學(xué)期單元教學(xué)計劃總結

　　教學(xué)計劃就是完整詮釋一個(gè)學(xué)期怎么用教材的思路。它是整個(gè)課程教學(xué)標準在具體學(xué)期內的具體化，也就是我們常常講的“不是教教材而是用教材”的具體規劃。學(xué)期單元教學(xué)計劃總結應該怎么寫(xiě)?

　　學(xué)期單元教學(xué)計劃總結篇一：

　　《商業(yè)廣告》是裝潢藝術(shù)設計的專(zhuān)業(yè)必修課，主要培養學(xué)生們對特定設計主題進(jìn)行深入構思、發(fā)掘并進(jìn)行藝術(shù)設計表現的能力。 在裝潢xxxx班的商業(yè)廣告設計課程中通過(guò)以第九屆全國大學(xué)生廣告比賽學(xué)院獎的項目導入實(shí)訓、通過(guò)前期的市場(chǎng)調研，中期的創(chuàng )意構思，后期的創(chuàng )意表現，我都針對每個(gè)學(xué)生的作業(yè)情況進(jìn)行了逐一的指導，讓學(xué)生在理解商業(yè)廣告的概念、商業(yè)廣告創(chuàng )意表現原則、商業(yè)廣告藝術(shù)表現手法的基本理論知識前提下，能通過(guò)自己對項目的細致分析，針對產(chǎn)品的商業(yè)賣(mài)點(diǎn)和性能特點(diǎn)，運用商業(yè)廣告的藝術(shù)手法，完成此次的商業(yè)廣告設計。第九屆學(xué)院獎項目導入讓學(xué)生們對商業(yè)主題主題進(jìn)行了深入發(fā)掘、提煉并用廣告創(chuàng )意的視覺(jué)表現手法，鍛煉了學(xué)生們的表現能力，為裝潢專(zhuān)業(yè)的同學(xué)們將來(lái)的廣告設計職業(yè)崗位打下良好的基礎。

　　在課堂教學(xué)中，幫助同學(xué)們確立了先深入了解商業(yè)廣告設計的主題、指導大家運用自己的創(chuàng )意思維深刻發(fā)掘商業(yè)項目?jì)群�，將�?chuàng )意進(jìn)行手繪構思草圖、最后進(jìn)行電腦表現。課堂教學(xué)以講授理論、分析設計實(shí)例和學(xué)院獎項目導入實(shí)訓分段同時(shí)進(jìn)行的教學(xué)思路，上課時(shí)注重啟發(fā)式教學(xué)法，經(jīng)典案例創(chuàng )意分析法，集中講解創(chuàng )意構思、廣告創(chuàng )意制作技巧及一對一學(xué)生輔導相結合，針對每個(gè)學(xué)生的不同特點(diǎn)，逐一分別指導實(shí)訓。在創(chuàng )意構思訓練時(shí)，注意了解不同學(xué)生的實(shí)際接受能力，控制實(shí)訓強度并加強輔導少數專(zhuān)業(yè)基礎較差的同學(xué)，引導并啟發(fā)他們對自己的作業(yè)、主題內涵進(jìn)行深入發(fā)掘，同時(shí)教授一些專(zhuān)業(yè)知識之外的就業(yè)知識，將目前廣告市場(chǎng)的工作氛圍及職業(yè)崗位分析，讓學(xué)生了解自己將來(lái)的就業(yè)方向和工作目的，這樣也豐富了學(xué)生們的知識，開(kāi)拓了他們的視野。在課堂教學(xué)中還發(fā)現學(xué)生的軟件技法表現較弱，需要的創(chuàng )意技法表現出不來(lái)，所以給教學(xué)工作帶來(lái)較大的困難，根據學(xué)生的.這一問(wèn)題進(jìn)行了相應的軟件技能輔導，將學(xué)生的創(chuàng )意和技法表現納入了考核，所以在最后的講評中，讓每個(gè)項目組的負責人上臺進(jìn)行創(chuàng )意闡述，這樣也較好的提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)，加強了其溝通技能。

　　在這次課程的教學(xué)效果來(lái)看，學(xué)生的商業(yè)廣告技能掌握情況良好，涌現除了部分優(yōu)秀的作品，比如何杰 肖雅晶的LG液晶顯示器廣告設計，陳慧薇、倪香芝、劉明芳的盼盼薯片廣告設計;楊格華、何瑤的太陽(yáng)能太陽(yáng)雨廣告設計這些優(yōu)秀作品在創(chuàng )意和技法表現上都相當成熟，效果較好。在最后的講評總結中提議大家寒假加強軟件技法學(xué)習，這樣才能更好的表現自己的廣告創(chuàng )意。

