大班教學(xué)活動(dòng)設計方案（通用15篇）
為了確�；顒�(dòng)能無(wú)誤進(jìn)行，時(shí)常需要預先制定活動(dòng)方案，活動(dòng)方案具有內容條理清楚，步驟清晰的特點(diǎn)。那么優(yōu)秀的活動(dòng)方案是什么樣的呢？以下是小編精心整理的大班教學(xué)活動(dòng)設計方案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
大班教學(xué)活動(dòng)設計方案 篇1
活動(dòng)目標
1、幼兒會(huì )用報紙進(jìn)行多種游戲，有創(chuàng )造游戲玩法的樂(lè )趣。
2、幼兒能四肢協(xié)調靈活的進(jìn)行走、跑、跳、鉆、平衡等各種基本動(dòng)作。
3、培養幼兒活潑開(kāi)朗的良好性格。
活動(dòng)準備
廢舊報紙
活動(dòng)過(guò)程
1、出示報紙，提問(wèn)幼兒：家人誰(shuí)最喜歡看報紙？為什么喜歡看？報紙上有什么？幼兒回答。
2、教師讓幼兒說(shuō)出廢報紙的多種玩法，并嘗試各種玩法：
�。�1）過(guò)獨木橋：
把折疊成寬20厘米左右的報紙接在一起，形成獨木橋，幼兒在獨木橋中間走，踩邊、出邊為落河。
�。�2）跳報紙：
�、偬h：以報紙的`長(cháng)和寬為距離，把報紙有間隔的平放在地上，幼兒雙腳并齊從上連續跳過(guò)去。
�、诳缧『樱喊褕蠹垟[成寬40厘米左右的平行線(xiàn)作為小河，幼兒從上跨跳過(guò)去。
�。�3）鉆山洞：兩名幼兒為一對，分別手拿報紙的兩角，形成一定高度的山洞，幼兒可從下面鉆過(guò)去。
3、師幼共同放松運動(dòng)，到外面貼報紙跑。
活動(dòng)結束
廢舊報紙的玩法還很多，教師啟發(fā)幼兒自己想辦法玩，誰(shuí)有了新的玩法，便組織其它幼兒模仿，激發(fā)幼兒創(chuàng )造。
大班教學(xué)活動(dòng)設計方案 篇2
活動(dòng)目標：
1、嘗試轉換想法來(lái)改變心情，初步了解使自己開(kāi)心快樂(lè )的方法。
2、建立自信心，激發(fā)積極愉快的情感。
活動(dòng)準備：
1、攝像一段、氣球人手個(gè)。圖標若干，“開(kāi)心小秘密”信封2個(gè)
2、幼兒事先畫(huà)好一幅不高興的事的圖畫(huà)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)，觀(guān)看錄像《換個(gè)好心情》。
�。ㄒ唬�、幼兒觀(guān)看錄像。
�。ǘ�、根據錄像內容提問(wèn)：
1、錄像中發(fā)生了一件什么事？
2、玲玲當時(shí)的心情怎樣？
3、老師說(shuō)了什么？
4、玲玲后來(lái)的心情怎樣了？為什么變得開(kāi)心起來(lái)了？
�。ㄈ�、小結：如果遇上了不開(kāi)心的事，生氣難過(guò)是沒(méi)有用的，只要把腦筋轉一轉，換一換想法，想一些好的`事情，心情就會(huì )變好。
二、聯(lián)系幼兒生活實(shí)際轉換不良心情。
1、師：在平時(shí)的生活中，你遇到哪些不開(kāi)心的事呢？
�。ㄓ變和殚g互相講述）
2、你想一個(gè)什么辦法，使自己的心情變好，重新變得開(kāi)心呢？
�。ㄓ變号c客人老師交流講述）
3、幼兒在集體中交流用了哪些方法使自己的心情變得好起來(lái)？
�。ń處焾D標記錄）
總結歸納：如果遇上不開(kāi)心的事，我們只要把腦筋轉一轉、想一想、說(shuō)一說(shuō)，試著(zhù)多想好的事情，我們的心情就會(huì )好起來(lái)……
