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雙減政策下的語(yǔ)文教學(xué)總結（通用11篇）
光陰的迅速，一眨眼就過(guò)去了，回顧一段時(shí)間以來(lái)的教學(xué)經(jīng)歷，我們收獲到了很多經(jīng)驗，該總結這段時(shí)間的得與失，為下一階段的工作奠定基礎了。但是要怎么樣才能避免自嗨型教學(xué)總結呢？以下是小編為大家收集的雙減政策下的語(yǔ)文教學(xué)總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
雙減政策下的語(yǔ)文教學(xué)總結 1
作業(yè)是教師診斷學(xué)生學(xué)習情況，反饋教學(xué)效果，調整教學(xué)內容與方式的重要依據，同時(shí)也是學(xué)生理解、應用學(xué)習內容，提高學(xué)習能力的重要途徑。怎樣脫離題海戰術(shù)，讓作業(yè)不再重復低效、枯燥乏味，真正讓作業(yè)發(fā)揮應有的效果，釋放學(xué)生的學(xué)習激情呢？這是“雙減”政策下最重要的環(huán)節，也是一線(xiàn)教師最苦惱的事情。
今天特別有幸聽(tīng)到陳特談《“雙減”政策下的有效作業(yè)設計》，讓我經(jīng)歷了一次思想的洗禮，享受了一頓豐盛的精神大餐，領(lǐng)略了一位名師的獨到見(jiàn)解。陳特的講座讓我豁然開(kāi)朗，引領(lǐng)者我發(fā)現了教學(xué)的新天地。這次講座給我心靈上的震憾、精神上的頓悟、思想上的.凈化、認識上的升華。
陳特認為作業(yè)布置要因人而異，教師布置作業(yè)要有分層：
�。�1）作業(yè)量的分層。
�。�2）作業(yè)難度的分層。
�。�3）作業(yè)的自主選擇。
�。�4）評價(jià)的分層。
分層作業(yè)優(yōu)點(diǎn)：
1、使各個(gè)層次的學(xué)生能完成作業(yè)。學(xué)有余力的學(xué)生，在原有基礎上，激發(fā)興趣去做更高一層次的作業(yè)，對于這些學(xué)生，采取多種積極的評價(jià)方式，激發(fā)孩子的自信。
2、讓各個(gè)層次的.學(xué)生感到完成作業(yè)也是課堂知識的鞏固和延伸。不是教師給的強制任務(wù)，讓做作業(yè)變得輕松，從而激發(fā)孩子學(xué)習的興趣。
根據學(xué)科的特點(diǎn)，要講究作業(yè)布置的技巧。對提高學(xué)生作業(yè)的質(zhì)量，保證課堂裨益不淺。作為老師注意積極這一方面經(jīng)驗有好處。
聽(tīng)了這次講座，對我來(lái)說(shuō)受益匪淺。平時(shí)上班每天在埋頭苦干批改作業(yè)，和同事說(shuō)一句都不舍得，只怕作業(yè)批改不完。在教學(xué)中一直想著(zhù)往前沖，只想每天把新課時(shí)落實(shí)，以為這樣就可以完成我的教學(xué)任務(wù)了。今日聽(tīng)了陳特講座覺(jué)得自己真的要慢下來(lái)，回頭看看孩子掌握多少，有沒(méi)有深層次的掌握。在“雙減”政策下，作業(yè)設計好了，學(xué)生就真正的提質(zhì)增效了。陳特講得特別經(jīng)典一句話(huà)：“做人、教書(shū)都要腳踏實(shí)地、扎扎實(shí)實(shí)”。我在教學(xué)之路上仍然探索著(zhù)、實(shí)踐著(zhù)。今后我還要踏著(zhù)堅實(shí)的步伐，扎扎實(shí)實(shí)走在我的教學(xué)之路。
學(xué)有所獲，學(xué)以致用
作業(yè)是教育教學(xué)的重要組成部分，“雙減政策”的出臺意味著(zhù)此后減負是各地教育教學(xué)組織必須落地的“雨點(diǎn)”。陳加倉老師的《“雙減”政策下的有效作業(yè)設計》直播課，可謂是一場(chǎng)“及時(shí)雨”，為龍港的小數老師們答疑解惑，為老師們的今后的作業(yè)設計指明了方向。
一、種下“發(fā)散”種子
陳加倉老師在課上指出，“不按照常規思路，積極創(chuàng )新，從不同角度分析，通過(guò)不同途徑和方式解決問(wèn)題，培養發(fā)散思維能力�！彼Y合幾道例題給我們生動(dòng)講解了如何激發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維，比如一道題老師應多鼓勵學(xué)生嘗試用多種方法解答，并在比較中優(yōu)化，從而不斷地激發(fā)學(xué)生的潛能。從另一方面來(lái)看，這其實(shí)不僅僅是對學(xué)生提出了挑戰，更是對老師們提出了新的挑戰。老師在備課時(shí)，也應跳出舒適區，不拘泥于教材給出的“答案”，更應善于摸索，鉆研和總結方法和規律，成為帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習的“先行者”。
二、培育“創(chuàng )新”之花
如何給學(xué)生布置作業(yè)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新思維，培養建構能力。陳加倉老師的“題組練習”給予了很好的示范作用，在對比中加深理解，突破知識混淆點(diǎn)。比如，2.4+7.6×5，2.4×5+7.6×5，這樣的兩道題給學(xué)生呈現，不少學(xué)生會(huì )得出相同的答案，就是混淆了運算順序和乘法分配律，老師結合講解，學(xué)生就能很清楚地區分和辨別兩者之間的區別。
三、結出果實(shí)
語(yǔ)文不僅是一門(mén)學(xué)科，更是承載了育人的重要使命。陳加倉老師的“主題研學(xué)”作業(yè)給我留下了深刻印象，有趣、好玩、有用。他通過(guò)讓學(xué)生主動(dòng)嘗試對常見(jiàn)的“國旗”作畫(huà)，不僅讓學(xué)生在實(shí)踐中明白了許多語(yǔ)文知識，還激發(fā)了學(xué)生的愛(ài)國精神。今后的作業(yè)設計，我們不應只讓語(yǔ)文知識局限在課本和作業(yè)之內，更應綻放在日常生活之中，真正讓學(xué)生學(xué)有所獲，學(xué)以致用。
雙減政策下的語(yǔ)文教學(xué)總結 2
“雙減”工作開(kāi)展百日來(lái)，完小努力構建“雙減”工作體系、結合“五項”管理要求、“課后服務(wù)”工作本質(zhì)，按照既定實(shí)施方案，不斷通過(guò)各種活動(dòng)載體，研討實(shí)施各項活動(dòng)，減輕學(xué)生的作業(yè)負擔，豐富學(xué)生的課外活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生健康快樂(lè )成長(cháng)，提高綜合素養�，F結合開(kāi)展的工作實(shí)際，不斷總結提升，充分認識，高度重視，調整方案，研討過(guò)程�？偨Y如下。
一、落實(shí)新政，讓思想在學(xué)習中徹底洗禮
