七年級地理上冊教學(xué)總結范文（通用10篇）
東流逝水，葉落紛紛，荏苒的時(shí)光就這樣悄悄地，慢慢地消逝了，回顧過(guò)去的教學(xué)，我們的收獲和感動(dòng)是彌足珍貴的，不如來(lái)個(gè)總結以對過(guò)去教學(xué)工作做個(gè)分析和借鑒。那么教學(xué)總結怎么寫(xiě)才能體現你真正的價(jià)值呢？以下是小編收集整理的七年級地理上冊教學(xué)總結范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
七年級地理上冊教學(xué)總結 1
本學(xué)期我任教七年級的地理教育教學(xué)工作。在學(xué)校的教育方針指導下，圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)工作，取得了較好的實(shí)效�，F歸納如下幾個(gè)方面：
一、認真分析，積極制定切實(shí)可行的學(xué)期教育教學(xué)計劃。
本學(xué)期所使用的教材是在《全日制義務(wù)教育地理課程標準》的基本理念指導下編寫(xiě)的人教版地理新教材。本人承擔七年級整個(gè)年級的地理教學(xué)任務(wù)，希望該年級學(xué)生通過(guò)一學(xué)年的學(xué)習，了解了地理學(xué)習的基本方法和基本的技能。由于我不是一名地理專(zhuān)業(yè)教師，這樣給我帶來(lái)了很大的壓力。
七年級學(xué)生是剛從小學(xué)畢業(yè)，所以在學(xué)習過(guò)程中存在各種問(wèn)題。通過(guò)上期的期末檢測成績(jì)的名次，分析同學(xué)們的學(xué)習效果；了解他們的真實(shí)呼聲和感受，這樣對學(xué)生的各方面有了一個(gè)粗略的印象，為本期制定切實(shí)可行的計劃把好了脈，明確了本期的教育教學(xué)重點(diǎn)。
二、認真備課、上課，細致批閱作業(yè)。
1、一堂好課，前提還在于備課的質(zhì)量好與壞。離不開(kāi)深入地研究教材及學(xué)生、查閱資料、學(xué)習各種新的教育教學(xué)思想、手段。由于第一次參與地理教學(xué)工作，第一次接觸新教材，對教材的思想內容、教學(xué)方法等方面把握不足，所以，我經(jīng)常為了備好一堂課，向那些在地理教學(xué)中積累豐富經(jīng)驗的老教師請教，從他們的經(jīng)驗中吸取教訓，到網(wǎng)絡(luò )上查找各種資料等，為上好一堂課竭盡所能，付出了許多的精力，也為課堂良好教學(xué)奠定了基礎。因此，每次課堂下來(lái)，我都有種充實(shí)的感覺(jué)，同學(xué)們開(kāi)心的笑容是我最大的鼓勵與快樂(lè )。
2、精講精練抓提高。教學(xué)中我力爭做到了精講，重知識體系、結構、聯(lián)系和思維方法及解題思路，避免了面面俱到、拖泥帶水等一些問(wèn)題。在本學(xué)期的第五章內容講解中，我重點(diǎn)交給學(xué)生們如何總結歸納教材內容，把比較煩雜的內容梳理清楚，從四個(gè)方面了解各個(gè)國家之間的差異，最后又回到各個(gè)國家地位是平等的，這樣本章內容條理非常清楚，學(xué)生也掌握了基本的學(xué)習方法。在課堂上講究教學(xué)技巧和藝術(shù)，提高課時(shí)效益。訓練題做到精選、精練，對出現問(wèn)題的`學(xué)生及時(shí)地指導，提高了學(xué)生的學(xué)習效果，增強了學(xué)習的興趣。做到講練結合，努力提高了復習效率。
3、認真對待每個(gè)同學(xué)的作業(yè)，因材批閱，為每位同學(xué)的發(fā)展指明了方向。在學(xué)生的作業(yè)本上對于錯題我只是在題的旁邊給一些提示性的評語(yǔ)以及告知學(xué)生應該怎樣避免錯誤。對他們的每一次進(jìn)步，我都不吝筆墨，用鮮紅的話(huà)語(yǔ)對他們進(jìn)行表?yè)P、鼓勵，使之成為他們進(jìn)步的起點(diǎn)、臺階。期中考試結束后，有些學(xué)生沒(méi)有取得理想的成績(jì)，他們的學(xué)習態(tài)度發(fā)生了改變，變得厭學(xué)了。這樣作業(yè)便成為我與學(xué)生之間交流的平臺，我給了他們更多鼓勵的話(huà)，也談到了我得期許，希望他們在期末的考試中能取得好成績(jì)就是對老師最大的安慰。
4、地圖訓練抓能力。學(xué)生地理成績(jì)的優(yōu)劣，在很大程度上取決于學(xué)生對地理圖表的理解、分析、運用能力的高低。在這學(xué)期的教學(xué)中，我就給學(xué)生強調地圖的重要性，也在不斷的教學(xué)中培養他們讀圖分析能力，讓學(xué)生明白，地理教學(xué)尤其是世界地理教學(xué)必須學(xué)會(huì )識圖。教學(xué)中我善于指導學(xué)生掌握基本的地圖知識，重點(diǎn)掌握最基本的地圖閱讀和使用方法，培養學(xué)生的圖像思維能力，掌握讀圖技巧，將所學(xué)知識落實(shí)到地圖上。熟練地掌握圖文轉換方法，逐步建立地理事物和地理現象的相互聯(lián)系，完成對地理事物的準確定位。
“不為失敗找借口，只為成功找理由”，我會(huì )繼續保持現在的工作狀態(tài)。在新的一年中，我將更加珍惜機會(huì )，不斷努力工作，為自己的教育教學(xué)工作劃上一個(gè)圓滿(mǎn)的句號。
七年級地理上冊教學(xué)總結 2
時(shí)間過(guò)得真快，轉眼之間，20XX年的秋季學(xué)期就結束。本學(xué)期，我擔任的是七年級55、56、65、66四個(gè)班的地理教學(xué)工作。作為一位剛步入“新環(huán)境”的地理教師，我從各方面嚴格要求自己，結合新課標和學(xué)生的情況，對工作認認真真，踏踏實(shí)實(shí)，使教學(xué)工作有計劃、有條理的的開(kāi)展。為了更好的開(kāi)展以后的工作，現對本學(xué)期工作做以下總結：
一、認真分析課程標準，合理組織教學(xué)計劃
