2022年幼兒大班下學(xué)期數學(xué)教學(xué)總結（通用15篇）
時(shí)間過(guò)得太快，讓人猝不及防，在這些日子里，我們的教學(xué)能力、經(jīng)驗都有所成長(cháng)，不妨把這些記錄下來(lái)，寫(xiě)一份教學(xué)總結吧。相信寫(xiě)教學(xué)總結是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編收集整理的2022年幼兒大班下學(xué)期數學(xué)教學(xué)總結（通用15篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒大班下學(xué)期數學(xué)教學(xué)總結 篇1
本學(xué)期，在我們全園老師的共同努力下，開(kāi)展了一系列的數學(xué)活動(dòng)，也取得了相應的成績(jì)�，F就本期的工作總結如下：
一、首先，在工作實(shí)踐的同時(shí)，不斷學(xué)習理論，用理論指導實(shí)踐，用實(shí)踐來(lái)證明理論，正因如此，全園數學(xué)教師在教育教學(xué)上有了很大的提高，
二、本學(xué)期我園來(lái)了兩位新教師，由于是新手，沒(méi)有教學(xué)的經(jīng)驗，我們的老師毫無(wú)保留的幫助他們，讓他們在短短的幾個(gè)月中有了和大的進(jìn)步。
三、教師在教育教學(xué)活動(dòng)的'同時(shí)，不斷總結經(jīng)驗，并針對每節活動(dòng)寫(xiě)出自己的體會(huì )和教學(xué)反思，這為教師更好的教學(xué)起到督促作用。
四、通過(guò)每月開(kāi)展教研活動(dòng)，針對本月在活動(dòng)中出現的問(wèn)題或遇到的難題開(kāi)展討論，舉行講座。這樣，教師的教育教學(xué)水平得到了更進(jìn)一步的提高。
五、本學(xué)期中，我們教研組重視了幼兒動(dòng)手操作常規的培養，要求數學(xué)活動(dòng)中一般有操作的材料，正因如此，幼兒的操作常規都比較好，而且幼兒的動(dòng)手操作的水平有了很大的提高。從而更好的開(kāi)發(fā)了幼兒的智力。
總之，在本期中，我們大班數學(xué)教研組各方面有了很大的提高，同時(shí)，我們在教育教學(xué)中也存在許多的不足，在下學(xué)期中，我們進(jìn)一步針對我們的不足加大力度，從而更好的開(kāi)展我們的工作。
幼兒大班下學(xué)期數學(xué)教學(xué)總結 篇2
轉眼，一年的工作又將結束，一年來(lái)，我嚴格要求自己，以“為了孩子的身心健康，為了孩子的可持續發(fā)展，盡心盡責的工作”為宗旨，全身心的投入到工作當中，得到了家長(cháng)的好評和社會(huì )的認可。為了更好的開(kāi)展今后的工作�，F將工作總結如下：
一、思想政治方面
熱愛(ài)社會(huì )主義祖國，堅持四項基本原則，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導，認真學(xué)習貫徹“三個(gè)代表”重要思想。積極參加學(xué)校組織的各項政治學(xué)習，認真做好學(xué)習記錄。利用各種渠道如電視、報紙、網(wǎng)絡(luò )等，了解國家大事，提高自己的思想政治覺(jué)悟。積極參加中小學(xué)教師職業(yè)道德規范學(xué)習，團結同事、遵守園內的各項規章制度。嚴于律己，寬以待人，從不挑撥離間，理長(cháng)道短，工作認真負責，不分份內份外;按時(shí)上班，從不遲到早退;關(guān)心同事，熱心助人;愛(ài)護幼兒，尊重家長(cháng)。
二、教育教學(xué)方面
我認真學(xué)習幼兒園新《綱要》及《幼兒園管理規程》，全面了解幼兒教育新動(dòng)態(tài)，思想緊緊跟上現代教育的步伐。認真鉆研教材，全面細致的了解每名幼兒的身心發(fā)展狀況，因人施教，使幼兒得到全面發(fā)展。
不論是什么時(shí)候，我經(jīng)常使用的話(huà)是“你太聰明了”;“你太能干了”; “你太乖了”;“ 你進(jìn)步了”……因為得到老師的表?yè)P，每個(gè)孩子的'小臉上都笑開(kāi)了花。
我最重視的是安全教育，在幼兒園工作中，安全工作是首位，安全工作是保證，前提是常規管理，只要把常規抓好了，許多工作都會(huì )事半功倍。因此，我們三位教師統一要求，嚴格管理，使幼兒養成良好的學(xué)習.生活.衛生習慣。
我把安全工作隨時(shí)放在心上，掛在嘴邊，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事著(zhù)手，使幼兒有了初步的安全意識，不玩危險游戲，不去危險的地方，不亂跑，沒(méi)有老師的允許，不會(huì )獨自下樓，學(xué)會(huì )了一些正確的活動(dòng)方法。
在教學(xué)中，尊重幼兒，營(yíng)造平等、和諧溫暖的班級氛圍。用眼睛關(guān)注每個(gè)幼兒，從幼兒身上汲取閃光點(diǎn)，去點(diǎn)亮他們自信自立的明燈，我幫助幼兒發(fā)現自己的優(yōu)勢智能，建立其自信和對集體的歸屬感。在課堂上利用各種生動(dòng)形象的直觀(guān)教具，激發(fā)孩子的興趣，滿(mǎn)足孩子的好奇心 ，呵護孩子的想象力。
把自己走出去學(xué)到的新思想，新觀(guān)念盡自己的能力帶回來(lái)，以“會(huì )變的圓”為題，認真上了匯報課，力求能給教師們有所啟發(fā)
幼兒時(shí)期是兒童身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。幼兒園生活成為這一時(shí)期的主體。因此幼兒園生活必須是豐富多彩的，我們開(kāi)展了各種各樣的活動(dòng)，走竹鞋、拍皮球、滾鐵環(huán)、轉呼啦圈等等，不僅開(kāi)發(fā)了兒童的智力，還培養幼兒多方面的興趣。
三、家園聯(lián)系方面
教師與家長(cháng)互動(dòng)效果直接影響班級經(jīng)營(yíng)的成效，家園溝通，教師與家長(cháng)協(xié)力解決教育問(wèn)題，提升對幼兒的關(guān)心，共同分擔教育責任。
孩子的快樂(lè )，是對我工作的鼓勵;家長(cháng)的滿(mǎn)意，是對我工作的肯定。真誠的對待每一位家長(cháng)，如實(shí)的和他們交流對孩子教育方面的看法，對家長(cháng)提出的要求盡量去滿(mǎn)足，對家長(cháng)提出的教育孩子方面的疑問(wèn)幫著(zhù)查資料解答，讓家長(cháng)感到我不只是孩子的老師，也是家長(cháng)的朋友，有困難大家一起解決。當問(wèn)題出現，第一時(shí)間與家長(cháng)聯(lián)絡(luò )很重要。讓家長(cháng)知道老師對問(wèn)題很重視，對幼兒發(fā)展很在意。 我在接送幼兒時(shí)，都對家長(cháng)保持微笑，因此，我和家長(cháng)的關(guān)系協(xié)調，她們都很相信我，常常和我交換意見(jiàn)和建議。
我還認真協(xié)助辦好每一期家長(cháng)園地，，為彼此更容易交流。將手機號碼留給每一位家長(cháng)，以便家長(cháng)更方便快捷地與老師進(jìn)行聯(lián)絡(luò )，更好地關(guān)心孩子的成長(cháng)。
召開(kāi)家長(cháng)會(huì )。家長(cháng)會(huì )上我向家長(cháng)介紹學(xué)期目標，使他們了解了班內課程特點(diǎn)，并針對一些問(wèn)題開(kāi)展討論，找到教育引導孩子的方法。
四、其他方面
努力吸收外界的信息和知識，瀏覽幼兒的教育網(wǎng)站，學(xué)會(huì )在幼兒教師網(wǎng)網(wǎng)站上發(fā)表文章。翻閱幼兒教育雜志，看提升個(gè)人品味的書(shū)籍，利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行電腦學(xué)習，學(xué)會(huì )制作多媒體課件，積極參加繼續教育學(xué)習，以提高自身素質(zhì)。
幼兒園的生活總是那樣令人回味無(wú)窮：孩子的純真與質(zhì)樸常會(huì )喚出我們的美好童心，使我們能用這顆心去理解他們，走進(jìn)他們的世界。我們真誠的理解和支持又呼喚和保護了他們可貴的童心，使他們能在人生的道路上邁出堅實(shí)的第一步。讓我們與孩子們心相通，心相連，讓幼兒園這個(gè)小天地里永遠充滿(mǎn)童心世界的真、善、美吧!
