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《弟子規》經(jīng)典誦讀教學(xué)設計
作為一名教學(xué)工作者，有必要進(jìn)行細致的教學(xué)設計準備工作，教學(xué)設計是一個(gè)系統設計并實(shí)現學(xué)習目標的過(guò)程，它遵循學(xué)習效果最優(yōu)的原則嗎，是課件開(kāi)發(fā)質(zhì)量高低的關(guān)鍵所在。我們該怎么去寫(xiě)教學(xué)設計呢？以下是小編收集整理的《弟子規》經(jīng)典誦讀教學(xué)設計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《弟子規》經(jīng)典誦讀教學(xué)設計1
活動(dòng)目標：
1、初步理解《弟子規》中"親愛(ài)我，孝何難。親憎我，孝方賢"的含義。
2、通過(guò)多種形式的誦讀，背誦《弟子規》中的兩句經(jīng)典原文。
3、體驗活動(dòng)的快樂(lè )，萌發(fā)感恩父母的情感。
活動(dòng)準備：
1、動(dòng)畫(huà)故事《臥冰求鯉》。
2、白板教具：愛(ài)、孝。句卡：親愛(ài)我，孝何難；親憎我，孝方賢。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┱勗�(huà)導入，初步理解"親愛(ài)我，孝何難"的意思。
1、聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)一說(shuō)：我們都有一個(gè)幸福的家，家里有誰(shuí)？他們愛(ài)我們嗎？他們是怎樣愛(ài)我們的？
2、提問(wèn)：親人這么愛(ài)我們，我們怎樣愛(ài)他們呢？
3、小結：親人這么愛(ài)我們，我們孝順他們是一件很容易的事情。
4、多種形式變化學(xué)習誦讀"親愛(ài)我，孝何難"。
�。�1）你想用什么方式來(lái)讀這句話(huà)？（點(diǎn)頭讀）
�。�2）還想怎么讀？（搖頭，加節奏）
�。ǘ┯^(guān)看動(dòng)畫(huà)，初步理解"親憎我，孝方賢"的意思。
1、觀(guān)看第一部分：動(dòng)畫(huà)片里有誰(shuí)？媽媽的態(tài)度怎么樣？
2、觀(guān)看第二部分：接下來(lái)后發(fā)生什么？媽媽怎么了？
3、觀(guān)看第三部分：王祥是怎么捉到魚(yú)的？媽媽說(shuō)了什么？
4、小結：為了媽媽王祥克服了這么多的困難捉到了魚(yú)。他真是一個(gè)非常孝順的孩子，真了不起。在《弟子規》中有一句話(huà)說(shuō)的就是這種了不起的孝順行為。出示"親憎我，孝方賢"，解釋?zhuān)哼@句話(huà)的.意思就是當親人們討厭我們的時(shí)候，我們還是很孝順他們，是一件很了不起的事。
5、多種方式變化學(xué)習誦讀"親憎我，孝方賢"。
�。ㄈ╈柟陶b讀。
1、聽(tīng)學(xué)：聽(tīng)一聽(tīng)播音員阿姨是怎么讀的，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
2、藏圖游戲。
�。ㄋ模⿵土曊b讀。
1、教師：學(xué)習了弟子規，讓我們懂得了要做一個(gè)孝順親人的好孩子，其實(shí)在生活中還有許多小事，也能表達我們的孝心，我們一起來(lái)看一看。
2、看圖片，用《弟子規》里的話(huà)說(shuō)一說(shuō)。
圖片一：出必告，返必面。
圖片二：物雖小，勿私藏。
圖片三：身有傷、貽親憂(yōu)。
3、教師小結：小朋友，今天玩的開(kāi)心嗎，學(xué)的高興嗎？通過(guò)弟子規的學(xué)習，我們又懂得了更多的道理，我們都要做一個(gè)懂得孝順的好孩子。
活動(dòng)延伸：
1、自主活動(dòng)：在自主活動(dòng)中繼續誦讀弟子規。
2、家長(cháng)工作：和孩子一起講講弟子規中的故事。
《弟子規》經(jīng)典誦讀教學(xué)設計2
【活動(dòng)目的】
