四年級數學(xué)下冊教學(xué)總結
小學(xué)數學(xué)是培養小學(xué)生讀寫(xiě)能力訓練以及億以?xún)葦档恼J識。四年級是解決應用題和解含有未知數x的等式的關(guān)鍵階段。因此，要基礎扎實(shí)，有較強的運算能力，才能做好以上工作。經(jīng)過(guò)一學(xué)年的努力工作，成績(jì)有了顯著(zhù)的提高。但還存在很多問(wèn)題，現就一學(xué)年的工作總結如下：
一、認真鉆研教材，讓數學(xué)課堂“動(dòng)”起來(lái)。
本學(xué)期開(kāi)學(xué)初,我就認真鉆研了《數學(xué)課程標準》,教材及教參,對本學(xué)期教學(xué)內容做到心中有數.學(xué)期中,著(zhù)重進(jìn)行單元備課,掌握每一部分知識在單元中,在整冊書(shū)中的地位,作用.此外，根據班級學(xué)生特點(diǎn),選定適合心理特征的教學(xué)設計，使學(xué)生的主動(dòng)參與到學(xué)習之中，讓課堂動(dòng)起來(lái)，玩中學(xué)到知識，并能學(xué)以致用。充分理解課后習題的作用,設計好趣味性強的鞏固練習。
在課堂上，創(chuàng )設各種情境,激發(fā)學(xué)生思考.然后,放手讓學(xué)生探究,動(dòng)手,動(dòng)口,動(dòng)眼,動(dòng)腦.針對教學(xué)重,難點(diǎn),選擇學(xué)生的探究結果,學(xué)生進(jìn)行比較,交流,討論,從中掌握知識,培養能力.接著(zhù),學(xué)生練習不同坡度,不同層次的題目,鞏固知識,形成能力,發(fā)展思維.最后,盡量讓學(xué)生自己小結學(xué)到的知識以及方法.
課后復習上也要下大功夫。根據愛(ài)賓浩斯遺忘規律,新知識的遺忘隨時(shí)間的延長(cháng)而減慢.因此,我的做法是:新授知識基本是當天復習或第二天復習,以后再逐漸延長(cháng)復習時(shí)間.這項措施非常適合中年級學(xué)生遺忘快,不會(huì )復習的特點(diǎn)。在復習中努力構建知識網(wǎng)絡(luò )。使學(xué)生形成每節知識串;每單元整理復習形成知識鏈。這樣，既形成了知識網(wǎng),又學(xué)到了方法,容易產(chǎn)生學(xué)習遷移,給學(xué)生的創(chuàng )新,實(shí)踐提供了可能。
另外在批改作業(yè)和后進(jìn)生的輔導也要有所突破.在教學(xué)中逐步培養后進(jìn)生的學(xué)習興趣,提高他們的學(xué)習自信心,對學(xué)生的回答采取"揚棄"的態(tài)度,從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,使學(xué)生敢于回答問(wèn)題,樂(lè )于思考。
二、用愛(ài)育人，用心教學(xué)。
教育是愛(ài)心事業(yè)，為培養高素質(zhì)的下一代，本人時(shí)刻從現實(shí)身心健康，根據學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導，對于個(gè)別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學(xué)習態(tài)度，積極面對人生，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng )佳績(jì)。通過(guò)現實(shí)生活中的典范，讓學(xué)生樹(shù)立自覺(jué)地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀(guān)念，樹(shù)立崇高遠大的理想。
認真制定教學(xué)計劃，注重研究教學(xué)理論，認真備課和教學(xué)，積極參加備課和教研活動(dòng)，上好公開(kāi)課，并能經(jīng)常聽(tīng)各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗，取長(cháng)補短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學(xué)生。按照小學(xué)數學(xué)教學(xué)大綱進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好學(xué)科知識。還注意以德為本，結合現實(shí)生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養現實(shí)良好的品德和高尚的人格。
堅持正確的教育思想,樹(shù)立與素質(zhì)教育相適應的教學(xué)觀(guān)念,改變"以知識為本"的傳統認識,樹(shù)立"以學(xué)生發(fā)展為本"的新觀(guān)念,緊緊圍繞學(xué)生的探索與創(chuàng )新活動(dòng)展開(kāi),呈現出"樂(lè ),實(shí),活,新"的教學(xué)情境。
在以后的教學(xué)工作中，要不斷總結經(jīng)驗，力求提高自己的教學(xué)水平，還要多下功夫加強對個(gè)別差生的輔導，相信一切問(wèn)題都會(huì )迎刃而解，我也相信有耕耘總會(huì )有收獲!
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