幼兒大班下學(xué)期數學(xué)教學(xué)總結 篇3
時(shí)間一轉眼就過(guò)去了，作為一名老師，我在xxx幼兒園中主要負責教導大班的孩子們數學(xué)這門(mén)課。在這個(gè)學(xué)期里，我努力的將教學(xué)融入到生活和游戲當中，讓孩子們能在娛樂(lè )中學(xué)習，在生活里運用，加強幼兒們在生活中的思考能力。
回顧這一年的教學(xué)工作，作為大班的孩子，幼兒們都已經(jīng)開(kāi)始擅長(cháng)獨立的思考，但是，這也造成在課堂上容易出現走神的現象。為了應對這樣的情況，我在這個(gè)學(xué)期才取了更加積極主動(dòng)的教學(xué)策略，帶動(dòng)幼兒們學(xué)會(huì )學(xué)習。以下是我的教學(xué)總結：
一、通過(guò)娛樂(lè )來(lái)引導教育
幼兒園的孩子們都已經(jīng)長(cháng)大，但是在天性上還是愛(ài)玩。在這一年的工作中，我參考了很多優(yōu)秀老師的教案，通過(guò)寓教于樂(lè )的方式，將每天的課程融入到部分游戲當中。在教學(xué)中，我積極的準備相應的教具，并在教學(xué)中觀(guān)察幼兒們的接受情況。然后在教學(xué)中，針對性教導，并在結束教學(xué)后，展開(kāi)與課程有關(guān)的游戲活動(dòng)。
在活動(dòng)中，幼兒們展現出自己愛(ài)玩的天性，但是作為大班的孩子，在規則的遵守上，也非常的出色，隨著(zhù)在玩樂(lè )中的實(shí)踐，大部分的同學(xué)很快就能掌握數學(xué)的.規律。并且在游戲結束后，我會(huì )緊跟著(zhù)布置簡(jiǎn)單的作業(yè)，讓同學(xué)們將玩樂(lè )中學(xué)習的知識都轉換到文字上。
二、加強管理
作為大班的老師，盡管我在教學(xué)中尊崇寓教于樂(lè )，但是作為大班的孩子，在紀律教育方面我還是有這比較嚴格的管理。畢竟在不久后幼兒園的大班孩子們也要畢業(yè)，成為一名正式的小學(xué)生，在管理上提前加強，可以讓他們鮮有機會(huì )適應。
在管理上，我絕不會(huì )利用體罰等方式，而是用鼓勵和表?yè)P帶動(dòng)班級的孩子們一起遵守規則，對不守規則的孩子給予關(guān)照，通過(guò)耐心讓他了解自己這樣的行為是錯誤的。
在大部分孩子都能?chē)栏褡袷睾�，不遵守的孩子也�?huì )慢慢的轉變自己的態(tài)度。當然，為了更加牢固讓孩子們意識到應該遵守規定，我們也采取了積極的獎勵方式。
三、個(gè)人的問(wèn)題
在這段教學(xué)當中，自己也曾因為難以管理好孩子而感到沮喪，但是在x老師的鼓勵下，自己才重新打起了精神。作為幼兒園老師，我認識到自己必須要有耐心、細心和恒心，而且必須要融入到幼兒當中，成為他們的朋友，這樣才能真正的教導他們。
在今后的工作中，我會(huì )更加努力的提升自己的能力，為教導好這些孩子們，我也會(huì )繼續努力的提升自己！
幼兒大班下學(xué)期數學(xué)教學(xué)總結 篇4
一、試題分析
1、試卷的結構和內容分布
本次期末考試的試卷總分120分。
�。�1）試題類(lèi)型：填空題8題24分，選擇題8題24分，解答題5大題72分共120分，考試時(shí)量120分鐘。
�。�2）試題分布：有理數20分，代數式20分，圖形的欣賞與操作10分，一元一次方程30分，一元一次不等式30分，數據的收集與描述10分。
2、試卷特點(diǎn)等方面：
從整體上看，本次試題難度適中，符合學(xué)生的認知水平。試題注重基礎，內容緊密聯(lián)系生活實(shí)際，注重了趣味性、實(shí)踐性和創(chuàng )新性。突出了學(xué)科特點(diǎn)，以能力立意命題，體現了數學(xué)課程標準精神。有利于考察數學(xué)基礎和基本技能的掌握程度，有利于教學(xué)方法和學(xué)法的引導和培養。有利于良好習慣和正確價(jià)值觀(guān)形成。其具體特點(diǎn)如下：
�。�1）強化知識體系，突出主干內容。
�。�2）考查學(xué)生基礎知識的掌握程度，是檢驗教師教與學(xué)生學(xué)的重要目標之一。學(xué)生基礎知識和基本技能水平的高低，關(guān)系到今后各方面能力水平的發(fā)展。本次試題以基礎知識為主，既注意全面更注意突出重點(diǎn)，對主干知識的考查保證了較高的比例，并保持了必要的深度。本冊前部分的重點(diǎn)內容――有理數，在試卷中通過(guò)選擇題求、填空題求、補充的條件，獨立的、及一元一次方程的解、和一元一次不等式的應用等形式得到了廣泛的`考察。
�。�2）貼近生活實(shí)際，體現應用價(jià)值。
“人人學(xué)有價(jià)值的數學(xué)，”這是新課標的一個(gè)基本理念。本次試題依據新課標的要求，從學(xué)生熟悉的生活索取題材，把枯燥的知識生活化、情景化，通過(guò)填空、選擇、解決問(wèn)題等形式讓學(xué)生從中體驗、感受學(xué)習數學(xué)知識的必要性、實(shí)用性和應用價(jià)值。如生活中常遇到的中國銀行的圖標，判斷是不是軸對稱(chēng)圖形。再如同學(xué)們上科學(xué)課利用放大鏡觀(guān)察蝸牛與現實(shí)中的蝸牛是屬于什么變換，而最后一題的捐助問(wèn)題也體現了在試卷中進(jìn)行德育教育等。
�。�3）重視各種能力的考查，重視數形結合。
作為當今信息社會(huì )的成員，能力是十分重要的。本次試題通過(guò)不同的數學(xué)知識載體，全面考查了學(xué)生的計算能力，操作能力、觀(guān)察能力和判斷能力以及運用知識解決生活問(wèn)題的能力。如最典型的計算題、解方程考察的是計算能力，充分的體現了考察學(xué)生的操作能力和運用知識解決問(wèn)題的能力。
那么這套試卷在學(xué)生完成后，我們也發(fā)現了一些問(wèn)題，現也總結出來(lái)做一交流：
感覺(jué)最后一道題太難，超范圍了，是一道不等式組的應用題，學(xué)生對題意難以理解，基礎差點(diǎn)的學(xué)生很難在解答題上得到稍微滿(mǎn)意的分數。
2、試卷的難度和區分度等
學(xué)生總體成績(jì)不夠理想，難度系數0.65左右，偏難，區分度中等。
二、存在的主要問(wèn)題及采取的措施：
此次測試，發(fā)現了很多問(wèn)題�，F歸納如下，以便于將來(lái)改進(jìn)。
�。�1）部分學(xué)生審題能力較差。一個(gè)學(xué)生知識不懂，老師可以再講，可如果養成了做題不認真的習慣，那可是誰(shuí)也幫不了。所以在今后的教學(xué)中，不光要注意知識的培養，還要注意一些好習慣的培養。
�。�2）學(xué)生的知識應用能力不強。
學(xué)生對基本的知識和概念掌握的不夠牢固，應用基本概念和基本知識解決問(wèn)題的能力不強。缺乏獨立思考的習慣。
三、今后努力的方向：
1、在課堂上下功夫，認真研究教材和教參，把握每節課的重難點(diǎn)，指導學(xué)生牢固掌握知識。提高課堂教學(xué)的效率，注重學(xué)生學(xué)法的研究。從本次的考試看出學(xué)生對書(shū)本上的知識、技能掌握還是比較扎實(shí)的，但還應該看到，本次考試的試卷，區分度不大。部分題目一有變化，學(xué)生容易上當受騙，思維就顯得混亂、沒(méi)有條理。說(shuō)明我們平時(shí)的教學(xué)灌輸的較多，程式化的知識強調過(guò)多，建議課堂教學(xué)要多引導學(xué)生自主探索、動(dòng)手實(shí)踐，加強數學(xué)與生活的聯(lián)系讓學(xué)生從學(xué)會(huì )走向學(xué)活，提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
