三年級《年月日》教學(xué)設計
作為一位杰出的老師，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教學(xué)設計，借助教學(xué)設計可以促進(jìn)我們快速成長(cháng)，使教學(xué)工作更加科學(xué)化。如何把教學(xué)設計做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編為大家收集的三年級《年月日》教學(xué)設計，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教學(xué)內容：
《義務(wù)教育課教科書(shū)數學(xué)》三年級下冊第76-78頁(yè)。
教學(xué)目標：
1.理解年、月、日的有關(guān)知識，了解年、月、日之間的關(guān)系。
2.通過(guò)觀(guān)察推理、自主探索、合作交流等活動(dòng)理解年、月、日知識，記住各月天數。
3.培養學(xué)生合作交流的學(xué)習習慣以及珍惜時(shí)間的良好品質(zhì)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
認識時(shí)間單位年、月、日，掌握它們之間的相互關(guān)系。
課前準備：1.xxxx－xxxx年歷；
2.學(xué)習小提綱。
課前互動(dòng)激趣
猜謎：
�、庞袀�(gè)寶寶真稀奇，身穿三百多件衣；每天都要脫一件，最后剩下一張皮。（日歷）
�、谱铋L(cháng)又最短，最多又最少，最快又最慢，最便宜又最寶貴。（時(shí)間）
�、�72小時(shí)。猜一字（晶）
教學(xué)過(guò)程：
一、情景導入，揭示課題
師：哪位同學(xué)來(lái)介紹你的生日？你是公歷年的什么出生的？請2位同學(xué)說(shuō)。在這兩個(gè)日期里都蘊藏著(zhù)什么時(shí)間單位，（年、月、日）（板書(shū)：年月日）今天就來(lái)學(xué)習有關(guān)年月日的知識，請同學(xué)們齊讀課題。年月日同時(shí)、分、秒一樣，也是時(shí)間單位，是較大的時(shí)間單位。這節課同學(xué)們有信心學(xué)好它嗎？
師：學(xué)習年月日要借助一位朋友，（出示年歷）這位朋友你認識嗎？（年歷）很早很早以前，我們聰明的祖先就對年、月、日有了研究，并把它制作成年歷表。這些年歷表給我們生活、工作和學(xué)習帶來(lái)了很多方便。年、月、日不僅藏在每個(gè)人的出生日期里，還會(huì )出現在生活中的每一天，日歷里幾個(gè)特別的日子你知道嗎？師出示勞動(dòng)節、六一兒童節、建黨日、教師節、國慶節讓學(xué)生說(shuō)日期和節日。
師：請同學(xué)們說(shuō)說(shuō)你還經(jīng)歷哪些特別的日子？
【設計意圖：用學(xué)生熟悉的出生日期及幾個(gè)有意義的日子讓學(xué)生體會(huì )到年、月、日在生活中的廣泛運用，并適時(shí)埋入伏筆，讓學(xué)生有濃厚的興趣投入到接下來(lái)的學(xué)習當中】
二、合作交流，探究新知
1.師：（年歷里不僅藏著(zhù)許多特別的日子）年歷里還藏著(zhù)許多小秘密，你能找出來(lái)嗎？
引導看：
�。�1）每個(gè)月份上面都寫(xiě)著(zhù)1、2……12表示的是月份。（每一方塊上面數字表示什么？）
�。�2）每個(gè)月的最后數字就是這個(gè)月的天數。（每個(gè)月的最后數字代表什么？）