深入了解“雙減”政策，才能正確地落實(shí)政策。學(xué)校組織教師學(xué)習國家“雙減”工作意見(jiàn)，省、市“雙減”工作要求，更新陳舊觀(guān)念；討論制定本�！半p減”工作實(shí)施方案、“課后服務(wù)”工作實(shí)施方案、“五項管理”實(shí)施辦法。通過(guò)召開(kāi)“雙減”工作專(zhuān)題家長(cháng)座談會(huì )，廣泛聽(tīng)取家長(cháng)意見(jiàn)，優(yōu)化方案，宣傳國家“雙減”工作的重大意義，明確學(xué)�！半p減”工作內容、在“雙減”背景下，家長(cháng)應承擔的`責任。
二、聚焦教學(xué)，讓能力在課堂中有效提升
緊抓質(zhì)量提升這個(gè)“魂”，專(zhuān)注教研，在提升課堂教學(xué)效率上積極探索。
一是安排骨干教師聚焦核心素養示范教學(xué)，呈現“雙減”新政下的學(xué)思融通高效課堂；
二是要求教師立足課堂主陣地，以生為本，充分準備，精心設計，訓練到位，上好每一節常態(tài)課，努力打造充滿(mǎn)“掌聲、笑聲、辯論聲”的高效課堂；
三是關(guān)注新入職教師，管理人員與結對師傅“推門(mén)聽(tīng)課”，給予及時(shí)的指導與幫助，助力他們提升業(yè)務(wù)水平。
三、優(yōu)化作業(yè)，讓學(xué)生在練習中有效鞏固
出臺作業(yè)管理規定，教務(wù)處細化作業(yè)管理要求，落實(shí)作業(yè)公示制度，作業(yè)質(zhì)量評價(jià)制度。學(xué)校分管領(lǐng)導及教務(wù)處定期做好作業(yè)情況調控與反饋。
在12月13日—17日分階段分年級組、教研組集中開(kāi)展了“雙減”背景下作業(yè)設計與管理研討會(huì )，通過(guò)研討會(huì )的開(kāi)展，大家分享了好的作業(yè)設計與管理的經(jīng)驗，研討了在作業(yè)設計與管理過(guò)程中的困惑。精心設計課堂作業(yè)，努力提高作業(yè)實(shí)效。各科教師遵循“精選、先做、全批、反饋”作業(yè)原則，根據教學(xué)實(shí)際，結合教學(xué)內容，安排隨堂練習，即做即批，做好記錄，提高作業(yè)實(shí)效；分層設計家庭作業(yè)，滿(mǎn)足學(xué)生個(gè)性化學(xué)習需求。作業(yè)方式增加學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手機會(huì )，注重能力培養。
四、精準施策，讓學(xué)生在服務(wù)中全面發(fā)展
精準落實(shí)“雙減”政策。學(xué)校根據上級主管部門(mén)指導，結合學(xué)校實(shí)際，發(fā)放課后服務(wù)工作《告家長(cháng)書(shū)》，統計回執，了解家長(cháng)需求；緊扣“雙減”本質(zhì)，召開(kāi)推進(jìn)會(huì )議，按照邊實(shí)施邊改進(jìn)，優(yōu)化服務(wù)內容，合理配置時(shí)間，真正做到貼合家長(cháng)需求，為民辦實(shí)事；著(zhù)力探索“5+2”模式，在校解決學(xué)生作業(yè)問(wèn)題，解放時(shí)間，釋放空間，給學(xué)生足夠多的閱讀、運動(dòng)、勞動(dòng)等發(fā)展、成長(cháng)機會(huì )。
五、拓寬渠道，讓校園在活動(dòng)中豐富多彩
硬核“雙減”，減負不減質(zhì)。全面豐富服務(wù)內容，讓學(xué)生學(xué)有所獲、學(xué)有所長(cháng)。學(xué)校根據學(xué)生年齡特點(diǎn)、學(xué)段要求，結合辦學(xué)特色和實(shí)際情況，以“培植高尚情操，發(fā)展個(gè)性特長(cháng)，拓展綜合能力，促進(jìn)和諧發(fā)展”為目標，深度融合校園各類(lèi)資源，科學(xué)設計課后服務(wù)內容。第一時(shí)段安排學(xué)生自主學(xué)習、教師輔導答疑等。第二時(shí)段為學(xué)生自主活動(dòng)或學(xué)校組織活動(dòng)時(shí)間。校級社團活動(dòng)期間，學(xué)校開(kāi)放所有功能教室，安排體育、器樂(lè )、科普、藝術(shù)、閱讀、等各類(lèi)社團活動(dòng)。每位學(xué)生自主選擇，積極參與。同時(shí)，各班級結合本班特色，開(kāi)展班級小社團活動(dòng)：講講故事、玩玩游戲、剪剪紙、下下棋……確保留在教室里的孩子同等參與活動(dòng)，享受活動(dòng)的快樂(lè )。
“雙減”工作落實(shí)意義重大深遠，我們要不斷總結經(jīng)驗，細化“五項”管理，加大“課后服務(wù)”力度，狠抓課堂教學(xué)常規管理，優(yōu)化作業(yè)設計與管理，不斷形成具體地域特色的文化體系，構建健康、和諧的育人環(huán)境，提升我校的辦學(xué)品牌。
雙減政策下的語(yǔ)文教學(xué)總結 3
回顧這一年的工作，學(xué)校提供了各種讓自己快速鍛煉成長(cháng)的平臺，學(xué)校領(lǐng)導給予自己很多工作上的關(guān)心，老教師給自己提供了很多寶貴的經(jīng)驗和幫助，這一切讓自己在各方面都取得不同程度的進(jìn)步。當然，自己也存在著(zhù)許多需要改進(jìn)的地方。在今后的工作中，我將繼續以務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，一如既往地認真學(xué)習工作，爭取工作水平的更大提高。
一、思想方面
一年來(lái)我依然以一名優(yōu)秀的x中學(xué)人嚴格要求自己，一直懷著(zhù)一種青年語(yǔ)文教師的神圣使命，勤奮學(xué)習，銳于進(jìn)取，強化師德修養。本著(zhù)“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的`思想，誠實(shí)做人，踏實(shí)做事，敏于事而慎于言，以現代的教育教學(xué)思想，指導學(xué)生，關(guān)注學(xué)生心理，以豐厚的知識使之敬，以親切的態(tài)度使之愛(ài)，以嚴謹的標準使之慎，以靈活的方法使之能，以實(shí)力化魅力，使學(xué)生行以我為范，言以為我據，想看我思路，寫(xiě)按我要求。讓自己切實(shí)地努力成為學(xué)生人生航程中的一盞明燈。
二、教學(xué)能力方面
本年度是我教學(xué)能力急大提高成熟的一年，課堂駕馭游刃有余，教學(xué)方法靈活新穎，教學(xué)思想成熟穩定，指導學(xué)生深入有效。一年來(lái)我的語(yǔ)文教學(xué)因不斷探究而激情常在，因思考深入而境界猶高，因務(wù)實(shí)高效而成績(jì)優(yōu)秀，因重能挖潛而動(dòng)力充盈。為了不斷地充實(shí)自己提高自己，還特意自費訂閱《語(yǔ)文教學(xué)與研究》《語(yǔ)文教學(xué)通訊》等語(yǔ)文教學(xué)理論性雜志，虛心學(xué)習，勤于總結，銳于改革，勇于科研，論文先后在《中學(xué)生閱讀》《語(yǔ)文周報》《語(yǔ)文學(xué)習報》等雜志上發(fā)表，獲省教研室論文一等獎一篇，本人獲得鄭州市優(yōu)秀輔導教師、市級公開(kāi)優(yōu)質(zhì)課一等獎。教學(xué)成績(jì)優(yōu)秀人數遠遠超過(guò)學(xué)校規定指標�？傊荒陙�(lái)，慎言力行，提高業(yè)務(wù)為根本;務(wù)實(shí)求效，增強能力是天職。一年來(lái)因教學(xué)能力的提高而快樂(lè )地工作，更從快樂(lè )的工作中得到了無(wú)限的快樂(lè )。
