2022高中教師教育教學(xué)總結
總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結和概括的書(shū)面材料，它在我們的學(xué)習、工作中起到呈上啟下的作用，因此好好準備一份總結吧。那么總結有什么格式呢？下面是小編整理的2022高中教師教育教學(xué)總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
2022高中教師教育教學(xué)總結1
逝者如斯，不舍晝夜。轉眼一個(gè)學(xué)期即將過(guò)去，教育教學(xué)也接近尾聲�；厥讕讉�(gè)月以來(lái)的工作，在學(xué)校領(lǐng)導的統一組織和領(lǐng)導下，在同事積極配合、團結協(xié)作中，我的教育教學(xué)工作得以順利展開(kāi)，學(xué)習、工作方面都圓滿(mǎn)結束，過(guò)程中有快樂(lè )也有辛酸，現將本學(xué)期的工作具體總結如下：
一、端正態(tài)度。
樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)，自尊、自愛(ài)、自律、自強。進(jìn)行教育教學(xué)的目的是把課本所學(xué)專(zhuān)業(yè)基礎知識和專(zhuān)業(yè)知識與實(shí)踐相結合。鞏固專(zhuān)業(yè)理論教學(xué)效果，培養調查、研究、觀(guān)察問(wèn)題的能力。更好地了解語(yǔ)文教學(xué)，更快地適應教育教學(xué)工作。所以我們首先必須端正態(tài)度，以積極熱情嚴肅的態(tài)度進(jìn)行日常教學(xué)，恪盡職守。心理學(xué)上有一個(gè)“不值得定律”，就是不值得做的事情，就不值得做好，這個(gè)定律似乎在簡(jiǎn)單不過(guò)了，但它的重要性卻時(shí)時(shí)被人們疏忘。不值得定律反映出人們的一種心理，一個(gè)人如果從事的是一份自認為不值得做的事情，往往就會(huì )保持冷嘲熱諷，敷衍了事的態(tài)度�？朔@一心理最重要的就是要樹(shù)立真確的價(jià)值觀(guān)，選擇你所愛(ài)的，愛(ài)你所選擇的。無(wú)論是過(guò)程中遇到的困難，還是身處其中的快樂(lè )和煩惱，都會(huì )讓你成長(cháng)。
二、發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題。
在本學(xué)期的教育教學(xué)工作中，隨著(zhù)實(shí)踐工作的展開(kāi)，難免會(huì )有這樣那樣的問(wèn)題。提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。積極反思和探尋，努力克服和解決這些問(wèn)題。
問(wèn)題一：作為一名教師應該如何看作文？
由于剛剛走上工作崗位，教學(xué)經(jīng)驗不足，作文課要講什么內容，應該怎么批改作文，成為困擾我的問(wèn)題。每次上作文課都會(huì )有趕鴨子上架的感覺(jué)。第一次上作文課，主題是“寫(xiě)觸動(dòng)心靈的事”，教案準備的是講一些記敘文的知識，然后分析幾篇優(yōu)秀的文章，讓學(xué)生體會(huì )，拓展學(xué)生思路。但是一堂課下來(lái)，漏洞百出。發(fā)現最困難的就是怎樣讓學(xué)生找到這樣一件事觸動(dòng)心靈的事。于是，在第二個(gè)班級上課的時(shí)候我就改變了思路，沒(méi)有分析文章，也沒(méi)有講關(guān)于記敘文的知識，而是通過(guò)分享自己生活中的小事，引導學(xué)生找到觸動(dòng)心靈的事。摸著(zhù)石頭過(guò)河，隨著(zhù)不斷思索，總結，終于作文課上有了自己的講課方式和內容，作文的批改也走上正軌，批改作文的時(shí)候，津津有味。
問(wèn)題二：害怕被學(xué)生問(wèn)倒的心理。
我曾一度有這種不健康的心理，每次去教室和學(xué)生面對面的時(shí)候，都會(huì )害怕學(xué)生問(wèn)問(wèn)題，感覺(jué)那樣的自己沒(méi)有水平，沒(méi)有面子，無(wú)法在學(xué)生面前立足。經(jīng)過(guò)一番思考斗爭，我發(fā)現這樣的心理是有原因的。首先，最大的問(wèn)題就是由于自己不自信。而不自信原因有兩個(gè)，一個(gè)是專(zhuān)業(yè)素養，知識儲備不足。一個(gè)是準備不夠充分。其次，把自己放到了和學(xué)生對立的角度，以為學(xué)生的出發(fā)點(diǎn)是刁難老師，其實(shí)學(xué)生是尋求幫助。第三，教學(xué)相長(cháng)，作為一名教師并不是能夠解決所有問(wèn)題，傳統思想上認為“教師必須是全能的”觀(guān)點(diǎn)并不正確，三人行必有我師。
所以，我采取的解決方式：
第一，努力提高自己專(zhuān)業(yè)素養，不斷學(xué)習和充饑，做好準備工作。一個(gè)就是，知之為知之不知為不知�？梢院蛯W(xué)生一起探討，查閱資料，和學(xué)生一起解決問(wèn)題。
問(wèn)題三：從學(xué)生到教師身份的轉變。本學(xué)期需要完成的一個(gè)重要的問(wèn)題就是從學(xué)生到教師身份的轉變。學(xué)高為師，身正為范。捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶走半根草去。作為一名教師要處處以身作則，發(fā)現自身的不當的言行舉止，要及時(shí)改正。在尊重老教師，前輩們的基礎上，爭取做一個(gè)讓學(xué)生尊重的教師。
問(wèn)題四：授課過(guò)程中，知識的拓展問(wèn)題。
