章沒(méi)有結束，所以為了迎接中考，網(wǎng)上教學(xué)實(shí)行授新＋復習的模式，例如在講授新課≤三角函數≥這一章時(shí)，根據新課程標準要求及中考題型，重點(diǎn)讓學(xué)生多練習特殊三角函數值的計算和實(shí)際應用題的求高度問(wèn)題；在講授≤投影與視圖≥時(shí)，重點(diǎn)讓學(xué)生標準的畫(huà)三視圖和會(huì )根據三視圖求出實(shí)物立體圖形的體積或表面積。最后階段是專(zhuān)題訓練+錯題解析，專(zhuān)題訓練采用代數和幾何交錯進(jìn)行的模式。
二、教學(xué)模式。
主要采用 QQ平臺，同時(shí)應用微信、人人通、樂(lè )教樂(lè )學(xué)等網(wǎng)絡(luò )平臺，下載各種視頻和音頻等優(yōu)秀的課程資源，自己也制作課件，制作微課，上傳到QQ群中讓學(xué)生規定時(shí)間內觀(guān)看，利用好網(wǎng)絡(luò )上的各類(lèi)優(yōu)質(zhì)教育資源，經(jīng)過(guò)篩選后擇優(yōu)推薦，引導學(xué)生進(jìn)習，有利于提高學(xué)習內容的質(zhì)量，有利于提高學(xué)生的興趣，促進(jìn)學(xué)生有效的學(xué)習。但是還是有很多學(xué)生不理解不會(huì )做題，我會(huì )上課時(shí)提醒學(xué)生有問(wèn)題發(fā)群或課下單獨問(wèn)我，針對學(xué)生普遍的問(wèn)題制作微課發(fā)送給學(xué)生，所以每節課的遺留問(wèn)題當天及時(shí)解決。
三、學(xué)生上課情況。
統計一下，真正上課的20人左右，按時(shí)提交作業(yè)的25人左右，當天提交作業(yè)的37人左右，近一個(gè)星期當天能提交作業(yè)的42人，上課布置的作業(yè)有很多抄襲的想象，經(jīng)過(guò)反復強調和督促，近一星期抄襲人數有所減少，但不能避免有查資料或抄襲現象。
四、發(fā)現網(wǎng)上教學(xué)的`弊端：
1、教師無(wú)法把握學(xué)生的聽(tīng)課狀態(tài)，師生交流互動(dòng)有限。網(wǎng)課上看不到學(xué)生，無(wú)法看到學(xué)生的聽(tīng)課狀態(tài)，不能及時(shí)地進(jìn)行聽(tīng)課效果反饋，也無(wú)法對學(xué)生進(jìn)行較好的課堂管理。另外在直播過(guò)程中，我點(diǎn)名提問(wèn)某個(gè)學(xué)生問(wèn)題，得很長(cháng)時(shí)間做出回答，師生之間的互動(dòng)和交流很有限，讓我無(wú)法很好地把握學(xué)生的聽(tīng)課狀態(tài)去調整授課步調，另外還有很多學(xué)生沒(méi)有參與到授課中來(lái)。
2、學(xué)生的作業(yè)情況不詳細，網(wǎng)上布置的作業(yè)，很多同學(xué)不知道是不是自己做的，有個(gè)別是明顯抄襲的現象，所以網(wǎng)上授課需要家長(cháng)很好的監督。
但是，線(xiàn)上教學(xué)確實(shí)是線(xiàn)下教學(xué)的有力補充，我相信如果我們能更好地利用線(xiàn)上教學(xué)方式，揚長(cháng)避短，讓線(xiàn)上和線(xiàn)下相輔相成，好好備課上好網(wǎng)絡(luò )直播課，提高學(xué)生的學(xué)習質(zhì)量。
網(wǎng)課線(xiàn)上教學(xué)總結 篇9
疫情期間網(wǎng)上教學(xué)工作總結隨著(zhù)疫情形式更加的嚴峻，我們的教育工作也做出了相應的改變。這學(xué)期對于社會(huì )，對于家長(cháng)，對于老師，甚至對于學(xué)生是一個(gè)重大的考驗，對于我們這些從來(lái)沒(méi)有過(guò)網(wǎng)絡(luò )授課經(jīng)驗的老師來(lái)說(shuō)，也是一次挑戰。對于今天的網(wǎng)絡(luò )授課，我從以下幾個(gè)方面做了總結：
