《黃河，母親河》教學(xué)設計
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，總不可避免地需要編寫(xiě)教學(xué)設計，教學(xué)設計是一個(gè)系統化規劃教學(xué)系統的過(guò)程。那么應當如何寫(xiě)教學(xué)設計呢？下面是小編為大家收集的《黃河，母親河》教學(xué)設計，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《黃河，母親河》教學(xué)設計1
活動(dòng)目標：
知識點(diǎn)：感受黃河，體會(huì )黃河作為“母親河”是怎樣深入全面的積淀在中國文化之中的。
能力點(diǎn)：培養學(xué)生合作意識，引導學(xué)生會(huì )分工合作培養學(xué)生根據主題收集、整理、篩選資料的能力，引導學(xué)生掌握分析運用所得資料的基本方法。
教育點(diǎn)：關(guān)注黃河，加強環(huán)保意識，熱愛(ài)祖國河山。
活動(dòng)重難點(diǎn)：鍛煉學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力，培養學(xué)生在綜合活動(dòng)中的創(chuàng )新意識和創(chuàng )造能力。
關(guān)注母親河，保護母親河。
活動(dòng)準備：教師幫助學(xué)生分組，每一小組承擔一項任務(wù)。
教師做好活動(dòng)前的指導與檢查工作。
主持人寫(xiě)串連詞。
活動(dòng)內容：
主持人解說(shuō)詞
一、把黃土塑成千萬(wàn)個(gè)你我，靜脈是長(cháng)城，動(dòng)脈是黃河�？梢哉f(shuō)，只要是中國人，就沒(méi)有不知道黃河的.。這條奔騰不息的河流，用它甘甜的乳汁哺育了一代又一代中華兒女，孕育著(zhù)燦爛的華夏文明。今天，就讓我們做一次黃河文化的巡禮，去撿拾那些積淀著(zhù)文明印記的語(yǔ)言文化珍寶，我們內心深處的黃河情。
一探尋黃河文明
環(huán)節之間的銜接由主持人完成。
1、黃河知識問(wèn)答，每組出一個(gè)代表?yè)尨�，答對給組內積一分。
問(wèn)題設計：
�。�1）請舉出一些在黃河流域的早期人類(lèi)文化遺址。
�。�2）黃河流域歷代王朝建都位置。
�。�3）黃河從哪兒發(fā)源，流到哪里？
�。�4）黃河有多長(cháng)？流經(jīng)那幾個(gè)省區？
�。�5）《黃河頌》中說(shuō)黃河“向南北兩岸/伸出千萬(wàn)條鐵的臂膀”，“鐵的臂膀”指什么？
這個(gè)比喻有什么深刻含義？
2、講黃河故事，收集與黃河有關(guān)的民間故事，神話(huà)傳說(shuō)，歷史人物故事的小組匯報成果。
3、收集黃河俗語(yǔ)，諺語(yǔ)，成語(yǔ)的小組匯報成果。要求領(lǐng)會(huì )意義，并且造句。
二、歌唱黃河
朗誦組學(xué)生展示成果。
�。�1）吟黃河詩(shī)詞
�。�2）聽(tīng)黃河民謠
�。�3）品黃河歌詞（教師指導，學(xué)生合作探究，從中感受黃河，熱愛(ài)黃河。）
三、保護黃河
1、小組匯報黃河現狀，并分析造成黃河現狀的原因。
2、組織學(xué)生設計公益廣告。
四、綜合寫(xiě)作
1、以“我心中的黃河”為題，寫(xiě)一篇作文，抒發(fā)你對黃河的感情。
2、 1995年6月下旬，斷流四十多天的黃河濟南段盼來(lái)了一次過(guò)流的機會(huì )，然而，緩緩而來(lái)的并不是人們盼望以久的甘甜河水，而是一股黑糊糊的污水，河面上漂浮者大量白沫和被毒死的魚(yú)類(lèi)，散發(fā)著(zhù)一股刺鼻的臭氣……假如你目睹這種情況，會(huì )想些什么呢？自擬題目寫(xiě)一篇作文。
以上兩則任選起一
五、教學(xué)小結（略）
《黃河，母親河》教學(xué)設計2
【活動(dòng)目標】
1、鍛煉學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，培養學(xué)生在綜合活動(dòng)中的創(chuàng )新意識和創(chuàng )造能力。
2、培養學(xué)生合作意識和根據主題收集、整理、篩選資料的能力。
3、關(guān)注母親河，接觸黃河文化，培養熱愛(ài)祖國的思想感情。
【活動(dòng)重點(diǎn)】
1、培養口語(yǔ)交際的能力。
2、培養自主、合作、探究學(xué)習的`習慣。
【活動(dòng)設計】
一、這次活動(dòng)分二個(gè)階段
1、課外階段。
2、課內階段。
活動(dòng)安排：
1、課外階段：
�。ㄗ灾�、合作、探究學(xué)習）
�、派陥箅A段：
自由結合成小組，根據小組具體情況申報研究學(xué)習項目。
布置活動(dòng)任務(wù)，提出活動(dòng)目標，劃分研究學(xué)習項目。
�、剖占A段：
圍繞下列五個(gè)主題項目收集有關(guān)資料。
