小學(xué)六年級下語(yǔ)文教學(xué)總結
本學(xué)期我繼續擔任六年二班的語(yǔ)文教學(xué)工作。在工作中，我認真學(xué)習新課程標準及相關(guān)的理論知識，在已有教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法的基礎上，深入研究和學(xué)習各種新的教學(xué)方法。在工作中不斷探索，不斷反思，不斷總結，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，認識自己的不足，找出自己與優(yōu)秀教師的差距，虛心向經(jīng)驗豐富和具有先進(jìn)教學(xué)方法的教師學(xué)習，取長(cháng)補短，力求使自己在較短的時(shí)間里縮短與他人的距離，不斷進(jìn)步。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，我獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗和點(diǎn)滴的教學(xué)進(jìn)步。以下是我對本學(xué)期的教學(xué)工作作如下的回顧與總結：
一、注重抓好基礎知識
“教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿”。只有夯實(shí)基礎，學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì)才能得到充分的體現。雖然已經(jīng)是六年級的學(xué)生了，但是學(xué)生的語(yǔ)文基礎知識和基本技能仍然不能忽視。這個(gè)學(xué)期，首先，我努力抓好學(xué)生書(shū)寫(xiě)，要求把字寫(xiě)認真、寫(xiě)清楚開(kāi)始;平時(shí)加強了生字和新詞的聽(tīng)寫(xiě)，從源頭上堵住了出錯的概率。其次，分階段、分內容地對語(yǔ)文基礎的回顧和復習，如：結構相同找詞語(yǔ)，修辭手法、改病句、縮句的訓練，名言警句的積累、重點(diǎn)句的理解、把握課內外閱讀、加強了寫(xiě)日記和作文訓練等;要求學(xué)生上課專(zhuān)心，不懂多問(wèn)，力求掌握于課內。此外，對于語(yǔ)文的作業(yè)，力求少而精，以鞏固訓練為主，以拓展思維為輔。在充分了解、分析學(xué)生的基礎上，因材施教，精講精練，不斷提高學(xué)生的基礎知識和基本技能。
二、注重學(xué)習方法指導
俗話(huà)說(shuō)得好：“磨刀不誤砍柴功”。在教學(xué)上，我努力創(chuàng )設愉悅的氛圍，抓住教材內容，加強學(xué)法指導，想方設法讓學(xué)生通過(guò)各種活動(dòng)獲得學(xué)習的樂(lè )趣，以提高學(xué)生的整體素質(zhì)。因此，首先，我重視課堂教學(xué)中學(xué)習方法指導的策略，如：以讀為主，讀中理解，讀中感悟等;其次，學(xué)生要做好課前預習，專(zhuān)心聽(tīng)課，及時(shí)作業(yè)，認真復習，平時(shí)要學(xué)會(huì )思考，并找規律學(xué)習;然后，鼓勵學(xué)生勤讀書(shū)，多積累，勤練筆;最后，每天臨睡前好好回顧當天所學(xué)，到周末再重新溫習知識。教師注重學(xué)生學(xué)習方法的指導，有利于調控教學(xué)過(guò)程，實(shí)實(shí)在在地培養學(xué)生的自學(xué)能力，有助于提高學(xué)生的學(xué)習能力。
葉圣陶先生曾說(shuō)過(guò)：“凡為教，目的在于不教”。 方法比直接教給學(xué)生知識更為重要。教師教給學(xué)生終身受益的“金鑰匙”，才能達到減輕學(xué)生負擔、提高教學(xué)質(zhì)量的目的。
三、注重朗讀品析感悟
課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境描述的美妙，語(yǔ)言運用的精妙，思想表達的深邃，見(jiàn)解闡述的獨到，都是引導學(xué)生感悟的重要內容。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我在閱讀中抓重點(diǎn)，引導學(xué)生對語(yǔ)言文字反復誦讀，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎上，引導學(xué)生對課文進(jìn)行品析，在品析中深化理解，升華認識，讓課堂教學(xué)“活”起來(lái)。
四、注重課內外結合
