集體生活成就我優(yōu)秀教學(xué)設計（精選5篇）
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，時(shí)常需要準備好教學(xué)設計，借助教學(xué)設計可以更大幅度地提高學(xué)生各方面的能力，從而使學(xué)生獲得良好的發(fā)展。那要怎么寫(xiě)好教學(xué)設計呢？下面是小編收集整理的集體生活成就我優(yōu)秀教學(xué)設計（精選5篇），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
集體生活成就我優(yōu)秀教學(xué)設計1
一、教學(xué)目標
1．情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)目標
�。�1）感受集體的溫暖；
�。�2）增強集體榮譽(yù)感；
�。�3）認同集體力量的強大。
2．能力目標
�。�1）學(xué)習過(guò)集體生活，提高在集體生活中關(guān)愛(ài)他人、努力擔當、為集體得榮譽(yù)的能力；
�。�2）培育在集體生活中，自覺(jué)維護集體的榮譽(yù)感的能力；
3．知識目標
�。�1）了解集體的內涵；
�。�2）了解安全感、歸屬感、自豪感和集體榮譽(yù)感的內涵；
�。�3）理解個(gè)人在集體中感受到溫暖；
�。�4）個(gè)人與集體的關(guān)系。
二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1．教學(xué)重點(diǎn)
�。�1）感受集體的溫暖；
�。�2）認同集體力量的強大；
2．教學(xué)難點(diǎn)
集體的力量，不是簡(jiǎn)單個(gè)體力量的相加
三、教學(xué)過(guò)程
導入新課（略）
第三單元在集體中成長(cháng)（板書(shū)）
第六課“我”和“我們”（板書(shū)）
第一框集體生活邀請我（板書(shū)）
1．集體的溫暖（板書(shū)）
�。�1）集體的含義
集體是人們聯(lián)合起來(lái)的有組織的整體。一般來(lái)說(shuō)，集體的聯(lián)結度越高，個(gè)體感知到的集體溫暖就越多。我們每個(gè)人都有過(guò)集體生活的'情感需要。
�。�2）集體帶給我們的溫暖（板書(shū)）
在集體中，我們希望被認可和接納，得到尊重和理解，獲得安全感和歸屬感。作為集體的一員，我們也散發(fā)著(zhù)自己的光和熱，彼此傳遞關(guān)愛(ài)和溫暖。
�。�3）集體榮譽(yù)的作用和來(lái)源
作用：當集體取得成績(jì)、受到表彰或獎勵時(shí)，我們可以體驗到集體榮譽(yù)感。集體榮譽(yù)感令我們驕傲、自豪，給我們溫暖和力量，激勵我們不斷前進(jìn)。
來(lái)源：集體榮譽(yù)是集體成員共同奮斗的結果，是我們共同的榮譽(yù)。
2．集體的力量（板書(shū)）
�。�1）正確認識集體（板書(shū)）
集體并不是成員的簡(jiǎn)單相加，而是有共同目標、分工明確的整體。
�。�2）集體力量的來(lái)源（板書(shū)）
集體的力量來(lái)源于成員共同的目標和團結協(xié)作。
�。�3）集體力量與個(gè)人力量的關(guān)系（板書(shū)）或團結的集體才有力量
個(gè)人的力量是分散的，但在集體中匯聚，就會(huì )變得強大；個(gè)人的力量是有限的，但通過(guò)優(yōu)化組合可以實(shí)現優(yōu)勢互補，產(chǎn)生強大的合力；借助這種合力，我們得以完成許多單憑一己之力無(wú)法完成的事情。
�。�4）集體的力量對個(gè)人的作用（板書(shū)）
集體的力量是強大的，在某種程度上可以影響甚至改變一個(gè)人；個(gè)人在集體生活中會(huì )自覺(jué)不自覺(jué)地產(chǎn)生與集體要求相一致的態(tài)度和行為；集體有助于我們獲得安全感和自信心，也有助于我們學(xué)習他人的經(jīng)驗，擴大視野，健康成長(cháng)。
課堂小結本節課我們學(xué)習了“集體的溫暖”和“集體的力量”，我們對生活的集體有了全新的了解和認知，我們離不開(kāi)集體，集體也離不開(kāi)我們，生活在集體中的成員，只有團結一心，才能人集體更加優(yōu)秀、更加強大，一榮俱榮，一損俱損就是這個(gè)道理，讓我們與一起成長(cháng)。
四、鞏固練習
1.集體的含義？
2.集體帶給我們哪些溫暖？
3.集體榮譽(yù)的作用和來(lái)源分別是什么？
4.集體力量的來(lái)源于哪兒？
5.為什么說(shuō)團結的集體才有力量？
6.集體的力量對個(gè)人有何作用？
集體生活成就我優(yōu)秀教學(xué)設計2
一、教育價(jià)值
1.自我成長(cháng)：正確認識自己，認同集體對我成長(cháng)的意義，愿意主動(dòng)在集體中展示個(gè)性，發(fā)展個(gè)性，認識和完善自我。
2.我與他人的關(guān)系：處理好集體中其他成員的關(guān)系，學(xué)會(huì )接納、尊重、理解和包容他人，學(xué)習他人的優(yōu)點(diǎn)。
3.我與集體、社會(huì )、國家的關(guān)系：認同集體主義價(jià)值觀(guān)，對集體負責，養成親社會(huì )行為。
二、教學(xué)目標
