【必備】教師教學(xué)總結模板8篇

　　總結是對某一特定時(shí)間段內的學(xué)習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它能幫我們理順知識結構，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，不妨讓我們認真地完成總結吧。但是總結有什么要求呢？下面是小編整理的教師教學(xué)總結9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

教師教學(xué)總結 篇1

　　一個(gè)學(xué)期又結束了，回顧自己的物理教學(xué)歷程，看到學(xué)生的進(jìn)步，對自己的教學(xué)效果還是總體滿(mǎn)意的，我在認真做好教育教學(xué)工作，積極完成學(xué)校布置的各項任務(wù)等方面做了一定的努力。下面我把這一學(xué)期的工作做簡(jiǎn)要的匯報總結。

　　一、工作態(tài)度

　　作為備課組長(cháng)，平時(shí)積極參加每個(gè)星期的備課組會(huì )議，在會(huì )議上跟同事一起討論教學(xué)方面的經(jīng)驗，同時(shí)分析各自的教學(xué)進(jìn)程，分享各自的教學(xué)心得。在會(huì )議上，同事間互相提建議，同時(shí)互相督促，通過(guò)總結各自給出的意見(jiàn)建議，得出會(huì )議結果，并計劃好一個(gè)星期的進(jìn)程。跟同事間分工合作出試題，并且集中討論教學(xué)教案的設計，以此有個(gè)教學(xué)的統一進(jìn)程。物理備課組間，人際關(guān)系融洽，對各項工作的安排，一起討論得出，同時(shí)大家配合組里搞好教研活動(dòng)。盡最大努力保質(zhì)保量的完成，從沒(méi)有出現因為個(gè)人的工作，而影響年級、學(xué)校的工作，時(shí)時(shí)處處以大局為重，把工作放在第一位。

　　二、教學(xué)工作完成情況

　　這一學(xué)期來(lái)，積極參與學(xué)校組織的各種理論學(xué)習活動(dòng)，同時(shí)我們參與了一項物理科組的教學(xué)課題的活動(dòng)，主要是研究如何處理差生與物理學(xué)習的問(wèn)題，我們先是對學(xué)生進(jìn)行了調查，然后針對我校實(shí)際，針對物理差生情況，物理科組集體完成這個(gè)理論學(xué)習活動(dòng)，以促進(jìn)教學(xué)。我們按時(shí)參加集體備課活動(dòng)，在集體備課中，先是每個(gè)教師發(fā)表自己的意見(jiàn)，然后集體研究每節課的特點(diǎn)，分析課文重點(diǎn)難點(diǎn)，以及大家討論出一個(gè)學(xué)生容易接受的教學(xué)方法，主、找出對應的突破點(diǎn)，力求在課堂上讓學(xué)生獲得知識，收到滿(mǎn)意的效果。同時(shí)積極參加公開(kāi)課的活動(dòng)和參加教研活動(dòng)，認真做好筆記，做出評價(jià)，互相取長(cháng)補短，在公開(kāi)課中互相幫助互相提高，借鑒其他教師的優(yōu)秀教學(xué)方法并結合學(xué)生實(shí)際，應用在自己的教學(xué)中。

　　三、教學(xué)常規的完成情況

　　一堂好課需要一個(gè)好的教學(xué)設計，所以我注重對教案的準備工作，深入細致的備好每一節課。認真研究教材，力求準確把握難重點(diǎn)，難點(diǎn)。并注重參閱各種雜志，制定符合學(xué)生認知規律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點(diǎn)強調重點(diǎn)。我在課前會(huì )認真備課，通過(guò)查閱一些資料和結合課本，得出教案。同時(shí)分析學(xué)生實(shí)際，了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防措施。認真上課，并在我的課堂上發(fā)現教案的問(wèn)題，反省是否學(xué)生能夠接受新知識，我的講解學(xué)生是否可以理解，同時(shí)自己的課堂會(huì )不會(huì )讓學(xué)生感到沉悶，反省自己的教案能否讓學(xué)生在快樂(lè )中學(xué)習。除了自己的課堂，我也會(huì )參加聽(tīng)課，評課活動(dòng)，發(fā)現其他物理老師教學(xué)方法，對比不同的教學(xué)方法。每節課我都會(huì )布置一定量的作業(yè)，以讓學(xué)生及時(shí)復習新知識、鞏固舊知識。認真做好課后輔導工作，鼓勵學(xué)生多提問(wèn)，鼓勵學(xué)生積極主動(dòng)地參與課堂，要求學(xué)生按時(shí)按量有質(zhì)的完成作業(yè)。做好批改作業(yè)的工作，在批改作業(yè)過(guò)程中，發(fā)現學(xué)生不足的地方，同時(shí)總結學(xué)生們錯的共同點(diǎn)，分析錯誤原因，并且有針對性的個(gè)別輔導學(xué)生。注意聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)，及時(shí)了解學(xué)生的物理學(xué)習情況，并有目的的對學(xué)生進(jìn)行輔導。