一、教學(xué)準備
在進(jìn)行網(wǎng)課前，全鎮多次通過(guò)網(wǎng)絡(luò )會(huì )議進(jìn)行學(xué)習，交流，選出全鎮優(yōu)秀的教師進(jìn)行錄課和直播課，沒(méi)有參加的要協(xié)助和管理自己班級的學(xué)生，進(jìn)行提前預習布置和作業(yè)布置檢查。到第二周就統一讓學(xué)生看同步課堂的直播課了
二、簽到情況
我班共30人，每次課前上課打卡學(xué)生有20幾人。所以聽(tīng)課率僅有70%左右。
三、教學(xué)過(guò)程
這種教學(xué)方式確實(shí)非常新穎，對教師和學(xué)生來(lái)說(shuō)都非常新奇但是說(shuō)實(shí)話(huà)不太適合農村的學(xué)生。有的沒(méi)有智能手機，有的沒(méi)有網(wǎng)絡(luò )，有的家長(cháng)不負責也不管學(xué)生，所以通過(guò)作業(yè)發(fā)現效果不盡人意，網(wǎng)絡(luò )課堂需要家長(cháng)的監督。因此我在課下不定時(shí)提醒學(xué)生，提高課堂專(zhuān)注力，使學(xué)生能夠堅守課堂。
四、作業(yè)檢查
作業(yè)是通過(guò)優(yōu)教信使布置作業(yè)或者通過(guò)微信和釘釘布置手寫(xiě)作業(yè)每天一布置，每天批改和檢查，但是通過(guò)作業(yè)發(fā)現很多問(wèn)題，有部分學(xué)生的作業(yè)存在應付現象，書(shū)寫(xiě)不規范錯字很多，網(wǎng)上的作業(yè)，老師把答案發(fā)到群里了，學(xué)生在做的時(shí)候就不做就上交了，所以學(xué)生的學(xué)習效果很不理想，
五、今后措施
1、加強課堂監管力度，如采用視頻會(huì )議形式。
2、與學(xué)生溝通，及時(shí)了解學(xué)習情況
3、多在作業(yè)批改時(shí)回復一些激勵性的`語(yǔ)言，鼓勵學(xué)生積極完成任務(wù)。網(wǎng)絡(luò )教學(xué)任重道遠，它是未來(lái)的必然的教學(xué)手段。對于我們這些傳統課堂還沒(méi)有摸索清楚的教師們來(lái)說(shuō)，它卻來(lái)的猝不及防。我們要相信自己一定能夠適應并戰勝這些困難。
網(wǎng)課線(xiàn)上教學(xué)總結 篇10
一場(chǎng)突如其來(lái)的戰役到來(lái)，我們看不見(jiàn)它，卻深受其害。這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰役，打亂了我們的生活。這對于即將要開(kāi)學(xué)的我們來(lái)說(shuō)，更是不知所措，就在我們一籌莫展的.時(shí)候，教育部提出的“停課不停學(xué)”讓我們有了頭緒。
在看到“停課不停學(xué)”的文件后，學(xué)校就通過(guò)釘釘直播給我們培訓如何操作，怎么樣去開(kāi)展直播，學(xué)校也就疫情防控時(shí)期停課不停學(xué)做出了具體的安排，各個(gè)年級、教研組也紛紛召開(kāi)會(huì )議，認真對如何落實(shí)“停課不停學(xué)”進(jìn)行了研討。
“停課不停學(xué)”目的在于通過(guò)先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò )手段，借助智能手機、平板、電腦等多種媒介，讓學(xué)生在居家隔離的這段時(shí)間，由任課老師通過(guò)網(wǎng)絡(luò )授課的方式，最大限度的減少因為延期開(kāi)學(xué)對學(xué)生帶來(lái)的不良影響。對于大部分老師來(lái)說(shuō)，在線(xiàn)授課的確是一個(gè)很大的挑戰。平時(shí)在課堂上習慣了和孩子們互動(dòng)式的教學(xué)模式，突然要開(kāi)展沒(méi)有學(xué)生參與的線(xiàn)上授課，有一種無(wú)從下手的感覺(jué)。
