數學(xué)教研工作總結（通用8篇）
難忘的工作生活已經(jīng)告一段落了，回顧這段時(shí)間的工作，相信你有很多感想吧，好好地做個(gè)梳理并寫(xiě)一份工作總結吧。你所見(jiàn)過(guò)的工作總結應該是什么樣的？下面是小編為大家收集的數學(xué)教研工作總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
數學(xué)教研工作總結 篇1
學(xué)期已經(jīng)接近尾聲，作為教研組組長(cháng)，在這為期半年的教研工作中，我感覺(jué)收獲不菲。在學(xué)校工作計劃和學(xué)校教導處教學(xué)教研計劃以及永臨學(xué)區小學(xué)教研工作重點(diǎn)要求、教育局教研室教研計劃等的指導下，本學(xué)期的教研工作正式開(kāi)展。教研工作緊緊圍繞“有效教學(xué)”這么一個(gè)核心，把“提高教育教學(xué)質(zhì)量”和“提高教師業(yè)務(wù)水平”作為工作的重點(diǎn)，通過(guò)多渠道多形式地開(kāi)展教研工作，繼續營(yíng)造一個(gè)“嚴謹、務(wù)實(shí)、有效”的教研氛圍，有效開(kāi)展教師間的交流與合作，做到互相學(xué)習，共同提高教科研水平�，F將本學(xué)期的工作做以下總結：
(一)以課改為核心，加強校本培訓新理念的學(xué)習
面對新一輪的課程改革，數學(xué)組進(jìn)行了深入的`學(xué)習。在20xx年2月24日、20xx年3月9日進(jìn)行了兩次新課程培訓，從中老師們收獲頗多。先進(jìn)的新理念要走進(jìn)課堂，教師是關(guān)鍵。教師是新課程的執行者，來(lái)實(shí)踐新課程，實(shí)施新課程、落實(shí)新課程，更重要成為新課程的開(kāi)發(fā)者和研究者、創(chuàng )造者。因此，要加強教師新理念的學(xué)習，促進(jìn)教師角色、課程意識、能力結構的更高的提升。
(二)扎實(shí)開(kāi)展教學(xué)研究，提高課堂教學(xué)效益
進(jìn)一步加強集體備課活動(dòng)，并做到向全校教師開(kāi)課，共同研討，不斷總結，努力提高課堂教學(xué)水平。在本學(xué)期，以教師為主體，積極開(kāi)展備課活動(dòng)。我們深知：要想上好一堂課，備課是關(guān)鍵。有效的備課，應該是大家、集體的智慧。我們這個(gè)學(xué)期分別開(kāi)展了四次集體備課，在備課的過(guò)程中老師們把自己在備課時(shí)的困惑提出來(lái)，大家進(jìn)行了積極、有效的探討，努力解決在備課中出現的問(wèn)題。
(三)以課堂為載體，積極探索教學(xué)新模式
這個(gè)學(xué)期本著(zhù)以教師為主體，校本研究為載體，培訓為依托，積極探索教學(xué)新模式。組織開(kāi)展了公開(kāi)課教學(xué)活動(dòng)，著(zhù)重分析成功之舉和敗筆之處，鼓勵教師認真做好教學(xué)反思，及時(shí)總結、交流。按照認知規律，實(shí)踐—認識—再實(shí)踐—再認識，逐步反思實(shí)踐中的得失，不斷地總結經(jīng)驗、不斷提升自我。此外，我們組織教師出外聽(tīng)課學(xué)習，學(xué)習別人先進(jìn)的教學(xué)方法和手段。利用教師網(wǎng)上平臺，要求每位教師能針對一個(gè)教案設計或一個(gè)教學(xué)片斷進(jìn)行反思、點(diǎn)評，并在教研組中發(fā)言、交流。效果不錯。
由于剛剛接手數學(xué)教研工作，當然也存在的不足與改進(jìn)的方向。
1、運用理論指導實(shí)踐不夠。今后繼續加強理論學(xué)習，理論學(xué)習和實(shí)踐學(xué)習相結合，提升教師數學(xué)專(zhuān)業(yè)素養，使大家的教學(xué)藝術(shù)進(jìn)一步得到提高。
2、課題探索研究工作力度不夠，在今后的教研工作中，繼續把加強課題的研究作為一個(gè)工作重點(diǎn)。
綜上所述，這一學(xué)期，我們著(zhù)重以課改為中心，一方面認真地做好課堂教學(xué)工作，另一方面則積極地實(shí)施課程改革，當然工作中也存在很多的不足之處。面對新課程，我們任重道遠;面對新挑戰，我們要迎難而上;面對新機遇，我們要全面更新自身的知識結構、能力結構，用發(fā)展的眼光審視未來(lái)，在發(fā)展中不斷地發(fā)展自我。只有這樣，才能適應改革，適應社會(huì )，才能在新課程實(shí)施中有所作為。
數學(xué)教研工作總結 篇2
一、指導思想。
本學(xué)期我按著(zhù)數學(xué)的教研工作將以“如何進(jìn)行有效的課堂提問(wèn)？”為主線(xiàn)，“提高數學(xué)計算能力”和“培養孩子解決應用題的能力”為輔線(xiàn)，以課例研究為抓手，開(kāi)展扎實(shí)有效的研究工作，以解決課堂的實(shí)際問(wèn)題。促進(jìn)自己業(yè)務(wù)水平的提高和學(xué)生學(xué)習水平的不斷提升，優(yōu)化學(xué)生學(xué)習方式，促進(jìn)學(xué)生在知識與技能、過(guò)程與方法、情感與態(tài)度價(jià)值觀(guān)等方面全面和諧地發(fā)展，為學(xué)生的終身可持續性發(fā)展奠定良好的基礎。特別是應用題的教學(xué)中，培養學(xué)生分析、理解能力。
二、主要工作。
1、把教學(xué)大綱里規定的學(xué)生應該掌握的知識點(diǎn)都講授給學(xué)生。
2、在教學(xué)中提高自己的教學(xué)水平，努力做到讓學(xué)生在“玩中學(xué)”、“學(xué)中玩”。
3、強調計算題的正確率，讓學(xué)生養成做題認真的.好習慣。
4、重點(diǎn)培養學(xué)生認真審題的能力，能提高解決應用題的能力。主要是講授了解方程的思路，讓學(xué)生從認真審題中找出應用題的數量關(guān)系，從而提高解決應用題的能力。
5、好好完成教案的輔備部分，及時(shí)填寫(xiě)課后反思。上課之前認真備學(xué)生、備教材、備老師，能提高課堂的實(shí)效性，課下及時(shí)寫(xiě)課后反思提高自己的業(yè)務(wù)水平，及時(shí)的掌握學(xué)生學(xué)習的情況。