　　四、注重教育理論的學(xué)習

　　注重教育理論的學(xué)習，并注意把一些先進(jìn)的理論應用于課堂，做到學(xué)有所用。通過(guò)開(kāi)公開(kāi)課，使自己的`教學(xué)水平得到很大的提高，但也使我意識到了自己在教學(xué)方面的不足之處，從而更促進(jìn)了物理教學(xué)。教學(xué)實(shí)踐中需要理論的指導，對于理論方面的學(xué)習，也幫助我結合學(xué)生物理學(xué)習的實(shí)際，以及學(xué)生的學(xué)習情況進(jìn)行適合自己的教學(xué)方法。

　　五、多給學(xué)生鼓勵和幫助，培養自信心

　　物理對于八年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)，是比較陌生的，他們剛開(kāi)始接觸，所以學(xué)生比較難入門(mén)，學(xué)生在起始階段會(huì )感覺(jué)難度較大，學(xué)習信心會(huì )受挫，所以作為物理教師，我注重培養學(xué)生的興趣。

　　教學(xué)中不生搬硬套，不搞灌輸式教學(xué)，用適合初二學(xué)生接受的方法，鼓勵學(xué)生參與課堂，鼓勵學(xué)生參與課堂試驗活動(dòng)，讓學(xué)生親身參與和感悟。對于出現成績(jì)下滑的學(xué)生，及時(shí)鼓勵，并幫學(xué)生分析下滑原因，鼓勵學(xué)生繼續努力。對物理學(xué)習感到有困難的學(xué)生耐心輔導，力爭每個(gè)學(xué)生可以喜歡上物理。

　　我深知作為物理教師應是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，大膽嘗試教學(xué)改革，使探究式教學(xué)深入課堂，為保證新課程標準的落實(shí)，我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的學(xué)習環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導思想，把物課教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程。通過(guò)讓學(xué)生參與體驗，激發(fā)學(xué)生的思維能力，培養學(xué)生的動(dòng)手能力、觀(guān)察能力、創(chuàng )新能力等。對于自己的教學(xué)工作我還需要繼續探索，教學(xué)工作是個(gè)不斷深化的過(guò)程，要結合課程改革要求，用前沿知識引領(lǐng)學(xué)生。

教師教學(xué)總結 篇2

　　吳主任的五五法則，是針對教師而言的。他提出：在作文教學(xué)中，教師要走下水示范路，讀寫(xiě)結合路，說(shuō)寫(xiě)并舉路，周記教學(xué)路，回歸常識路。學(xué)習時(shí)，我記下了他的一些精彩觀(guān)點(diǎn)。例如：

　　1.不要總想著(zhù)怎么描寫(xiě)，而要多想什么情況下用描寫(xiě)。

　　2.給學(xué)生教的作文方法越多，學(xué)生越不知所措，最終還是要記得：作文要有真情實(shí)感，要有生命活力。

　　在我看來(lái)，吳主任說(shuō)了這么多，最讓我有共鳴的地方就是：技巧不是重點(diǎn)，返璞歸真，回歸常識才是顛撲不破的真理。

　　舉個(gè)例子，我們常常教導學(xué)生：考場(chǎng)作文要注意開(kāi)頭結尾寫(xiě)好點(diǎn)，多用排比、比喻、擬人等等。這些方法可以讓學(xué)生作文得到二類(lèi)、三類(lèi)分，但永遠得不了一類(lèi)分。因為這類(lèi)作文人工雕琢氣太重，缺少自然生命力和真情實(shí)感，是一種沒(méi)有創(chuàng )新，沒(méi)有獨立思考力的“新八股文”。

　　吳主任是一個(gè)出身偏遠農村的作家。在文學(xué)方面，他已取得了很高的成就，是一個(gè)令人尊敬的'人。在一般人想象里，他的文章可能很高大上。但我們看看他發(fā)表在國家級刊物上的《故鄉》部分文字：

　　“她的背比去年更駝，看見(jiàn)我仍是瞇笑著(zhù)眼睛：‘寶寶，你回來(lái)啦!’……于是她就去親曾孫的小臉蛋，孩子沒(méi)見(jiàn)過(guò)曾祖母，自然怕她，忙把身子縮回來(lái)，可祖母拉著(zhù)孩子的小手親個(gè)不停，孩子害怕得大哭大嚷，她卻樂(lè )呵呵的�！�

　　作者已過(guò)而立之年，是名滿(mǎn)全省，威重一方的大人物，在奶奶口里還是“寶寶”;曾孫是城里嬌娃，再嬌氣，也要用農村愛(ài)曾孫的動(dòng)作來(lái)表現歡喜之情。溫馨感人的天倫之樂(lè )，就在這接地氣的文字中流淌出來(lái)，勝過(guò)一切豪言壯語(yǔ)和技巧。

