《白鵝》優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設計

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常需要用到教學(xué)設計來(lái)輔助教學(xué)，教學(xué)設計是對學(xué)業(yè)業(yè)績(jì)問(wèn)題的解決措施進(jìn)行策劃的過(guò)程。那么應當如何寫(xiě)教學(xué)設計呢？以下是小編為大家整理的《白鵝》優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

《白鵝》優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設計1

　　教學(xué)目標：

　　1．認識8個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)12個(gè)字；理解、積累并學(xué)會(huì )運用部分詞語(yǔ)；能有感情地朗讀課文；背誦自己喜歡的部分。

　　2．學(xué)會(huì )抓住重點(diǎn)詞句了解白鵝的特點(diǎn)，能體會(huì )到作者運用對比、擬人、明貶實(shí)褒等方法表達對白鵝的喜愛(ài)之情。

　　3．積極參與學(xué)習活動(dòng)，在感悟用詞的準確、描寫(xiě)的風(fēng)趣及寫(xiě)話(huà)訓練中獲得愉悅的情感體驗。

　　教學(xué)準備：

　　多媒體課件、字詞卡片。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、激情導入。

　　1．漫畫(huà)導入

　　2．簡(jiǎn)介作者豐子愷。

　　二、檢查預習情況整體感知課文。

　　1．讀生字、新詞。

　　強調讀準“頸、吭、倘、供”的字音和“看守、凈角、譬如、窺伺、侍候、厲聲呵斥、厲聲叫囂、引吭大叫、狂吠、倘若、供養不周”

　　2．自由大聲讀課文，碰到難讀的字詞句多讀幾遍。說(shuō)說(shuō)白鵝給你留下了什么印象？

　�。ㄔ谧x通、讀熟的基礎上感知文本中的'白鵝形象。）

　　3．讀文，肯定同學(xué)們能從不同的角度了解白鵝某方面的特點(diǎn)。

　　4．再讀文本總結白鵝的特點(diǎn)。

　　三、作業(yè)：

　　1．生字本

　　2．課文用準確的詞語(yǔ)和生動(dòng)的事例寫(xiě)出了鵝的高傲。你愿意把自己當作一只高傲的白鵝，向別人介紹自己?jiǎn)幔?/p>

　　板書(shū)：

　　13.白鵝

　　叫聲

　　高傲

　　步態(tài)

　　吃相

《白鵝》優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設計2

　　【教學(xué)目標】

　　要讓學(xué)生把握白鵝的鮮明特點(diǎn)，體會(huì )作者對白鵝的喜愛(ài)之情。

　　【教法學(xué)法】

　　比照學(xué)習，比照自己對事物的觀(guān)察;嘗試學(xué)習，嘗試對事物的描摹。在差異中對話(huà)，在溝通中提高。學(xué)生與文本溝通，讀寫(xiě)溝通，課堂內外溝通;學(xué)生的知識與能力、情感與態(tài)度、過(guò)程與方法都揉合在其中。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、正音釋詞

　　叫囂（xiāo）、窺伺（kuī sì）、盛饌（zhuàn）

　　分娩（miǎn）、躡（niè）手躡腳、奢侈（shē chǐ）

　　二、眾人說(shuō)鵝

　　1、讓熟悉鵝的同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)對鵝的印象：

　�、硼B過(guò)鵝的。

　�、朴H見(jiàn)過(guò)的。

　�、菑拈喿x中獲知的。

　　2、其他人補充關(guān)于鵝的資料：

　�、盼膶W(xué)方面的如駱賓王的《鵝》鵝，鵝，鵝，曲項向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。

　�、苿�(dòng)物學(xué)方面的。

　　3、老師可以出示關(guān)于鵝的圖片或者影視資料。

　　三、初讀課文

　　自讀課文，自由交流，不預設問(wèn)題，對喜歡的詞句，圈圈點(diǎn)點(diǎn)，與人分享。

　　四、整體把握

　　1、從文中的一些語(yǔ)句中，推測作者寫(xiě)此文時(shí)的處境。

　　2、課文中的白鵝有什么特點(diǎn)？這些特點(diǎn)從哪些方面體現？

　�、蓬^頸：

　　伸長(cháng)頭頸，左顧右盼，傲視群雄，睥睨一切。

　�、平新暎�

　　聲調嚴肅鄭重，有似厲聲呵斥，無(wú)論何人甚至連討要食物時(shí)的叫聲，也好像大爺嫌飯遲兒怒罵小使一樣。

　�、遣綉B(tài)：

　　步調從容，大模大樣，頗像京劇里的凈角出場(chǎng)。

　�、瘸韵啵�

　　食料并不奢侈，但吃法三眼一板，絲毫不拘，一口飯，一口水，一口草泥，飯罐已空，便昂首大叫。

　　3、白鵝對我們一家人有哪些貢獻？你是怎樣理解白鵝所作貢獻的價(jià)值的？

　�、咆暙I有二：

　　物質(zhì)上的貢獻，是生蛋。比吃鵝蛋更好的，還是它的精神的貢獻。住屋的簡(jiǎn)陋，環(huán)境的荒涼，生活的岑寂，賴(lài)有這一只白鵝，點(diǎn)綴庭院，增加生氣，慰我寂寥。

　�、埔虬座Z有如此貢獻，再加上白鵝可笑更可愛(ài)的形象（傲慢放在白鵝的身上是可愛(ài)有趣的，作者是抱著(zhù)欣賞的態(tài)度來(lái)詠鵝的），白鵝使作者苦悶的心靈得到一些安慰，作者視白鵝為朋友，心存一份感激和留戀之情。

　�。ńY合朗讀，出示板書(shū)）

　　4、找出文中的`過(guò)渡句，體會(huì )文章的敘寫(xiě)安排：

　　段末句的而在它的叫聲、步態(tài)、吃相中，更表示出一種傲慢之氣�？偲鹣挛牡娜�段，末段的開(kāi)頭鵝，不拘它如何高傲，我們始終要養它，直到房子賣(mài)脫為止。因為它對我們，物質(zhì)上和精神上都有貢獻，使主母和主人都喜歡它。由寫(xiě)白鵝的傲慢到寫(xiě)白鵝的貢獻，又由白鵝的特點(diǎn)到寫(xiě)我的情感（白鵝張揚的個(gè)性慰我寂寥，給岑寂的生活增加生氣），文章脈絡(luò )清楚，內涵豐富。

　　五、重點(diǎn)感悟

　　1、閱讀第4段：

　　體會(huì )文章是如何體現白鵝吃相的三眼一板的。

　　2、結合課文的具體內容，從白鵝人格化的描寫(xiě)中體會(huì )白鵝的傲慢。

　　3、你最喜歡作者筆下的白鵝的哪一點(diǎn)？

　　六、鞏固積累

　　1、詞語(yǔ)積累：

　　詞語(yǔ)

　　例句

　　左顧右盼左顧右盼。

　　小心翼翼小心翼翼的意味。大模大樣大模大樣的，頗像空空如也空空如也。躡手躡腳躡手躡腳地來(lái)偷鵝的飯吃。搖頭擺尾搖頭擺尾，嗚嗚地乞憐。局促不安局促不安之相。三眼一板三眼一板，絲毫不拘。絲毫不拘絲毫不拘。從容不迫從容不迫地踏大步走向前去，揚長(cháng)而去揚長(cháng)而去了。不勝其煩不勝其煩，以后邊將飯罐和水盆放在一起。

　　2、找出反義詞：

　　高傲（謙遜）、高超（低劣）、冥頑（開(kāi)通）

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