三、開(kāi)心小秘密
1、師：每天擁有一個(gè)好心情真不錯，它會(huì )使我們更加健康。我們小朋友怎樣讓自己每天都開(kāi)心？
2、以“快樂(lè )小精靈”變魔術(shù)的方式出示開(kāi)心小秘密的信封，展示圖畫(huà)，請幼兒觀(guān)察，請幼兒與老師進(jìn)行“誰(shuí)最棒”“我最棒“的對答游戲，提問(wèn)幼兒覺(jué)得開(kāi)心不開(kāi)心。
3、游戲：吹汽球。
大班教學(xué)活動(dòng)設計方案 篇3
一、活動(dòng)目標：
1、認識垃圾分類(lèi)的標志，并學(xué)會(huì )如何分類(lèi);
2、了解垃圾堆放對健康的影響;
3、明白環(huán)保的重要性，增強環(huán)保意識。
二、活動(dòng)準備：
垃圾分類(lèi)宣傳片，ppt圖片若干
三、活動(dòng)過(guò)程：
(一)播放垃圾分類(lèi)宣傳片：
師：你看到了什么?(小朋友自由發(fā)言)
師：總結宣傳片中的內容(配合ppt圖片)：
1、垃圾的危害：
(1)垃圾是什么?(垃圾是我們日常生活中制造出來(lái)的廢棄物)
(2)生活中我們是如何處理這些垃圾的'呢?(通常，我們會(huì )把所有垃圾裝在一個(gè)塑料袋里，一起扔到垃圾箱)
(3)垃圾堆放對健康，對環(huán)境的影響?(成對的垃圾會(huì )發(fā)出惡心的臭味，長(cháng)出很多蚊蟲(chóng)蒼蠅，不僅污染環(huán)境，還會(huì )傳播病菌)
(4)垃圾填埋場(chǎng)耗費大量人力，物力;
(5)垃圾對我們生活環(huán)境的污染(原本清澈的河流被污染了，風(fēng)景被破壞了)
2、解決方法：
那我們要怎么解決這些問(wèn)題呢?(垃圾分類(lèi))。
師：小朋友們都知道我國的垃圾分為哪幾類(lèi)嗎?(我國的生活垃圾可分為四大類(lèi)：一是可回收垃圾。二是廚余垃圾。三是有害垃圾。四是其他垃圾。但是，目前街道上的垃圾一般只分為兩類(lèi)，可回收和不可回收。)結合圖片，讓小朋友更直觀(guān)地了解生活中該如何做到垃圾分類(lèi)投放。
(二)引導幼兒說(shuō)說(shuō)生活中有哪些垃圾，并嘗試將其歸類(lèi)到可回收和不可回收
師：老師這里有個(gè)關(guān)于垃圾分類(lèi)的順口溜，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)吧。廢物利用是個(gè)寶，藍寶石的桶兒要記牢;廚房垃圾一包包，有害物品要管好，其他垃圾也不少，綠色的桶兒全部包。
師：接下來(lái)老師要請小朋友們說(shuō)說(shuō)看，在我們的生活中都有那些垃圾?你覺(jué)得應該把它送到可回收箱還是不可回收箱?哪位小朋友愿意來(lái)嘗試一下。
(三)討論垃圾對于健康的危害
師：小朋友們表現的真棒，將垃圾寶寶準確地送到了各自的家里，讓我們?yōu)樽约汗墓恼瓢�。接下�?lái)呀，我們再來(lái)看看這些圖片(亂扔垃圾，垃圾堆放)，你都看到了什么?這樣做對我們的身體健康有什么影響?我們應該怎么做?(垃圾分類(lèi)扔進(jìn)垃圾箱)
四、活動(dòng)小結：
小朋友們今天學(xué)會(huì )了垃圾分類(lèi)，你們可能干，在生活中你們也要記得垃圾分類(lèi)投放哦，如果爸爸媽媽忘記了也要記得提醒爸爸媽媽?zhuān)瑺幃敪h(huán)保小衛士，好不好？
大班教學(xué)活動(dòng)設計方案 篇4
設計思路：