�。�3）每個(gè)月的最后一天是星期幾？與下個(gè)月的頭一天星期幾有什么關(guān)系？你還發(fā)現了什么秘密？（一個(gè)星期有7天）6月有4個(gè)星期零2天。（日歷按什么順序排列的？月份的下面有一排大寫(xiě)的數字表示什么？
2.年月日之間有什么關(guān)系呢？請同桌合作學(xué)習，共同完成學(xué)習記錄單。
溫馨提示：
�。�1）兩人一起查看年歷，一年一年查，先查xxxx年的，一人說(shuō)天數，一人在表格上填寫(xiě)。共同完成第1題“我觀(guān)察”；
�。�2）填好表格后，認真觀(guān)察，看看有什么發(fā)現？互相交流后共同完成第2題“我發(fā)現”；
學(xué)生活動(dòng)教師巡視。
3.學(xué)生帶上作品展臺匯報。
�。�1）學(xué)生進(jìn)行“我觀(guān)察”的匯報，請一位同學(xué)上臺用展臺展示，xxxx-xxxx年的每一個(gè)月的天數，同學(xué)們認真看，有不同意見(jiàn)的嗎？（沒(méi)意見(jiàn)的話(huà)），把它放到屏幕上，現在大家有沒(méi)有看得更清楚了。師隨機出示xxxx年到xxxx年各年每個(gè)月的天數統計表。
讓學(xué)生更全面地觀(guān)察和發(fā)現規律：
一年都有12個(gè)月，一、三、五、七、八、十、十二月都是31天；四、六、九、十一月都是30天；二月有28天也有29天。
師：習慣上，我們把有31天的月份叫做大月，把有30天的月份叫做小月。二月份是一個(gè)特殊月，它既不是大月，也不是小月。有時(shí)有28天，有時(shí)有29天。有關(guān)這個(gè)特殊月的知識我們下節課繼續學(xué)習。
同學(xué)們數一數，一年中有幾個(gè)大月？幾個(gè)小月？（雖然年份不一樣，可是我們發(fā)現每一年都有12個(gè)月，凡是一、三、五、七、八、十、十二月都是31天，四、六、九、十一月都是30天；也就是說(shuō)大月和小月的天數是固定的，只有二月的月份比較特殊，天數最少。）
5.發(fā)現規律了，你能直接填寫(xiě)xxxx-xxxx年每月的天數嗎？生說(shuō)師投影。明年每月的天數的也是這樣嗎?20xx年是這樣嗎？不管哪一年都是。就是二月天數不一樣而已。
教師對板書(shū)進(jìn)行梳理。
6.有什么辦法能很快記住哪幾個(gè)月是大月，哪幾個(gè)月是小月呢?（同桌交流，前后桌交流都可以。）
在交流的過(guò)程中，重點(diǎn)介紹以下兩種記憶方法。
�。�1）拳頭記憶法：
�。á僮屢簧吓_介紹試數②教師課件演示示范數③學(xué)生跟著(zhù)課件數。
讓學(xué)生跟隨課件，邊做邊念：一月大、二月少、三月大、四月小、五月大、六月小、七月大、八月大、九月小、十月大、十一月小、十二月大，鞏固記憶。（拳頭記憶法時(shí)師點(diǎn)撥注意：①從哪邊開(kāi)始數？②強調凸凹的位置。③算到8月時(shí)強調要再從數1月的地方數起。）
�。�2）歌訣記憶法（順口溜）：一三五七八十臘，三十一天永不差。
�。ㄅD是幾月，有臘這個(gè)月份嗎？冬指的是哪個(gè)月。）一生帶到讀，齊讀一遍。
�。�3）單雙數記憶法：引導學(xué)生觀(guān)察板書(shū)，發(fā)現七個(gè)大月正中間的一個(gè)月就是七月，大月中7之前的數字是單數，7之后的數字是雙數。7月和8月是兩個(gè)相鄰的大月。
生選擇喜歡的方法記憶大、小月月份。
�。�4）游戲叫“快速搶答”：老師報月份，看誰(shuí)最快說(shuō)大小月。3月、6月、1月、8月。
比一比誰(shuí)的反應快！大月男生起立，小月女生起立。10月、8月、7月、1月、4月、2月。
