實(shí)踐教學(xué)基地建設總結（通用12篇）

　　人生天地之間，若白駒過(guò)隙，忽然而已，這段時(shí)間里，我們有得也有失，有苦也有甜，這也意味著(zhù)，又要準備開(kāi)始寫(xiě)教學(xué)總結了。那么如何做出一份高質(zhì)量的教學(xué)總結呢？下面是小編為大家收集的實(shí)踐教學(xué)基地建設總結，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　實(shí)踐教學(xué)基地建設總結 篇1

　　忙碌而充實(shí)的一學(xué)期即將過(guò)去，在上級教育主管部門(mén)正確指導下，在何主任和舒主任的正確領(lǐng)導下，在全體“基地”教師的共同努力下，教務(wù)處本著(zhù)"敬業(yè)，精業(yè)，務(wù)實(shí)，求真"的精神與工作態(tài)度，認真貫徹落實(shí)基地《工作計劃》，緊緊圍繞"規范管理，服務(wù)教學(xué)"這一中心，統一思想，扎實(shí)工作，不斷創(chuàng )新，進(jìn)一步加大管理力度，狠抓教學(xué)常規，加強課堂教學(xué)研究，深化課堂教學(xué)改革，努力促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高，實(shí)現了本學(xué)期工作目標，取得了階段性的成效。期末將至，為了能夠使今后的工作再上一個(gè)臺階，特將本學(xué)期具體工作情況做以下幾方面總結：

　　一、師德工作

　　教師作為人類(lèi)靈魂的工程師，不僅要教好書(shū)，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表。教師是學(xué)生增長(cháng)知識和思想進(jìn)步的導師，教師一定要在政治思想上，道德品質(zhì)上，學(xué)識學(xué)風(fēng)上，全面以身作則，自覺(jué)率先垂范。在教學(xué)工作中，它體現在每一位教師的一言一行中，體現在具體的教育教學(xué)工作中。本學(xué)期，教務(wù)處積極開(kāi)展師德教育，引導全體教師注重加強自身修養，樹(shù)立教育民主思想，提高全體教師法制意識，提倡建立師生交往，積極互動(dòng)，共同發(fā)展的新型師生關(guān)系。

　　二、抓實(shí)常規，規范教學(xué)工作。

　　1、抓好制度落實(shí)。教學(xué)常規是搞好教學(xué)工作最根本的環(huán)節，是提高教學(xué)質(zhì)量的.基本保證。健全各項規章制度又是學(xué)基地教學(xué)常規落實(shí)管理工作的一項重要措施。一個(gè)學(xué)期來(lái)，我基地在落實(shí)好學(xué)基地工作計劃、教務(wù)計劃的同時(shí)，抓好教學(xué)管理制度、措施的完善和落實(shí)，增強管理意識，堅持按制度辦事，切實(shí)提高管理實(shí)效。

　　2、加強常規檢查。按要求采取多種形式，認真抓好教學(xué)常規檢查，教導處本學(xué)期進(jìn)行學(xué)期初和期末二次常規檢查，并及時(shí)進(jìn)行總結反饋，以利于進(jìn)一步的做好工作。

　　3、抓好聽(tīng)課，評課活動(dòng)；基地領(lǐng)導經(jīng)常深入課堂聽(tīng)課，幫助和指導教師改進(jìn)教法，提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

　　三、加強專(zhuān)業(yè)學(xué)科教研。

　　認真抓好各個(gè)專(zhuān)業(yè)教研活動(dòng)；發(fā)揮集體智慧，共同研究、探討，以進(jìn)一步提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量。9月初，基地舉辦了以本專(zhuān)業(yè)為內容的板書(shū)設計比賽，何主任親自評選和指導，取得了良好的教學(xué)應用效果。9月法庫來(lái)“基地”參觀(guān)學(xué)習。開(kāi)拓了視野，展示了“基地”先進(jìn)的教學(xué)理念和管理經(jīng)驗及教師執教能力。

　　四、做好實(shí)踐活動(dòng)的準備和接待工作

　　這學(xué)期，在教育局的直接領(lǐng)導下，在基地的安排和組織下，從20xx年10月19日開(kāi)始活動(dòng)，至11月3日止，有10所學(xué)基地參加了“基地”9個(gè)專(zhuān)業(yè)，即書(shū)法、烙畫(huà)、計算機實(shí)訓、雕塑、攝影、標本、三棋、百藝、車(chē)模、航模；和一個(gè)“三農”展室參觀(guān)、學(xué)習及實(shí)踐活動(dòng)。共接待學(xué)生900余人。本次活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的好奇心，培養學(xué)生的興趣愛(ài)好，營(yíng)造獨立思考、自由探索的良好環(huán)境。推進(jìn)了實(shí)踐教學(xué)改革，提高教育質(zhì)量，提升青少年的綜合素質(zhì)。培養學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力，提高學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。

　　五、存在的問(wèn)題

　　1、教務(wù)處對教學(xué)的微觀(guān)了解，微觀(guān)指導不夠。專(zhuān)業(yè)教學(xué)水平還達不到要求。

　　2、缺少教學(xué)的競爭機制，教師的教學(xué)熱情，工作積極性，主動(dòng)性不夠。存在應付心理

　　3、教學(xué)改革的步子不夠大，致使教學(xué)效果不夠顯著(zhù)。

　　六、下學(xué)期工作設想。

　　1、進(jìn)一步加強師德建設。繼續完善常規制度，引入教學(xué)競爭機制，激發(fā)教師工作熱情，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

　　2、加強集體教研活動(dòng)質(zhì)量，增加其活動(dòng)次數。同時(shí)，積極參加外出參觀(guān)學(xué)習；參加縣里舉辦的各項教研活動(dòng)。

　　教育教學(xué)工作，是一項常教常新，常做常新，永無(wú)止境的工作。相信在各級領(lǐng)導的關(guān)懷指導下，在大家的努力下！我們繼續以“創(chuàng )先爭優(yōu)，探索基地新思路；形成特色，提高學(xué)生綜合素質(zhì)�！睘檗k學(xué)宗旨，在各項工作中有更大的發(fā)展！

　　實(shí)踐教學(xué)基地建設總結 篇2

　　本學(xué)期，綜合學(xué)科以新課程標準的基本理念為指導，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展著(zhù)�；仡櫛緦W(xué)期的工作，現將一學(xué)期的工作小結如下：

　　一、設計感興趣的主題激趣：

　　綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題必須是學(xué)生感興趣的，與學(xué)生的生活實(shí)際相聯(lián)系的。所以我們五年級開(kāi)展了以“早餐研究、秋天的節日、電的游戲、諺語(yǔ)”等為主題的活動(dòng)。學(xué)生們通過(guò)上網(wǎng)、調查、采訪(fǎng)等方法收集資料，并進(jìn)行整理總結匯報，了解了生活中的常識，引導學(xué)生關(guān)注生活，與學(xué)生的生活聯(lián)系起來(lái)。

　　二、自主分組，自主調整：

　　綜合實(shí)踐活動(dòng)的組織是以小組活動(dòng)為基本組織形式。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，小組活動(dòng)的問(wèn)題確定之后，我尊重學(xué)生的自主選擇，指導學(xué)生進(jìn)行合理的分組與分工。

　　我十分尊重學(xué)生的分組選擇，他們有的覺(jué)得自己很了不起希望一個(gè)人單打獨斗，有的喜歡同自己的朋友在一起研究，有的喜歡混在人多的隊伍中混混。當他們分好組后，我并未直接進(jìn)行調整，而是要求他們按照分好的小組進(jìn)行活動(dòng)，在活動(dòng)中讓他們自己去發(fā)現小組分配是否合理，如果不合理該怎么調整。這，體現了生本教學(xué)的理念，也尊重了學(xué)生的選擇。

　　三、合理指導，回歸生活：

　　在活動(dòng)過(guò)程中教師必要的指導，能幫助學(xué)生在探索活動(dòng)中把握方向，使活動(dòng)有序順利地開(kāi)展下去。在活動(dòng)過(guò)程中，學(xué)生會(huì )遇到各種各樣的困難。如果不及時(shí)解決，就會(huì )打擊他們對活動(dòng)的信心和興趣，老師這時(shí)給予適當的點(diǎn)撥、引導，會(huì )使他們在活動(dòng)過(guò)程中更加充滿(mǎn)信心！

　　綜合實(shí)踐活動(dòng)的精髓在于“實(shí)踐”二字。教學(xué)中讓學(xué)生親身參與、主動(dòng)實(shí)踐，在實(shí)踐中綜合運用所學(xué)知識解決各種實(shí)際問(wèn)題，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力，實(shí)踐的內容是豐富的，實(shí)踐的方式也是多樣的。學(xué)綜合實(shí)踐課要回歸生活和社會(huì )，我們不能將學(xué)生圈于學(xué)校，而要以學(xué)生的活動(dòng)和交往為線(xiàn)路，構建學(xué)校、家庭、社會(huì )三維的活動(dòng)網(wǎng)絡(luò )，全面實(shí)施教育。引領(lǐng)學(xué)生走出校門(mén)，走進(jìn)社會(huì )，在家庭、社區開(kāi)展豐富多彩的`活動(dòng)，用自己的眼睛觀(guān)察生活，用自己的心靈感受生活，用自己的方式去研究生活。