1.知識目標：了解集體生活可以培養我們負責任的態(tài)度和能力，了解集體生活可以培養人際交往的基本態(tài)度和能力；知道在集體中可以發(fā)展個(gè)性，完善自我。
2.能力目標：學(xué)會(huì )在集體生活中涵養品格，發(fā)展個(gè)性，不斷完善自我。
3.情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)目標：坦然面對自己在集體生活中的角色，以積極樂(lè )觀(guān)的心態(tài)承擔自己角色應盡的責任，關(guān)愛(ài)集體，成就個(gè)人。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：集體生活可以涵養品格、發(fā)展個(gè)性。
難點(diǎn)：在集體生活中發(fā)展和完善自己的個(gè)性。
四、教學(xué)過(guò)程
導入：
1.欣賞歌曲《敢問(wèn)路在何方》節選，請大家回顧孫悟空、豬八戒、沙和尚是怎樣加入取經(jīng)團隊的？最后分別取得了什么樣的成就。
2.教師總結：孫悟空從有期徒刑500年的重刑犯成長(cháng)為斗戰圣佛，豬八戒從色膽包天的豬妖成長(cháng)為可愛(ài)凈壇使者，沙和尚從興風(fēng)作浪的強盜成長(cháng)為金身羅漢，取經(jīng)團隊有什么神奇的力量，加入它后就可以變得這么優(yōu)秀？今天我們就來(lái)探究集體是如何成就個(gè)人的，共同學(xué)習第六課第二框《集體生活成就我》。
設計意圖：從學(xué)生耳熟能詳的名著(zhù)故事入手，從學(xué)生已有的經(jīng)驗出發(fā)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。
環(huán)節一：探尋“貢獻之星”
1.團隊當中，悟空本領(lǐng)大，降妖除魔；八戒人緣好，溝通協(xié)調；沙僧能吃苦，背扛肩挑。每個(gè)人都為集體做出了自己的貢獻。我們的集體中也有類(lèi)似的同學(xué)，他們承擔重任，辛勤付出，因為他們，班集體更團結，更有凝聚力。他們是誰(shuí)呢？請小組為單位推薦一名班集體的“貢獻之星”，并說(shuō)說(shuō)推薦他（她）的理由。交流時(shí)間2分鐘，派一名代表發(fā)表小組意見(jiàn)。
2.請小組發(fā)言人說(shuō)出推選的“貢獻之星”，并說(shuō)明推薦的理由，全班同學(xué)掌聲表示認同。請被推薦的學(xué)生走上主席臺，老師頒發(fā)“貢獻之星”獎?wù)隆?/p>
3.接受老師采訪(fǎng)，并發(fā)表獲獎感言。
采訪(fǎng)一：你為班集體做了這么多的事情，有沒(méi)有感到一絲絲疲憊？是什么讓你堅持做下去？
采訪(fǎng)二：在承擔集體責任的過(guò)程中，我們自身有哪些成長(cháng)和收獲？
采訪(fǎng)三：集體中難免有這樣的同學(xué)，他們有能力卻不愿作為，還嘲笑你們太傻。對此，你怎么看？這些人聰明嗎？
引導學(xué)生分析在集體中負責任、做事情對于個(gè)人成長(cháng)的積極意義，體驗自己的價(jià)值，培養負責任的態(tài)度和能力。得出結論“收獲一：勇于擔當成就我”。
設計意圖：通過(guò)評選“貢獻之星”并頒發(fā)獎?wù)�，增強儀式感，鼓勵為集體付出的人。通過(guò)采訪(fǎng)“貢獻之星”讓學(xué)生們認識到在集體中勇于擔責對自身成長(cháng)的意義，從而認識到在集體生活中勇于擔當能夠成就自我。
環(huán)節二：“人品”大考驗
1.加入團隊后，每個(gè)人都有了變化，孫悟空由桀驁不遜到靈活圓通；八戒由孟浪輕率到活潑可愛(ài)；沙僧由莽撞兇惡到細心友善，師兄弟三人在人際交往方面轉變了態(tài)度、提高了能力，這也是集體生活所練就的。學(xué)會(huì )與人友好相處，是快樂(lè )的源泉。你在集體生活中的“人品”如何，敢不敢接受考驗？
2.情景演繹，假設你是情景中的當事人，你會(huì )如何溝通？請表演出來(lái)。
情景一：小李很內向，不愛(ài)洗澡，身上總是發(fā)出汗臭味，周?chē)瑢W(xué)感覺(jué)很不舒服。作為同桌的你，該如何與他溝通？
情景二：試卷發(fā)下來(lái)，你考了高分，高興地又蹦又跳，這時(shí)突然看到好友小欣難過(guò)地趴在桌子上，此時(shí)你會(huì )怎么做？
3.學(xué)生表演完后，請同學(xué)評價(jià)值得學(xué)習的地方以及值得商榷的地方。概括出集體生活可以培養我們人際交往的基本態(tài)度和能力，使我們在積極交往中成就自我。從而得出結論“收獲二：學(xué)會(huì )交往成就我”。
設計意圖：通過(guò)情景表演的形式，讓學(xué)生發(fā)現在集體交往中存在的溝通問(wèn)題，應注意的'事項。引導學(xué)生認識到在集體生活中要學(xué)會(huì )接納、尊重、理解和包容，學(xué)會(huì )與他人友好相處。
環(huán)節三：觀(guān)點(diǎn)大碰撞
1.對于師兄弟三人的轉變，有人卻有不同的觀(guān)點(diǎn)。有人認為：取經(jīng)之前的孫悟空是“齊天大圣”，快意恩仇，誰(shuí)都不放在眼里，而取經(jīng)之后成了“斗戰勝佛”，變得瞻前顧后、心慈手軟，可見(jiàn)集體生活扼殺個(gè)性。
2.（1）你怎么看待孫悟空的個(gè)性轉變？
引導學(xué)生得出結論：孫悟空的個(gè)性轉變不見(jiàn)得壞事情，集體生活能夠幫助我們發(fā)現自身個(gè)性存在的問(wèn)題，讓我們更好的認識自己，從而完善自己。