比如，講解文言文《燭之武退秦師》的過(guò)程中，要不要引入故事和一些地理知識？當講到“許君焦、瑕，朝濟而夕設版焉”這樣一句時(shí)，插入“秦晉”兩國歷史淵源的故事，是否有必要？這個(gè)問(wèn)題就需要思考一下講這樣的一個(gè)故事的目的是什么？是為了增強語(yǔ)文課的趣味性，還是為了學(xué)生更容易理解文章的內容？
那么，一些地理知識的引入是否有必要呢？關(guān)于這一點(diǎn)也是需要具體問(wèn)題具體分析。比如，“若舍鄭以為東道主”中，為什么是“東道主”，而不是“西”“北”和“南”？這時(shí)候就需要介紹地理知識。所以說(shuō)，是否進(jìn)行一些知識的拓展，就要看你的教學(xué)目的是什么。
通過(guò)這一問(wèn)題，我也意識到，作為一名語(yǔ)文教師，不僅要掌握文學(xué)方面的知識，也需要掌握一些歷史、地理、哲學(xué)等方面的知識，要做一名“雜家”。
問(wèn)題五：文言文，是先理順文章思路還是先講解文章中存在的`文言知識？
三、關(guān)于教育教學(xué)工作中的一些感觸。
我希望自己是逐步成長(cháng)的，成長(cháng)需要做一個(gè)生活中的有心人，關(guān)注生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。只要用心思考，每個(gè)人都可以成長(cháng)。我要不斷的積蓄力量，讓自己的內心變得更加強大而果敢。
感悟一：文本的解讀過(guò)程，也是和作者共同經(jīng)歷的過(guò)程。尋蹤覓跡，跋山涉水，終于能夠“一覽眾山小”，窺見(jiàn)文章的全貌。想象力夠豐富，畫(huà)面感夠強，細細的體味，腦海中便會(huì )呈現一幅幅的畫(huà)面�？梢鈺�(huì )而不可言傳，或許我的功力不夠，不能完整地將內心感受到的畫(huà)面表述出來(lái)。
感悟二：解決問(wèn)題或者授課要有理有據，深挖教材，文章本身就是最好的證據。不能妄加曲解。
感悟三：教師是文本和學(xué)生之間的橋梁。教師在講課過(guò)程中，對于文章的理解可以有自己的觀(guān)點(diǎn)和發(fā)揮，但是立足點(diǎn)應該是客觀(guān)地分析文章，盡量客觀(guān)的把文章中作者的情感傳遞給學(xué)生，讓學(xué)生自己感悟文章，感悟作者，形成自己的情感體驗。
感悟四：從文章中吸取正能量。一本好書(shū)或者一篇好的文章能帶給讀者心靈的愉悅。在讀文章的過(guò)程就是和作者交流的過(guò)程，或者若合一契，或者當頭棒喝。要善于從文章中汲取養料。這份職業(yè)吸引我的原因之一就是能夠修生養性，遇到不同的文章。
感悟五：正如，寫(xiě)文章有表達方式，或敘事、或抒情、或議論。每個(gè)人活在世上也會(huì )選擇不同的表達方式。清潔工人選擇潔凈世界來(lái)實(shí)現人生價(jià)值，我人生的表達方式就是站在三尺講臺，傳道、授業(yè)、解惑。
感悟六：教學(xué)相長(cháng)。三人行必有我師。知之為知之不知為不知。
感悟七：端正態(tài)度，教學(xué)目標。教案。做任何事情都不要走形式。就像不值得定律。成功的方法人盡皆知，可是行動(dòng)的卻總是少數人。
感悟八：備課的時(shí)候，可以先把自己清空，去掉之前對于作品和作者的主觀(guān)印象。單純從文本角度來(lái)看，好就是好，不好就是不好。就像一篇文章里說(shuō)的那樣“老友晤對，促膝談心，是很愜意的事，可以?xún)A聽(tīng)，可以受教，可以辯難，可以反詰，哪怕?tīng)幍媚樇t脖子粗，都無(wú)礙于友情，因為相互之間是平等的···如果你讀的是‘圣人’之書(shū)，就會(huì )有一種壓迫感。同“圣人”或準“圣人”談話(huà)就不一樣了。他是“圣人”，什么都對，句句是真理，你只有唯唯諾諾，洗耳恭聽(tīng)．還要時(shí)不時(shí)地恭維幾句，從心理上就有一種壓迫感。何況，既然真理都在他手里，你就再沒(méi)有思考的余地�！�
感悟九：上課時(shí)間把握的問(wèn)題。剛剛走上工作崗位的時(shí)候，總是擔心要講什么才能填滿(mǎn)一堂課，漸漸的就在擔心時(shí)間不夠用，怎樣才能講完準備的內容。
感悟十：星星之火可以燎原。蘇霍姆林斯基說(shuō)教育的實(shí)質(zhì)大概就在于使一個(gè)人努力在某件事上表現自己，表現出自己的優(yōu)點(diǎn)來(lái)。善于發(fā)現學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，并讓他發(fā)現自己的優(yōu)點(diǎn)，激勵學(xué)生努力在好的方面表現自己。
學(xué)高為師，身正為范。作為一名教師，不僅要牢記這幾個(gè)字，更要牢記文字背后的意義。以上是我對本學(xué)期進(jìn)行教育實(shí)習工作的回顧與總結。在今后的學(xué)習和工作中，我一定要發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正不足，取長(cháng)補短，不斷提高自我，突破自我，努力提高自己的語(yǔ)言素養和文化素養�？傊�，本學(xué)期收獲頗多。
2022高中教師教育教學(xué)總結2
光陰荏苒，歲月如梭。時(shí)光給我們的感覺(jué)永遠是，不注意不知道，回頭嚇一跳，多少當時(shí)風(fēng)云事，今朝概嘆空回首。還是痞子蔡形容得妙，光陰就像肉包打狗，一去不復返啊。
似乎才剛剛開(kāi)始新教師充實(shí)地崗前培訓，似乎還在努力地思考新學(xué)期第一節課怎么上，驀然回首，卻已是一學(xué)期即將結束之時(shí)。