　　我最?lèi)?ài)的也是如李清照詞般澄澈明凈的文字，情感低回婉轉，淋漓盡致，用主旨指揮技巧，成千古第一女詞人。

　　樹(shù)高千尺不忘根，回歸常識是作文教學(xué)之本。

教師教學(xué)總結 篇3

　　時(shí)間匆匆而過(guò)，回顧20xx年的物理教學(xué)工作，本人認真備課、上課、聽(tīng)課、評課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)，使自己在教學(xué)中得到很大的收益�，F將一年來(lái)的教學(xué)工作總結如下：

　　一、提高教學(xué)質(zhì)量，重點(diǎn)抓好四個(gè)環(huán)節。

　　1、認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

　　2、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防措施。

　　3、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。

　　4、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)物理的興趣，課堂上講練結合。

　　二、提高學(xué)生素質(zhì)，力抓課后輔導工作。

　　現在的中學(xué)生還是愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問(wèn)題，我在抓好學(xué)生的思想教育上狠下功夫，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去。首先是做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，從贊美著(zhù)手，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。故此，還進(jìn)一步抓住學(xué)生的心理狀態(tài)，有針對性地對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的積極性及學(xué)習興趣。

　　在教學(xué)過(guò)程中，充分利用已有的知識基礎，引導學(xué)生思考課文中提出的`問(wèn)題和現象，并自行設計或補充一些學(xué)生較熟悉和感興趣的物理問(wèn)題和事象，以展示物理課內容的豐富多彩和智力價(jià)值，增強學(xué)生的求知欲。

　　三、提高工作效率，用先進(jìn)的教學(xué)方法出成績(jì)。

　　在自己總結教育工作的同時(shí)，積極參與聽(tīng)課、評課，虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法，博采眾長(cháng)，提高教學(xué)水平。

　　首先，在我帶的物理課上，盡可能啟發(fā)學(xué)生運用身邊的材料，使學(xué)生實(shí)實(shí)在在認識掌握物理知識的重要性。另外，還從物理學(xué)科中與其它學(xué)科相互聯(lián)系，相互滲透的角度舉例，引導學(xué)生正確認識掌握地理基礎知識與學(xué)好其它學(xué)科的關(guān)系，從而改進(jìn)了教學(xué)方法，收到了較好的效果。

　　其次，在教學(xué)過(guò)程中，指導學(xué)生閱讀課文，分析歸納出“看書(shū)、聽(tīng)講、用圖、動(dòng)手、動(dòng)腦”等方法和要求。針對高中學(xué)生的特點(diǎn)，要求應簡(jiǎn)明具體而又切實(shí)可行。并經(jīng)常督促檢查，養成學(xué)生很好的學(xué)習習慣。

　　再次，認真組織開(kāi)展復習、測驗、考試組織課外活動(dòng)等。側重于教會(huì )學(xué)生了解物理知識在生產(chǎn)建設中的作用。在掌握好物理知識的同時(shí)，將物理知識與通信、郵電、貿易、旅游等第三產(chǎn)業(yè)聯(lián)系起來(lái)進(jìn)行學(xué)習，如：培養學(xué)生多種興趣愛(ài)好，多閱讀課外書(shū)籍，多關(guān)注身邊的物理知識，不斷擴寬知識面，為教學(xué)內容注入新鮮血液。

　　盡管在一年的教學(xué)工作中取得了一定的成績(jì)，但是與現代教學(xué)質(zhì)量的要求還有不小的距離，自身尚存在一定的不足，如：在教學(xué)工作中課堂語(yǔ)言尚存在平緩，平時(shí)考試較少，語(yǔ)言不夠生動(dòng)等問(wèn)題，這些問(wèn)題尚需在今后的教學(xué)工作中不斷改進(jìn)和完善。

教師教學(xué)總結 篇4

　　我圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的工作，回顧這學(xué)期的工作，使我感到既繁忙又充實(shí)。校領(lǐng)導的指導下，我的教學(xué)思想和教學(xué)水平都得到了很大的提高，并取得了一些成績(jì)。但也存在不足，為了使我在今后的教育教學(xué)工作中取得更大的進(jìn)步。下面我將這一學(xué)期的工作總結如下：

　　一、思想政治方面

　　在這學(xué)期的教學(xué)工作中，我自始至終以認真、嚴謹的工作態(tài)度，勤懇、堅持不懈的工作精神從事英語(yǔ)教學(xué)。我積極響應學(xué)校的各項號召，積極參加政治學(xué)習，認真領(lǐng)會(huì )學(xué)習內容，以教師職業(yè)道德規范為準繩，嚴格要自己。思想積極向上，要求進(jìn)步，這學(xué)期，在教學(xué)中，能夠做到為人師表，關(guān)愛(ài)學(xué)生，幫助學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習充滿(mǎn)學(xué)習熱情和信心，以健康文明的形象言傳身教。

