《整理房間》教學(xué)設計（精選10篇）
作為一名教學(xué)工作者，就難以避免地要準備教學(xué)設計，教學(xué)設計是根據課程標準的要求和教學(xué)對象的特點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設想和計劃。你知道什么樣的教學(xué)設計才能切實(shí)有效地幫助到我們嗎？以下是小編幫大家整理的《整理房間》教學(xué)設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《整理房間》教學(xué)設計 篇1
教學(xué)目標：
通過(guò)活動(dòng)，經(jīng)歷分類(lèi)的過(guò)程，學(xué)會(huì )按一定標準進(jìn)行分類(lèi)的方法，初步養成有條理地整理事物的習慣。滲透愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)家庭的教育。
教學(xué)重點(diǎn)：經(jīng)歷分類(lèi)的過(guò)程，學(xué)會(huì )按一定標準或自定標準進(jìn)行分類(lèi)。
教學(xué)準備：水彩筆、各種學(xué)具
教學(xué)過(guò)程：
一、教學(xué)導入
師：小朋友們，老師認識一個(gè)小姑娘，她的名字叫露露，最近露露搬了新家，大家想不想到她家去看看呢？現在老師就和大家一起到露露家里參觀(guān)。
二、整理房間
1、出示圖：
這是露露的.房間，看到露露的房間，你想說(shuō)什么？
2、假如你是露露，你準備怎么整理房間？
3、根據你的想法自己動(dòng)手圈一圈，畫(huà)一畫(huà)，把同類(lèi)的東西放在一起。
4、說(shuō)一說(shuō)你是怎么整理的，為什么這樣整理。
小結：大家把學(xué)習用品放在了一起，把玩具放在了一起，把衣服放在了一起，使整個(gè)房間顯得又干凈又整齊。大家以后要養成自己動(dòng)手整理房間的好習慣，做個(gè)勤快的好孩子！
三、鞏固練習
1、把會(huì )飛的動(dòng)物涂上顏色
�。�1）學(xué)生自己觀(guān)察，明確題意；
�。�2）獨立完成；
�。�3）評析。
2、在水果下面畫(huà)，蔬菜下面畫(huà)○。
�。�1）明確題意：
看看第2題圖上有什么，可不可以給它分類(lèi)。
說(shuō)說(shuō)這樣分的理由。
�。�2）完成練習
3、分一分
�。�1）看題目：
說(shuō)圖上有些什么，按照什么要求給它分類(lèi)。
�。�2）分一分，歸歸類(lèi)。
�。�3）校對，評議：
玩具：⑵⑸⑿
文具：⑶⑷⑹⑺⑼
服裝鞋帽：⑴⑻⑽⑾
四、實(shí)踐活動(dòng)
師：你能根據今天所學(xué)的知識，把教室里的人分分類(lèi)嗎？
五、總結
小結：我們今天幫助露露整理了房間，還做了一些分類(lèi)的小游戲。而且大家都知道了，要養成愛(ài)勞動(dòng)、講衛生的好習慣，你能做到嗎？
現在老師看到大家的桌子上有點(diǎn)亂，請大家把桌面上的東西收拾收拾，比一比，誰(shuí)的動(dòng)作最快！
《整理房間》教學(xué)設計 篇2
教學(xué)目標：
1、在觀(guān)察、比較、交流的活動(dòng)中，初步體會(huì )分類(lèi)的含義和方法，感受分類(lèi)思想。
2、能按一定的標準，對物品進(jìn)行整理分類(lèi)，初步體會(huì )對物品進(jìn)行分類(lèi)的過(guò)程就是尋找事物共同屬性的過(guò)程，培養數學(xué)應用意識。
3、培養有條理地思考問(wèn)題的能力及良好的生活習慣。
4、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，體會(huì )分類(lèi)的重要性，進(jìn)一步感受生活中處處有數學(xué)。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握分類(lèi)的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)會(huì )按照一定的標準對物品進(jìn)行分類(lèi)。
教學(xué)過(guò)程：
一、探究新知
1、情景導入
師：同學(xué)們，一轉眼我們已經(jīng)是一年級的小學(xué)生了，淘氣和笑笑跟我們一樣，每天清晨要早起來(lái)上學(xué)，那你想不想看看他們起床之后的房間呢？
2、探究新知
出師主題圖，淘氣的房間
師：這是淘氣的房間，看完之后你有什么感覺(jué)呢？
師：你猜這是誰(shuí)的房間呢？看完笑笑的`房間你有什么感覺(jué)呢？
師：淘氣也想讓自己的房間變得整齊，你能幫他整理嗎？今天我們就一起來(lái)《整理房間》。
�。ò鍟�(shū)課題《整理房間》）
師：誰(shuí)來(lái)幫他整理一下呢？這么多熱心的好孩子！那么，你準備怎么整理呢？先和同桌說(shuō)一說(shuō)。
�。ㄉ涣�，師巡視）
�。ê翱诹�，停止討論，坐姿端正）
師：誰(shuí)想告訴大家你準備怎樣整理？為什么把他們放在一起？還有什么不同的方法嗎？