為學(xué)生提供黃河相關(guān)資料。
�、钦黼A段：
對有用材料加以整理，制成卡片或手抄報。
指導學(xué)生如何篩選、裁剪資料→指導學(xué)生把有用資料辦成手抄報→指導小組根據申報項目整理成文字報告。
2、課內階段：
�。ㄗ髌氛故�、口頭匯報）
�、艆R報階段：
小組長(cháng)匯報研究學(xué)習過(guò)程所做工作。
主持匯報會(huì )、評價(jià)小組研究學(xué)習工作。
�、普故倦A段：
分組分項展示主題手抄報。
組織對主題手抄報評定等級。
�、歉傎愲A段：
選派代表組織競賽：《黃河知識知多少》。
�。ǜ傎惖囊笈c規則：每組派出一名代表，輪流進(jìn)行，每說(shuō)出一條相關(guān)內容得一分，如內容不符合要求或與他人重復則無(wú)分，最后把分值累積起來(lái)）
�、雀形螂A段：
談?wù)劸C合學(xué)習的收獲。
評價(jià)綜合學(xué)習：重過(guò)程，看實(shí)效。
二、“黃河，母親河”活動(dòng)內容分解成五個(gè)研究學(xué)習項目
本次活動(dòng)內容多，課時(shí)緊張，應以“探尋黃河文明”為核心，化整為零，宜把它分解成五個(gè)研究學(xué)習項目：
黃河之貌：了解黃河發(fā)源、匯入地和沿河流域概貌。
黃河之城：了解黃河流域內的重要城市。
黃河之水：關(guān)注黃河流域的水土流失、環(huán)境保護和可持續發(fā)展及對黃河之水的有效利用等內容。
黃河之歌：收集關(guān)于黃河的古今詩(shī)詞、歌曲、民謠、傳說(shuō)故事。
黃河之史：了解黃河的歷史與文化。
《黃河，母親河》教學(xué)設計3
活動(dòng)目標：
1、鍛煉學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，培養學(xué)生在綜合活動(dòng)中的創(chuàng )新意識和創(chuàng )造能力。
2、培養學(xué)生合作意識和根據主題收集、整理、篩選資料的能力。
3、關(guān)注母親河，接觸黃河文化，培養熱愛(ài)祖國的思想感情。
活動(dòng)重點(diǎn)
1、培養口語(yǔ)交際的`能力。
2、培養自主、合作、探究學(xué)習的習慣。
活動(dòng)設計：
1、這次活動(dòng)分二個(gè)階段：（一）課外階段→（二）課內階段
活動(dòng)
階段學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)課時(shí)
安排
課外階段（自主、合作、探究學(xué)習）申報階段：自由結合成小組，根據小組具體情況申報研究學(xué)習項目布置活動(dòng)任務(wù)，提出活動(dòng)目標，劃分研究學(xué)習項目《黃河頌》第二課時(shí)后15分鐘
收集階段：圍繞下列五個(gè)主題項目收集有關(guān)資料為學(xué)生提供黃河相關(guān)資料
星期五、六
整理階段：對有用材料加以整理，制成卡片或手抄報指導學(xué)生如何篩選、裁剪資料→指導學(xué)生把有用資料辦成手抄報→指導小組根據申報項目整理成文字報告兩個(gè)課外活動(dòng)
課內階段（作品展示、口頭匯報）匯報階段：小組長(cháng)匯報研究學(xué)習過(guò)程所做工作主持匯報會(huì )、評價(jià)小組研究性學(xué)習工作課內一課時(shí)
展示階段：分組分項展示主題手抄報組織對主題手抄報評定等級一個(gè)讀報時(shí)間
競賽階段：選派代表組織競賽：《黃河知識知多少》（競賽的要求與規則：每組派出一名代表，輪流進(jìn)行，每說(shuō)出一條相關(guān)內容得一分，如內容不符合要求或與他人答案重復則無(wú)分，最后把分值累積起來(lái)。）課內30分鐘
感悟階段：談?wù)劸C合學(xué)習的收獲評價(jià)綜合性學(xué)習：重過(guò)程，看實(shí)效課內10分鐘
2、“黃河，母親河”活動(dòng)內容分解成五個(gè)研究學(xué)習項目：
本次活動(dòng)內容多，課時(shí)緊張，應以“探尋黃河文明”為核心，化整為零，
宜把它分解成五個(gè)研究學(xué)習項目。
主題項目項目?jì)热?/p>
黃河之貌了解黃河發(fā)源、匯入地和沿河流域概貌。
黃河之城了解黃河流域內的重要城市。
黃河之水關(guān)注黃河流域的水土流失、環(huán)境保護和可持續發(fā)展及對黃河之水的有效利用等內容。
黃河之歌收集關(guān)于黃河的古今詩(shī)詞、歌曲、民謠、傳說(shuō)故事。
黃河之史了解黃河的歷史與文化
《黃河，母親河》教學(xué)設計4
【主題的確定】