三、職責履行方面
本年度忠于職守，嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度，認真履行作為一名x中學(xué)人的各項職責，出滿(mǎn)勤，干滿(mǎn)點(diǎn)，一年來(lái)無(wú)任何違紀現象，服從領(lǐng)導，聽(tīng)從指揮，忠實(shí)本份，愛(ài)崗敬業(yè)，與各科老師緊密合作，加強協(xié)調，營(yíng)造了一個(gè)真正有利于學(xué)生發(fā)展的教育教學(xué)氛圍。
四、成績(jì)完成方面
本年度各項成績(jì)優(yōu)異，教學(xué)成績(jì)每次超額完成學(xué)校規定的任務(wù)，科研方面，完成了多篇教學(xué)論文的創(chuàng )作發(fā)表。
20xx年度是充滿(mǎn)挑戰的一年，是成績(jì)卓著(zhù)的一年。20xx年，我將不斷學(xué)習豐富自己的專(zhuān)業(yè)知識，成為x中學(xué)的優(yōu)秀教師。
雙減政策下的語(yǔ)文教學(xué)總結 4
一、具體工作
�。ㄒ唬┲贫ń虒W(xué)計劃
開(kāi)學(xué)前根據新課程的要求，以及教材的編寫(xiě)特點(diǎn)，結合本班學(xué)生的實(shí)際情況，制定了一套全面系統的教學(xué)計劃。教學(xué)計劃按照學(xué)校的統一時(shí)間安排，合理設定了教學(xué)進(jìn)度；根據本冊教材的訓練重點(diǎn)，規定了總的教學(xué)目標：培養學(xué)生的語(yǔ)言感受能力，形成較高的語(yǔ)言表達能力。學(xué)會(huì )從內容提要中體會(huì )思想，分清文章主次。會(huì )聽(tīng)、會(huì )說(shuō)、會(huì )寫(xiě)、會(huì )閱讀。對不同的課文明確了重難點(diǎn)。教學(xué)計劃使整個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)在預定的安排下，有目的、有計劃、有針對性地開(kāi)展工作。
�。ǘ┚膫湔n
備課是一個(gè)必不可少、十分重要的環(huán)節，備學(xué)生，又要備教法。每天我都花費大量的時(shí)間在備課上，認認真真鉆研教材和教法，尤其是實(shí)行生本教育以來(lái)，在備課上，我認真了解、分析學(xué)生的實(shí)際情況，具體問(wèn)題具體分析，盡量做到因材施教。
二、培養學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣
在教學(xué)中，我注重培養和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。譬如，在導入新課時(shí)，我根據不同的課型，設計不同的導入方式。有的用多媒體展示課文的畫(huà)面讓學(xué)生進(jìn)入情景；有的用講述故事的方式導入，有的用激發(fā)興趣、設計懸念的方式導入。重視學(xué)生學(xué)習的評價(jià)，主要評價(jià)學(xué)生的課堂學(xué)習表現，小組合作學(xué)習的評價(jià)，讓小組內、小組間既有合作，又有競爭，讓學(xué)生緊緊地跟著(zhù)教師的教學(xué)意圖進(jìn)行學(xué)習，讓學(xué)生整堂課都充滿(mǎn)著(zhù)飽滿(mǎn)的學(xué)習興趣。另外，對學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)，利用網(wǎng)絡(luò )等平臺進(jìn)行展示，促進(jìn)了學(xué)生間的學(xué)習交流，也激發(fā)了學(xué)生的認真、踏實(shí)、創(chuàng )新的學(xué)習意識。期中期末都要對班上前三名學(xué)生進(jìn)行精神物質(zhì)的獎勵。
三、注重學(xué)生的積累
本學(xué)期我重視讓學(xué)生積累成語(yǔ)，積累名人名言。學(xué)生進(jìn)入小學(xué)四年級之后，在作文上我的要求也提高了，要求學(xué)生的作文盡量寫(xiě)得有個(gè)性，但要做到有文采，學(xué)生必須有一定的積累量，否則很難達到，但學(xué)生是不可能有自覺(jué)性自己去積累的。于是我要求學(xué)生大量背誦。全體學(xué)生背誦課本上“必背”的.內容，優(yōu)生可在此基礎上選背其他內容。
四、認真批改作業(yè)，進(jìn)行知識補漏措施
學(xué)生作業(yè)是反饋課堂教學(xué)效果的途徑之一，教師只有批改作業(yè)，才能發(fā)現問(wèn)題，進(jìn)行知識的補漏措施，才能進(jìn)行個(gè)別指導，共同提高。課后布置作業(yè)力求少而精，并盡量做到面批，使學(xué)生對自己的錯誤能及時(shí)認識并改正，對大多數人統一存在的問(wèn)題，做到舉一反三的講解。
五、今后努力方向
1、進(jìn)一步加強理論學(xué)習，深入推進(jìn)課程改革，在實(shí)踐中不斷探究、反思、總結。
2、進(jìn)一步明確閱讀教學(xué)的中心地位，要切切實(shí)實(shí)夯實(shí)基礎知識，增強現代信息技術(shù)為教學(xué)服務(wù)的手段。
3、教學(xué)中重視學(xué)習方法的指導，特別是寫(xiě)作方法的指導。在今后的教研活動(dòng)中，進(jìn)一步通過(guò)課題研究，通過(guò)專(zhuān)題指導引導教師重視對學(xué)生良好學(xué)習習慣的培養。
總之，金無(wú)足赤，人無(wú)完人，本學(xué)期工作中取得了一定的成績(jì)，也有一些缺憾，在今后的教學(xué)中，我會(huì )努力提高自身素養，使自己更好地完成教學(xué)工作。
雙減政策下的語(yǔ)文教學(xué)總結 5
一學(xué)年很快，因為當我正思量著(zhù)再干點(diǎn)什么工作的時(shí)候，一學(xué)年就快結束了。平凡的日子好過(guò)。一學(xué)年卻又很慢，回顧一年來(lái)的學(xué)校生活，我既感到欣慰又覺(jué)得慚愧。欣慰的是我生活在一個(gè)團結的充滿(mǎn)人情味的教師群體氛圍中，尊敬的領(lǐng)導、熱情的教師和活潑可愛(ài)的學(xué)生讓我感到了大家庭般的溫暖；慚愧的是由于自己工作能力有限，在一年中也沒(méi)取得什么特別顯著(zhù)的成績(jì)，思來(lái)想去，我就從以下三方面做該學(xué)期總結：
一、在思想上，愛(ài)國愛(ài)黨，積極上進(jìn)。
我積極參加各種學(xué)習培訓，認真參加政治學(xué)習，為了提高自己的思想覺(jué)悟，每周五我認真學(xué)習教師職業(yè)道德。我還深知要教育好學(xué)生，教師必須先以身作則，時(shí)時(shí)做到教書(shū)育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學(xué)生。