�。ㄌ釂�(wèn)多名學(xué)生，表?yè)P學(xué)生）
師：說(shuō)了這么多好用的方法，下面趙老師要請坐姿最端正的一組同學(xué)上來(lái)幫淘氣整理房間。
�。▽W(xué)生上臺整理，每組只整理一類(lèi)）
師：請你們給大家說(shuō)一說(shuō)，剛才是怎么整理的？
�。ㄉf(shuō)）
�。ǘ嘟袔捉M，整理完為止）
師：大家幫忙整理之后，淘氣的房間發(fā)生了大變樣，現在看起來(lái)感覺(jué)怎么樣呢？
師小結：我們剛才整理的時(shí)候把文具放在一起，衣服放在一起，玩具放在一起，像這樣把同一類(lèi)物品放在一起整理的方法叫做“分類(lèi)整理”。
�。ò鍟�(shū)：分類(lèi)整理）
師：那這樣整理有什么好處呢？
�。ò鍟�(shū)：整齊，方便）
3、練習鞏固
�。�1）師：一群小動(dòng)物看到同學(xué)這么熱心，特別想和大家交朋友，你們想知道都有誰(shuí)嗎？請看大屏幕。（一個(gè)一個(gè)出示動(dòng)物）
師：你能把這些小動(dòng)物分類(lèi)嗎？說(shuō)一說(shuō)你是怎么分的？
�。ㄌ釂�(wèn)學(xué)生）
�。�2）師：看來(lái)同學(xué)們已經(jīng)掌握了分類(lèi)的法寶，大家表現這么積極，又有一些新朋友走過(guò)來(lái)了，他們都是誰(shuí)呢？
�。ㄖ鹨怀鍪緢D片）
師：誰(shuí)會(huì )給這些新朋友分類(lèi)呢？
�。ㄌ釂�(wèn)學(xué)生）
師：下面，請看老師的要求，請你在水果下面畫(huà)對勾，蔬菜下面畫(huà)圓圈。聽(tīng)明白要求了嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)要求。
師：接下來(lái)，請你快速完成《學(xué)習單》第1題。
�。ㄉ答仯�
師：趁熱打鐵，請看《學(xué)習單》第二題，你能找出每行中不同類(lèi)的嗎，請把他圈起來(lái)。
�。ㄉ答仯�
�。�3）師：看同學(xué)們這么積極，下面老師和大家玩了游戲，好不好呀？請看游戲規則：這里有三個(gè)牌子，分別是玩具、文具和服裝鞋帽，老師這里有很多東西，你認為它是哪一類(lèi)就舉起哪個(gè)牌子，聽(tīng)明白了嗎？
�。◣煼兑粋�(gè)，逐一出示圖片，生舉牌）
4、繪本分享
通過(guò)剛才的學(xué)習，大家已經(jīng)學(xué)會(huì )了分類(lèi)整理，下面老師給同學(xué)們分享一個(gè)有趣的故事。
�。úシ爬L本）
三、課堂總結
師：今天我們幫淘氣整理了房間，還做了一些和分類(lèi)有關(guān)的游戲，回家后，整理一下自己的房間，做一個(gè)愛(ài)學(xué)習、愛(ài)勞動(dòng)的好孩子！今天的課就到這里，下課！
《整理房間》教學(xué)設計 篇3
〖教學(xué)目標〗
1.養成有條理地整理事物、自己的事情自己做的好習慣。
2.培養學(xué)生能按一定標準給物體分類(lèi)的能力。
〖教材分析〗
“分類(lèi)”是一年級上冊的教學(xué)內容，是一個(gè)學(xué)生實(shí)踐性的活動(dòng)。教師不宜把“分類(lèi)”作為知識點(diǎn)來(lái)講授，或者讓學(xué)生機械地記憶分類(lèi)的含義。這部分教學(xué)應結合學(xué)生熟悉的事物，讓學(xué)生經(jīng)歷分類(lèi)的過(guò)程，在活動(dòng)中使學(xué)生體會(huì )分類(lèi)的方法，感受分類(lèi)在生活中的用途。因此我對本節教學(xué)做如下設想。
1.生活引入。
創(chuàng )設情境，使學(xué)生產(chǎn)生親切感，激發(fā)學(xué)習興趣。通過(guò)看錄像培養學(xué)生觀(guān)察能力，通過(guò)學(xué)生相互敘述，使學(xué)生在觀(guān)察、思維、想像、交流中初步感知分類(lèi)的方法。
2．導放結合培養學(xué)生能力。
運用多種形式的數學(xué)活動(dòng)，如幫售貨員擺放貨物等，充分調動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與的.積極性，使學(xué)生在活動(dòng)中初步體驗分類(lèi)的必要性�！胺忠环帧边@一活動(dòng)為學(xué)生提供了“做數學(xué)”的機會(huì )，使學(xué)生通過(guò)親手操作進(jìn)一步體驗分類(lèi)。
3．滲透愛(ài)家庭、愛(ài)勞動(dòng)的教育。
通過(guò)多媒體演示學(xué)生整理房間的過(guò)程，當學(xué)生愉悅地看到整理后的房間時(shí)，適時(shí)地進(jìn)行思想教育。
〖學(xué)校及學(xué)生狀況分析〗
學(xué)校電教設備齊全，學(xué)生全部接受過(guò)學(xué)前教育，都來(lái)自城市，家庭教育良好。
〖教學(xué)設計〗
(一)活動(dòng)一：看錄像帶學(xué)生逛超市
(創(chuàng )設情境，體驗分類(lèi)。)
1．秋天到啦，香山的紅葉紅啦，老師和你們一塊兒去秋游。我們帶些食品去吧!