本學(xué)期七年級所使用的教材是新版湘教版教科書(shū)，主要內容是“地球的面貌”“世界的居民”“世界的氣候”“世界的發(fā)展差異”，希望學(xué)生通過(guò)學(xué)習，了解地理學(xué)習的基本方法和基本技能，由于七年級的學(xué)生是剛剛由小學(xué)升上初中，對“地理”這個(gè)概念比較模糊，地理又是中考科目，分數帶入總分，所以給我帶來(lái)了很大的壓力。這就要求我，通過(guò)與學(xué)生的溝通及間接了解，對他們的`學(xué)習態(tài)度，學(xué)習習慣、學(xué)習方法有了一個(gè)大致的印象，為本學(xué)期制定切實(shí)可行的教學(xué)計劃把好目錄，明確本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)。
二、認真備課，細心出題
備課質(zhì)量的好壞決定一堂課的效果，為了上好每一堂課，我仔細閱讀教材，查閱資料，學(xué)習各種新的教育教學(xué)思想及手段。我自己制作課件，充分利用多媒體教學(xué)，提高教學(xué)效果。因為七年級上冊地理，理解的內容多，知識的空間概念強，根據七年級學(xué)生的特點(diǎn)，我幾乎每節課都用多媒體教學(xué)，增強課堂教學(xué)的直觀(guān)性，提高學(xué)生學(xué)習的積極性和對知識的理解力，提高教學(xué)效果。
為了備好每一節課，我不厭其煩地向同科老教師請教，并且認真聽(tīng)課，還聽(tīng)了其他科目老師的課，感受他們教學(xué)的氛圍，學(xué)習他們的有效教學(xué)方法。
盡管每一個(gè)班級都有將近50多個(gè)學(xué)生，每批一次作業(yè)就是一項沉重的工作，但我覺(jué)得是一種使命，深感責任之重，因為作業(yè)是體驗學(xué)生對課堂知識的理解和消化的程度，對作業(yè)完成得較好的學(xué)生，我都給他們以很好的鼓勵表?yè)P，對完成得不好的學(xué)生，我不是打“x”完事，而是在旁邊給予正確的解答，盡量在每一張試卷后面都寫(xiě)上對該學(xué)生的鼓勵性評語(yǔ)。在課堂上還進(jìn)行講評，這樣作業(yè)便成為我與學(xué)生之間交流的平臺。使得他們認識到作業(yè)不能敷衍了事。
三、積極認真參加集體備課活動(dòng)
定期參加集體備課，研究探討課程教法、學(xué)法，虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節的學(xué)習上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習他們的方法，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，改進(jìn)工作。希望在新的學(xué)期，我在地理教學(xué)上成果突飛猛進(jìn)，激情昂揚。
四、存在的不足
學(xué)生的知識結構還不是很完整，課后反思不夠及時(shí)，對個(gè)別學(xué)習主動(dòng)性不強的學(xué)生督促不夠，這些都有待以后改進(jìn)。
七年級地理上冊教學(xué)總結 3
一、基本情況：
一學(xué)期過(guò)來(lái)，學(xué)生們對地理知識有了初步的認識，并逐漸產(chǎn)生了興趣，他們開(kāi)始了解到了地球和地圖知識、陸地和海洋知識、天氣與氣候知識、居民與聚落知識、發(fā)展與合作等自然地理知識，也開(kāi)始慢慢認識到學(xué)習地理與生活的關(guān)系，認識到了學(xué)習地理的重要性。
二、教學(xué)目標：
1. 堅持以學(xué)生發(fā)展為本，引導學(xué)生“學(xué)習生活中的地理”和“對終身發(fā)展有用的地理”。教學(xué)內容的選擇要密切聯(lián)系生活和生產(chǎn)實(shí)際，體現地理學(xué)的實(shí)用價(jià)值，反映地理學(xué)和社會(huì )的新發(fā)展。
2. 加強實(shí)踐和探究活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng )新意識。教學(xué)內容的組織以學(xué)生的活動(dòng)為重要形式，啟發(fā)學(xué)生在觀(guān)察、思考、分析中靈活運用地理知識。
3. 重視愛(ài)國主義情感、環(huán)境保護意識、科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神，以及人文精神的培養。
三、鉆研教材：
1.教材在結構設計中加大了“活動(dòng)”的力度。教材中的.“活動(dòng)”是教學(xué)內容的重要組成部分，其功能已經(jīng)從復習鞏固課堂知識，轉而承擔一部分新知識的教學(xué)。通過(guò)“活動(dòng)”這種形式，切實(shí)讓學(xué)生參與到教學(xué)活動(dòng)中，增強了教材的探究性和實(shí)踐性。
2.教學(xué)內容的呈現形式多種多樣。教材中嘗試不同的呈現方式，例如一些地理概念的圖釋、說(shuō)明地理問(wèn)題的對話(huà)、展示地理過(guò)程的組照或組畫(huà)等，不斷給學(xué)生以新鮮感，激發(fā)他們對地理課的興趣。
3. 密切聯(lián)系生活和生產(chǎn)實(shí)際，尤其是注意挖掘學(xué)生的生活經(jīng)歷和體驗。教材十分重視對每一個(gè)教學(xué)內容的引入，盡可能多地聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，使學(xué)生感受到地理就在身旁，是鮮活的。
4.平實(shí)、生動(dòng)的語(yǔ)言風(fēng)格。教材中盡可能避開(kāi)生澀的地理專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，鄙棄板著(zhù)面孔說(shuō)教的語(yǔ)言風(fēng)格。例如，嘗試在表現學(xué)生對話(huà)的對話(huà)框中，使用學(xué)生的語(yǔ)言。此外，一些小標題也比較活潑，富有啟發(fā)性。
5.版式設計生動(dòng)活潑。
四、教學(xué)方法：
自學(xué)法：學(xué)生按照教師提出的要求閱讀教材掌握知識要點(diǎn)。
討論法：在教師的引導下讓學(xué)生圍繞一定的問(wèn)題，通過(guò)各種形式的討論各抒己見(jiàn)，多向交流，達到理解、鞏固知識的目的的方法。
游戲法：教師根據教材的內容課前編排課上導演打破教師講臺站學(xué)生坐著(zhù)看的常規教法，組織學(xué)生通過(guò)一系列有趣的活動(dòng)從而獲取知識的方法。