本課題的選擇是從學(xué)習《黃河頌》一文后的教學(xué)反思中引發(fā)的，當時(shí)雖然在課前布置了讓學(xué)生課余時(shí)間自行收集有關(guān)黃河資料的任務(wù)，但在課堂上問(wèn)及黃河的軍事、政治、歷史文化、地理環(huán)境時(shí)，很少有學(xué)生對祖國的母親河──黃河有深入了解的，同學(xué)們在交流中都認為可以把它作為一個(gè)研究課題。一方面，黃河是中華民族文明的發(fā)源地，有著(zhù)厚重的文化底蘊，學(xué)生對此有一定的興趣；另一方面，通過(guò)對周邊環(huán)境的反思，同學(xué)們也認識到了解黃河、關(guān)注黃河的現實(shí)意義，最后經(jīng)過(guò)班級討論，確定了“走近黃河，關(guān)注黃河”這一主題。
【活動(dòng)目標的確定】
�。�、活動(dòng)總目標：
�、帕私恻S河的歷史文化。
�、屏私恻S河的地理環(huán)境。
�、菍W(xué)會(huì )欣賞有關(guān)黃河的樂(lè )曲。
�、壬钊肜斫恻S河精神的內涵。
�、闪私�、關(guān)注黃河的現狀，反思環(huán)保的迫切性和必要性。
�。�、情感目標：
�、磐ㄟ^(guò)合作小組的集體研究活動(dòng)，對自己的新發(fā)現有喜悅感和成就感，在活動(dòng)中感受合作、交流的樂(lè )趣。
�、婆囵B學(xué)生對祖國大好河山的熱愛(ài)之情，感受黃河文明，體會(huì )黃河作為“母親河”是怎樣深入全面地積淀在中國文化之中的。
�、顷P(guān)注母親河，加強環(huán)保意識，激發(fā)學(xué)生為祖國及家鄉的環(huán)保獻計獻策的激情。
�。�、能力目標：
�、排囵B學(xué)生合作意識，引導學(xué)生學(xué)會(huì )分工協(xié)作。
�、婆囵B學(xué)生根據主題收集、整理、篩選資料的能力，引導學(xué)生掌握分析運用所得資料的基本方法。
�、浅醪脚囵B學(xué)生與社會(huì )交往的技巧，并逐步培養社交能力。
�、儒憻拰W(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力，著(zhù)重培養學(xué)生在綜合活動(dòng)中的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力。
【確立活動(dòng)小組】
課題確定后，為了活動(dòng)能很好地組織開(kāi)展，根據初一⑹班學(xué)生都是住校生的特點(diǎn)，在征求學(xué)生的意見(jiàn)后，以寢室為單位，將六個(gè)寢室編為六個(gè)小組：
第一組：１５０２寢室丁宏喜、馮鐘等８人
第二組：１５０４寢室余豪、劉章等８人
第三組：１５０５寢室陳詠波、唐小康等８人
第四組：１５０７寢室周榮超、姜晶等８人
第五組：２５１０寢室廖珍楨、李纖等８人
第六組：２５１１寢室陶珊、熊敏等８人
【活動(dòng)實(shí)施過(guò)程】
一、第一階段：查詢(xún)、積累資料
�。�、活動(dòng)目標：
通過(guò)查閱資料、問(wèn)老師等方法了解有關(guān)黃河方面的知識，同時(shí)觀(guān)察周邊環(huán)境，采訪(fǎng)本地的社區居民、農民了解麻城的環(huán)境狀況。
活動(dòng)地點(diǎn)：城鎮、學(xué)校圖書(shū)館（室）、電腦房（上網(wǎng)查詢(xún)）、音樂(lè )教師辦公室、城鎮社區、村莊等地方
�。�、活動(dòng)流程：
�、鸥餍〗M到城鎮、學(xué)校圖書(shū)館（室）、電腦房搜集、摘錄與黃河有關(guān)的知識；
�、偎鸭c黃河有關(guān)的民間故事、神話(huà)傳說(shuō)、歷史人物故事；
�、谡涥P(guān)于黃河的古今詩(shī)詞；
�、凼占螺d有關(guān)黃河的歌曲、民瑤；
�、芩鸭嘘P(guān)黃河的地質(zhì)、地理、人文資料以及生態(tài)環(huán)境的現狀。
�、频诙〗M的余豪等８位同學(xué)利用放假的時(shí)間仔細觀(guān)察了麻城市主要河道流域的環(huán)境現狀，有的還取了水樣，交給化學(xué)老師化驗；
地點(diǎn)時(shí)間河流水質(zhì)市中心０５．３．１５護城河很差郊區０５．３．２１舉水河一般浮橋河鎮浮橋河水庫０５．３．２７較好
我們的體會(huì )：離城鎮居民區越近的河流水質(zhì)就越差，水質(zhì)的好壞與人的行為有很大關(guān)聯(lián)。
�、堑谌〗M陳詠波、唐小康等８名同學(xué)到市環(huán)境局找到了有關(guān)專(zhuān)家，進(jìn)行了短暫的采訪(fǎng)，了解本地的水環(huán)境現狀，尋求對策。（他們設計了一組采訪(fǎng)題目，認真作好了記載，寫(xiě)好了采訪(fǎng)日記）
�、傥覀兟槌鞘杏心男┲饕暮恿�？
�、谶@些河流的生態(tài)環(huán)境現狀如何？以前呢？
�、塾绊戇@些河流生態(tài)環(huán)境變化的主要因素是什么？
�、軐τ谶@些河流生態(tài)環(huán)境的變化，市委市政府及環(huán)保局采取過(guò)哪些措施？效果如何？
�、鹊谖逍〗M的廖珍楨、李纖等８名同學(xué)在音樂(lè )室欣賞了《黃河大合唱》（ＶＣＤ）中的《黃河之水天上來(lái)》、《保衛黃河》等，還學(xué)唱了《黃水謠》等樂(lè )章。
