幼兒園中班體育教學(xué)總結

　　一直以來(lái),"健康第一"是幼兒園教育的首要任務(wù)。健全的身體是一個(gè)人做人、做事、做學(xué)問(wèn)的基礎。生活離不開(kāi)健康教育，幼兒的生活是豐富多彩的，健康教育也應把握時(shí)機。

　　健康既是身心和諧發(fā)展的結果，也是身心充分發(fā)展的前提。健康是幸福之源，離開(kāi)健康，就不可能盡情游戲，也不能專(zhuān)心學(xué)習，甚至無(wú)法正常生活。因此，健康教育要充分考慮到本班孩子的年齡特點(diǎn)和個(gè)別差異，無(wú)論是進(jìn)行健康教育還是試圖改善的周?chē)�環(huán)境、都要依據身心發(fā)展的特點(diǎn)，否則不僅不能促進(jìn)健康，而且可能有損健康。

　　一、會(huì )玩了。

　　孩子們剛開(kāi)始接觸滑板的時(shí)候只會(huì )單腳站在上面滑來(lái)滑去,而且很小心翼翼的,還有的孩子根本不敢玩,只是站在一邊觀(guān)看。于是我先給孩子們表演一番,調動(dòng)大家的興趣,接著(zhù)邀請膽大的孩子進(jìn)行模仿,并經(jīng)常利用晨間活動(dòng)時(shí)間、上午游戲時(shí)間、下午戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間帶領(lǐng)幼兒和滑板做朋友,并進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的玩法訓練,通過(guò)一次次的講解和練習,孩子們玩滑板的經(jīng)驗也越來(lái)越豐富了,他們玩的技能技巧有了明顯的提高,基本上都能坐著(zhù)滑、趴著(zhù)滑、跪著(zhù)滑、單腳滑等,但雙腳站在滑板上玩的還不夠熟練,趴在滑板上旋轉的技能還需要加強。

　　二、能創(chuàng )新玩了。

　　我努力為孩子們創(chuàng )設自由、寬松的玩滑板環(huán)境,鼓勵和引導他們創(chuàng )新出各種獨特的玩法,在每次玩滑板的過(guò)程中,我都注意讓孩子們相互學(xué)習,學(xué)習同伴不同的玩法,并進(jìn)行練習。比如一次王博文小朋友想出了從斜坡上往下滑的玩法,剛開(kāi)始只有兩三個(gè)孩子跟著(zhù)他一起玩,當他們快樂(lè )的笑聲感染著(zhù)其他孩子的時(shí)候,又圍上來(lái)好幾個(gè)孩子,漸漸地孩子們都來(lái)玩了,大家相互支持著(zhù)、鼓勵著(zhù),我發(fā)現孩子們在掌握這種玩法的同時(shí)也體驗到了不同的快樂(lè )。通過(guò)以上一次次經(jīng)驗的積累,孩子們的玩法也越來(lái)越豐富,技法也越來(lái)越嫻熟了,深深感受到了滑板不同玩法帶來(lái)的快樂(lè )。

　　三、會(huì )邊玩邊說(shuō)兒歌了。

　　有了一段時(shí)間的練習,孩子們玩滑板的技能漸漸熟絡(luò ),于是我和孩子們共同創(chuàng )編了玩滑板的趣味兒歌,孩子們剛開(kāi)始不愿意邊玩邊說(shuō)兒歌,有的孩子兒歌也說(shuō)不全,我發(fā)現可能是兒歌不夠有趣或朗朗上口,不能調動(dòng)孩子學(xué)習的積極性,于是我將兒歌進(jìn)行了調整,漸漸地在我的影響下,孩子們已能逐步邊玩邊說(shuō)相對應的兒歌。大家在兒歌的幫助下不僅玩的更熟練,而且更加投入了,這就是兒歌的魅力和效應。

　　四、存在的不足:

　　孩子們玩滑板有了較大的進(jìn)步,但還存在一些不足,主要表現在:

　　1、孩子們的自控能力較差,常常會(huì )發(fā)生摔倒或碰撞的事。

　　2、孩子們相互學(xué)習的習慣和能力還需繼續培養。

　　希望孩子們在我們創(chuàng )設的快樂(lè )氛圍里更加自由地玩滑板,創(chuàng )新出多樣化的玩法,感受滑板的樂(lè )趣。

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