情境法：教師用清晰簡(jiǎn)明藝術(shù)生動(dòng)的語(yǔ)言和直觀(guān)的教具掛圖等進(jìn)行教學(xué)的一種方法。
對比法：教師通過(guò)各種類(lèi)型的比較，通過(guò)學(xué)生的積極思維使學(xué)生獲得地理事物和現象的共性和個(gè)性。
這就是我在地理教學(xué)方面的些許做法，通過(guò)師生的共同努力，取得了較好的效果。
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回顧本學(xué)期的工作，有得也有失。在擔任七年級地理的教學(xué)工作中，我能從各方面嚴格要求自我，結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情景，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。為了更好的搞好以后的教學(xué)工作，現對本學(xué)期工作做如下總結：
一、認真備課。
根據教材資料及學(xué)生的實(shí)際，不但備學(xué)生并且備教材備教法，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的趣味教具，課后及時(shí)對該課作出總結，并認真搜集每節課的可件和課外知識，保存在電腦中。在教學(xué)工作中，注意學(xué)生本事的培養，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、本事結合起來(lái)，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新本事。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養。
二、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。
在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的`主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得簡(jiǎn)便，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上教師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分研究每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習本事，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。努力做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。
三、充分利用多媒體教學(xué)，提高教學(xué)效果。
因為七年級地理，理解的資料多，知識的空間概念強，所以根據七年級學(xué)生的特點(diǎn)，我幾乎每節課都用多媒體教學(xué)，增強課堂教學(xué)的直觀(guān)性，提高學(xué)生學(xué)習的積極性和對知識的理解力，提高教學(xué)效果。
四、地圖訓練抓本事。
學(xué)生地理成績(jì)的優(yōu)劣，在很大程度上取決于學(xué)生對地理圖表的理解、分析、運用本事的高低。在這學(xué)期的教學(xué)中，我在上課的時(shí)候經(jīng)常在黑板上繪畫(huà)相關(guān)的地理信息或示意圖，從一開(kāi)始我就給學(xué)生強調地圖的重要性，也在不斷的教學(xué)中培養他們讀圖分析本事。教學(xué)中我善于指導學(xué)生掌握基本的地圖知識，重點(diǎn)掌握最基本的地圖閱讀和使用方法，培養學(xué)生的圖像思維本事，掌握讀圖技巧，將所學(xué)知識落實(shí)到地圖上。熟練地掌握圖文轉換方法，逐步建立地理事物和地理現象的相互聯(lián)系，完成對地理事物的準確定位，鼓勵學(xué)生識記世界地區和國家的名稱(chēng)和位置。
五、進(jìn)取認真參加團體備課活動(dòng)。
每周定期參加團體備課，研究探討課程教法、學(xué)法，虛心請教其他教師。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節的學(xué)習上都進(jìn)取征求其他教師的意見(jiàn)，學(xué)習他們的方法，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自我的不足，改善工作。
六、做好課后輔導工作，注意分層教學(xué)。
在課后，異常是在復習階段，為不一樣層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不一樣層次的學(xué)生的需求。對后進(jìn)生的輔導，并不限于學(xué)習知識性的輔導，更重要的是學(xué)習思想的輔導。首先要解決他們心結，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。要經(jīng)過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習中去。在此基礎上，再教給他們學(xué)習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。
七、密切聯(lián)系實(shí)際，塑造學(xué)生的價(jià)值觀(guān)，世界觀(guān)。
在教學(xué)時(shí)，我注意學(xué)生智能的發(fā)展，注意地理知識聯(lián)系生活實(shí)際，聯(lián)系時(shí)事地理事件，例如全球氣候大會(huì )、日本地震、冬季一系列極端天氣事件等。為學(xué)生參加社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)打下基礎，讓學(xué)生更多地了解到一些自然現象、社會(huì )現象、國際事務(wù)及學(xué)生生活等方面與地理教學(xué)資料有關(guān)的事例，增加了學(xué)生的知識面，同時(shí)也擴展了學(xué)生的視野，了解了我們祖國的土地遼闊、資源豐富，從而更加熱愛(ài)它。同時(shí)也意識到我們人口眾多，人均資源少的現狀，培養了孩子們熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)家鄉的情感，激發(fā)了他們的民族自豪感和職責感，從而從此刻就樹(shù)立起為社會(huì )主義祖國奉獻的志向。