師：想買(mǎi)點(diǎn)什么?教師有選擇地板書(shū)：
2．咱們一塊兒去買(mǎi)吧，出示華普超市外景照片：這是哪兒?
3．咱們一起進(jìn)去逛逛，好嗎?
出示百貨區錄像，這能買(mǎi)到嗎，為什么?
出示玩具區錄像，這行嗎，為什么?到哪兒能買(mǎi)到呢?
出示食品區錄像，你們說(shuō)快到了嗎，為什么?
出示卡迪那貨架錄像，終于找到啦!咱們拿兩袋，還缺什么嗎?
出示面包貨架錄像，選多納圈吧。
出示牛奶貨架錄像，這么多牛奶選一盒吧。
4．這么多東西都買(mǎi)好了，為什么這么快就買(mǎi)好啦?
5．看看超市在擺放東西時(shí)是怎么擺放的呢?板書(shū)：分類(lèi)
6．有什么好處嗎?
(評析在師生愉悅地逛超市中，自然地引入課題。學(xué)生在尋找要買(mǎi)的東西時(shí)，深刻地感受到分類(lèi)在日常生活中的重要性。)
(二)活動(dòng)二：把水果和蔬菜分類(lèi)
(在情境活動(dòng)中理解按一定標準分類(lèi)。)
1．顧客不斷地采購，貨架上的東西需要不斷地補充，出示各種水果和蔬菜的圖片。
2．超市里進(jìn)了這么多的貨物，如果你是售貨員，你打算怎么擺放。
3．學(xué)生動(dòng)手分。
4．匯報反饋。
(評析讓學(xué)生動(dòng)手分，人人參與到活動(dòng)中，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，體現了學(xué)生的自主意識。學(xué)生很樂(lè )意做售貨員，積極主動(dòng)地進(jìn)行分類(lèi)，很快找到了分類(lèi)標準，并且體驗到要想方便快捷地找到自己需要的物品，必須分類(lèi)擺放。)
(三)活動(dòng)三：分一分
(在具體情境中主動(dòng)探索分類(lèi)的方法。)
1．剛逛完超市，看得出大家對買(mǎi)東西已經(jīng)有經(jīng)驗了，想親自買(mǎi)嗎?
出示：
2．這么多東西，讓你們每組四人共同去買(mǎi)，怎么能最快買(mǎi)回來(lái)?
3．小組內商量一下，哪組商量好了，你們打算怎么買(mǎi)?
4．請把你要買(mǎi)的東西買(mǎi)好后裝到應放的袋子里，按照你們的想法，比一比哪組買(mǎi)得最快，開(kāi)始吧。
《整理房間》教學(xué)設計 篇4
教學(xué)目標：
1、知識目標：通過(guò)活動(dòng)，初步體會(huì )分類(lèi)的含義和方法，感受分類(lèi)在生活中的作用，能對物體進(jìn)行整理分類(lèi)。
2、能力目標：通過(guò)學(xué)習，培養學(xué)生的動(dòng)手操作能力、判斷能力、合作交流能力。
3、情感目標：培養有條理地思考問(wèn)題與良好的生活習慣。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì )按一定標準來(lái)分類(lèi)
教學(xué)難點(diǎn)：能用不同的標準來(lái)分類(lèi)
教學(xué)準備：課件 學(xué)具
教學(xué)過(guò)程：
一、激思：
師：同學(xué)們，你們有自己的房間嗎？誰(shuí)是自己整理的請舉手。我們一起來(lái)看看同學(xué)們整理的效果如何？
我們的好朋友淘氣和笑笑也有自己的房間，想不想去看看？
這是淘氣的房間，這是笑笑的房間，你想說(shuō)點(diǎn)什么？
今天我們就一起來(lái)幫淘氣整理房間。板題：《整理房間》
二、啟思
1、都說(shuō)笑笑笑房間整齊，我們來(lái)看看她是怎么整理的？學(xué)習她的好方法來(lái)幫淘氣整理好嗎？生：好！
2、看看笑笑房間里都有些什么？這么多東西，她是如何擺放的？
3、你知道她為什么把球和玩具熊放在一起嗎？仔細想想他們是干什么用的？(引出三類(lèi)： 服裝類(lèi)、學(xué)習用品類(lèi)、玩具類(lèi)）
4、我們看到笑笑是把有相同用途的物品一類(lèi)一類(lèi)來(lái)擺放的，分成了“玩具類(lèi)”“學(xué)習用品類(lèi)”“服裝類(lèi)”。這就是：分類(lèi)。
三、展思：