�。�2）“融入集體必然會(huì )扼殺個(gè)性”請結合自身經(jīng)歷或同學(xué)的事例談?wù)剬@一觀(guān)點(diǎn)的認識？討論時(shí)間3分鐘，小組派一名代表發(fā)言。
引導學(xué)生得出結論：融入集體生活，有利于我們發(fā)展自己的個(gè)性，豐富和完善個(gè)性。得出結論“收獲三：完善個(gè)性成就我”。
總結升華：
1.取經(jīng)團隊中有一個(gè)人不得不提，那就是唐僧。有人說(shuō)他肩不能挑，妖不能降，沒(méi)有本領(lǐng)，還不分好壞，但取經(jīng)團隊的成功也離不開(kāi)他。
�。�1）設想一下取經(jīng)團隊離開(kāi)了唐僧會(huì )怎樣？
�。�2）概括一下取經(jīng)團隊成功的要素？
引導學(xué)生得出結論：成功的集體需要集體成員的共同努力，集體成員也因集體的成功獲得更好的成長(cháng)。所以我們成就好集體，集體生活成就我。
2.教師寄語(yǔ)：一朵鮮花打扮不出美麗的春天；一縷音符創(chuàng )作不出動(dòng)人的音樂(lè )；一抹亮色繪制不出繽紛的畫(huà)卷。成長(cháng)不可孤立，集體成就你我！和諧的集體生活，你我共建、共創(chuàng )、共享！
設計意圖：讓學(xué)生理解集體與個(gè)人想互促進(jìn)的關(guān)系，為下節課《共奏和諧樂(lè )章》的學(xué)習做鋪墊。
五、板書(shū)設計
集體生活成就我
一、勇于擔當成就我
二、學(xué)會(huì )交往成就我
三、完善個(gè)性成就我
集體生活成就我優(yōu)秀教學(xué)設計3
教材分析
本節課是部編版《道德與法治》七年級下冊第三單元第六課第二框內容，教材將集體生活視為學(xué)生社會(huì )性發(fā)展的重要園地，從在集體中涵養品格和在集體中發(fā)展個(gè)性?xún)蓚�(gè)角度，分析集體對學(xué)生成長(cháng)的作用。教材強調集體對學(xué)生個(gè)性的豐富與完善，引導學(xué)生學(xué)會(huì )過(guò)共同生活，讓學(xué)生在感受集體成就自我的過(guò)程中，培養學(xué)生對于集體的熱愛(ài)、認同感和責任感。
學(xué)情依據
初中生的自我意識越來(lái)越強。集體生活給初中生的成長(cháng)提供了廣闊的平臺，學(xué)會(huì )在集體中與他人合作，尋找自己在集體的位置，有助于學(xué)生培養責任感和人際交往能力，同時(shí)在集體中發(fā)展自己的個(gè)性。
學(xué)習目標
1.情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)目標：
感受集體氛圍對個(gè)人的影響，增強熱愛(ài)集體的意識；增強個(gè)人在集體生活中的價(jià)值感和責任感，認同集體主義原則。
2.能力目標：
學(xué)習過(guò)集體生活，提高在集體生活中關(guān)愛(ài)他人、努力擔當、為集體爭得榮譽(yù)的能力；提高在集體生活中人際交往的能力；提高在集體生活中自我觀(guān)察、自我認識和自我發(fā)展的能力。
3.知識目標：
懂得集體生活對于涵養品格、發(fā)展個(gè)性方面所起的作用。
學(xué)習重難點(diǎn)
理解集體對于個(gè)人成長(cháng)的作用，學(xué)會(huì )在集體中涵養品格2、在集體生活中發(fā)展自己，完善自己
教學(xué)方法
1、運用自學(xué)指導，幫助學(xué)生梳理學(xué)習內容，學(xué)會(huì )提高自學(xué)能力2、運用小組合作，使學(xué)生體驗合作的方法，體會(huì )集體的作用。
3、運用情境教學(xué)，提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
4、運用主題辯論議一議，提高學(xué)生思辨能力，學(xué)會(huì )在集體中包容他人的不同，完善自己的個(gè)性。
課時(shí)安排
一課時(shí)
教學(xué)用具
多媒體
學(xué)習過(guò)程
一、導入新課
圖片展示，思考：奧斯特洛夫斯基名言“一燕不能成春”的含義
介紹授課人名字燕春，我是一位在集體中成長(cháng)的老師。今天我要帶大家翻開(kāi)歷史相冊，講述一位英雄在集體中成長(cháng)的故事。
介紹主人公：這位英雄名叫孫景坤，是2021年我黨最高榮譽(yù)七一勛章的獲得者，他成長(cháng)在偉大集體中國人民解放軍中，身份是一名軍人；他成長(cháng)在偉大集體中國共產(chǎn)黨中，身份是一名黨員。
讓我們一起走近英雄孫景坤。播放視頻。
【設計意圖】以名言導入，同時(shí)涵蓋授課人的姓名，既簡(jiǎn)潔也有趣。介紹黨史英雄人物成長(cháng)在集體中的經(jīng)歷既直接揭示本課主旨集體成就我，也能激發(fā)學(xué)生探究英雄生活的興趣與向往，并埋下本節課的串聯(lián)主線(xiàn)。
二、探究新知
【第一章：責任在集體中孕育】
學(xué)習方法：思考與交流
活動(dòng)一：征戰疆場(chǎng)
打開(kāi)黨史相冊，時(shí)光流轉到1950年10月，那時(shí)，新中國剛滿(mǎn)一歲，卻發(fā)生了一件大事。有同學(xué)能結合地圖為大家說(shuō)說(shuō)發(fā)生了什么嗎？
