英語(yǔ)特色教學(xué)總結（通用13篇）
在我們無(wú)暇顧及時(shí)間時(shí)，時(shí)間早已匆匆流逝，經(jīng)過(guò)這段時(shí)間努力，我們也有了一定的收獲，一起好好總結過(guò)去這段努力的時(shí)間吧。但是要怎么樣才能避免自嗨型教學(xué)總結呢？以下是小編幫大家整理的英語(yǔ)特色教學(xué)總結，歡迎大家分享。
英語(yǔ)特色教學(xué)總結 1
本班是雙語(yǔ)特色班級，幼兒皆已經(jīng)過(guò)一年多的英語(yǔ)學(xué)習，實(shí)踐證明：讓孩子在語(yǔ)言發(fā)育時(shí)期就接觸英語(yǔ)，同時(shí)運用英語(yǔ)和漢語(yǔ)表達自己的思想，對孩子的語(yǔ)言發(fā)展有很大好處。
一、選擇多種多樣的教學(xué)方法，提高幼兒英語(yǔ)的興趣。
俗話(huà)說(shuō)興趣是最好的老師。幼兒園英語(yǔ)教育是一種啟蒙，要把重點(diǎn)放在學(xué)習英語(yǔ)的興趣上，如果幼兒對英語(yǔ)感興趣，他在學(xué)習的過(guò)程中就會(huì )表現出一種積極的情緒，孩子會(huì )主動(dòng)融入到活動(dòng)中。反之，如果只是追求單詞句子數量的多少，那會(huì )倒了孩子的胃口，孩子會(huì )處于一種消極狀態(tài)。因此，在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中，我們選取合適的教學(xué)方法，提高幼兒學(xué)英語(yǔ)的興趣。
�。�、故事教學(xué)法。
故事對學(xué)齡前幼兒具有極大的吸引力，它情節生動(dòng)活潑，內容極富發(fā)性和趣味性，例如在故事中，先為孩子們講一個(gè)兔媽媽要去買(mǎi)菜，要兔寶寶在家等候，卻來(lái)了一只大灰狼要兔寶寶開(kāi)門(mén)，兔寶寶發(fā)現是大灰狼，一起將大灰狼趕跑的故事，在講述中，將Come in，please. Go out.穿插其中，孩子們對此非常感興趣，在不知不覺(jué)中，竟然全部掌握，且印象極深。又如：在教單詞turnip時(shí)，我在引入時(shí)先說(shuō)Imara it，Im very hungry，I want something to eat.在這個(gè)情節引入后，幼兒復習各種已學(xué)過(guò)的食物單詞，教師還是很餓，Im still hungry now時(shí)，巧妙地出示了食物蘿卜引出新的單詞turnip的學(xué)習，在老師的引導下引出《拔蘿卜》，使幼兒與老師共同參與，自然學(xué)習新的知識。
�。�、情景教學(xué)法。
幼兒的語(yǔ)言能力是在實(shí)際運用過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，應創(chuàng )設各種有意義真實(shí)的情景，使他們想說(shuō)、會(huì )說(shuō)、喜歡說(shuō)。語(yǔ)言的習得與周?chē)h(huán)境息息相關(guān)。英語(yǔ)的學(xué)習是一種自然習得式的'學(xué)習，而不是一種教學(xué)式的學(xué)習。語(yǔ)言的學(xué)習不只是學(xué)習幾個(gè)單詞，更重要的是運用語(yǔ)言和別人交往。因此，教師要以幼兒園為主體，從他們的興趣出發(fā)提供一系列豐富的教學(xué)法情境，讓幼兒園通過(guò)自由活動(dòng)聽(tīng)來(lái)理解語(yǔ)言，在使用中學(xué)習語(yǔ)言。還有醫院、餐廳、發(fā)廊等，通過(guò)玩角色游戲，幼兒所學(xué)語(yǔ)言在游戲中得到鞏固，練習。久而久之，培養了幼兒的英語(yǔ)思維能力和運用能力，并解決了那種學(xué)時(shí)才用，平時(shí)放置腦后，容易遺忘的弊病。
3、游戲教學(xué)法。
曾經(jīng)有一位教育家說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：話(huà)小孩子生來(lái)是好動(dòng)的，是以游戲為生命的。的確，游戲是幼兒最喜歡的形式之一。玩是孩子的天性，符合幼兒天性好動(dòng)的特點(diǎn)。。游戲能激起幼兒學(xué)英語(yǔ)的興趣，密切師生間的關(guān)系，提供幼兒充分運用語(yǔ)言的機會(huì )，調動(dòng)學(xué)習積極性，將知識融于游戲中，讓幼兒在情趣盎然的游戲中練習所學(xué)知識。也在不知不覺(jué)中掌握了知識。更重要是感受到學(xué)習英語(yǔ)的樂(lè )趣。因此，幼兒園英語(yǔ)活動(dòng)應盡量游戲化，寓教育于游戲，讓幼兒在游戲中輕輕松松學(xué)英語(yǔ)。如：戶(hù)外體育游戲《老狼，老狼，幾點(diǎn)鐘》，這個(gè)游戲是幼兒熟悉而喜歡的。于是，我把游戲改為Wolf，wolf，what can you do?是請一位幼兒當老狼，其它是小羊。小羊問(wèn)Wolf，wolf，what can you do?老狼回答，I can eat.然后開(kāi)始追逐小羊。幼兒在他們原有的游戲經(jīng)驗的基礎上，輕松愉快的習得了英語(yǔ)，學(xué)會(huì )了句What can you do?I can jump/run...鍛煉了英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力，在玩中學(xué)習并得到發(fā)展。在這種情況下幼兒覺(jué)得學(xué)習英語(yǔ)好玩，從而為往后的學(xué)習打下了良好的基礎。
4、引入競爭機制，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的熱情。
任何一種活動(dòng)形式，時(shí)間久了，孩子就會(huì )厭倦。冷漠的情緒會(huì )使活動(dòng)效果大打折扣，引入競爭機制，這一難題迎刃而解。競爭能激活幼兒潛在的支力，能激起幼兒的進(jìn)取心。幼兒好勝心強，大都不甘落后，所以在設計活動(dòng)時(shí)，運用競爭機制，并配以各種形式的獎勵，以表示對勝利者的賞識，對進(jìn)步者的鼓勵。有時(shí)是幾句鼓勵的話(huà)語(yǔ)--Good!/Verygood!/Clever!/Excellent!.....有時(shí)是一朵小紅花、一顆小星星......孩子們在熱鬧的氣氛中，你追我趕，學(xué)英語(yǔ)的興趣越來(lái)越濃。
當然，調動(dòng)幼兒學(xué)英語(yǔ)的積極性的教學(xué)方法還很多，如：謎語(yǔ)法、兒歌法、順口溜法、歌曲法、形象教學(xué)法、肢體語(yǔ)言教學(xué)法等多種方法，我根據教學(xué)參考書(shū)及自己的工作經(jīng)驗，在教學(xué)中靈活運用，交互作用，讓孩子們的思維活躍起來(lái)，讓孩子們的語(yǔ)言活躍起來(lái)，孩子們始終對英語(yǔ)保持著(zhù)濃厚的興趣，上英語(yǔ)課成為他們最快樂(lè )的事。