2、培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，包括認真聽(tīng)講的習慣，上課積極思考的好習慣，按時(shí)完成作業(yè)的習慣。
3、認真指導學(xué)生讀應用題，思考解決問(wèn)題的方法。逐步培養學(xué)生解應用題的能力。培養學(xué)生做計算題正確率高的能力。
4、圍繞知識點(diǎn)多設計各種類(lèi)型的練習，指導學(xué)生解答，培養學(xué)生的應變能力和思維的靈活性。精講精練，拓寬學(xué)生思路，培養學(xué)生觸類(lèi)旁通、舉一反三的能力。我們的教學(xué)要立足于課堂、立足于教材，但不能局限于教材、局限于簡(jiǎn)單的模仿，要讓學(xué)生從學(xué)會(huì )走向會(huì )學(xué)，培養學(xué)生創(chuàng )新能力。建議除了要提高課堂教學(xué)效率外，手頭要有3本以上的教輔用書(shū)，要設計好平時(shí)的練習和單元測試，加強命題研究，讓學(xué)生通過(guò)解題，培養學(xué)生靈活的思維能力。
5、多輔導學(xué)生，相信花大的力氣必能有所收獲。
6、提優(yōu)補差，加強后進(jìn)生的輔導，多鼓勵他們建立學(xué)習的自信心，使他們的學(xué)習逐步提高，讓所有學(xué)生都有發(fā)展。從這次的考試中可以看出，兩極分化的嚴重性。要關(guān)注這部分學(xué)生，和他們一起分析原因找出對策，防止拉大差距。同時(shí)也要讓那部分學(xué)有余力的學(xué)生盡快脫穎而出，使教學(xué)質(zhì)量有更大的提高。
幼兒大班下學(xué)期數學(xué)教學(xué)總結 篇5
20xx學(xué)年第二學(xué)期，在學(xué)區領(lǐng)導、中心小學(xué)領(lǐng)導、園領(lǐng)導的支持、幫助下，在本班教師的共同努力下，我緊緊圍繞幼兒園工作重點(diǎn)，堅持以教研促教改，圓滿(mǎn)而順利的完成了幼兒園各項教育教學(xué)工作任務(wù)，取得了一定的成績(jì)。平時(shí)工作中我針對大班幼兒即將升入小學(xué)的情況，重點(diǎn)就幼兒良好學(xué)習習慣的養成，良好的心理素質(zhì)（適應能力、抗挫折能力等），完成任務(wù)意識、能力，做事情的堅持性，能自己解決問(wèn)題、處理矛盾等諸多方面采取多種形式進(jìn)行培養，同時(shí)我根據數學(xué)教學(xué)方案，以全面培養幼兒的能力、發(fā)展幼兒的特長(cháng)為目的，扎實(shí)組織教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒在游戲中學(xué)習，在游戲中鍛煉，從而身心俱得到成長(cháng)�，F將本期工作情況總結如下：
一、對幼兒進(jìn)行了操作習慣的培養。
1、教孩子認識數學(xué)書(shū)，掌握正確的翻書(shū)方法，學(xué)會(huì )怎樣愛(ài)惜書(shū)。
2、教育幼兒正確使用學(xué)具，避免誤傷自己或其它小朋友，養成隨時(shí)整理自己的物品的習慣。
3、教育幼兒勤問(wèn)勤思考，養成遇到問(wèn)題自己先想辦法解決的習慣。
二、游戲式的教學(xué)活動(dòng)，促使幼兒學(xué)科知識的成長(cháng)。
在課前我認真分析教材，畫(huà)好掛圖，準備好所需教具。以培養孩子“主動(dòng)學(xué)習、邏輯推理、創(chuàng )造思考、解決問(wèn)題”的能力為主旨，活動(dòng)以“游戲式數學(xué)”的精神為主軸，增強數學(xué)學(xué)習的樂(lè )趣，讓孩子在輕松、快樂(lè )的情境下展開(kāi)與數學(xué)的第一類(lèi)接觸，在學(xué)習歷程中積累足夠的操作經(jīng)驗，建構完整的數理概念，讓孩子更喜歡數學(xué)并養成主動(dòng)探索，追求知識的興趣和良好品質(zhì)。 特別是在本學(xué)期的數學(xué)活動(dòng)中，孩子對各種圖形的學(xué)具非常感興趣，我充分抓住孩子的興趣，在教學(xué)活動(dòng)中，堅持以“做中學(xué)、玩中學(xué)、學(xué)知識、練思維”的方式，以“手、眼、腦并用，教、學(xué)、做合一”的方式，讓幼兒進(jìn)行學(xué)具教學(xué)操作活動(dòng)。通過(guò)對學(xué)具的嵌入、排列、組合，將所需傳授的知識展開(kāi)并深化，運用學(xué)具操作活動(dòng)，引導幼兒把零散的感性知識概括化，促進(jìn)學(xué)習的遷移，形成舉一反三的認知能力。并且在活動(dòng)中我注重增強教學(xué)的多樣性，提高了孩子的動(dòng)手操作能力和主動(dòng)自學(xué)的能力。
我在“吃透”教材的基礎上，根據教學(xué)內容的'特點(diǎn)和幼兒的具體情況靈活安排教學(xué)活動(dòng)。經(jīng)過(guò)一期的學(xué)習，幼兒學(xué)會(huì )了找出簡(jiǎn)間圖形的排列規律，并根據規律整理物品，能分清單數、雙數的涵義，了解了5以?xún)葦档姆殖�，掌�?以?xún)鹊募訙p法，會(huì )找出圖形的種類(lèi)和數量，能分辨左和右，會(huì )比較高矮長(cháng)短，了解影子是怎么來(lái)的，知道磁鐵能吸住哪些物品，會(huì )識別易燃物，知道水是怎么來(lái)的，認識植物的根，知道愛(ài)護動(dòng)、植物和水資源。
通過(guò)一期的學(xué)習，孩子在聽(tīng)故事、玩游戲的快樂(lè )環(huán)境中學(xué)習了分解、單雙數、相鄰數、與自編應用題，并進(jìn)一步提高了自己解決問(wèn)題的能力，奠定了一生都受用的基礎。
三、認真學(xué)習不斷提高自己的教學(xué)能力，以適應現階段教育教學(xué)工作的需要。
我在課前認真分析教材，做好課前準備。根據幼兒的心理特點(diǎn)和思維方式，以直觀(guān)教學(xué)方式為主，課堂上讓幼兒不僅要動(dòng)眼，還要動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)心。以培養孩子“主動(dòng)學(xué)習、邏輯推理、創(chuàng )造思考、解決問(wèn)題”的能力為主旨，，增強數學(xué)學(xué)習的樂(lè )趣，讓孩子在輕松、快樂(lè )的情境下展開(kāi)與數學(xué)的第一類(lèi)接觸，在學(xué)習歷程中積累足夠的操作經(jīng)驗，建構完整的數理概念，讓孩子更喜歡數學(xué)并養成主動(dòng)探索，追求知識的興趣和良好品質(zhì)。例如在教學(xué)《買(mǎi)蛋糕》活動(dòng)中，孩子們對 形象生動(dòng)的學(xué)具非常感興趣，我充分抓住孩子的興趣，在教學(xué)活動(dòng)中，堅持以“做中學(xué)、玩中學(xué)、學(xué)知識、練思維”的方式，以玩買(mǎi)東西的游戲方式組織教學(xué)活動(dòng)。通過(guò)情境模擬，讓幼兒體驗生活中買(mǎi)蛋糕的情境，充分調動(dòng)幼兒全方位的感知覺(jué)，從而把零散的感性知識概括化，促進(jìn)學(xué)習的遷移，形成舉一反三的認知能力。
四、加強家園聯(lián)系，促進(jìn)幼兒茁壯成長(cháng)
家庭環(huán)境對幼兒的成長(cháng)有著(zhù)不可替代的重要作用。家庭是幼兒活動(dòng)時(shí)間最長(cháng)的場(chǎng)所，父母是孩子接觸時(shí)間最久的對象，對于孩子的認知與學(xué)習，家長(cháng)能起到潛移默化的作用。所以本人非常注重與家長(cháng)溝通，開(kāi)展各種活動(dòng)都要爭取家長(cháng)的配合。讓家長(cháng)參與孩子的學(xué)習，協(xié)助幼兒園共同構建孩子的心智與學(xué)習能力發(fā)展。本學(xué)期，幼兒完成的《親子手冊》我都認真的檢查過(guò)，孩子們在家長(cháng)的協(xié)助下完成得非常好，家長(cháng)工作取得了一定的成效。