6、讀一些教育刊物，努力探索養成學(xué)生認真聽(tīng)講、認真做題的有效途徑。
7、讀一些能提高自身素質(zhì)的教育專(zhuān)著(zhù)，認真做業(yè)務(wù)筆記。
三、工作中不足。
1、因為教一年級和四年級兩個(gè)班的關(guān)系，有時(shí)候作業(yè)沒(méi)有及時(shí)批改，沒(méi)有做到當天的作業(yè)當天改的計劃。
2、有時(shí)候對自己要求太放松，沒(méi)有很好的提高自己的業(yè)務(wù)水平。
3、有一些學(xué)生開(kāi)始出現學(xué)習倦怠，家庭作業(yè)不愛(ài)完成，對這些學(xué)生沒(méi)有做好思想工作。
四、采取措施。
1、下學(xué)期要做好學(xué)生的思想工作，讓那些不愛(ài)完成家庭作業(yè)的學(xué)生改掉壞習慣。
2、下學(xué)期要努力抽出時(shí)間批改作業(yè)，學(xué)生不太會(huì )的題要及時(shí)給他們講，否則會(huì )越積越多，讓學(xué)生失去對數學(xué)的學(xué)習興趣。
3、這個(gè)學(xué)期讀的書(shū)還不太多，下學(xué)期要多讀一些教育專(zhuān)著(zhù)，提高自己的業(yè)務(wù)水平。
4、多聽(tīng)一些別人的課，采取別人的優(yōu)點(diǎn)，彌補自己的缺點(diǎn)，對每件事都要認真對待。
一份耕耘，一份收獲，良好的成績(jì)將為我們今后工作帶來(lái)更大的動(dòng)力。不過(guò)，我們也應該清醒地認識到工作中存在的不足之處，教學(xué)工作苦樂(lè )相伴，我們將一如既往勤勉、務(wù)實(shí)地工作，我們將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則，一如既往，再接再勵，把工作搞得更好。
數學(xué)教研工作總結 篇3
數學(xué)組全體教師在當前更新教育觀(guān)念，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的進(jìn)程中，奮力拼搏，求實(shí)創(chuàng )新，為提高教學(xué)質(zhì)量而扎實(shí)地工作�，F將本組工作總結如下:
一、教學(xué)常規管理:
在鼓勵教師創(chuàng )造性地工作的同時(shí)，也不放松對教學(xué)常規的指導和監督，我組加強了教學(xué)工作各個(gè)環(huán)節的管理。根據學(xué)校的工作計劃，結合本組的特點(diǎn)，經(jīng)過(guò)全組教師的熱烈討論，制定了工作目標和具體計劃。在發(fā)揮教師各自教學(xué)特色和風(fēng)格的基礎上，積極規范教師的教案書(shū)寫(xiě)和課堂教學(xué)行為。定期開(kāi)展教研活動(dòng)，相互聽(tīng)課和研究備課。教研組活動(dòng)有主題、有內容，有組織人和執行人，有及時(shí)的詳細的記錄。教研活動(dòng)中老教師無(wú)私傳授，新教師虛心好學(xué)。本組教師聽(tīng)課都在學(xué)校規定的節數以上。我們初中數學(xué)組的全體教師決心認真研究新形勢下的教育教學(xué)工作，轉變教育教學(xué)觀(guān)念，將更加團結協(xié)作，真抓實(shí)干。
本組教師在課堂上認真上好每一節課，在課堂教學(xué)中積極落實(shí)素質(zhì)教育，在教學(xué)過(guò)程中都時(shí)時(shí)考慮對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習指導，本學(xué)期重點(diǎn)是學(xué)習方法的指導，指導的要點(diǎn)是怎樣聽(tīng)課、怎樣做作業(yè)和怎樣復習，為了能更好地體現學(xué)生的主體地位，教師引導學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)，給學(xué)生自主參與活動(dòng)的時(shí)間和空間，教學(xué)中做到以人為本、關(guān)愛(ài)學(xué)生。教師在精選習題的基礎上，認真做好作業(yè)批改工作，力求做到及時(shí)反饋矯正，講求實(shí)效，各年級都本著(zhù)因材施教的原則，進(jìn)行分層教學(xué)，培優(yōu)補差。初一抓好起始階段數學(xué)學(xué)習習慣的養成;初二抓好基礎教學(xué)，培養數學(xué)素質(zhì);初三多角度訓練學(xué)生的思維品質(zhì)，提高數學(xué)解題能力。
堅持每?jì)芍苓M(jìn)行一次教研活動(dòng)，每次教研活動(dòng)事先都經(jīng)過(guò)精心準備，定內容、定時(shí)間、定教師，多次組織學(xué)習教育理論和本學(xué)科的教學(xué)經(jīng)驗，充實(shí)教師的現代教育理論和學(xué)科知識。精心安排骨干教師的示范課，對公開(kāi)課嚴格把關(guān)，要求每一節公開(kāi)課前都經(jīng)過(guò)老師認真備課，每堂公開(kāi)課后，全組的老師都要進(jìn)行認真的.評課，我們組的老師對評課向來(lái)非常認真，從不避丑，不走過(guò)場(chǎng)，不管你的資格有多老，你有多年輕，大家能本著(zhù)對事不對人的原則，對有研究性的問(wèn)題、有爭議的問(wèn)題都能暢所欲言，盡管有時(shí)爭論的很激烈，但道理是越辯越明的，大家通過(guò)爭議都很有收獲，同時(shí)也對本組教師的教學(xué)有幫助。
二、教研教改工作:
我們教研組每位教師都十分注重自我提高，不斷給自己加壓，以便更好地從事教學(xué)工作，在進(jìn)行繁重的教學(xué)工作的同時(shí)，教師還潛心研究，自覺(jué)反思。不斷地總結與提高，教研風(fēng)氣濃厚。還組織本組數學(xué)老師再次學(xué)習了數學(xué)新課程標準的變化及最新的教育理念，正確把握數學(xué)教育的特點(diǎn)，積極倡導自主，合作、探究的學(xué)習方式。
我組教師積極實(shí)踐，在課堂上教師通過(guò)巡視、廣泛答疑等，最大限度地暴露學(xué)生學(xué)習中的疑難問(wèn)題，對帶有傾向性的問(wèn)題進(jìn)行分析，有重點(diǎn)地輔導差生。這樣在課堂中通過(guò)教師引導學(xué)生學(xué)習，即突出了學(xué)生主體地位，又培養了學(xué)生的良好的自學(xué)習慣。