是的，那一年雄赳赳、氣昂昂跨過(guò)鴨綠江的中國人民志愿軍中就有年輕的孫景坤。
明知戰場(chǎng)困難險阻、危險重重，他卻三別故土、三渡江水，請從孫景坤同志的角色和責任角度分析，他為什么做出這樣的選擇？
活動(dòng)二：我們班集體中的“小英雄”
大家能理解英雄的選擇，說(shuō)明也有火熱的`愛(ài)國心，回到我們的教室，窗明幾凈，井井有條，是因為我們的集體中也有“小英雄”，你想感謝誰(shuí)？請與我們分享。
大家覺(jué)得他為什么能做到……如果他不作為，又會(huì )產(chǎn)生哪些影響呢？
考慮到這些，更覺(jué)肩上有責任。
采訪(fǎng)“小英雄”，你聽(tīng)了同學(xué)的評價(jià)，有什么感受？（高興、付出、認可、成就感）
評價(jià)：集體因為你的擔當更優(yōu)秀，同時(shí)你實(shí)現了自身的價(jià)值！
教師歸納：孫景坤是共產(chǎn)黨員、是軍人，他履行職責；我們同學(xué)，是班級的主人，有擔當，體現價(jià)值。通過(guò)這些，說(shuō)明了什么？
同學(xué)總結：說(shuō)明集體生活可以涵養我們負責任的態(tài)度和能力。
【設計意圖】簡(jiǎn)單介紹抗美援朝戰爭，讓學(xué)生了解黨史的同時(shí)深刻思索英雄人物做出抉擇的原因，并結合班集體生活，有利于學(xué)生觀(guān)察生活，感恩當下，向善向美，明確涵養責任的重要影響以達到學(xué)習目標的實(shí)現。
過(guò)渡句：英雄孫景坤正是一直涵養著(zhù)負責任的品格，從戰場(chǎng)抗敵到家鄉建設！
【第二篇：友好在集體中實(shí)現】
學(xué)習方法：自主學(xué)習與情境探究
活動(dòng)一：造福桑梓
1955年，這是老人最珍惜的時(shí)光，他隱瞞功績(jì)，回到了亟待脫貧的家鄉，他帶領(lǐng)鄉親們種植、修壩……把爛泥潭的山城村，變成米糧川。鄉親們感謝他、信任他！這份珍貴的信任從何而來(lái)？請看他在集體中的兩件小事。請同學(xué)們分析孫景坤同志為什么能贏(yíng)得鄉親們的信任的？
活動(dòng)二：誰(shuí)是班級“人氣王”？
正如同學(xué)們所分析，孫景坤贏(yíng)得了好人緣。我們班級中誰(shuí)是人氣王呢？他為什么那么受大家歡迎呢？
教師歸納：在集體中，我們有很多不一樣，但是在交往中我們能學(xué)會(huì )友好相處。
聯(lián)系村中好人緣孫景坤和我們班級的人氣王，我們可以得出什么結論？（注意強調村中、班級）
同學(xué)總結：集體生活可以培養人際交往的基本態(tài)度和能力。
【設計意圖】初步了解脫貧攻堅戰，給學(xué)生一段時(shí)間自主學(xué)習、結合材料自主思考，自然生成集體生活可以培養我們人際交往的基本態(tài)度和能力，同時(shí)尋找身邊的“人氣王”，提高同學(xué)們觀(guān)察、表達的能力，并能起到榜樣作用，啟發(fā)學(xué)生在集體中培養良好的人際關(guān)系。
過(guò)渡句：是��！無(wú)論是革命時(shí)期還是建設時(shí)期，無(wú)論是鄉村還是班級，生活在集體中的我們收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。說(shuō)到人際交往，孫景坤最念念不忘的就是他的戰友們。
【第三篇：個(gè)性在集體中發(fā)展】
學(xué)習方法：自主思考與小組討論辯題議論
活動(dòng)一：決戰上甘嶺
1952年，這是老人最難忘的時(shí)間，他和他的戰友們決戰上甘嶺。請一位同學(xué)朗讀守護161高地資料。孫景坤一戰成名，那么從孫景坤同志的言行中，我們可以發(fā)現他是個(gè)怎樣的人？。
教師總結：孫景坤在這場(chǎng)戰役中不僅展示了自己的個(gè)性，也幫助他的連隊取得了勝利。為我們的英雄點(diǎn)贊！
我知道我們學(xué)校有很多精彩的社團，也獲得了很多的榮譽(yù)，那大家覺(jué)得社團活動(dòng)對我們的個(gè)性發(fā)展有益嗎？有什么樣的好處？
所以，在集體這個(gè)平臺上，我們要如何對待自己的個(gè)性呢？
結論：展示自己的個(gè)性、發(fā)展自己的個(gè)性，不斷認識和完善自我。
活動(dòng)二：集體討論，完善個(gè)性
孫景坤同志展示個(gè)性、完善自己，成為了一名優(yōu)秀的志愿軍戰士。這兩年歌頌志愿軍的電影長(cháng)津湖系列在全社會(huì )掀起熱潮。但就這部電影是否適合未成年人觀(guān)看，在我們的家庭討論中有了不同的觀(guān)點(diǎn)，你贊同哪一種呢？為什么？你認為第一種觀(guān)點(diǎn)可能是家庭中的誰(shuí)提出來(lái)的，他為什么這么認為？
評價(jià)性語(yǔ)言：體味美好情感；學(xué)習志愿軍戰士?jì)?yōu)點(diǎn)；包容不同，完善個(gè)性等。
這對我們在集體中處理與他人的關(guān)系有什么啟示？
結論：包容他人不同，學(xué)習他人優(yōu)點(diǎn)，有助于我們完善個(gè)性。
過(guò)渡句：孫景坤同志說(shuō)：“戰爭遠比電影來(lái)的更慘烈！”戰爭也不會(huì )因為我們正年輕而休止。請大家看一組青春對話(huà)
活動(dòng)三：集體活動(dòng)方案設計
學(xué)習方法：小組合作設計方案
視頻中的哪些細節打動(dòng)了你？
