2017九年級下冊語(yǔ)文教學(xué)總結
由于這一學(xué)期是學(xué)生初中階段的最后沖刺階段，是學(xué)生比較重大的第一次人生選擇，教學(xué)的成敗往往會(huì )改變學(xué)生的命運，初中語(yǔ)文九年級下冊語(yǔ)文教學(xué)工作總結。介于此種原因，我作為2015級2班的班主任，又作為科任教師，也引起了足夠的重視。我在這一百多個(gè)日日夜夜里，把整個(gè)身心都奉獻給了這神圣的三尺講臺。我忘記了春暖花開(kāi)的繽紛，也忘記了夕陽(yáng)西下的絢爛，任青春在我的身后默默地流失，我卻猶如未覺(jué)地在這方寸之間沉醉�；厥走@一段艱辛的歷程，我無(wú)怨無(wú)悔，因為我沒(méi)有辜負這半年的時(shí)光。在這一段時(shí)間里，我主要做了一下一些工作：
一、確立中考復習原則，制訂中考復習計劃
初三語(yǔ)文承擔著(zhù)講授新課、系統復習、穩步提高的重任，如何在時(shí)間短、任務(wù)重、范圍廣、內容多、要求高的情況下完成初三的教學(xué)，我們制定了“滴水不漏�；A，見(jiàn)縫插針提能力，求全責備寫(xiě)作文”的復習原則，并分階段抓重點(diǎn)的制定了一整套初三語(yǔ)文復習計劃。
(一)大撒網(wǎng)：條分縷析梳理課本知識，形成全面系統的知識結構，以回憶復習鞏固基礎知識基本技能、注重知識積累為目標。
1.逐課梳理文言文，歸納實(shí)虛詞的用法、特殊句式，總結知識點(diǎn)，將所有練習題進(jìn)行精選。
2 .按文體復習課內現代文，總結知識點(diǎn)及考點(diǎn)，二次授課，澄清疑點(diǎn)，真正理解課文內容，總結分析文章的規律性方法，輔以課外同類(lèi)文章的解讀，學(xué)以致用。以點(diǎn)聯(lián)線(xiàn)，以線(xiàn)結網(wǎng)。突破課文局限，既縱向延伸又橫向比較。
3.字詞融于課文的復習中，并由一字知多字，由一詞串起與之相關(guān)聯(lián)的多個(gè)詞，努力做到知一點(diǎn)，通一片。
4.古詩(shī)詞默寫(xiě)以小卷的形式上課十分鐘考察，反復練習。
(二)針?shù)h相對：從考試題型方面入手，結合課文分板塊專(zhuān)項復習各個(gè)考點(diǎn)，以加深理解知識、注重遷移知識并初步提高能力為目標。
1.按照中考題型的五大板塊梳理三年的中考試題，進(jìn)行分類(lèi)歸納。
2.課內強化重點(diǎn)語(yǔ)段訓練。文言文打破每?jì)缘慕缦拮飨到y的總結�，F代文閱讀應整體把握文章內容，局部揣摩，研究規律。
3.按照練習，方法，練習的形式專(zhuān)項復習，方法指導與強化訓練相結合，熟悉題型方法技巧規律。
4.梳理三年的字詞，包括字音、字形、字意、成語(yǔ)運用、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ);梳理三年的詩(shī)詞，加深理解。
5.作文采用面批形式，修改作文達到佳作積累。
(三)完善：講練結合模擬沖刺，精選試題查漏補缺，以掌握方法、強化訓練、進(jìn)一步遷移運用知識，強化學(xué)生的應試能力和積累做題技巧、提高各項能力為目標。
1.對于出現的問(wèn)題必須及時(shí)的“回爐補火”。
2.研究中考試題，找答題規律，將答題步驟格式化。
3.精選具有典型性、靈活性、實(shí)用性的題目強化訓練。
在初三語(yǔ)文復習中，前期橫向梳理課本，縱向梳理考點(diǎn)，不放過(guò)一個(gè)知識點(diǎn)，不搞壓題猜題。后期小收口，突出重點(diǎn)，穩步推進(jìn)，最后一周放手復習，讓學(xué)生根據自己的情況有選擇復習，不能搞“滿(mǎn)堂灌”。重視積累 , 突出讀寫(xiě) , 著(zhù)眼運用 , 鼓勵創(chuàng )新，重視語(yǔ)文基礎 , 培養綜合能力 , 提倡創(chuàng )新精神 , 才能更好適應中考的要求。
二、刻苦鉆研、 團結協(xié)作
中考語(yǔ)文成績(jì)的取得是個(gè)人的勞動(dòng)，集體的成果。在我們的復習計劃中，需要每一位老師付出大量的時(shí)間和精力創(chuàng )造性的去勞動(dòng)，資源的優(yōu)化使教學(xué)更有效率。
三、領(lǐng)導指揮和督促，是我們取得成績(jì)的有利保障。學(xué)校各級領(lǐng)導為我們提供了很多寶貴的經(jīng)驗和方法，及時(shí)傳達信息，積極組織探討。
我校九年級備課組將認真分析中考情況，進(jìn)一步總結經(jīng)驗和教訓，提高教學(xué)能力。
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