二、第二階級：合作探究、整理成形、活動(dòng)策劃
�。�、活動(dòng)目標：
�、磐ㄟ^(guò)實(shí)踐培養學(xué)生對信息的分析整理能力。
�、茖W(xué)會(huì )合作與交流。
�、菍W(xué)會(huì )設計、策劃一場(chǎng)活動(dòng)。
�。�、活動(dòng)流程：
�、乓詫嬍覟閱挝�，組織學(xué)生對收集的資料進(jìn)行分析歸納，整理成文字形式，并初步設計、策劃好各自活動(dòng)的過(guò)程。
�。ò▊�(gè)人的練習、活動(dòng)場(chǎng)所的布置、服裝、道具、主持人、評委的選定等）
�、俚谝恍〗M負責整理大家搜集的有關(guān)黃河民間故事，神話(huà)傳說(shuō)、歷史人物等，并設計主持一場(chǎng)“走近黃河”的故事會(huì )。
�、诘谒男〗M負責整理大家收集的有關(guān)黃河的古今詩(shī)詞，并設計主持一場(chǎng)“��！黃河，母親河”的詩(shī)歌朗誦會(huì )。
�、鄣谖逍〗M負責整理在家搜集、下載的有關(guān)黃河的歌曲、民謠，并設計主持一場(chǎng)“歌唱黃河”的文藝演出。
�、艿诹〗M負責分析整理所有收集到的資料，并將有知識制設成競賽題，并設計主持一場(chǎng)“愛(ài)我黃河”知識競賽活動(dòng)。
�、聘餍〗M在整理資料的過(guò)程中，進(jìn)行以“黃河”為主題的手抄報比賽。
�、歉鹘M整理研究成果，并撰寫(xiě)體會(huì )文章。
三、第三階段：互相交流、成果展示
�。�、活動(dòng)目標：
�、旁诮涣髦�，學(xué)習他人的研究成果，充實(shí)自己的研究成果。
�、圃诨顒�(dòng)中體會(huì )參與的樂(lè )趣，對研究成果有成功感、自信心。
�、桥囵B學(xué)生較強的組織和表達能力。
�。�、活動(dòng)流程：
�、鸥餍〗M展示各自的研究成果：
�、� “走近黃河”故事會(huì )。
�、� “啊，黃河，母親河”詩(shī)詞朗誦會(huì )。
�、� “歌唱黃河”文藝演出。
�、� “愛(ài)我黃河”知識競賽。
�、茢M定方案，進(jìn)行社區宣傳，尋找麻城市生態(tài)環(huán)境保護的新途徑：
�、賹⑹占降馁Y料（水質(zhì)檢測報告、調查報告、采訪(fǎng)記錄等）寫(xiě)成文章投到校廣播臺作一次專(zhuān)題欄目。
�、谥谱骺ㄆ�、手抄報，分小組深入社區、公共場(chǎng)所宣傳環(huán)保知識，讓更多的市民認識到環(huán)保的重要性。
�、墼O計公益廣告，呼吁人們愛(ài)護黃河，重視環(huán)境保護。
�、芙o市長(cháng)寫(xiě)一封信，希望政府在發(fā)展經(jīng)濟的同時(shí)重視生態(tài)環(huán)境的保護。
【活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中的一些小插曲】
�。�、小組活動(dòng)與班級活動(dòng)配合密切：
課題確立以后，大家就在課堂上分組進(jìn)行討論，活動(dòng)該怎樣開(kāi)展，從哪些方面著(zhù)手，到哪里搜集資料，大家各抒己見(jiàn)，由于小組分得多，工作分得細，各小組的目的都非常明確，所以各小組的活動(dòng)計劃都制定得有條理，且操作性強，這為活動(dòng)的順利開(kāi)展打下堅實(shí)的基礎，再加上各小組是以寢室為單位，各寢室長(cháng)每隔３天將本組的活動(dòng)進(jìn)度報知學(xué)習委員，由學(xué)習委員統一安排、調度，這樣就保證了小組的活動(dòng)與班級活動(dòng)協(xié)調一致。
由于課時(shí)較為緊張，在教學(xué)時(shí)除了花一課時(shí)用來(lái)分工、布置任務(wù)，指導學(xué)生明確目的，寫(xiě)好策劃，三課時(shí)用來(lái)展示、評價(jià)活動(dòng)成果外，其余活動(dòng)都化整為零在課外讓學(xué)生組織開(kāi)展；知識競賽題目制設好以后，以黑板報的形式將題目展示出來(lái)，讓同學(xué)們了解既豐富了大家的課余時(shí)間，同時(shí)也使知識競賽活動(dòng)得以順利進(jìn)行。在實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中，學(xué)生與學(xué)生、組與組之間的合作意識得以強化，分工合作的.能力得到增強，同時(shí)在信息的搜集交流、整理過(guò)程中，同學(xué)們也注意到了各學(xué)科知識的交叉運用與整合，各方面的能力得到提高，也促進(jìn)了各科課堂教學(xué)效果的提高。
�。�、知識競賽場(chǎng)面熱烈：