三、教師參賽方面
積極組隊參加縣市教師素養大賽，獲得最佳成績(jì)。積極參加“精品百課”活動(dòng)，多人次獲獎。
四、學(xué)生競賽方面
積極組隊參加全國數學(xué)聯(lián)賽，省“希望杯”、“睿達杯”比賽，市學(xué)生素養比賽，市八年級生活中數學(xué)比賽，縣七年級生活中數學(xué)比賽，獲獎人數在全縣名列前茅。學(xué)生在“小數學(xué)家”評比中，一人獲“小數學(xué)家”光榮稱(chēng)號，一人獲提名獎。
總之，相信我們教師如果把先進(jìn)的思想、教學(xué)理念與我們學(xué)校的具體實(shí)際情況相接合起來(lái)，我們就一定可以闖出一條成功之路。
數學(xué)教研工作總結 篇4
這個(gè)學(xué)期老師們一如既往的貫徹實(shí)施素質(zhì)教育，實(shí)踐黨的關(guān)于“培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力”的教育方針。他們解放思想、轉變觀(guān)念，繼續全面加大力度深化教學(xué)改革，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的奮斗，圓滿(mǎn)完成了各項工作，總結如下。
1、抓住數學(xué)科目的特點(diǎn)，制定切實(shí)可行的教研計劃
教研組根據學(xué)校教育工作安排和學(xué)校本期工作計劃為指導，繼續深入學(xué)習新課程標準的相關(guān)理論。以教育教研為手段，確立“課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主攻點(diǎn)、是提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地”的教學(xué)管理觀(guān)念，進(jìn)一步探索課堂教學(xué)改革模式，大力推進(jìn)新課程改革實(shí)驗工作。以“務(wù)實(shí)、創(chuàng )新”為指導方針，各年級的數學(xué)教師制定了切實(shí)可行的教學(xué)計劃，教研組在區教研室和學(xué)校教研計劃的基礎上制定了組內的工作計劃。并努力使教研的內容與學(xué)校工作安排和少先隊活動(dòng)相結合，與學(xué)校的實(shí)際情況相符合，力求做到，有的放矢，腳踏實(shí)地的開(kāi)展教研活動(dòng)。
2、抓好常規教學(xué)工作。
本期繼續要求全組教師遵守教學(xué)常規，按素質(zhì)教育要求施教，教師們充分發(fā)揮自己的聰明才智，首先在備課上下功夫。老師們深鉆教材，準確把握新課程標準，切實(shí)了解大綱要求，針對學(xué)生實(shí)際情況，寫(xiě)出詳細、實(shí)用的教案。課堂上大量運用多種現代信息技術(shù)手段于教學(xué)中。多媒體電教手段的使用已蔚然成風(fēng)，老師們已嘗到了運用現代信息技術(shù)的甜頭，也充分感受到它帶來(lái)的便捷性和大信息量，電教使用率均在50%以上。教學(xué)中，老師們注重面向全體學(xué)生，分層施教，力爭讓課堂教學(xué)達到最好的效果。對于練習的設計，教師們也是精心設計，力求形式新穎、多樣，盡量讓學(xué)生們將知識學(xué)以致用，提高學(xué)生運用數學(xué)知識，解決生活中的問(wèn)題的能力。如制作學(xué)具、開(kāi)展統計、調查等等。
3、抓教研教改，促進(jìn)教師隊伍建設。
老師們認真學(xué)習教育教學(xué)雜志和專(zhuān)著(zhù)，在書(shū)中吸取營(yíng)養，了解課程改革的趨勢，及時(shí)把握教改新動(dòng)態(tài)。各年級組繼續定期進(jìn)行集體備課，互相交流教學(xué)經(jīng)驗，探討教學(xué)方法、磋商解決教學(xué)中遇到的問(wèn)題，做出詳細、具體的`記錄。老師們能自覺(jué)的將教學(xué)中的故事、反思撰寫(xiě)成文字并傳至網(wǎng)上，他們有：z。本組早就進(jìn)行了關(guān)于“網(wǎng)絡(luò )數學(xué)課研究”的教改課題研究，這學(xué)期該課題經(jīng)專(zhuān)家論證后被定為株洲市十一五規劃課題之一，并開(kāi)始立項研究。組內還進(jìn)行了相關(guān)的專(zhuān)題研討活動(dòng)。z老師上了一節《用計算器計算》的網(wǎng)絡(luò )數學(xué)課。組內老師針對這節課進(jìn)行了一系列的原生態(tài)的研討活動(dòng)。另z三位青年教師參加了每月一次的“新進(jìn)教師公開(kāi)課”的教學(xué)展示活動(dòng)�；顒�(dòng)中他們能充分把握這個(gè)鍛煉學(xué)習的大好機會(huì )，制作了課件，進(jìn)行了精心、細致的準備，收到較滿(mǎn)意的效果，其教學(xué)水平和教研能力都有長(cháng)足發(fā)展。本期教研組繼續配合教研處，定期進(jìn)行教學(xué)常規檢查，了解老師們教案的撰寫(xiě)和作業(yè)的布置等情況，并作好記錄，及時(shí)反饋給每一位老師。對教學(xué)常規老師們已100%達到規定要求，但對課后小記的撰寫(xiě)還是有不及時(shí)和應付的現象，要注意提醒。
4、其它各項活動(dòng)。
本期迎接了荷塘區第二屆“優(yōu)秀教研組”的評選工作和“教學(xué)督導評估”。組里每位老師本著(zhù)高度的責任心和集體榮譽(yù)感，積極準備、收集、完善著(zhù)各項參評資料。最后在老師們的共同努力和協(xié)作下順利通過(guò)檢查，并被評為第二屆的數學(xué)優(yōu)秀教研組。本期積極參加各級各類(lèi)教學(xué)活動(dòng)的老師很多，也獲得了驕人的成績(jì)。z的案例被編輯在《數學(xué)背景與數學(xué)故事》一書(shū)中，由海南出版社于06年7月公開(kāi)出版，論文《學(xué)好數學(xué)的幾個(gè)習慣》獲市級一等獎。z的教學(xué)案例《歡樂(lè )之旅》獲省級三等獎。何小紅的論文《建立成長(cháng)記錄袋，完善學(xué)生評價(jià)》獲市三等獎，她本人還被評為教育學(xué)會(huì )先進(jìn)工作者。z的論文《生活數學(xué)》獲市三等獎。文郡的論文《數學(xué)教學(xué)中進(jìn)行德育滲透的點(diǎn)滴嘗試》獲市三等獎。田海霞的論文《低年級應用題的教學(xué)》獲市二等獎。z的論文《給學(xué)生一些創(chuàng )新的時(shí)間和空間》獲市二等獎。z的論文三篇分別獲國家二等獎、省級三等獎、市級三等獎。