二、創(chuàng )設多層次的課外語(yǔ)言學(xué)習環(huán)境，充分發(fā)揮環(huán)境的教育作用。
實(shí)踐證明，英語(yǔ)教學(xué)僅僅靠孩子每天20分鐘的學(xué)習是不夠的，因為這樣的學(xué)習只能讓孩子掌握零星的單詞，達不到學(xué)英語(yǔ)的目的。因此，教師應著(zhù)力營(yíng)造良好的語(yǔ)言學(xué)習環(huán)境，使英語(yǔ)教學(xué)深入到一日常規的各個(gè)環(huán)節。
首先，要堅持不懈的運用日常用語(yǔ)，將日常生活與教學(xué)內容緊密聯(lián)系起來(lái)。如：早上幼兒入園時(shí)，對幼兒說(shuō)Good morning.Nice to see you.在幼兒課間休息時(shí)，說(shuō)Go to the washroom，please。Did you wash you hand?Drink some water，please.在幼兒準備進(jìn)餐時(shí)，讓幼兒認識餐具和介紹食譜等。如：These are plates/bowls…We have noodles/milk…for breakfast etc在非英語(yǔ)教育活動(dòng)中，教師要對孩子們說(shuō)Stand up、Raise your hands、Put down your hands等等。在生活中，將雙語(yǔ)生活情境貫穿幼兒一日生活中，抓住一切機會(huì )與幼兒進(jìn)行交流，努力消除上課與生活的界限，不斷豐富幼兒的語(yǔ)言，使生活與教學(xué)連接起來(lái)，打破固定情境對幼兒英語(yǔ)發(fā)展約束的認識界限，使他們在生活情境中自如地運用英語(yǔ)，讓他們學(xué)得無(wú)意，學(xué)得隨意，學(xué)得樂(lè )意。
其次，創(chuàng )設物質(zhì)情境，激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習英語(yǔ)。
在幼兒英語(yǔ)學(xué)習中，語(yǔ)言環(huán)境起著(zhù)非常重要的作用，因此，要有計劃、有目的地設置安排一定的情景畫(huà)面、活動(dòng)工具和動(dòng)手材料。在觀(guān)察、操作中引發(fā)他們對英語(yǔ)的反應和使用。如：墻面設置，它是幼兒園環(huán)境布置中最大最為醒目的畫(huà)面。它如同一幅大的廣告，濃縮了教育內容和目的，還滲入了思想道德教育，給幼兒以直接的刺激和潛移默化的影響。又如英語(yǔ)活動(dòng)角，它是一個(gè)讓幼兒通過(guò)對實(shí)物、圖片、頭飾等物品的擺弄和操作，在游戲中運用英語(yǔ)的一個(gè)區域。十分吸引孩子，孩子們只要一有空，就會(huì )主動(dòng)地指讀單詞，或是拿起指偶，兩兩結伴玩語(yǔ)言游戲，愉快地游樂(lè )于英語(yǔ)語(yǔ)言一氣氛中。
三、家園配合，幫助幼兒學(xué)好英語(yǔ)。
孩子們在幼兒園學(xué)習的英語(yǔ)需要在家庭中不斷強化，才能使他們完全掌握，家園配合幫助幼兒學(xué)習英語(yǔ)有著(zhù)非常重要的作用。幼兒不僅僅要在幼兒園多聽(tīng)、多說(shuō)、多聯(lián)習，在家也應該堅持天天聽(tīng)、天天說(shuō)。只有家園配合得好，孩子掌握英語(yǔ)，運用英語(yǔ)的能力才能不斷提高。
英語(yǔ)特色教學(xué)總結 2
龍鳳一中英語(yǔ)組是一個(gè)年輕化的團體，我們擁有年輕人的朝氣蓬勃和生命力，工作中永遠帶著(zhù)高度熱情，總有一股沖勁和韌勁�；仡櫸覀冇⒄Z(yǔ)教研組各位教師的工作、學(xué)習，很有感觸，應該說(shuō)，在每位英語(yǔ)教師的辛勤勞動(dòng)下，在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心、指導下，我們努力、踏實(shí)地工作著(zhù)。全體英語(yǔ)教師為提高我校英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生提供高效，優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，默默地耕耘著(zhù)。
我校初一至初四共有十位英語(yǔ)教師進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)工作，每周每班英語(yǔ)共六課時(shí)，使用的是新標準英語(yǔ)教材。01年以來(lái)我校英語(yǔ)教師認真鉆研業(yè)務(wù)，在各自堅持不懈的努里下，分別取得了各項榮譽(yù)，蔣立宏于20XX年獲得市級師德師風(fēng)先進(jìn)個(gè)人，王力曾于20XX年獲市級優(yōu)秀教師；在教學(xué)方面王力，蔣立宏，祁紅梅，王璐，郭莉，王淑紅，崔艷陽(yáng)，宋占紅等先后獲得國家級和省級優(yōu)秀指導教師稱(chēng)號；王淑紅，祁紅梅，郭莉，王璐，蔣立宏等教師在班級管理及心理教學(xué)方面也獲得了省級及市級科研成果；在個(gè)人業(yè)務(wù)方面多位教師也獲得希望之星省級、市級獎勵證書(shū)。01年以來(lái)，隨著(zhù)教學(xué)改革的不斷深入，課堂教學(xué)改革成為課程改革系統工程中的一個(gè)重要組成部分。目前，我國的中學(xué)教學(xué)有一個(gè)非常突出的問(wèn)題：教師教得苦，學(xué)生學(xué)得累，然而學(xué)生卻沒(méi)得到應有的發(fā)展。其原因是多方面的，復雜的。新一輪基礎教育改革必須面對這一問(wèn)題，而且還需要提供多種問(wèn)題解決的方案。其中一個(gè)尤為重要的方案就是如何使教師擁有有效教學(xué)的理念，掌握有效教學(xué)的策略和技術(shù)。否則，即使有理想的課程計劃、課程標準和教科書(shū)，其結果也只能是紙上談兵。所謂有效教學(xué)，主要是指通過(guò)教師在一段時(shí)間的`教學(xué)之后，學(xué)生所獲得的具體的進(jìn)步和發(fā)展，也就是說(shuō)，學(xué)生有無(wú)進(jìn)步和發(fā)展是教學(xué)有沒(méi)有效益的唯一指標，否則，就是無(wú)效教學(xué)。這就需要我們認真領(lǐng)會(huì )課程改革的精髓，掌握全新的現代教育理念，優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程。