1、再來(lái)看看淘氣的房間，看來(lái)淘氣像你們大多數人一樣還不會(huì )整理自己的物品。今天老師把淘氣房間的一些物品帶到了課堂上，來(lái)看看這是什么？應該放在哪一類(lèi)？為什么放在這一類(lèi)？
例如：這個(gè)是鉛筆，學(xué)習用的，所以放在學(xué)習用品類(lèi)。
2、看看這是什么？應放在哪一類(lèi)？為什么放在這一類(lèi)？
�。ㄒm子、玩具熊......）
師：現在淘氣房間的其余物品都在你們手上了，拿到物品的同學(xué)請你想一想，你要把它貼在哪一類(lèi)？為什么貼在這一類(lèi)？準備好了來(lái)站隊，把這些物品在黑板上分類(lèi)貼好。
5、我們來(lái)看看淘氣的'房間中每一類(lèi)都有哪些物品？（生讀）
6、經(jīng)過(guò)你們的整理，看看淘氣的房間變成什么樣了？
7、淘氣要用鉛筆該去哪一類(lèi)找？玩具小汽車(chē)呢？
8、淘氣的媽媽又買(mǎi)來(lái)了故事書(shū)，放在哪一類(lèi)？為什么？
9、冬天來(lái)了，媽媽給淘氣買(mǎi)了一條圍巾，應該放在哪一類(lèi)？為什么？
10、現在你覺(jué)得分類(lèi)有什么好處？
四、促思：
其實(shí)，在我們的生活中分類(lèi)也有許多分類(lèi)，我們一起來(lái)看看（欣賞生活中的分類(lèi)）
五、拓思:
1、今天學(xué)習了分類(lèi)，幫淘氣整理了房間，你收獲大嗎？敢不敢接受挑戰？
2、那就讓我們一起開(kāi)啟今天的陽(yáng)光之旅吧!
�。�1）一縷陽(yáng)光：
你能按照會(huì )飛和不會(huì )飛來(lái)給下列動(dòng)物分類(lèi)嗎？
�。�2）光芒閃耀：
小組合作：你能給下列物品分類(lèi)嗎？溫馨提示：
1、拿出學(xué)習袋里的學(xué)具，小組內說(shuō)一說(shuō)都有哪物品？
2、小組討論，你想怎樣給他們分類(lèi)？說(shuō)說(shuō)你的理由。
�。�3）潛能無(wú)限：
請你給下列圖形分類(lèi)。（形狀，顏色、大�。�
通過(guò)這節課的學(xué)習我相信你們一定收獲不少，用你智慧的雙眼和靈活的大腦去發(fā)現生活中的分類(lèi)吧。
《整理房間》教學(xué)設計 篇5
〖教學(xué)目標〗
1.通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生初步體會(huì )分類(lèi)的含義和方法，感受分類(lèi)在生活中的作用。
2.通過(guò)活動(dòng)，注重培養學(xué)生有條理的思考，培養學(xué)生形成良好的生活習慣。
3.通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣。
〖教學(xué)設計〗
(一)創(chuàng )設情境
師：同學(xué)們，陳老師認識一個(gè)小姑娘，她的名字叫豆豆，最近豆豆搬了新家，大家想不想到她家去看一看呢?現在老師就和大家一起到豆豆家去參觀(guān)。
(放錄像或出示掛圖，內容是一個(gè)亂七八糟的房間。)
師：看過(guò)豆豆的房間后你有什么樣的感覺(jué)呢?
生：房間里太亂了。
師：的確太亂了，那我們一起幫助豆豆整理房間好嗎?
★活動(dòng)一
師：以小組為單位，互相商量怎樣幫助豆豆整理房間。(小組討論)
(評析充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗，使學(xué)生初步了解分類(lèi)的方法。)
師：說(shuō)說(shuō)你們是怎樣整理房間的，為什么把它們放在一起?還有不同的方法嗎?
(讓學(xué)生充分發(fā)表自己的意見(jiàn)：有的說(shuō)要把衣服都掛起來(lái)放在衣柜里；有的說(shuō)，鉛筆放在文具盒里面，然后又把文具盒放在抽屜里；把玩具放在玩具柜里。)
師小結：大家把學(xué)習用品放在了一起，把玩具放在了一起，把衣服放在了一起，像這樣把物品分類(lèi)擺放，房間顯得整齊多了!大家以后要養成自己動(dòng)手整理房間的好習慣，做一個(gè)勤快的好孩子!豆豆虛心地接受了大家的批評，現在她已經(jīng)把房間整理好了，不信大家去瞧瞧!