　　存在的不足：因受學(xué)校周?chē)�環(huán)境影響，我們在開(kāi)展實(shí)踐性課程中會(huì )因為周?chē)�環(huán)境的因素而限制我們活動(dòng)的類(lèi)型及范圍，在以后的教學(xué)中，我們應該深思如何利用有限的地域為學(xué)生創(chuàng )造更多不同類(lèi)型的實(shí)踐活動(dòng)，這是我們必須用心思考，解決的問(wèn)題。不能因周?chē)�環(huán)境的限制而使學(xué)生活動(dòng)受到限制。

　　實(shí)踐教學(xué)基地建設總結 篇3

　　一、概述

　　本課程體系是將企業(yè)置身復雜的商業(yè)營(yíng)銷(xiāo)網(wǎng)絡(luò )中，通過(guò)模擬商業(yè)企業(yè)的整體運營(yíng)過(guò)程，讓學(xué)員進(jìn)行直銷(xiāo)市場(chǎng)開(kāi)拓、分銷(xiāo)市場(chǎng)開(kāi)拓、門(mén)店建設、經(jīng)營(yíng)商品定位、倉庫備貨、運輸、物料搬運、門(mén)店配送、訂單履行、存貨管理、供應/需求計劃等戰略、戰術(shù)、運營(yíng)層面的決策與實(shí)施。在訓練過(guò)程中，學(xué)員既能從戰略高度來(lái)觀(guān)察商業(yè)企業(yè)管理的全貌，也能從執行角度來(lái)親身體驗商業(yè)企業(yè)管理的主要環(huán)節，并學(xué)習如何解決實(shí)踐中會(huì )遇到的典型問(wèn)題。

　　二、教學(xué)目的

　　理解市場(chǎng)導向基礎上的戰略管理與財務(wù)管理學(xué)會(huì )戰略決策的清晰思路、基本原則和簡(jiǎn)明方法審視你的每一次行動(dòng)，認識到每一次投資與決策的市場(chǎng)效果 培養統觀(guān)全局的能力，學(xué)習像公司決策者一樣面對全局思考問(wèn)題 理解公司任一部門(mén)的行為對公司全局的影響

　　了解資金在公司內如何流動(dòng)，以及資金分配的重要原則 認識變現計劃與投資計劃的重要性學(xué)習重要的財務(wù)知識，更好的解讀財務(wù)報表，快速建立“關(guān)注結果的經(jīng)營(yíng)思維”

　　三、教學(xué)形式

　　本課程采取全程模擬實(shí)戰的方式進(jìn)行。結合課程知識講解，參訓學(xué)員同步經(jīng)營(yíng)一家模擬企業(yè)，使學(xué)員在實(shí)踐中學(xué)員知識、體會(huì )管理，加深對所學(xué)知識的理解與運用。

　　本課程的基礎背景設定為一家已經(jīng)經(jīng)營(yíng)若干年的商業(yè)企業(yè)，它將把參加訓練的學(xué)員分成若干小組，每組6-7人，每組各代表不同的一個(gè)虛擬公司，在這個(gè)訓練中，每個(gè)小組的成員將分別擔任公司中的重要職位（CEO、CFO、采購總監、門(mén)店經(jīng)理等），每隊要親自經(jīng)營(yíng)一個(gè)擁有1個(gè)店面的企業(yè)，銷(xiāo)售良好，資金充裕企業(yè)，連續從事6至8個(gè)會(huì )計年度的經(jīng)營(yíng)活動(dòng)，從中但面對同行競爭對手、產(chǎn)品老化、市場(chǎng)單一化，公司要如何保持成功及不斷的成長(cháng)是每位成員面臨的重大挑戰。該課程涉及整體戰略、產(chǎn)品升級、門(mén)店投資改造、分銷(xiāo)能力規劃、資金需求規劃、市場(chǎng)與銷(xiāo)售、財務(wù)經(jīng)濟指標分析、團隊溝通與建設等多個(gè)方面。

　　大家要在模擬的幾年中，在客戶(hù)、市場(chǎng)、資源及利潤等方面進(jìn)行一番真正的較量。這種模擬有助于員工形成宏觀(guān)規劃、戰略布局的思維模式。通過(guò)這一模擬，各層面員工對公司業(yè)務(wù)都會(huì )達成一致的理性及感性認識，形成共通的思維模式，以及促進(jìn)溝通的共同語(yǔ)言

　　每一輪模擬之后，都會(huì )進(jìn)行綜述與分析，同時(shí)講解在下一輪中應用的業(yè)務(wù)工具,主要包括：所有的工具都對競爭的結果有直接的影響，在真實(shí)商戰中，同樣如此。模擬訓練具有令人興奮的驅動(dòng)力，又真實(shí)地反映了“決策是如何影響結果的”

　　四、教學(xué)內容

　　教師通過(guò)實(shí)驗過(guò)程讓學(xué)生體驗與學(xué)習以下內容:

　　(1)深刻體會(huì )ERP核心理念。主要包括感受管理信息對稱(chēng)狀況下的企業(yè)運作;體驗統一信息平臺下的企業(yè)運作管理;學(xué)習依靠客觀(guān)數字評測與決策的意識與技能;感悟準確及時(shí)集成的信息對于科學(xué)決策的重要作用;訓練信息化時(shí)代的基本管理技能。

　　(2)全面闡述一個(gè)制造型企業(yè)的概貌:制造型企業(yè)經(jīng)營(yíng)所涉及的因素,企業(yè)物流運作的規則,企業(yè)財務(wù)管理、資金流控制運作的規則,企業(yè)生產(chǎn)、采購、銷(xiāo)售和庫存管理的動(dòng)作規則,企業(yè)面臨的市場(chǎng)、競爭對手、未來(lái)發(fā)展趨勢分析,企業(yè)的組織結構和崗位職責等。

　　(3)了解企業(yè)經(jīng)營(yíng)的本質(zhì):資本、資產(chǎn)、損益的流程、企業(yè)資產(chǎn)、負債和權益的結構,企業(yè)經(jīng)營(yíng)的本質(zhì)——利潤和成本的關(guān)系、增加企業(yè)利潤的關(guān)鍵因素,影響企業(yè)利潤的因素——成本控制需要考慮的因素,影響企業(yè)利潤的因素——擴大銷(xiāo)售需要考慮的因素,腦力激蕩——如何增加企業(yè)的利潤。

　　(4)確定企業(yè)的市場(chǎng)戰略和產(chǎn)品、市場(chǎng)的定位:產(chǎn)品需求的數量趨勢分析,產(chǎn)品銷(xiāo)售價(jià)位、銷(xiāo)售毛分析,市場(chǎng)開(kāi)拓與品牌建設對企業(yè)經(jīng)營(yíng)的影響,市場(chǎng)投入的效益分析,產(chǎn)品盈虧平衡點(diǎn)預測,腦力激蕩——如何才能拿到大的市場(chǎng)份額。

　　(5)掌握物流管理與成本控制:采購定單的控制——以銷(xiāo)定配、以銷(xiāo)定購的管理思想,庫存控制,產(chǎn)銷(xiāo)排程管理——根據銷(xiāo)售定單的生產(chǎn)計劃與采購計劃,腦力激蕩——如何合理地安排采購和運輸。

　　(6)全面計劃預算管理:企業(yè)如何制定財務(wù)預算——現金流控制策略,如何制定銷(xiāo)售計劃和市場(chǎng)投入,如何根據市場(chǎng)分析和銷(xiāo)售計劃,制定安排生產(chǎn)計劃和采購計劃,如何進(jìn)行高效益的融資管理,腦力激蕩——如何理解“預則立,不預則廢”的管理思想。

　　(7)科學(xué)統籌人力資源管理:如何安排各個(gè)管理崗位的職能,如何對各個(gè)崗位進(jìn)行業(yè)績(jì)衡量及評估,理解“崗位勝任符合度”的度量思想,腦力激蕩——如何更有效地監控各個(gè)崗位的績(jì)效。

　　總之,當前形勢對人才培養提出了新的要求。培養集理論和技能于一身、具有市場(chǎng)競爭優(yōu)勢的人才,是當前教學(xué)的奮斗目標。ERP沙盤(pán)模擬的實(shí)驗教學(xué)通過(guò)仿真企業(yè)環(huán)境和流程、模擬職能崗位,讓學(xué)生身臨其境,真正感受到市場(chǎng)競爭的激烈與殘酷,體驗承擔經(jīng)營(yíng)風(fēng)險和責任。學(xué)生在經(jīng)營(yíng)實(shí)戰對抗中,體驗到團隊協(xié)作的力量和優(yōu)勢,掌握了管理技巧,使學(xué)生足不出校就了解和掌握企業(yè)管理的綜合知識和技能,有利于提高學(xué)生的就業(yè)競爭力。

　　五、教學(xué)組織方法

　　在這種體悟式的課程中，教師的作用十分獨特，他不再單單是講解者，而在不同階段扮演著(zhù)不同的角色：調動(dòng)者、觀(guān)察家、引導者、分析評論員、業(yè)務(wù)顧問(wèn)

　　調動(dòng)者為了讓學(xué)員能充分投入，在模擬操作過(guò)程加深體驗，教師在課程中擔任多個(gè)角色，為學(xué)員創(chuàng )造逼真的模擬環(huán)境。如：代表股東的董事會(huì )提出發(fā)展目標；代表客戶(hù)洽談供貨合同；代表銀行提供各項貸款服務(wù)；代表政府發(fā)布各項經(jīng)營(yíng)政策等等。