兒童多元智能教育理論是由美國哈佛大學(xué)著(zhù)名教育學(xué)家加得納提出,將人的智能分為8個(gè)方面，即語(yǔ)言智能、音樂(lè )智能、邏輯智能、數學(xué)智能、空間智能、肢體動(dòng)覺(jué)智能、內省智能、人際智能和自然觀(guān)察智能。理論指出0—7歲是幼兒各個(gè)智能發(fā)育的關(guān)健期，這一階段幼兒的智能能否全面平衡地發(fā)展直接關(guān)系到幼兒的一生。
通過(guò)翻蓋樂(lè )活動(dòng)并結合《二期課改》的整合要求和多元只能教育，利用集體、分組等形式進(jìn)行教學(xué)動(dòng)靜結合，并創(chuàng )設尋找寶藏的一系列游戲活動(dòng)來(lái)激發(fā)幼兒學(xué)習運用“翻蓋樂(lè )”的興趣,提高幼兒各項智能�；顒�(dòng)中通過(guò)找小動(dòng)物、找金鑰匙、過(guò)小橋、穿山洞等環(huán)節（即：找相同的`、找不同的、配對等形式）培養幼兒的觀(guān)察力、識別力、判斷能力，提高幼兒觀(guān)察智能和肢體運動(dòng)智能。整節活動(dòng)中通過(guò)隊“翻蓋樂(lè )”學(xué)具的操作,使幼兒的內省智能、邏輯智能、數學(xué)智能、人際智能都有一定的發(fā)展。
活動(dòng)目標：
�。�、通過(guò)活動(dòng)，激發(fā)幼兒對“翻蓋樂(lè )”的興趣，并從中體驗到成功的快樂(lè )。
�。�、在游戲中發(fā)展幼兒的多元智能。
活動(dòng)準備：
“翻蓋樂(lè )”人手一套、動(dòng)物貼子一套、獎牌人手一份、藏寶圖５張、拼版４份、翻圖一套、學(xué)習方向的教具一套、場(chǎng)景布置（小橋、山洞、寶箱）。
活動(dòng)設計：
一、創(chuàng )設情景
引出藏寶的故事
二、找出去尋寶的小動(dòng)物
�。�、結合“翻蓋樂(lè )”讓幼兒在翻牌中找出小動(dòng)物。
�。�、將幼兒按小動(dòng)物分組：小兔隊、小魚(yú)隊、小老鼠隊、小企鵝隊。
三、尋找金鑰匙
�。�、習鑒別方向
�。�1）出示小木屋尋找方向標
�。�2）幼兒學(xué)習煙的方向和箭頭的方向相配對。
�。�3）幼兒練習配對。
�。�、集體練習操作“翻蓋樂(lè )”鞏固配對方法。
�。�、出示藏寶圖尋找金鑰匙
�。�1）教師引導幼兒拼圖
�。�2）幼兒分組合作完成拼圖（注意：數圖對應
�。�3）找到金鑰匙。
四、尋寶去
引導幼兒過(guò)小橋。
五、寶藏找到啦
找到寶藏出示金牌和國王的話(huà)，教育幼兒最大的寶藏就是智慧。
大班教學(xué)活動(dòng)設計方案 篇5
活動(dòng)目標
1、引導幼兒理解故事內容，根據故事情節合理續編故事，并連貫講述。
2、啟發(fā)幼兒思維，培養幼兒的想象力、創(chuàng )造力及動(dòng)手操作能力。
3、通過(guò)學(xué)習，激發(fā)幼兒關(guān)心愛(ài)護同伴的情感，培養幼兒廢物利用的習慣。
活動(dòng)準備
1、故事《皮鞋車(chē)》課件、
2、小動(dòng)物頭飾、舊皮鞋一只、舊掛歷紙、剪刀、膠水、彩筆等。
活動(dòng)過(guò)程
一、導入
1、小朋友，今天老師帶來(lái)了一樣東西，你們看這是什么?(出示舊皮鞋)
這是一只什么樣的鞋子?(又臟又破)
2、如果你的家里有這樣的鞋子，爸爸媽媽會(huì )怎樣做?(扔掉、賣(mài)掉等)
小結：剛才小朋友回答的真好，說(shuō)了這么多。
二、基本部分
1、討論：森林里的草地上也有這樣的.一只舊皮鞋，小動(dòng)物們看見(jiàn)了會(huì )怎么樣呢?(分組討論、回答)
小結：小朋友都說(shuō)小動(dòng)物會(huì )把它扔掉、賣(mài)掉，小動(dòng)物到底是怎么做的呢?