盡管在一學(xué)期的教學(xué)工作中取得了必須的成績(jì)，可是與現代教學(xué)質(zhì)量的要求還有不小的距離，自身尚存在必須的不足，在今后的教學(xué)工作中我會(huì )不斷改善和完善。
七年級地理上冊教學(xué)總結 5
因為工作的需要，地理老師的緊缺，本學(xué)期我擔任七年級三個(gè)班的地理科的教學(xué)工作，現將一學(xué)期的工作作以下幾個(gè)方面的總結：
一、認真分析，制定合理的教育教學(xué)方案
本學(xué)期七年級所使用的教材是義務(wù)教育課程標準，實(shí)驗教科書(shū)，主要內容是
地球和地圖陸地與海洋天氣與氣候居民與聚落開(kāi)展與合作，希望該年級學(xué)生通過(guò)學(xué)習，了解地理學(xué)習的根本方法和根本技能，但由于我以前所教的科目不是地理，這一次是直接接觸，而七年級的學(xué)生是剛剛由小學(xué)升上初中，對地理這個(gè)概念比擬模糊，地理又是中考的會(huì )考科學(xué)，分數帶入總分，所以給我帶來(lái)了很大的壓力。這就要求我，通過(guò)與學(xué)生的溝通及間接了解，對他們的學(xué)習態(tài)度，學(xué)習習慣、學(xué)習方法有了一個(gè)大致的印象，為本學(xué)期制定切實(shí)可行的方案把好目錄，明確本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)。
二、認真備課、上課，細致批閱作業(yè)
備課質(zhì)量的好壞決定一堂課的效果，為了上好每一堂課，我刻苦研究教材，查閱資料，學(xué)習各種新的教育教學(xué)思想，手段。第一次接觸新的教材，對教材的思想內容，教學(xué)方法等方面把握不夠，所以，為了備好一節課，不厭其煩地向同學(xué)科老師請教，吸取他們的經(jīng)驗。教學(xué)中我力爭做到精講，課堂上，積極引導學(xué)生熟悉教材文本，重視讀圖訓練，加強學(xué)生間的合作探究能力的培養。訓練題做到精選、精煉，對出現問(wèn)題的學(xué)生及時(shí)地指導，提高了學(xué)生的學(xué)習效果，增強了學(xué)習的'興趣。
三、認真對待每個(gè)同學(xué)的作業(yè)
每一個(gè)班級有五六十位學(xué)生，每批一次作業(yè)就是一項沉重的工作，但我覺(jué)得是一種使命，深感責任之重，因為作業(yè)是體驗學(xué)生對課堂知識的理解和消化的程度，對作業(yè)完成得較好的學(xué)生，我都給他們以很好的鼓勵表?yè)P，對完成得不好的學(xué)生，我不是打x完事，而是在旁邊給予正確的解答。在課堂上還進(jìn)行講評，這樣作業(yè)便成為我與學(xué)生之間交流的平臺。使得他們認識到作業(yè)不能敷衍了事。
四、積極參加校本研究
自覺(jué)行新課標、新教材、新教法的學(xué)習，運用與實(shí)踐，積極參加科組組織的聽(tīng)課評課，并且在有空余的時(shí)間，我都主動(dòng)去聽(tīng)有教學(xué)經(jīng)驗的老師的課，以提高自己的課堂教學(xué)水平。我知道學(xué)到的這些只是皮毛。與其他有豐富教學(xué)經(jīng)驗的老師無(wú)法相比比擬。但是，這是一種進(jìn)步。在以后的工作和學(xué)習中我將會(huì )更加積極、主動(dòng)的將一如既往的激情飛揚。
七年級地理上冊教學(xué)總結 6
本學(xué)期我擔任七年級1至6班的地理科的教學(xué)工作，現將一學(xué)期的工作做以下幾個(gè)方面的總結：
�。ㄒ唬┱J真分析，制定合理的教學(xué)計劃
本學(xué)期七年級所使用的教材是人教版，主要內容是“地球和地圖”“陸地與海洋”“天氣與氣候”“居民與聚落”“發(fā)展與合作”，希望該年級學(xué)生通過(guò)學(xué)習，了解地理學(xué)習的基本方法和基本技能。七年級的學(xué)生是剛剛由小學(xué)升上初中，對地理這個(gè)概念比較模糊。所以我通過(guò)與學(xué)生的溝通及間接了解，對他們的學(xué)習態(tài)度，學(xué)習習慣、學(xué)習方法有了一個(gè)大致的印象，為本學(xué)期制定切實(shí)可行的計劃把好目錄，明確本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)。
(二)注重要領(lǐng)的傳授。
在常識爆炸的今天掌握常識的幾多已不是最重要的，而如何掌握常識才是最重要的，是以教學(xué)中必需注重要領(lǐng)的傳授。地理概念和規律是地理常識的核心內容，培養學(xué)生關(guān)注地理現象，引導其從現象的察看、分析中形成地理概念，學(xué)習地理規律。既而對規律的發(fā)明過(guò)程孕育發(fā)生興趣，避免靠純真機械記憶的方式學(xué)習地理，在教學(xué)中要注意培養學(xué)生的分析概括能力，對重點(diǎn)的概念和規律要使學(xué)生學(xué)得更好一些，并且充分發(fā)揮他們在發(fā)展智力、培養能力方面的作用�？墒�，常識的理解、能力的培養都需要1個(gè)過(guò)程，不成要求其太高過(guò)急。
�。ㄈ┱暤乩沓ＷR的應用。
教學(xué)中應注意與學(xué)生生活現實(shí)聯(lián)系。幫辦學(xué)生通過(guò)熟悉的現象理解所學(xué)地理常識。如氣溫在冬夏季節的分布規律，降水的分布，天氣預告等等。讓學(xué)生懂得地理常識在生活、出產(chǎn)和科學(xué)試驗中的廣泛應用，加強學(xué)習地理的興趣和信心。
�。ㄋ模┚v精練抓提高。
教學(xué)中我力爭做到了精講，重常識系統、結構、聯(lián)系和思維要領(lǐng)及解題思路，避免了四平八穩、拖泥帶水等一些疑難題目。在本學(xué)期的第五章內容《世界發(fā)展差異》講解中，我重點(diǎn)教學(xué)生們如何總結歸納教材內容，把比較煩雜的內容梳理清楚，從4個(gè)方面了解各個(gè)國度之間的差異，最后又回到各個(gè)國度職位地方是平等的，這樣本章內容層次就很是清楚，學(xué)生也掌握了基本的學(xué)習要領(lǐng)。在課堂上講究教學(xué)技法和藝術(shù)，提高課時(shí)效益。訓練題做到精選、精練，對出現疑難題目的學(xué)生及時(shí)地指導，提高了學(xué)生的學(xué)習效果，加強了學(xué)習的興趣。做到講練結合，努力提高了復習效率。