　　觀(guān)察家在課程進(jìn)行過(guò)程中，教師通過(guò)觀(guān)察每個(gè)學(xué)員在模擬過(guò)程中的表現，判斷哪些知識是學(xué)員最欠缺的.，并根據學(xué)員的特點(diǎn)選擇最有利于其快速吸收并應用講授方法。這種獨特的，切實(shí)關(guān)注學(xué)員收獲的教學(xué)方法得到了以往學(xué)員的高度贊揚。 引導者由于該課程中一半以上時(shí)間是學(xué)員在進(jìn)行模擬操作，大多數學(xué)員都會(huì )把模擬過(guò)程與實(shí)際工作聯(lián)系起來(lái)，并且會(huì )把實(shí)際工作中的一些經(jīng)驗方法、思維方式展現出來(lái)。教師會(huì )充分利用這些機會(huì )，幫助學(xué)員進(jìn)行知識整理，并引導學(xué)員進(jìn)入更高層面的思考。 顧問(wèn)由于學(xué)員們具備不同的行業(yè)、經(jīng)驗、知識背景，興趣點(diǎn)和興奮點(diǎn)有所不同。所以“ERP模擬對抗課程”摒棄了按照固定的程序、灌輸特定理論或是教授特定工具的教學(xué)方式。教師的角色更傾向于顧問(wèn)。教師不僅局限在課程中觸發(fā)學(xué)員的學(xué)習興趣，還要提供必要的建議，講解理論知識和軟件應用，并進(jìn)一步根據學(xué)員的需要，幫助學(xué)員系統整理已掌握的知識和經(jīng)驗，解答由課程引發(fā)的關(guān)于實(shí)際工作中的問(wèn)題。

　　六、教學(xué)成果

　　通過(guò)實(shí)踐，使學(xué)生更全面地獲得所學(xué)習的各種基礎知識的感性認識； 在感性體驗和理論學(xué)習相結合地過(guò)程中，促使學(xué)生更扎實(shí)地掌握和運用所學(xué)的各種知識，學(xué)習不再是“空中樓閣”，使學(xué)生將所需要學(xué)習的各種管理知識，在一個(gè)形象生動(dòng)的平臺上，通過(guò)實(shí)踐來(lái)建立所有知識的有機聯(lián)系，從而建立系統性思維能力； 使學(xué)生更了解真實(shí)企業(yè)環(huán)境和商業(yè)環(huán)境，增強畢業(yè)擇業(yè)與就業(yè)的適應能力； 通過(guò)多種實(shí)驗課程的系統聯(lián)系，使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到明顯提高； 使學(xué)習不再枯燥和空洞，增強學(xué)生學(xué)習的熱情，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造力和想象力。

　　實(shí)踐教學(xué)基地建設總結 篇4

　　受疫情影響，各類(lèi)學(xué)校推遲學(xué)生返校，采取“停課不停學(xué)”的方式，在線(xiàn)上教學(xué)。我們學(xué)校的教育工作也做出了相應的改變。這學(xué)期對于社會(huì )，對于家長(cháng)，對于老師，甚至對于學(xué)生是一個(gè)重大的考驗，對于我們這些從來(lái)沒(méi)有過(guò)網(wǎng)絡(luò )授課經(jīng)驗的老師來(lái)說(shuō)，也是一次挑戰。從3月2日至今，根據學(xué)校的安排，已經(jīng)進(jìn)行了一個(gè)多月的線(xiàn)上教學(xué)，現將自己的線(xiàn)上教學(xué)情況總結如下：

　　一、制定計劃，保證線(xiàn)上教學(xué)有序進(jìn)行

　　凡事預則立，不預則廢。為保證線(xiàn)上教學(xué)順利有序進(jìn)行，在3月1日之前，根據本學(xué)期線(xiàn)上教學(xué)任務(wù)，準備好教案、個(gè)人教學(xué)計劃、線(xiàn)上授課計劃。

　　二、搜集優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò )資源

　　線(xiàn)上有很多優(yōu)秀的課程資源，比如“智慧樹(shù)平臺”、“國家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò )云平臺”、“鎮江好老師”等等，經(jīng)過(guò)篩選后擇優(yōu)推薦，引導學(xué)生進(jìn)行學(xué)習，有利于提高學(xué)習內容的質(zhì)量。

　　三、多種形式教學(xué)，保證學(xué)生學(xué)有所獲

　　1、線(xiàn)上答疑。鼓勵學(xué)生跟著(zhù)線(xiàn)上教學(xué)視頻的進(jìn)度學(xué)習，如有不會(huì )的問(wèn)題及時(shí)提問(wèn)，教師及時(shí)進(jìn)行線(xiàn)上答疑。

　　2、線(xiàn)上視頻內容補充。教師課前需提前認真學(xué)習教學(xué)視頻，對教學(xué)視頻中講解模糊或與教材不太銜接的地方，按知識點(diǎn)匯總好發(fā)給學(xué)生，供學(xué)生參閱。

　　3、堅持每天要求學(xué)生將自己的實(shí)訓作品上傳課程群中展評，教師根據學(xué)生上交的作品，了解學(xué)生學(xué)習情況，并針對問(wèn)題提出點(diǎn)評。同學(xué)之間亦可參考他人作品，了解自己作品的不足。

　　4、對同一個(gè)問(wèn)題，如涉及多人提問(wèn)，則在群里進(jìn)行總結回答。

　　5、為了解學(xué)生的線(xiàn)上課程學(xué)習情況，每次課后都會(huì )給學(xué)生布置作業(yè)或實(shí)訓。并要求學(xué)生將作業(yè)或實(shí)訓結果上交，教師根據學(xué)生的作業(yè)或實(shí)訓完成情況及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)評。

　　四、加強課堂管理，保證學(xué)生按時(shí)按量完成學(xué)習

　　1、利用學(xué)習軟件鼓勵學(xué)生跟著(zhù)線(xiàn)上教學(xué)視頻的進(jìn)度學(xué)習，如有不會(huì )的問(wèn)題及時(shí)提問(wèn)，教師及時(shí)進(jìn)行線(xiàn)上答疑。

　　2、由于線(xiàn)上教學(xué)無(wú)法像現場(chǎng)教學(xué)那樣看到學(xué)生的學(xué)習情況，因此每次課都要求學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中做筆記，并將學(xué)習筆記上傳至個(gè)人群相冊。

　　五、教學(xué)不足

　　由于網(wǎng)上授課初次接觸，網(wǎng)上教學(xué)經(jīng)驗不足。隨著(zhù)網(wǎng)上授課的'不斷推進(jìn)，教學(xué)經(jīng)驗的不斷積累，課后勤于反思與總結，各類(lèi)問(wèn)題一定能迎刃而解。作為教師的我們，一定會(huì )為了學(xué)生盡自己最大的努力去行動(dòng)和摸索。

　　六、改進(jìn)措施

　　1、加強課堂監管力度，及時(shí)提問(wèn)，及時(shí)反饋。

　　2、多與學(xué)生溝通，及時(shí)了解學(xué)習情況

　　3、多在作業(yè)批改時(shí)回復一些激勵性的語(yǔ)言，鼓勵學(xué)生積極完成任務(wù)。

　　停課不停學(xué)，隔空不隔愛(ài)。相信經(jīng)過(guò)我們的努力，在全國抗疫期間，我們也能創(chuàng )新教育思路，提高教學(xué)手段，完善教學(xué)方式。線(xiàn)上教學(xué)在繼續，老師學(xué)生的學(xué)習在繼續，希望疫情趕快過(guò)去，期待與學(xué)生見(jiàn)面。

　　在嚴峻的疫情面前，為了響應教育部提出的“停課不停學(xué)不停教”的政策，為了確保學(xué)生們的有效學(xué)習，教科局組織并安排學(xué)科帶頭人和骨干教師進(jìn)行線(xiàn)上教學(xué)，代課教師跟課教學(xué)，這樣我也變成了線(xiàn)上教師，利用釘釘在家進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )直播教學(xué)。

　　語(yǔ)文學(xué)科是建立在文本的基礎上進(jìn)行教學(xué)的，但面對學(xué)生沒(méi)有課本，教學(xué)內容又是局里提前定好的，代課教師還要跟課教學(xué)這些問(wèn)題，我依然積極應對，盡量使課堂教學(xué)不重復，使每位學(xué)生都能有所收獲�，F在就我的在線(xiàn)直播授課情況作如下總結：

　　一、課前準備方面

　　由于學(xué)生沒(méi)有課本，我會(huì )提前一天把所授課的課文拍照發(fā)到班級群，并設計基本問(wèn)題，讓學(xué)生提前預習，以便第二天的課能順利進(jìn)行。并利用早讀、晚自習讓學(xué)生用qq語(yǔ)音讀與我聽(tīng)。若是文言文我會(huì )讓學(xué)生提前抄在作業(yè)本上，以便于做批注。如《桃花源記》等。我會(huì )提前對對應的課文做好講授課件，準備隨時(shí)作以補充。

　　二、課堂管理及教學(xué)方面

　　在每次市局的直播課開(kāi)始之前，我會(huì )提前十分鐘發(fā)送鏈接到釘釘班級群，讓學(xué)生打卡簽到，并提示學(xué)生準備好紙筆做好筆記，以便自己課后復習，老師檢查。市局的直播課我都會(huì )認真聽(tīng)取并做好筆記。自己的直播課就在其后，我會(huì )就上節課的內容隨時(shí)調節自己的課堂教學(xué)內容，做好課堂的補充和知識的落實(shí)。如在上《大自然的語(yǔ)言》一課時(shí)，我既準備了教學(xué)課件，還準備了《說(shuō)明文閱讀技巧》，在聽(tīng)完市局的課后覺(jué)得老師講得非常好，我不需補充，因而直接講解《說(shuō)明文閱讀技巧》。