(放錄像或出示掛圖，內容是整理好的房間，與前圖進(jìn)行對比。)
(評析在觀(guān)察與比一比的活動(dòng)中使學(xué)生切身感覺(jué)到“分類(lèi)整理”不但與我們的現實(shí)生活息息相關(guān)，而且能為我們的生活帶來(lái)許多方便和好處。)
★活動(dòng)二
師：剛才我們替豆豆整理了房間。豆豆媽媽買(mǎi)菜回來(lái)后，看到豆豆把房間收拾得整齊干凈，夸她真能干!豆豆接過(guò)媽媽手中的拎兜，要幫媽媽把買(mǎi)來(lái)的東西進(jìn)行分類(lèi)。你知道豆豆是怎樣分的嗎?試著(zhù)自己動(dòng)手分一分。
(以小組為單位，動(dòng)手將桌上的蔬菜水果進(jìn)行分類(lèi)。)
師：哪個(gè)小組的同學(xué)愿意說(shuō)說(shuō)你們組是怎么做的`、怎么分的，為什么這樣分?
★活動(dòng)三
師：吃過(guò)午飯，豆豆一家到動(dòng)物園游玩兒。豆豆在動(dòng)物園看到下面這些動(dòng)物(出示書(shū)中“練一練”第1題的動(dòng)物頭飾)。請幾個(gè)同學(xué)戴上這些頭飾，并模仿小動(dòng)物的動(dòng)作或叫聲。
(體現動(dòng)物的特點(diǎn)，找到它們的不同之處。)
師：你能把這些小動(dòng)物分類(lèi)嗎?說(shuō)說(shuō)你是根據什么分的。
(評析鼓勵學(xué)生說(shuō)出不同的分類(lèi)方法，體現了教學(xué)的開(kāi)放性，也使不同的學(xué)生在數學(xué)學(xué)習活動(dòng)中得到不同的發(fā)展。)
師：有的同學(xué)把這些小動(dòng)物分成兩類(lèi)，其中一類(lèi)是會(huì )飛的，另一類(lèi)是不會(huì )飛的。請你按照這種方法把會(huì )飛的小動(dòng)物涂上顏色。
(二)休息：課中操
★活動(dòng)四
師：老師知道大家最喜歡做游戲了，下面我們一起做一個(gè)小游戲，請大家聽(tīng)清楚游戲規則，看看老師發(fā)給大家的三個(gè)牌子上分別寫(xiě)著(zhù)什么。
生：玩具、文具、服裝鞋帽。
師：老師這有很多東西(準備好書(shū)中“練一練”第3題的實(shí)物)，你認為它是哪一類(lèi)的，就把哪個(gè)牌子舉起來(lái)。明白了嗎?
師小結：我們把這些東西分成了三類(lèi)，哪三類(lèi)呢?
★活動(dòng)五
師：你能根據今天所學(xué)的知識，把教室里的人分分類(lèi)嗎?
《整理房間》教學(xué)設計 篇6
活動(dòng)目標：
1．知道兒歌名稱(chēng)，理解兒歌內容，學(xué)會(huì )念兒歌。
2．積極動(dòng)腦，嘗試按照兒歌的格式仿編。
活動(dòng)準備：
1．請大班幼兒先談?wù)勛约涸诩夷茏龅氖�，自由組合，排練好情境表演，以豐富“我是家庭小主人”的內容，如拿碗筷，擺餐桌，掃地，倒垃圾，整理房間，洗手帕，洗襪子，刷鞋，給爺爺奶奶捶背、遞報紙、拿眼鏡、疊衣服、搬椅子、撿菜等。
2．布置一個(gè)溫馨的“家”，“家”里有兒歌中提到的各種物品。
活動(dòng)重、難點(diǎn)：
積極動(dòng)腦，嘗試按照兒歌的格式仿編。
活動(dòng)過(guò)程：
1．觀(guān)看情境表演“我是家庭小主人”。
�。�1）請小演員自我介紹扮演的角色，幫助幼兒理解兒歌的.內容。
�。�2）請幼兒帶著(zhù)問(wèn)題看表演：爸爸媽媽、爺爺奶奶在家時(shí)，我應當怎么關(guān)心他們，幫助他們？
2．欣賞兒歌。
�。�1）教師示范念兒歌，幼兒欣賞。
�。�2）逐句提問(wèn)，幫助幼兒理解兒歌的內容。
3．學(xué)念兒歌。
4．仿編兒歌。
�。�1）提問(wèn)：你在家時(shí)怎樣做家庭小主人的？
�。�2）按照兒歌格式仿編（只要求五字一句，不要求全部押韻）。
�。�3）教師幫助幼兒分組整理出新編的兒歌，共同朗誦。
活動(dòng)延伸：
自由活動(dòng)時(shí)，繼續仿編，鼓勵幼兒回家后繼續與家長(cháng)共同仿編兒歌。
附兒歌：
我是家庭小主人
媽媽洗衣服，我來(lái)拿衣架。
爸爸回到家，我去倒杯茶。
爺爺看報紙，我把眼鏡拿。
奶奶看電視，扶她坐沙發(fā)。
我是家庭小主人，樣樣事情都參加。
《整理房間》教學(xué)設計 篇7
教學(xué)目標
1．養成有條理的整理事物自己的事情自己做的好習慣．
2．培養學(xué)生能按一定標準給物體分類(lèi)的能力．
3．使學(xué)生學(xué)會(huì )按一定標準分類(lèi)．
教學(xué)重點(diǎn)
在活動(dòng)中讓學(xué)生體驗分類(lèi)的含義和方法．
教學(xué)難點(diǎn)
在活動(dòng)中讓學(xué)生感悟分類(lèi)在生活中的用途．
教學(xué)活動(dòng)設計
一、活動(dòng)一“看錄像帶學(xué)生逛超市”
�。ㄒ唬┙處熣勗�(huà)
秋天到啦，香山的紅葉紅啦，老師和你們一塊去秋游，咱們一起去玩好嗎？玩時(shí)帶點(diǎn)吃的，想買(mǎi)點(diǎn)什么？（出示圖片：面包圖、熱狗圖、漢堡圖、牛奶圖）
咱們一塊去買(mǎi)好不好？
�。ǘ┎シ乓曨l：超市
1．出示百貨區：這兒能買(mǎi)到嗎？為什么？
2．出示玩具區：這兒行嗎？為什么？到哪兒能買(mǎi)到呢？
3．出示食品區：你們說(shuō)快到了嗎？為什么？
4．出示面包貨架：選多納高吧．
5．出示牛奶貨架：這么多牛奶選一盒吧．
�。ㄈ┙處熖釂�(wèn)：
1．這么多東西都買(mǎi)好了，怎么這么快就買(mǎi)好啦?