(五)認真對待每個(gè)同學(xué)的功課。
因材批閱，為每位同學(xué)的發(fā)展指了然方向。每1個(gè)班級的學(xué)生數都在五十人以上，每批改一次功課就是一項沉重的工作。每次面臨堆積如山的功講義，我沒(méi)有感覺(jué)是一種負擔，而深感責任之重，是一種任務(wù)。對成績(jì)差的同學(xué)的功課，我更顯得認真仔細。要讓他們真實(shí)的感觸感染到教員的疼愛(ài)，功課是與他們最直接的交流、與溝通。在學(xué)生的功講義上我很少劃"×"，對于錯題我只是在題的旁邊劃上"？"，或者給一些提示性的'評語(yǔ)和奉告學(xué)生應該怎樣避免紕繆。對他們的每一次進(jìn)步，我都不吝筆墨，用鮮紅的話(huà)語(yǔ)對他們進(jìn)行表?yè)P、鼓勵，使之成為他們進(jìn)步的起點(diǎn)、臺階。期中考試竣事后，有些學(xué)生沒(méi)有取得抱負的成績(jì)，他們的學(xué)習立場(chǎng)發(fā)生了改變，變得厭學(xué)了。這樣功課便成為我與學(xué)生之間交流的平臺，我給了他們更多鼓勵的話(huà)，也但愿他們在期末的考試中能取得好成績(jì)就是對教員最大的安慰。
(六)讀圖訓練抓能力。
學(xué)生成績(jì)的優(yōu)劣，在很大程度上決定于于學(xué)生對地理圖表的理解、分析、運用能力的高低。在這學(xué)期的教學(xué)中，我在上課的時(shí)候都要讓讓學(xué)生翻開(kāi)世界輿圖，從一起頭我就給學(xué)生夸大輿圖的重要性，也在不停的教學(xué)中培養他們讀圖分析能力。尤其是在12月份的地理期末復習中，我復習重點(diǎn)以讀圖分析為主，就是讓學(xué)生大白，地理教學(xué)尤其是世界地理教學(xué)必需學(xué)會(huì )識圖。教學(xué)中我長(cháng)于指導學(xué)生掌握基本的輿圖常識，重點(diǎn)掌握最基本的輿圖閱讀和使用要領(lǐng)，培養學(xué)生的圖像思維能力，掌握讀圖技法，將所學(xué)常識落實(shí)到輿圖上，熟練地掌握圖文轉換要領(lǐng)，慢慢建立地理物質(zhì)和地理現象的相互聯(lián)系，完成對地理物質(zhì)的準確定位，對重要大洲和重要國度的準確位置的掌握。
積極進(jìn)行新教材、新教法、新教育思惟的學(xué)習、與運用實(shí)踐�，F正值教改的新時(shí)期，一場(chǎng)教育的革命正在興起，尤其以新教材為代表的教育教學(xué)思惟蓬煥發(fā)展，只有融入這時(shí)候代的步伐，才能適應教育的發(fā)展。
"險關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越"，在往后工作和學(xué)習中我將會(huì )更加積極、主動(dòng)，以昂揚的熱忱投入到新的教學(xué)中。
七年級地理上冊教學(xué)總結 7
我校走入新一輪的課程改革，改革的核心理念——“充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生在自主學(xué)習中實(shí)現自我價(jià)值”，促使教學(xué)過(guò)程轉變?yōu)橐环N學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)和盡情展現自我風(fēng)采的形式。在體驗的這段時(shí)間，我對自己運用新的理念和新的教學(xué)模式實(shí)施的課堂教學(xué)進(jìn)行了重新審視，在反思中得到的體會(huì )總結如下：
一、注重學(xué)生的實(shí)際能力，做好課堂設計
現今的初中生興趣廣泛，思維活躍，倘使課堂上教師不提供給他們充分的自我表現機會(huì )，往往會(huì )造成其心不在焉甚或是惟恐天下不亂的混亂局面。這樣勢必造成學(xué)生喪失激情，對學(xué)習提不起絲毫興趣。怎樣才能為學(xué)生提供廣闊的展現自我的平臺呢？我認為最關(guān)鍵的是做好課堂設計。因此，課前準備我除了熟悉地理教材，把握地理教材重點(diǎn)、難點(diǎn)知識外，還根據平時(shí)課堂中學(xué)生群體的各種表現，仔細琢磨學(xué)生群體的知識儲備和綜合能力等實(shí)際情況，再結合教學(xué)內容設計好每一堂課。讓學(xué)生能以“熱鬧”的課堂活動(dòng)方式“有序”地進(jìn)行學(xué)習。例如八年級上期“關(guān)于中國主要地形”這一章節的課程設計，我在這一課時(shí)的導學(xué)案中板出中國地形區的空白地圖，并在不同地形區相應的位置中標上序號，讓各小組學(xué)生以小組為單位討論分析中國地形，并以填空方式來(lái)認知中國的地形。這樣，不但讓所有學(xué)生在自主的交流中運用中國地形圖來(lái)認知中國主要的地形區，而且解決了多數學(xué)生因認知能力水平不高，不能獨立完成地理學(xué)習任務(wù)的大難題，進(jìn)而整體提高了他們解決問(wèn)題的主動(dòng)性和參與的'積極性，為實(shí)現課堂教學(xué)的有效性走出了最關(guān)健的一步。
二、實(shí)施課堂教學(xué),展現學(xué)生風(fēng)采
我�！叭摹ひ弧苯虒W(xué)模式在課堂教學(xué)的實(shí)施過(guò)程中，以學(xué)生學(xué)為主，教師教為輔。這就要求我們教師的課堂教學(xué)實(shí)施不僅僅是要求學(xué)生完成學(xué)習任務(wù)的過(guò)程，而且是學(xué)生自覺(jué)做到全面參與學(xué)習的過(guò)程。通過(guò)這種方式，促使學(xué)生在生生互動(dòng)中獨立思考，相互交流，充分展示自己的才華，發(fā)揮自己的個(gè)性特長(cháng)，從而真正成為學(xué)習活動(dòng)的實(shí)踐者和學(xué)習的主人。因此，我充分利用我校的小組合作學(xué)習模式，在各班級設立不同層次的學(xué)習小組；且從每個(gè)學(xué)習小組中選一個(gè)成績(jì)優(yōu)良且責任心強的學(xué)生，擔當小老師角色，組織小組成員進(jìn)行合作學(xué)習。如：學(xué)習八年級下冊中國地理“中國主要農作物分布”這些地理知識點(diǎn)時(shí)，我讓每個(gè)合作學(xué)習小組在組長(cháng)帶領(lǐng)下完成以下任務(wù)：