五、取得的工作成績(jì)
1、孩子們對數學(xué)活動(dòng)非常感興趣，知道數學(xué)與自己生活的關(guān)系，能在生活中加以運用。
2、孩子們對數學(xué)活動(dòng)很有信心，并愿意努力克服數學(xué)活動(dòng)中的困難，相信自己的數學(xué)能力。
3、孩子們能正確翻閱書(shū)籍了，養成了良好的操作習慣。
4、孩子們主動(dòng)自學(xué)的能力提高了，能用多想法、多方法、多模式解決問(wèn)題的能力，具有創(chuàng )造思考的能力、邏輯推理的能力，有探新的強烈愿望。
六、努力克服缺憾，立志再上新臺階。
在取得成績(jì)的同時(shí)，班級也存在著(zhù)不足之處，一部分幼兒不主動(dòng)發(fā)言，雖再三引導和提醒，但效果不大；幼兒在操作后的收歸有拖拉現象；個(gè)別坐車(chē)幼兒作業(yè)完成情況與家長(cháng)溝通還有待加強；這些不足是我下學(xué)期努力的方向，我將繼續努力，再接再厲，爭取更大的提高和進(jìn)步。
幼兒大班下學(xué)期數學(xué)教學(xué)總結 篇6
一、對幼兒進(jìn)行了操作習慣的培養
1、教孩子認識數學(xué)書(shū)，掌握正確的翻書(shū)方法，學(xué)會(huì )怎樣愛(ài)惜書(shū)。
2、教孩子怎樣運用學(xué)具，怎樣保管好自己的學(xué)具。
我班經(jīng)過(guò)一學(xué)期的強化訓練，孩子們已熟練的掌握了學(xué)具的操作方法，沒(méi)有一人的學(xué)具和書(shū)丟失。
二、游戲式的教學(xué)活動(dòng)
在課前我認真分析教材，畫(huà)好掛圖，準備好所需教具。以培養孩子“主動(dòng)學(xué)習、邏輯推理、創(chuàng )造思考、解決問(wèn)題”的潛力為主旨，活動(dòng)以“游戲式數學(xué)”的精神為主軸，增強數學(xué)學(xué)習的樂(lè )趣，讓孩子在簡(jiǎn)單、快樂(lè )的情境下展開(kāi)與數學(xué)的第一類(lèi)接觸，在學(xué)習歷程中積累足夠的操作經(jīng)驗，建構完整的數理概念，讓孩子更喜歡數學(xué)并養成主動(dòng)探索，追求知識的興趣和良好品質(zhì)。
個(gè)性是在本期的《組合建構篇》活動(dòng)中，孩子對變化萬(wàn)千的方塊學(xué)具十分感興趣，我充分抓住孩子的興趣，在教學(xué)活動(dòng)中，堅持以“做中學(xué)、玩中學(xué)、學(xué)知識、練思維”的方式，以“手、眼、腦并用，教、學(xué)、做合一”的方式，讓幼兒進(jìn)行學(xué)具教學(xué)操作活動(dòng)。透過(guò)對學(xué)具的嵌入、翻轉、排列、組合，將所需傳授的知識展開(kāi)，螺旋式深化，運用學(xué)具操作活動(dòng)，引導幼兒把零散的感性知識概括化，促進(jìn)學(xué)習的遷移，構成舉一反三的認知潛力。并且在活動(dòng)中我注重增強教學(xué)的多樣性，提高了孩子的動(dòng)手操作潛力和主動(dòng)自學(xué)的潛力。
透過(guò)一期的學(xué)習，孩子在聽(tīng)故事、玩游戲的快樂(lè )環(huán)境中學(xué)習了量、數、計數、空間與數概念，并進(jìn)一步提高了自己解決問(wèn)題的潛力，奠定了一生都受用的基礎。
三、密切的家園合作
家庭是幼兒活動(dòng)時(shí)間最長(cháng)的場(chǎng)所，父母是孩子接觸時(shí)間最久的對象，家長(cháng)扮演著(zhù)極其重要的主角，對于孩子的認知與學(xué)習，家長(cháng)不僅僅不能缺席或忽視，更該擔負部分的職責。所以在活動(dòng)中我十分注重與家長(cháng)溝通，爭取家長(cháng)的配合。讓家長(cháng)參與孩子的`學(xué)習，協(xié)助幼兒園共同構建孩子的心智與學(xué)習潛力的發(fā)展。
四、取得的成果
1、孩子們對數學(xué)活動(dòng)十分感興趣，明白數學(xué)與自己生活的關(guān)系，能在生活中加以運用。
3、孩子們對數學(xué)活動(dòng)很有信心，并愿意努力克服數學(xué)活動(dòng)中的困難，相信自己的數學(xué)潛力。
3、孩子們能正確翻閱書(shū)籍了，養成了良好的操作習慣。
4、孩子們主動(dòng)自學(xué)的潛力提高了，能用多想法、多方法、多模式解決問(wèn)題的潛力，具有創(chuàng )造思考的潛力、邏輯推理的潛力，有探新的強烈愿望。作為一名普通的幼兒園教師，因為愛(ài)，我在教育工作中始終如一的選取了孩子。
因為愛(ài)，我期望用自己的雙手托起明天的太陽(yáng)，為呵護孩子的健康而書(shū)寫(xiě)每一篇章！我們的教育是為孩子一生打基礎的教育，我們應在教育中不忽略每一個(gè)環(huán)節，以《綱要》精神為指導，本著(zhù)一切為了孩子，為了孩子的一切，作好本職工作，提升自身素質(zhì)，讓愛(ài)溫暖每一顆稚嫩的童心，讓孩子健康快樂(lè )的成長(cháng)！
幼兒大班下學(xué)期數學(xué)教學(xué)總結 篇7
這一個(gè)學(xué)期過(guò)的實(shí)在是快啊，感覺(jué)自己還沒(méi)和小朋友們在一起待多久呢，就又要放假了，回顧這一學(xué)期的數學(xué)教學(xué)工作，我覺(jué)得自己還是比較輕松的，因為現在的小孩子挺聰明的，他們在家里的時(shí)候就接觸了許多有關(guān)數學(xué)方面的知識，所以我上課的時(shí)候基本也不用花費太多的時(shí)間來(lái)解釋為什么啦�，F在，我就將自己在教學(xué)方面的工作情況總結一下。
我來(lái)到咱們幼兒園教數學(xué)已經(jīng)有幾年的時(shí)間了，所以我對于教孩子們數學(xué)還是比較有經(jīng)驗的，畢竟我可是參加了不少次的培訓的，而且還聽(tīng)過(guò)不少優(yōu)秀前輩們的講課，這讓我對于教數學(xué)還是有一定經(jīng)驗的。這一個(gè)學(xué)期，我一直都負責著(zhù)園里大班的數學(xué)教學(xué)工作，幾個(gè)月的工作給我的感受就是難忘愉快，因為和孩子們在一起的時(shí)候會(huì )讓我忘記了時(shí)間，甚至還會(huì )讓我感受到一種變年輕的感受，雖然有時(shí)候孩子們也的確會(huì )給我惹一些麻煩，但是總體來(lái)言還是比較舒心的'。教孩子們數學(xué)其實(shí)沒(méi)有什么難度，畢竟孩子們還小，基本上都是教一些基礎的數學(xué)，一般也就是三位數以?xún)鹊募訙p法，乘除法也會(huì )簡(jiǎn)單的教一些，為了避免把孩子們的頭給弄暈了，我也是深入淺出的進(jìn)行著(zhù)教學(xué)。
教數學(xué)要比教語(yǔ)文和英語(yǔ)難一點(diǎn)，因為孩子們面對著(zhù)這些陌生的符號和數字其實(shí)是很迷茫的，有時(shí)候一個(gè)簡(jiǎn)單的加減法都能把孩子們卡在那里半天，雖然在我們看來(lái)那都是最簡(jiǎn)單的計算了，但是孩子們由于各種原因可能會(huì )導致他在思想上有點(diǎn)轉不過(guò)彎來(lái)，所以我們這些教師可不能著(zhù)急，一定要慢慢地讓孩子們理會(huì )其中的意思，即便一時(shí)半會(huì )兒理解不通也沒(méi)關(guān)系，見(jiàn)得多了也就明白其中的含義了，要是我們在教學(xué)的時(shí)候打擊到了孩子們的心態(tài)，那么這絕對會(huì )影響到他們以后的學(xué)習的，甚至他們可能會(huì )厭惡數學(xué)這一門(mén)學(xué)科，如果真的發(fā)生了這種情況，那我就真的成為了這個(gè)班的罪人了。