2．超市在擺放東西時(shí)怎么擺放的？
教師板書(shū)：分類(lèi)
3．有什么好處嗎？
二、活動(dòng)二“把水果和蔬菜分類(lèi)”
�。ㄒ唬┏鍪緢D片：水果和蔬菜
1．教師談話(huà)：顧客不斷地采購,貨架上的東西需要不斷地補充．
2．教師提問(wèn)：超市里進(jìn)了這么多的貨物,如果你是售貨員,你打算怎么擺放？
3．學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐分類(lèi)．
4.匯報反饋．
三、活動(dòng)三“分一分”
�。ㄒ唬┏鍪緢D片：分一分
1．剛逛完超市,看得出大家對買(mǎi)東西已經(jīng)有經(jīng)驗拉.想親自買(mǎi)嗎?
2．這么多東西,讓你們每組四人共同去買(mǎi),怎么能最快買(mǎi)回來(lái)．
3．小組內商量一下,哪組商量好啦,你們打算怎么買(mǎi)?
4．請把你要買(mǎi)的東西買(mǎi)好后裝到應放的袋子里.按照你們的想法,比一比哪組買(mǎi)得最快,開(kāi)始吧．
5．反饋交流.
四、活動(dòng)四：整理房間
�。ㄒ唬┏鍪緢D片：整理房間
1．這是小明的房間，看到他的房間，你想說(shuō)什么？
2．假如你是小明，你準備怎么整理房間，請你在小組內說(shuō)說(shuō)你的想法．
3．說(shuō)一說(shuō)你是怎么整理的？為什么這樣整理？
4．課件演示：整理房間
5．觀(guān)察整理好以后小明的房間，你想說(shuō)什么？
五、活動(dòng)五：游戲
�。ㄒ唬┯螒�1：我是小畫(huà)家
1．出示圖片：涂色
2．動(dòng)物是我們人類(lèi)的好朋友，我們一定要愛(ài)護小動(dòng)物．你能把會(huì )飛的`涂上顏色嗎？
3．請涂好顏色的同學(xué)把作品展示到黑板上．
�。ǘ┯螒�2：分圖形
1．出示圖片：分圖形
2．我們比一比誰(shuí)最聰明，最?lèi)?ài)動(dòng)腦筋，能把這些圖形分一分．
3．學(xué)生活動(dòng)分圖形．
4．展示分的結果．
小結：看來(lái)不同的標準，就會(huì )分出不同的結果．
六、課后作業(yè)（任選一個(gè)）
1．整理圖書(shū)角．
2．整理自己的書(shū)架．
3．整理教室的衛生用具．
4．整理自己的房間．
教案點(diǎn)評：
本節課具有如下特點(diǎn)：
1．生活引入
創(chuàng )設情境，使學(xué)生產(chǎn)生親切感，激發(fā)學(xué)習興趣。通過(guò)看錄像培養學(xué)生觀(guān)察能力，通過(guò)學(xué)生相互敘述，使學(xué)生再觀(guān)察、思維、想象、交流中初步感知分類(lèi)的方法。
2．導放結合培養學(xué)生能力。
運用多種形式，開(kāi)展數學(xué)活動(dòng)，如：幫售貨員擺放貨物，充分調動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與得積極性，使學(xué)生在分類(lèi)中初步體驗分類(lèi)的必要性。分一分這一活動(dòng)為學(xué)生提供了“做數學(xué)”的機會(huì )。
3．滲透愛(ài)家庭、愛(ài)勞動(dòng)的教育。
通過(guò)整理房間，多媒體演示學(xué)生整理的過(guò)程，學(xué)生愉悅的看到整理后的房間時(shí)，適時(shí)的進(jìn)行思想教育。
4．以學(xué)生為主體
以學(xué)生為主，為學(xué)生提供廣闊的活動(dòng)空間。讓學(xué)生在玩中學(xué)，給學(xué)生廣泛參與的機會(huì )和發(fā)揮的余地。
《整理房間》教學(xué)設計 篇8
教學(xué)目標：
1、讓學(xué)生通過(guò)活動(dòng)，經(jīng)歷分類(lèi)的過(guò)程，學(xué)會(huì )按一定標準進(jìn)行分類(lèi)的方法，初步養成有條理地整理事物的習慣。
2、通過(guò)分類(lèi)活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì )分類(lèi)的含義，感受分類(lèi)在生活中的用途。
3、教師可以適時(shí)地向學(xué)生滲透愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)家庭的教育。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì )按一定的標準進(jìn)行分類(lèi)的方法，養成有條理地整理事物的習慣。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì )按一定的標準進(jìn)行分類(lèi)的方法。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
同學(xué)們，你們逛過(guò)超市嗎？里面的'物品是怎么擺放的？
為什么要這樣擺放呢？
分類(lèi)擺放后顧客去買(mǎi)東西更方便。你們想不想學(xué)習怎樣分類(lèi)呢？
那么今天這節課就來(lái)學(xué)習分類(lèi)。
板書(shū)課題：分類(lèi)
二、授新課
1、活動(dòng)一：整理房間
�。�1）有個(gè)叫亮亮的小朋友很想去公園玩，可是他的媽媽有要求：要他先把自已的房間整理好.