總的來(lái)說(shuō)，在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心和指導下，通過(guò)全組教師的共同努力，教師們團結一致，互幫互學(xué)，共同協(xié)作，圓滿(mǎn)地完成了各項教學(xué)任務(wù)。組內教研氛圍越來(lái)越濃厚，老師們的教育教學(xué)水平不斷提高，自身修養及理論水平也得到了提升。下期教研組將繼續抓好教師隊伍建設，加大教研教改力度。特別是針對我校有寄宿生的實(shí)際情況，引導老師們正確地把握新課程標準，用活教材，育好人。使各項工作更上一個(gè)新臺階。
數學(xué)教研工作總結 篇5
本學(xué)期，我校的數學(xué)教研工作在學(xué)校教研工作的指引下，以全面實(shí)施素質(zhì)教育為核心，以深入推進(jìn)課程改革為重點(diǎn)，開(kāi)展各項教研活動(dòng)，提高教研工作實(shí)效。
一、加強常規管理規范教學(xué)行為
1、我們嚴格要求教師根據“備、教、批、輔、改、考、思、研”等制度，做好各項常規工作，堅持教學(xué)質(zhì)量分析制度，期中、期末根據學(xué)生的考試成績(jì)組織兩次質(zhì)量分析會(huì )。
2、堅持教案、作業(yè)檢查制度，實(shí)行月工作量檢查制度，教研組長(cháng)和年段長(cháng)于每月的月底檢查教師的月工作量，檢查的內容包括作業(yè)批改、教案編寫(xiě)、單元試卷的評改、后進(jìn)生學(xué)情檔案卡、教學(xué)進(jìn)度等情況，教研組長(cháng)把檢查的突出問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)反饋，讓老師們取長(cháng)補短，達到共同通過(guò)的目的。
3、加強對學(xué)困生的輔導工作。建立后進(jìn)生學(xué)情檔案卡，在作業(yè)批改反饋的基礎上加強對學(xué)困生的課外輔導工作。堅持個(gè)別輔導與指導自學(xué)為主的原則。結合學(xué)生實(shí)際，輔導內容具體、有目的`、有對象、有效果，特別重視和加強學(xué)困生和學(xué)優(yōu)生的差異性輔導。讓學(xué)生愛(ài)學(xué)、會(huì )學(xué)、樂(lè )學(xué)，使學(xué)生掌握舉一反三、靈活轉換的學(xué)習方法。
4、組織各種活動(dòng)，培養學(xué)生素質(zhì)。在抓好學(xué)生數學(xué)雙基培養的前提下，培養學(xué)生對數學(xué)提高學(xué)習的興趣，組織學(xué)生參加教育辦開(kāi)展的數學(xué)競賽，本學(xué)期我校20名學(xué)生參加教育辦舉行的二年級數學(xué)競賽，取得優(yōu)異的成績(jì)。
二、開(kāi)展校本教研促進(jìn)專(zhuān)業(yè)成長(cháng)
1、推行“周四聽(tīng)課日”和“網(wǎng)上教研”兩項制度，單周周五舉行公開(kāi)課研討，形成教師之間相互聽(tīng)課、評課的良好氛圍。雙周周五相約“曉聰家園”QQ群，交流老師們實(shí)現提出的話(huà)題，大家各抒己見(jiàn)，把教研活動(dòng)真正落到實(shí)處，教師教研能力得到了提升。本學(xué)期張俊金老師參加以晉江第二實(shí)驗小學(xué)牽頭的十三校聯(lián)動(dòng)的教研活動(dòng)，提供了《生活中的推理》一課，得到大家的好評。
2、鼓勵教師參加高層次進(jìn)修，積極參與網(wǎng)上教研。我們盡量創(chuàng )造讓教師外出聽(tīng)課、學(xué)習的機會(huì )，有針對性地選派教師外出，學(xué)習先進(jìn)的課堂教學(xué)經(jīng)驗，多渠道提高教師的課堂教學(xué)水平。外派學(xué)習的老師回來(lái)后第二周之內開(kāi)展二級培訓或傳達，代訓內容有本次學(xué)習的主要精神和精華及自己的收獲或啟示。通過(guò)選送、推薦各級人員參加各級各類(lèi)培訓活動(dòng)，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)及課堂教學(xué)有效性。
3、結合教育辦名師培養班的工作，充分發(fā)揮學(xué)校骨干教師的輻射作用。我們數學(xué)教研組有三名晉江名教師：吳忠良、吳麗輝、吳婉卿。本學(xué)期我們充分發(fā)揮名教師的輻射作用，開(kāi)展專(zhuān)題講座。學(xué)期初，在首次的教研會(huì )議上，我們通過(guò)研討確定了三個(gè)主題：如何進(jìn)行片段教學(xué)、如何矯正學(xué)生不良的計算習慣、如何進(jìn)行通過(guò)學(xué)生智能的訓練，由我校的骨干教師主講，然后進(jìn)行交流、討論，取得了較為明顯的成效。
三、做好課題研究提升辦學(xué)品位
本學(xué)期我校課題研究工作，繼續本著(zhù)“做真、做實(shí)、做好”的宗旨，深入、扎實(shí)地開(kāi)展工作。我校教研組部分老師參與“關(guān)于如何矯正小學(xué)生不良計算習慣的研究”的小課題被評為優(yōu)秀課題。繼續做好“校本教研制度的構建與實(shí)施”課題研究過(guò)程的指導和管理工作，建立健全校本教研管理機制，提高校本教研的實(shí)效。本學(xué)期我教研組的老師積極撰寫(xiě)教學(xué)論文，發(fā)表在各級各類(lèi)教育刊物上，吳麗輝老師撰寫(xiě)的論文《和諧課堂快樂(lè )學(xué)習》出版于小學(xué)教學(xué)參考。
數學(xué)教研工作總結 篇6