　　三、課后作業(yè)及檢查方面

　　課堂結束后，我都會(huì )在釘釘群里的“家校本”中布置作業(yè)，并在課下批改作業(yè)。針對不做作業(yè)，不上課的學(xué)生我會(huì )利用釘釘群里的“通知”聯(lián)系其家長(cháng)，讓其注意督促孩子。

　　通過(guò)兩周的網(wǎng)絡(luò )教學(xué)深感它的方便，但對學(xué)生知識的落實(shí)卻難以把控。我班大多數學(xué)生都能準時(shí)認真上課，按時(shí)完成作業(yè)，可是總有那么五六個(gè)學(xué)生做不到，有些遺憾。自律是學(xué)好的前提！這樣開(kāi)學(xué)后學(xué)生間的距離自然就拉開(kāi)了。希望疫情快點(diǎn)過(guò)去，讓我們早日回歸校園！

　　實(shí)踐教學(xué)基地建設總結 篇5

　　一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了，在這個(gè)學(xué)期我繼續擔任本班的語(yǔ)文教學(xué)工作。在教學(xué)中，我依據新課程標準的指導思想，認真落實(shí)課程標準，抓好教學(xué)常規工作，我也愛(ài)學(xué)生，我與學(xué)生之間的關(guān)系比較融洽，管理起來(lái)也容易所以就圓滿(mǎn)地完成了教學(xué)任務(wù)，為了使下學(xué)期學(xué)期的教學(xué)工作有的放矢，也為了使自己的教學(xué)水平有所提高，在此，特對本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作做一個(gè)全面的、系統的反思總結：

　　一、基本情況分析：

　　經(jīng)過(guò)我四年的學(xué)習引導與教育和指導，四年級的同學(xué)絕大部分同學(xué)各項行為習慣已形成，大部分同學(xué)對語(yǔ)文學(xué)習有濃厚的興趣，形成了學(xué)習語(yǔ)文的良好氛圍。但仍有個(gè)別學(xué)生因個(gè)性差異造成學(xué)習與理解的程度不同，與班級隊伍有一定的差距，希望通過(guò)下學(xué)期努力工作使其盡量縮小差距，使班級總體成績(jì)上一個(gè)新臺階。

　　二、全學(xué)期具體工作

　　我開(kāi)學(xué)初制訂了切合本班學(xué)生創(chuàng )新、發(fā)展具有可操作性的教學(xué)計劃。合理把握教學(xué)進(jìn)度，因為小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境描述的美妙，語(yǔ)言運用的精妙，思想表達也比較健康，見(jiàn)解闡述比較獨特，都是引導學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的重要內容。而由于我課堂教學(xué)能力有限，課文中的精彩之處沒(méi)能引導學(xué)生一一感悟。

　　從本次期末成績(jì)學(xué)生平時(shí)的月考成績(jì)基本相同。優(yōu)等生少中等占大多數。

　　三、重知識遷移重課內外結合

　　我關(guān)注的是課堂的實(shí)效性，我做的課實(shí)而不華，以課堂學(xué)習為核心，教會(huì )學(xué)生學(xué)會(huì )做人，才教會(huì )學(xué)生學(xué)習能動(dòng)地把學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì )生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展課堂，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益。

　　有意讓學(xué)生將課外學(xué)到的詞語(yǔ)遷移到課堂學(xué)習中來(lái)，進(jìn)行展示、交流，這是激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣的重要方法。也會(huì )大大激發(fā)學(xué)生在平時(shí)學(xué)習中養成隨時(shí)積累的好習慣！讓學(xué)生閱讀大量的課外書(shū)；通過(guò)這些收集與閱讀，為深入理解課文內容奠定了基礎。為此我還特意和學(xué)生上了一些語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)課，讓學(xué)生愛(ài)閱讀、會(huì )閱讀，在閱讀中積累知識。

　　四、今后努力的方向和打算

　　1、進(jìn)一步加強理論學(xué)習，深入推進(jìn)課程改革，在實(shí)踐中不斷探究、反思、總結。

　　2、進(jìn)一步明確閱讀教學(xué)的中心地位，要切切實(shí)實(shí)夯實(shí)基礎知識，增強現代信息技術(shù)為教學(xué)服務(wù)的手段。在細節上抓學(xué)生對知識的積累與應用。

　　3、教學(xué)中重視學(xué)習方法的指導，特別是寫(xiě)作方法的指導。在今后的教研活動(dòng)中，進(jìn)一步通過(guò)課題研究，通過(guò)專(zhuān)題指導，重視對學(xué)生良好學(xué)習習慣的培養。在今后的工作中，我將勤奮學(xué)習，不斷提升自身的素質(zhì)，努力鉆研教學(xué)教法，使教學(xué)工作邁上一個(gè)新的臺階。

　　時(shí)間過(guò)得真快，一學(xué)期的教學(xué)工作又結束了�；厥走@一學(xué)期忙碌而充實(shí)的足跡，收獲的喜悅伴隨疑惑的失落讓我成長(cháng)了許多。在實(shí)際工作中，我不斷改進(jìn)課堂教學(xué)方法，積極探索嘗試教學(xué)方式，本著(zhù)“以人為本”尊重關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生;懷著(zhù)高度的責任使命感，工作上認認真真，兢兢業(yè)業(yè)，較圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)�，F將本學(xué)期教學(xué)工作做以小結，以促進(jìn)提高今后的工作：

　　一、深入鉆研教材積極參與學(xué)校教研活動(dòng)

　　雖然已從教多年，但我對人教版教材鉆研還不是很透徹，挖掘不是很深入。為此學(xué)期初，我就對本冊教材深入鉆研、掌握教材體系、基本內容及其內在聯(lián)系，抓住主線(xiàn)、明確重難點(diǎn)，把握關(guān)鍵。精心設計教案。使每課教案有明確的教學(xué)目的;有具體的教學(xué)內容;有連貫而清晰的教學(xué)步驟;有啟發(fā)學(xué)生積極思維的教法;有合適精當的練習。不斷總結經(jīng)驗，吸取教訓，改進(jìn)教法，不斷提高。同時(shí)，利用課余時(shí)間閱讀和教學(xué)有關(guān)的`書(shū)籍，使自己能夠更好地掌握教材的重難點(diǎn)，有針對性地利用不同的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)。積極參與教研教學(xué)活動(dòng)，虛心聽(tīng)取了其他老師的課，并認真參與評課和自我反思，使自己在這輪聽(tīng)課活動(dòng)中不斷受益。

　　二、培養學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣

　　在教學(xué)中，我注重培養和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。譬如，在導入新課時(shí)，我根據不同的課型，設計不同的導入方式。有的用多媒體展示課文的畫(huà)面讓學(xué)生進(jìn)入情景;有的用講述故事的方式導入，有的用激發(fā)興趣、設計懸念的方式導入。

　　三、注重學(xué)生的積累

　　本學(xué)期我重視讓學(xué)生積累成語(yǔ)，積累名人名言。學(xué)生進(jìn)入小學(xué)四年級之后，在作文上我的要求也提高了，要求學(xué)生的作文盡量寫(xiě)得有個(gè)性，但要做到有文采，學(xué)生必須有一定的積累量，否則很難達到，但學(xué)生是不可能有自覺(jué)性自己去積累的。于是我設立了“積累本”。每天在積累本上抄些好詞好段并進(jìn)行簡(jiǎn)單的感悟。并要求學(xué)生利用早讀或中午到校時(shí)間背誦，這樣才可達到積累的效果。

　　四、認真批改作業(yè)，進(jìn)行知識補漏措施

　　學(xué)生作業(yè)是反饋課堂教學(xué)效果的途徑之一，教師只有批改作業(yè)，才能發(fā)現問(wèn)題，進(jìn)行知識的補漏措施，才能進(jìn)行個(gè)別指導，共同提高。課后布置作業(yè)力求少而精，并盡量做到面批，使學(xué)生對自己的錯誤能及時(shí)認識并改正，對大多數人統一存在的問(wèn)題，做到舉一反三的講解。

　　五、存在問(wèn)題及今后努力方向

　　1、進(jìn)一步加強理論學(xué)習，在實(shí)踐中不斷探究、反思、總結。

　　2、教學(xué)中重視學(xué)習方法的指導，特別是寫(xiě)作方法的指導。在今后的教研活動(dòng)中，進(jìn)一步通過(guò)課題研究，通過(guò)專(zhuān)題指導，重視對學(xué)生良好學(xué)習習慣的培養。注重培養學(xué)生的語(yǔ)言應用能力。

　　3、樹(shù)立全面發(fā)展的教育教學(xué)觀(guān)。要面向全體，尊重個(gè)性差異，切實(shí)使每個(gè)學(xué)生都能得到適合自己特點(diǎn)的發(fā)展，必須對每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展負責。

　　總之，金無(wú)足赤，人無(wú)完人，本學(xué)期工作中取得了一定的成績(jì)，也有一些缺憾，在今后的教學(xué)中，我會(huì )努力提高自身素養，使自己更好地完成教學(xué)工作。