結合國家的課改形式，我校英語(yǔ)教學(xué)也進(jìn)行了一些改革和嘗試。20XX年我校開(kāi)始嘗試杜郎口教學(xué)模式，隨著(zhù)課改的推進(jìn)，教師自身不斷總結反思，業(yè)務(wù)方面得到了突飛猛進(jìn)的提高，學(xué)生在課改中也得到了各方面的鍛煉，英語(yǔ)教學(xué)也取得了進(jìn)步，學(xué)生的成績(jì)和能力都日新月異，每個(gè)學(xué)生都可以像老師一樣進(jìn)行課堂教學(xué)，學(xué)生的自主學(xué)習能力得到促動(dòng)；20XX年開(kāi)始我校又參與了龍鳳區開(kāi)展的導學(xué)搞教學(xué)嘗試，在實(shí)驗過(guò)程中，教師的主動(dòng)性得到提高，學(xué)生對學(xué)習更加有興趣，主動(dòng)性得到提高，導學(xué)稿的實(shí)施過(guò)程是學(xué)生成為了學(xué)習的主角，深入課堂看一看，就不難發(fā)現，真正落實(shí)的多了，特別是課堂教學(xué)效果明顯改善；很多課都是大多數學(xué)生在表演，在唱主角，老師和學(xué)生有了更進(jìn)一步的交流；課堂氛圍變得更加和諧。其中，我校王力，蔣立宏，王璐親自到杜郎口去實(shí)踐體會(huì )；我校祁紅梅，王璐，蔣立宏參與了英語(yǔ)導學(xué)搞實(shí)驗研究。教師們在參與后都切實(shí)體會(huì )到課改實(shí)驗的優(yōu)勢。我們深刻體會(huì )到既要重學(xué)習的結果，更要重學(xué)生主動(dòng)獲取結果的過(guò)程。
除此之外，我校英語(yǔ)教學(xué)開(kāi)展了一些特色嘗試，比如：
1、我們每學(xué)期都會(huì )聘請外教來(lái)我校上課，學(xué)生們發(fā)自?xún)刃牡南矚g接受外教的教學(xué)，取得了明顯的效果，大大調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣；、同時(shí)，教學(xué)處還組織進(jìn)行了龍鳳一中英語(yǔ)口語(yǔ)大賽，比賽分別為三個(gè)階段，恰好是在是英語(yǔ)樓大賽之前舉行的，此次大賽及訓練了學(xué)生的口語(yǔ)又鍛煉了學(xué)生的膽量，學(xué)生在參賽過(guò)程中有表演，有表情，有自然的交流，大賽得到了領(lǐng)導和教師的好評；
2、另外我們進(jìn)行了英語(yǔ)聽(tīng)力集訓營(yíng)，目的是針對學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)力能力差進(jìn)行集中訓練，取得了良好的效果；、我校還組織每位英語(yǔ)教師對學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)閱讀能力的訓練，并由教學(xué)處進(jìn)行階段性的檢測，學(xué)生的閱讀能力的確得到了提高。新課程的基本理念是以“學(xué)生發(fā)展”為本，而以這一理念為指導的教學(xué)過(guò)程的本質(zhì)，就是在教師指導下，學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)學(xué)習、主動(dòng)發(fā)展的過(guò)程。面對高呼素質(zhì)教育的今天，學(xué)生要“減負”，這就勢必要求我們教師要全身心的占領(lǐng)課堂，提高課堂效率，以響應時(shí)代的呼喚，深化教育改革。作為新課程改革大旗下的英語(yǔ)教師，我們時(shí)刻都懷著(zhù)滿(mǎn)腔的熱情，關(guān)注和學(xué)習有關(guān)理論，進(jìn)而合理應對新課程改革過(guò)程中出現的一個(gè)又一個(gè)新的挑戰。
英語(yǔ)特色教學(xué)總結 3
經(jīng)過(guò)一年多的實(shí)踐探索后，我們加大了創(chuàng )辦“英語(yǔ)特色”的力度，校領(lǐng)導多次組織召開(kāi)以“創(chuàng )英語(yǔ)特色”為主題的會(huì )議，統一全校師生的思想和認識，多次舉辦“校園英語(yǔ)文化周”活動(dòng)，在全校師生的共同努力下我校英語(yǔ)特色教學(xué)出現良好的發(fā)展勢頭，初步形成了以英語(yǔ)為我校校園文化的全新的教學(xué)格局。
一.營(yíng)造良好的校園文化環(huán)境。
在學(xué)校領(lǐng)導的大力支持下，一年多的時(shí)間里 我校已經(jīng)建設了多個(gè)英語(yǔ)宣傳信息窗，成為英語(yǔ)文化有力的宣傳陣地：
1.“雙語(yǔ)宣傳標語(yǔ)”顯特色，學(xué)校在本來(lái)就緊張的經(jīng)費中擠出一部分資金制作了雙語(yǔ)宣傳欄，讓學(xué)生在進(jìn)入校園的第一眼就能看到英語(yǔ)，營(yíng)造了我校濃厚的校園英語(yǔ)特色文化氛圍；
2.開(kāi)辟了“快樂(lè )英語(yǔ)天地”，同學(xué)們定期展示自己的英語(yǔ)作品，為孩子們創(chuàng )造了一個(gè)表現自我的窗口，讓孩子們對學(xué)英語(yǔ)更有信心了，每次換孩子們新作品的時(shí)候，我都會(huì )看到他們的喜悅與自豪，
3.舉辦“校園英語(yǔ)文化周”活動(dòng)，開(kāi)展單詞默寫(xiě)比賽、英漢翻譯比賽、課文朗讀比賽、英語(yǔ)兒歌比賽、英語(yǔ)講故事比賽，英語(yǔ)歌曲演唱會(huì )，英語(yǔ)課本劇表演等多種有特色的英語(yǔ)活動(dòng)。讓每個(gè)學(xué)生都有展示自己英語(yǔ)水平的機會(huì )。這些措施，讓整個(gè)校園文化充滿(mǎn)英語(yǔ)氣息。
4.開(kāi)展課間“紅領(lǐng)巾”英語(yǔ)廣播，“午間10分鐘英語(yǔ)視聽(tīng)”活動(dòng)，孩子們在無(wú)意中學(xué)到了很多英語(yǔ)單詞，兒歌，英語(yǔ)歌曲，還組織學(xué)生觀(guān)看喜聞樂(lè )見(jiàn)的英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片以及簡(jiǎn)單原版英文電影欣賞。
5.定期評選“少兒英語(yǔ)優(yōu)秀之星”，看到學(xué)生們自豪的舉起獎狀 ，成就感不由而生。這些實(shí)踐活動(dòng)給學(xué)生提供了良好的英語(yǔ)氛圍，豐富了學(xué)生的英語(yǔ)知識，陶冶了他們的情操，使小學(xué)生對英語(yǔ)喜愛(ài)有加。這些活動(dòng)充分展示了學(xué)校的英語(yǔ)教學(xué)特色，使學(xué)校形象具有明顯的個(gè)性。
二.英語(yǔ)課堂教學(xué)多姿多彩。
俗話(huà)說(shuō)興趣是最好的老師，小學(xué)英語(yǔ)教育是一種啟蒙，要把重點(diǎn)放在學(xué)習英語(yǔ)的興趣上，如果學(xué)生對英語(yǔ)感興趣，他在學(xué)習的過(guò)程中就會(huì )表現出一種積極的情緒，孩子會(huì )主動(dòng)融入到活動(dòng)中。反之，如果只是追求單詞句子數量的多少，那會(huì )倒了孩子的胃口，孩子會(huì )處于一種消極狀態(tài)。因此，在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中，我選取合適的教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣
1.故事教學(xué)法。
故事對孩子們具有極大的吸引力，它情節生動(dòng)活潑，內容極富發(fā)性和趣味性，孩子們對此非常感興趣，在不知不覺(jué)中，竟然全部掌握，且印象極深。如：在教單詞turnip時(shí)，我在引入時(shí)先說(shuō)Imara it，Im very hungry，I want something to eat.在這個(gè)情節引入后，復習各種已學(xué)過(guò)的食物單詞，教師還是很餓，Im still hungry now時(shí)，巧妙地出示了食物蘿卜引出新的單詞turnip的學(xué)習，在老師的引導下引出《拔蘿卜》，使孩子與老師共同參與，自然學(xué)習新的知識。
�。�.情景教學(xué)法。
小學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言能力是在實(shí)際運用過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，應創(chuàng )設各種有意義真實(shí)的情景，使他們想說(shuō)、會(huì )說(shuō)、喜歡說(shuō)。語(yǔ)言的習得與周?chē)h(huán)境息息相關(guān)。英語(yǔ)的`學(xué)習是一種自然習得式的學(xué)習，而不是一種教學(xué)式的學(xué)習。語(yǔ)言的學(xué)習不只是學(xué)習幾個(gè)單詞，更重要的是運用語(yǔ)言和別人交往。
因此，教師要以學(xué)生為主體，從他們的興趣出發(fā)提供一系列豐富的教學(xué)法情境，讓學(xué)生通過(guò)自由活動(dòng)聽(tīng)來(lái)理解語(yǔ)言，在使用中學(xué)習語(yǔ)言。還有醫院、餐廳、發(fā)廊等，通過(guò)玩角色游戲，幼兒所學(xué)語(yǔ)言在游戲中得到鞏固，練習。久而久之，培養了學(xué)生的英語(yǔ)思維能力和運用能力，并解決了那種學(xué)時(shí)才用，平時(shí)放置腦后，容易遺忘的弊病。
3、游戲教學(xué)法。
曾經(jīng)有一位教育家說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：話(huà)孩子生來(lái)是好動(dòng)的，是以游戲為生命的。的確，游戲是小學(xué)生最喜歡的形式之一。玩是孩子的天性，符合孩子們天性好動(dòng)的特點(diǎn)。游戲能激起學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣，密切師生間的關(guān)系，提供充分運用語(yǔ)言的機會(huì )，調動(dòng)學(xué)習積極性，將知識融于游戲中，讓學(xué)生在情趣盎然的游戲中練習所學(xué)知識。也在不知不覺(jué)中掌握了知識。更重要是感受到學(xué)習英語(yǔ)的樂(lè )趣。因此，小學(xué)英語(yǔ)活動(dòng)應盡量游戲化，寓教育于游戲，讓學(xué)生在游戲中輕輕松松學(xué)英語(yǔ)。如：在動(dòng)物單詞教學(xué)中我把游戲改為Wolf，wolf，what can you do?是請一位幼兒當老狼，其它是小羊。小羊問(wèn)Wolf，wolf，what can you do?老狼回答，I can eat.然后開(kāi)始追逐小羊。幼兒在他們原有的游戲經(jīng)驗的基礎上，輕松愉快的習得了英語(yǔ)，學(xué)會(huì )了句What can you do?I can jump/run...鍛煉了英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力，在玩中學(xué)習并得到發(fā)展。在這種情況下孩子們覺(jué)得學(xué)習英語(yǔ)好玩，從而為往后的學(xué)習打下了良好的基礎。
三.英語(yǔ)角創(chuàng )造無(wú)限精彩。
每周一次相聚，每周一個(gè)話(huà)題，每周一分收獲。Enjlish Corner把每周點(diǎn)綴地更加精彩。英語(yǔ)角是學(xué)校為學(xué)生創(chuàng )設的英語(yǔ)交流展示的舞臺。具體做法是：英語(yǔ)組每周一都要提前制定英語(yǔ)角的內容，本周英語(yǔ)角談話(huà)主題，各年級各班學(xué)生圍繞主題，在老師的指導下，自編對話(huà)等節目。周二，周三下午，學(xué)生參加展示交流。在英語(yǔ)角里，個(gè)人與個(gè)人，年級與年級或進(jìn)行對話(huà)交談、或英語(yǔ)信息交流，或節目表演，使學(xué)生真正感受到走進(jìn)英語(yǔ)世界的無(wú)限樂(lè )趣。
英語(yǔ)特色教育開(kāi)展一年之余，學(xué)校的英語(yǔ)教學(xué)成績(jì)比以往有了長(cháng)足的進(jìn)步，不但提高了學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的積極性，而且形成“學(xué)英語(yǔ)、聽(tīng)英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)、愛(ài)英語(yǔ)”的濃厚氛圍，得到了社會(huì )上的好評。我們以富有創(chuàng )意的英語(yǔ)教育突顯辦校特色，促進(jìn)教育公平，讓農村的孩子不再為上不了英語(yǔ)補習班而擔憂(yōu)，彌補了與城市英語(yǔ)教育的差距。今后，我們將本著(zhù)全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，完善英語(yǔ)教育工作，開(kāi)展英語(yǔ)特色教育，爭創(chuàng )“教育教學(xué)質(zhì)量一流，英語(yǔ)特色教育突出”的名校努力奮斗。
英語(yǔ)特色教學(xué)總結 4
一、基本情況
本班總人數 49 ，女生有23人 ，男生26人。
二、讓興趣成為開(kāi)啟幼兒英語(yǔ)教育的大門(mén)
1、在學(xué)習目標的制訂上，我立足學(xué)前班兒童的特點(diǎn)，將目標制訂得淺顯易接受，我們的英語(yǔ)教育注重口語(yǔ)培養，以聽(tīng)說(shuō)為主，不搞認讀，堅持聽(tīng)說(shuō)整合，先聽(tīng)后說(shuō)，以聽(tīng)促說(shuō)，自然習得的原則，培養幼兒學(xué)習的興趣和對語(yǔ)言的敏感性，培養幼兒初步使用兩種語(yǔ)言進(jìn)行交際的能力，培養幼兒良好的學(xué)習習慣和各種基礎技能。
2、在教育內容的選擇上，我力求符合幼兒的身心特點(diǎn)，注重選擇幼兒親身經(jīng)歷和日常生活中感興趣、能理解、易吸收的內容，且生動(dòng)有趣，富有童趣，又貼近幼兒生活與情感喜好，其難度既符合各年齡幼兒的發(fā)展特點(diǎn)。
