《最珍貴的禮物》教學(xué)設計
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，編寫(xiě)教學(xué)設計是必不可少的，借助教學(xué)設計可以更大幅度地提高學(xué)生各方面的能力，從而使學(xué)生獲得良好的發(fā)展。那么應當如何寫(xiě)教學(xué)設計呢？以下是小編收集整理的《最珍貴的禮物》教學(xué)設計，希望對大家有所幫助。
教學(xué)目標：
1、正確、流利地朗讀課文;有感情地朗讀人物的語(yǔ)言。
2、了解課文內容，知道給人快樂(lè )是一種美德。
3、借助字典識字;積累意思是“說(shuō)”的詞語(yǔ);使用“珍貴”、“寶貴”、“昂貴”、“名貴”登詞語(yǔ)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、知道給人快樂(lè )是一種美德。
2、有感情地朗讀人物的語(yǔ)言。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
1、說(shuō)說(shuō)你收到的禮物中，你最喜歡哪一件?
2、今天，我們學(xué)習“最珍貴的禮物”。理解“珍貴”。
自讀課文思考：課文中的禮物是什么?誰(shuí)送的?為什么它被看作是“珍貴”的呢?
二、新授
1、交流回答三個(gè)問(wèn)題。
2、母親為什么送手風(fēng)琴給孩子作禮物呢?自由朗讀全文，用“——”劃出文中有關(guān)語(yǔ)句，并給每小節標好序號。
(1)交流出示：學(xué)會(huì )它，你會(huì )更快樂(lè )。
因為它能帶給別人快樂(lè )。
(2)母親話(huà)中的含義，年幼的孩子并不能理解，我們可以從課文1～7小節母子倆的對話(huà)中看出來(lái)。小組分角色朗讀1～7節。注意讀出母子倆的語(yǔ)氣。
(3)指名讀。集體分角色讀。
(4)八歲時(shí)的作者對這架手風(fēng)琴一點(diǎn)兒也不喜歡，厭惡地稱(chēng)它為“蠢玩意兒”怎們可能認為這是一件珍貴的禮物呢?可是，隨著(zhù)時(shí)光的流逝，作者對手風(fēng)琴的感情卻發(fā)生了變化。
3、是哪兩件事情使作者對手風(fēng)琴的感情發(fā)生變化的呢?
(1)默讀8～10小節，交流。
(2)找出文中描寫(xiě)作者和家人感到快樂(lè )的語(yǔ)句來(lái)讀一讀。
(3)糾正讀音顫栗應和
(4)男生讀第8節，女生讀9～10節。
(5)聯(lián)系課文內容填空，(任選一題)
______，我感到很快樂(lè )。
______，我最?lèi)?ài)的人很快樂(lè )。
4、“是的，能給你所愛(ài)的人帶來(lái)快樂(lè )的禮物，是最珍貴的�！弊髡呓K于體會(huì )到母親對他說(shuō)的話(huà)中的含義，認為母親送給他禮物是最珍貴的，你是這樣認為的嗎?
三、拓展
把話(huà)寫(xiě)完整：
我曾收到的最珍貴的禮物是。它是送給我的，我認為它珍貴是因為。
四、總結
珍貴的禮物不在于價(jià)值的大小，在于贈送禮物的人的一片心意，在于禮物中所包含的情義，讓我們和課文作者一樣，把這些珍貴的禮物、美好的回憶，珍藏起來(lái)吧!
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