　　實(shí)踐教學(xué)基地建設總結 篇6

　　本次活動(dòng)的意義：

　　學(xué)生從幼兒園到入小學(xué)，是人生道路上的第一個(gè)轉折點(diǎn)。由于生活習慣上的驟變，以及課目的繁重，使許多小孩子在進(jìn)入小學(xué)后出現疲勞、消瘦、害怕學(xué)習的現象。上學(xué)的興趣也不大了，有的孩子不會(huì )聽(tīng)講，如此眾多的問(wèn)題，也引起了我們的關(guān)注。因此，為了培養和加強學(xué)生對數學(xué)學(xué)習的興趣，學(xué)習的習慣及學(xué)習的能力，順利的度過(guò)幼小銜接，盡快適應小學(xué)生活。特此舉行了本次活動(dòng)。

　　本次活動(dòng)開(kāi)展情況：

　　本次活動(dòng)的名字為“數學(xué)之星、群星閃耀”，采用過(guò)3關(guān)及能力提高的形式來(lái)考查學(xué)生對位置的認識，10以?xún)鹊募訙p法，認識立體圖形等知識。

　　考查形式為：

　　每班出9名家長(cháng)，兩人為一組分配到各個(gè)關(guān)卡做評委，一人為總管。

　　第一關(guān)大海撈針：

　　猜一猜，從一個(gè)漂亮的袋子里拿出家長(cháng)指名的物體。(袋子里放了些正方體、長(cháng)方體、球、圓柱體、圓錐體)如：家長(cháng)說(shuō)：“從袋子里拿出長(cháng)方體�！睂W(xué)生伸手從袋子里摸出一個(gè)長(cháng)方體。如果拿對就在過(guò)關(guān)書(shū)簽卡第一關(guān)上貼上閃閃發(fā)光的星星。

　　第二關(guān)精挑細選：

　　家長(cháng)在桌子上任意的擺出10以?xún)鹊奈矬w，出題考查學(xué)生的數數、左右、基數和序數的應用。如：請你先數數這些物體有幾個(gè)?請拿出從左邊數的第4個(gè)物體?請拿出從右邊數的4個(gè)物體?如果全答對了在過(guò)關(guān)書(shū)簽卡第二關(guān)上貼上兩顆閃閃發(fā)光的星星，如果有瑕疵的就貼上一顆星星。

　　第三關(guān)大展身手：

　　用我們熟知的撲克牌進(jìn)行這項操作，家長(cháng)拿出1——10這10張撲克牌，讓學(xué)生任意抽出兩張牌，先比較一下這兩張牌的大小、再根據這兩牌的數字列出一道加法算式和一道減法算式。如：抽出的兩張牌是4和2，那么學(xué)生就要說(shuō)出4>2，2<4,4+2=6、4-2=2。如果抽出的牌有進(jìn)位的，那么答對的可以加上2顆星星，如果是沒(méi)有進(jìn)位的就加上1顆星星。

　　各顯神通、超越自我：需要學(xué)生發(fā)現和調查，生活中的數學(xué)問(wèn)題，并能從生活出發(fā)，提出一個(gè)有關(guān)加法或減法或加減混合的數學(xué)問(wèn)題并解答。如果自己編出了這樣一道數學(xué)題并解答對了，也同樣能得到一顆閃閃發(fā)光的小星星。

　　在家長(cháng)的積極配合下，本次活動(dòng)開(kāi)展的非常順利。學(xué)生在闖關(guān)得星星中，誰(shuí)都不想落到后面，都想得到更多的星星。從競爭中、游戲中找到了學(xué)習的興趣，培養了學(xué)習的習慣，加強了學(xué)習的能力。

　　此次綜合實(shí)踐活動(dòng)在具體的實(shí)施中，它分為三個(gè)階段，即準備階段、實(shí)施階段、總結交流階段。在準備階段，學(xué)生對身邊的`社會(huì )、自然現象有了初步觀(guān)察的基礎上，在教室里討論，教師指導學(xué)生提出問(wèn)題，確定主題，做出活動(dòng)方案。突出學(xué)生的主體性，引導孩子將模糊的問(wèn)題有效合理地表述出來(lái)，并幫助與指導學(xué)生。在實(shí)施階段，讓學(xué)生自己動(dòng)手去做，去經(jīng)歷與體驗。因為學(xué)生的能力有限，還有安全問(wèn)題，所以活動(dòng)是以家長(cháng)參與為主要形式，教師在實(shí)施過(guò)程中進(jìn)行一些指導，并對學(xué)生活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程進(jìn)行觀(guān)察，善于發(fā)現學(xué)生的特點(diǎn)，對學(xué)生做出恰當的評價(jià)。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生根據設計好的關(guān)卡，可以在家長(cháng)及老師的帶領(lǐng)下組織活動(dòng)，并對學(xué)生的學(xué)習活動(dòng)及學(xué)習過(guò)程進(jìn)行嚴格的調控。在綜合實(shí)踐中，研究方式的選擇，總之，綜合實(shí)踐活動(dòng)是一種探索過(guò)程，是一種實(shí)踐過(guò)程，也是一種開(kāi)放性思維過(guò)程，在實(shí)踐活動(dòng)中，最重要的是不重結果，而重過(guò)程，只要我們的學(xué)生在活動(dòng)中得到了鍛煉，成長(cháng)起來(lái)了，這就是我們的成功。

　　活動(dòng)自我評價(jià)：

　　本次活動(dòng)的評價(jià)方式分為兩種一種是自我評價(jià)，一種是家長(cháng)評價(jià)。自我評價(jià)因為學(xué)生太小了，評價(jià)只讓學(xué)生對自己寫(xiě)一句鼓勵的話(huà)或是畫(huà)一個(gè)鼓勵自己的簡(jiǎn)筆畫(huà)。如：我真棒!我要加油!畫(huà)一個(gè)大拇指，畫(huà)一個(gè)笑臉等，都是對自己的評價(jià)。家長(cháng)的評價(jià)也是這樣的方式，可以寫(xiě)一句對孩子激勵的話(huà)，也可以是一幅激勵的簡(jiǎn)筆畫(huà)。

　　活動(dòng)結果及反思：

　　本次綜合實(shí)踐活動(dòng)的舉行還是很成功的，在活動(dòng)中，雖然學(xué)生年齡比較小但他們始終處于主體地位，主題的確定是學(xué)生們喜歡的游戲活動(dòng)，從生活中找數學(xué)知識并進(jìn)行編題及解決，成果展示等都由學(xué)生自主完成，我只是進(jìn)行了必要的指導，給了他們一個(gè)自由展示的平臺。綜合實(shí)踐活動(dòng)并不以星星數論英雄，而是注重過(guò)程，注重學(xué)生在實(shí)踐中獲得的種種發(fā)現與體驗，我認為這就是我們的成功。

　　這次活動(dòng)我也發(fā)現了一些不足的地方：

　　1、在實(shí)踐主題上應該更加的靈活一些，比如在“精挑細選”這一環(huán)節中可以讓學(xué)生更加靈活的來(lái)操作，可以讓他自己擺出自己想擺的學(xué)具個(gè)數，(以免后面的學(xué)生知道學(xué)具的個(gè)數，就不動(dòng)小手數數了)再說(shuō)說(shuō)從右數的第幾個(gè)是什么形狀?從左數幾個(gè)都是什么形狀?在“各顯神通，超越自我”這一環(huán)節中，學(xué)生們發(fā)現了生活處處有數學(xué)，但他們編的題要么是吃的，要么是玩的，編題的內涵稍有些低了，應該引導學(xué)生在發(fā)現一些有價(jià)值的事情來(lái)編題，能更有些正能量的題來(lái)。

　　2、在活動(dòng)的組織上應該在細化一些，比如：因為是一年級的小學(xué)生，在排隊參加活動(dòng)的時(shí)候有些學(xué)生會(huì )亂跑，會(huì )亂說(shuō)話(huà)，在前一個(gè)同學(xué)參加活動(dòng)的時(shí)候，他在后面有些調皮了。再舉行活動(dòng)的時(shí)候應該多多考慮學(xué)生的天性。

　　實(shí)踐教學(xué)基地建設總結 篇7

　　本學(xué)期，我以“創(chuàng )新、實(shí)踐、發(fā)展”為主線(xiàn)，以“學(xué)會(huì )做人、學(xué)會(huì )生活、學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )創(chuàng )造”為目標構建知識，使學(xué)生通過(guò)綜合實(shí)踐活動(dòng)，獲得健全的、創(chuàng )造的人格發(fā)展�，F將本學(xué)期工作總結如下：

　　一、學(xué)生情況分析

　　三（1）班，有學(xué)生32人，三年級學(xué)生相對來(lái)說(shuō)，年齡小、好動(dòng)，有些學(xué)生很聽(tīng)話(huà)，好學(xué)，也有一部分學(xué)生懶散，頑皮。

　　二、教學(xué)活動(dòng)完成情況

　　1、我引導學(xué)生從“勞技教育”“環(huán)保教育”“科學(xué)實(shí)驗”“人與自然”等側面提煉主題。讓學(xué)生在“勞動(dòng)中學(xué)勞動(dòng)”，樹(shù)立勞動(dòng)觀(guān)念，學(xué)習勞動(dòng)技巧；讓學(xué)生“在考察中學(xué)環(huán)�！�，樹(shù)立環(huán)保意識，參與環(huán)保實(shí)踐。讓學(xué)生“在自然中學(xué)自然”，豐富科學(xué)知識，經(jīng)歷探究過(guò)程。