3、在教學(xué)方法上，我以游戲為主，各種教學(xué)方法靈活交替使用，以此吸引幼兒，抓住幼兒，從而有效的調動(dòng)幼兒學(xué)習的興趣。我經(jīng)常借助實(shí)物、直觀(guān)教具和模型玩具等幼兒喜愛(ài)的事物，讓幼兒在玩樂(lè )中學(xué)習英語(yǔ)，提高了學(xué)習英語(yǔ)的興趣。
4、在教學(xué)手段上，我充分利用VCD多媒體等直觀(guān)的現代化教育手段來(lái)激發(fā)和幫助幼兒學(xué)習英語(yǔ)。
三、創(chuàng )設寬松自由的學(xué)習氛圍
在教學(xué)中正確而適當地使用TPR教學(xué)，是創(chuàng )設濃厚學(xué)習氛圍的簡(jiǎn)捷而有效的好辦法。TPR的`訓練方法就在于鼓勵學(xué)習者在輕松的語(yǔ)言環(huán)境中體會(huì )英語(yǔ)，在不知不覺(jué)中把握語(yǔ)言的意義，從而提高學(xué)習者的參與意識與興趣。
四、本學(xué)期我英語(yǔ)教學(xué)工作所達到的目的
1、幼兒對英語(yǔ)活動(dòng)有濃厚的興趣，有強烈的學(xué)習欲望，同時(shí)能運用已有的英語(yǔ)參與到各種教學(xué)活動(dòng)中。
2、幼兒能主動(dòng)探求新知，思維活躍，知識面廣、豐富，不僅掌握了幼兒園五大領(lǐng)域的知識技能，還掌握了有關(guān)動(dòng)物、植物、自然玩具、食品等方面的英語(yǔ)單詞及短句。
3、幼兒的交往能力增強，態(tài)度自然大方，能主動(dòng)與他人交往，表現出熱情，在游戲情境中能運用簡(jiǎn)單的日常英語(yǔ)口進(jìn)行活動(dòng)。
4、幼兒性格活潑開(kāi)朗，培養了克服困難的勇氣和信心。
英語(yǔ)特色教學(xué)總結 5
本學(xué)年，在學(xué)校領(lǐng)導的安排下，我擔任兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作，在這個(gè)學(xué)年的教學(xué)工作中，感慨萬(wàn)千，這其中有苦有樂(lè )，有辛酸也有喜悅，我覺(jué)得自身是過(guò)得緊張又忙碌，愉快又充實(shí)�，F對一學(xué)年以來(lái)在教學(xué)工作中的各個(gè)方面作一個(gè)總結：
一.做到認真備課，授課。
在備課時(shí)，我爭取將教材目標和學(xué)生的實(shí)際結合，認真思考最適合學(xué)生的教學(xué)方法和手段。學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)的能力相對較弱，在授課時(shí)我盡量使抽象問(wèn)題具體化和枯燥問(wèn)題趣味化，盡力去提升學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，在培養興趣的基礎上訓練學(xué)生認真讀單詞的能力，在保持興趣的基礎上學(xué)習新知識，增加聽(tīng)寫(xiě)單詞的力度。在教學(xué)實(shí)踐中大膽嘗試分層次教學(xué)以滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的需要，學(xué)生在學(xué)習中會(huì )不可避免的出現兩極分化現象，差生面擴大，會(huì )嚴重影響班內的學(xué)習風(fēng)氣，為此，我制定了具體的計劃和目標，作業(yè)進(jìn)行分層布置，并且利用業(yè)余的時(shí)間對這部分同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導。
二.虛心請教其他老師。
在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)單元的學(xué)習上都積極與其他老師商討，學(xué)習他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)其他老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自身的`不足。
三.認真批改作業(yè)。
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題做出分類(lèi)總結，進(jìn)行透徹的評講，并針對關(guān)于情況及時(shí)改善教學(xué)方法，而且做到親自督查每位學(xué)生的默寫(xiě)、背誦課文。
在這一學(xué)年的教學(xué)工作中，除了對學(xué)生進(jìn)行興趣的培養外，還培養他們自學(xué)的能力，鼓勵他們自身找閱讀的材料，從而提升閱讀能力，為下年級打下不錯的基礎 經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)年的努力，期末考試是一種考驗，但這并不是最重要的，重要的是在下個(gè)學(xué)年如何自我提升，如何共同提升所教年級的英語(yǔ)水平。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì )繼續努力，多問(wèn)，多想，多向前輩學(xué)習，爭取進(jìn)步。
英語(yǔ)特色教學(xué)總結 6
這一學(xué)期來(lái)，本人更積極地去了解學(xué)生，去摸清學(xué)生的學(xué)習基礎，以便以更好的"因材施教"。在教學(xué)中認真備課，上課，聽(tīng)課，評課，及時(shí)批改作業(yè)，講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
下面是本人對一學(xué)期教學(xué)工作的一個(gè)總結：
要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：課前準備，備好課。
認真鉆研教材，對教材的基本思想，基本概念，每句話(huà)，每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣，需要，方法，習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防措施。
這一學(xué)期來(lái)，閱讀在英語(yǔ)特別是考試中占的'比例很大。而本人所教的三個(gè)班的學(xué)生閱讀能力都不是特別好。在今后閱讀理解的復習是一個(gè)重點(diǎn)，復習時(shí)我應注意到了以下幾點(diǎn)：
1、提高學(xué)生的閱讀量大。閱讀速度要求每分鐘48個(gè)詞以上。
2、讓其訓練的題材應多樣化。包括日常生活，風(fēng)俗習慣，人物傳記，文化教育，社會(huì )，史地，科技，政治，經(jīng)濟等內容。不能只局限于某種題材。