由于知識競賽的題目來(lái)源于各小組收集、整理的資料，同時(shí)第六小組將題目制設出來(lái)后又及時(shí)將題目以黑板報的形式展示出來(lái)，所以同學(xué)們都有一定的了解，他們回答時(shí)不看任何資料，有百分之九十七的題目學(xué)生都回答正確，哪一個(gè)同學(xué)一旦出現錯誤，馬上就有學(xué)生舉手起來(lái)更正，場(chǎng)面異常激烈。
【知識競賽部分題目】
�、劈S河的年紀大概有多少歲？
�。ǎ担啊叮叭f(wàn)年）
�、泣S河是我國第幾大河？
�。ǖ诙蠛樱�
�、屈S河的流域面積是多少？
�。ǎ罚等f(wàn)平方千米）
�、赛S河流經(jīng)幾個(gè)��？
�。ǎ箓�(gè)）
�、扇祟�(lèi)最早在黃河流域活動(dòng)是什么時(shí)候？
�。ㄅf石器時(shí)代）
�、庶S河發(fā)源地在哪？
�。ㄇ嗖馗咴R顏喀拉山北麓）
�、它S河是什么地區重要的水源？
�。ㄎ鞅焙腿A北地區）
�、厅S河船上的船工把船叫做什么？
�。ㄕ洌�
�、� “信天游”又稱(chēng)什么？
�。ā绊樚煊巍薄靶∏印保�
�、� 《黃河大合唱》是由誰(shuí)作曲的？
�。櫠�
�、� 《黃河大合唱》是由誰(shuí)作詞的？
�。◤埞饽辏�
�、悬S河流域第一大奇觀(guān)是什么？
�。▔乜谄俨迹�
�、褳趿核孛返那吧硎屈S河的？
�。ü诺溃�
�、尹S河曾改道多少次？
�。ǎ玻洞危�
�、狱S河流域上有幾個(gè)石窟？
�。ǎ贩郑�
�、渣S河流域最平凡的災害是什么？
�。ㄋ疄�、旱災）
�、拯S河三門(mén)峽位于哪里？
�。ㄐ±说状髩紊嫌危玻埃疵滋廃S河最窄處）
�、贮S河從上空看是什么字？
�。◣鬃郑�
�、S河是怎樣得名的？
�。ㄒ蚝匙畲�、水色濁黃而得名）
�、嘏c黃河齊名的世界四大流域中，其它三個(gè)流域是：
�。ㄓ装l(fā)拉底、底格里斯流域，尼羅河流域，恒河流域）
【教后反思】
綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門(mén)整合各學(xué)科知識的綜合性學(xué)習課程，它有助于拓展學(xué)生的知識視野，尤其是社會(huì )視野，讓學(xué)生形成關(guān)心生活，關(guān)心社會(huì )的良好習慣，并將自己的學(xué)習同社會(huì )緊密結合起來(lái)，增強學(xué)習動(dòng)力。這次活動(dòng)后，學(xué)生們都意識到各科知識積累的重要性，積累本上不再只摘錄文學(xué)常識，只要是以前沒(méi)見(jiàn)過(guò)的知識都摘錄了下來(lái)，同時(shí)也認識到生態(tài)環(huán)境保護的重要性以及與自身利益的關(guān)聯(lián)性，并自覺(jué)將這種意識轉化到講究個(gè)人衛生，愛(ài)護公共衛生中來(lái)，教室、寢室衛生狀況有了明顯好轉。
在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，教師起著(zhù)不可忽視的作用，教師的適時(shí)、正確的指導是搞好活動(dòng)的前題，比如學(xué)生第一次外出調查、采訪(fǎng)時(shí)，沒(méi)有一個(gè)明確的目的，也不知道從何下手，很多資料都忽視了，沒(méi)有及時(shí)記載，發(fā)現問(wèn)題后，我及時(shí)進(jìn)行指導，讓學(xué)生制定一個(gè)調查表，確定需要調查哪些東西，采訪(fǎng)時(shí)先擬好潛臺詞及問(wèn)題，讓學(xué)生在活動(dòng)中能?chē)@主題抓關(guān)鍵。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性也是搞好活動(dòng)的關(guān)鍵，活動(dòng)中要充分相信學(xué)生，放手發(fā)動(dòng)學(xué)生，突出學(xué)生的自主性，讓學(xué)生興趣盎然地參與活動(dòng)，在活動(dòng)中同學(xué)們認識到要做好一件事必須先訂好計劃，在展示過(guò)程中，我放手將各活動(dòng)的主導權交與學(xué)生，結果學(xué)生的積極性非常高，氣氛非�；钴S。
通過(guò)這次綜合實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生的語(yǔ)言交際能力、活動(dòng)協(xié)調能力、組織策劃能力等都得到了提高，學(xué)到了很多課本上學(xué)不到的東西，并對綜合性活動(dòng)課產(chǎn)生了濃厚的興趣，對語(yǔ)文課的興趣也空前高漲，因此我認為學(xué)校、家庭應該為綜合性活動(dòng)課的開(kāi)展提供良好的環(huán)境，各科教師也應積極配合指導，只有這樣，學(xué)生各方面的能力才會(huì )有根本性的提升。
《黃河，母親河》教學(xué)設計5
一、目的要求
1、培養學(xué)生熱愛(ài)祖國山河，熱愛(ài)黃河文化的情感，關(guān)注母親河的現狀，樹(shù)立環(huán)保意識。