　　學(xué)期單元教學(xué)計劃總結篇二：

　　《編排設計》是國廣專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)基礎課。通過(guò)本課程的學(xué)習，使學(xué)生了解編排設計的概念，充分掌握編排設計的要素：文字、圖形、色彩、空間分割等知識。認識形式美法則應用的重要性。在此基礎上，要使學(xué)生掌握設計的視覺(jué)要素、構成要素，編排設計表現內容與形式的關(guān)系、設計要素及其構成規律與方法，以及各種應用性設計的形式特點(diǎn)，使學(xué)生能夠進(jìn)行具有感染力的編排設計，從而使作品的內容更清晰、更有條理地傳達給讀者。為后期的專(zhuān)業(yè)課程打下良好的基礎。

　　在三周的教學(xué)中,我通過(guò)課堂理論知識講授編排設計基礎理論知識，使學(xué)生針對不同主題內容的`版面編排練習，從前期優(yōu)秀版式設計的臨摹到編排效果的分析，激發(fā)學(xué)生在其中的創(chuàng )造力，并鼓勵他們去進(jìn)行積極的探索，以便能將編排設計的內容更好的體現在不同的主題中。同時(shí)在教學(xué)中,我準備了豐富的教學(xué)案例.對學(xué)生的設計演示，在有些教學(xué)環(huán)節中,我在進(jìn)行設計示范，既更好的幫助同學(xué)理解了如何進(jìn)行編排設計，同時(shí)將專(zhuān)業(yè)能力展現給學(xué)生，讓他們更好的去熱愛(ài)這門(mén)課程。

　　在實(shí)訓中,我采用一對一教學(xué)輔導，在作業(yè)中主要讓同學(xué)從一個(gè)整體的思維角度去理解編排設計，從選圖到文字的處理安排，到整體的色彩色調的處理，我都會(huì )讓學(xué)生去有意識的進(jìn)行處理、進(jìn)行設計，并提倡同學(xué)們進(jìn)行電腦軟件來(lái)輔助設計，這也更好的激發(fā)了同學(xué)們的設計積極性，讓他們發(fā)現，自己也有設計能力，設計天賦，從而更好的激發(fā)了他們的設計熱情。最后的作業(yè)效果也非常不錯，如果此課能開(kāi)在CorelDRAW之后更好，同學(xué)們處理編排設計也將更方便。

　　學(xué)期單元教學(xué)計劃總結篇三：

　　本課程是裝潢藝術(shù)設計專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)技能課程。課程主要研究書(shū)籍設計的基本規律，了解它的歷史演變、構成及現代書(shū)籍發(fā)展趨勢等，通過(guò)理論講授、多媒體教學(xué)、課堂研討和系列課題練習相結合，使學(xué)生樹(shù)立書(shū)籍整體設計的觀(guān)念，從整體上理解書(shū)籍裝幀設計的目的和意義，讓學(xué)生在充分了解書(shū)籍藝術(shù)設計的基本規律中，提升藝術(shù)設計的方法和創(chuàng )意能力。以獲取最佳的傳達效果，設計出好的設計作品。本課程重點(diǎn)掌握書(shū)籍設計的一般規律、特點(diǎn)與設計創(chuàng )作方法，結合印刷工藝、編排設計原理來(lái)進(jìn)行書(shū)籍設計的綜合訓練;通過(guò)實(shí)訓，讓學(xué)生掌握書(shū)籍設計的方法和技巧。

　　在實(shí)訓中,我重點(diǎn)讓學(xué)生掌握書(shū)籍的封面封底書(shū)脊的設計，尤其是封面，同時(shí)在教學(xué)中，在設計思維和設計構思方面盡量加強.于是我分析了大量的`優(yōu)秀書(shū)籍設計，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情和興趣，拓展學(xué)生的創(chuàng )作思維和創(chuàng )造性能力。同時(shí)根據每個(gè)學(xué)生的創(chuàng )作思路和專(zhuān)業(yè)能力的掌握情況，進(jìn)行個(gè)別輔導，發(fā)揮學(xué)生自己的設計特點(diǎn)，并在教學(xué)中鼓勵學(xué)生，將自己的書(shū)籍設計從思維到草圖到書(shū)籍的成品制作完成，從而最終達到掌握書(shū)籍整體設計的能力。

　　此次作業(yè)，班上同學(xué)掌握了書(shū)籍封面設計的技巧，完成了對書(shū)籍整體的設計理解，均能為自己所設計的書(shū)籍完成封面、封底、扉頁(yè)、目錄、內頁(yè)的版心編排設計等。作業(yè)情況良好。

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