作為對自己的要求，我一直使自己處于一種充電狀態(tài)，持續地保有對知識的渴求和欲望。通過(guò)不斷地自學(xué)、與人交流和實(shí)踐，初步形成自己對教育教學(xué)各層面的看法和感悟，只是尚缺乏真正的實(shí)踐和歷練，很多看法和感悟都還只是停留于紙上談兵，也不夠全面不成系統。因此，這一學(xué)期的教育教學(xué)工作實(shí)戰中，我感受頗多，尤其在把一些理論或想法付諸于實(shí)踐方面，既嘗試到了成功的喜悅，也走了一些彎路，并有半途而宣告失敗的嘗試。
本學(xué)期我負責高一（xxx）、（xxx）班兩班的數學(xué)教學(xué)工作，回顧一學(xué)期來(lái)的點(diǎn)滴工作，下面我就自己的部分想法和感悟與大家作一簡(jiǎn)單交流，也權當是工作總結吧。
一、讓學(xué)生愛(ài)上你
語(yǔ)文教學(xué)往往可以由情導識，但數學(xué)則行不通，學(xué)生沒(méi)有一定的數學(xué)知識和思維卻對數學(xué)感興趣那是難以想象的。事實(shí)上，這是學(xué)生普遍覺(jué)得數學(xué)難學(xué)和不喜歡數學(xué)的一個(gè)重要原因，甚至一些學(xué)生沒(méi)有真正接觸學(xué)習數學(xué)，只是聽(tīng)別人說(shuō)抽象難學(xué)就聽(tīng)而怯步，完全沒(méi)有嘗試的欲望。
于是如何解決這個(gè)問(wèn)題，便成為擺在數學(xué)老師們面前的一道不可逾越的溝壑�？v觀(guān)眼下，大家普遍認同并在實(shí)踐著(zhù)的做法便是通過(guò)介紹數學(xué)的廣泛應用性、數學(xué)的各種“美”、數學(xué)的有趣、數學(xué)可以鍛煉思維等等方面以吸引學(xué)生的興趣，只是，從結果上來(lái)看，效果甚微。這是可以理解的，數學(xué)的魅力不是聽(tīng)人介紹就能體會(huì )得到的，而只有真正投入其中，去接觸去學(xué)習，有了理解有了感悟，然后方能逐漸感受到數學(xué)的奇妙和魅力，并因此慢慢喜歡上數學(xué)。由此觀(guān)之，數學(xué)是一門(mén)“由知至情”的學(xué)科。
問(wèn)題的存在，就必然引導人去思考去解決。在這一學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，我開(kāi)始慢慢意識到，要提高數學(xué)教學(xué)質(zhì)量，要提高學(xué)生的數學(xué)成績(jì)，必須做到兩點(diǎn)：其一是教師的課堂教學(xué)水平，其二是讓學(xué)生愛(ài)上你。當然具體細分還可以分為好多方面，但基本可以歸為這兩方面，作為新老師，我一直在教學(xué)實(shí)踐和理論兩方面下苦功夫，但不管怎樣，必須承認還有很多方面有待提高，那么在這里我想強調的是第二點(diǎn)，而這也正是為大多數老師所熟知卻沒(méi)有或疏于實(shí)踐的，其實(shí)數學(xué)老師是最應該做到這點(diǎn)的。前面已經(jīng)闡述了，數學(xué)是“由知至情”的，那么參考語(yǔ)文的`教學(xué)，讓學(xué)生愛(ài)上你正可以起到“情”的作用，所謂愛(ài)屋及烏，學(xué)生會(huì )因為喜歡你而喜歡你這個(gè)學(xué)科，那么就自然會(huì )嘗試去接觸去學(xué)習數學(xué)，有了一定理解和感悟，就逐漸能克服困難解決一些問(wèn)題，然后有解決問(wèn)題后的滿(mǎn)足感和成就感，而這又促使他們不斷尋求更大更多的成就感，這便進(jìn)入一個(gè)良性循環(huán)，學(xué)生在這一過(guò)程中，自己體驗感受到數學(xué)的功用、奇妙和魅力，而后逐漸喜歡上數學(xué)，等到學(xué)生喜歡上數學(xué)，那么作為數學(xué)老師就基本大功告成而可以退居幕后了。由此，你便大致可以看到讓學(xué)生愛(ài)上你的巨大作用了，這實(shí)在比你每天扯大嗓子大喊數學(xué)是多么多么的重要要來(lái)得實(shí)際有效。
至于怎樣才能讓學(xué)生愛(ài)上你，那就不是在這里要闡述的問(wèn)題了，本學(xué)期來(lái)，相比教學(xué)成績(jì)，我更大的成就感便是讓好多原來(lái)基本從不接觸數學(xué)從不聽(tīng)數學(xué)課的學(xué)生轉變看法，開(kāi)始學(xué)習數學(xué)并取得了一定進(jìn)步。很多原來(lái)不喜歡數學(xué)的學(xué)生現在敢于甚至是樂(lè )于來(lái)問(wèn)問(wèn)題，聽(tīng)課也很認真，政治老師甚至跟我提到，有個(gè)從來(lái)不聽(tīng)課的學(xué)生居然在她的自習課上很認真地做數學(xué)題等等，而這些，更使我堅決認定讓學(xué)生愛(ài)上你的重要性。
二、高效聽(tīng)課、精心備課、激情授課、及時(shí)反思
立足專(zhuān)業(yè)教學(xué)和研究，志成名師。一學(xué)期來(lái)，我堅持高效聽(tīng)課、精心備課、激情授課、及時(shí)反思。
我聽(tīng)課不多，但每次聽(tīng)課我必然全心投入，聽(tīng)知識、聽(tīng)方法、聽(tīng)技巧、聽(tīng)幽默、聽(tīng)智慧，而我的優(yōu)點(diǎn)更是能把聽(tīng)到的覺(jué)得好的東西即學(xué)即用，變?yōu)榧河�，提升自己。我一直認為除了聽(tīng)數學(xué)課外，不妨多聽(tīng)聽(tīng)文科的課，尤其是語(yǔ)文課，吸收不同風(fēng)格的精華，感受“由情而知”的過(guò)程，事實(shí)上，學(xué)科之間很多東西是相通的，只是可能存在些許差別，實(shí)踐告訴我，那是有效的，數學(xué)課堂上恰到好處的“引用”其他學(xué)科的知識和方法，能引起學(xué)生的注意和興趣，提高課堂參與度，進(jìn)而有效提高課堂教學(xué)效率。