作為一名教師自身的師表形象要時(shí)刻注意，我在注意自身師表形象的同時(shí)非常重視對學(xué)生的全面培養。因為我深信良好的品行是每個(gè)人身上最美的東西，針對社會(huì )這一大氣候和學(xué)生這一小氣候我把學(xué)生的德育工作放到了最重要的地位。
在工作中，我積極、主動(dòng)、勤懇、責任心較強，樂(lè )于接受學(xué)校布置的各項工作；任勞任怨。在不斷的學(xué)習中，努力使自己的思想覺(jué)悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。加快形成自己的上課風(fēng)格。
二、在教育教學(xué)上，敬業(yè)愛(ài)崗，嚴謹治教。
把學(xué)生教好，讓學(xué)生成功，是每位教師最大的心愿、最高的榮譽(yù)。作為一名普通的小學(xué)語(yǔ)文教師，最緊迫的問(wèn)題是具有新的教學(xué)理念、刻苦鉆研如何把課上得深動(dòng)而有趣，才能夠抓住學(xué)生的興趣，從而顯現出獨特的上課風(fēng)格。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)，我雖然不是擔任畢班的教學(xué)工作，深感肩負責任之重大，雖工作繁雜，但不敢懈怠，唯恐有負家長(cháng)和學(xué)生。
為此，我從以下幾個(gè)方面努力提高教學(xué)質(zhì)量。課前，我認真仔細的進(jìn)行備課，根據本班學(xué)生特點(diǎn)，對教案進(jìn)行認真的修改，課后布置的作業(yè)力求少而精，努力做到既減輕學(xué)生的負擔，又提高教學(xué)質(zhì)量。其次，教學(xué)中培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。如教會(huì )學(xué)生預習的方法，堅持課前預習，讓學(xué)生在預習中發(fā)現問(wèn)題，帶著(zhù)問(wèn)題上課，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，在教學(xué)中營(yíng)造民主平等的學(xué)習氛圍等。再次，在教學(xué)中滲透本班的德育課題教育，充分利用教材中的好的內容對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)清潔、講衛生的教育。
本學(xué)期我班開(kāi)展了“我是愛(ài)清潔、講衛生”的好孩子主題隊會(huì )，學(xué)讓們通過(guò)自己的努力，認真的收集資料，刻苦的排練，使得主題隊會(huì )開(kāi)得很成功，這不僅鍛煉了他們的能力，也使他們懂得了不少的衛生保健方面的知識。
三、在課余時(shí)，努力自學(xué)，勇攀高峰。
計算機作為信息時(shí)代的主要載體，在素質(zhì)教育中占據了極其重要的地位。如何挖掘學(xué)生潛能，提高學(xué)生素質(zhì)，尤其是利用計算機解決實(shí)際問(wèn)題的能力，顯然和計算機有著(zhù)直接的、密切的關(guān)系。因此，教師學(xué)習計算機成了當今教師的必修課程，也是形式所迫。為了能將多媒體運用自如，強化教師的基本功訓練，我除在學(xué)絞積極參加計算機培訓以外。還自己購買(mǎi)了不下百余元的資料書(shū)，在家自學(xué)Authorware和Flash，現在我已經(jīng)能運用Authorware制作課件，用Flash做簡(jiǎn)單的`動(dòng)畫(huà)。
以后，等我班成為畢業(yè)班時(shí)，我將用Flash為班上的孩子做一份畢業(yè)光盤(pán)，記錄他們六年來(lái)在學(xué)校的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的回憶。另外我還用自己所學(xué)的電腦知識為我班創(chuàng )建了一個(gè)網(wǎng)站，網(wǎng)站上收集了我班以德育課題為主的資料和學(xué)生的照片、作品等；但是學(xué)習計算機不是一兩天就能完成的事，它就像一個(gè)永遠游不到邊跡的大海，只有在平時(shí)不斷的學(xué)習中慢慢積累知識，才能使之更加靈活的運用于我們的教育教學(xué)中，這就需要有一個(gè)好的學(xué)習心態(tài)和比較科學(xué)的學(xué)習方法。我想我會(huì )繼續延著(zhù)這條路走下去的，做一個(gè)真正的計算機教師。
四、存在問(wèn)題。
1、工作中大膽實(shí)踐、不斷創(chuàng )新的意識還不夠強。日常工作按部就班的時(shí)候多，主動(dòng)創(chuàng )新的時(shí)候少；對管理工作零碎的思考多，整體的謀劃少。歡迎您訪(fǎng)問(wèn)
2、自身各方面的素養有待進(jìn)一步提高。盡管平時(shí)注重了學(xué)習，但學(xué)得不深，學(xué)得不透。學(xué)習的層次不高。尤其是文化素養、科學(xué)思想、管理方法、科研能力、學(xué)習水平等諸多方面還很欠缺，與其他相比還存在著(zhù)較大的差距。
雙減政策下的語(yǔ)文教學(xué)總結 6
我們班的絕大部分同學(xué)各項行為習慣已形成，大部分同學(xué)對語(yǔ)文學(xué)習有濃厚的興趣，形成了學(xué)習語(yǔ)文的良好氛圍。沒(méi)有最好、只有更好，取其精華、棄其不足，總結過(guò)去是為了更好的服務(wù)于將來(lái)，為了本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)更上一個(gè)新的臺階，為了每個(gè)學(xué)生的語(yǔ)文水平有一個(gè)大的進(jìn)步�，F將這學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作總結如下：
一、努力學(xué)習，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。
素質(zhì)教育要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。為此，我積極向有經(jīng)驗的教師學(xué)習，積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng )造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學(xué)中，我努力鼓勵學(xué)生敢說(shuō)敢為，引導學(xué)生能說(shuō)會(huì )做，不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的提高。為了更好地促進(jìn)教學(xué)，我認真備課、上課、輔導和批改作業(yè)。每一堂課我都精心設計，力求做到學(xué)生愿學(xué)。
二、課堂教學(xué)中，努力體現教育新理念，提高課堂教學(xué)效率。