2、結合初一學(xué)生的.特點(diǎn)，將環(huán)保意識在實(shí)際行動(dòng)中表現出來(lái)。
3、嘗試讓學(xué)生從生活中，從互聯(lián)網(wǎng)上自主搜集黃河文化資料，并與同學(xué)合作制成Power Point演示文稿，配合活動(dòng)在課上展示。
二、主要方法：
談話(huà)法、表演法。
三、會(huì )前準備：
1、兩位主持人做好組織準備工作。
2、提前四周讓學(xué)生從書(shū)報、影視、網(wǎng)絡(luò )多種渠道查找，收集與黃河文化有關(guān)的資料。
3、以小組為單位，由組長(cháng)負責，共同制成一個(gè)Power Point演示文稿。
4、五位同學(xué)準備一個(gè)“專(zhuān)題新聞”（綜述篇）
5、六位同學(xué)準備一個(gè)配樂(lè )朗誦“黃河之水天上來(lái)”（綜述篇）
6、準備一個(gè)有獎問(wèn)答（有關(guān)黃河的詩(shī)句）
7、八位同學(xué)準備一個(gè)小品“壺口之旅”（風(fēng)景篇）
8、十位同學(xué)準備一個(gè)小品“道德法庭”（憂(yōu)思篇）
9、八位同學(xué)準備一個(gè)小品“與黃河的較量”（憂(yōu)思篇）
10、十位同學(xué)準備一個(gè)綜合劇“黃河幻想”（治理篇）
11、大合唱《保衛黃河》
四、班會(huì )過(guò)程：
�、乓裕褐鞒秩俗晕医榻B，致歡迎辭，明確班會(huì )主題（保護黃河）
�、朴芯湓�(shī)：黃河之水天上來(lái)�？纱蠹抑肋@是不可能的，接下來(lái)請看我們的記者從黃河源頭發(fā)來(lái)的報道。多媒體配合展示。
�、亲鳛閷�(zhuān)題新聞片尾節目詩(shī)朗誦“黃河之水天上來(lái)”。
�、扔螒颍狐S河的詩(shī)句。
�、牲S河三日游為世界游客中意，看，又是一批……請欣賞小品《壺口之旅》
�、庶S河變了，變得遍體鱗傷，黃河母親把人類(lèi)告上了法庭。
�、诵∑罚骸芭c黃河的較量”
�、涛覀內祟�(lèi)覺(jué)醒了，你看杜博士的黃河大會(huì )。請欣賞綜合劇《黃河幻想》
�、妥詈笞屛覀儜阎�(zhù)崇敬的心情高唱“保衛黃河”。
《黃河，母親河》教學(xué)設計6
【教學(xué)目標】
1、了解黃河的源流概況，以及各河段的水文特征，知道黃河是我國的第二長(cháng)河。
2、了解黃河在水能及灌溉方面的巨大作用，以及黃河在我國國民經(jīng)濟中的重要意義。
3、通過(guò)對“黃河”的學(xué)習，使學(xué)生認識到：一是黃河哺育了華夏兒女，是“中華民族的搖籃”，被譽(yù)為“母親河”；二是千百年來(lái)，黃河又給中華民族帶來(lái)過(guò)深重災難，是世界上公認的最難治理的河流，從而培養學(xué)生辨的思想方法。
【教材分析】
本節教材大致可以分為四部分，包括“黃河的源流概況”、“黃河之利”（第一課時(shí)）、“黃河之害”和“黃河的治理”（第二課時(shí)）。
其中“母親河的奉獻”這一框題就是介紹黃河為我國經(jīng)濟建設、自然景觀(guān)及文明起源方面所做出的巨大貢獻，主要體現在以下幾點(diǎn)：第一，利用黃河上游豐富的水能資源來(lái)發(fā)電；第二，對上游地區寧夏平原和河套平原的灌溉，塑造了“塞上南”；第三，塑造了華北平原；第四，為中華民族的興旺發(fā)達做出了不可磨滅的貢獻。
“的憂(yōu)患”主要是以人地協(xié)調的思想，分析黃河泛濫的原因并簡(jiǎn)單介紹了我國治理黃泛區的成就，這些知識可以歸納、應該指出的是，黃河還有兩個(gè)“憂(yōu)患”，即斷流問(wèn)題和凌汛問(wèn)題，這兩個(gè)問(wèn)題目前顯得越來(lái)越突出，尤其是前者。教材把斷流問(wèn)題作為“讀一讀”來(lái)處理的。教師應該讓學(xué)生了解這兩個(gè)問(wèn)題，加深對黃河問(wèn)題的認識。對于凌汛，教師應該讓學(xué)生了解以下幾點(diǎn)：一是凌汛發(fā)生的地點(diǎn)（自低緯向高緯流動(dòng)的、處在溫帶地區的河段）、發(fā)生的時(shí)間（秋末冬初或冬末春初）、造成的危害及目前解決的辦法。
除此之外，還可以讓學(xué)生考慮黃河有沒(méi)有其他的憂(yōu)患，例如水污染問(wèn)題等，要讓學(xué)生認識到，隨著(zhù)人類(lèi)活動(dòng)的`不斷影響，黃河的問(wèn)題也在不斷發(fā)展變化，幫助他們樹(shù)立用發(fā)展的眼光看待問(wèn)題的意識。
“根治黃河”是在上一個(gè)標題的基礎上，介紹黃河的治理。從上圖可以看出，黃河“害”的根源是“沙”，就應該對“沙”采取措施，途徑有二：一是開(kāi)展水土保持工作，包括造林植草、修建梯田或打壩淤地；二是減淤，即建一些水利樞紐工程。
【教學(xué)重點(diǎn)】
黃河中游含沙量特別大以及下游成為“地上河”的兩大特征；黃河的治理及開(kāi)發(fā)利用。
【教學(xué)難點(diǎn)】