2、通過(guò)表演，了解故事內容。
(1)快看，有一只小動(dòng)物過(guò)來(lái)了，它是誰(shuí)呀?(小兔子)小朋友猜一猜小兔子會(huì )怎么做，怎么說(shuō)呢?(自由說(shuō))
(2)又有一只小動(dòng)物過(guò)來(lái)了，它是誰(shuí)?(小松鼠)咱們再來(lái)猜一猜它會(huì )怎樣做怎樣說(shuō)?(自由說(shuō))
(3)小朋友再看誰(shuí)來(lái)了?(小老鼠)小老鼠請小朋友猜一猜它會(huì )怎么做怎么說(shuō)?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?(自由說(shuō))
(4)小朋友說(shuō)小老鼠怎樣才能把舊皮鞋變成皮鞋車(chē)呢?(分組討論)(擦干凈、按上車(chē)把、輪子等)
(5)變廢為寶教育：
小老鼠真是一只聰明的小動(dòng)物，它不怕臟、不怕累，把一只舊皮鞋變成了一輛又干凈漂亮又很有用的皮鞋車(chē)，如果小朋友有這樣一只舊皮鞋，你會(huì )把它變成什么有用的東西?(自由說(shuō))
3、續編故事：
教師：故事聽(tīng)完了，老師有一個(gè)問(wèn)題請小朋友想一想：
(1)小老鼠開(kāi)著(zhù)干凈漂亮的皮鞋車(chē)會(huì )干什么呢?(討論，提醒幼兒用完整的話(huà)回答)
(2)你喜歡故事里的那只小動(dòng)物?為什么?
(3)如果你有一輛這樣的皮鞋車(chē)，你會(huì )開(kāi)著(zhù)車(chē)做什么呢?(自由說(shuō))
4、完整欣賞故事：
現在我們完整的聽(tīng)一遍故事《皮鞋車(chē)》，小朋友可以小聲說(shuō)一說(shuō)小動(dòng)物們說(shuō)的話(huà)。
三、延伸活動(dòng)：
1、小結故事大意。
2、廢舊物品制作：
小朋友想不想要一雙漂亮的鞋子呢?
桌子上有老師準備好的舊掛歷紙、膠水等，小朋友可以用這些材料做一雙漂亮的拖鞋，
現在請每組的小朋友自由分工，一起做一雙鞋子。
大班教學(xué)活動(dòng)設計方案 篇6
活動(dòng)目標：
1.知道風(fēng)對人們既有好處，又有害處。
2.知道什么是“心愿”，學(xué)會(huì )表達自己的心愿。
活動(dòng)準備：
故事內容;故事內容圖片;關(guān)于風(fēng)的利用的一些圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入
T：你們知道什么是心愿嗎?
你有什么心愿?
T：風(fēng)娃娃也有個(gè)心愿，你們想知道嗎?請你仔細的`聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)故事。(傾聽(tīng)故事至“大家都不喜歡你了)
二、根據故事情節提問(wèn)，幫助幼兒理解故事內容。
1.欣賞故事第一段
T：風(fēng)娃娃的心愿是什么?(幫助朋友做好事)
T：風(fēng)娃娃幫助了誰(shuí)?它做了些什么好事?
T：小朋友對風(fēng)娃娃說(shuō)了些什么?
T：大家為什么都感謝它?
2.欣賞故事第二段
T：現在小朋友為什么都不喜歡風(fēng)娃娃了?
T：它闖了什么禍?
T：誰(shuí)愿意幫風(fēng)娃娃出出點(diǎn)子的，讓大家喜歡風(fēng)娃娃?
3.欣賞故事最后一段
T：小朋友為什么喜歡風(fēng)娃娃了?
T：那么你喜歡風(fēng)娃娃嗎?