這一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作雖然完成的比較圓滿(mǎn)，但是我依然不能夠松懈呀，我在下學(xué)期里面還是得多多旁聽(tīng)其他老師的講課并多多參加一些培訓教學(xué)，讓自己的思想和心態(tài)得到更好的提升，這樣才能更好地開(kāi)展自己的幼兒教育工作，才能讓家長(cháng)們對自己的孩子放心。
幼兒大班下學(xué)期數學(xué)教學(xué)總結 篇8
在幼兒園工作，我接觸到的都是一些年齡小并且需要我們去攙扶這走上學(xué)習道路的幼兒，他們就如同宣紙，需要我們來(lái)時(shí)來(lái)給他們規劃奠基。我教導的是數學(xué)，數學(xué)相對其他課程要難一些，畢竟數學(xué)要思考，要計算，而不是如同其他課程只需要死記硬背就能夠做好的。
教導是一個(gè)負載的過(guò)程，對于幼兒的教育就如同給樹(shù)苗澆水，點(diǎn)時(shí)間不可能看出結果，需要經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的成長(cháng)，堅持不懈的教導才會(huì )有結果，同時(shí)還要細心呵護他們的成長(cháng)避免他們在成長(cháng)過(guò)程中因為自身努力不夠成長(cháng)不好，為了加強教育我時(shí)常會(huì )耳提面命，每一個(gè)學(xué)生的情況我都會(huì )詢(xún)問(wèn)清楚，因為他們現在是初學(xué)階段進(jìn)展不會(huì )很快，首先要做的就是打牢基礎，就是要讓他們學(xué)會(huì )計算，把數學(xué)的底子建起了。
經(jīng)過(guò)我的教學(xué)我發(fā)現想要教導好學(xué)生，不容易，因為學(xué)生年級小，還貪玩，不能冷言冷語(yǔ)，反而需要我們時(shí)刻牢記自己的使命，時(shí)刻謹記自己的工作對每一個(gè)學(xué)生都要付出百分之兩百的努力才能夠見(jiàn)效果，不可能立馬就有結果，也不可能很快就會(huì )得到回報反而需要我們更多的去照顧他們，在教育他們的過(guò)程中我們不但是他們的老師更是他們的第二父母，要照顧他們，除了傳授知識，還要給他們講道理培養他們好習慣，這雖然是一個(gè)老師的責任，但是真正做到卻不容易。
因為一個(gè)班最少也有十來(lái)個(gè)孩子，最多的都有二三十個(gè)，一個(gè)老師要做到位很難，但是卻必須做，有一種責任讓我們不能輕易的放棄學(xué)生，必須要在小時(shí)候抓起，要培養起他們對學(xué)習的.樂(lè )趣，讓他們感受到學(xué)習的快樂(lè )有了一定基礎之后教導起來(lái)要輕松一些，至少不需要把一件事情所變甚至是三遍，這要我們引導好學(xué)生就能夠讓學(xué)生掌握學(xué)習。
幼兒園的孩子們如花的年紀，燦爛輝煌，但想要讓他們有好的開(kāi)始，靠我們老師的輔導和監督，沒(méi)有做好就是我們老師的失職，對于孩子現在階段教導好他們學(xué)習才能夠讓他們在以后學(xué)習中有一個(gè)好的開(kāi)始，也容易上一年級，不然底子薄上一年級沒(méi)有基礎學(xué)起來(lái)就和其他學(xué)生差了一大截，很難讓他們追趕上，想要讓他們重新取得好成績(jì)最好的辦法就是讓他們學(xué)會(huì )自主學(xué)習，努力提升自己，在生活上輔導，在教學(xué)上要適當嚴厲，不能讓學(xué)生浪費了大把的學(xué)習時(shí)間，畢竟小是學(xué)習的好時(shí)機，現在不學(xué)好以后就難。
同時(shí)要把數學(xué)教好不但要有責任，更應該把數學(xué)簡(jiǎn)單化，把數學(xué)貼近我們的生活，讓學(xué)生聽(tīng)懂和弄明白才行這樣才能讓我們教導的時(shí)候交出好成績(jì)。
幼兒大班下學(xué)期數學(xué)教學(xué)總結 篇9
一、教師必須要更新教學(xué)觀(guān)念
二十一世紀，將是一個(gè)高科技迅猛發(fā)展的時(shí)代，教師只有不斷的在教學(xué)中更新自己的教學(xué)理念，才能適應新行式的發(fā)展和變化。
知識的掌握和運用是無(wú)止靜的，只有活到老、學(xué)到老，才能不被時(shí)代所淘汰；只有不斷創(chuàng )新和不斷進(jìn)取，才能跟上時(shí)代的步伐；只有從傳統的“以知識的傳授為中心，過(guò)分強調了老師的作用”的教育圈子中跳出來(lái)，才能體現新的“以幼兒為主體，充分發(fā)揮幼兒的主觀(guān)能動(dòng)性”的教育觀(guān)，使幼兒從生活經(jīng)驗和客觀(guān)事實(shí)出發(fā)，在研究實(shí)現問(wèn)題的實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)習數學(xué)、理解數學(xué)、發(fā)展數學(xué)，進(jìn)而喜歡數學(xué)。
如：多翻閱報刊雜志、多向有經(jīng)驗的老師請教、多到兄弟園參觀(guān)學(xué)習、多利用網(wǎng)絡(luò )信息和外地相互交流科研成果等等……
二、教師必須要改進(jìn)教學(xué)方法
傳統的教育方法顯然不能培養幼兒的創(chuàng )新思維和能力，只有通過(guò)發(fā)現式、啟發(fā)式、討論式等先進(jìn)的教學(xué)方法，才能調動(dòng)幼兒的主動(dòng)性、自覺(jué)性。
激發(fā)幼兒的想象力和思維力，多采用啟發(fā)、引導、積極參與等方法，指導幼兒勇敢大膽地探究問(wèn)題。
培養幼兒發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的勇氣和能力，應從幼兒園實(shí)際出發(fā)，根據數學(xué)教學(xué)中的不同內容、不同教學(xué)目標、幼兒的個(gè)性差異，選擇一種或幾種最優(yōu)的教學(xué)方法，綜合加以運用，靈活多變。
如：教幼兒學(xué)習三者以上的測量或比較時(shí)，用筆測量瓶子和杯子的高度，從杯子比筆矮，瓶子比筆高，就能知道瓶子比杯子高等等。
三、教師應為幼兒安排、布置適宜的學(xué)習環(huán)境
提供一個(gè)愉快、和諧、自由、寬松的學(xué)習環(huán)境，讓幼兒通過(guò)實(shí)際的.操作與體驗來(lái)學(xué)習。
如：教“果汁吧”活動(dòng)中，課前在數學(xué)角里布置一個(gè)果汁店的情景，店里擺滿(mǎn)了空果汁瓶數個(gè)、白開(kāi)水和蜂蜜或橙汁、同樣大小的紙杯10個(gè)、彩色筆等等。老師當果汁店的老板。
選教室的另一角安排果汁吧，讓幼兒輪流當老板和客人。這樣使幼兒在愉快、寬松的環(huán)境中學(xué)會(huì )了瓶子和杯子之間的容量關(guān)系，從而又使幼兒在學(xué)習的過(guò)程中和大家分享了開(kāi)果汁吧的樂(lè )趣，使數學(xué)知識原本比較抽象的概念具體化了，起到了事半功倍的效果。
四、數學(xué)教學(xué)應以幼兒園各科教學(xué)相互整合
《新綱要》指出：幼兒園各科教學(xué)應相互融入一體，以幼兒為主體，教師既是活動(dòng)的引導者，又是活動(dòng)的合作者，教師要充分發(fā)揮幼兒的自主性，激發(fā)幼兒學(xué)習的情趣。