3、體裁多樣化。包括說(shuō)明文，記敘文，議論文，應用文等。
4、讓其了解閱讀理解的主要題型。
5、掌握必要的閱讀理解解題技巧。
一般來(lái)說(shuō)，對記敘文注意5W和1H；對描述文注意主要情節，對說(shuō)明文或論證文要注意主旨句。另外，做閱讀理解還要善于抓關(guān)鍵詞語(yǔ)，如承接詞and，besides，but，never，etc。
走進(jìn)21世紀，社會(huì )對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天貢獻自己的力量。
英語(yǔ)特色教學(xué)總結 7
本學(xué)期，我擔任小學(xué)三年級3個(gè)班和四年級2個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作。在工作中我從各方面嚴格要求自己，結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。立足現在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現對本學(xué)期的教學(xué)工作做出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結經(jīng)驗教訓，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
一、做到了認真備課，不但備學(xué)生而且備教材、備教法，根據教學(xué)內容及學(xué)生的實(shí)際，針對各年級教學(xué)目標的不同，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法。
二、增強上課技能，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出，注重調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主作用。
三、認真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練，有針對性，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程中出現的問(wèn)題做出分類(lèi)總結，進(jìn)行透徹的講評，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
四、堅持用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)，即用英語(yǔ)教英語(yǔ)，并注意所有語(yǔ)言的正確性、純正性和流利性。
在教學(xué)中我還有很多不足之處，主要表現在以下幾個(gè)方面：
一、由于所教班級較多，不能幫助學(xué)生及時(shí)復習、鞏固所學(xué)知識，學(xué)生出現學(xué)得快忘得快的現象。
二、聽(tīng)力訓練較少，從學(xué)生的反映情況看，做聽(tīng)力時(shí)不知從何下手，有的'學(xué)生跟不上聽(tīng)力的速度。
三、沒(méi)能向有經(jīng)驗的老師請教，不能較好了解學(xué)生英語(yǔ)教學(xué)的方法與途徑。
四、有關(guān)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的書(shū)籍閱讀較少，不能掌握小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)發(fā)展的趨向。
五、課下與學(xué)生交流得少，不能較好了解他們的小學(xué)情況及知識掌握情況。
六、課堂上的鼓勵性語(yǔ)言用得少，不能較好提高學(xué)生的學(xué)習興趣及積極性。
在以后的教學(xué)中，我將努力改掉自己的不足之處，爭取在來(lái)年的教學(xué)工作中做得較好一些，讓學(xué)生有更多、更好的收獲。
英語(yǔ)特色教學(xué)總結 8
本學(xué)期我擔任初三三和初二五的英語(yǔ)教學(xué)工作。初三面臨中考壓力，本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)重，除完成九年級上冊，還教學(xué)了下冊的前兩個(gè)話(huà)題，以呈現主題、“接觸”多彩多姿的生活、歸納演繹語(yǔ)法、側重培養閱讀寫(xiě)作能力為主。初二則側重于培養讀與寫(xiě)的能力。兩個(gè)教學(xué)班同樣重要，現將本學(xué)期教學(xué)工作歸納總結如下：
一、完成的教學(xué)任務(wù)：初三年教學(xué)主題有The Changing World、Saving the Earth、English around the World、Fantastic Science，討論環(huán)保、英語(yǔ)的重要性及現代科技等。語(yǔ)法現象有現在完成時(shí)、并列句、不定代詞、不定副詞、被動(dòng)語(yǔ)態(tài)、定語(yǔ)從句等。其中現在完成時(shí)、被動(dòng)語(yǔ)態(tài)是重難點(diǎn)。初二教學(xué)的語(yǔ)法現象有一般將來(lái)時(shí)，過(guò)去進(jìn)行時(shí)，感嘆句和反意疑問(wèn)句等。主要探討了如何計劃、環(huán)保、健康、網(wǎng)絡(luò )及未來(lái)世界。內容貼近現代生活，有利激發(fā)學(xué)生學(xué)習的.興趣。
二、充實(shí)課堂：在備課時(shí)，對導入、呈現、操練等環(huán)節多花心思，盡量簡(jiǎn)化內容，讓學(xué)生容易接受。在課堂上多設問(wèn)題，多使用課堂英語(yǔ)，多以直觀(guān)的教學(xué)方式，多采用復述操練的方式，引導學(xué)生積極參加教學(xué)活動(dòng)，并滲透跨文化差異，盡量采用任務(wù)型教學(xué)和交際教學(xué)法，盡量使課堂教學(xué)更豐滿(mǎn)。針對兩個(gè)教學(xué)班落后面的難題，增加了筆頭的訓練。
三、學(xué)法指導：針對初三年的特點(diǎn)，鼓勵他們要樹(shù)立信心，定下目標，告訴學(xué)生：如果英語(yǔ)是你的薄弱科目，你就把初三的內容當成是閱讀材料，心理不要有太多負擔，把重點(diǎn)放在初一、初二年的內容；如果英語(yǔ)是你的強項，那就積極為過(guò)渡到高中做準備，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)要全面發(fā)展。而不管哪個(gè)班從朗讀、背誦、對話(huà)操練到做好筆記、筆頭應試訓練，都要指導、督促學(xué)生養成好習慣。堅持多小測、多單元測試、作業(yè)及時(shí)批改、講解。
總體來(lái)說(shuō)，兩個(gè)班的教學(xué)成績(jì)穩中有小小進(jìn)，但不管是培優(yōu)還是扶差都還任務(wù)艱巨，困難重重，需要信心、耐心加方法。