精心備課包括備教材、備學(xué)生、備自己。我的看法是，其一上課一定要有一個(gè)突出的中心、一個(gè)著(zhù)重點(diǎn)，清晰明了，這樣學(xué)生容易理解掌握，其二對文本要有自己的解讀。不光是文科，理科也一樣要做到這點(diǎn)，只有這樣，才不會(huì )枯燥單調地照書(shū)而讀，反之，沒(méi)有輕重緩慢，沒(méi)有加工處理，沒(méi)有新意，容易使學(xué)生疲憊而毫無(wú)興趣。同時(shí)對學(xué)生可能存在的困難和疑問(wèn)要能預知，查閱資料，精通之，方能伸縮自如、游刃有余，引學(xué)生興趣，讓學(xué)生佩服。
激情授課的必要性自無(wú)需多言。沒(méi)有感情沒(méi)有激情的課堂是毫無(wú)生機的，猶如一潭死水。激情能感染學(xué)生的情緒，帶動(dòng)他們，促進(jìn)課堂參與，活躍課堂，如此，方能提高課堂教學(xué)效率。
智者千慮必有一失。再怎么精心備課，也難以面面俱到，往往上完課后才發(fā)現，原來(lái)自以為備得很精彩課卻上得一塌糊涂，或是出現很多沒(méi)有預知到的意外事件，而課堂上再怎么激情演繹，也總有不盡如人意的地方，因此，要不斷提高教育教學(xué)水平，要提高其他各方面能力，課后反思便是不可缺少的環(huán)節。課后反思是對之前的備課授課情況作客觀(guān)地自我點(diǎn)評，從各個(gè)層面上去考慮成功與不足之處，對不足之處要吸取教訓，改進(jìn)之，對成功之處要總結提升，從理論水平上，用文字進(jìn)行歸納總結。課后反思，有助于教師在實(shí)踐和理論兩個(gè)層面上不斷提高教育教學(xué)水平，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
當然，一學(xué)期的感受和感悟遠不止這些，但并無(wú)需一一贅述�？偟膩�(lái)說(shuō)，作為新教師，在許多有經(jīng)驗老師的指導和關(guān)懷下，通過(guò)自己的努力，在教育教學(xué)工作方面個(gè)人能力得到較大提升，同時(shí)也取得一定的成績(jì)。而對于仍然存在的不足，我會(huì )繼續努力，通過(guò)不斷反思學(xué)習，減少不足，提升自己，堅定追求，朝著(zhù)既定目標不懈奮斗！
2022高中教師教育教學(xué)總結3
一、教學(xué)方面
1、高三復習時(shí)間安排怎樣更合理
現在的高三復習時(shí)間安排比較合理，如果作文訓練在高一高二已經(jīng)系統完整，那么現行復習時(shí)間較充裕。如果要加入一系列的作文練習，我覺(jué)得時(shí)間可能要往前提一點(diǎn)。打好預備量。高三的二輪復習重在鞏固，就語(yǔ)文科而言反復強調，重點(diǎn)突出，然后再進(jìn)行模擬題的強化，現在的時(shí)間剛好可以做到這一點(diǎn)。
2、高三作業(yè)安排
作業(yè)要經(jīng)過(guò)篩選，精講精練，語(yǔ)文的作業(yè)量應考慮學(xué)生的學(xué)習習慣，每天在半小時(shí)左右，如一篇文言文練習加一個(gè)詩(shī)歌鑒賞、一篇現代文閱讀加一個(gè)語(yǔ)言表達均可。同時(shí)，可要求學(xué)生每天記憶一定量的背誦篇目，長(cháng)期反復記憶，從一輪復習就開(kāi)始進(jìn)行，可進(jìn)行幾輪。學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的自覺(jué)性一般較差，所以作業(yè)要堅持留，作為日常常規去做。對于練習冊的使用，10屆選用的是3.2，這本練習冊比較系統，很適合一輪復習使用，選用的練習題也能切合高考，做到有的放矢。二輪時(shí)，使用的是模擬卷，xx模擬卷有大量的原創(chuàng )題，題型符合高考要求，難度適中，但金太陽(yáng)的二輪練習冊明顯不適合學(xué)生選用，題型舊，題目考點(diǎn)不明確，刪刪減減沒(méi)有幾道有意義的題目。以后選用應謹慎。
3、高三復習經(jīng)驗與教訓
作為第一年帶高三畢業(yè)班的老師，我學(xué)習到的經(jīng)驗是非常多非常寶貴的。在高三的教學(xué)中要注意學(xué)生的學(xué)習接受水平，對學(xué)生理解有難度的問(wèn)題要反復講解，舉例分析，舉高考題和模擬題的例子更有典型性。在二輪復習時(shí)，要多關(guān)注學(xué)生的反饋，如練習題特別是主觀(guān)題要多看學(xué)生的答案看學(xué)生的思路，如果有不正確的馬上指出，更有針對性。除了學(xué)習到的經(jīng)驗，我也總結了不少教訓。比如對課堂的調動(dòng)，特別是下午六七節課，學(xué)生普遍注意力不夠，這個(gè)時(shí)間應針對學(xué)生的狀態(tài)，組織不同的課堂，否則損失的時(shí)間就找不回了。還有就是對學(xué)生的及時(shí)總結，考試后對試題、成績(jì)的總結，因為是第一年上高三，所以總結能力不夠，這也讓我決定在以后的學(xué)習中工作中不斷提高。
二、高考試題評價(jià)
1、試卷結構穩定，與去年題型基本一致，社科文的閱讀試題設計詞語(yǔ)含義、語(yǔ)文信息文章內容的分析理解。文言文是人物傳記，考察知識點(diǎn)涉及實(shí)詞，內容概括分析翻譯。詩(shī)歌鑒賞涉及對詩(shī)句的理解分析、詩(shī)人情感把握和意象寫(xiě)作手法的理解，也屬于正常的訓練范圍。背誦部分是規定篇目，其中《離騷》學(xué)生記憶不理想�，F代文閱讀是小說(shuō)和傳記二選一，難度適中，特別是大多數學(xué)生選做的傳記文本得分率較高，這與平時(shí)的反復練習是分不開(kāi)的。語(yǔ)言表達題型穩定。學(xué)生容易入手。作文更是平時(shí)練習過(guò)的材料，學(xué)生不易偏題。