因此，老師在數學(xué)教學(xué)過(guò)程中不能閉門(mén)造車(chē)，把數學(xué)教學(xué)滲透到幼兒園各科教學(xué)中去，使幼兒在學(xué)習數學(xué)的過(guò)程中既發(fā)展了幼兒的口語(yǔ)表達能力，又培養了幼兒的藝術(shù)興趣，也陶冶了幼兒的情操。
如：在“神奇的10元”教學(xué)中，老師首先和幼兒一起在美工區制作各式糖果，并標上價(jià)錢(qián)，然后，在教室的另一角布置成糖果店，最后，展示1、5、10元硬幣，讓幼兒分辨他們的不同并介紹之間的關(guān)系。給每個(gè)幼兒10元，活動(dòng)結束時(shí)，請幼兒說(shuō)說(shuō)買(mǎi)了什么糖果？花了多少錢(qián)？剩下多少錢(qián)？幫幼兒把買(mǎi)糖果的貨幣組合記錄在白板上。
幼兒大班下學(xué)期數學(xué)教學(xué)總結 篇10
一、化繁為簡(jiǎn)，形象生動(dòng)
在幼兒教育中，我們應該充分了解孩子們的認知特點(diǎn)，這個(gè)階段的兒童對復雜內容的接收程度非常有限，而對于抽象事物的想象能力也不是很高，電腦多媒體技術(shù)形象而生動(dòng)的特點(diǎn)恰到好處地彌補了這一教學(xué)難點(diǎn)，孩子們通過(guò)直觀(guān)的畫(huà)面能夠較為輕松地理解視頻片段中所要表達的含義，這樣對于孩子們的學(xué)習興趣是一種很好的激勵，同時(shí)對于孩子們的學(xué)習自信心也是一種良好的保護。
在數學(xué)活動(dòng)前，教師的課前準備是十分復雜的，特別是活動(dòng)材料的提供有很多。如在學(xué)習數的守恒基礎上進(jìn)行這樣分類(lèi)數數的數學(xué)活動(dòng)，教師要準備許多圖形紙，用了電腦以后，教師可以化繁為簡(jiǎn)，不但節省了時(shí)間，還可以節約材料，節約開(kāi)支。
另外，在小班的科學(xué)活動(dòng)中，我設計了運用電腦多媒體進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)，“開(kāi)放圖形和封閉圖形”這一活動(dòng)圍繞為小雞造圍墻展開(kāi)。從故事中我們了解到小雞外出吃草經(jīng)常走失，請小朋友幫助小雞來(lái)造圍墻，在課件的演示中我通過(guò)開(kāi)放的圓——補缺成封閉的圓——閃爍封閉的圓，從而感知開(kāi)放與封閉，在這里通過(guò)幼兒自己觀(guān)察，很快讓幼兒對開(kāi)放、封閉這兩個(gè)概念有了認識，把孩子的勁頭帶動(dòng)了起來(lái)，學(xué)習的目的也就達到了。
多媒體視頻播放的畫(huà)面，形象而生動(dòng)，能夠牢牢抓住孩子們的眼球，將孩子們的注意力集中到教學(xué)過(guò)程中來(lái)，這對于孩子們的求知欲是一個(gè)很好的激勵，也能夠很大程度上提高孩子們學(xué)習的積極性和主動(dòng)性。
二、小步遞進(jìn)，學(xué)會(huì )學(xué)習
新《幼兒園教育指導綱要》中明確提出我們應該以社會(huì )發(fā)展和人的發(fā)展為基本依據，在教育的過(guò)程中利用先進(jìn)的教學(xué)手段對幼兒的.基本素質(zhì)進(jìn)行全面的培養，優(yōu)化幼兒的思維，挖掘幼兒的潛在能力，在幼兒的身上培養出當今社會(huì )發(fā)展所需要的各種出色品質(zhì)，這些教育目的的達到可以通過(guò)電腦技術(shù)中的人機交互的方式得以實(shí)現，同時(shí)電腦技術(shù)中的邏輯判斷功能以及及時(shí)反饋功能都能夠有效培養幼兒的出色品質(zhì)。
在交互式學(xué)習環(huán)境中幼兒則可以按照自己的學(xué)習興趣，選擇自己所需要學(xué)習的內容，可以選擇適合自己水平的練習。
如在拼圖游戲中，我做的課件游戲中有三個(gè)蘑菇房，分別寫(xiě)著(zhù)1、2、3三個(gè)數字。按數字1鍵出現兩塊圖形相拼；按數字2鍵出現三塊圖形相拼；按數字3鍵出現多塊圖形相拼。它真正體現了在幼兒教育里面的一個(gè)重要原則——“因材施教”。
孩子可根據自己的能力選擇軟件的難易程度，逐步學(xué)習，逐步促進(jìn)自身在原有水平上的提高。而在整個(gè)過(guò)程中，我們應該嚴格遵守維果斯基“最近發(fā)展區”理論，對幼兒進(jìn)行有針對性的輔導，讓幼兒能夠在最為適當的教育環(huán)境中將自己的認知水平逐步提高，充分發(fā)揮幼兒在整個(gè)認知過(guò)程中的主體作用。
幼兒大班下學(xué)期數學(xué)教學(xué)總結 篇11
一、為孩子創(chuàng )造學(xué)習數學(xué)的快樂(lè )氛圍
陳鶴琴先生認為“怎樣的環(huán)境，就得到怎樣的刺激”“教育上的環(huán)境，在教育過(guò)程中起著(zhù)一定的作用”。
愉快、自由、寬松的環(huán)境是幼兒進(jìn)行數學(xué)活動(dòng)的關(guān)鍵。教師要為孩子創(chuàng )造適合他們學(xué)習的氛圍，老師除了為孩子創(chuàng )造物質(zhì)的環(huán)境，最重要的是精神環(huán)境，所以教師要將自己高高在上的架勢放下，活動(dòng)中要充滿(mǎn)激情地感染孩子，和他們打成一片，拉近和孩子之間的距離，把孩子的情緒充分調動(dòng)起來(lái)，讓他們產(chǎn)生學(xué)習的欲望，對教師創(chuàng )設的活動(dòng)蠢蠢欲試。
如：教師的體態(tài)語(yǔ)言，精神面貌，動(dòng)作的夸張等都能調動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
二、導入別出心裁，引人入勝
俗話(huà)說(shuō)：“良好的開(kāi)端是成功的一半”，每節課的開(kāi)頭語(yǔ)我都會(huì )特別設計一下。
結合孩子們的年齡特點(diǎn)，他們喜歡兒歌、故事、謎語(yǔ)等，因而在大班數學(xué)“5的加減”時(shí)，我用了《孫悟空海底探寶》的故事稍加情節改動(dòng)來(lái)導入新課的：“在大海深處，有一座神奇的寶庫，寶庫里藏著(zhù)一棵長(cháng)滿(mǎn)智慧果實(shí)的大樹(shù)，親愛(ài)的小朋友們，你們想獲得智慧果實(shí)嗎？”幼兒的求知欲一下子被激發(fā)出來(lái)了，孩子們在充滿(mǎn)童趣的故事中開(kāi)始學(xué)習數學(xué)知識，顯得格外開(kāi)心、格外專(zhuān)注。
三、用游戲的方法激發(fā)幼兒學(xué)習數學(xué)的興趣
蘇聯(lián)著(zhù)名教育家克魯普斯卡婭說(shuō)過(guò)：“游戲對于兒童是學(xué)習，是勞動(dòng)，是重要的教育形式�！�
兒童的生活離不開(kāi)游戲，游戲是兒童最喜愛(ài)的活動(dòng)，是最適合兒童身心發(fā)展特點(diǎn)的活動(dòng)之一，因而，它也是向兒童進(jìn)行數學(xué)教育的'有力手段和重要途徑之一。
數學(xué)教學(xué)中運用了多種游戲化的教學(xué)手段，它不僅促進(jìn)了幼兒的主動(dòng)學(xué)習，主動(dòng)發(fā)展，而且還提高了幼兒學(xué)數學(xué)的興趣和探究精神，結合游戲活動(dòng)進(jìn)行數學(xué)教育可使幼兒擺脫枯燥抽象的數量概念，讓幼兒在歡愉、輕松的氣氛中參與、體驗、感受和學(xué)習初步的數學(xué)知識。
因此，在數學(xué)教學(xué)活動(dòng)中恰當運用數學(xué)游戲，既能避免數學(xué)學(xué)習的單調與枯燥，又能增強數學(xué)學(xué)習的愉悅性與趣味性。