課堂是學(xué)生獲取知識與培養能力的主要陣地。為了上好每一節課，我課前認真鉆研教材，吃透教材，并結合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，采用生動(dòng)活潑的'教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創(chuàng )設輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言，形成群言堂。以學(xué)生為主體，構建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導主動(dòng)探究，自主獲取知識。提高學(xué)生的能力。此外，注重鼓勵后進(jìn)生，提供更多的機會(huì )給他們，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習興趣。
三、依托語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)，提高學(xué)生的知識積累。
在教學(xué)中，針對我們班學(xué)生的實(shí)際，我充分激發(fā)他們的古詩(shī)文誦讀積極性，每天早上，我都堅持和學(xué)生一起誦讀優(yōu)美的古詩(shī)文，激發(fā)學(xué)生背誦古詩(shī)文的興趣。為了更好地培養學(xué)生的朗讀、理解能力，我一直要求學(xué)生多讀多想，并且要求學(xué)生在日記中寫(xiě)學(xué)完古詩(shī)、課文后的感受，鼓勵學(xué)生大膽用文字或圖畫(huà)的形式表現出來(lái)。
四、以學(xué)生為主體，以教師為主導，加強學(xué)生基本技能的培養。
學(xué)生的基本技能的形成以基礎知識的全面掌握為前提。在教學(xué)中，充分發(fā)揮教師的主導作用，以學(xué)生為主體，采用自主合作探究性的學(xué)習方法，讓每個(gè)學(xué)生都成為探究性教學(xué)的主體。注意發(fā)展學(xué)生的能力，強化好奇心，啟發(fā)學(xué)生敢于想象，勇于質(zhì)疑，鼓勵學(xué)生多思多想，努力開(kāi)發(fā)學(xué)生思維的深度與廣度。
五、教學(xué)中積極創(chuàng )設情境，培養學(xué)生的學(xué)習興趣，激發(fā)他們的好奇心和求知欲。
使學(xué)生成為學(xué)習的主人。認真指導學(xué)生自主學(xué)習、獨立思考，鼓勵學(xué)生自主地發(fā)現問(wèn)題，提出問(wèn)題和解決問(wèn)題。
總之，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作，我的課堂教學(xué)方面也有一些進(jìn)步。但也存在一些不足，今后我將繼續努力，開(kāi)拓進(jìn)取，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，爭取做一名更優(yōu)秀的語(yǔ)文教師。
雙減政策下的語(yǔ)文教學(xué)總結 7
古典詩(shī)詞是我國文學(xué)寶庫中的瑰寶，也是我國民族文化的精髓，尤其是新課標推薦的70首背誦篇目，都是歷代名篇佳作，不僅內涵豐富，具有很高的藝術(shù)感染力，而且短小精悍，詞句優(yōu)美，韻律和諧，特別適合小學(xué)生背誦。我校是滿(mǎn)洲里市教育局進(jìn)行古詩(shī)文誦讀的試點(diǎn)學(xué)校，在教學(xué)中，我覺(jué)得低年級的古詩(shī)教學(xué)，要順應兒童喜讀好背，記憶力強的特點(diǎn)，鼓勵學(xué)生多讀多背，古詩(shī)內容教師一般不要主動(dòng)講，生字詞稍加解釋?zhuān)瑢W(xué)生提出的問(wèn)題可作簡(jiǎn)要回答，要把時(shí)間放在熟讀成誦和識字寫(xiě)字上，切不可逐字逐句講解。那么如何指導學(xué)生背誦古詩(shī)呢？下面結合教學(xué)實(shí)踐談?wù)勛约涸谶@方面的幾點(diǎn)做法和體會(huì )。
一、巧妙利用時(shí)間。
學(xué)校7：30早讀，我一般7：20就到，到校后先進(jìn)教室和學(xué)生一塊早讀。學(xué)生知道我的習慣，都愿意提前到校和老師一起早讀。這樣無(wú)形之中早讀就多出了十分鐘。利用語(yǔ)文早讀的黃金時(shí)間，英語(yǔ)、數學(xué)早讀前的三五分鐘也不放過(guò)，再就是下午放學(xué)前布置作業(yè)的時(shí)候，三分五分，十分八分，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，日積月累。其實(shí)背一首詩(shī)有個(gè)三五分鐘也就夠了。這樣既不加重學(xué)生負擔，又調節了課堂氣氛，不至于使學(xué)生感到枯燥。我從不為了應付檢查而搞突擊，也不占用語(yǔ)文課的時(shí)間來(lái)專(zhuān)門(mén)背古詩(shī)，因為我覺(jué)得誦讀古詩(shī)是一項潤物無(wú)聲的工程，它應該如春風(fēng)化雨般的慢慢滲透，而不應該是疾風(fēng)暴雨式的硬灌。
二、有目標，有計劃。
不貪多，不性急，每天背一首，邊背邊鞏固。把近期目標告訴學(xué)生，每天按計劃進(jìn)行。這樣形成規律，學(xué)生會(huì )很自覺(jué)地配合老師完成背誦任務(wù)。比如開(kāi)始背時(shí)每天背一首，邊背新的邊復習舊的，十天一小結，停下來(lái)鞏固一次。這樣10首10首的過(guò)關(guān)。全部背完后再開(kāi)始總復習，每天復習4首，20天又是一個(gè)階段。因為開(kāi)始是從前面往后背，前面的經(jīng)過(guò)不斷復習，總比后面的背得熟，就再從后面倒著(zhù)往前背。背熟后再抄寫(xiě)或默寫(xiě)，還是像前面那樣，一天四首。這樣反反復復，正背了倒背，倒背了再打亂順序背，不給學(xué)生遺忘的機會(huì )。用不了多長(cháng)時(shí)間，70首詩(shī)就能鞏固住了。馬上假期，就布置學(xué)生一天一首，邊背邊抄，既練了字又起到了鞏固的作用，可謂一舉兩得。根據學(xué)期計劃合理安排，一步一個(gè)腳印，步步踩實(shí)，誦讀活動(dòng)會(huì )收到很好的效果。
三、教給學(xué)生方法。
背誦古詩(shī)離不開(kāi)老師的指導，教給學(xué)生背誦方法，會(huì )起到事半功倍的作用。我一般是按這樣的步驟教學(xué)生背古詩(shī)的：先領(lǐng)讀三五遍，使學(xué)生讀正確，讀通順。讀第一遍最重要，一定讓學(xué)生看清楚讀準確，不然一旦讀錯了等到背熟了再改可就麻煩了。然后是幫助學(xué)生逐句理解詩(shī)的大意，再讓學(xué)生邊讀邊在腦海中形成畫(huà)面，最后熟讀成誦。有的詩(shī)適合加動(dòng)作我就邊領(lǐng)讀邊做動(dòng)作幫助學(xué)生記憶；對于比較難理解的詩(shī)，需要給學(xué)生講解時(shí)代背景；簡(jiǎn)單易懂的，就放手讓學(xué)生自己背；像《江南逢李龜年》那樣難讀又難懂的詩(shī)，我就和學(xué)生一塊背。
四、遵循學(xué)生的認知規律。