黃河中游含沙量特別大的原因；下游成為“地上河”的原因；凌汛的形成。
【教法建議】
本節的第一框題“第二長(cháng)河”并沒(méi)有太難的知識點(diǎn)，建議訓練學(xué)生的讀圖能力，即這部分知識通過(guò)讀圖活動(dòng)來(lái)完成。
關(guān)于黃河的“利”，教師可以安排學(xué)生分頭查找資料，然后討論這樣一個(gè)話(huà)題：“如果沒(méi)有黃河，將會(huì )怎樣？”其目的是加深學(xué)生對黃河在國民經(jīng)濟、文化等方面重要作用的認識。
關(guān)于黃河的“害”，教師可以安排學(xué)生結合各河段的特點(diǎn)，分組對不同河段進(jìn)行分析，找到原因之后再一起討論治理的措施。這樣不僅針對強，而且最終會(huì )使學(xué)生認識到：治理黃河的措施要“因地（河段）制宜”，黃河的開(kāi)發(fā)利用要遵循“區際公平”的原則。
關(guān)于最后一個(gè)框題，可以找一些圖片或視頻資料給學(xué)生，增強他們的感認識。介紹水利樞紐時(shí)，尤其要介紹小浪底工程，這是黃河中下游最大的一個(gè)水利工程，除了發(fā)電之外，它更重要的作用是調水調沙，對于根治黃河有著(zhù)重要的意義。另外，要通過(guò)介紹這一工程，使學(xué)生認識到科學(xué)技術(shù)對于治理黃河的作用，明確“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的含義。
【教學(xué)用具】
有關(guān)圖片。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
引入：有人說(shuō)，黃河是中華民族的母親河，有人說(shuō)，黃河是中華民族的憂(yōu)患。
你的觀(guān)點(diǎn)呢？黃河是其中之一，還是二者兼有？
過(guò)渡：首先我們來(lái)黃河游一游。
一、黃河的基本概況
�。ɑ顒�(dòng)）請學(xué)生讀“黃河流域水系略圖”，并依次回答以下幾個(gè)問(wèn)題：
1、找出黃河的發(fā)源地和入�？冢喊皖伩矫}和渤海；
2、讀課本及地圖，明確黃河干流的長(cháng)度和形狀：5500多千米、“幾”字形；
3、找出黃河干流流經(jīng)的省區：青海、四川、甘肅、寧夏、內蒙古、陜西、山西、河南、山東共九個(gè)省區；
4、結合地形圖，看看黃河流經(jīng)了哪些主要地形區：青藏高原、內蒙古高原、黃土高原和華北平原；
5、在圖上明確黃河上、中、下游的分界點(diǎn)：內蒙古自治區河口鎮和河南舊孟津；
6、找到黃河的主要支流：汾河和渭河，并請學(xué)生注意，這兩條支流分別位于黃河的哪一個(gè)河段。
教師過(guò)渡：黃河源于雪域高原，曲折東流，注入渤海灣，那么，它有哪些主要特征？
二、黃河的水文特征
教師提問(wèn)：大家注意看，課本上說(shuō)黃河是第二長(cháng)河，為什么不能說(shuō)它是的第二大河呢？
學(xué)生討論、回答（教師可以將長(cháng)、黃河和珠的流量列成表）因為水量不大。
板書(shū)1、水量不大
提問(wèn)：提起黃河，你的第一印象如何？（水特別渾濁）這說(shuō)明什么？（黃河泥沙多）
結合黃河流經(jīng)的地形區，想一想為什么會(huì )這樣？
學(xué)生討論、回答：略。
教師小結：黃土覆蓋且疏松、降水集中多暴雨、地表缺乏植物保護是導致黃河中游含沙量特大的主要原因。
�。ㄈ缬袟l件可以播放錄像黃土高原水土流失）
板書(shū)2、中游含沙量大
補充：黃河每年輸入下游的泥沙達16億噸。如果把這些泥沙筑成高寬各一米的長(cháng)堤，其長(cháng)度是地球與月球距離的3倍，可繞赤道27圈。黃河每年帶走的氮、、鉀肥約4000萬(wàn)噸，相當于全國每公頃耕地被沖走375千克肥料。所以，一位外國朋友驚訝地說(shuō)：黃河流走的不是泥沙，而是中華民族的血液；不是微血管出血，而是主動(dòng)脈破裂。
轉折提問(wèn)：黃河中游大量的泥沙流到哪里去了？
教師引導學(xué)生分析：形成地上河的原因（黃河出孟津后，水流平穩，大量泥沙淤積而成）
板圖講解：地上河的形成過(guò)程。
板書(shū)3、地上河
三、母親河的奉獻
黃河雖然有這么多的不利方面，但是：
1、黃河為中華文明的發(fā)展作出了巨大的貢獻；使寧夏平原被稱(chēng)作是“塞上南”；是華北平原的塑造者。
2、當黃河流經(jīng)我國地勢第（一、二）階梯（交界處）時(shí)，其（落差）較大加之上游河段也有較多（支流）匯入（水量）較豐富其中必然蘊藏著(zhù)豐富的（水能）資源，能讓其白白浪費嗎？（不能�。┪覀冞�應大力（開(kāi)發(fā)利用）它。請大家讀“黃河水系水電站分布圖”，看一看我們對黃河水能資源開(kāi)發(fā)利用的狀況。讀圖時(shí)注意找出主要水電站，并看一看其主要分布在哪個(gè)河段；哪些已建成，哪些正在建設。