2、試卷考查學(xué)生的基本功，如成語(yǔ)，病句，關(guān)聯(lián)詞選擇，仿句都考查學(xué)生的語(yǔ)文基本素養。
3、與生活結合緊密,選文和材料都具有現實(shí)意義，作文對學(xué)生形成正確的人生觀(guān)有啟發(fā)性。試卷對復習的指導是抓基礎。夯實(shí)基礎更能讓學(xué)生取得進(jìn)步�？键c(diǎn)清晰準確，命題角度清楚，復習可以更有針對性進(jìn)行專(zhuān)題指導，分類(lèi)訓練能讓學(xué)生掌握方法，抓住采分點(diǎn)。
三、學(xué)生培養
1、學(xué)生學(xué)法訓練技巧
在高三階段對學(xué)生進(jìn)行針對性的學(xué)法訓練很有必要。應結合復習專(zhuān)題，激發(fā)強化學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的能力，其中“練”是必不可少的一環(huán)，語(yǔ)文基礎知識的掌握不能單純靠記憶，固定的'長(cháng)期的練習可以讓學(xué)生打好語(yǔ)文基礎，并且由于語(yǔ)文知識博大龐雜，練習一定要有專(zhuān)項性，分類(lèi)進(jìn)行，如進(jìn)行詩(shī)歌鑒賞練習時(shí)，可分詩(shī)歌的形象，詩(shī)歌的意象，修辭手法的使用，表達技巧的運用，情感的表達，主旨的探究若干小專(zhuān)項進(jìn)行，每個(gè)專(zhuān)項結合典型的模擬題或高考題，讓學(xué)生系統了解系統掌握。練習的好處是可以鞏固提高，查缺補漏。除了練習，學(xué)法訓練還有一點(diǎn)就是要勤動(dòng)筆，多寫(xiě)多動(dòng)腦，特別是修辭仿句和作文這類(lèi)，一定要動(dòng)筆寫(xiě)，只有平時(shí)積累素材，考場(chǎng)上才能有話(huà)可說(shuō)，寫(xiě)是長(cháng)期堅持的工夫，可以讓學(xué)生平時(shí)練片段章節，或練立意結構，這樣一年的復習中堅持寫(xiě)作，作文方面會(huì )有不小的收獲。
2、一批本及尖子生的培養
首先要確定是一批本及尖子生的目標，一批本和尖子生在理科不一定擅長(cháng)語(yǔ)文，這就要求調動(dòng)他們學(xué)習語(yǔ)文的.積極性和主動(dòng)性，需要加強訓練和培養。其次，對學(xué)生進(jìn)行針對性的分析，一批本學(xué)生盡管總成績(jì)相對高，但語(yǔ)文成績(jì)不見(jiàn)得都好，對其中語(yǔ)文相對較好的學(xué)生，學(xué)習主動(dòng)性強的，可以在課堂上多提問(wèn)多引導，強化他們的語(yǔ)文思維。而對那些語(yǔ)文成績(jì)相對不好的學(xué)生，要從基礎訓練開(kāi)始，讓他們有個(gè)好的語(yǔ)文基礎，課下多關(guān)心多輔導，當他們有疑難問(wèn)題時(shí)多角度講解，由簡(jiǎn)單入手提高。第三，對重點(diǎn)培養的尖子生，讓他們清楚語(yǔ)文是給他們提分的科目，平時(shí)多給他們布置一些額外作業(yè)，但作業(yè)量又不是很大，二十分鐘左右就能完成，作業(yè)內容又有很大啟發(fā)性和訓練性，能舉一反三，讓這樣的學(xué)生能在語(yǔ)文這一科中摸索到更多的方法，更多的完善自己，提高自己。做到讓尖子生在高考中發(fā)揮應有的水平。
3、后進(jìn)生管理
在班級中肯定有一些后進(jìn)生，這些學(xué)生要么是很勤奮老實(shí)，但成績(jì)一直很差;要么是貪玩厭學(xué)，對學(xué)習沒(méi)有興趣;還有可能就是班級里品質(zhì)不好的學(xué)生故意破壞課堂。在對這些后進(jìn)生的管理上，要區分對待，單純學(xué)習成績(jì)不佳的學(xué)生，要找時(shí)機鼓勵，讓他們對學(xué)習有信心，以表?yè)P為主，借他們取得的一點(diǎn)成績(jì)，激發(fā)他們的學(xué)習興趣和動(dòng)力。而對那些不愛(ài)學(xué)習的學(xué)生可以施加一定的壓力，讓他們認識到學(xué)習是自己的責任，必須做好該做的事。思想工作做通了，學(xué)生也就能安心學(xué)習了。再有就是對那些品質(zhì)差的學(xué)生要剛柔并施，從紀律上約束他們，從情理上疏導他們，曉之以理動(dòng)之以情，如果這樣行不通的話(huà)就要嚴整課堂，必須讓學(xué)生明確，課堂是學(xué)習的地方，讓全班同學(xué)幫助，共建嚴整有序的課堂�？傊�，后進(jìn)生的形成各種各樣，對待他們也要因人而異，要有耐心和方法。
四、班主任工作
班主任工作是學(xué)校日常管理中很重要的一環(huán)，而班主任在工作中應以攻心為主，以理服人。首先好的班級干部是班主任的得力助手。班級干部品質(zhì)要端正要有正氣，并且學(xué)習上也要能服眾。這樣的干部在班級組建時(shí)就要選出并盡快培養，把班級工作放手，讓他在班級有威信，這樣以后的工作才能順利。班級的紀律也是要從頭抓起的，在班級形成的第一天，就要明確班規，特別是條理分明的獎懲制度，要從細節開(kāi)始規范，無(wú)論是衛生還是遲到，課間紀律，這樣的小地方不注意，班級的風(fēng)氣就有可能形成不了。規范定下了，還要有執行的力度，特別是要貫徹始終，一視同仁。班主任也要以身作則，要求學(xué)生做到的，自己要先做到。這樣學(xué)生才會(huì )信服，再進(jìn)行思想，心理工作才能得到學(xué)生的認可。
2022高中教師教育教學(xué)總結4