小學(xué)階段重在開(kāi)發(fā)學(xué)生的記憶，大量的背誦、積累，不必加重學(xué)生負擔，非要學(xué)生弄懂不可。另外在背的過(guò)程中我做了記錄，將學(xué)生每天背誦的情況及時(shí)記錄下來(lái)。對那些記憶能力較差，背誦起來(lái)確實(shí)有困難的學(xué)生，抽空單獨進(jìn)行輔導，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊。為了激發(fā)學(xué)生的'誦詩(shī)興趣，我還采取了一些學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的方式，如詩(shī)文表演、古詩(shī)接力賽、給詩(shī)配畫(huà)、配樂(lè )詩(shī)朗誦等。這一系列活動(dòng)的開(kāi)展，大大激發(fā)了學(xué)生誦讀古詩(shī)的興趣，學(xué)生誦讀古詩(shī)的熱情日漸高漲。
開(kāi)展古詩(shī)誦讀社團活動(dòng)以來(lái)，學(xué)生不但積累了大量的古詩(shī)，而且掌握了一定的背誦方法。我統計了一下，主要有以下幾種：
�。�1）熟讀成誦法，有的同學(xué)把它叫做狂讀法，也就是多讀，大聲讀，讀著(zhù)讀著(zhù)就背過(guò)了。這是背誦古詩(shī)最原始也是最好的方法。
�。�2）理解背誦法。先理解詩(shī)的大意，然后順著(zhù)意思背。
�。�3）想象畫(huà)面法。邊讀邊展開(kāi)想象，在腦海中形成畫(huà)面。對這三種方法，學(xué)生還進(jìn)行了比較，說(shuō)第一中方法背得快，但不如后兩種方法記得牢。另外還有“加動(dòng)作法”、“聽(tīng)錄音法”、“邊寫(xiě)邊記法”等。
這些經(jīng)驗都是學(xué)生自己總結出來(lái)的。問(wèn)起他們背誦古詩(shī)的好處，歸納起來(lái)，也有這么幾點(diǎn)：
1、可以增強記憶力；
2、能訓練口才；
3、明白一些做人的道理，受到思想教育；
4、了解古時(shí)候的一些人和事；
5、培養想象能力；
6、提高審美情趣；
7、寫(xiě)作文時(shí)可以用上一些佳句。其實(shí)，我覺(jué)得開(kāi)展誦讀古詩(shī)詞活動(dòng)的好處遠不止這些。
培根說(shuō)：“讀詩(shī)使人靈秀�！碧K東坡說(shuō)：“腹有詩(shī)書(shū)氣自華�！眱�(yōu)秀古詩(shī)文，將會(huì )改善我們?yōu)槿俗鍪碌馁|(zhì)地，不斷加厚和刷新我們的人生底色，提高我們的文化品位，陶冶我們的道德情操。讓我們和學(xué)生一起，手把詩(shī)書(shū)，或高聲疾誦，或低聲微吟，在唐詩(shī)宋詞的天地里心馳神游，去營(yíng)造我們中華民族21世紀書(shū)香社會(huì )吧！
雙減政策下的語(yǔ)文教學(xué)總結 8
光陰似箭，日月如梭。轉眼，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結束了，回顧這一學(xué)期以來(lái)，學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步讓我無(wú)比欣慰，但還存在著(zhù)一些問(wèn)題，今后還需努力解決�，F對自己一學(xué)期的教學(xué)工作總結如下：
一、狠抓基礎知識和基本技能
為了扎實(shí)學(xué)生的基礎知識和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎上對癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識水平。比如，在書(shū)寫(xiě)方面，我大力強調規范，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字。對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的.積累等，我都逐一進(jìn)行講解或強調，以提高學(xué)生的基本技能和語(yǔ)文能力。
二、做好學(xué)習方法的指導
俗話(huà)說(shuō)，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習莫過(guò)于方法的學(xué)習。搞好了學(xué)習方法的指導，對提高學(xué)生學(xué)習成績(jì)是有很大的好處的。有的同學(xué)為什么老是玩，可成績(jì)卻不錯，這是為什么呢？首先，我們強調上課專(zhuān)心聽(tīng)講，及時(shí)對知識進(jìn)行鞏固，然后還要及時(shí)復習。有人說(shuō)，聰明與否，在于是否思考。這是很關(guān)鍵的，我們要著(zhù)重指導學(xué)生學(xué)會(huì )思考。睡前回顧當天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促學(xué)生堅持。
三、做好轉差工作
針對我們班差生較多的情況，我狠抓差生，給差生“開(kāi)小灶”，每課跟進(jìn)，要求生字詞語(yǔ)過(guò)關(guān)。既嚴格督促，又給與他們及時(shí)的鼓勵，使他們重拾學(xué)習的信心。
四、突出章節過(guò)關(guān)。
本學(xué)期的教學(xué)內容分為八個(gè)單元。在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)完成之后，我都進(jìn)行檢測，針對學(xué)生存在的知識點(diǎn)問(wèn)題，及時(shí)解決。對確實(shí)困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細致的個(gè)別教育，使之掌握，并能運用。
五、拓展知識視野
語(yǔ)文教學(xué)必須重視積累運用，只有學(xué)生對知識有了一定積累之后才能運用。為了拓展學(xué)生的知識視野，我開(kāi)展了一系列的語(yǔ)文活動(dòng)。
1、優(yōu)秀作文片段朗讀。通過(guò)學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀作文片段，使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí)，學(xué)生必然收獲了許多東西。
2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過(guò)程中，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。
3、開(kāi)展各種語(yǔ)文活動(dòng)。如演講、出手抄報等等。學(xué)生在活動(dòng)中增長(cháng)了知識，訓練了動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的能力。
在教學(xué)中，只有學(xué)生的語(yǔ)文興趣得到了激發(fā)，語(yǔ)文基礎知識得到了提高，語(yǔ)文能力得到了增強，才能為下學(xué)期的學(xué)習打好基礎。
雙減政策下的語(yǔ)文教學(xué)總結 9