如：在小班的數學(xué)活動(dòng)“認識1和許多”中，我設計了“小兔采蘑菇”的游戲，教師、幼兒分別扮演“1兔媽媽”和“許多小兔”�！巴脣寢尅痹谟螒蛑幸蟆靶⊥谩保骸敖裉焯鞖庹婧�，媽媽帶你們到草地上去采蘑菇，每只小兔采1個(gè)蘑菇，然后來(lái)交給媽媽。一個(gè)蘑菇一個(gè)蘑菇合起來(lái)就是‘許多’蘑菇�！痹谶@一系列情節中滲透“1”和“許多”的數學(xué)概念。從游戲中讓幼兒知道數字的概念，教師和孩子是共同的游戲者，孩子在游戲過(guò)程中自由自在，沒(méi)有負擔，幼兒情緒愉快，自然而然地喜歡上數學(xué)活動(dòng)了。
四、運用多媒體教學(xué)，激發(fā)幼兒興趣
在教學(xué)中，我常常會(huì )運用多媒體輔助教學(xué)，為幼兒提供形象逼真、色彩鮮明的畫(huà)面，配以悠揚悅耳的音樂(lè )，充分刺激幼兒的多種感官，吸引幼兒積極主動(dòng)地參與探究新知的活動(dòng)中。
如教學(xué)《圓的認識》時(shí)，運用多媒體演示，先讓幼兒看到畫(huà)面中自行車(chē)、三輪車(chē)、汽車(chē)的車(chē)輪都是圓的，接著(zhù)將它們的輪子換成三角形或正方形等形狀，幼兒觀(guān)察后議論紛紛，個(gè)個(gè)笑得前俯后仰……
同學(xué)們看完后都說(shuō)：“這也不行，坐上去誰(shuí)受得了？”此時(shí)，教師提出問(wèn)題：“為什么圓形的輪子就行，其他形狀的輪子都不行呢？”在教師的啟發(fā)下，喚起了幼兒探究的愿望，誘發(fā)了幼兒參與學(xué)習的動(dòng)機。這樣，幼兒在積極的狀態(tài)下，弄清了道理，深刻地認識了圓的特征。
幼兒大班下學(xué)期數學(xué)教學(xué)總結 篇12
來(lái)到我園教中班的數學(xué)也有一年了。過(guò)去我沒(méi)有教過(guò)幼兒園，是一位教小學(xué)數學(xué)的老師，因為家庭位置的變化，我來(lái)到了我園當一名幼兒園的中班數學(xué)老師。很高興的是，在這一年的幼兒園中班數學(xué)教學(xué)過(guò)程中，重新體會(huì )到了數學(xué)簡(jiǎn)單的魅力，正是在這種數學(xué)簡(jiǎn)單的魅力中，我完成了對孩子們的數學(xué)教學(xué)，讓他們也感受到了數學(xué)簡(jiǎn)單的魅力，讓他們在一種想象力中獲得了思維的開(kāi)發(fā)。
一、由1+1=2到1是如何形成的
過(guò)去我教小學(xué)的數學(xué)，主要是教孩子們1+1=2這樣的東西，來(lái)到我園教幼兒園中班后，我開(kāi)始教孩子們1是如何形成的，在一種類(lèi)似于解釋象形漢字的過(guò)程中去給孩子們解釋阿拉伯數字1是如何形成的，這一過(guò)程，不僅開(kāi)發(fā)了孩子們的大腦，連我這個(gè)做老師的，也被這樣的思維方式所改變了，從這里開(kāi)始，數學(xué)不再是算數的工作，數學(xué)也變成了孩子們心中的詩(shī)，變成了他們可以玩的玩具。
二、當孩子們把數字開(kāi)始當玩具
在幼兒園中班的數學(xué)教學(xué)過(guò)程中，我意識到當孩子們把數學(xué)開(kāi)始當玩具時(shí)，再反感數學(xué)的孩子都對數學(xué)產(chǎn)生了興趣。這些孩子會(huì )從了解數學(xué)的過(guò)程中發(fā)現數學(xué)的魅力，同時(shí)重新愛(ài)上數學(xué)。只要孩子們愛(ài)上了數學(xué)，數學(xué)也就好學(xué)了。在幼兒園中班的教學(xué)過(guò)程中，從最開(kāi)始的一半孩子不喜歡數學(xué)，到現在所有的孩子都吵著(zhù)鬧著(zhù)要上數學(xué)課，要跟老師一起做游戲了解數學(xué)，我看到了數學(xué)教學(xué)的創(chuàng )新，也看到了我自己的.成長(cháng)。
三、數學(xué)教學(xué)中得到游戲的樂(lè )趣
我在教學(xué)過(guò)程中是用那些做小游戲的方式來(lái)讓孩子們接觸數學(xué)的。一開(kāi)始很多孩子都以為我是在純粹跟他們做游戲，他們都玩得非常開(kāi)心，當他們喜歡到一定程度，我告訴他們這是在上數學(xué)課時(shí)，很多反感數學(xué)的孩子也不再反感數學(xué)了，只會(huì )吵著(zhù)我說(shuō)要再玩數學(xué)小游戲。這對于我們數學(xué)的教學(xué)工作是有很大的幫助的，我打算在接下來(lái)的數學(xué)教學(xué)工作中繼續開(kāi)發(fā)一些小游戲，讓孩子們寓教于樂(lè )，讓他們在游戲中發(fā)現數學(xué)的魅力，在游戲中把數學(xué)了解清楚并學(xué)好數學(xué)。
這一年的幼兒園中班數學(xué)教學(xué)是我數學(xué)教學(xué)生涯中最最快樂(lè )的一段時(shí)光，讓我不自覺(jué)地想要感謝緣分讓我與幼兒園的孩子們相遇，讓我與幼兒園中班的數學(xué)相遇，度過(guò)了快樂(lè )的一年。在接下來(lái)的日子里，我也希望可以這樣簡(jiǎn)單快樂(lè )的度過(guò)。
幼兒大班下學(xué)期數學(xué)教學(xué)總結 篇13
隨著(zhù)幼兒園20xx年上學(xué)期的結束，我的教學(xué)工作也隨著(zhù)告一段落，我在幼兒園擔任中（5）班的數學(xué)老師，這學(xué)期的教學(xué)工作還算有著(zhù)不錯的成果，相比之前幾學(xué)期的教學(xué)，今年取得了突飛猛進(jìn)的效果，主要是我改變了自己教學(xué)觀(guān)念和教學(xué)方法，很幸運，我的這個(gè)改變是十分正確的。以下就是我這學(xué)期的教學(xué)總結：
一、激發(fā)孩子們對數學(xué)的興趣
都說(shuō)興趣是孩子最好的老師，這學(xué)期的工作一直都是往這方面在發(fā)展，我會(huì )用幼兒們課余休息時(shí)間給他們放以數學(xué)為題材的動(dòng)畫(huà)片，不出我所料，沒(méi)有一個(gè)人可以抵抗動(dòng)畫(huà)片的誘惑，每一集的'結果都會(huì )有一個(gè)關(guān)于數學(xué)題目的思考題，比如“數字在我們生活中那里地方哪些地方出現過(guò)呢”、“數學(xué)給我們帶來(lái)了什么好處呢”、“班上一共有多少位小朋友呢”等等，效果雖然沒(méi)有達到我的預期，但是也差不了多遠，大多孩子開(kāi)始覺(jué)得自己應該要學(xué)一點(diǎn)數學(xué)知識了，不然連動(dòng)畫(huà)片都看不懂了�？粗�(zhù)他們課后自己去研究商量動(dòng)畫(huà)片后面的內容，我恨得感覺(jué)由衷的開(kāi)心。
二、在玩耍中教學(xué)，在教學(xué)中玩耍
我精心策劃了多次活動(dòng)，主要的目的就是為了進(jìn)一步的讓幼兒們愛(ài)上數學(xué)，把數字放大放到黑板上，讓他們發(fā)揮想象力，覺(jué)得這些數學(xué)都像什么，比如數字1就像筷子一樣細又長(cháng)，2就像一只小鴨子在嘎嘎叫，3是不是非常像耳朵呢，4就像一面小旗幟在空中飄揚……把每個(gè)數字都非常形象的教給他們，讓他們對這些數字的影響十分的深刻，等他們對這些數字都有些概念了之后，我就會(huì )在課堂上向他們提問(wèn)：“xx小朋友你有幾個(gè)鼻子��？”“1個(gè)”“那1是怎么寫(xiě)的呢？”我這學(xué)期一直都是這種方式來(lái)就是想諸如此類(lèi)的教學(xué)，成效十分的顯著(zhù)。據我了解到，孩子們可喜歡在家里運動(dòng)數學(xué)知識了，比如說(shuō)今天晚上桌上有幾碗菜，家里有幾個(gè)人等等，這方面的興趣變得無(wú)限放大，這個(gè)年齡段的孩子，心里除了吃了好吃的東西，估計也就是貪玩了，所以玩耍再上興趣就是孩子們最好的老師。我要做的就是盡可能的疏導他們往這方面發(fā)展興趣。
三、加強于家長(cháng)們的溝通工作