一學(xué)期的數學(xué)教研工作即將接近尾聲，數學(xué)教研一組組的工作在學(xué)校的統一領(lǐng)導下，按照學(xué)期初制定的工作計劃，從規范入手，有目的、有計劃、有步驟地進(jìn)行校本研究，開(kāi)展形式多樣的數學(xué)教學(xué)工作，一組全體數學(xué)教師團結協(xié)作，真抓實(shí)干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)如“鷹一樣的個(gè)體，雁一樣的團隊”，全面貫徹學(xué)校對教研工作的要求，圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現總結如下：
一、加強校本培訓，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展
我們組參與了各級各類(lèi)外出培訓的機會(huì )。9月11日-13日，丁美玲老師參加泉州市小學(xué)數學(xué)（北師大版）教材教研活動(dòng)；11月10日、11日全組老師分批參加晉江市小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)觀(guān)摩評優(yōu)活動(dòng)；11與26日、27日全組老師分批參加華東六省一市小學(xué)數學(xué)第十六屆課堂教學(xué)觀(guān)摩研討活動(dòng)；12月16日，王惠靈、林燕婷、林娜君老師參加晉江市小學(xué)數學(xué)學(xué)科“建立空間觀(guān)念，發(fā)展數學(xué)思考”踐行課標主題系列研討活動(dòng)；12月19日，林娜君，洪伊雯，王珊珊老師參加晉江市實(shí)驗小學(xué)數學(xué)常規教研活動(dòng)；12月22日-31日，王惠靈老師參加參加泉州市第三十四期農村教師教育教學(xué)能力提升培訓。
教師參加培訓的積極性高，認真做好記錄留作資料，培訓完后，教師們認真整理資料，在組內進(jìn)行二次培訓，或共同研討談體會(huì )，或進(jìn)行案例分析，寫(xiě)心得體會(huì )。這不僅讓沒(méi)參加的教師進(jìn)行學(xué)習，也及時(shí)將自己所思所得寫(xiě)下來(lái)。這樣的培訓，提升教師的理論水平，給予教師觀(guān)摩學(xué)習的機會(huì )，不斷促進(jìn)著(zhù)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
二、做實(shí)常規教研，規范課堂教學(xué)
在教研工作中，根據起初工作安排，做到每周公開(kāi)課通知全組教師參加，做到有拍照、有錄像，在周五的校本教研中周周有記錄、有梳理、有序、有效開(kāi)展。然后進(jìn)行信息報道。
“主題月”教研是校本研究中基礎性的工作，本學(xué)期安排了”新教師素質(zhì)課”、“個(gè)人風(fēng)采展示課”、“年段專(zhuān)題課”、“青藍工程同題同構課”。本學(xué)期一共開(kāi)展了15節校公開(kāi)課。莊雅清老師執教的《兒童樂(lè )園——乘法的初步認識》示范課，教師的教學(xué)熱情，課堂的積極活躍，給全組成員起了一個(gè)好的開(kāi)頭；新教師洪伊雯老師和王珊珊老師分別執教《快樂(lè )的'午餐》和《文具》；林燕婷、莊雅清、賴(lài)鴻玲老師共同執教《小熊請客》，教師注重培養學(xué)生的數學(xué)表達能力，雖為同一課，但三位老師演繹出了個(gè)人的教學(xué)風(fēng)采；年段專(zhuān)題課有吳雅琳老師執教的《什么是周長(cháng)》、蘇麗梅和王惠靈老師執教的《搭配中的學(xué)問(wèn)》，不同課例中都展示著(zhù)如何在課堂中滲透數學(xué)思想方法；此外還有4對師徒的同題同構課，洪伊雯和蔡秀麗老師執教《一起來(lái)分類(lèi)》，王珊珊和林瓊真老師執教《古人計數》，林娜君和丁美玲老師執教《有幾瓶牛奶》，王金龍和廖冬敏老師執教《認識圖形》。同題同構，精心的教學(xué)設計，課堂的生成，演繹著(zhù)不同的精彩。每節公開(kāi)課，我們認真解讀教材，努力讀懂教材設計意圖，設計符合學(xué)情的教學(xué)設計，展示個(gè)人的課堂教學(xué)能力。在教研中，我們圍繞話(huà)題，關(guān)注課堂，切實(shí)評議教師的教學(xué)，或贊賞某些教學(xué)方法，或指出不足之處，共同討論如何改進(jìn)。通過(guò)研討課來(lái)引導教師課堂教學(xué)的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，推動(dòng)教師對課堂教學(xué)的觀(guān)察與研究，形成一套行之有效的研討策略。圍繞本學(xué)期重點(diǎn)研究的校本話(huà)題是“如何提高低年級學(xué)生的數學(xué)表達能力”。教師們廣泛查閱資料，進(jìn)行資料分享，然后進(jìn)行課例反復驗證，提煉策略。教師共同梳理了以下幾條教學(xué)策略：
1.調查分析，學(xué)生語(yǔ)言表達能力不強的原因。
2.營(yíng)造民主和諧的氛圍，讓學(xué)生敢說(shuō)。
3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，讓學(xué)生想說(shuō)。
4.教會(huì )學(xué)生語(yǔ)言表達的策略，讓學(xué)生能說(shuō)。（示范說(shuō)，模仿說(shuō)，完整說(shuō)，規范說(shuō)）
5.提供多種形式的訓練機會(huì )，讓學(xué)生多說(shuō)。（個(gè)人小聲獨立說(shuō)，同桌互相說(shuō)，小組內輪流說(shuō)，課堂小結說(shuō)）
三、注重反思記錄，收獲點(diǎn)滴成績(jì)
葉瀾教授說(shuō)：“一個(gè)教師寫(xiě)一輩子教案不可能成為名師，如果一個(gè)教師寫(xiě)三年教學(xué)反思就有可能成為名師�！苯處煹某Ｒ幗虒W(xué)不僅包括備、講、批、輔、查，教師的成長(cháng)離不開(kāi)勤思、善寫(xiě)。本學(xué)期，我們繼續開(kāi)展“教學(xué)日記”每月評選制度。每位老師各撰寫(xiě)了4篇教學(xué)日記，分別以“教學(xué)案例”、“提高低年級學(xué)生數學(xué)表達能力”、“在課堂中如何滲透數學(xué)思想”、“同題同構中的預設與生成”為主題。這學(xué)期共編輯了5份教研簡(jiǎn)報。大部分教師都能根據主題結合日常教學(xué)或教師的研討課來(lái)記錄自己的所思所想所得。同時(shí)，教師能及時(shí)記錄在日常備課、教學(xué)中的某些經(jīng)驗、某些不足，某些火花、讀書(shū)中的所得。