點(diǎn)評：所以抗戰電影當然值得我們去觀(guān)看，我們更應該擔起責任，運用合適的方式也去弘揚正能量！為了致敬英雄，賡續紅色基因，我班打算做一次走進(jìn)小學(xué)集體的活動(dòng)，請同學(xué)們根據要求，為弟弟妹妹們設計一些有意義的活動(dòng)形式。
展示得精彩，點(diǎn)評得中肯！通過(guò)剛才的活動(dòng)，同學(xué)們覺(jué)得在集體活動(dòng)中要注意什么？
積極參與共同活動(dòng)，把握機遇，自主發(fā)展，使自己的個(gè)性不斷豐富。
教師點(diǎn)評：是的，同學(xué)們在集體中完善了自己，也在用實(shí)際行動(dòng)回饋集體，不禁讓我想到《少年中國說(shuō)》中的少年強則國強！
活動(dòng)亮點(diǎn)提前預設：傳統詩(shī)詞、愛(ài)國歌曲共唱等
【設計意圖】本框是本課的重點(diǎn)，設計三個(gè)活動(dòng)，了解上甘嶺戰役，明確我們可以在集體生活中展示、發(fā)展、完善個(gè)性。通過(guò)小組交流討論，提高學(xué)生辯證思維能力，更全面地看待生活中的不同觀(guān)點(diǎn)。設計一個(gè)走進(jìn)小學(xué)校園的活動(dòng)，讓同學(xué)們參與活動(dòng)的設計，既展示個(gè)性、學(xué)習他人優(yōu)點(diǎn)、豐富個(gè)性，落實(shí)到承擔責任、培養人際交往能力的學(xué)習目標上，也能讓學(xué)生體會(huì )到集體生活成就我的成就感，同時(shí)也體現在實(shí)際行動(dòng)中回饋集體，為下節課共奏和諧樂(lè )章做好鋪墊，是本課所有學(xué)習目標的踐行與課堂評價(jià)的呈現。
【總結與提升】
在集體中涵養品格，在集體中發(fā)展個(gè)性，在集體中成就自己，做集體的英雄！讓我們一起誦讀：
集體是船，我愿做帆，
涵養品格，發(fā)展個(gè)性。
吾輩青年，砥礪前行，
與星并肩，與海同潮，
圓中國夢(mèng)，揚帆起航！
老師：“一燕不能成春，萬(wàn)木才能成林�！崩蠋熛Ｍ瑢W(xué)們在集體中成就自我，相信集體也會(huì )因為有我們而更精彩！
【設計意圖】不忘卻歷史，是為了銘記，銘記是為了絕不辜負，決不辜負要我們從生活點(diǎn)滴做起，涵養品格、發(fā)展個(gè)性，在集體中成就我，與本課開(kāi)頭首尾呼應，強調的同時(shí)，升華了主題。
集體生活成就我優(yōu)秀教學(xué)設計4
一、學(xué)情分析
初中生的自我意識越來(lái)越強，從對師長(cháng)的依賴(lài)慢慢走向獨立，有了強烈的自我意識和個(gè)性化需求。集體生活給了初中生的成長(cháng)提供了一個(gè)廣闊的平臺，但是不同的學(xué)生在集體生活中的感受是不一樣的，一部分同學(xué)會(huì )合理利用集體資源發(fā)展自己，但是也有小部分學(xué)生青春期的逆反心理比較突出，經(jīng)常與市長(cháng)發(fā)生矛盾和沖突，有些孩子不懂得尊重、缺乏包容他人、以自我為中心，責任擔當弱等，對初中生過(guò)集體生活有著(zhù)負面的影響，不利于他們過(guò)集體生活。
二、教學(xué)目標：
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：激發(fā)學(xué)生對集體生活的正確認識，通過(guò)集體完善自己發(fā)展自己，培養學(xué)生的集體意識。
過(guò)程與方法：通過(guò)設置情景導入集體生活對個(gè)人的品格與個(gè)性方面的影響，以集體生活為載體，討論個(gè)人的發(fā)展問(wèn)題，通過(guò)對問(wèn)題的反思及觀(guān)點(diǎn)的歸納提高學(xué)生的思維與概括能力。
知識與能力：知道集體對于個(gè)人成長(cháng)的重要作用，通過(guò)在集體中生活來(lái)提高我們人際交往的能力。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、集體生活與個(gè)人發(fā)展的關(guān)系。
2、在集體生活中學(xué)會(huì )彼此接納、尊重、理解和包容
四、教法學(xué)法：
情景教學(xué)法、探究法
五、課時(shí)安排：
1課時(shí)。
六、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲胄抡n
�。ū靥睿ㄒ唬⿲胄抡n隱藏內容
思維大爆炸：如果說(shuō)看到水滴會(huì )想到大海，那么看到樹(shù)木、螞蟻、音符、個(gè)人這些詞語(yǔ)你會(huì )想到什么？
教師過(guò)渡：水滴只有融入大海才不會(huì )干涸；音符只有譜成樂(lè )曲才具有動(dòng)人的魅力；都說(shuō)蚍蜉撼大樹(shù)自不量力，但千里之堤卻會(huì )潰于蟻穴；只有在集體中，個(gè)人才能獲得全面發(fā)展其才能的手段。這節課讓我們一起來(lái)感受集體生活如何成就你我。
�。ǘ┬抡n講授
�。ǘ嗝襟w顯示）情景一：在小組合作學(xué)習中，我的視野更開(kāi)闊、思維更活躍了。
情景二：平時(shí)不敢舉手的我，在同學(xué)們的幫助下，勇敢的參加了班級演講比賽。
情景三：早上受到同學(xué)們郎朗讀書(shū)聲的感染，我也情不自禁的大聲讀起來(lái)。
想一想：集體生活對自己都有哪些方面的影響？
