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電子琴教學(xué)總結
引導語(yǔ)：電子琴是一種鍵盤(pán)樂(lè )器，一般有兩種，分別是座立式電子琴和手提電子琴。以下是百分網(wǎng)小編推薦給大家的電子琴教學(xué)總結，歡迎閱讀!
電子琴教學(xué)總結 篇1
為了更好地實(shí)施小學(xué)素質(zhì)教育，深化藝術(shù)改革，我校開(kāi)設特色教學(xué),將電子琴這一器樂(lè )引進(jìn)校內，拓展了音樂(lè )教育的思路。在電子琴配套設施的前提條件下，開(kāi)展興趣班進(jìn)行實(shí)驗教學(xué)，豐富了學(xué)生的課外生活，為全面提高學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)，提供有利條此對電子琴興趣班的培訓效果進(jìn)行總結：
一、電子琴教學(xué)的趣味性促進(jìn)學(xué)生的興趣
一開(kāi)始，針對學(xué)生剛開(kāi)始接觸電子琴并且音樂(lè )基礎薄弱，。本學(xué)期重點(diǎn)訓練的內容具體有以下幾方面的內容：
1、利用電子琴的美妙音色，感覺(jué)各音符的音高和音準。
2、了解電子琴黑鍵和白鍵的區別。
3、通過(guò)相對位置概念，熟悉各琴鍵的音名。
4、掌握正確的坐姿、手型及手指觸鍵的方法。
電子琴本身的趣味性，激發(fā)了學(xué)生學(xué)琴的`興趣，鼓勵他們運用電子琴，表現、抒發(fā)自己的情感，爭取成功，讓每次演奏都成為學(xué)生內心情感的更深層的流露，從而達到穩定學(xué)生學(xué)琴興趣，磨練學(xué)生意志，培養學(xué)生能力的目的。電子琴教學(xué)中各類(lèi)音樂(lè )的陶冶，特別是讓他們彈奏自己熟悉的旋律如《小星星》、《圓圈舞》、《粉刷匠》等兒童歌曲，雖然當時(shí)學(xué)生的演奏比較生硬，斷句現象也很普遍，但當某個(gè)學(xué)生在演奏時(shí)，會(huì )唱的學(xué)生都會(huì )情不自禁地在旁邊演唱。從而更好地激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)興趣，使其情趣、愛(ài)好更為廣泛。
二、 電子琴教學(xué)的動(dòng)手操作性促進(jìn)學(xué)生智力發(fā)展
前蘇聯(lián)著(zhù)名教育家克魯斯普卡婭說(shuō)："兒童的智慧就在他的手指上。"有關(guān)研究證明：大腦兩半球對人體運動(dòng)和感官支配管理是交叉的，既支配左右手運動(dòng)的是人的左右腦。演奏電子琴動(dòng)手操
作的特點(diǎn)，常常是雙手并用密切配合，協(xié)調運動(dòng)，再加上學(xué)生在演奏時(shí)要看樂(lè )譜、識譜、要邊彈邊唱、有時(shí)要聽(tīng)節奏、要選音色，在演奏中還要背譜，這一切要在同一時(shí)間里準確有序地進(jìn)行，在演奏中學(xué)生的手、腦、眼、口、耳等多個(gè)器官都在協(xié)同工作中，通過(guò)演奏培養了學(xué)生的注意力、辨別力、理解力、記憶力等。由此看來(lái)，電子琴進(jìn)課堂，能調節左右腦，使人腦潛能得到開(kāi)發(fā)，這種效果在一般音樂(lè )課上是不能達到的。
三、電子琴教學(xué)的實(shí)踐性促進(jìn)學(xué)生音樂(lè )能力的提高
器樂(lè )教學(xué)的最大價(jià)值是促進(jìn)了學(xué)生對音樂(lè )感受、體驗、表現、鑒賞和創(chuàng )造力的發(fā)展，提高學(xué)生的音樂(lè )素質(zhì)。在電子琴教學(xué)中，學(xué)生利用電子琴試奏、試唱，掌握節奏、掌握音準;自彈自唱，熟悉樂(lè )譜。還可通過(guò)欣賞、表現音樂(lè )作品的音樂(lè )形象，培養他們對音樂(lè )的鑒賞能力。
電子琴教學(xué)實(shí)驗活動(dòng)，使學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習，獲得了良好的學(xué)習方法，掌握了更多的音樂(lè )知識，同時(shí)還掌握了一定的音樂(lè )基本技能，提高了學(xué)生體驗音樂(lè )、表現音樂(lè )及大膽創(chuàng )新的能力。 實(shí)驗班學(xué)生能把對音樂(lè )的感受、鑒賞的表現在對音樂(lè )的演奏上。
在教學(xué)過(guò)程中，每節課至少要留出五分鐘時(shí)間，讓學(xué)生表現自己，鼓勵學(xué)生在他人面前自信地表演，樹(shù)立學(xué)生的自信心。每節課還設計一些值得研究、可討論的問(wèn)題，讓學(xué)生創(chuàng )造性地思考回答。注重發(fā)展學(xué)生的發(fā)散思維，并且從不用教師的思維定勢去約束學(xué)生，應尊重學(xué)生對音樂(lè )的感受及理解，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想像力。
四、收獲和思索