同時(shí)，教師積極參與學(xué)校組織的各項競賽活動(dòng)，收獲了點(diǎn)滴成績(jì)。在學(xué)校舉行的數學(xué)教學(xué)案例評選活動(dòng)中，林燕婷老師撰寫(xiě)的《在操作與思考中前行》和丁美玲老師撰寫(xiě)的《積累數學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗發(fā)展學(xué)生思考能力》均獲得一等獎的好成績(jì)，同時(shí)丁美玲的論文獲得晉江市教學(xué)案例評選二等獎；洪伊雯老師撰寫(xiě)的《讓孩子樂(lè )于學(xué)數學(xué)，學(xué)會(huì )用數學(xué)》、蘇麗梅老師撰寫(xiě)的《經(jīng)歷探究過(guò)程，分享快樂(lè )學(xué)習》和王惠靈老師撰寫(xiě)的《積累活動(dòng)經(jīng)驗，滲透數學(xué)思想》均獲得二等獎。第四屆教師教學(xué)技能比賽林燕婷老師獲得校級二等獎。在五小首屆數學(xué)課堂教學(xué)比賽中莊雅清、吳雅琳、王惠靈老師獲得三等獎。林瓊真老師的綜合實(shí)踐《巧巧手》教學(xué)設計榮獲晉江市級二等獎。此外，還組織老師們參加晉江市微課比賽、福建省第二屆中小學(xué)微課堂評選活動(dòng)，其中有吳雅琳老師錄制的《分蘋(píng)果》和林瓊真老師錄制的《有趣的測量》。在觀(guān)摩了晉江市小學(xué)數學(xué)課堂評優(yōu)活動(dòng)后，全組教師積極撰寫(xiě)心得體會(huì )、案例分析，參加晉江市評選。
四、思考不足之處，提出努力方向
在大家共同的努力下，我們組順利完成本學(xué)期的教研工作，也欣喜地有了點(diǎn)滴收獲，然而也還存在著(zhù)許多不足。比如教師的教學(xué)設計、反思等未能及時(shí)上傳，跟帖，信息報道不及時(shí)等；教師撰寫(xiě)論文的水平還有待提高。同時(shí)我們組的老師相對比較年輕，經(jīng)驗還不足，對于教材的把握還有待提高，在觀(guān)評議課中的理論支撐還比較欠缺等。
在新的一學(xué)期，我們組的工作安排應更具體，規范，繼續加強理論的學(xué)習，注重平時(shí)資料的收集與整理，提升自身的專(zhuān)業(yè)水平。同時(shí)也希望能為我們組提供更多學(xué)習交流的機會(huì )，拓寬教師們的教學(xué)視野。
數學(xué)教研工作總結 篇7
一、加強領(lǐng)導，落實(shí)管理，健全教研網(wǎng)絡(luò )
學(xué)校以教學(xué)為主，教學(xué)工作管理是學(xué)校的中心工作。小學(xué)數學(xué)是一門(mén)基礎學(xué)科。因此，要全面提高教學(xué)質(zhì)量，提高教學(xué)效率，關(guān)鍵是制定最佳的管理方案，進(jìn)行科學(xué)的管理。我校數學(xué)教學(xué)，教研的管理層次是：主管教學(xué)校長(cháng)計劃實(shí)施，教導處分管布置，教研組研究安排、落實(shí)的教學(xué)管理機制。
�。ㄒ唬⿵娀胧�，落實(shí)管理，提高教研質(zhì)量
學(xué)校校長(cháng)、教導處，經(jīng)常深入教研組參加教學(xué)教研活動(dòng)，指導教研組開(kāi)展工作，提出改進(jìn)意見(jiàn)和建議。深入課堂聽(tīng)課，評課，了解教學(xué)情況，定期開(kāi)展教學(xué)常規檢查。檢查備課，批改作業(yè)，及時(shí)做好質(zhì)量分析及教學(xué)總結，做好情況反饋，使教和學(xué)協(xié)調同步發(fā)展，提高了教學(xué)效率。
�。ǘ┙⒔∪虒W(xué)研究活動(dòng)制度
建立健全數學(xué)教學(xué)教研制度，是切實(shí)提高數學(xué)教研、教改質(zhì)量的重要保證。
每學(xué)期根據教務(wù)工作計劃提出的落實(shí)教學(xué)常規管理，提高教研、教改質(zhì)量的要求及措施。切實(shí)安排教師業(yè)務(wù)學(xué)習、備課、教學(xué)活動(dòng)等教學(xué)研究活動(dòng)。有計劃、有步驟地開(kāi)展。
1.堅持教師業(yè)務(wù)學(xué)習制度
根據教育的發(fā)展需要，教師業(yè)務(wù)學(xué)習要有計劃、有目的、有準備地進(jìn)行，緊靠教改專(zhuān)題、聯(lián)系教改實(shí)際，針對性強地組織教師學(xué)習現代教育技術(shù)理論；采用集中和自學(xué)的方式學(xué)習有關(guān)數學(xué)教研的先進(jìn)經(jīng)驗和方法，提高教師的理論水平和教學(xué)業(yè)務(wù)能力。
2.堅持備課教研制度
�。�1）利用備課組的優(yōu)勢，深入鉆研數學(xué)教學(xué)大綱和教材，力求掌握各年級要完成的教學(xué)任務(wù)。掌握各單元的教學(xué)目標，每課時(shí)教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
�。�2）全面了解、分析學(xué)生狀況，了解學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機、學(xué)習基礎、智力水平、學(xué)習能力和學(xué)習方法。
�。�3）在集體備課的基礎上，科任教師要精心設計教學(xué)程序和方法，做到教學(xué)程序層次分明，教法選擇要符合教學(xué)目的和任務(wù)，符合學(xué)生年齡特征，真正發(fā)揮以教師為主導、學(xué)生為主體的作用。
�。�4）在備課的基礎上，寫(xiě)好教案，精心設計板書(shū)和練習作業(yè)。
3.堅持教學(xué)活動(dòng)制度
