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三年級語(yǔ)文上學(xué)期教學(xué)工作總結
又是一個(gè)學(xué)期結束了，看著(zhù)學(xué)生的成績(jì)，回顧本學(xué)期的工作，我認為自己在本學(xué)期的工作中存在以下的問(wèn)題：
1、在教學(xué)過(guò)程中急于求成，過(guò)度拔高學(xué)生。三年級學(xué)生的理解能力還沒(méi)有完全達到預期，尤其是對閱讀文段的掌握，本學(xué)期這方面的練習不夠，我總認為講過(guò)的知識學(xué)生應該掌握和理解，但學(xué)生的學(xué)習是一個(gè)反復的、螺旋上升的過(guò)程，必須一步一個(gè)腳印，注重平時(shí)的積累和滲透，不能奢望一口吃個(gè)大胖子，也不能盲目的注入式教學(xué)，一定要讓學(xué)生在日積月累中提高理解能力。
2、本學(xué)期時(shí)間較長(cháng)，復習階段出現疲乏狀態(tài)。課本內容在考試前一個(gè)月就已經(jīng)完成，復習時(shí)間過(guò)長(cháng)，不但學(xué)生產(chǎn)生厭煩心理，我也有些倦怠了。課本知識一遍又一遍的重復復習，這樣反而效果不好。在下學(xué)期，一定要合理安排教學(xué)時(shí)間和教學(xué)任務(wù)，在學(xué)生出現厭學(xué)情緒時(shí)要適當使學(xué)生放松，不能抓太緊，要做到張弛有度，勞逸結合，及時(shí)消除負面情緒。
3、作文教學(xué)效果不理想。三年級的作文是重點(diǎn)也是難點(diǎn)，上學(xué)期的作文教學(xué)和考試還比較簡(jiǎn)單，下學(xué)期就出現了一定的難度。在教學(xué)過(guò)程中就發(fā)現很多學(xué)生的寫(xiě)作水平較差，存在不會(huì )使用書(shū)面語(yǔ)言、句意表達不清楚、抓不住中心思想等問(wèn)題。本冊書(shū)共八個(gè)單元八篇作文，僅僅讓學(xué)生寫(xiě)八篇作文是不夠的，在今后的教學(xué)中要保證一個(gè)星期一篇作文，還要經(jīng)常讓學(xué)生學(xué)習借鑒優(yōu)秀的范文，在積累中提高自身的寫(xiě)作水平。
4、學(xué)生程度差距較大，在教學(xué)中容易顧此失彼。班上后進(jìn)生就有10來(lái)個(gè)，本學(xué)期最后的精力都放在這些后進(jìn)生身上，忽略了優(yōu)等生的培優(yōu)工作，導致考試成績(jì)出現沒(méi)有高分學(xué)生，但后進(jìn)生都有一定程度的提高。這種教學(xué)方式只能兼顧一類(lèi)學(xué)生，是不恰當的，在今后的教學(xué)中應該注意培優(yōu)和轉差同時(shí)進(jìn)行，爭取照顧到所有學(xué)生，確保全班學(xué)生“齊步走”。
以上就是我對本學(xué)期的工作總結，存在不少問(wèn)題，在下學(xué)期的工作中盡量改正缺點(diǎn)，彌補不足，把工作做得更扎實(shí)、更合理。
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