線(xiàn)上直播給我們帶來(lái)了方便，也給孩子們的學(xué)習創(chuàng )造了機會(huì )。線(xiàn)上教學(xué)在繼續，老師學(xué)生的學(xué)習在繼續，希望疫情趕快過(guò)去，期待與學(xué)生見(jiàn)面。
網(wǎng)課線(xiàn)上教學(xué)總結 篇11
由于受到新型冠狀病毒疫情的影響，全國各地都推遲了學(xué)校開(kāi)學(xué)時(shí)間，根據“停課不停學(xué)”的要求，各省紛紛出臺各種政策保證學(xué)生的學(xué)習，生怕廣大師生耽誤課程。我市也不例外，我市教育局也開(kāi)啟了網(wǎng)絡(luò )直播授課模式，現將本班數學(xué)網(wǎng)絡(luò )授課情況匯報如下：
1、備課，在直播課前一天，我在網(wǎng)上瀏覽電子課本、教參，查閱各種資料，準備好這節課的相應課件。
2、為方便學(xué)生在釘釘上的操作，直播課前20分鐘，我會(huì )在釘釘班群里發(fā)布聽(tīng)課打卡任務(wù)、分享直播課鏈接，提醒咱同學(xué)做好課前準備，剩下2分鐘開(kāi)課時(shí)間我再次在釘釘群分享直播課鏈接，這樣學(xué)生在班群里打完卡，點(diǎn)開(kāi)我發(fā)的直播鏈接，就可以聽(tīng)課了，免得在其他頁(yè)面找鏈接浪費時(shí)間，
3、在市局安排的優(yōu)秀教師直播課上，首先，我會(huì )及時(shí)跟進(jìn)同步聽(tīng)課，我也要求學(xué)生用筆記本記好筆記，或者用手機截屏保存市局老師講課過(guò)程中的關(guān)鍵知識點(diǎn)，在直播課結束后，我再次發(fā)起群直播給學(xué)生補充一些我認為的必要補充，再講解一些學(xué)生這節課所提出的困惑，還有昨天作業(yè)中存在的問(wèn)題，直播課結束以后立馬在家校本上布置今天的作業(yè)并要求學(xué)生拍照在線(xiàn)提交。
4、存在問(wèn)題，一部分學(xué)生缺乏自覺(jué)性，每次市局上課總有一些學(xué)生不能按時(shí)上線(xiàn)學(xué)習，或者中途離開(kāi)，并且我開(kāi)直播課時(shí)一再強調總有一些學(xué)生磨磨蹭蹭就不進(jìn)直播間，我直播快結束的時(shí)候他才進(jìn)來(lái)，還有些學(xué)生只聽(tīng)5分鐘就走，或者他手機在線(xiàn)他忙別的事，家校本的作業(yè)也不能及時(shí)提交，有的甚至一次都沒(méi)交過(guò)，網(wǎng)絡(luò )授課互動(dòng)性較差，老師不能及時(shí)了解孩子們的.實(shí)際學(xué)習情況，孩子們可能也覺(jué)得跟老師溝通也較費勁，所以10天的網(wǎng)絡(luò )學(xué)習可能極少部分學(xué)生慢慢適應這種教學(xué)模式，大部分學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒，煩躁。
目前的教學(xué)工作還有很多不足與無(wú)奈，怎樣保證學(xué)生全員參與，積極學(xué)習，還需要不斷地探索。網(wǎng)絡(luò )教學(xué)任重道遠，它是未來(lái)的必然的教學(xué)手段。對于我們這些傳統課堂還沒(méi)有摸索清楚的教師們來(lái)說(shuō)，它卻來(lái)的猝不及防。但是我相信我一定會(huì )克服各種困難，竭盡所能做好在線(xiàn)授課工作。
網(wǎng)課線(xiàn)上教學(xué)總結 篇12
1.今日做法