英語(yǔ)特色教學(xué)總結 9
時(shí)光飛逝，忙忙碌碌中，一個(gè)學(xué)期就這樣在指尖劃過(guò)了�；厥孜羧盏拿β�，有值得驕傲的進(jìn)步，還有更多值得改進(jìn)學(xué)習的經(jīng)歷。
首先講講攀登英語(yǔ)吧。
剛來(lái)的第一學(xué)期對攀登英語(yǔ)不熟悉。都是在學(xué)習和摸索中磕磕盼盼地走過(guò)來(lái)的。有了第一個(gè)學(xué)期的經(jīng)驗，這個(gè)學(xué)期感覺(jué)就感覺(jué)輕松多了。上起課來(lái)多了幾分方向。比如說(shuō)學(xué)生語(yǔ)音語(yǔ)調的培養，小老師的培養，評價(jià)和常規的形成等等。也要感謝孩子們的良好配合，這個(gè)學(xué)期的教學(xué)效果和常規好了很多。進(jìn)步的孩子也明顯地增多了。但是不足的是，二年級本學(xué)期的內容太難了，一定程度上影響了學(xué)生的學(xué)習興趣。另外就是孩子們家庭作業(yè)的完成情況一直不是很好。這很大一個(gè)原因是家長(cháng)不重視。在他們的眼中，不考試的就無(wú)法形成重視。也不知道這會(huì )不會(huì )對三年級的學(xué)習造成一定的影響。
然后是三年級常規英語(yǔ)。
三年級是一個(gè)新階段的開(kāi)始起步階段。習慣養成特別關(guān)鍵的時(shí)期。在這一個(gè)學(xué)期中。我們經(jīng)歷了公開(kāi)課，活動(dòng)課。公開(kāi)課算是我們的一次愛(ài)成長(cháng)吧。在這個(gè)過(guò)程中有辛苦也摸索到了一些經(jīng)驗�；顒�(dòng)課是一個(gè)我還要多多學(xué)習的課程�？雌饋�(lái)簡(jiǎn)單，實(shí)際操作起來(lái)并沒(méi)有那么簡(jiǎn)單。一定是花很多的時(shí)間和功夫才能把這個(gè)東西做好的。這學(xué)期的教學(xué)中我也比較注重他們書(shū)寫(xiě)習慣，聽(tīng)課習慣和讀書(shū)習慣的.養成。令我十分開(kāi)心的是他們的書(shū)寫(xiě)有了很大的進(jìn)步。課堂上我也形成了“只要有一個(gè)人不聽(tīng)課我就不講課的習慣”。而且孩子們每天在很積極地做英語(yǔ)趣配音的學(xué)習。最后，差生的轉化問(wèn)題。差生不是靠輔導就能解決的。根本問(wèn)題還是得提高他的學(xué)習興趣和改變他的學(xué)習習慣。這不是一個(gè)容易解決的問(wèn)題。涉及到家庭等各方面的原因。對于這個(gè)問(wèn)題的解決，我也還在努力探索摸索中。希望得到高人指點(diǎn)。
英語(yǔ)特色教學(xué)總結 10
本期本人執教273C，290C英語(yǔ)，教學(xué)工作按計劃進(jìn)行，完成教學(xué)任務(wù)，現將本期教學(xué)工作總結如下：
1、認真備課，鉆研教材，依靠集體力量
在上課前，仔細閱讀教材，查找相關(guān)資料，編排鞏固練習，做到心中有底；在集體備課時(shí)，提出疑點(diǎn)，難點(diǎn)，共商教學(xué)方法與釋疑之方式，同時(shí)，共享教學(xué)資源，取人之長(cháng)，補己之短。
2、狠抓學(xué)生的基本功
本期在加強基礎知識學(xué)習這一塊主要做了以下工作：
�。�1）要求學(xué)生每天堅持背誦一段課文，并到小組長(cháng)處過(guò)關(guān)；
�。�2）要求學(xué)生每天消化新學(xué)的單詞，并做《英語(yǔ)周報》上的練習進(jìn)行鞏固，老師在課堂上抽查。
�。�3）要求學(xué)生每天至少做一篇閱讀理解或完形填空，第二天課前講解。學(xué)生做完后，要能說(shuō)得出自己選某一選項的'理由，即無(wú)論對錯都要知其所以然。同時(shí)，在做完練習后，要自問(wèn)：我學(xué)到了什么是詞匯量有了擴大還是學(xué)會(huì )了做題技巧或是接觸到了美句，妙句。
�。�4）學(xué)生每周寫(xiě)一篇周記，仔細批閱，賞析佳作，讓學(xué)生們向同學(xué)學(xué)習，并了解到自己的不足之處。
�。�5）建立了學(xué)生作業(yè)檔案，對學(xué)生平時(shí)的聽(tīng)寫(xiě)，練習，寫(xiě)作，背誦，測試等進(jìn)行登記比較，便于對學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習能力和平時(shí)表現做出較全面，公正的評價(jià)。
3、運用現代化教育教學(xué)手段輔助教學(xué)。
本期我校與長(cháng)郡中學(xué)進(jìn)行了遠程教育的合作，故教學(xué)工作中有了一項新的任務(wù)：看錄播課，研討其教學(xué)特點(diǎn)，其講解精彩處，進(jìn)行截取并播放給學(xué)生看；處理有欠缺的地方，我們在教學(xué)中引起注意，并商討更行之有效的方法。
在復習時(shí)，全組老師積極配合，對每個(gè)單元都制作了復習課件，使得復習的效率提高，容量增大。
4、不足之處
進(jìn)入高二上期，學(xué)生的英語(yǔ)成績(jì)兩極分化現象日趨明顯，不能按老師要求完成作業(yè)及各項相關(guān)任務(wù)的學(xué)生增多。如何使這部分學(xué)生的英語(yǔ)成績(jì)有所提高，是以后教學(xué)中急需解決的。
英語(yǔ)特色教學(xué)總結 11
為進(jìn)一步深化教學(xué)改革，提高課堂效益，今日我校英語(yǔ)教研組于本周開(kāi)展了轟轟烈烈的課堂教學(xué)研討活動(dòng)。本次活動(dòng)關(guān)注實(shí)效、關(guān)注質(zhì)量，緊緊圍繞本學(xué)期我校英語(yǔ)教學(xué)研究工作重點(diǎn)“抓住常態(tài)教學(xué)，把握課堂實(shí)效”展開(kāi)有針對性的研討。
我校xxx老師就教研活動(dòng)的主題向英語(yǔ)組的老師們展示了一節生動(dòng)、活潑的三年級英語(yǔ)課《Do you play…》。不管從設計思路，還是從教具課件的準備上，都能看出徐老師在課前做了精心的準備工作。這節課既關(guān)注了學(xué)生興趣的激發(fā)，又讓學(xué)生充分體會(huì )到參與合作競爭的樂(lè )趣；既注重了學(xué)生語(yǔ)言運用能力的培養，又不忘課堂實(shí)效的提高。
課后，英語(yǔ)組的老師們在林老師的組織下，針對此次教研活動(dòng)課進(jìn)行有針對性的點(diǎn)評。首先，徐老師詳盡地闡述了本節課的教學(xué)目標、設計思路以及教材的處理。英語(yǔ)老師們針對本課展開(kāi)了熱烈的討論，既提出了可借鑒之處，也談到了自己的.看法和建議，發(fā)揚長(cháng)處，糾補不足。隨后，林老師就這一節課進(jìn)行了全面、客觀(guān)、準確的總結和點(diǎn)評，并給青年教師們提出了諸多可行性的建議和措施，無(wú)不令人受益匪淺！最后，英語(yǔ)組的老師們結合自己的教學(xué)，紛紛思考各自課堂的未來(lái)走向和趨勢：