　　二、業(yè)務(wù)素質(zhì)方面

　　為了適應課改的需要，我不斷地鉆研新的教學(xué)理念，探索新的教學(xué)方法，不斷將自己的.所學(xué)運用到課堂教學(xué)之中取得成績(jì)。但是，我深知自己與一些優(yōu)秀英語(yǔ)教師相比，還存在著(zhù)一定的差距。由此，我積極參加學(xué)校組織的業(yè)務(wù)學(xué)習和市里組織的各項英語(yǔ)培訓，認真學(xué)習，領(lǐng)會(huì )其精神實(shí)質(zhì)，學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)理念、教學(xué)方法。并積極與我校的其他英語(yǔ)教師研究教材、教法，同時(shí)，對她們在教學(xué)中感到疑惑不解的地方，我也能毫不保留地發(fā)表自己的見(jiàn)解，以此來(lái)共同提高業(yè)務(wù)水平。

　　三、教育教學(xué)工作方面

　　這學(xué)期我擔任的是四年級的英語(yǔ)教學(xué)。經(jīng)驗告訴我，對于這個(gè)年段的英語(yǔ)教學(xué)（教學(xué)內容多，語(yǔ)法點(diǎn)多），如果不認真研究教法和學(xué)法，結合教材和學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)教學(xué)，就會(huì )使學(xué)生失去對英語(yǔ)學(xué)習的興趣。興趣沒(méi)了，英語(yǔ)自然也不會(huì )學(xué)好。因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認真學(xué)習，勤于專(zhuān)研，注重在實(shí)踐中積極探索新的教學(xué)方式，潛心研究英語(yǔ)課堂教學(xué)，深刻領(lǐng)會(huì )新課改的理念，注重激發(fā)和培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，自制教具，開(kāi)展英語(yǔ)特長(cháng)活動(dòng)等，使學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習和運用語(yǔ)言，樹(shù)立學(xué)習英語(yǔ)的自信心，注重形成性評價(jià)在英語(yǔ)教學(xué)中的運用，并能夠及時(shí)總結經(jīng)驗，提高自己的科研水平。本學(xué)期，英語(yǔ)學(xué)習成績(jì)不高，今后，我要更加努力，使五年組這四個(gè)班的英語(yǔ)水平再提高一個(gè)檔次。

　　總之，在今后的工作中，我會(huì )更加努力學(xué)習，提高自身素質(zhì)，嚴格要求自己，完善自我，以百倍的信心與努力去迎接未來(lái)的挑戰！

教師教學(xué)總結 篇5

　　上周五我在大馬路小學(xué)上了《誠實(shí)與信任》，上完后，老師們評價(jià)很好，我也有點(diǎn)沾沾自喜，盡管還有很多的困惑，卻仍自我感覺(jué)不錯。會(huì )后，我在電話(huà)中和鄭老師單獨交流，他直言不諱的說(shuō)：“你預設得太多，你的問(wèn)題問(wèn)得就是設圈套，答案是什么，你心里已經(jīng)有數了。閱讀是個(gè)人獨特的體驗，你是不是真正尊重了學(xué)生的感受？”

　　我靜下來(lái)深思，是呀，我的確就是這樣做的，平常也是這樣做的，不是嗎？

　　今天上午上《最佳路經(jīng)》，我靈機一動(dòng)，為什么不把課堂還給學(xué)生呢？我一上課就提出了一個(gè)問(wèn)題：“這篇文章哪兒給你印象深刻？”學(xué)生們先讀課文，然后開(kāi)始思考，接著(zhù)小組討論，以下是學(xué)生的發(fā)言。

　　生：我印象最深的是第6節，迪斯尼樂(lè )園的草地被踩出許多小徑，這些踩出的路徑有寬有窄，優(yōu)雅自然。

　　師：走在這樣的小路上一定很舒服。

　　生：我印象深的是第七節，我知道了迪斯尼樂(lè )園的路徑設計被評為世界最佳設計。

　　生：我印象深的也是第七節，我記住了這個(gè)時(shí)間——1971年。

　　師：（把1971寫(xiě)在黑板一側）讓我們記住這個(gè)時(shí)間，這對于設計師格羅培斯來(lái)講是個(gè)難忘的日子。（全班同學(xué)一起讀1971。）

　　生：第二節給我留下了深刻的印象，（學(xué)生讀：格羅培斯他從事建筑研究四十多年，攻克過(guò)無(wú)數個(gè)建筑方面的難題，在世界各地留下七十多處精美的杰作。然而，建筑學(xué)中最微不足道的一點(diǎn)--路徑設計，卻讓他大傷腦筋。對迪斯尼樂(lè )園各景點(diǎn)之間的道路安排，他已修改了五十多次，沒(méi)有一次是讓他滿(mǎn)意的。）