時(shí)光如白駒過(guò)隙，轉眼間本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作已經(jīng)結束。作為新教材部編版二年級語(yǔ)文教師，我覺(jué)得很忙碌，很辛苦，但也很快樂(lè )。在教學(xué)中，我依據新課程標準的指導思想，認真落實(shí)課程標準，抓好教學(xué)常規工作，圓滿(mǎn)完成了教學(xué)任務(wù)。為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結經(jīng)驗，吸取教訓，也為了使自己的教學(xué)水平有所提高，在此，特對本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作做一個(gè)全面的、系統的回顧總結：
一、認真備課、上課：
在備課時(shí)，我認真鉆研教材、吃透教材，把握教材的主要思路和重點(diǎn)。在教學(xué)中，我積極吸取其他老師的優(yōu)點(diǎn)，注意自己教學(xué)經(jīng)驗的積累，虛心向他人請教，不斷提高自己的教育教學(xué)水平和教學(xué)能力；教學(xué)中，我注重學(xué)法指導，使學(xué)生在“會(huì )學(xué)”上下功夫。這學(xué)期教二年級，我能很好的完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。教學(xué)目標明確，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。做到“精講多練”“會(huì )做”“善做”；使學(xué)生充分利用教材上的各種教學(xué)資源滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的需要。并注意從各個(gè)層次的同學(xué)身上挖掘潛能，使其得到全面素質(zhì)的`提高。同時(shí)利用各種機會(huì )進(jìn)行教學(xué)訓練等活動(dòng)；為培養學(xué)生合作探究能力提供條件；同時(shí)加強能力的訓練以適應二年級孩子活潑好動(dòng)的特點(diǎn)。所以我非常重視課堂教學(xué)過(guò)程中對每個(gè)環(huán)節的安排與落實(shí)；每一個(gè)層次學(xué)生都能夠得到充分的發(fā)展。積極參加學(xué)校開(kāi)展的各項活動(dòng)和各種比賽等。
二、對學(xué)生的要求：
作為一名教師，在教育學(xué)生上的態(tài)度很重要。對待學(xué)生一定不能粗暴對待，應該因材施教。因為每個(gè)孩子都是父母的寶貝，是祖國未來(lái)的希望！而作為教師就必須具備一切素質(zhì)和能力，特別是當教師首先應具備良好的師德師風(fēng)，其次，教師在學(xué)生中應當樹(shù)立良好形象，要為人師表；再者要具有良好的精神風(fēng)貌；要關(guān)心愛(ài)護學(xué)生并樹(shù)立良好個(gè)人形象；要嚴于律己寬以待人；要樂(lè )于奉獻等等這些道德修養都能為教育出來(lái)的學(xué)生所具有的思想品德，良好的行為習慣等等，當然對小學(xué)生進(jìn)行思想品德教育也要從生活著(zhù)手，但必須注意方式方法，要注重言談舉止以及行為舉止，做到言傳身教。因此首先應該做的就是言傳身教，其次是以身作則！所以我在平時(shí)學(xué)習方面十分注意自己的言行舉止以及對學(xué)生的影響。
三、在教學(xué)中，也發(fā)現了一些問(wèn)題和不足。
本學(xué)期在教學(xué)中，我十分注意學(xué)生行為習慣的培養。上課前充分利用“備課組會(huì )議”上讓學(xué)生準備好自己的教案，利用課堂上的時(shí)間充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。同時(shí)也注意到自己身上存在著(zhù)不足，首先我在上課時(shí)沒(méi)有把握好難點(diǎn)，所以授課時(shí)比較生疏；其次對于后進(jìn)生的管理力度不夠。因此在上課時(shí)就顯得不夠靈活和大膽；再次是在學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)缺少學(xué)生之間相互討論和交流。還有對作業(yè)批改方面也很不及時(shí)和認真，導致很多時(shí)候都是應付了事！有時(shí)我會(huì )說(shuō)一些傷學(xué)生自尊的話(huà)，會(huì )讓他們感到難過(guò)；可是有時(shí)候他們說(shuō)一句話(huà)并不能夠表達他們內心感受；這也就是一個(gè)老師應該起到的作用！所以，我常常在這種時(shí)候需要反思。
總之，一個(gè)學(xué)期已經(jīng)結束，但我也深深地感受到，教育教學(xué)工作不只是一個(gè)簡(jiǎn)單的過(guò)程，更是一個(gè)艱巨的過(guò)程！每一個(gè)環(huán)節都會(huì )給我帶來(lái)不同的感受：一種無(wú)形的壓力使我更加努力地去完成每一件事情的同時(shí)不忘給自己留出反思和時(shí)間來(lái)修正自己各方面的不足！在這個(gè)過(guò)程中是不斷總結與反思中完善自我�？傊�，教學(xué)工作是很辛苦的！在教學(xué)工作中我發(fā)現學(xué)生是非常重要的，一個(gè)學(xué)生只有得到了老師的認可才會(huì )更加努力去做到!!我對自己的要求更高了！下面來(lái)談一談自己的收獲以及一學(xué)期來(lái)的收獲吧！首先我深知自己的不足在于教學(xué)能力不夠而且平時(shí)總是抱著(zhù)無(wú)所謂的心態(tài)使自己的教學(xué)水平有所提高；可是如果沒(méi)有這種態(tài)度去努力學(xué)習那也只能做到一般水平！
雙減政策下的語(yǔ)文教學(xué)總結 10
語(yǔ)文素養的培養貫穿于教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節中，是和學(xué)生的學(xué)習生活息息相關(guān)的。在初中語(yǔ)文教學(xué)中培養學(xué)生的語(yǔ)文素養，要注重在教學(xué)中將語(yǔ)文素養滲透到聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)過(guò)程中。
一、引導學(xué)生學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，聽(tīng)出味道
在語(yǔ)文教學(xué)中，學(xué)生首先要傾聽(tīng)教師所傳達的信息，如何把握住這些信息中的關(guān)鍵信息，從而去理解文本的關(guān)鍵詞，首先，一方面需要教師引導學(xué)生注重語(yǔ)言的精煉和準確，另一方面則需要學(xué)生逐步提高學(xué)生的信息分析和應用能力；其次，學(xué)生在日常生活中需要接收大量的信息，如何傾聽(tīng)別人的觀(guān)點(diǎn)，不僅需要認真傾聽(tīng)，還需在傾聽(tīng)中思考、分析，這樣才能聽(tīng)出味道，聽(tīng)出自己所需要的信息。
二、引導學(xué)生學(xué)會(huì )表達，說(shuō)出自我