　　2、社會(huì )生活是個(gè)大舞臺，更是一本取之不盡、用之不完的“活”教材，它為我們的教學(xué)提供了活生生的現實(shí)，也為學(xué)生的活動(dòng)貢獻出了比教科書(shū)更詳盡、更感性、更生動(dòng)、更富有人情味的環(huán)境。因此，我要讓學(xué)生從社會(huì )中選定感興趣的主題，讓學(xué)生關(guān)注社會(huì )，體驗社會(huì )角色；熱愛(ài)生活，關(guān)注生活問(wèn)題；并學(xué)會(huì )健康愉悅地、自由而負責任地、智慧而有創(chuàng )意地生活。

　　3、學(xué)生的學(xué)習方式各不相同，綜合實(shí)踐活動(dòng)也應該尊重學(xué)生的差異，采用多樣的探究方式和活動(dòng)手段，刺激學(xué)生調動(dòng)多種感官，讓學(xué)生選擇適合自己的研究方法。從參與研究的對象來(lái)看，可以采用個(gè)人獨立探究的方式、小組合作探究的方式。

　　三、取得的教學(xué)經(jīng)驗：

　　以學(xué)生為本，以學(xué)生的學(xué)校生活、社會(huì )生活和家庭生活中面臨的自然問(wèn)題、社會(huì )問(wèn)題、自身問(wèn)題和文化問(wèn)題為主，進(jìn)行綜合實(shí)踐課程的實(shí)施，并強調與學(xué)生的社會(huì )實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育于一體，來(lái)體現活動(dòng)主題的綜合性。

　　1、加強學(xué)習，更新觀(guān)念、提高認識。

　　綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是本次課改中一門(mén)嶄新的課程，也是這次新課改中的一個(gè)難點(diǎn)，如何突破這一難點(diǎn)：首先組織本年級教師認真學(xué)習理論，從思想上提高認識，了解小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的理念、性質(zhì)、特點(diǎn)、目標、內容、原則、評價(jià)及管理。

　　2、積極行動(dòng)，努力探索、使綜合實(shí)踐活動(dòng)多樣化。

　　綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是一門(mén)全新的課程，在新課改的教育平臺上，它有著(zhù)更大的創(chuàng )新空間。如關(guān)注自然、研究自然；跟隨父母一日，體驗父母的勞動(dòng)辛苦等等；與學(xué)科教學(xué)相結合，如語(yǔ)文課前的.查閱背景資料，課后拓展背景資料等等；充分利用學(xué)校的已有設備，開(kāi)辟校外活動(dòng)基地，加強學(xué)校、家庭與社會(huì )三者之間的聯(lián)系。

　　3、投入實(shí)踐，讓學(xué)生走進(jìn)綜合課程。

　　學(xué)生最感興趣的是活動(dòng)，在活動(dòng)中他們能鍛煉自己的動(dòng)手能力，操作能力和合作能力，因此，我們三年級老師結合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，組織了各種各樣的實(shí)踐活動(dòng)，我們讓學(xué)生飼養小動(dòng)物，如小青蛙、小金魚(yú)。種花、養草，如種植水仙花，大蒜和蘭花等。

　　四、存在的問(wèn)題及努力的方向

　　1、綜合實(shí)踐活動(dòng)課對我們來(lái)說(shuō)還是全新的領(lǐng)域，由于我們的理論水平、實(shí)踐能力不足，在實(shí)施過(guò)程中存在一些問(wèn)題。

　　2、宣傳輿論工作未做好，社會(huì )氛圍未能形成。社會(huì )、家長(cháng)不清楚、不理解、不支持，活動(dòng)初期，覺(jué)得這學(xué)科不重要，有這些觀(guān)念的家長(cháng)人數不少。但相信，通過(guò)我們的努力，會(huì )得到更多家長(cháng)的支持，我們也會(huì )在輿論宣傳方面做得更細致，更徹底。

　　3、綜合實(shí)踐活動(dòng)課這門(mén)課程是由我兼任的，說(shuō)實(shí)話(huà)，我們沒(méi)有更多的精力放在這門(mén)學(xué)科上，只能盡力而為。此外，綜合實(shí)踐活動(dòng)課是一門(mén)綜合課程，一個(gè)課題可能要涉及到各個(gè)學(xué)科各個(gè)門(mén)類(lèi)的知識，有許多問(wèn)題我根本無(wú)法解決，眾人拾柴火焰高，我們需一起努力，一起進(jìn)步！

　　雖然在活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中，遇到了這樣那樣諸多問(wèn)題，但我們畢竟邁出了堅實(shí)的一步，相信在上級主管部門(mén)的領(lǐng)導下，隨著(zhù)活動(dòng)的不斷深入，綜合實(shí)踐活動(dòng)課必將駛入我校高速運行的快車(chē)道。

　　實(shí)踐教學(xué)基地建設總結 篇8

　　光陰似箭，下半學(xué)期的教學(xué)將接近尾聲。本學(xué)期，綜合學(xué)科以新課程標準的基本理念為指導，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展著(zhù)�；仡櫛緦W(xué)期的工作，現將一學(xué)期的工作小結如下：

　　一、走進(jìn)生活，確定主題

　　綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題必須是學(xué)生感興趣的，與學(xué)生的生活實(shí)際相聯(lián)系的。所以我們開(kāi)展了以“走進(jìn)生肖”、“有趣的標志”、“巧手縫沙包”、“地震應對與防護”等為主題的活動(dòng)。學(xué)生們通過(guò)上網(wǎng)、調查、采訪(fǎng)等方法收集資料，并進(jìn)行整理總結匯報，了解了生活中的常識，引導學(xué)生關(guān)注生活，與學(xué)生的生活聯(lián)系起來(lái)。

　　二、自主結合，科學(xué)合理

　　綜合實(shí)踐活動(dòng)的組織是以小組活動(dòng)為基本組織形式。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，小組活動(dòng)的問(wèn)題確定之后，我們尊重學(xué)生的自主選擇，指導學(xué)生進(jìn)行合理的分組與分工。我們的經(jīng)驗：在分組中我們先請同學(xué)們圍繞篩選的幾個(gè)小組活動(dòng)內容，根據自己的喜好進(jìn)行自由的選擇，再找合適的同學(xué)進(jìn)行組合。在此基礎上，教師為了力求科學(xué)性，還要盡量讓學(xué)生按興趣、愿望自由分組，同時(shí)提出必要的指導性建議，如：提醒學(xué)生在組建小組時(shí)要注意每組人數應盡量定在56人，還要注意小組成員在知識、能力、特長(cháng)、家庭條件等方面的搭配，盡可能使小組成員在學(xué)業(yè)成績(jì)、性別、個(gè)性、能力等方面具有代表性，已達到各個(gè)成員優(yōu)勢互補，互助共進(jìn)。使得活動(dòng)中既有利于組員間的取長(cháng)補短，又便于小組間的公平競爭。學(xué)生很快就分好了組。

　　三、關(guān)注活動(dòng)，適時(shí)引導

　　在活動(dòng)過(guò)程中，教師的'指導非常重要。教師必要的指導，能幫助學(xué)生在探索活動(dòng)中把握方向，使活動(dòng)有序順利地開(kāi)展下去。我幫學(xué)生把握了方向，使其順利地開(kāi)展活動(dòng)，使學(xué)生獲得了學(xué)習樂(lè )趣。

　　在活動(dòng)過(guò)程中，學(xué)生會(huì )遇到各種各樣的困難。如果不及時(shí)解決，就會(huì )打擊他們對活動(dòng)的信心和興趣，老師這時(shí)就是他們的鑰匙，引路人。因為他們畢竟還是孩子，遇到困難是難免的，給予適當的點(diǎn)撥、引導，會(huì )使他們在活動(dòng)過(guò)程中更加充滿(mǎn)信心！

　　實(shí)踐教學(xué)基地建設總結 篇9

　　藝術(shù)實(shí)踐是藝術(shù)教學(xué)不可缺少的環(huán)節，學(xué)生學(xué)習和掌握知識必須通過(guò)實(shí)踐來(lái)檢驗。藝術(shù)實(shí)踐是藝術(shù)專(zhuān)業(yè)知識延展的最好方式，是理論與實(shí)際相結合以及培養學(xué)生藝術(shù)修養的重要環(huán)節，精心組織藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)對促進(jìn)藝術(shù)教學(xué)質(zhì)量提高，培養學(xué)生藝術(shù)賞析水平相當重要。

　　一、明確藝術(shù)實(shí)踐目的

　　藝術(shù)實(shí)踐是教學(xué)計劃的重要組成部分。實(shí)踐的意義在于提高學(xué)生對知識的掌握和運用能力，培養審美情趣，提練課堂所學(xué)基本知識。要搞好實(shí)踐，應該有明確的實(shí)踐目的，制定相應的實(shí)踐計劃。首先，藝術(shù)實(shí)踐是藝術(shù)專(zhuān)業(yè)知識的強化與補充，雖然各自專(zhuān)業(yè)有不同的要求，但在培養學(xué)生對社會(huì )、對自然、對藝術(shù)的親和度和敏銳洞察力上是一致的。其次，藝術(shù)實(shí)踐是理論與實(shí)踐結合的最佳方式，但這與專(zhuān)門(mén)的實(shí)踐活動(dòng)是有區別的，藝術(shù)實(shí)踐是將課堂理論運用于具體實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中可以有較多的機會(huì )探索藝術(shù)規律，結合課堂理論知識，探尋表現方法和審美追求，對于學(xué)生來(lái)說(shuō)，充分的實(shí)踐訓練是學(xué)生感受和體驗大自然，