本學(xué)期擔任高84班生物教學(xué)工作，本班學(xué)生以專(zhuān)業(yè)生居多，學(xué)生基礎較差，而且部分學(xué)生因專(zhuān)業(yè)訓練常在第七節課及輔導時(shí)難以到位，針對這些情況，本人一期來(lái)主要從以下方面進(jìn)行教育教學(xué)工作�，F就一期來(lái)的工作總結如下：
一、教育方面
根據學(xué)生的心理特點(diǎn)、生理特點(diǎn)和基本情況，結合本學(xué)科的具體實(shí)際，采取形式多樣的教學(xué)方法，耐心細致地做學(xué)生的思想工作，培養學(xué)生熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)校園的熱忱，讓學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣、生活習慣和衛生習慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習生物學(xué)的興趣。
二、教學(xué)方面
1、充分準備好每一堂課：
備好課是上好課的前提，要想讓學(xué)生每堂課都有所收獲，必須認真備好每一堂課。針對不同班次學(xué)生的實(shí)際情況，我在每堂課前做到：認真鉆研教學(xué)大綱對該課的具體要求，把握教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，仔細分析學(xué)生可能存在的實(shí)際性問(wèn)題，遵循教學(xué)大綱但不拒泥于教學(xué)大綱，制作或準備好上課時(shí)的板圖、標本、模型、掛圖、課件等教具。在此基礎上，寫(xiě)出詳細教案。做到既備教材又備學(xué)生。
2、認真上好每一堂課：
課堂45分鐘是學(xué)生掌握知識的關(guān)鍵。因此在教學(xué)過(guò)程中，我根據學(xué)生的實(shí)際情況，結合課堂的實(shí)際和新教材的特點(diǎn)，采取不同的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)中，既注重基本知識和基本技能的傳授，又注意培養學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的'能力。從而讓每個(gè)學(xué)生都有所提高。
3、消化、鞏固好每一堂課：
準備好一堂課上前提，上好一堂課上關(guān)鍵，但僅有前提和關(guān)鍵是遠遠不夠的。所以在每堂課結束前后，根據課程的基本內容加以總結、分析，布置適當的典型思考題或課外作業(yè)（以基礎訓練為主），做到當堂消化，當堂鞏固，從而達到教學(xué)目的。
4、注重對學(xué)生的輔導。
輔導是教學(xué)過(guò)程的一個(gè)重要環(huán)節，輔導的好壞直接關(guān)系到學(xué)生對知識的掌握程度。在教學(xué)過(guò)程中，做到集體輔導和個(gè)別輔導相結合，特別注重對個(gè)別學(xué)生思想、學(xué)生方法的教育。并按學(xué)校安排的輔導表坐班輔導。
5、加強實(shí)驗教學(xué)：
生命科學(xué)是一門(mén)實(shí)驗學(xué)科。新教材的實(shí)驗內容較多，在教學(xué)中根據我校的實(shí)際進(jìn)行實(shí)驗教學(xué)，特別注重實(shí)驗設計和分析的教學(xué)，以培養學(xué)生分析相關(guān)問(wèn)題，完成簡(jiǎn)單實(shí)驗設計的能力。
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一個(gè)學(xué)期之前，懷揣著(zhù)對教育事業(yè)的愛(ài)和夢(mèng)想，我踏上了神圣的講臺。如今，一個(gè)學(xué)期已經(jīng)過(guò)去，新的學(xué)期即將來(lái)臨，在這半年里我深刻體會(huì )到了做老師的艱辛和快樂(lè )，我把自己的青春傾注于我所鐘愛(ài)的教育事業(yè)上，傾注于每一個(gè)學(xué)生身上。這一個(gè)學(xué)期結束，我收獲不少，下面我對上學(xué)期的工作作一總結，為新學(xué)期的工作確立新的目標。
一、思想認識
作為一名共產(chǎn)黨員，我在思想上一向嚴于律己，熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，全面貫徹黨的教育方針，以黨員的要求嚴格要求自己，鞭策自己，力爭思想上和工作上在同事、學(xué)生的心目中都樹(shù)立起榜樣的作用。積極參加學(xué)校組織的各項政治活動(dòng)，如學(xué)校的黨員冬訓活動(dòng)。一學(xué)期來(lái)，我服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導和老師們做好校內外的各項工作。我相信在以后的工作學(xué)習中，我會(huì )在黨組織的關(guān)懷下，在同事們的幫助下，通過(guò)自己的努力，克服缺點(diǎn)，取得更大的進(jìn)步。新學(xué)期即將來(lái)臨，我將更加努力工作，勤學(xué)苦練，使自己真正成為一個(gè)經(jīng)受得起任何考驗的共產(chǎn)黨員。
二、教學(xué)工作