每學(xué)期根據教學(xué)工作安排提出的教學(xué)要求，圍繞教改的專(zhuān)題，按計劃、有目的、有準備地開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)。在教導處的統一領(lǐng)導下開(kāi)展研究課活動(dòng)，及時(shí)組織好聽(tīng)課、評課活動(dòng)。要努力改進(jìn)教法，發(fā)揮教師的主導作用和學(xué)生的主體作用，精講精練，培養創(chuàng )新精神。
4建立健全作業(yè)布置和批改制度
布置和批改作業(yè)是鞏固學(xué)生所學(xué)數學(xué)知識、檢查師生教學(xué)效果的必要手段，具體要求是：1.布置作業(yè)要有明確的'目的性和計劃性。要圍繞教學(xué)目的利于加強數學(xué)雙基、發(fā)展學(xué)生智力、培養能力。2.作業(yè)分量適中和難度適當，嚴格執行中心學(xué)校規定，嚴控制作業(yè)量，面向大多數學(xué)生，減輕負擔，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。3.教師應與教學(xué)同步，力求作業(yè)及時(shí)布置，及時(shí)收繳，及時(shí)批改，及時(shí)評講反饋。4.作業(yè)的題型要多樣，訓練要嚴格，書(shū)寫(xiě)要規范。
�。ㄈ└鶕䦟�(shí)際，講求實(shí)效，開(kāi)展課題研究。
開(kāi)展小學(xué)數學(xué)課題研究，就是要把就范式的教育改變?yōu)閯?chuàng )新式的教育，克服因循守舊的思想，要有獨到的見(jiàn)解，要有創(chuàng )新意識。學(xué)校讓骨干教師領(lǐng)先確定課題，以點(diǎn)帶面，做好課題研究。
我們針對低、中、高年級學(xué)生的年齡特征，首先確定研究課題，如：高年級確定研究課題《如何上好應用題》，中年級確定研究課題《在課堂中如何培養學(xué)生的能力》，低年級確定研究課題《怎樣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣》等，做到：
1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習動(dòng)機、興趣，提高學(xué)習效果
2.構建知識結構，培養學(xué)習能力
3.有效運用現代教育技術(shù)輔助教學(xué)
開(kāi)展小學(xué)數學(xué)研究課題，是提高教育教學(xué)水平，培養學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習。在課堂中，不僅教師向"科研型"轉變，學(xué)生也從中受益匪淺。真正讓我們嘗到了確定研究課題在實(shí)踐中給我們帶來(lái)的優(yōu)點(diǎn)。
二、更新觀(guān)念，師生互動(dòng)，提高素質(zhì)水平。
當今，知識經(jīng)濟已見(jiàn)端倪，新的教學(xué)理念應運而生，教學(xué)大綱、教學(xué)內容、教學(xué)方法正在發(fā)生著(zhù)深刻的變化，小學(xué)課堂改革進(jìn)入了重要時(shí)期。我們深刻地認識到教師不能把自己當做至高無(wú)上的權威，充當知識的"施舍者"，而應當以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在體驗、領(lǐng)悟和創(chuàng )造中學(xué)習數學(xué)，因此變傳統的"講授式"為"啟發(fā)、引導式"；課堂上，我們努力營(yíng)造和諧、民主的教學(xué)氛圍，變"以師為本"為“以生為本，以人的發(fā)展為本"，鼓勵學(xué)生向教師質(zhì)疑問(wèn)難；課堂教學(xué)改變以往的傳授知識為目標，在引導學(xué)生探索獲得數學(xué)知識的同時(shí)，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力；學(xué)會(huì )學(xué)習的研究，更使老師們告別了"只注重塞給學(xué)生現成的結論而不重視得出結。
數學(xué)教研工作總結 篇8
本學(xué)期在我校教研室的的領(lǐng)導下，學(xué)校領(lǐng)導的精心安排下，我們數學(xué)教研組組織教師積極地開(kāi)展了各項教育教研活動(dòng)。加強教師校本培訓和校本教研活動(dòng)，全面提高教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。以提高課堂教學(xué)為核心，注重課堂教學(xué)的時(shí)效性，高效性。從細節抓起，為了更好地做好以后的教研工作，現就本學(xué)期教研工作總結如下：
一、研讀新課標，踐行新理念。
以“研讀新課標，踐行新理念”為活動(dòng)重點(diǎn)，加強我組教師對《20xx版小學(xué)數學(xué)課程標準)》的學(xué)習，不斷提高課程實(shí)施水平，構建綠色高效課堂。利用網(wǎng)絡(luò )平臺，解讀《20xx版小學(xué)數學(xué)課程標準》，并發(fā)表學(xué)習感言，并組織“學(xué)習新課標，踐行新理念”征文活動(dòng)，評選優(yōu)秀論文。
分散研修期間，組織全組教師觀(guān)看優(yōu)秀課例視頻，以研修課例引領(lǐng)研修組打磨優(yōu)秀課例。磨課期間，公開(kāi)、公平、公正選出主講教師，制定切實(shí)可行的磨課計劃。研修組組織選取課題、制定教案、修改教案，聽(tīng)課、評課、撰寫(xiě)感言、磨課總結等活動(dòng)。在全組教師的努力下，張亮執教的《兩三位數乘兩位數的估算》課例被評為濱城區優(yōu)秀課例。
二、開(kāi)展課堂教學(xué)展示活動(dòng)，把教學(xué)研討帶進(jìn)課堂。
1、校級優(yōu)質(zhì)課評選、迎接教學(xué)示范校驗收活動(dòng)。
本學(xué)期，數學(xué)組圍繞學(xué)�！笆讓眯＜墐�(yōu)質(zhì)課評選活動(dòng)”，在公開(kāi)、公平、公正的原則上評選數學(xué)組優(yōu)質(zhì)課并選報學(xué)校教科室。主要程序是先由教師自愿申報，然后由根據必須比例初評推報，最終是學(xué)校組織專(zhuān)門(mén)人員評審確定。
2、青藍工程——師徒結對。