�。�1）教學(xué)中應當注意層次性，難度應當層層遞進(jìn)，不斷深入。
�。�2）創(chuàng )設情境體現真實(shí)性，切勿過(guò)多的機械操練，而應從現實(shí)生活和已有經(jīng)驗出發(fā)，建立有效的信息溝，指導學(xué)生合理準確地運用所學(xué)語(yǔ)言。
�。�3）在教學(xué)過(guò)程中注意課外拓展，提高課堂容量，鼓勵學(xué)生樂(lè )于學(xué)習、善于學(xué)習，并激發(fā)學(xué)生的潛能，提高學(xué)生的人際交往能力、合作能力和協(xié)作能力。
�。�4）英語(yǔ)教學(xué)需要注意課程內外整合，在適當的語(yǔ)言情境復習和拓展知識，使語(yǔ)言運用更加靈活。
此次英語(yǔ)課堂教學(xué)研討活動(dòng)質(zhì)樸又具實(shí)效性，帶給英語(yǔ)組的老師們更深的思考。相信通過(guò)此次活動(dòng)的開(kāi)展，將推動(dòng)我校英語(yǔ)教學(xué)研究不斷向縱深領(lǐng)域發(fā)展！
英語(yǔ)特色教學(xué)總結 12
學(xué)期即將結束，回顧本學(xué)期中一班孩子、老師的變化，我們感到欣慰與自豪，因為我們看到了老師在不斷的進(jìn)步、天真可愛(ài)的孩子們在天天快樂(lè )、幸福的成長(cháng)�；仡欉@學(xué)期的工作，我們在園領(lǐng)導的正確指導、支持幫助下，在我們中一班的兩位教師的`齊心配合下，依據《規程》圍繞園里各項教育教學(xué)的工作要點(diǎn)，結合本班實(shí)際情況，采取各種教育形式、方法、手段，以實(shí)際發(fā)展水平開(kāi)展了各項工作，使幼兒的各個(gè)方面在原有的基礎上取得了較大的進(jìn)步，現將總結如下：
提高幼兒的自理能力，使幼兒身心健康成長(cháng)跨入中班孩子們明顯的長(cháng)大了，生活自理能力提高了，首先我們對幼兒在了解的基礎上，進(jìn)行個(gè)別的關(guān)注和幫助：
�。ㄒ唬┻M(jìn)餐方面：
對進(jìn)餐慢、挑食的幼兒在日常生活中多和他們講一些有關(guān)各種蔬菜對人身體的好處，身體的成長(cháng)離不開(kāi)這種食物等，進(jìn)餐過(guò)程中多注意，從不愛(ài)吃到少吃，最后到愛(ài)吃，使幼兒身體健康得到了良好的發(fā)展；
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幼兒便后洗手總是要教師提醒才能做到，后來(lái)我們采用只要有幼兒入廁出來(lái)后，就請他伸出小手來(lái)，讓值日生聞一聞，誰(shuí)的小手最香？通過(guò)這個(gè)活動(dòng)也使幼兒能較自覺(jué)的養成便后洗手的良好習慣；
�。ㄈ┱硪轮�(zhù)方面：
本學(xué)期著(zhù)重對幼兒的衣著(zhù)整理進(jìn)行了重點(diǎn)培養，因為這學(xué)期要面臨冬天的來(lái)臨，而幼兒有許多人不會(huì )也不愿意主動(dòng)整理好自己的褲子，總是隨意一提，小肚皮總是露在外面，針對這一問(wèn)題，我們在十月份就開(kāi)始對幼兒進(jìn)行這個(gè)方面的培養，首先我們從樹(shù)立小榜樣開(kāi)始，把幾個(gè)衣著(zhù)整齊的小朋友請上來(lái)，請幼兒觀(guān)看他們的小上衣和小褲子都是整整齊齊的，并為這幾個(gè)小朋友帶上小紅花，使其他幼兒從羨慕到模仿，其次教師在幼兒大小便后或隨機檢查、提醒幼兒的小肚皮是不是露出來(lái)了。
英語(yǔ)特色教學(xué)總結 13
時(shí)光如水，歲月如歌，轉眼間，一學(xué)期只剩下期末考試了。在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心下，在學(xué)校同事的支持下，我順利地完成了本學(xué)期的低年級英語(yǔ)教學(xué)工作�；仡櫼粚W(xué)期的工作，雖然取得了一定的成績(jì)，但缺點(diǎn)和不足更是不容回避的，現將工作總結如下：
一、認真備課上課，認真輔導學(xué)生，認真批改作業(yè)。
備課時(shí)認真鉆研教材、教參，力求吃透教材，找準重點(diǎn)、難點(diǎn)，虛心向同組英語(yǔ)老師學(xué)習。積極參加教研組組織的教研活動(dòng)。認真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調動(dòng)學(xué)生學(xué)習學(xué)習興趣，努力做到因材施教，教學(xué)方法力求受到學(xué)生的喜愛(ài)，能夠和學(xué)生積極的融合在一起，教學(xué)任務(wù)順利完成，學(xué)生的學(xué)習效果比較理想。利用課余時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行輔導，耐心講解，及時(shí)查缺補漏。學(xué)生作業(yè)及時(shí)批改，仔細批改，對好的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P，不好的學(xué)生進(jìn)行教育，對存在的問(wèn)題進(jìn)行集中講解。
二、今后努力方向。
1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，采用多種教學(xué)手段吸引學(xué)生的注意，提高學(xué)生的學(xué)習的興趣。注重對學(xué)生能力的培養，多同組內教師交流學(xué)習經(jīng)驗。
2、在教學(xué)上下功夫，利用教材進(jìn)行全面的聽(tīng)說(shuō)讀訓練。抓住教材的特點(diǎn)，結合學(xué)生的實(shí)際情況，切中難點(diǎn)，把握重點(diǎn)，進(jìn)行多方位、多層次的聽(tīng)說(shuō)讀訓練。促進(jìn)低年級學(xué)生英語(yǔ)的聽(tīng)說(shuō)能力
總之，本人始終用自己的心去教誨學(xué)生，用自己的.情去培育學(xué)生。堅持以新課程的標準實(shí)施教學(xué)，堅持以學(xué)生為本的教育理念，重視課程資源的開(kāi)發(fā)與利用，提倡合作學(xué)習精神，采取有效復習，讓學(xué)生牢固掌握所學(xué)過(guò)的知識。不過(guò)在取得成績(jì)的同時(shí)，也出現了教學(xué)上的許多不足。今后我定會(huì )在教學(xué)中不斷改進(jìn)，努力使學(xué)生的成績(jì)在原有的基礎上有更大的進(jìn)步。
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