前一天就由值班老師統一發(fā)布了第二天的教學(xué)流程，每班老師也給學(xué)生安排了預習任務(wù)。這樣第二天老師的教和學(xué)生的學(xué)都能夠做到心中有數。
上午和下午結合網(wǎng)上視頻和課件進(jìn)行了直播授課，講解了《語(yǔ)文園地一》在觀(guān)看視頻時(shí)老師會(huì )提出觀(guān)看要求，遇到重點(diǎn)地方會(huì )暫停強調，在講解時(shí)也給學(xué)生留了思考的時(shí)間，通過(guò)連麥和收看消息的方式及時(shí)檢測學(xué)生的掌握情況。
2.問(wèn)題：
晨誦時(shí)，有些老師沒(méi)有提前做足功課，存在念錯字的現象，另外各班老師都反應“舉手發(fā)言”的`學(xué)生呈現固定化趨勢，有些孩子一直都在當觀(guān)眾。從今天開(kāi)始，要縮短上課時(shí)間，課堂節奏有些快。
3.改進(jìn)措施：
對于晨誦時(shí)較難背誦的篇目組長(cháng)已經(jīng)及時(shí)調整了進(jìn)度，多留了幾天時(shí)間，確保孩子們的背誦質(zhì)量，也再次要求組內教師認真備好課，減少教學(xué)失誤。對于有些孩子發(fā)言不積極的，可以先挑些簡(jiǎn)單的領(lǐng)讀任務(wù)讓他來(lái)做，慢慢引導。怎么樣在最短的時(shí)間把重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破，有問(wèn)題了多教研。
網(wǎng)課線(xiàn)上教學(xué)總結 篇13
一、直播教學(xué)情況
�。ㄒ唬└鱾湔n組直播情況
高三各科老師均利用科大訊飛的智學(xué)網(wǎng)平臺進(jìn)行分班級直播授課，大部分教師能打開(kāi)攝像頭與學(xué)生面對面地親切交流，備課組進(jìn)度一致。班主任每天20：10這個(gè)時(shí)間通過(guò)智學(xué)網(wǎng)和學(xué)生溝通學(xué)生的表現情況，表?yè)P優(yōu)秀樹(shù)立典型。2月28日高三班主任召開(kāi)了百日誓師會(huì )，激發(fā)了學(xué)生的斗志，領(lǐng)導們?yōu)閷W(xué)生加油鼓勁，效果良好。
�。ǘ└鲗W(xué)科作業(yè)落實(shí)情況
各學(xué)科作業(yè)布置主要為上課配套地專(zhuān)項練習，理科方面地教師額外給學(xué)生布置了每天一題，作為幫助學(xué)生鞏固一輪復習地手段。整體作業(yè)布置合理，在第五天由于考試作業(yè)稍顯多，但是在學(xué)生完成的范圍內。學(xué)生完成認真，對不會(huì )做的題目教師采用三種方式：
1、課前就難度較大的習題統一進(jìn)行講解；
2、中等題目布置給學(xué)生講解，錄好視頻發(fā)到班級答疑群，共同分享；
3、教師對于重點(diǎn)題型錄制微課為學(xué)生詳細講解，發(fā)布到班級群。
教師批改作業(yè)認真，主要途徑有：
1、智學(xué)網(wǎng)練習中心，只能批閱，準確統計，有的放矢；
2、班級小管家發(fā)布，學(xué)生上傳，方便清楚，對主管題目進(jìn)行隨時(shí)追蹤，還可以獎勵小紅花，效果比較好。
二、教學(xué)過(guò)程中的亮點(diǎn)
1、每個(gè)組的教師都高度關(guān)注邊緣生的上課和作業(yè)完成情況，課下加強督導，及時(shí)和家長(cháng)反饋，做到了目標明確，重點(diǎn)突出。
2、備課組集體備課形式多樣，有微信群、QQ群、釘釘群、優(yōu)教信使等多種途徑，但是都達到了統一進(jìn)度，突出重難點(diǎn)的集體備課要求。
3、備課組想盡辦法，為提高時(shí)效性助力。
化學(xué)學(xué)科：為邊緣生因材施教調整試題難度，關(guān)注學(xué)生心理狀態(tài)的變化；
物理學(xué)科：課前錄好視頻，為學(xué)生播放，增強課容量和趣味性；