在課程改革實(shí)踐中，我們已把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。從接手這一班的語(yǔ)文教學(xué)以來(lái)，我就推薦閱讀書(shū)目，積極引導學(xué)生多閱讀，鼓勵學(xué)生多閱讀課外書(shū)籍，本學(xué)期，同學(xué)們閱讀了《愛(ài)的教育》、《木偶奇遇記》、《假如給我三天光明》、四大名著(zhù)等課外書(shū)。通過(guò)這些閱讀，為深入理解課文內容奠定了基礎。
同時(shí)，我還組織學(xué)生開(kāi)展了較為豐富的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。開(kāi)展了實(shí)地考察古跡、辦小報宣傳英雄、開(kāi)讀書(shū)交流會(huì )、動(dòng)手制作公益廣告等一系列綜合活動(dòng)，把語(yǔ)文教學(xué)與生活實(shí)際有機結合起來(lái)。在活動(dòng)中，我充分相信學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的合作態(tài)度，引導學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、探索問(wèn)題，鍛煉學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐能力。
五、注重做好歸類(lèi)復習
為使復習盡量做到全面、有條理。自期末總復習以來(lái)，我依照《語(yǔ)文課程標準》的要求，將知識進(jìn)行了歸類(lèi)，對哪些知識主要屬于背誦、記憶的，哪些知識主要指導練習等，我都做了細致的安排。屬于背誦記憶的知識，我主要安排在早自習背誦，并且引導積累，強化記憶;對于詞語(yǔ)，我引導值日班長(cháng)每天下午聽(tīng)寫(xiě)二十個(gè)詞語(yǔ)，強化過(guò)關(guān)。在復習中，我以《復習提綱》為主線(xiàn)，逐部分完成、鞏固;以教材第十一、十二冊為主體，牢牢抓住主體課文，引導學(xué)生進(jìn)行單元綜合復習;對于練習卷、模擬卷，我關(guān)注學(xué)生掌握知識情況與典型性，并適當地調整復習重點(diǎn)進(jìn)行訓練。我還根據學(xué)生掌握情況精心設計一些題型，盡量做到典型、有效。在復習偏于能力方面的題型時(shí)，我盡量鼓勵學(xué)生自己動(dòng)腦思考，提高學(xué)生獨立分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，啟迪學(xué)生思維，使學(xué)生的思維向廣度和深度發(fā)展。從復習情況來(lái)看，總體上還是較為有效的。
六、注重關(guān)愛(ài)后進(jìn)生
對于后進(jìn)生，我將嚴格與慈愛(ài)相結合，對他們關(guān)愛(ài)有加、耐心教育，盡力培養他們良好的學(xué)習習慣，多鼓勵他們，揚起他們自信的風(fēng)帆。我除了在課堂上多讓他們表現的機會(huì )外，還利用課外時(shí)間進(jìn)行輔導，幫助他們，強化他們的學(xué)習意識，提高他們的學(xué)習興趣。這一學(xué)期來(lái)，后進(jìn)生在表現、學(xué)習上都有了較大的進(jìn)步。
在今后的工作中，我將努力培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣;采用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣;加強雙基的訓練，提高學(xué)生的閱讀水平和理解能力;注重創(chuàng )設習作練筆情境，加強寫(xiě)作指導，提高習作能力，以此促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展。
一個(gè)學(xué)年，這個(gè)學(xué)期，轉眼間，就這樣過(guò)去了。我班學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習都有了進(jìn)步，學(xué)習能力提升了，語(yǔ)文素養得以提高，大多數學(xué)生在泉州市教學(xué)質(zhì)量抽查中取得了較好的成績(jì)，我很為學(xué)生們的收獲、自己充實(shí)的一個(gè)學(xué)期感到欣慰。盡管在教學(xué)工作中，我還有一些不足，還有一些遺憾，但我盡力了，真的能夠問(wèn)心無(wú)愧！
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