�。�2）課件出示:同學(xué)們看了亮亮的房間，你們想對亮亮說(shuō)什么？
你們愿意幫幫他嗎？那么你們認為該怎樣整理房間呢？（小組交流，說(shuō)說(shuō)自己的想法）
小組匯報
你能說(shuō)說(shuō)為什么要這樣整理嗎?(強調同一類(lèi)的要放在一起)
課件演示整理過(guò)程
提問(wèn):你還知道哪些學(xué)習用品?
《整理房間》教學(xué)設計 篇9
教學(xué)目標：
1、進(jìn)一步體會(huì )生活中處處有數學(xué)。
2、初步養成有條理地整理事物的習慣。
3、經(jīng)歷分類(lèi)的過(guò)程，學(xué)會(huì )按一定標準或自定標準進(jìn)行分類(lèi)。
知識技能目標：
1、能按照給定的標準選擇某個(gè)標準（如數量、形狀、顏色）對物體進(jìn)行比較、排列和分類(lèi)；在比較、排列、分類(lèi)的活動(dòng)中，體驗活動(dòng)結果在同一標準下的一致性，不同標準下的多樣性。
2、能對簡(jiǎn)單幾何體和圖形進(jìn)行分類(lèi)。
課時(shí)安排：2課時(shí)。
教學(xué)內容：整理房間
教學(xué)目標：
通過(guò)活動(dòng)，經(jīng)歷分類(lèi)的過(guò)程，學(xué)會(huì )按一定標準進(jìn)行分類(lèi)的方法，初步養成有條理地整理事物的習慣。滲透愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)家庭的教育。
教學(xué)重點(diǎn)：經(jīng)歷分類(lèi)的過(guò)程，學(xué)會(huì )按一定標準或自定標準進(jìn)行分類(lèi)。
教學(xué)準備：水彩筆、各種學(xué)具
教學(xué)方法：活動(dòng)參與
教學(xué)過(guò)程：
一、整理房間
1、出示圖：
這是小明的房間，看到小明的房間，你想說(shuō)什么？
2、假如你是小明，你準備怎么整理房間？
3、根據你的想法自己動(dòng)手圈一圈，畫(huà)一畫(huà)，把同類(lèi)的東西放在一起。
4、說(shuō)一說(shuō)你是怎么整理的'，為什么這樣整理。
二、鞏固練習
1、把會(huì )飛的動(dòng)物涂上顏色
�。�1）學(xué)生自己觀(guān)察，明確題意；
�。�2）獨立完成；
�。�3）評析。
2、在水果下面畫(huà)，蔬菜下面畫(huà)○。
�。�1）明確題意：
看看第2題圖上有什么，可不可以給它分類(lèi)。
說(shuō)說(shuō)這樣分的理由。
�。�2）完成練習
3、分一分
�。�1）看題目：
說(shuō)圖上有些什么，按照什么要求給它分類(lèi)。
�。�2）分一分，歸歸類(lèi)。
�。�3）校對，評議：
玩具：⑵⑸⑿
文具：⑶⑷⑹⑺⑼
服裝鞋帽：⑴⑻⑽⑾
三、實(shí)踐活動(dòng)
自己整理自己住的房間，回來(lái)交流整理的方法。
看誰(shuí)最?lèi)?ài)勞動(dòng)！
《整理房間》教學(xué)設計 篇10
教學(xué)目標：
通過(guò)動(dòng)手操作，經(jīng)歷分類(lèi)過(guò)程，能按一定的標準分類(lèi)，或者是按自己定的標準分類(lèi)。
養成教育訓練點(diǎn)：
初步養成有條理地整理事物的習慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
能按照給定的標準或選擇某個(gè)標準對物體進(jìn)行分類(lèi)。
教學(xué)難點(diǎn)：
體驗在同一標準下的一致性。
教具、學(xué)具準備：
課件、分類(lèi)實(shí)物、圖片。
教學(xué)流程：
一、創(chuàng )設情景。
1、用課件出示圖片。
淘氣小朋友的房間，是不是整齊呢？看了淘氣和笑笑的房間你有什么感覺(jué)？那我們一起幫淘氣整理房間好嗎？
看到笑笑的房間，你有什么想說(shuō)的？
看到淘氣的房間呢？我們怎么做來(lái)使淘氣的房間變整齊？（整理一下）如何整理？
2、思考方法。
