《好學(xué)的爸爸》教學(xué)設計總結
《好學(xué)的爸爸》教學(xué)設計
第一課時(shí)
一． 揭示課題
1． 板書(shū)課題，齊讀。
2． 談話(huà)，導入新課。
小朋友，我們已經(jīng)知道上一課寫(xiě)的是“爸爸”學(xué)外語(yǔ)的事。這一課又是寫(xiě)“爸爸”的什么事呢？我們一起來(lái)看看。
二． 范讀課文
1． 邊聽(tīng)邊考慮。
課文寫(xiě)好學(xué)的“爸爸”做了什么事？
2． 聽(tīng)后回答，相機出示：電腦。
學(xué)習“電”、“腦”：指名認讀、指導擴詞、指導寫(xiě)法、同學(xué)描紅。
3．看圖認識電腦。
三． 自讀課文
讀準字音、讀通句子、把課文讀正確。
四． 檢查自學(xué)情況
1． 抽讀生字。
2． 檢查難讀的句子。
3． 指名讀課文。
五． 作業(yè)
1． 讀生字表中的生字。
2． 練習正確、流利地朗讀課文。
3． 寫(xiě)字。（電、腦）
4． 寫(xiě)筆順，數筆畫(huà)。
電——————（）畫(huà)。
腦——————（）畫(huà)。
第二課時(shí)
一． 復習檢查
1． 讀生字卡片。
2． 指名讀課文。
二． 講讀課文
1． 細讀第一自然段。
�。�1） 指名讀。
�。�2） 理解“迷”的意思。
�。�3） 指導朗讀。
�。�4） 齊讀。
2． 講讀第二自然段。
�。�1） 自由讀。
�。�2） 邊讀邊想：這一段有幾句話(huà)？哪幾句話(huà)寫(xiě)“爸爸”打電腦的？哪幾句話(huà)是寫(xiě)我和“爸爸”的對話(huà)？
�。�3） 讀后回答。
�。�4） 理解一、二句話(huà)。
a. 指名讀。
b. 看實(shí)物，認識“鍵盤(pán)”、“屏幕”。
c. 從哪幾個(gè)詞可以看出“爸爸”迷上了電腦？
d. “爸爸”是怎么打電腦的？
引導同學(xué)觀(guān)察圖。
“嗒嗒嗒嗒”是什么聲音？“隨即”可以換成什么詞？
“嗒嗒嗒嗒”、“隨即”說(shuō)明了什么？
e. 指導讀一、二句話(huà)。
�。�3）理解三、四句話(huà)。
a. 指名讀。
b. 理解“爸爸”的話(huà)。
出示“爸爸”的話(huà)。提問(wèn)：“爸爸”說(shuō)了幾句話(huà)？每句話(huà)是什么意思？
討論：電腦還有哪些用途？為什么說(shuō)“今后我們的工作、生活離不開(kāi)它”呢？我聽(tīng)了爸爸的話(huà)是怎么想的？
c. 指導朗讀。分角色朗讀。
3． 講讀第二自然段。
�。�1） 齊讀。
�。�2） “又”、“敲打”說(shuō)明了什么？
三． 作業(yè)
1． 有感情地朗讀課文。
2． 練習用“用處”、“真行”練習說(shuō)話(huà)。
第三課時(shí)
一． 復習檢查
1． 說(shuō)說(shuō)電腦有哪些用途？
2． 指名朗讀課文。
二． 總結全文
1． 總結：這一課通過(guò)寫(xiě)“爸爸”學(xué)電腦的事，進(jìn)一步說(shuō)明了“爸爸”喜好學(xué)習。
2． 齊讀課文。
三． 教同學(xué)字字形，指導書(shū)寫(xiě)
1． 出示生字。開(kāi)火車(chē)讀、用生字擴詞。
2． 識記字形。
3． 指導書(shū)寫(xiě)。
4． 練習在書(shū)上描紅。
四． 作業(yè)
1． 練寫(xiě)生字。
2． 寫(xiě)出帶有下列偏旁的字，再組詞。
王-----（）月-----（）亻----（）彳----（）
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