提示：學(xué)生從學(xué)習、培養能力、養成習慣等不同的方面思考闡述
教師總結：每個(gè)人的成長(cháng)都離不開(kāi)集體，集體生活影響著(zhù)我們每一個(gè)人，集體生活能涵養我們的品格，能提升我們的'人際交往、綜合表達等方面的能力，能幫助我們養成良好的行為習慣，這一節課我們就來(lái)探討集體生活與我們個(gè)人的關(guān)系。
1、在集體中涵養品格
在集體中，無(wú)論是班級干部還是普通一員，每一個(gè)人都是集體一份子，都承擔著(zhù)相應的責任，而我們最基本的責任是做好自己。比如能夠課堂專(zhuān)注、作業(yè)認真、衛生負責……，哪怕一個(gè)很小的責任，都是我們價(jià)值的體現。我們在認真做事的過(guò)程中體現自己的價(jià)值，體驗責任感，做有擔當的人。
小組討論：
長(cháng)沙咸嘉湖街道的小波，今年已經(jīng)十六年了，因為爸爸覺(jué)得學(xué)校的教學(xué)進(jìn)度太慢，會(huì )“耽誤”小波的學(xué)習！“我想把兒子培養成一個(gè)了不起的人�！庇谑菑膬蓺q開(kāi)始，都是他爸爸在家教學(xué)，工具就是電腦，教材一般是網(wǎng)上下載的電子版，他家那棟獨立三層樓房的三樓，幾乎是小波的全部活動(dòng)空間，身兼老師一職的父親吳智勇，則幾乎是小波唯一打交道的人。小波的媽媽李女士說(shuō)自己因觀(guān)念分歧已與小波爸爸離婚，見(jiàn)到小波的機會(huì )也越來(lái)越少。盡管在家自學(xué)的小波在數學(xué)方面表現出過(guò)人之處，但李女士和鄰居都希望，能讓這個(gè)16歲少年“走出來(lái)”。
對此，你的看法是什么？你是支持這位爸爸的教育方式還是覺(jué)得不妥？請說(shuō)出你的理由。
教師總結：獨行快，眾行遠。人的發(fā)展不僅僅只是智力一個(gè)方面，要想智商情商雙在線(xiàn)離不開(kāi)集體的幫助。集體生活可以培養積極、主動(dòng)、自覺(jué)的人生態(tài)度，在交往中學(xué)會(huì )彼此接納、尊重、理解和包容，學(xué)會(huì )友好相處，提升我們的交往能力，還可以培養了自己的責任意識。
2、在集體中發(fā)展個(gè)性
�。�1）想一想：
展示校園文化節主持人的照片。
問(wèn)：你是通過(guò)什么樣的方式認識他們的？在學(xué)校里如何能讓學(xué)校的人認識并欣賞你？
教師總結：集體生活為我們搭建起與他人，與世界，交往的平臺，在這個(gè)平臺上，我們展示自己的個(gè)性，發(fā)展自己的個(gè)性，不斷認識和完善自我。
�。�2）想一想：說(shuō)一說(shuō)我們班最有個(gè)性的人？你最想向誰(shuí)學(xué)習，為什么？
教師總結：每個(gè)人的個(gè)性特點(diǎn)不同。人與人之間的差異是我們發(fā)展和完善個(gè)性的“明鏡”，也是集體生活中重要的學(xué)習資源。包容他人的不同，學(xué)習他人的優(yōu)點(diǎn)，有助于我們完善個(gè)性。
�。�3）在學(xué)校有一個(gè)神奇的現象，獲得模范班集體、優(yōu)秀班集體次數越多的班級，期末考試時(shí)獲得三好學(xué)生、優(yōu)秀班干部榮譽(yù)稱(chēng)號的人數也更多，這是為什么？這給我們什么啟示?
教師總結：實(shí)現集體共同目標的過(guò)程，也為個(gè)人發(fā)展提供了條件和可能。作為集體的一員，我們要積極參與共同活動(dòng)，把握機遇，自主發(fā)展，使自己的個(gè)性不斷豐富。
教師總結：
怎樣在集體中發(fā)展個(gè)性？
�、偌w生活為我們搭建起與他人、與周?chē)澜缃煌钠脚_。在這個(gè)平臺上，我們展示自己的個(gè)性，發(fā)展自己的個(gè)性，不斷認識和完善自我。
�、谌伺c人之間的差異是我們發(fā)展和完善個(gè)性的“明鏡”也是集體生活重要的學(xué)習資源。包容他人的不同，學(xué)習他人的優(yōu)點(diǎn)，有助于我們完善個(gè)性。
�、奂w給我們發(fā)展個(gè)性提供了平臺。集體生活為我們個(gè)人發(fā)展提供了條件和可能。作為集體中的一員，在實(shí)現集體目標的過(guò)程中，我們積極參與共同活動(dòng)，把握機遇，自主發(fā)展，使自己的個(gè)性不斷豐富。
七、課堂小結
這節課我們學(xué)習了“集體生活成就我”，集體生活能涵養我們的品格，集體生活能發(fā)展我們的個(gè)性，我們要在集體中，在與他人的不斷交往中，認識自己的個(gè)性，不斷完善、發(fā)展、豐富自己的個(gè)性。
八、教學(xué)板書(shū)
九、【課堂練習】
1、“只有在集體中，我們的個(gè)性才能獲得全面發(fā)展�！毕铝凶龇ㄓ欣谠诩w中發(fā)展個(gè)性的有(A)
�、俨粩嗟卣J識和完善自我
�、诎菟说牟煌�，學(xué)習他人的優(yōu)點(diǎn)
�、畚倚形宜�，唯我獨尊
�、芊e極參加公共活動(dòng)，不斷豐富個(gè)性
A．①②④B．①③④C．②③④D．①②③
2、閱讀名人名言，回答問(wèn)題。
只有在集體中，個(gè)人才能獲得全面發(fā)展其才能的手段�！R克思
要永遠覺(jué)得祖國的土地是穩固地在你腳下，要與集體一起生活，要記住，是集體教育了你。哪一天你若和集體脫離，那便是末路的開(kāi)始�！獖W斯特洛夫斯基