地理學(xué)科：為了增加學(xué)生的興趣，課前播放歌曲，吸引學(xué)生注意力，增加邊緣生連麥的次數，重點(diǎn)關(guān)注有的放矢；
政治學(xué)科：在布置作業(yè)中加入了歷年真題，同時(shí)要求限時(shí)做，給學(xué)生以考試的'狀態(tài)；
歷史學(xué)科：
1）注重利用課前時(shí)間使用答題卡互動(dòng)，所選題目都是前一天錯題，這樣既能達到鞏固復習效果，又可以點(diǎn)名，還可以有效利用時(shí)間，效果很好；
2）錯題再練，通過(guò)智學(xué)網(wǎng)大數據分析，講一段時(shí)間的錯題集中發(fā)布，以達成有效回顧。
生物學(xué)科：線(xiàn)上教研定教學(xué)模型及知識模塊，線(xiàn)上教學(xué)梳理基礎知識，學(xué)生線(xiàn)下梳理知識結構圖，打卡落實(shí)，一天精講一天精煉，講練結合，夯實(shí)知識，檢查反饋，組內分工合作，同心協(xié)力。
語(yǔ)文學(xué)科：
1）為學(xué)生整理作文素材，每天一份，學(xué)生晚上睡前閱讀。
2）作業(yè)布置多樣化：“飛花令”加深名篇記憶，論述類(lèi)框架圖，文學(xué)類(lèi)小組分工四類(lèi)題等
3）注重真題的價(jià)值，所有專(zhuān)題均以近兩年全國卷真題為例，詳細講解分析真題，穿插知識點(diǎn)，使學(xué)生不但學(xué)會(huì )知識點(diǎn)，而且能將其運用在具體習題中。
數學(xué)學(xué)科：整合數學(xué)思想以及做題方法，為學(xué)生的做題指點(diǎn)迷津，同時(shí)加入了每天一題的練習，真正做到溫故知新。
3、班主任們利用班級小管家每天督促學(xué)生三檢，強調上傳視頻才可以完成打卡，并有時(shí)間限制，最大限度的控制學(xué)生的學(xué)習。
4、2月28日學(xué)校統一進(jìn)行了高三年級線(xiàn)上百日誓師大會(huì )，通過(guò)領(lǐng)導的講話(huà)，教學(xué)處主任講話(huà)、年級組長(cháng)講話(huà)、學(xué)生代表發(fā)言，以及班主任視頻、學(xué)生宣誓視頻等多種形式，為100天壯志加油，場(chǎng)面宏大，效果良好。
5、2月29日組織全體高三年級家長(cháng)開(kāi)了云家長(cháng)會(huì )，讓家長(cháng)明白了當前的形式以及家長(cháng)監督的重要性。
6、每周兩次線(xiàn)上考試，制作答題卡，學(xué)生上傳照片，教師批閱，學(xué)生查閱成績(jì)，教學(xué)處下發(fā)成績(jì)統計表，備課組進(jìn)行成績(jì)分析，商量下一步改進(jìn)措施。
三、出現的問(wèn)題
1、作業(yè)落實(shí)不容易到位，真實(shí)性不能完全保證；
2、考試過(guò)程的監督需要依賴(lài)家長(cháng)，可操作性不強，學(xué)生獨立完成靠自覺(jué)，出現了一些反常的試卷；
3、上課率可以保證，但是滿(mǎn)勤率較難，由于網(wǎng)絡(luò )問(wèn)題有些學(xué)生上課途中會(huì )掉線(xiàn)，掉線(xiàn)后進(jìn)不來(lái)，導致滿(mǎn)勤受影響；
4、上課互動(dòng)和上課的課容量有些沖突，連麥耗時(shí)，學(xué)生講解也耗時(shí)。
四、改進(jìn)方案
1、通過(guò)家長(cháng)會(huì )告知考試的重要性，請家長(cháng)盡量配合監督（已完成）；
2、作業(yè)講解中讓學(xué)生講，從而發(fā)現學(xué)生做作業(yè)的問(wèn)題和真實(shí)性；
3、統計可以連麥的學(xué)生人數，可以減少中途不必要的耗時(shí)；