“我口述我心�！币龑W(xué)生學(xué)會(huì )表達，就是要引導學(xué)生將自己心中所想表達出來(lái)，讓別人了解你。在初中語(yǔ)文教學(xué)中有相關(guān)的口語(yǔ)交際和語(yǔ)文綜合應用內容，教師要結合這些教學(xué)內容，以演講、辯論等活動(dòng)來(lái)逐步提高學(xué)生的口語(yǔ)表達水平，從而提高學(xué)生的社會(huì )適應力。
三、引導學(xué)生學(xué)會(huì )閱讀，讀出體驗
閱讀是初中語(yǔ)文教學(xué)的重要內容，引導學(xué)生閱讀，不僅要從學(xué)生的興趣出發(fā)來(lái)設計精彩的導入，還要以小組合作的方式來(lái)引導學(xué)生在讀中交流討論，從而全面理解文本的內容。在引導閱讀中需要注重，教師要根據學(xué)生的個(gè)體差異來(lái)進(jìn)行引導，讓學(xué)生在多讀的基礎上生發(fā)出自己的理解，從而增強對文本的體驗。
四、引導學(xué)生學(xué)會(huì )寫(xiě)作，寫(xiě)出水平
寫(xiě)作是初中語(yǔ)文教學(xué)的.重點(diǎn)也是難點(diǎn)內容，在寫(xiě)作教學(xué)中，教師要從傳統教學(xué)“以考為準，以教材為準”的窠臼中解脫出來(lái)，以生活為出發(fā)點(diǎn)，讓學(xué)生在感受生活的基礎上學(xué)會(huì )用文字來(lái)表達自己的情感，做到“我手寫(xiě)我口，我手寫(xiě)我心”。
總之，在初中語(yǔ)文教學(xué)中，語(yǔ)文素養的培養是核心，在教學(xué)中，教師需以學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)，結合語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐，將語(yǔ)文素養貫穿于聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等活動(dòng)中，逐漸提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。
雙減政策下的語(yǔ)文教學(xué)總結 11
本學(xué)期，我擔任二年級（5）班語(yǔ)文教學(xué)工作。這一年來(lái)的工作中在學(xué)校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，在各位教師的精心指導下，我團結同組幾位教師，共同努力、齊心協(xié)力、克難攻堅、求實(shí)創(chuàng )新，教學(xué)成績(jì)有了明顯提高。取得了較好的教學(xué)成績(jì)。同時(shí)也存在一些不足和問(wèn)題：如：學(xué)生思想政治教育形式單一；語(yǔ)文學(xué)習要求上不去；個(gè)別學(xué)生學(xué)習態(tài)度不端正，課堂紀律不夠嚴格等。我將在以后的教學(xué)中加以改進(jìn)。
一、加強學(xué)習，提高思想認識。
作為一名新時(shí)代的年輕教師，我深知自己的思想政治素質(zhì)與業(yè)務(wù)素質(zhì)還不夠強。為此，我認真學(xué)習了《關(guān)于深化教師體制改革的決定》、《關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見(jiàn)》等相關(guān)文件精神。我還積極參加學(xué)校組織的各項學(xué)習活動(dòng)，認真完成學(xué)校安排的各項任務(wù)。同時(shí)充分利用業(yè)余時(shí)間把學(xué)習資料報給學(xué)校領(lǐng)導。
二、改進(jìn)方法，進(jìn)一步落實(shí)好“以學(xué)生為主體”的教育原則。
要根據新課程的要求，教學(xué)內容更注重對學(xué)生能力的培養。因此，我將認真鉆研教材，分析學(xué)生，根據學(xué)生實(shí)際采取靈活多樣的.方式方法教學(xué)和引導學(xué)生去學(xué)習，讓學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中感受到成功的快樂(lè )及自我價(jià)值的實(shí)現，從而獲得自信和快樂(lè )。另外，積極探索和實(shí)踐語(yǔ)文課堂教學(xué)模式，在教學(xué)中做到學(xué)生喜歡聽(tīng)，喜歡說(shuō)，樂(lè )于表達，這樣有利于提高學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣和主動(dòng)性。在開(kāi)展課堂教學(xué)工作中我也注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文、創(chuàng )造語(yǔ)文和運用母語(yǔ)的能力。提高學(xué)生動(dòng)手操作能力和創(chuàng )造能力以提高他們學(xué)習語(yǔ)文的興趣。做到因材施教，努力使每個(gè)學(xué)生都能得到發(fā)展，使每個(gè)學(xué)生都能得到提高。
三、抓好常規，規范課堂行為。
在本學(xué)期，我從思想上嚴格要求自己。我認真鉆研教材和教參，了解學(xué)生學(xué)習各科知識的情況，注意總結教材教法。在備課、上課、作業(yè)批改等各個(gè)環(huán)節中做到精心設計，精心組織，積極探索適合學(xué)生發(fā)展需求和水平的教學(xué)方法，以提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上，我尊重學(xué)生，平等對待學(xué)生，在教學(xué)中處處從學(xué)生出發(fā)，多與學(xué)生交流，及時(shí)了解他們的學(xué)習情況，與他們一起分析不足，尋找提高方法，使他們學(xué)有所獲，學(xué)有所得，不斷提高。
四、強化科研興教，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育教學(xué)能力。
教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，主要靠一個(gè)不斷更新觀(guān)念、轉變教育思想和轉變課堂教學(xué)模式來(lái)實(shí)現的。要想成為一名優(yōu)秀的教師，就必須不斷地學(xué)習。要達到這一目標，教師首先要自己能用科學(xué)的理論武裝頭腦，樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)；其次根據新課程標準提出的教育目標和要求，結合本班學(xué)生所存在的問(wèn)題或自身的教學(xué)實(shí)際，用新課程標準下教育教學(xué)理念進(jìn)行調整并使之更適應社會(huì )發(fā)展要求。在這個(gè)過(guò)程中，既向書(shū)本學(xué)習、又向身邊優(yōu)秀老教師請教、還采取各種方式提升自己。所以我不斷強化業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育教學(xué)能力。
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