1、閱讀《弟子規》片斷，學(xué)習弟子規里介紹的知識，了解其中的人文故事，懂得恪守規范的道理。
2、激發(fā)學(xué)生閱讀中華經(jīng)典的興趣，培養學(xué)生的孝心和感悟經(jīng)典內容的能力。
3、展示誦讀成果，增強學(xué)習經(jīng)典信心。
【活動(dòng)設計】
1、全班學(xué)生成扇形分成三個(gè)方陣，領(lǐng)頌6名學(xué)生，每2人一組，兩個(gè)組站在方陣之間，另一組站在中間方陣前面。
2、方陣學(xué)生手捧書(shū)有弟子規的文件夾，領(lǐng)頌學(xué)生不拿道具，根據具體情境做適當表演。
3、采取誦讀、分組、領(lǐng)頌、呼告、唱讀、男女、混合等多種誦讀方式。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、開(kāi)場(chǎng)白
�。�6齊）尊敬的'領(lǐng)導、各位嘉賓、敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：大家好！
�、僭催h流長(cháng)的中華文明，如長(cháng)江黃河流淌千年，生生不息；
�、诓┐缶畹闹腥A經(jīng)典，如天上繁星奪目璀璨，星光熠熠。
�、劢�(jīng)典啟迪智慧，國學(xué)浸潤人生。
�、畚覀儼褔鴮W(xué)經(jīng)典引進(jìn)課堂，與高尚對話(huà)，與智慧碰撞，經(jīng)受著(zhù)民族文化的神圣洗禮。
�、艽蜷_(kāi)歷史長(cháng)卷，穿越千古塵埃，首先向我們走來(lái)的就是先賢至圣的儒家文化。
�、萑寮医�(jīng)典中，最為朗朗上口的《弟子規》，它是古代讀書(shū)人的日常行為規范與道德操守。
�、蕖兜茏右帯芳瘋鹘y文化教育思想之精華，無(wú)不給人以精神的滋養與啟迪。
男：我們誦讀《弟子規》，感悟《弟子規》，踐行《弟子規》。
女：它讓我們懂得許多做人的道理。
男：“父母呼，應勿緩，父母命，行勿懶�！弊屛覀冃⒕锤改�。
女：“兄道友弟道恭兄弟睦孝在中”讓我們友愛(ài)兄弟姐妹。
合：讓我們在學(xué)中做，：讓我們在做中學(xué)，把經(jīng)典誦讀融入每一天，展翅高歌飛向未來(lái)。
�、傧旅嬲埿蕾p八（十）班全體同學(xué)誦讀《弟子規》。
2、誦讀展示
【全班多種形式誦讀“弟子規……勿搖髀�！� 】（設計：略）
�。�6齊）“衣貴潔，不貴華，上循分，下稱(chēng)家�！�
�。R）教我們謹慎。
�。�6齊）“凡出言，信為先，詐與妄，奚可焉�！�
�。R）教我們誠信。
�。�6齊）“凡是人，皆須愛(ài)，天同覆，地同載�！�
�。R）教我們仁愛(ài)。
�。�6齊）“同是人，類(lèi)不齊，流俗眾，仁者希�！�
�。R）教我們親仁。
�。�6齊）“同是人，類(lèi)不齊，流俗眾，仁者希�！�
�。R）教我們親近仁德。
�。�6齊）“不力行，但學(xué)文，長(cháng)浮華，成何人�！�
�。R）教我們努力學(xué)習
3、結束語(yǔ)
�、佗冢赫b讀中華經(jīng)典，讓優(yōu)秀的民族精神在我們血脈中流淌。
�、邰埽赫b讀中華經(jīng)典，讓民族文化智慧支撐我們人格的脊梁。
�、茛蓿焊褂性�(shī)書(shū)氣自華，中華經(jīng)典使我們充實(shí)，中華經(jīng)典使我們明智。
�。R）讓我們每個(gè)人都走進(jìn)經(jīng)典國學(xué)的樂(lè )園，頌中華千古詩(shī)文，揚圣賢之道。
讓我們的校園充滿(mǎn)朝氣，讓我們的心靈沐浴書(shū)香。謝謝大家！
【活動(dòng)總結】
同學(xué)們，這節課我們一起走近經(jīng)典，讀了《弟子規》“總述”、“入則孝”“出則弟”、“謹而信”等部分內容。雖然只是部分，但卻讓我們深深地感受到《弟子規》的圣賢之道，《弟子規》可以說(shuō)濃縮了中華民族五千年集體智慧的結晶。值得我們去看，去想，去品味，去研究，去銘記，用它來(lái)規范自己的言行，把它看做修身立命的根本。
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