1、做好課前準備。圍繞問(wèn)題搜集中國地形圖、中國氣候圖和中國水文圖及相關(guān)材料。這一環(huán)節留給學(xué)生充分的獨立思考時(shí)間，讓學(xué)生的合作學(xué)習有了獨立思考的基礎，進(jìn)而學(xué)生才能?chē)@明確的問(wèn)題、內容、方向和范圍對難題或意見(jiàn)不統一的地方進(jìn)行討論。
2、小組成員交換意見(jiàn)和分配任務(wù)。小組學(xué)生就要解決的地理問(wèn)題相互討論探究，促使問(wèn)題的見(jiàn)解達成一致，并且由小組長(cháng)根據小組成員的能力高低分配難易不同的任務(wù)。如：說(shuō)說(shuō)我國南方主要的糧食作物是什么？主要分布在我國南方哪些地方？這些地方種植這種糧食作物的有利自然條件有哪些？每個(gè)小組的學(xué)生經(jīng)過(guò)討論得出此問(wèn)題的依據和答案后，小組長(cháng)就會(huì )把第一問(wèn)的回答分配給認知能力中等偏下的學(xué)生，第二問(wèn)的回答分配給認知能力中等的學(xué)生，第三問(wèn)的回答分配給認知能力中上的學(xué)生。這樣，各小組學(xué)生在展示自己的學(xué)習成果的過(guò)程中，就會(huì )將學(xué)習內容表達得淋漓盡致，整個(gè)過(guò)程無(wú)論是優(yōu)生還是后進(jìn)生，都能不同程度地發(fā)表自己的意見(jiàn)，進(jìn)行平等交流。
3、展現學(xué)生風(fēng)采。各小組的學(xué)生結合課本和收集到的信息材料來(lái)展示自己的探究成果。如對上面題目的回答，第一問(wèn)：學(xué)生會(huì )根據自己的生活經(jīng)驗回答是大米；第二問(wèn)：學(xué)生會(huì )結合課本提供的材料和讀中國主要地形區分布圖回答水稻主要分布地區；第三問(wèn)：學(xué)生會(huì )結合課本提供的材料和讀中國地形圖、中國氣候圖和中國水文圖回答我國南方種植水稻的有利條件。這樣不但培養了學(xué)生的表達、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題等能力，而且更重要的是在這一過(guò)程中學(xué)生可輕松獲取相關(guān)知識，并產(chǎn)生一種成就感，進(jìn)而促使學(xué)生自主自覺(jué)學(xué)習。而這時(shí)作為教師，我的角色是維持課堂紀律，1讓學(xué)生在“熱鬧”的課堂活動(dòng)中“有序”地進(jìn)行學(xué)習；再次，就學(xué)生的不足進(jìn)行及時(shí)的引導和指正。由此，在課堂教學(xué)實(shí)踐中，師生主體角色的轉換，不但讓學(xué)生對地理學(xué)科學(xué)習的態(tài)度越來(lái)越積極，信心越來(lái)越強，而且使教學(xué)能夠達到事半功倍的效果。
三、合理地評價(jià)學(xué)生，肯定學(xué)生進(jìn)步
俗話(huà)說(shuō)：孩子是在表?yè)P中進(jìn)步的。當今的學(xué)生，他們在自己的人際交往和現代媒體傳播中，多數學(xué)生形成以自我為中心的思維觀(guān)點(diǎn)，做任何事情都是從于自己有利于出發(fā)的。因此，小組間我采用合作學(xué)習、點(diǎn)評打分爭先創(chuàng )優(yōu)的方式方法進(jìn)行，能夠及時(shí)合理地評價(jià)學(xué)生，肯定學(xué)生的進(jìn)步，否定學(xué)生的不足。這樣不但調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的積極性，而且在學(xué)生中形成濃厚的“趕、幫、超”學(xué)習氛圍，使我們的教學(xué)不再是一潭死水。因此，在教育中表?yè)P與批評并舉，方能使學(xué)生得到更健康的成長(cháng)。
總之，在課程改革不斷推進(jìn)的今天，對老師提出了更高的要求。而教師只有在實(shí)踐中不斷學(xué)習和探索，運用符合學(xué)生自身發(fā)展特點(diǎn)的教育教學(xué)方法，才能取得較好的教育教學(xué)效果，才能適應當今教育提出的新要求。
七年級地理上冊教學(xué)總結 8
本學(xué)期地理科教學(xué)能較好地完成了教學(xué)任務(wù)，學(xué)生成績(jì)在上個(gè)學(xué)期的基礎上得到了大幅度的提高，回顧今期的地理教學(xué)工作，使我在教學(xué)中得到很大的收益�，F作如下總結。
一、制定計劃，明確目標。
開(kāi)學(xué)初，本人總統了上個(gè)學(xué)期的期考情景，分析了學(xué)生成績(jì)偏低的原因，制定了本學(xué)期的教學(xué)計劃，給基礎較好061、062班的學(xué)生定出了期考平均分要在80分以上，其余班級平均分要在50分以上的目標，同時(shí)向學(xué)生提出本學(xué)期的學(xué)習要求以及宣布課改計劃，從正面鼓勵學(xué)生，讓學(xué)生明確了目標，又使學(xué)生增強了學(xué)習的信心。
二、努力鉆研教材，積極投身課改。
課前除了投入很多的時(shí)間對教材進(jìn)行鉆研外，還經(jīng)常利用課余時(shí)間向有經(jīng)驗的教師請教，做到了課前掃清教材及其涉及問(wèn)題的所有障礙，每一節課均感到了得心應手的簡(jiǎn)便。然而，本人認為，如果用傳統的滿(mǎn)堂灌的教法，必定會(huì )導致學(xué)生對枯燥無(wú)味的'地理知識及教法感到厭倦，學(xué)生積極性調動(dòng)不起來(lái)，教學(xué)效果就可想而知。為了避免這種現象，為了尋求較適合我校學(xué)生的教法、學(xué)法，本人閱讀了《初中生心理發(fā)展特點(diǎn)》、《課程理念與實(shí)施》《教育科學(xué)研究方法基礎》《新課標》等書(shū)，實(shí)施了討論法和設置對手法的教學(xué)方法，即讓學(xué)生在教師的指導下，充分地自讀教材，做好筆記，在小組中討論，然后隨機分配，把學(xué)生分成兩個(gè)對手組，進(jìn)行激烈的辯論，最終教師總結。這樣既能充分調動(dòng)了學(xué)生的積極性，提高了學(xué)生的學(xué)習興趣，又能使學(xué)生在主動(dòng)發(fā)現知識、掌握知識的過(guò)程中加深了印象，感覺(jué)到了自我就是課堂中的主人，這兩個(gè)班學(xué)生成績(jì)有了明顯的提高。