上學(xué)期，我是初次參加教育工作，雖然缺乏經(jīng)驗，但整學(xué)期的教學(xué)任務(wù)都非常重，擔任初一共十三個(gè)班級的信息技術(shù)課，但不管怎樣，為了把自己的教學(xué)水平提高，我堅持經(jīng)�？措娔X報、信息技術(shù)奧賽書(shū)籍等，還經(jīng)常網(wǎng)上找一些優(yōu)秀的教案課件學(xué)習，還爭取機會(huì )多出外聽(tīng)課，從中學(xué)習別人的長(cháng)處，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。平時(shí)還虛心請教有經(jīng)驗的老師。在備課過(guò)程中認真分析教材，根據教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設計教案。一學(xué)期來(lái)，認真備課、上課、聽(tīng)課、評課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)*，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
在教學(xué)中，由于上個(gè)學(xué)期學(xué)校正在改造，所以沒(méi)有安排機房，這對于主要是突出學(xué)生的動(dòng)手能力的信息技術(shù)課程來(lái)說(shuō)，教與學(xué)都有一定的困難。但是為了上好這門(mén)課，也為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，我作了充分的準備，每堂課上之前我都查找各種資料和圖片，或者找一些學(xué)校老的電腦配件給學(xué)生。還輔導家里有電腦的同學(xué)學(xué)習一些課外操作知識，也收到了很好的效果，發(fā)現學(xué)生中還有很多電腦小高手的，如輔導學(xué)生信息技術(shù)奧賽，輔導學(xué)生制作網(wǎng)頁(yè)，還輔導學(xué)生用word制作小報，也取得了豐碩的.成果，輔導學(xué)生的小報制作獲得了吳江市初中組三等獎。輔導的過(guò)程也很艱辛，通過(guò)這些輔導，使自己的輔導經(jīng)驗增加了，學(xué)生也學(xué)到了東西，增強了他們學(xué)習的興趣和學(xué)習的信心。
這學(xué)期還是我一個(gè)人承擔了學(xué)校本課程《asp網(wǎng)頁(yè)制作》課題的開(kāi)發(fā)和教材編寫(xiě)。從接到任務(wù)的開(kāi)始，我就感到壓力很大。首先這是初中生學(xué)習asp網(wǎng)頁(yè)制作，是一種新的嘗試性教學(xué)模式，在整個(gè)教材編寫(xiě)探索過(guò)程中我查閱了很多的書(shū)籍和資料;其次asp是對有一定編程基礎的學(xué)生學(xué)習的，一般是大學(xué)生學(xué)習的內容，在初高中還沒(méi)有任何的教材可借鑒;再次，我還是剛剛從大學(xué)畢業(yè)出來(lái)的，教學(xué)經(jīng)驗還不足，既然學(xué)校把重任交給了我，我當然還是努力承擔并把它一定要做好，所以我根據自己所學(xué)的經(jīng)驗一邊探索一邊編寫(xiě)，經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的努力終于編寫(xiě)完成。在每個(gè)星期二和五都花一個(gè)多小時(shí)輔導有潛力的學(xué)生學(xué)習這門(mén)課程，通過(guò)一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐教學(xué)，取得了很好的成績(jì)。在新的學(xué)期里我將繼續保留成功點(diǎn)并不斷改進(jìn)自編教材，嘗試新的教學(xué)方法，爭取有新的突破。
三、學(xué)校工作
在工作中，我嚴格要求自己，踏實(shí)肯干，并能完成學(xué)校給予的各項任務(wù)。由于我們是信息技術(shù)教師，這個(gè)特殊的職業(yè)決定了我們必須還有很多的學(xué)校工作要做，我服從黨和學(xué)校領(lǐng)導的安排，兢兢業(yè)業(yè)，主要完成了學(xué)校電腦的維護，全體師生的床位卡、胸卡等的排版和打印，還完成了學(xué)校的種類(lèi)成績(jì)統計和打印，并完成了學(xué)校領(lǐng)導安排的所有任務(wù)。在以后的工作，我將一如既往，腳踏實(shí)地，我會(huì )更加積極地配合學(xué)校領(lǐng)導完成各項任務(wù)，為學(xué)校的美好明天更加努力。
四、考勤方面
我在努力做好各項教育教學(xué)工作的同時(shí)，還會(huì )嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度。處理好學(xué)校工作與個(gè)人之間的關(guān)系，一個(gè)學(xué)期里沒(méi)有缺席過(guò)一次，晚上也是堅持天天加班，一邊完成學(xué)校的各項任務(wù)，一邊準備教材和學(xué)習自己的專(zhuān)業(yè)知識。在新學(xué)期中，我應更加勤懇，為學(xué)校作更多的事，自己更加努力學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識，使自己的業(yè)務(wù)水平更上一層樓。
五、主要成績(jì)
在上個(gè)學(xué)期，作為剛參加工作的新老師，我覺(jué)得我還是取得了一定的成績(jì)，在第一學(xué)期，信息技術(shù)參加了蘇州市統考統批，成績(jì)還是喜人的，平均分為84.2分，名列全市第二;參加了吳江市首屆信息技術(shù)課件比賽，作品《計算機的組成》獲得了三等獎;在20xx年吳江市中小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)設計論文評比中，《江蘇省中學(xué)信息技術(shù)教材改革之我見(jiàn)》獲得了三等獎;在20xx年中小學(xué)網(wǎng)絡(luò )科普小報制作競賽中，輔導學(xué)生張心怡的作品《小橋流水人家》獲得了初中組三等獎;《科技發(fā)展和理論發(fā)展之矛盾》和《初登講臺兩個(gè)月的心情》在我校20xx年�？峡�。在以后的教學(xué)和學(xué)習中我會(huì )更加努力。