　　尋找生活與藝術(shù)的銜接點(diǎn)，培養高尚情操和檢驗理論與實(shí)踐結合的重要環(huán)節。

　　二、拓展藝術(shù)實(shí)踐形式

　　藝術(shù)實(shí)踐的目的是一致的，但實(shí)踐的形式可多種多樣，實(shí)踐的意義在于學(xué)生參與藝術(shù)實(shí)踐過(guò)程中藝術(shù)知識水平得到提高與檢驗，通過(guò)藝術(shù)實(shí)踐拓展學(xué)生藝術(shù)知識面，增加藝術(shù)知識的橫向聯(lián)系。具體來(lái)說(shuō)，面授課教師結合教學(xué)實(shí)際，盡可能借助藝術(shù)實(shí)例，來(lái)提高學(xué)生的藝術(shù)感受能力，如：觀(guān)看電視、錄像，展示圖片資料；結合學(xué)生實(shí)際，組織學(xué)生“走出去”，觀(guān)賞觸摸社會(huì )生活中眾多的、色彩繽紛的藝術(shù)作品，加強對各種藝術(shù)門(mén)類(lèi)的藝術(shù)語(yǔ)言和藝術(shù)特征的領(lǐng)悟；結合學(xué)校與學(xué)生實(shí)際，每學(xué)期定期邀請華東師范大學(xué)教授、書(shū)畫(huà)家王延林老師來(lái)校作《如何欣賞書(shū)法與繪畫(huà)藝術(shù)》的專(zhuān)題講座，邀請華東師范大學(xué)教授、傳播學(xué)院副院長(cháng)陳衛平老師來(lái)校作關(guān)于電影欣賞的專(zhuān)題講座，來(lái)提高學(xué)生的鑒賞層次。作為學(xué)生來(lái)說(shuō)要重視藝術(shù)實(shí)踐：結合學(xué)到的理論知識，學(xué)生要盡量多看多聽(tīng)，盡可能多觀(guān)摩一些藝術(shù)匯展，多看一些影視、戲劇、舞蹈，多聽(tīng)一些音樂(lè )，來(lái)印證自己學(xué)到的知識；重視網(wǎng)上自主學(xué)習：本班自建資源上的教學(xué)要點(diǎn)、PPT課件、導學(xué)入門(mén)、補充資料等，是教材學(xué)習內容的補充；而市電大主持老師的導學(xué)輔導內容豐富多彩，更是吸引人，要充分利用圖文并茂的文字教材和形象直觀(guān)的錄象教材，進(jìn)行自學(xué)。面授教師心得體會(huì )文章和參考書(shū)籍篇目，更是引導學(xué)生走進(jìn)藝術(shù)天地的鑰匙。

　　三、擬定藝術(shù)實(shí)踐計劃

　　藝術(shù)實(shí)踐計劃是指導和安排學(xué)生藝術(shù)實(shí)踐的基本依據。系統性、目的`性明確的實(shí)踐計劃，對于學(xué)生學(xué)習和掌握藝術(shù)知識，有目的地進(jìn)行藝術(shù)實(shí)踐非常重要�？茖W(xué)的藝術(shù)實(shí)踐計劃是藝術(shù)實(shí)踐教學(xué)的指南，針對不同的專(zhuān)業(yè)，不同的年級結合學(xué)校的資源優(yōu)勢，考慮教學(xué)進(jìn)度因素制定出合理科學(xué)的藝術(shù)實(shí)踐教學(xué)計劃，才是藝術(shù)實(shí)踐教學(xué)取得成效的基本保證�？茖W(xué)的藝術(shù)實(shí)踐計劃應該對學(xué)生和教師提出明確的要求。藝術(shù)實(shí)踐要實(shí)現的目的、時(shí)間內容和活動(dòng)方式都是必須列入計劃的內容�！端囆g(shù)欣賞》與《藝術(shù)學(xué)概論》藝術(shù)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)具體要求，包括藝術(shù)實(shí)踐教學(xué)的目的、時(shí)間、內容、教師的安排都在網(wǎng)上網(wǎng)下一體化教學(xué)實(shí)施方案中明確標示，使學(xué)生心中有數。而在《藝術(shù)欣賞》與《藝術(shù)學(xué)概論》實(shí)踐教學(xué)計劃中，也明確開(kāi)列出開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)的指導思想、實(shí)踐思路、實(shí)踐引領(lǐng)、資源支助也有具體的說(shuō)明。

　　四、探索藝術(shù)實(shí)踐的方法

　�。ㄒ唬�、帶任務(wù)開(kāi)展藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行前召開(kāi)實(shí)踐動(dòng)員會(huì )，明確具體的任務(wù)和要達到的基本目標。針對不同的專(zhuān)業(yè)與年級布置明確的學(xué)習任務(wù)，規定具體的作業(yè)量，任務(wù)中適當考慮一些文字性的感想、體會(huì )、日記、小型座談會(huì )等內容，這樣會(huì )對學(xué)生有較大幫助。比如，讓學(xué)生參觀(guān)了陸家咀東方明珠等五大建筑藝術(shù)或者世博會(huì )觀(guān)摩回來(lái)后，組織學(xué)生開(kāi)展小組討論，暢談建筑藝術(shù)的魅力。

　�。ǘ�）、結合藝術(shù)實(shí)踐要求配備相應教師藝術(shù)實(shí)踐指導安排適合的指導教師十分關(guān)鍵。由于該課程的面授課教師不是藝術(shù)類(lèi)院校畢業(yè)的，所以要上好這兩門(mén)課，必須付出加倍的努力。為了提高藝術(shù)實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量，學(xué)校特地邀請了華師大專(zhuān)職教授來(lái)學(xué)校為學(xué)生講課，專(zhuān)家們深入淺出的講解，妙趣橫生的話(huà)語(yǔ)，體現藝術(shù)功力的現場(chǎng)示范（如王延林先生當場(chǎng)潑墨揮毫為學(xué)校書(shū)寫(xiě)條幅，陳衛平先生模仿電影中人物的對白等）深深地吸引了學(xué)生，學(xué)生們拓展了視野，學(xué)到了書(shū)本上沒(méi)有的知識，獲益匪淺。許多學(xué)生說(shuō)：學(xué)校這樣的安排，就是好！

　�。ㄈ�）、召開(kāi)學(xué)生座談會(huì )了解學(xué)生的需求學(xué)生藝術(shù)實(shí)踐座談會(huì )是總結實(shí)踐經(jīng)驗，表達學(xué)生實(shí)踐體會(huì )的一種形式，同時(shí)也是展現學(xué)生實(shí)踐成果的一個(gè)方面。通過(guò)總結座談，了解學(xué)生參加實(shí)踐的感想和對實(shí)踐的要求，對教師進(jìn)一步搞好實(shí)踐指導，制定新的實(shí)踐計劃非常重要。實(shí)踐座談是學(xué)生與教師間建立的對話(huà)平臺，教師和學(xué)生可以通過(guò)座談、對話(huà)、答疑等，對實(shí)踐過(guò)程中的感想和體會(huì )進(jìn)行梳理，不斷改進(jìn)藝術(shù)實(shí)踐，提高藝術(shù)實(shí)踐的質(zhì)量。

　　我們的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)還剛剛起步，藝術(shù)實(shí)踐對學(xué)生在藝術(shù)實(shí)踐中審美情趣、思維模式、創(chuàng )新意識以及人格品質(zhì)和綜合素質(zhì)的提升還沒(méi)有形成一套行之有效模式。我們應該著(zhù)眼未來(lái)、切合實(shí)際，進(jìn)一步探索藝術(shù)實(shí)踐的方式方法，這也是《藝術(shù)欣賞》與《藝術(shù)學(xué)概論》教學(xué)質(zhì)量提高的關(guān)鍵所在。

　　實(shí)踐教學(xué)基地建設總結 篇10

　　小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課會(huì )生活相聯(lián)系，既是現代社會(huì )發(fā)展的要求，同時(shí)也是現代教育思路指導下的產(chǎn)物，要傳遞和交流人類(lèi)經(jīng)驗，就必須把學(xué)校教育和社會(huì )生活密切聯(lián)系起來(lái)，小學(xué)綜合實(shí)踐課堂教學(xué)回歸生活和社會(huì )，目的就是讓學(xué)生參與社會(huì )生活使學(xué)生所擁有的經(jīng)驗盡量豐富，在現代中不知不覺(jué)滲入未來(lái)，以改變過(guò)去那種與社會(huì )生活相脫離的教育灌輸。

　　首先，要注意生活時(shí)空的多元，實(shí)現學(xué)生樂(lè )學(xué)的需要。

　　小學(xué)綜合實(shí)踐課要回歸生活和社會(huì )，我們不能將學(xué)生圈于學(xué)校，而要以學(xué)生的活動(dòng)和交往為線(xiàn)路，構建學(xué)校，家庭，社會(huì )三維的活動(dòng)網(wǎng)絡(luò )，全面實(shí)施教育，引領(lǐng)學(xué)生走出校門(mén)，走進(jìn)社會(huì )，在家庭，社會(huì )開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，用自己的眼睛觀(guān)察生活，用自己的心靈感受生活，用自己的方式去研究生活，因此，活動(dòng)的組織形式有特色，通過(guò)各種體驗活動(dòng)，滿(mǎn)足學(xué)生的天性，讓學(xué)生在活動(dòng)中獲得快樂(lè )和愉悅，也獲得發(fā)展。如：在《神奇的葉子》這一課，引導學(xué)生，從身邊的事物入手，留心觀(guān)察社會(huì )生活中發(fā)生的變化，體會(huì )社會(huì )進(jìn)步與發(fā)展給人們的生活帶來(lái)的.積極影響，通過(guò)簡(jiǎn)單的觀(guān)察，探究和資料的能力，學(xué)會(huì )討論與合作，從而讓學(xué)生們在自主的學(xué)習中了解了魚(yú)的情況。