通過(guò)半年來(lái)的興趣班的開(kāi)展使我們老師、學(xué)生都有很大收獲。結合學(xué)校輔導課的指導，新知得到強化學(xué)習效果會(huì )較明顯些。但也有的學(xué)生怎么也跟不上學(xué)習進(jìn)度，還需要采取更有效的手段開(kāi)
展訓練。最后希望學(xué)生們在接下來(lái)的學(xué)習中取得更好的發(fā)展。
五、問(wèn)題與建議
1、在演奏技巧方面，隨著(zhù)學(xué)習內容加深，學(xué)生已經(jīng)逐漸地從斷奏過(guò)度到連奏，從以往每個(gè)音符的滾落到每個(gè)樂(lè )句的滾落，在每節課中都會(huì )特別強調學(xué)生的手勢和觸鍵的彈奏的方法。因此學(xué)生原來(lái)塌指、壓指等毛病都得到極大的改進(jìn)，學(xué)生掌握了正確科學(xué)的指法彈法等技巧，自然就會(huì )得到提高。
2、樂(lè )理知識方面，學(xué)生基本都掌握了五線(xiàn)譜和簡(jiǎn)譜的彈法，還有全音符、二分音符，四分音符、八分音符、附點(diǎn)音符、四分休止符及連奏的方法。其中七、八年級還掌握了常用的臨時(shí)、固定的變音記號調號。
3、樂(lè )曲方面，學(xué)生除了學(xué)習獨奏內樂(lè )曲以?xún)�，還能變換音色。還能演奏簡(jiǎn)單的合奏樂(lè )曲，分小組比賽，增進(jìn)他們學(xué)習的動(dòng)力，而且可以通過(guò)比賽找出差距，使大家提高了認識，重要的是也提高培養了學(xué)生的合作精神及審美欣賞能力。相信在來(lái)期的教學(xué)中會(huì )克服不足，電子琴教學(xué)會(huì )上一個(gè)新的臺階。
電子琴教學(xué)總結 篇2
一學(xué)期的少年宮活動(dòng)已經(jīng)結束，電子琴小組的全體學(xué)生通過(guò)努力刻苦的學(xué)習，基本上取得一定的成績(jì)，但也有很多不足之處，需要不斷改進(jìn)和繼續總結經(jīng)驗不斷完善�，F將本學(xué)期的工作總結如下：
一、取得的成績(jì)：
本學(xué)期，在教師和學(xué)生的共同努力下，完滿(mǎn)地完成了教學(xué)計劃中制定的內容。學(xué)生學(xué)習的內容由淺至深，循序漸進(jìn)。有許多的學(xué)生都是第一次接觸電子琴，手型和指法都一無(wú)所知，但是通過(guò)他們不斷的努力和堅持，不但能夠熟練的運用指法而且還能彈奏出一些簡(jiǎn)單的小曲目。在節奏上也取得了大的進(jìn)步。以前已經(jīng)學(xué)習過(guò)的同學(xué)也在課堂中取得了較大的.成績(jì)，學(xué)習曲目更加得心應手，在音樂(lè )審美和音樂(lè )表現上也更加嫻熟。大部分學(xué)生敢于表現自己。為了激發(fā)學(xué)生對電子琴的興趣，提高學(xué)生的學(xué)習欲望，選擇了一些學(xué)生耳熟能詳的短小、明快、動(dòng)聽(tīng)的樂(lè )曲讓學(xué)生學(xué)習彈奏�，F在，大部分學(xué)生已經(jīng)能雙手演奏曲目并且加入自動(dòng)伴奏的樂(lè )曲，已經(jīng)能熟練演奏單指和弦C、G、F，班上有幾個(gè)學(xué)生能較熟練彈奏分解和弦。在演奏技巧方面，隨著(zhù)學(xué)習內容加深，學(xué)生已經(jīng)逐漸地從斷奏過(guò)度到連奏，從右手彈奏過(guò)渡到左手彈奏，從以往每個(gè)音符的彈奏過(guò)渡到每個(gè)樂(lè )句的彈奏。在每節課中老師都會(huì )特別強調學(xué)生的手形
及觸鍵彈奏的方法，使學(xué)生養成了良好的演奏姿勢。因此學(xué)生原來(lái)塌指、壓指等毛病都得到極大的改進(jìn)，學(xué)生掌握了正確科學(xué)的指法彈法等技巧。
樂(lè )理知識方面，學(xué)生基本都掌握了全音符、二分音符、四分音符、八分音符的彈法，學(xué)習了休止符、連奏的彈法，掌握了四二拍、四四拍、四三拍的節奏特點(diǎn)。
樂(lè )曲方面，學(xué)生學(xué)會(huì )了演奏《送別》、《搖啊搖》、《上學(xué)歌》、《小松樹(shù)》，這幾首樂(lè )曲雖然簡(jiǎn)短，但大多數學(xué)生能邊唱歌曲邊彈奏，還能變換音色演奏。
二、不足之處：
由于大多數學(xué)生家里沒(méi)有電子琴，在校練習的時(shí)間又有限，所以，對于一些接受能力稍慢的學(xué)生來(lái)講，有些吃力，掌握不扎實(shí)，對所學(xué)內容不能及時(shí)復習鞏固。還有個(gè)別學(xué)生手型不是很規范，沒(méi)有得到及時(shí)更正。電子琴小組的成員的程度各有不同，在教學(xué)時(shí)，針對的是全體學(xué)生，使得一些學(xué)過(guò)的學(xué)生在課上重復練習，漸漸失去了興趣。所以，在以后的教學(xué)中應該針對全體學(xué)生，設置不同程度的課程教學(xué)。
總之，音樂(lè )成為了老師與學(xué)生溝通的另一道橋梁，在教會(huì )學(xué)生音樂(lè )知識的同時(shí)，更注重的是學(xué)生興趣的培養。相信在以后的教學(xué)中會(huì )克服不足，力爭取得更好的成績(jì)，電子琴小組的活動(dòng)更上一個(gè)新的臺階。
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