家長(cháng)也是孩子們這個(gè)年齡段最大的信任者，如果是由他們在生活中對幼兒們發(fā)起關(guān)于數學(xué)的教學(xué)，效果一定是非常不錯的，經(jīng)過(guò)我跟每個(gè)學(xué)生的家長(cháng)溝通之后，才能讓互相都能了解孩子，我是想知道放假時(shí)期的孩子都是什么樣的，家長(cháng)們也會(huì )想知道字啊學(xué)校自己的孩子表現的如何，成功的達成了雙贏(yíng)的局面。在我家長(cháng)的配合下，他們的數學(xué)知識儲備量直線(xiàn)上升。
幼兒大班下學(xué)期數學(xué)教學(xué)總結 篇14
一學(xué)期的教學(xué)工作便是結束了，面對這一學(xué)期中的教學(xué)成果，我也是有非常多的感悟，從工作的結果上來(lái)分析，也明白了這一學(xué)期在工作上做出的努力，更是為自己的下學(xué)期的發(fā)展有較大的影響。
一、教育任務(wù)的完成
小班的小朋友是第一次進(jìn)入到學(xué)校的生活，最開(kāi)始的時(shí)候對于任何的事項都非常的不熟悉，尤其是面對全新的環(huán)境，身邊沒(méi)有家長(cháng)的陪伴，更是會(huì )做出哭鬧的行為。所以在這一學(xué)期中我更多的是讓小朋友熟悉這個(gè)環(huán)境，能夠在這樣的學(xué)校的方式下去找尋到快樂(lè )，收獲到成長(cháng)。而我也是抓著(zhù)小朋友們對于世界的新奇這一點(diǎn)，不斷地引導他們在學(xué)校中去感受這里的美好，也是慢慢地引導他們相互間有更好的促進(jìn)作用。他們的天真，他們的活潑，他們的善良都是一點(diǎn)一點(diǎn)的在幼兒園中得到成長(cháng)，也是慢慢對新的校園生活有了更多的感知。這一學(xué)期過(guò)去了，雖然還是有小朋友會(huì )哭鬧，但是一切的情況都已經(jīng)好轉，更是讓小朋友們在幼兒園度過(guò)了較為快樂(lè )的一學(xué)期生活。
二、教學(xué)工作中的不足
在開(kāi)展教學(xué)工作中，更多的還是依靠著(zhù)個(gè)人的隨機應變能力，畢竟小朋友的.心思是無(wú)法猜測的，所以在教學(xué)的過(guò)程中我還應該要花費更多的心思，將課堂變得更加有趣一些，這樣才能夠真正的讓教學(xué)工作進(jìn)行下去。雖然我在幼兒園也是有較長(cháng)的教學(xué)經(jīng)驗，但是還是在教學(xué)上有很多的地方都是需要去努力，去改變的，所以在教學(xué)中我也是需要更多的去反思自己，爭取能夠讓我在這份工作中有更好的成長(cháng)，我相信我是可以將這份工作做好。
三、下學(xué)期的調整
身為小班的教師，我最重要的一項工作是為小朋友們做到較好的照顧，陪伴著(zhù)他們的成長(cháng)，另外與家長(cháng)的溝通也是非常的重要，所以在下一學(xué)期中我更需要加強與家長(cháng)的交流，對小朋友的各個(gè)方面都有更好的認識。對于我自己的工作來(lái)說(shuō)，我也是非常地慶幸自己能夠有這般的成長(cháng)，畢竟在接下來(lái)的教學(xué)上我還需要做更多的努力。下一學(xué)期的工作，我也是為自己做了嚴謹的計劃，希望自己能夠在工作中得到成長(cháng)，也是為自己接下來(lái)的工作做更多的努力與付出。
已經(jīng)結束的工作也是讓我對下學(xué)期的工作有更多的認識，我會(huì )更加努力地在其中去發(fā)展，去成長(cháng)，我相信未來(lái)的努力是能夠促成我在接下來(lái)生活上的更好的發(fā)展，我對我的未來(lái)有非常大的期待。
幼兒大班下學(xué)期數學(xué)教學(xué)總結 篇15
20xx年上學(xué)期工作又結束了，本期我在《綱要》《規程》的指導下，認真實(shí)施了本班的數學(xué)教學(xué)工作。在實(shí)教學(xué)過(guò)程中，我認真落實(shí)各項實(shí)驗活動(dòng)，堅持保教結合，取得了一定的成效�，F總結如下：
一、幼兒操作習慣培養方面：
我班共有66名幼兒，作為中班教學(xué)，本期我對幼兒操作習慣進(jìn)行了培養：
1、教孩子認識數學(xué)書(shū)，掌握正確的翻書(shū)方法，學(xué)會(huì )怎樣愛(ài)惜書(shū)。
2、教孩子怎樣運用學(xué)具，怎樣保管好自己的學(xué)具。
我班經(jīng)過(guò)一學(xué)期的強化訓練，孩子們已熟練的掌握了學(xué)具的操作方法，沒(méi)有一人的學(xué)具和書(shū)丟失。
二、認真開(kāi)展游戲式的教學(xué)活動(dòng)
在每一堂課前，我都要認真分析教材，畫(huà)好掛圖，準備好所需教具。以培養孩子“主動(dòng)學(xué)習、邏輯推理、創(chuàng )造思考、解決問(wèn)題”的能力為主旨，以游戲活動(dòng)為主，增強數學(xué)學(xué)習的樂(lè )趣，讓孩子在輕松、快樂(lè )的情境下展開(kāi)與數學(xué)的第一類(lèi)接觸，在學(xué)習歷程中積累足夠的操作經(jīng)驗，建構完整的數理概念，讓孩子更喜歡數學(xué)并養成主動(dòng)探索，追求知識的興趣和良好品質(zhì)。教學(xué)中，我充分抓住孩子的興趣，堅持以“做中學(xué)、玩中學(xué)、學(xué)知識、練思維”的方式，以“手、眼、腦并用，教、學(xué)、做合一”的方式，讓幼兒進(jìn)行學(xué)具教學(xué)操作活動(dòng)。引導幼兒把零散的感性知識概括化，促進(jìn)學(xué)習的遷移，形成舉一反三的認知能力。并且在活動(dòng)中我注重增強教學(xué)的多樣性，提高了孩子的動(dòng)手操作能力和主動(dòng)自學(xué)的能力。
通過(guò)一期的學(xué)習，孩子在聽(tīng)故事、玩游戲的快樂(lè )環(huán)境中學(xué)習了量、數、計數、空間與數概念，并進(jìn)一步提高了自己解決問(wèn)題的能力，奠定了一生都受用的基礎。
三、搞好家校聯(lián)系，密切家園合作
家庭是幼兒活動(dòng)時(shí)間最長(cháng)的場(chǎng)所，父母是孩子接觸時(shí)間最久的對象，家長(cháng)扮演著(zhù)極其重要的角色，對于孩子的'認知與學(xué)習，家長(cháng)不僅不能缺席或忽視，更該擔負部分的責任。所以在活動(dòng)中我非常注重與家長(cháng)溝通，爭取家長(cháng)的配合。讓家長(cháng)參與孩子的學(xué)習，協(xié)助幼兒園共同構建孩子的心智與學(xué)習能力發(fā)展。
本學(xué)期，我與班主任老師一道，共同完成了本班家校聯(lián)系活動(dòng)，向家長(cháng)們宣傳學(xué)校幼兒園辦學(xué)理念，宣傳學(xué)前教育，宣傳育幼經(jīng)驗，共同完成了本學(xué)期的任務(wù)。
四、取得的成果
1、孩子們對數學(xué)活動(dòng)非常感興趣，知道數學(xué)與自己生活的關(guān)系，能在生活中加以運用。
3、孩子們對數學(xué)活動(dòng)很有信心，并愿意努力克服數學(xué)活動(dòng)中的困難，相信自己的數學(xué)能力。
3、孩子們能正確翻閱書(shū)籍了，養成了良好的操作習慣。
4、孩子們主動(dòng)自學(xué)的能力提高了，能用多想法、多方法、多模式解決問(wèn)題的能力，具有創(chuàng )造思考的能力、邏輯推理的能力，有探新的強烈愿望。
5、家長(cháng)工作開(kāi)展得井井有條，受到家長(cháng)和領(lǐng)導的好評。
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