幼兒園《可愛(ài)的娃娃》教學(xué)設計
作為一名教師，時(shí)常需要用到教學(xué)設計，借助教學(xué)設計可使學(xué)生在單位時(shí)間內能夠學(xué)到更多的知識。寫(xiě)教學(xué)設計需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家整理的幼兒園《可愛(ài)的娃娃》教學(xué)設計，希望對大家有所幫助。
教學(xué)目標：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、在朗讀中體會(huì )誠實(shí)的可貴
3、學(xué)做一個(gè)誠實(shí)的人。
教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：在朗讀中體會(huì )誠實(shí)的可貴。
教學(xué)準備：一個(gè)布娃娃、課題卡
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
1、談話(huà)導入
師：同學(xué)們，你覺(jué)得這個(gè)布娃娃可愛(ài)嗎？
師：對，你們也像這個(gè)布娃娃一樣的可愛(ài)，在父母的眼里你們是乖巧可愛(ài)的娃娃，在老師的眼里，你們也是聰明活潑的孩子，今天我們就來(lái)學(xué)習一篇課文——
生：可愛(ài)的娃娃
2、齊讀題目：可愛(ài)的娃娃
3、質(zhì)疑：讀了這個(gè)題目，你有什么問(wèn)題想問(wèn)我的？
師：我們就帶著(zhù)這些問(wèn)題來(lái)學(xué)習這一篇課文。
二、新課
1、全班初讀課文（思考：通過(guò)讀課文，你知道了什么）
2、分析第二自然段
師：課文哪里告訴我們娃娃很可愛(ài)？
——"多可愛(ài)的娃娃！"參觀(guān)的人人連連稱(chēng)贊，"瞧，他的衣服多么漂亮！他的微笑多么美麗！"（女同學(xué)讀一下這個(gè)句子）
師：連連稱(chēng)贊什么意思？
——一個(gè)接一個(gè)，不停的贊美
3、、仿寫(xiě)
�、傧戎v解主語(yǔ)必須是同一個(gè)人。
�、诶蠋熍e例子
�、蹖W(xué)生口頭練習
多么！多么！
4、分析第三自然段
——看了又看，舍不得離開(kāi)。閉館的鈴聲響了�？纯粗�?chē)鷽](méi)人，她拿起娃娃，裝到書(shū)包里，趕在人群后面，來(lái)到大街上。
5、分析第四自然段
�、俾�(tīng)了男同學(xué)讀，你從哪里知道珍珍會(huì )不開(kāi)心？
為什么珍珍不敢回家？
為什么珍珍會(huì )心驚肉跳？
為什么珍珍拿到了可愛(ài)的娃娃，反而不快樂(lè )？（板書(shū)：偷布娃娃）
最后，珍珍為什么又大哭起來(lái)了，她當時(shí)的心情會(huì )是怎樣的？（板書(shū)：不快樂(lè )）
�、趲е�(zhù)珍珍悔恨，羞愧的心情美美地讀第四自然段（請喜歡讀的同學(xué)站起來(lái)讀）
�、� 小結：對，她用不誠實(shí)的手段"得到"的同時(shí)，也失去了更加寶貴的東西————快樂(lè )的心情
6、分析第五自然段
師：珍珍承認錯誤后，快樂(lè )嗎？（板書(shū)：快樂(lè )）
小結：原來(lái)，勇于承認錯誤也是誠實(shí)的一種表現，而唯有誠實(shí)，生活才會(huì )快樂(lè )。
三、可愛(ài)的娃娃的含義
1、師：你覺(jué)得珍珍是一個(gè)怎樣的孩子？——可愛(ài)、用于承認錯誤、知錯能改
2、含義
師：正應為珍珍知錯就改，勇于承認錯誤，所以她也是一個(gè)可愛(ài)的孩子。
師：這里可愛(ài)的娃娃除了指珍珍外，還指什么？——布娃娃
四、全文總結
師：在我們的生活中，誠實(shí)會(huì )給我們帶來(lái)快樂(lè )、高興，愿我們都做一個(gè)誠實(shí)的好孩子。
五、拓展（語(yǔ)文天地）
1、踢球時(shí)，我打碎了鄰居家的玻璃，沒(méi)人看見(jiàn)，
我。
2、有一道難題我不會(huì )做，小剛讓我抄他的
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