思考：(1)為什么只有在集體中，個(gè)人才能獲得全面發(fā)展其才能的手段？
答：集體生活為我們搭建起與他人、與周?chē)澜缃煌钠脚_。在這個(gè)平臺上，我們能展示自己的個(gè)性，發(fā)展自己的個(gè)性，不斷認識和完善自我。
思考：(2)集體是由個(gè)人組成。面對個(gè)性迥異的“你、我、他”，我們應有的態(tài)度和做法是什么？
答：我們應有的態(tài)度和做法是：承認每個(gè)人的個(gè)性特點(diǎn)不同，人與人之間的差異是我們發(fā)展和完善個(gè)性的“明鏡”，也是集體生活中重要的學(xué)習資源。做法：包容他人的不同，學(xué)習他人的優(yōu)點(diǎn)，能夠幫助我們完善個(gè)性。
思考：(3)為了使自己不與集體脫離，不走“末路”，我們該怎樣“與集體一起生活”？
答：作為集體的一員，我們要積極參與共同活動(dòng)，把握機遇，自主發(fā)展，在不斷豐富自己的個(gè)性的同時(shí)，促進(jìn)集體共同目標的實(shí)現。
十、教學(xué)反思：
用思維大爆炸的方式導入新課，引起了學(xué)生的學(xué)習興趣，通過(guò)水滴與大海、樹(shù)木和森林的關(guān)系的類(lèi)比，使學(xué)生非常直觀(guān)的了解到集體對于我們個(gè)人成長(cháng)的重要性。
在新課講授環(huán)節，堅持生活化的教育理念，素材和案例都是來(lái)自學(xué)生身邊，因為真實(shí)才具有教育引導的力量。本堂課的學(xué)習，一方面，讓學(xué)生能更多地關(guān)注集體，認識到集體對自己產(chǎn)生的潛移默化的影響，感受到集體的力量。同時(shí)，也進(jìn)一步認識到自己對集體的責任，學(xué)會(huì )理解、尊重、包容，更好地過(guò)集體生活，基本實(shí)現教學(xué)目標。
文章最后，教師鼓勵同學(xué)們抓住機遇發(fā)展自己，在實(shí)現班級學(xué)校國家夢(mèng)想的過(guò)程中實(shí)現自己的個(gè)人夢(mèng)。
本堂課的不足之處在于設計上環(huán)節有碎片化傾向，環(huán)節之間關(guān)聯(lián)不夠緊密；在教學(xué)用語(yǔ)上，老師的口頭禪相對較多，教學(xué)用語(yǔ)應該更為精煉；在教學(xué)過(guò)程中，有個(gè)很好的教學(xué)契機沒(méi)有抓住。在展示藝術(shù)節照片時(shí)一個(gè)男生用較大我的聲音評論：穿這個(gè)裙子顯得腿短，不好看。我應該抓住機會(huì )，強調在集體中要有一顆包容的心，一顆發(fā)現美的心，要善于向他人學(xué)習等等，這樣更具有教育活力，教學(xué)生成考驗的是教師的教學(xué)智慧，這個(gè)方面要慢慢提高。
“在集體中成長(cháng)”是一個(gè)長(cháng)期的過(guò)程，不是某一節課能實(shí)現的，這啟示我們，應以本堂課為起點(diǎn)，為契機，在以后的教學(xué)生活中，更多地向學(xué)生滲透“集體意識”，幫助學(xué)生更好地在集體中成長(cháng)。
集體生活成就我優(yōu)秀教學(xué)設計5
教材分析
【課標要求】本科所依據的課程標準的相應部分是：“我與他人和集體”中的“在集體中學(xué)會(huì )成長(cháng)”。具體對應的內容標準是：“正確認識個(gè)人和集體的關(guān)系，主動(dòng)參與班級和學(xué)�；顒�(dòng)，并發(fā)揮積極作用”’
【內容解析】“集體生活成就我”，從在集體中涵養品格和在集體中發(fā)展個(gè)性?xún)蓚�(gè)部分，分析集體對學(xué)生成長(cháng)的作用，為后面的學(xué)習奠定基礎。
【學(xué)情依據】初中生的自我意識越來(lái)越強。集體生活給初中生的成長(cháng)提供了廣闊的平臺，學(xué)會(huì )在集體中與他人合作，尋找自己在集體的位置，有助于學(xué)生培養責任感和人際交往能力，同時(shí)在集體中發(fā)展自己的個(gè)性。
【教學(xué)目標】
1.知識目標：
了解集體生活可以培養我們負責任的態(tài)度和能力，了解集體生活可以培養人際交往的基本態(tài)度和能力；知道在集體中可以發(fā)展個(gè)性，完善自我。
2.能力目標：
學(xué)會(huì )在集體生活中涵養品格，發(fā)展個(gè)性，不斷完善自我。
3.情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)目標：
坦然面對自己在集體生活中的角色，以積極樂(lè )觀(guān)的心態(tài)承擔自己角色應盡的責任，關(guān)愛(ài)集體，成就個(gè)人。
【教學(xué)重點(diǎn)】
理解集體對于個(gè)人成長(cháng)的作用，學(xué)會(huì )在集體中涵養品格
【教學(xué)難點(diǎn)】
在集體生活中發(fā)展自己，完善自己
【教學(xué)方法】
1、運用自學(xué)指導，幫助學(xué)生梳理學(xué)習內容，學(xué)會(huì )提高自學(xué)能力
2、運用小組合作，使學(xué)生體驗合作的方法，體會(huì )集體的作用。
【課時(shí)安排】一課時(shí)
【教學(xué)用具】多媒體、課件
教學(xué)過(guò)程
一、導入新課
【多媒體播放】舞蹈《千手觀(guān)音》