　　師：為什么這里讓你留下了深刻的印象？你從這里看出格羅培斯是個(gè)怎樣的人？

　　生：他很認真，很細致。

　　生：他是個(gè)追求完美的人。

　　師：（贊同地）談得很好，（板書(shū)：追求完美，然后讓學(xué)生在讀讀幾個(gè)數字：四十、無(wú)數個(gè)、七十多處、五十多處）

　　師：正是因為格羅培斯的細致嚴謹，追求完美，才使他的設計成為了最佳路徑。你從這一節還看出什么？（學(xué)生讀書(shū)）

　　生：我覺(jué)得遇到困難不要退縮，只要動(dòng)腦筋，總會(huì )有辦法。

　　生：（齊）動(dòng)手動(dòng)腦，學(xué)會(huì )創(chuàng )造。

　　師：看來(lái)同學(xué)們讀書(shū)動(dòng)腦筋思考了，的.確有收獲。

　　生：我印象最深的是這一句“她這種給人自由、任其選擇的做法使大師深受啟發(fā)。他下車(chē)摘了一藍葡萄，就讓司機調轉車(chē)頭，立即返回了巴黎�！币驗檎�是老太太給他的啟發(fā)，才讓他有了靈感，設計了最佳路徑。

　　師：（板書(shū)：給人自由、任其選擇）這就是獲得設計大獎的根本原因！也是我們今天學(xué)習的重點(diǎn)。請同學(xué)們讀讀3、4，比較一下老太太和其他園主有什么不同之處？（學(xué)生讀書(shū)，討論）

　　生：別人都是大聲吆喝、叫賣(mài)，但沒(méi)有人購買(mǎi)。老太太卻請人自己投入五法郎，摘一籃葡萄。

　　師：你喜歡老太太的賣(mài)葡萄的方式嗎？為什么？

　　生：我覺(jué)得比較自由，想摘什么樣的葡萄，可以自己拿主意。

　　生：不受限制，自由自在。

　　生：我想拿多少拿多少，沒(méi)有人管。（學(xué)生大笑。）

　　師：老太太這樣信任你，應該用誠實(shí)回報人家，你這是君子之為嗎？大家再看課文，文中說(shuō)：“當他的車(chē)子拐入一個(gè)小山谷時(shí)，發(fā)現那兒停滿(mǎn)了車(chē)”說(shuō)明什么？

　　生：大家都是很誠實(shí)，講究誠信的，要不然老太太就不再用這種方式賣(mài)葡萄了。

　　師：從這一節中大家了解了獲得最佳路徑的原因，那么你還從這一節看出什么？（學(xué)生再讀書(shū)，回答不出來(lái)。）

　　師：（點(diǎn)撥）格羅培斯從賣(mài)葡萄的身上得到啟示，你有什么想法？

　　生：（舉手）噢！格羅培斯注意觀(guān)察，愛(ài)動(dòng)腦筋。

　　師：（贊許地點(diǎn)頭）對，格羅培斯有一雙善于發(fā)現的眼睛。

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　　這個(gè)教學(xué)案例中使用了對話(huà)的策略。思維策略是思維教學(xué)中很重要的環(huán)節，分別是以講課為基礎的照本宣科的策略、以事實(shí)為基礎的問(wèn)答策略、以思維為基礎的對話(huà)策略。其中，對話(huà)策略最適合思維教學(xué)，最利于發(fā)展學(xué)生的高級思維技能。這種策略讓學(xué)生進(jìn)行真正意義上的思維，而不是僅僅復述書(shū)本上的答案或教師的授課就可以過(guò)關(guān)。另外，這種策略教師和學(xué)生一起思維，扮演了一個(gè)最佳典范，向學(xué)生親身示范他們應該做什么，也就是讓學(xué)生進(jìn)行批評性思維。對話(huà)策略是一個(gè)很有魅力的策略，也是很有挑戰性的策略。如果運用對話(huà)策略的教師要想取得成功的話(huà)，做的準備起碼不會(huì )比前兩種策略少。因為對話(huà)策略要求教師對所講的內容要有豐富的背景知識，而且教師還必須認真考慮要向學(xué)生提出哪些問(wèn)題。在以上的教學(xué)中，我嘗試對話(huà)策略，我發(fā)現正因為課堂的生成，學(xué)生對此非常感興趣，也發(fā)現學(xué)生因此迸發(fā)出智慧的火花。這節課我的教學(xué)目的是讓學(xué)生懂得“給人自由、任人選擇”是獲得最佳路徑的主要原因，并讓學(xué)生分析格羅培斯的特點(diǎn)以及獲得成功的其他因素。我認為教學(xué)目標實(shí)現了，但是作為教師的主導作用如何有效的發(fā)揮，還是我在思考的問(wèn)題。

教師教學(xué)總結 篇6

　　讀書(shū)、求知，本應跟吃飯充饑、穿衣御寒一樣，是必然、自然之需。鬧到要用各種手段去逼、去誘，已是一件悲哀的事；而更為悲哀的是，我們不去尋找產(chǎn)生這種悲哀的原因，或是找到些而不思解決，反而還把注意力集中在“逼”和“誘”的新法的制造上。