結合本組教師的特點(diǎn)，我組開(kāi)展師徒結對活動(dòng)。充分發(fā)揮骨干教師的帶動(dòng)作用，以經(jīng)驗帶動(dòng)活力，推動(dòng)原有骨干教師更上層樓，拉動(dòng)年輕教師迅速成長(cháng)。經(jīng)過(guò)師徒共同備課，共同上課等活動(dòng)，提高年輕教師的業(yè)務(wù)水平。
加強對青年教師的培養和提高，為青年教師的發(fā)展創(chuàng )造環(huán)境，給中青年教師供給學(xué)習、培訓的機會(huì )和展示的平臺，經(jīng)過(guò)年級組骨干教師“傳、幫、帶”的方式，一方面到達教學(xué)相長(cháng)的目的，另一方面使青年教師盡快成長(cháng)我組的學(xué)科帶頭人，同時(shí)使各位數學(xué)教師養成同伴互助的良好習慣。對校本教研活動(dòng)起到了推波助瀾的作用。
三、做新型的創(chuàng )新教師——蹲下來(lái)、俯下身子搞教研
1、組建項目組，實(shí)事求是搞教研。
數學(xué)組分高中低學(xué)段分別建設三個(gè)項目組，每組學(xué)校確定一名教學(xué)骨干作為組長(cháng)，組長(cháng)自行選擇確定兩名成員組成項目組，一學(xué)年調整更換一次。我們數學(xué)項目組：低年級數學(xué)組：胡國靜、王小紅;中高年級數學(xué)組成員：王海平、王艷慧、劉娟娟。
2、開(kāi)展小課題研討：每個(gè)項目組確定一個(gè)研究專(zhuān)題，開(kāi)展行動(dòng)研究，20xx年12月24日學(xué)校成功召開(kāi)《小課題開(kāi)題》匯報會(huì )，會(huì )上教師交流研究設想。我們數學(xué)組的選題是針對學(xué)生改錯習慣的養成。中高年級的小課題是：《我的錯我來(lái)改》的建立和有效使用。
四、嚴謹教學(xué)常規，提升教學(xué)質(zhì)量
1、認真落實(shí)團體備課制度。本學(xué)期我們繼續實(shí)行團體備課，認真落實(shí)團體備課制度，切實(shí)提高備課質(zhì)量。主備教師要把握好教材的重、難點(diǎn)和知識間的內在聯(lián)系，創(chuàng )造性地處理好教材。廣泛借鑒各種優(yōu)秀教案，根據我校學(xué)生實(shí)際情景設計出優(yōu)秀教案做好備課和研討工作，各位教師要積極參與團體研討，根據學(xué)生實(shí)際情景和自我的教學(xué)風(fēng)格進(jìn)行個(gè)性化的修改，寫(xiě)出個(gè)性化的二次備課。課后及時(shí)寫(xiě)好教學(xué)札記。尤其抓好鞏固練習課和整理與復習的教學(xué)設計。強調教師不僅僅備出書(shū)中僅有的資料，并且要創(chuàng )造性的運用好教材，練習的資料要有密度、坡度、層次，適合好中差三種學(xué)生的不一樣學(xué)習需要。每月教導處檢查教案、作業(yè)一次，教研組進(jìn)行抽查，杜絕無(wú)視進(jìn)度備課和上課，先上課后備課現象，要求教案具有實(shí)效。要有板書(shū)設計，要有課后反思，反思的資料要有針對性，便于彌補今后課堂教學(xué)的不足。
2、優(yōu)化課堂教學(xué)，強化質(zhì)量意識。本學(xué)期繼續把優(yōu)化課堂教學(xué)，重視教學(xué)過(guò)程，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，突出課堂教學(xué)的時(shí)效性作為我組的重點(diǎn)工作。注重課堂教學(xué)的過(guò)程管理，繼續實(shí)行聽(tīng)評課活動(dòng)。課后檢查教案，點(diǎn)評交流，經(jīng)過(guò)開(kāi)展聽(tīng)課、評課的研討活動(dòng)，教師們取長(cháng)補短，不斷提升自我的課堂教學(xué)水平。
3、進(jìn)一步規范學(xué)生作業(yè)，力求提高作業(yè)練習的效能，作業(yè)布置精心合理，作業(yè)做到批改準確，反饋糾錯及時(shí)，適當批有鼓勵性評語(yǔ)，堅持作業(yè)本整潔，書(shū)寫(xiě)規范，使學(xué)生養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣。切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負擔。堅持每月一次的學(xué)生作業(yè)量化考核檢查，期末對學(xué)生作業(yè)情景進(jìn)行量化積分。
4、本學(xué)期教師做到了認真備課，隨時(shí)保證有余課，課前作好充分準備，在課堂教學(xué)中，堅持面向全體，兼顧兩頭，異常加強了對后進(jìn)生的輔導。
5、組織進(jìn)行了教學(xué)教研活動(dòng)，遠程研修給我們供給更好的學(xué)習機會(huì )，在我們組三次打磨王艷慧教師的《兩三位數乘一位數的估算》和張亮教師執教的`《兩三位數乘兩位數的估算》的磨課過(guò)程，組內教師獻計獻策，眾志成城。經(jīng)過(guò)研修，我們組內教師的學(xué)習積極性很高，并且有必須的收獲。提升了教師的課堂教學(xué)水評。在忙碌的過(guò)程中，教師收獲了幸福!
五、存在的不足和需要進(jìn)一步加強和提高的幾點(diǎn)。
1、積極參與網(wǎng)絡(luò )教研活動(dòng)，進(jìn)一步深鉆新課程標準，改變陳舊的傳統教學(xué)方法，在課堂上創(chuàng )立民主平等的教學(xué)氛圍，給予學(xué)生的創(chuàng )新本事和想象的拓展空間，使學(xué)生積極主動(dòng)的去學(xué)習。
2、進(jìn)一步深鉆教材，確定教學(xué)目標，找準重、難點(diǎn)，提高課堂教學(xué)效率。
3、進(jìn)一步抓好后進(jìn)生的輔導，減少不及格現象，提高優(yōu)秀率。
4、進(jìn)一步培養學(xué)生的改錯學(xué)習習慣。
總之，讓每一位教師在數學(xué)課堂上，都有不一樣程度的提高，讓每一個(gè)學(xué)生在數學(xué)學(xué)習方面都取得了提高，這是我們數學(xué)教研組對每位教師的期待。
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