問(wèn)題：是邰麗華成就了《千手觀(guān)音》還是《千手觀(guān)音》成就了邰麗華？
教師小結：?jiǎn)慰扣Ⅺ惾A是不能排練出這臺美輪美奐、惟妙惟肖的舞蹈的，能夠將《千手觀(guān)音》演繹得幾乎完美，是這21個(gè)生活在無(wú)聲世界中的聾啞演員，手語(yǔ)老師及編導張繼剛等共同努力的`結果。在表演時(shí)他們組成了一個(gè)集體，他們團結一致，配合的天衣無(wú)縫才營(yíng)造出層出不窮、千變萬(wàn)化震撼的視覺(jué)沖擊力，贏(yíng)得了全國觀(guān)眾“激動(dòng)、流淚”的評價(jià)，領(lǐng)舞邰麗華也隨之走紅而家喻戶(hù)曉。所以我們說(shuō)是集體成就了他們，那么，集體是如何成就個(gè)人的呢？今天我們就一起來(lái)學(xué)習解決這些問(wèn)題。
【多媒體呈現】——集體生活成就我
二、探究新知
�。ㄒ唬┳詫W(xué)指導
要求：學(xué)生自學(xué)課本58-61頁(yè)的內容，5分鐘解答問(wèn)題。
1.集體生活是如何涵養品格的？
2.怎樣在集體中發(fā)展個(gè)性？
3.集體生活成就我的表現？
教師總結：剛才同學(xué)們已經(jīng)自學(xué)解決了上面的兩個(gè)問(wèn)題，現在我們就邊學(xué)習邊檢查大家的自學(xué)效果。
(二)學(xué)習新知
1、在集體中涵養品格
活動(dòng)一：多媒體展示“元元寫(xiě)給劉老師的信”
思考：①元元是一位負責任的黑板報主編嗎？你是從哪些方面看出來(lái)的？
�、谠诂F在的班級中，你都扮演哪些角色，承擔哪些職責？
要求：學(xué)生找準自己在集體中的角色，發(fā)現自己的職責，培養責任感。
教師小結：在集體中，我們每個(gè)人有不同的角色，承擔不同的責任；我們在認真做事的過(guò)程中體現自己的價(jià)值，體驗責任感，做有擔當的人。所以說(shuō)，集體生活可以培養我們負責任的態(tài)度和能力。
【多媒體呈現結論】
集體生活可以培養我們負責任的態(tài)度和能力。
活動(dòng)二：在集體生活中遇到以下情況我們應該怎樣做？
�。�1）明明是回族，不能吃豬肉。
�。�2）我是板報負責人，在辦一期板報時(shí)小紅跟我意見(jiàn)不同。
�。�3）王剛家境貧寒，吃穿十分節儉。
�。�4）課間十分鐘同學(xué)們玩耍時(shí)小新踩了我一腳。
要求：仔細閱讀情境，認真思考問(wèn)題，分享交流問(wèn)題，形成明確的共識。在交流的基礎上進(jìn)行歸納并達成共識。
教師小結：在集體中，我們每個(gè)人來(lái)自不同的家庭，有著(zhù)不同的生活經(jīng)歷和性格特征，我們在交往中學(xué)會(huì )彼此接納、尊重和包容，學(xué)會(huì )友好相處。所以說(shuō)集體生活可以培養人際交往的基本態(tài)度和能力。
【多媒體呈現結論】
集體生活可以培養人際交往的基本態(tài)度和能力。
教師：集體在涵養品格的同時(shí)是不是要把大家培養成一模一樣的人呢？不是的，我們在集體中也可以發(fā)展自己的個(gè)性。
2、在集體中發(fā)展個(gè)性
活動(dòng)三：小組探究（四人小組展開(kāi)活動(dòng)，一人記錄并找代表發(fā)言）
�。�1）進(jìn)入初中這近一年里你發(fā)生了哪些改變？（思想、性格、學(xué)習、為人處世）（2）在班級中找到三位你認為最有個(gè)性的同學(xué)并說(shuō)出他們的個(gè)性特點(diǎn)。
�。�3）說(shuō)說(shuō)在學(xué)校召開(kāi)的春季運動(dòng)會(huì )上，你是怎樣為班級掙得榮譽(yù)的？在這個(gè)過(guò)程中你收獲了什么？
要求：四人為小組，要在討論交流的基礎上總結出答案，并且要有小組記錄員和發(fā)言員。
教師小結：學(xué)校組織的一些集體活動(dòng)為大家展示自我的個(gè)性提供了平臺，我們的個(gè)性在這個(gè)平臺上得以發(fā)展。在這個(gè)平臺上每個(gè)人都在展示著(zhù)自己的個(gè)性，也在學(xué)習著(zhù)別人的優(yōu)點(diǎn)，我們的個(gè)性在這個(gè)過(guò)程中得以完善。作為個(gè)體，積極參加集體的各類(lèi)活動(dòng)，使我們的個(gè)性得以不斷豐富。
【多媒體呈現結論】怎樣在集體中發(fā)展個(gè)性？
�、偌w生活給予我們與他人、與周?chē)澜缃煌钠脚_。在這個(gè)平臺上，我們展示自己的個(gè)性，發(fā)展自己的個(gè)性，不斷認識和完善自我。
�、诎菟瞬煌�，學(xué)習他人的優(yōu)點(diǎn)，能夠幫助我們完善個(gè)性。
�、奂w生活中，我們要積極參加共同活動(dòng)，把握機遇，自主發(fā)展，使自己的個(gè)性不斷豐富。
教師：同學(xué)們本節課即將結束，現在請你們思考回答集體生活成就我的表現是什么呢？
【多媒體呈現結論】集體生活成就我的表現？
�、僭诩w中涵養了品格。
�、谠诩w中發(fā)展了個(gè)性。
課堂總結：
這節課我們學(xué)習了“集體生活成就我”，集體生活能涵養我們的品格，集體生活能發(fā)展我們的個(gè)性。我們要在集體中，在與他人不斷的交往中，認識自己的個(gè)性，不斷完善、發(fā)展、豐富自己的個(gè)性。
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