4、課下通知學(xué)生提前錄好視頻，上傳到多媒體，這樣可以增加參與度，也可以增加課容量。
網(wǎng)課線(xiàn)上教學(xué)總結 篇14
今年是一個(gè)非常之年，是年味最淡的一次，卻也是家味最濃的一次。今年伊始，時(shí)間如同冰封一般，是遙遙無(wú)期的開(kāi)學(xué)日期以及日復一日的居家隔離。假期雖延長(cháng)，但是家長(cháng)們卻是有充裕的時(shí)間和孩子談一談。我去年總結的教育經(jīng)驗是——要把孩子當作孩子，要哄。但是在這個(gè)時(shí)刻，你要把他/她當作朋友一般，談?wù)劺硐�，談�(wù)劼殬I(yè)，談?wù)勅松巹�。孩子們其�?shí)很喜歡得到鼓勵和肯定，如同孩提時(shí)偷偷穿媽媽的高跟鞋一樣，仿佛這樣就可以跟大人平等對話(huà)。其實(shí)這段時(shí)間里，不妨靜下心來(lái)問(wèn)問(wèn)孩子，下學(xué)期想做什么，以后想成為什么樣的人——可能以前問(wèn)過(guò)，但是每次問(wèn)起來(lái)，可能孩子都有新的奇思妙想。不要急著(zhù)否定他們，要知道，孩子眼中的世界可都是無(wú)窮無(wú)盡的童趣。就像孩子寫(xiě)的三行誹句一般，他們的角度也是不一樣的精彩，可以不經(jīng)意觸碰到柔軟的心底。
我還想談?wù)勱P(guān)于網(wǎng)課的感悟。人類(lèi)總是靠工具認識世界，改變世界的。無(wú)論如何，時(shí)代推動(dòng)我們的進(jìn)步，作為老師，必定要接受新的知識并轉化為鎧甲，才能戰無(wú)不勝。說(shuō)到底，保持一顆好奇心，以容器的姿態(tài)才能更好的順應時(shí)代。網(wǎng)課可能為難了一些適應了講臺上的老教師，但不應該難住年輕的教師，特別是低段的教師。與孩子們打交道更重要的是豐富多樣性，利用多元化課堂的教師才能事倍功半。
當然，網(wǎng)課也并不是百利而無(wú)一害。兩周過(guò)去，也鬧過(guò)不少烏龍：不用在教室里費神的吸引孩子們的注意力，充滿(mǎn)激情地講了好一會(huì )，有家長(cháng)私信我怎么沒(méi)開(kāi)始?一看忘了聯(lián)播。有的老師發(fā)現孩子們怎么都不活躍，原來(lái)是禁言了一整節課。但是數字化教學(xué)的好處也如此明顯：師生線(xiàn)上線(xiàn)下互動(dòng)一樣暖心；孩子沒(méi)聽(tīng)懂的知識點(diǎn)可以反復聽(tīng)；對電子產(chǎn)品感興趣的孩子們可以跟著(zhù)動(dòng)畫(huà)加深對單詞的印象和理解；多樣化的作業(yè)風(fēng)格明顯引起孩子們的興趣。
疫情迫使我們止步于家中，但是對孩子的社會(huì )教育卻是個(gè)最佳時(shí)期。語(yǔ)文老師給孩子們描述奮不顧身的醫護人員，帶領(lǐng)孩子寫(xiě)感悟筆記；科學(xué)老師則教孩子們如何佩戴和制作口罩；美術(shù)老師教孩子把抗疫的奇思妙想都呈現在手抄報上；而我的英語(yǔ)課上則用英文繪本故事的形式教授孩子要勤洗手戴口罩，平平安安度過(guò)這非常時(shí)間。畢竟假期的放松不是放縱，網(wǎng)課不能曠課，自學(xué)不是不學(xué)。這是一次特殊的學(xué)習路程，對于孩子而言，也是學(xué)會(huì )自學(xué)的第一步。
我們有一點(diǎn)必須明白——孩子的自覺(jué)不是天生的。好孩子都是管出來(lái)的`，熊孩子都是慣出來(lái)的。在家的時(shí)間漫長(cháng)又難捱，若家里太松散，孩子很難養成自覺(jué)性。所以，在孩子學(xué)習時(shí)候一定做好榜樣。我父親在辛勤工作之余，最大的愛(ài)好便是讀書(shū)。以前還有一邊讀書(shū)一邊煮鍋，把鍋燒干都渾然不知的“廚房佳話(huà)”。他總是在早餐時(shí)段問(wèn)我今天一日的計劃是什么，每隔一段時(shí)間會(huì )詢(xún)問(wèn)我有沒(méi)有堅持讀書(shū)，在讀什么書(shū)，有什么感想。有這樣的長(cháng)輩做榜樣，我自然也不敢懈怠。父母的言傳身教會(huì )對孩子的教育產(chǎn)生深遠影響。父母帶頭讀書(shū)，孩子自然也會(huì )捧卷閱讀。當讀書(shū)變成吃飯穿衣一樣稀疏平常，自然就會(huì )養成終身的習慣。