三、運用現代教具，使抽象的教學(xué)直觀(guān)化。
充分利用地理掛圖多媒體教室等現代教具，使抽象的教學(xué)直觀(guān)化，大大方便了學(xué)生的學(xué)習。
四、注重本事培養，實(shí)施素質(zhì)教育。
本人在教學(xué)中注重培養學(xué)生的本事，把課本知識與實(shí)踐結合起來(lái)，利用理論知識解釋生活現象，經(jīng)過(guò)實(shí)踐經(jīng)驗證實(shí)理論知識。本學(xué)期，先后舉行過(guò)兩次地理知識辯論活動(dòng)，在唇槍舌戰中，雖然有的同學(xué)“獨占鰲頭”，有的同學(xué)“敗下陣來(lái)”，可是，他們均使出了“渾身解數”把理論知識和實(shí)踐經(jīng)驗有機地結合起來(lái)，在辯論中增加了知識，提高了本事。
五、努力方向與措施：
培養學(xué)生良好的學(xué)習風(fēng)氣，加大課改范圍和步伐，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，綜合各科情景，培養尖子生，提高優(yōu)秀率。
七年級地理上冊教學(xué)總結 9
時(shí)光飛逝，回顧本學(xué)期的工作，既有收獲也有不足。在教學(xué)方面，我始終嚴格要求自己，結合學(xué)校實(shí)際情況和學(xué)生特點(diǎn)，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使得教學(xué)工作有序進(jìn)行。為了更好地提升今后的教學(xué)質(zhì)量，現對本學(xué)期工作進(jìn)行總結如下：
一、認真分析、制定合理的學(xué)期教育教學(xué)計劃
本學(xué)期八年級使用的教材是義務(wù)教育課程地理教材，內容涵蓋中國地理第一至四單元，包括“疆域與人口”、“自然環(huán)境”、“自然資源”、“區域差異”等。希望通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習，學(xué)生能夠初步了解中國的自然地理與人文地理知識，認識我國的基本國情，并掌握學(xué)習地理的基本方法和技能，樹(shù)立科學(xué)的人地觀(guān)念和可持續發(fā)展觀(guān)念。鑒于我校明年地理學(xué)科需參加統考，決定從本學(xué)期起培養學(xué)生備考意識，在教學(xué)時(shí)數和進(jìn)度上提前安排。因此，除了完成八年級地理上冊的教學(xué)任務(wù)外，還將引導學(xué)生學(xué)習下冊部分內容，為復習打下基礎。
二、自覺(jué)落實(shí)教學(xué)常規
1、我深入研究教材及學(xué)生，仔細查閱資料，學(xué)習最新的教育教學(xué)理念和方法。有時(shí)，為了備好一節課，不厭其煩地向同科目的老師請教，吸取他們的'經(jīng)驗。平時(shí)，積極利用網(wǎng)絡(luò )和配套的教學(xué)光盤(pán)，查找并整合課程資源，為上好一節課做好充分的準備。
2、在教學(xué)過(guò)程中，我力求做到精講，注重知識體系、結構、聯(lián)系和思維方法的講解，避免面面俱到和拖泥帶水的問(wèn)題。課堂上，積極引導學(xué)生熟悉教材文本，重視讀圖訓練，增強學(xué)生間的合作探究能力，使學(xué)生在掌握學(xué)習方法的基礎上，提高課堂學(xué)習效率。練習題盡量讓學(xué)生當堂完成，對共性問(wèn)題及時(shí)糾正和指導。這樣大大提升了學(xué)生的學(xué)習興趣。
3、認真對待每位同學(xué)的作業(yè)，因材施教，為他們的成長(cháng)指明方向。每個(gè)班級的學(xué)生人數都超過(guò)五十人，每次批改作業(yè)都是一項繁重的任務(wù)。但每當面對堆積如山的作業(yè)本時(shí)，我并不感到負擔，而是將其視為一種責任和使命。對于成績(jì)較差的同學(xué)，我更加細心地批改，讓他們真切感受到老師的關(guān)愛(ài)。因為作業(yè)是我們之間最頻繁的交流方式。以3班的周夢(mèng)黎為例，她上學(xué)期期末地理考試不及格，但這個(gè)學(xué)期她對地理產(chǎn)生了新的興趣，作業(yè)完成得更加認真，成績(jì)也有所提高，每次測驗都能達到及格線(xiàn)以上。這與我對她的鼓勵和作業(yè)上的交流密不可分。在學(xué)生的作業(yè)本上，我通常不會(huì )打“×”，而是用圓圈標出錯誤的地方，或者在題旁畫(huà)上“？”，有時(shí)也會(huì )給出一些提示性的評語(yǔ)，幫助他們避免同樣的錯誤。
4、除了在課堂上進(jìn)行隨堂評價(jià)外，我還注重適時(shí)進(jìn)行單元形成性檢測，以便及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習效果。為了鞏固教學(xué)內容，增強學(xué)生對重點(diǎn)知識的理解，并突破難點(diǎn)，我針對性地進(jìn)行了專(zhuān)項訓練，這不僅提升了初一地理教學(xué)的效果，也提高了教師的教學(xué)效率和學(xué)生的學(xué)習效率。盡管有時(shí)成績(jì)并不理想，但我并未放棄希望。因為很多同學(xué)不僅存在地理基礎薄弱的問(wèn)題，還面臨學(xué)習態(tài)度和興趣方面的問(wèn)題，這些問(wèn)題在短時(shí)間內難以徹底解決。盡管如此，我依然保持積極的態(tài)度，堅持培優(yōu)輔差，期待期末能有好的結果。
三、積極參加校本研究
1、自覺(jué)進(jìn)行新課標、新教材、新教法、新教育思想的學(xué)習、運用與實(shí)踐。積極參加學(xué)校組織的聽(tīng)評課、優(yōu)質(zhì)課競賽、教育技術(shù)能力大賽等校本研究活動(dòng)�！靶坳P(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，在以后的學(xué)習和工作中，我仍將一如既往的“激情飛揚”。