　　我們常說(shuō)推己及人、將心比心。教育孩子也用得上這八個(gè)字。如果作家長(cháng)的多想想自己做小孩時(shí)的心情，當教師的多想想自己做學(xué)生時(shí)的心情，我們的教育就會(huì )要理性、本性、自然的多。

　　比較而言，一方面，現在的孩子要比以前的孩子聰明得多；另一方面，現在的孩子又要比以前的孩子難管得多。所以，現在作家長(cháng)和當教師的，就要在“管”上多花些心思和功夫。聰明，辨識能力就相對要強些。這就要求作家長(cháng)和當教師的，要盡量少使“巧”法，要盡可能多的講真話(huà)、付真心。家長(cháng)和孩子、教師和學(xué)生的關(guān)系如建立在真心實(shí)意的基礎上，其教育就會(huì )收到事半功倍的效果。

　　教學(xué)實(shí)踐告訴我們：會(huì )打球的教師能吸引一些學(xué)生，會(huì )唱歌的教師能吸引一些學(xué)生，字寫(xiě)得好的教師也能吸引一些學(xué)生……學(xué)生愿與你接近，你的教學(xué)就相對要輕松些，效果肯定就要好些。所以，教師不僅要有過(guò)硬的本科知識，還要有盡可多的愛(ài)好。

　　課堂上，教師問(wèn)：“1＋1=2，對不對？”如果學(xué)生異口同聲的回答：“對！”這不能算好的教學(xué)。如果有學(xué)生問(wèn)：“為什么等于2？”如果還有學(xué)生在教師舉例后問(wèn)：“父親加母親生出了我，是不是1＋1=3？”也許正是這類(lèi)幼稚、荒唐的討論，才是真正的有效課堂。

　　過(guò)去那些一天書(shū)都沒(méi)念的人，到了一定年齡，生活中的收支賬目也算得清楚，待人接物、品行操守也不比讀書(shū)的人差多少，有些人還能粗通文墨。于是我就想，我們的教學(xué)安排是否有些多余的東西，無(wú)故耗費了學(xué)生的時(shí)間和精力。

　　我是教文科的。我常想，要是在教會(huì )學(xué)生的'拼音和使用工具書(shū)以后，就按級別定出一些考核的篇目，讓學(xué)生自己去學(xué)，是否可行？真希望教育專(zhuān)家和權威人士做些此類(lèi)的嘗試。

　　“教師是辛勤的園丁�！蔽覀兺ǔ＠斫鉃榻處煹墓ぷ餍量嗪椭匾�，而忽略了另一層意思，那就是園丁的工作性質(zhì)和范圍。作為一個(gè)好的園丁，既培育鮮花，也培育樹(shù)苗，還培育小草；既培育牡丹、桂花、菊花等，也培育帶刺的玫瑰；既培育高且直的棟梁之材，也培育結實(shí)彎曲樹(shù)木。曾聽(tīng)一個(gè)有經(jīng)驗的木匠說(shuō)，沒(méi)有沒(méi)用的樹(shù)木，大的做梁，小的做椽子，直的做腳檔，彎的做犁彎或椅靠。生活中需要各式各樣的材料，缺少那樣都不行的。

教師教學(xué)總結 篇7

　　我XX年畢業(yè)于XXXX師范學(xué)院生物科學(xué)專(zhuān)業(yè)，從事教學(xué)工作整整五年。在這五年里通過(guò)我自身的努力，我從高二的講臺走上了高三往屆班的講臺，這其中飽含了我對教育事業(yè)的忠誠和一絲不茍的敬業(yè)精神以及對教學(xué)工作的狂熱和執著(zhù)，它讓我深刻體會(huì )到如何做好一名優(yōu)秀的人民教師，以下就是我這五年來(lái)的深刻體會(huì )。

　　一、語(yǔ)言是一位教師的天分

　　教師的語(yǔ)言是一堂課的音律，是一位教師的個(gè)人魅力，如何讓學(xué)生在知識的海洋里激起朵朵浪花，這要求教師的語(yǔ)言具有抑揚頓挫的音調，具有一氣呵成的流暢，具有深厚的專(zhuān)業(yè)底蘊，同時(shí)必須是一口標準的普通話(huà)。如果一位教師具備了上述語(yǔ)言的特點(diǎn)，那么他就具備了當一名老師的天分。低沉、單調、庸俗的語(yǔ)言就像一首催眠曲，將那些生機勃勃的學(xué)生帶進(jìn)了甜甜的夢(mèng)鄉，將那激情燃燒的課堂帶進(jìn)了郁悶死寂的深淵。所以我始終堅信，語(yǔ)言是一位教師首先必備的工具，只有在課堂上看到老師的激情，才能燃起學(xué)生的激情火焰，才會(huì )看到一個(gè)火一樣燃燒的課堂，因此作為一名教師要經(jīng)常鍛煉自己的語(yǔ)言，尤其是教學(xué)語(yǔ)言。

