教學(xué)總結例文
這個(gè)感觸是在今天上完Lesson22產(chǎn)生的，不過(guò)，在腦海里，早就有這樣的想法了。
去年，我們的復習開(kāi)始的比較早，SWE6A在3月就上完了，學(xué)生對此冊的課文并不了解。近年來(lái)，英語(yǔ)中考體現以語(yǔ)境，文化為背景的試題越來(lái)越多。初三的教學(xué)主要以復習為主，常規做法是通過(guò)大量的題來(lái)訓練。大家的做法都是趕緊把課文講完，然后就系統復習。今年，我重新回憶和思考去年的做法，覺(jué)得好像不是很對。
在6冊書(shū)里，有很多課文值得我們慢慢向學(xué)生介紹，基本上每個(gè)單元都有1篇很好的文章，介紹人物，介紹故事，介紹歷史，介紹生活。如果不慢慢地向學(xué)生講解這些好的文章，實(shí)在太可惜了，錯過(guò)了向他們輸入文化背景的機會(huì )。今天，向學(xué)生介紹火災。先從討論開(kāi)始。和學(xué)生討論“fire”的幾種意思，馬上引起了他們的興趣。然后討論火災引起和如何應對。學(xué)生討論的非常熱烈，就像熊熊燃燒的火。我笑說(shuō)了一句：Youareallonfire.學(xué)生們也高興得不得了。在進(jìn)入課文的講解，就顯得輕松多了。通過(guò)此文的學(xué)習，學(xué)生了解了有關(guān)火災及應對方法。這個(gè)常識是非常重要。如果沒(méi)有記錯，曾經(jīng)有一道中考試題的閱讀理解，就是關(guān)于如何撲滅火的。教師如果在授課時(shí)教會(huì )了他們這些知識，那么再做這些題目的時(shí)候，將有助于他們的理解。舉這個(gè)例子，就是想說(shuō)，通過(guò)文章來(lái)學(xué)習和了解背景是非常重要的，也是我們在復習階段要重視的。這一過(guò)程能夠使學(xué)生快樂(lè )地接受知識，而不是被動(dòng)地，更不是做大量題目得到的知識。
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