2、每周一次的組內教師集體備課，對過(guò)去一段時(shí)間的教學(xué)及學(xué)生學(xué)習情況進(jìn)行討論、反思，集思廣益，取長(cháng)補短，并對接下來(lái)的教學(xué)作出安排，實(shí)現教學(xué)資源和思想資源的共享，使整個(gè)年級的地理學(xué)習邁上新臺階。
3、學(xué)以致用，積極探尋教育教學(xué)的新模式。利用學(xué)校先進(jìn)的教學(xué)設備，親手制作課件，合理融合地理教學(xué)與信息技術(shù)，摸索最佳的教學(xué)方法。充分利用時(shí)間，將傳統的課堂教學(xué)模式轉變?yōu)橐环N有聲有色、師生互動(dòng)、快捷便利、即時(shí)反饋的教學(xué)模式，力求實(shí)現最優(yōu)的教學(xué)效果。
誠然，在教學(xué)中仍有許多需要改進(jìn)的地方，比如：有些學(xué)生缺乏學(xué)習興趣，學(xué)習成績(jì)難以提升，探究式學(xué)習意識薄弱，考試成績(jì)不理想等，這些問(wèn)題都需要在今后很長(cháng)一段時(shí)間內不斷優(yōu)化和提升。相信只要堅持不懈地努力，未來(lái)教學(xué)定能取得更為顯著(zhù)的成果。
“心若在，夢(mèng)就在”。勤奮學(xué)習，努力工作，是我永不改變的目標與追求!
七年級地理上冊教學(xué)總結 10
一、基本情況：
今學(xué)期我繼續擔任七年地理教學(xué)，通過(guò)七年級上一學(xué)期的學(xué)習，學(xué)生對地理知識有了一定的感性認識，具備了初步的讀圖、識圖以及分析問(wèn)題、判斷問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，對世界概況有了一定的了解。但也有一少部分學(xué)生對地理學(xué)科的學(xué)習不夠重視，知識還沒(méi)有形成系統，讀圖、識圖的能力欠缺，沒(méi)有達到應有的水平。我將本著(zhù)認真，嚴謹的教學(xué)態(tài)度開(kāi)展本學(xué)期教學(xué)工作，在新的學(xué)期里希望揚長(cháng)避短,深入學(xué)生,力爭取得更有效的教學(xué)效果。
二、指導思想
在新課標理論的指導下，以學(xué)校教學(xué)工作計劃為指導，加強課堂教學(xué)，盡快適應“五步四環(huán)節”的地理課堂教學(xué)模式，更加高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標。積極參加教科研活動(dòng)，努力使教學(xué)水平，業(yè)務(wù)能力有更大的提高。同時(shí)，通過(guò)傳授與學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識，傳達地理思想，培養學(xué)生學(xué)習地理的興趣和初步能力，最終使學(xué)生從“學(xué)會(huì )地理”，走向“會(huì )學(xué)地理”
三、教學(xué)目標：
教完粵教版七年級地理下冊，使學(xué)生掌握必要的地理知識，讓學(xué)生具備必要的基本技能，對我們所處的世界有一個(gè)明晰的了解。使學(xué)生知道世界主要國家的自然地理和人文地理特征、人類(lèi)活動(dòng)和自然環(huán)境的關(guān)系，初步掌握學(xué)習區域地理的基本方法。
使學(xué)生初步學(xué)會(huì )運用地圖，了解世界各地地理事物的分布，初步學(xué)會(huì )分析區域地理特征和地理事物的內在聯(lián)系，從而發(fā)展地理思維能力。學(xué)會(huì )閱讀地理景觀(guān)圖和地理統計圖表。
使學(xué)生懂得人類(lèi)共同生活在一個(gè)地球上，必須共同保護地球。初步知道世界一些國家在開(kāi)發(fā)利用自然資源方面的經(jīng)驗和問(wèn)題，增強可持續發(fā)展以及對外開(kāi)放意識，培養全球觀(guān)念。
四、本冊教材分析
本學(xué)期教學(xué)內容，共計五章，本冊教材共5章，第七章亞洲。第八章歐洲；第九章美洲。第十章非洲與大洋洲，了解地球五大洲的位置、地形、氣候等自然環(huán)境特點(diǎn)，人文環(huán)境特點(diǎn)等。第十一章極地地區，本章主要是學(xué)習并掌握極地地區的地理位置、地形地貌、資源氣候等。
五、教學(xué)措施：
1、強化學(xué)生的基本技能，學(xué)會(huì )讀圖、填圖、繪圖，從客觀(guān)上了解地理單元的知識。充分利用地圖冊來(lái)實(shí)現這樣的'教學(xué)目標和要求。
2、進(jìn)行地理基礎知識和基本數據的強化記憶，對地理知識進(jìn)行必要的儲備。同時(shí)，在本學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中穿插回憶上學(xué)期的世界地理基本知識，讓學(xué)生對世界地理能有一個(gè)系統的了解和掌握，也為他們今后地理知識的學(xué)習打好基礎。
3、培養學(xué)生運用地理知識、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。組織好課堂教學(xué)，面向全體學(xué)生。注意收集學(xué)生反饋的信息，并及時(shí)解決學(xué)生存在的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生情感，創(chuàng )造良好的課堂學(xué)習氛圍和融洽的師生情感，從而更好的引導學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習。
4、培養學(xué)生關(guān)注自然，關(guān)心社會(huì )，關(guān)心時(shí)事的自覺(jué)性。收看《新聞聯(lián)播》，《世界之窗》等節目，并讓時(shí)事走進(jìn)課堂，以增進(jìn)學(xué)生對世界了解。
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