我一直認為，教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，教書(shū)育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)。在課程改革推進(jìn)的今天，社會(huì )對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將立足實(shí)際，認真分析和研究好教材、大綱，研究好學(xué)生，爭取學(xué)校領(lǐng)導、師生的支持，創(chuàng )造性地搞好信息技術(shù)課的教學(xué)，使我們的工作有所開(kāi)拓，有所進(jìn)取，更加嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻自己的力量。
2022高中教師教育教學(xué)總結6
本學(xué)期我繼續擔任高一308班語(yǔ)文教學(xué)工作。這學(xué)期語(yǔ)文課的教學(xué)任務(wù)是必修3和必修4的兩個(gè)模塊的內容�，F將本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作進(jìn)行小結，總結經(jīng)驗教訓，以促進(jìn)今后的教學(xué)工作更上一個(gè)臺階。
一、注重思想教育與語(yǔ)文興趣的培養。
根據文章內容，結合作品中人物的思想品質(zhì)、性格特點(diǎn)，通過(guò)朗讀、講解、感悟、討論，學(xué)習主人公的優(yōu)秀品質(zhì)，引起學(xué)生內心的震撼，使學(xué)生的心靈受到熏陶，進(jìn)而影響和改變他們的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。逐步教會(huì )學(xué)生先學(xué)會(huì )做人，然后再教給知識和本領(lǐng)。在課堂上，結合學(xué)生、家庭和社會(huì )面臨的實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì )學(xué)習語(yǔ)文的重要性，充分認識到語(yǔ)文是重要的交際工具，激發(fā)了學(xué)習語(yǔ)文的興趣，提高了學(xué)生的文化品位和審美情趣，發(fā)展其健康個(gè)性，逐步形成健全人格。
二、抓好課堂教學(xué)，向45分鐘要質(zhì)量。
教育者的職責不僅是傳授知識，更主要的是讓受教育者學(xué)會(huì )獨立的思考。語(yǔ)文課堂對文章條分縷析，學(xué)生忙得不亦樂(lè )乎，教師們基本上生活在“教參”的世界里，學(xué)生生活在“別人”的見(jiàn)解里，沒(méi)有自我學(xué)習的樂(lè )趣，沒(méi)有自我獨立的思想。本學(xué)期在課堂設計上盡量跳出“字詞句段和中心思想”傳統的課文分析，建立平等、和諧的師生關(guān)系，教師重在引導學(xué)習，指導學(xué)法，而不是越俎代庖，授人以魚(yú)，讓學(xué)生充分體會(huì )到自己是學(xué)習的主人，學(xué)生的潛能得到充分調動(dòng)，主動(dòng)積極地參與到課堂上來(lái)。教師引導學(xué)生自主討論課文內容，在討論中相互學(xué)習，在討論中增加言語(yǔ)實(shí)踐的機會(huì )，在討論中碰撞出思維的火花。這樣，學(xué)生擺脫了機械、被動(dòng)的聽(tīng)課方式，使學(xué)生明確如何從多角度出發(fā)理解課文的意義，培養了學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，提高了課堂的效率和質(zhì)量。
三、強化誦讀，在誦讀中積淀。
語(yǔ)文教學(xué)要抓言語(yǔ)，言語(yǔ)訓練要語(yǔ)感，語(yǔ)感教學(xué)要抓誦讀。要使學(xué)生對言語(yǔ)的運用得心應手，只有對言語(yǔ)作千百次的重復，才能使語(yǔ)言文字的規律、含義、情味等在頭腦中形成積淀，使大腦皮層的細胞之間形成牢固的聯(lián)結系統。誦讀便是完成言語(yǔ)強化的必由之路。在課堂上給學(xué)生充分閱讀的時(shí)間，引導他們“準確地讀”、“流暢地讀”、“有表情地讀”，對有些文段要求熟讀成誦，克服了課堂上重“講”輕“讀”的'現象，學(xué)生對文章的感悟能力有了明顯提高。
四、充分利用現代化教學(xué)手段，擴大課容量，豐富活躍了語(yǔ)文課堂。
我校擁有先進(jìn)的多媒體教學(xué)設備并且與長(cháng)沙一中建立了遠程教育合作。因而，在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)借鑒一中的優(yōu)秀資源,自己努力制作教學(xué)的音像資料和課件，使無(wú)聲的語(yǔ)言變得生動(dòng)形象，具體可感，提高了課堂效率，取得了理想的效果。比如，在學(xué)習《林黛玉進(jìn)賈府》這一篇課文的時(shí)候，我就先播放了電視劇《紅樓夢(mèng)》中相關(guān)的片段，營(yíng)造出一種氛圍，然后再進(jìn)入課文的學(xué)習，效果就好多了。許多課文的學(xué)習，我都播放配樂(lè )朗誦，給學(xué)生一定的熏陶和感染，同時(shí)也提高了學(xué)生的朗讀技巧。
總之，高一語(yǔ)文教學(xué)工作已經(jīng)告一段落，取得了一定的成績(jì)，但也存在一些不足，在今后的工作中將不斷的完善。
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