家庭教育沒(méi)有假期，孩子的差異往往取決于家庭教育。孩子在這段特殊的成長(cháng)經(jīng)歷里，我希望每一個(gè)孩子在家都保持自律，有愛(ài)，擁有向上的力量。
網(wǎng)課線(xiàn)上教學(xué)總結 篇15
第三周網(wǎng)上教學(xué)反思總結經(jīng)過(guò)三周的網(wǎng)上教學(xué)，我逐步熟悉了網(wǎng)上直播課的指導、優(yōu)教信使、同步課堂、釘釘網(wǎng)上學(xué)習應用指導。使家長(cháng)和學(xué)生逐步適應網(wǎng)上教學(xué)的方法步驟，大部分學(xué)生能夠完成最基本的學(xué)習任務(wù)。對于本周的網(wǎng)上教學(xué)情況總結如下：
一、網(wǎng)上教學(xué)對于我來(lái)說(shuō)，雖然不是新事物，但是卻面臨諸多問(wèn)題。
學(xué)生家長(cháng)知識能力良莠不齊，部分家長(cháng)無(wú)法及時(shí)指導學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習和課后的練習，特別是網(wǎng)上的作業(yè)練習，導致作業(yè)不能按時(shí)上交，導致學(xué)習情況不能及時(shí)反饋。另外，網(wǎng)絡(luò )擁堵問(wèn)題，也是制約學(xué)生學(xué)習的因素。
二、教學(xué)準備
課前我結合市局直播課對自己的課件做了調整，進(jìn)行知識精簡(jiǎn)。并在班級微信群中及時(shí)補充了重點(diǎn)和難點(diǎn)。
三、簽到及作業(yè)完成情況
本周沒(méi)有進(jìn)行新知學(xué)習，主要復習第一單元《平面圖形的認識》，通過(guò)優(yōu)教信使我一共布置了5次網(wǎng)上作業(yè)，布置作業(yè)人數共計228人。我班共47人，能使用微信和優(yōu)教信使完成學(xué)習的學(xué)生有47人，能按時(shí)順利完成作業(yè)的學(xué)生共計222人，另外還有兩人雖然老師天天不停催促，家長(cháng)和孩子還是依然我行我素，根本不搭理老師。凡是學(xué)生提交的作業(yè)，我都能100%及時(shí)認真批改，并且給孩子留言提出評語(yǔ)。
四、教學(xué)過(guò)程心得
1、問(wèn)題：家長(cháng)熱情減退，上班的家長(cháng)較多，孩子學(xué)習只能留給爺爺奶奶，效果不理想；不能監管到全班每位學(xué)生，尤其是自覺(jué)性差的'學(xué)困生，擔心跟不上節奏。
2、改進(jìn)措施：鼓勵孩子回答問(wèn)題時(shí)可以講給父母，要積極動(dòng)腦；多與學(xué)困生家長(cháng)溝通，及時(shí)了解學(xué)生的掌握情況，查漏補缺；及時(shí)舉行競賽等活動(dòng)，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。
教育家李鎮西說(shuō)，教背是心靈的術(shù)。教育其實(shí)是充滿(mǎn)人情味的心靈交融�！熬�(xiàn)上教學(xué)”，我們是認真的。讓我們勤于學(xué)習，善于反思，樂(lè )于交流，在這個(gè)“萬(wàn)眾一心，眾志成城”的特殊時(shí)期，攜手共同進(jìn)步，辛勤澆灌與培育這些祖國的花兒們吧！
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