【設計意圖：用學(xué)生自主探索不同年份的年歷信息并小組合作交流繼而看課件中的后四年年歷信息來(lái)突出本課重點(diǎn)。并用左拳記憶法、單雙數記憶法、歌訣記憶法等結合各式各樣的游戲來(lái)突破難點(diǎn)，幫助學(xué)生進(jìn)一點(diǎn)理解年、月、日之間的關(guān)系并記住大小月�！�
三、指導看書(shū)
年歷表中找出你自己、爸爸、媽媽的生日，并說(shuō)這個(gè)月是什么月。學(xué)生匯報，適時(shí)滲透尊老的傳統美德。進(jìn)行感恩教育。
四、實(shí)踐應用，鞏固新知
1.猜一猜
小紅的生日比教師節晚一天。（）
小明的生日是一年中最后一個(gè)小月的第一天出生的。（）
小剛去年6月29日去廈門(mén)旅游，3天后回到家，他是哪一天到家的？（）
2.想一想
談話(huà)：聽(tīng)說(shuō)我們今天學(xué)習年月日的知識，小明有兩個(gè)問(wèn)題不懂想請同學(xué)們幫助他解決。
課件依次出示以下情境圖：
�。�1）小明說(shuō)：“外婆在大姨家已經(jīng)連續住了兩個(gè)月，她在大姨家住了62天，外婆在大姨家住的是哪兩個(gè)月呢？”
小組討論解決，教師巡視，對有困難小組適當提示：外婆在大姨家住了哪兩個(gè)月呢？最多多少天？最少多少天？集體反饋。
�。�2）小明在超市看到一批牛奶的生產(chǎn)日期是xxxx年12月18日，保質(zhì)期為六個(gè)月，這批牛奶今年幾月份過(guò)期？
先介紹保質(zhì)期的含義，指導學(xué)生分析題意，再讓學(xué)生從12月18日往后，按月數一數。
3.評一評
聽(tīng)小軍寫(xiě)的日記，手勢判斷給出的信息對或錯。
�。�1）通過(guò)今天的學(xué)習，我知道8月和9月是兩個(gè)相鄰的大月。
�。�2）今天是3月31日，明天就是4月1日了，那可是我的生日呢。
�。�3）可惜媽媽出差了，要4月31日才有回來(lái)。
【設計意圖：課標中所提出的練習要符合科學(xué)性、合理性、層次性。然后是用日期的方式完成變式練習，最后用聽(tīng)日記，判斷正誤的方式完成拓展練習。使學(xué)生的知識得到升華�！�
五、質(zhì)疑小結，師生答疑
今天這節課，我們一起認識了年月日，你有什么收獲?還有什么疑問(wèn)嗎?
六、時(shí)間教育，延伸課堂
師：時(shí)間過(guò)得可真快呀，轉眼就快下課了，通過(guò)今天的學(xué)習，老師更加感覺(jué)到時(shí)間的珍貴，送給大家一句話(huà)，希望和同學(xué)們共勉，也希望同學(xué)們珍惜每年、每月、每日、每時(shí)、每分、每秒。
【設計意圖：用兩句有關(guān)時(shí)間的名人名言和學(xué)生共勉，激勵學(xué)生能和時(shí)間賽跑，做時(shí)間的小主人】
七、作業(yè)：
完成練習十七1、2題。
板書(shū)設計：
年月日
大月（31天）：1、3、5、7、8、10、12（7個(gè)）
1年有12個(gè)月｛小月（30天）：4、6、9、11（月）（4個(gè)）
2月｛28天
29天
【三年級《年月日》教學(xué)設計】相關(guān)文章：
年月日教學(xué)設計09-29
《年月日》教學(xué)設計03-18
年月日教學(xué)設計12-10
年月日的認識的教學(xué)設計06-15
年月日教學(xué)設計與反思03-19
網(wǎng)絡(luò )教學(xué)設計與分析：年月日03-13
數學(xué)年月日教學(xué)設計11-08