　　二、敬業(yè)是一位教師的靈魂

　　老師是人類(lèi)靈魂的工程師，而老師的靈魂則是敬業(yè)，因為他肩負著(zhù)培養下一代的責任，同時(shí)老師也是一個(gè)很辛苦的群體，如果沒(méi)有一定的責任心，教師這個(gè)職業(yè)是很難堅持的，而當你選擇了這個(gè)職業(yè)，你就應該具有本著(zhù)對黨忠誠，對人民和學(xué)生負責的覺(jué)悟，你就應該對這份工作抱有極大的熱情，因為你所做的一切，不是一個(gè)青出于藍的問(wèn)題，而是一個(gè)青勝于藍的問(wèn)題，所以當一名老師應該具備敬業(yè)精神，這是你工作的動(dòng)力，是你深受學(xué)生尊重的前提，這也是我這五年來(lái)恪守的靈魂。

　　三、知識是一位教師的底氣

　　人要有終身學(xué)習的意識，作為一名老師，當你給學(xué)生傳授知識的時(shí)候，你要牢記一句話(huà)：給人一碗水，自己首先得準備一缸水，無(wú)論你的語(yǔ)言多么有魅力，無(wú)論你多么敬業(yè)，知識來(lái)不得半點(diǎn)虛假，它是一個(gè)老師的底氣，如底氣不足，有何顏面為他人授課，也許你的失誤就可能誤人子弟。因此，我從不放棄對知識的學(xué)習，這不僅包括自己的專(zhuān)業(yè)知識，還應包括其他方面的知識，讓學(xué)生覺(jué)得你的知識是那樣的淵博，你是那樣的有才，心里佩服你，才會(huì )心服口服的認你為師，否則你就會(huì )喪失威信。

　　四、教研是一位教師的前途

　　教師的職業(yè)追求是什么，說(shuō)現實(shí)一點(diǎn)是如何成為名師。如果老師只是機械的日復一日，年復一年的授課，那么知識永遠得不到更新，思想得不到洗禮，他遲早會(huì )像細胞一樣的衰老，我們只有大膽的改革創(chuàng )新，才可能避免對知識的機械化操作。但是如何創(chuàng )新，如何改革，教學(xué)研究為其提供理論的保障，因此要想與他人與眾不同，要想成為一名名師，教研是必經(jīng)之路，這也是我今后的努力方向。

　　五、人際關(guān)系是一位教師的橋梁

　　合作、相互學(xué)習是提高教師素質(zhì)的有效捷徑，而為人處事、人際關(guān)系則是前提，這一點(diǎn)我深有感觸。如今我已是一個(gè)學(xué)校的生物教研組長(cháng)，如何提高本組成員的'業(yè)務(wù)水平，如何提高本組的教學(xué)成績(jì)是我的重點(diǎn)工作，這要求我有一個(gè)統一全局的思想，有凝聚人心的能力，同時(shí)具備與外界交往的能力。如果連人都不會(huì )做，試想何來(lái)和諧的人際關(guān)系，怎樣才能贏(yíng)得本組成員的尊重，因此人際關(guān)系是我通向他人與外界的橋梁，也是我與學(xué)生構建融洽的師生關(guān)系的基礎。

　　六、學(xué)生的成績(jì)是教師的希望

　　任何教師都希望能教出個(gè)好成績(jì)來(lái)，我也不例外。這五年來(lái)，我帶的班級成績(jì)一直很穩定，但并非十全十美，同是一個(gè)老師教，不同班級的成績(jì)有所差距。怎樣出好成績(jì)，是每位教師都在思考的問(wèn)題，我也在思考，而最終印在我腦海的就是前面所提到五點(diǎn)：語(yǔ)言、敬業(yè)、知識、教研、人際關(guān)系，它們是相輔相成的。

　　以上就是我這五年來(lái)的感悟和總結，也是我即將成為優(yōu)質(zhì)課教師的經(jīng)驗總結，我相信我自己會(huì )恪守這六點(diǎn)，繼續我的教學(xué)教育工作，爭取更大的成績(jì)。

教師教學(xué)總結 篇8

　　興趣與學(xué)習就是指在教學(xué)活動(dòng)中，緊緊圍繞興趣這個(gè)中心及其他因素所展開(kāi)的教學(xué)方法，使學(xué)生在興趣中達到學(xué)習的目的。所以培養學(xué)生的學(xué)習興趣，也是我們教師提高教學(xué)質(zhì)量的重要措施，下面是我在教學(xué)過(guò)程中經(jīng)常應用的幾種方法。