介紹水利樞紐時(shí)，尤其要介紹小浪底工程，這是黃河中下游最大的一個(gè)水利工程，除了發(fā)電之外，它更重要的作用是調水調沙，對于根治黃河有著(zhù)重要的意義。另外，要通過(guò)介紹這一工程，使學(xué)生認識到科學(xué)技術(shù)對于治理黃河的作用，明確“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的含義。
學(xué)生：（讀圖分析，識記）黃河的主要水電站：龍羊峽、青銅峽、劉家峽、三門(mén)峽、小浪底，主要分布在上、中游峽谷段。
開(kāi)發(fā)水能、水資源部分。
3、對上游地區寧夏平原和河套平原的灌溉：
小結：黃河為我國經(jīng)濟建設、自然景觀(guān)及文明起源方面所做出的巨大貢獻，主要體現在以下幾點(diǎn)：第一，利用黃河上游豐富的水能資源來(lái)發(fā)電；第二，對上游地區寧夏平原和河套平原的灌溉，塑造了“塞上南”；第三，塑造了華北平原；第四，為中華民族的興旺發(fā)達做出了不可磨滅的貢獻母親河的奉獻
教師：黃河是我們的母親河！她的斷流影響是深遠的：不僅關(guān)系到社會(huì )的經(jīng)濟發(fā)展，還關(guān)系到中華民族幾千年的文明史！保護黃河，時(shí)不可待！所以，我們必須從自身做起，節約用水，各地區也應統一調配用水，再通過(guò)合理地跨流域調水來(lái)挽救我們的“母親河”！
四、總結：
我們了解了黃河！
1、黃河發(fā)源地巴顏喀拉山脈，注入渤海；
2、黃河干流的長(cháng)5500多千米、“幾”字形；
3、黃河的源頭約古宗列曲，黃河的主要支流：湟水、汾河和渭河
4、黃河干流流經(jīng)的省區：青海、四川、甘肅、寧夏、內蒙、陜西、山西、河南、山東九個(gè)；
5、黃河流經(jīng)的主要地形區：青藏高原、內蒙古高原、黃土高原和華北平原；
6、黃河上中下游的分界點(diǎn)：內蒙古自治區河口鎮和河南舊孟津
7、黃河是第二長(cháng)河，黃河是世界含沙量最大的河流
我們愛(ài)上了黃河：
黃河為我國經(jīng)濟建設、自然景觀(guān)及文明起源方面所做出的巨大貢獻，第一，塑造了華北平原、寧夏平原和河套平原；第二，利用黃河上游豐富的水能資源來(lái)發(fā)電，塑造了“塞上南”；第三，對黃河流域的灌溉，；第四，中華民族的興旺發(fā)達做出了不可磨滅的貢獻——母親河的奉獻
五、拓展練習
〖我當小博士
1、課內鑒賞（請分析下列詩(shī)句，判斷其描述的是黃河的哪些現象。）
�、啪灰�(jiàn)黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復回！
——李白《將進(jìn)酒》
�、泣S河西來(lái)駭奔流，頃刻十丈平城頭。
——劉頒《城南行》
〖讓我來(lái)試一下
2、選擇練習：
�、畔铝泻恿�，每年河水結的是（）。
a、長(cháng)b、黃河c、珠d、淮河
�、屏鹘�(jīng)我國地勢三級階梯的河流是（）。
a、黃河b、珠
c、雅魯藏布d、塔里木河
�、屈S河中的泥沙來(lái)源，主要是（）。
a、青藏高原b、內蒙古高原
c、黃土高原d、華北平原
�、戎卫睃S河的關(guān)鍵是（）。
a、修堤筑壩b、增加灌溉面積
c、做好黃土高原的水土保持工作d、修建水利樞紐
�、牲S河現存主要問(wèn)題是（）。
a、泥沙量大b、斷流
c、洪澇災害d、泥沙量大和斷流
�、庶S河上游的水電站是（）。
a、龍羊峽b、三門(mén)峽
c、三峽d、小浪底
�、思劝l(fā)源于青藏高原又注入渤海的河流是（）。
a、長(cháng)b、遼河
c、黃河d、雅魯藏布
�、厅S河要綜合治理____游，進(jìn)行加厚大堤修建防洪工程；開(kāi)發(fā)____游水利資源；在____游開(kāi)展水土保持工程（）。
a、上中下b、上下中
c、下中上d、下上中
3、我要讀圖，我想做題：
�、胖Я鱝（渭河），20xx年建成的水利樞紐是（小浪底），河套平原在圖中的字母為（d）。
�、泣S河的泥沙主要來(lái)自中游，因此治理黃河的根本是（加強中游黃土高原水土保持工作）
�、恰包S河上游在峽谷中穿行，蘊藏著(zhù)豐富的水能資源；中游從支離破碎、土層深厚的高原中流過(guò)，支流較多，大量的泥沙匯入河中�！狈抡丈嫌魏椭杏�，描述黃河下游的特點(diǎn)（黃河下游河道變寬，水流變緩，大量泥沙沉積形成“地上河）
�、冉陙�(lái)，黃河下游在春末夏初常發(fā)生斷流，其人為原因是（人們過(guò)量地用水）。
六、課外拓展——我當小專(zhuān)家
黃河，被稱(chēng)為母親河，但是他也易泛濫，是的憂(yōu)患，你有哪些辦法治理黃河的憂(yōu)患？還有哪些辦法對黃河進(jìn)行開(kāi)發(fā)與利用？
我當小法官
即將開(kāi)庭：開(kāi)庭審理水污染問(wèn)題
原告：飲用了被污染的水的受害者
被告：被污染的水資源
指控發(fā)言：
審辯發(fā)言：
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