　　其次，要注重生活時(shí)空的多元化，實(shí)現學(xué)生樂(lè )學(xué)的需要。

　　小學(xué)綜合實(shí)踐課要回歸生活和社會(huì )，我們不能將學(xué)生圈于學(xué)校，而要以學(xué)生的活動(dòng)和交往為線(xiàn)路，構建學(xué)校，家庭，社會(huì )三維的活動(dòng)網(wǎng)絡(luò )，實(shí)施全面教育，因此，選取學(xué)習課題時(shí)，就應當使課程和學(xué)生的生活和社會(huì )實(shí)際相關(guān)聯(lián)，縮小與學(xué)生的距離，為學(xué)社會(huì )的知行統一搭起一座橋梁。在教《怎樣進(jìn)行觀(guān)察》這一課，可以讓學(xué)生去走一走，看一看，找一找，真實(shí)去感觸一下昆蟲(chóng)的世界，這毫無(wú)疑問(wèn)比書(shū)上的描述更有說(shuō)服力。

　　最后，要發(fā)揮時(shí)間上的近距離效應，實(shí)驗學(xué)生生活中的教學(xué)。

　　教育應該在種種生活中進(jìn)行，從中可以看出報復重視學(xué)生在生活中的親生經(jīng)歷，實(shí)踐和創(chuàng )造注重向生活的回歸，因此，理論聯(lián)系實(shí)際是小學(xué)綜合實(shí)踐課的最大特點(diǎn)，當今世界的社會(huì )現象千變萬(wàn)化，學(xué)生生活在充滿(mǎn)各種信息的社會(huì )里，適合引入一些社會(huì )熱點(diǎn)問(wèn)題會(huì )激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，有助于目標的有效達成。

　　總之，小學(xué)綜合實(shí)踐課先有系統性的知識，教學(xué)是不夠的，學(xué)�，F實(shí)生活中的各種生活事件隨時(shí)發(fā)生，應回歸社會(huì )與生活，是立足于以人為本，以學(xué)生為本的主體性思想，立足于課內外結合，課堂與生活，與社會(huì )聯(lián)系，促進(jìn)知情意行統一的整體性思想。

　　實(shí)踐教學(xué)基地建設總結 篇11

　　20xx年校外教育系統教育教學(xué)實(shí)踐論壇在xx市少年宮舉行。雖然沒(méi)能看到現場(chǎng)，但是通過(guò)觀(guān)看視頻，演講者們精彩的演說(shuō)和深入的課程分析，讓我受益匪淺。無(wú)論是課程設計還是教學(xué)方法、教學(xué)理念都很值得學(xué)習、借鑒。從這些精彩的演講中，我感覺(jué)到我自身的很多欠缺以及本專(zhuān)業(yè)存在的一些問(wèn)題。

　　舞蹈《融》是兒童舞蹈原創(chuàng )作品，具有現代舞蹈風(fēng)格，表現了不同生活區域、不同個(gè)性特征的孩子之間純真的情感。教師運用了豐富的教學(xué)手法，有講解法、演示法、距離法、分解組合法等，幫助學(xué)生逐步掌握動(dòng)作要領(lǐng)。我很欣賞這位教師說(shuō)的“教師要站在教的角度去理解并教授作品，站在學(xué)生學(xué)的角度去幫助學(xué)生理解作品、完成作品，師生互動(dòng)、共同建構、教學(xué)相長(cháng)”。這句話(huà)讓我聯(lián)想到我的電子琴教學(xué)，有時(shí)候，我在教授學(xué)生樂(lè )曲的時(shí)候，往往只注意到了技能方面的枯燥學(xué)習和乏味的訓練，導致學(xué)生學(xué)習比較機械、深奧，體驗不到情感，更感覺(jué)不到音樂(lè )帶來(lái)的快樂(lè )。也許像這位舞蹈老師說(shuō)的，教師首先本身要去理解作品，掌握作品的大量信息和資料背景，然后教給學(xué)生，用學(xué)生學(xué)習的角度去幫助學(xué)生理解、完成樂(lè )曲，真正把教師的教與學(xué)生的學(xué)融合到一起，達到教學(xué)相長(cháng)，潤物細無(wú)聲的效果，會(huì )讓以后的電子琴課堂變得生動(dòng)、有意義。

　　興趣是最好的老師。少年宮的一位美術(shù)老師充分說(shuō)明了這一點(diǎn)。她從興趣出發(fā)，結合年齡特點(diǎn)，分為三個(gè)階段，初級班、中級班和高級班，初級是感知、探索，中級是創(chuàng )意想象，高級是表現和展示。初級階段掌握最基本的.制作技法，中級階段在掌握基礎的技巧的基礎上，進(jìn)行改造和美化，培養了孩子豐富的想象力和創(chuàng )造力，這一階段，注重能力培養;第三階段大多以小組合作形式開(kāi)展，培養了團隊精神。我認為，這位老師的課程設計總體思路很清晰、很切實(shí)際。我們在設計電子琴專(zhuān)業(yè)課程時(shí)也可以借鑒學(xué)習，初級重點(diǎn)培養興趣，中級打好基礎，高級加強學(xué)生的表現與創(chuàng )造。目前，我們在培養學(xué)生電子琴興趣方面，做的還不夠好，課堂沒(méi)有能夠充分地激發(fā)學(xué)生的思維，培養他們的興趣，導致部分學(xué)生學(xué)了一段時(shí)間就中途退出了，中級是承上啟下的一個(gè)關(guān)鍵的階段，它為順利進(jìn)入高級打下良好的基礎，高級以后，我們不能僅僅局限在傳授幾首考級曲，要多搜集樂(lè )譜資料，豐富學(xué)生的體驗，多彈樂(lè )曲，多表演，重視學(xué)生情感和實(shí)踐能力的培養，這是我們電子琴專(zhuān)業(yè)發(fā)展的方向和前行的目標。

　　實(shí)踐教學(xué)基地建設總結 篇12

　　通過(guò)此次的教學(xué)實(shí)踐，我得到了一次較全面的、系統的鍛煉，也學(xué)到了許多書(shū)本上所學(xué)不到的知識和技能。無(wú)論是在教育教學(xué)還是輔助班級管理的過(guò)程中，都有了顯著(zhù)的進(jìn)步。

　　在處理與學(xué)生的關(guān)系方面，我一方面仔細地傾聽(tīng)學(xué)生們的疑問(wèn)，耐心地為他們進(jìn)行講解，并鼓勵他們認真思考，幫助他們增強對自身的認知，進(jìn)一步引導他們正確地看待與處理自己所面臨的困難；另一方面精心備課，認真管理好課堂與班級的秩序，用真誠的心對待每一位同學(xué)，用清晰的話(huà)講解好每一個(gè)問(wèn)題，用真情實(shí)感表達出每一個(gè)核心思想，真正地扮演好老師的角色。

　　在教學(xué)方面，我不僅為同學(xué)們傳授了新知識，更管理了課堂的紀律。此外，針對班級中出現的突發(fā)事件進(jìn)行了相應的處理。在課余時(shí)間里，我也與其他任課老師互相交流，聽(tīng)取了一定的建議。此外，身為一名實(shí)習老師，還需要時(shí)刻注意自己的言行舉止，真正做到德才兼備、為人師表。具體來(lái)說(shuō)，例如在班級管理方面，老師要對班級情況有個(gè)整體的把握，避免對學(xué)生造成錯誤的`偏見(jiàn)。同時(shí)也要對特殊的學(xué)生給予更多的關(guān)愛(ài)和鼓勵，增強他們的自信心。

　　在自我提高方面，通過(guò)此次的教育實(shí)踐，我清楚地認識到自己還存在諸多的不足，仍然需要繼續努力和學(xué)習。而這些不足之處，我會(huì )在今后的學(xué)習與工作中加以改進(jìn)，一方面端正自己的態(tài)度、加強自身的思想修養、提高自身的綜合素質(zhì)，另一方面積累更加豐富的實(shí)際工作和社會(huì )經(jīng)驗，提升自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，努力成為一名現代社會(huì )的高素質(zhì)綜合型人才。

　　在實(shí)際工作方面，從備課到講授，從懵懵懂懂到逐漸得心應手，這一路走來(lái)，我慢慢地適應了這份工作。還記得在上課的初期，出現了課堂把控能力差、教學(xué)重點(diǎn)不突出、學(xué)生課后作業(yè)拖欠等問(wèn)題，到后來(lái)的學(xué)生成績(jì)逐步提高、課堂逐漸豐富多彩、課堂秩序較好、學(xué)生課后作業(yè)完成情況進(jìn)步等，我遇到過(guò)挫折，也得到了成長(cháng)。

　　轉眼間，為期一年的實(shí)習工作已經(jīng)接近尾聲了。在這段時(shí)間里，通過(guò)校內導師與校外導師的共同努力指導，我各方面的能力都得到了顯著(zhù)的提高。雖然得到了許多肯定，但我仍然應該看到自己的不足，繼續學(xué)習、不斷改進(jìn)，在今后的學(xué)習和工作中取得更大的進(jìn)步。

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