　　一、從心理上認識興趣，引導學(xué)習興趣

　　一個(gè)學(xué)生有多種興趣，我在接收新一班學(xué)生的時(shí)候都為他們上一堂談心課，讓學(xué)生說(shuō)出他們的愛(ài)好和興趣，如：有的學(xué)生愛(ài)看電視、有的愛(ài)勞動(dòng)、有的愛(ài)文藝等等。因為它們的內容和形式深深吸引了他們、使他們產(chǎn)生濃厚的興趣。所以我積極引導他們說(shuō)說(shuō)為什么那么感興趣？從心地喚起他們學(xué)習的興趣。

　　二、從活動(dòng)中引導學(xué)習興趣。

　　活動(dòng)是學(xué)生身心發(fā)展的客觀(guān)需要，學(xué)生可以在活動(dòng)中發(fā)展興趣愛(ài)好，掌握許多知識和技能，滿(mǎn)足他們的求知欲，因此要為學(xué)生創(chuàng )造多種機會(huì )，使他們在活動(dòng)中發(fā)展興趣，為了更好的施行素質(zhì)教育，結合學(xué)校組織的多種體育、文藝、智力、科技等興趣小組活動(dòng)。如智力競賽、要模仿電視大獎賽等形式，并且以復習鞏固各科知識為主旨，小組與小組、學(xué)生與學(xué)生之間展開(kāi)知識競賽，比賽前教師要將比賽內容、時(shí)間、方法、評分標準等事項通知學(xué)生，以便讓他們更好地進(jìn)行準備，競賽時(shí)，全班學(xué)生精力充沛、思想集中、競爭激烈，他們從關(guān)心小組、關(guān)心自我、爭相發(fā)言、不甘落后，每道題都能為學(xué)生留下深刻的印象，既活躍了氣氛，又學(xué)到了知識，所以這些內容豐富、生動(dòng)有趣的活動(dòng)，能調動(dòng)學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，讓學(xué)生感到學(xué)習是一種樂(lè )趣，從中激發(fā)他們的學(xué)習積極性，既發(fā)展了學(xué)生的智力，又培養了他們創(chuàng )造力和思維力，從活動(dòng)中把學(xué)生的興趣引導到學(xué)習上來(lái)。

　　三、穩定學(xué)生的學(xué)習興趣

　　學(xué)生對任何事物都能產(chǎn)生興趣，但是他們的興趣卻容易變化、不持久的，一種興趣很容易為另一種興趣所代替，特別是低年級的學(xué)生。教師通過(guò)講解謀種活動(dòng)，學(xué)生馬上就會(huì )產(chǎn)生興趣，但是他們的興趣產(chǎn)生的快，消失的也快，如：高年級的學(xué)生，隨著(zhù)知識的增長(cháng)，學(xué)習任務(wù)的加重，慢慢地他們就會(huì )感到學(xué)習是一種沉重的負擔，學(xué)習興趣就會(huì )減弱或者轉移，所以我們的教學(xué)方法要不斷地改革和求新，因為新穎、別致、靈活多樣的教法始終都對學(xué)生有著(zhù)磁鐵般的吸引力，所以我們的語(yǔ)言要準確、清晰、簡(jiǎn)練、形象生動(dòng)、通俗易懂，要富有表情，把握好聲音的抑揚頓挫、要給學(xué)生留下美的享受，還應該具有幽默、風(fēng)趣的意味。從活動(dòng)中要不斷更新形式，采用多媒體輔助新的教學(xué)內容。如：生動(dòng)有趣的課件，音響，視頻等，使學(xué)生從一種興趣高峰過(guò)渡到另一種興趣高峰，讓學(xué)生感到越學(xué)越有興趣，越學(xué)越有力量，使學(xué)生愉快地學(xué)到知識。

　　四、總結學(xué)生興趣的效能性

　　有的學(xué)生對學(xué)習產(chǎn)生興趣之后，就會(huì )認真學(xué)習，認真鉆研感興趣的多種知識，并在實(shí)踐活動(dòng)中得到精神上的滿(mǎn)足，進(jìn)而增強原有的興趣，而有些學(xué)生只限于認識的'企圖愿望而已，缺乏實(shí)際行動(dòng)，興趣停留在心向往之的靜觀(guān)狀態(tài)，所以我們對不同學(xué)生的能力、性格、興趣等具體情況實(shí)行不同的教育方法，學(xué)生的知識基礎和個(gè)性是千差萬(wàn)別的，我們要了解學(xué)生的一般情況和個(gè)別特點(diǎn)，有針對性的進(jìn)行教學(xué)，絕對不能采用一刀切，課堂教學(xué)要面對多數學(xué)生，教學(xué)的深度、廣度、進(jìn)度要適合多數學(xué)生的程度，只有這樣才能照顧到少數學(xué)生，教師要善于發(fā)現和培養具有特殊才能的學(xué)生，正確對待發(fā)展遲緩的后進(jìn)生，才可以激發(fā)起全班每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習興趣，既不抑制優(yōu)等生、也不冷落差生，使全班的學(xué)生共同奮進(jìn)。

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