師：那你準備怎樣整理呢？先獨立思考，然后把你的想法跟你的'同桌小朋友說(shuō)一說(shuō)。
還有不同的方法嗎？
3、課件演示：整理房間
用課件演示整理的過(guò)程。剛才小朋友說(shuō)把書(shū)、筆、文具盒放在一起，為什把它們放在一起呢？因為它們都是同一類(lèi)的，是學(xué)習用品，那接著(zhù)應該把什么和什么放在一起？（同時(shí)板書(shū)：學(xué)習用品、玩具、服裝。）課件演示整齊的房間問(wèn)小朋友，現在整齊了嗎？你有什么感覺(jué)？
4、小結。
小結：大家把學(xué)習用品放在了一起，把玩具放在一起，把衣服放在一起，把相同或同類(lèi)的東西放在一起的方法就叫分類(lèi)。（板書(shū)課題：分類(lèi)）我們用分類(lèi)的方法整理房間，使整個(gè)房間又干凈又整齊。大家以后要養成自己動(dòng)手整理房間的好習慣，做個(gè)勤快的好孩子。能做到嗎？
二、課堂練習。
1、整理兩類(lèi)事物。
�。�1）給動(dòng)物涂色。（課件出示動(dòng)物圖片）
師：剛才我們整理了房間，現在我請大家看一看可愛(ài)的小動(dòng)物，你們認識嗎？一起說(shuō)說(shuō)它們的名字吧�，F在老師想請大家幫個(gè)忙，請把會(huì )飛的動(dòng)物涂上顏色。
師：你認為應該把哪些動(dòng)物涂上顏色？把你的想法跟同桌的小朋友說(shuō)一說(shuō)。哪個(gè)小朋友愿意說(shuō)說(shuō)你的想法？為什么？還有不同意見(jiàn)的嗎？（課件演示）
小結：我們把小動(dòng)物分成了兩類(lèi)，一類(lèi)是會(huì )飛的，已涂上了顏色，一類(lèi)是不會(huì )飛的。請小朋友仔細觀(guān)察一下，會(huì )飛的動(dòng)物有什么特點(diǎn)？那我們也學(xué)著(zhù)會(huì )飛的動(dòng)物飛一飛好嗎？站起來(lái)飛吧！
�。�2）、分水果蔬菜。
師：小朋友們愛(ài)吃水果和蔬菜嗎？老師這準備了一些水果和蔬菜，瞧，這是--。（學(xué)生齊說(shuō)水果和蔬菜的名字）你能分清哪些是水果，哪些是蔬菜嗎？老師給你們帶來(lái)兩位朋友，一位是水果娃娃，一位是蔬菜娃娃，現在老師請兩位小朋友上來(lái)，一個(gè)小朋友把水果圖移到水果娃娃的下面，一個(gè)小朋友把蔬菜圖移到蔬菜娃娃的下面，其他小朋友看一看，他們分對了嗎？你們還喜歡吃哪些水果和蔬菜？（同學(xué)們吃過(guò)的蔬菜可真不少，蔬菜中含有很多維生素，對人非常有好處，所以我們要多吃蔬菜。）
2、整理多類(lèi)事物。
�。�1）舉牌游戲。
請小朋友看屏幕上都有什么？學(xué)生說(shuō)物體的名字。老師還給每個(gè)物品編了號呢！看1、2、3一直到12號，現在我們要把這些物品分成3類(lèi)，一類(lèi)是玩具，一類(lèi)是文具，一類(lèi)是服裝鞋帽。老師發(fā)給了小朋友3個(gè)牌子，一個(gè)上面寫(xiě)的是玩具，一個(gè)上面寫(xiě)的是文具，還有一個(gè)寫(xiě)的是服裝鞋帽，（跟老師讀一讀。）牌子放下。下面我們一起做舉牌游戲，請大家聽(tīng)清楚游戲規則，老師指一個(gè)物品你很快地想一想它是哪一類(lèi)，并把它說(shuō)出來(lái)。明白了嗎？
板書(shū)設計：
整理房間
學(xué)習用品 玩 具 服 裝
教學(xué)反思：
借助學(xué)生熟悉的兩個(gè)人物淘氣和笑笑，他們很感興趣，非常自然地引出了整理房間這個(gè)課題，接著(zhù)讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)如何整理房間后，又順利地介紹了什么是分類(lèi)。整節課下來(lái)，感覺(jué)學(xué)生學(xué)到的很多，不僅僅有書(shū)本知識，重要的是還學(xué)會(huì )了不少日常生活中的良好習慣以及課堂中的好習慣。
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