三、引導幼兒討論：
T：你喜歡風(fēng)娃娃幫你做什么事?(帆船靠風(fēng)力航行、電風(fēng)扇的風(fēng)使人涼快、電吹風(fēng)吹出的風(fēng)使頭發(fā)很快變干等)
T：你不喜歡風(fēng)娃娃做什么事?
四：找別人的優(yōu)點(diǎn)
T：風(fēng)娃娃和我們小朋友一樣，有優(yōu)點(diǎn)有缺點(diǎn)，我們找到了風(fēng)娃娃的許多的優(yōu)點(diǎn)，希望大家以后多看到別人的優(yōu)點(diǎn)。
T：請你說(shuō)一說(shuō)小朋友的優(yōu)點(diǎn)
整個(gè)活動(dòng)分為四個(gè)部分：談話(huà)“心愿”導入;欣賞故事;利用生活經(jīng)驗講述風(fēng)和人類(lèi)的關(guān)系;尋找別人的優(yōu)點(diǎn).
大班教學(xué)活動(dòng)設計方案 篇7
活動(dòng)準備：
磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分。
1、律動(dòng)：《哈達獻給解放軍》、《織布》;
2、練聲：《精彩夏天》、《山谷回音真好聽(tīng)》。
二、基本部分。
1、熟悉樂(lè )曲并激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣。
(1)教師：小朋友相處在一起已經(jīng)三年了，時(shí)間過(guò)得真快，轉眼小朋友就要畢業(yè)，老師和小朋友就要分開(kāi)了，以后我們還是好朋友嗎?
(2)教師：你還記得好朋友是怎么和你一起玩的，怎樣幫助過(guò)你嗎?
教師：有一首歌曲唱的是朋友之間的友誼，分別的時(shí)候，好朋友總是唱起這首歌曲。我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。
2、教師范唱，幼兒完整欣賞歌曲。
(1)教師范唱。
(2)教師富有感情的朗誦歌詞。
教師：你聽(tīng)到歌詞里說(shuō)了些什么呢?說(shuō)的最多的`是一句什么話(huà)?“舊日朋友”、“懷念”是什么意思。
教師結合和孩子回答小結：說(shuō)的最多的一句是“友誼萬(wàn)歲”，“舊日朋友”就是“老朋友“的意思;“懷念”是“想念”的意思。
(3)引導幼兒第二次傾聽(tīng)范唱。教師自然帶動(dòng)幼兒與領(lǐng)座同伴目光對視，隨著(zhù)節拍輕搖身體。
教師：和好朋友一起面對面再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這首歌吧!
3、幼兒學(xué)唱歌曲。
(1)教師有感情地邊彈唱邊唱，引導幼兒用輕聲哼唱的方法完整感受旋律。
教師：這首歌曲聽(tīng)起來(lái)有什么感覺(jué)?我們應該怎樣唱?
教師小結：這首歌曲是抒情曲調，歌詞所表達了離別情緒，十分感人。
(2)教師范唱第一、二樂(lè )句，注意提醒幼兒弱拍起唱的強弱處理及延長(cháng)音的情感處理。
教師彈琴，幼兒反復跟唱歌曲。
(3)教師演唱兩段歌詞，幼兒完整唱出歌曲。
(4)提醒幼兒唱準弱起小節。
三、告別時(shí)刻。
1、復習《小牧民》，結束本活動(dòng)。
2、教師：我們馬上就要告別了，你想和朋友怎樣告別呢?下課后和好朋友可以握手、擁抱、拉鉤、擊拳等。
大班教學(xué)活動(dòng)設計方案 篇8
活動(dòng)流程：
一、入場(chǎng)、秩序安排：
背景音樂(lè )：輕柔的音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程：提前10分鐘教師協(xié)助家長(cháng)和寶寶入場(chǎng)。安排座位并協(xié)助主持人組織好現場(chǎng)秩序。
二、表演舞蹈《我愛(ài)你》
活動(dòng)音樂(lè )：《媽媽我愛(ài)你》
活動(dòng)準備：統一服裝
活動(dòng)過(guò)程：教師提前排練舞蹈，三至五名教師同臺表演。
三、致辭：
今天是個(gè)相親相愛(ài)的好日子，這一天，我們和最親愛(ài)的媽媽一起度過(guò)，好激動(dòng)!好幸福!今天不是我們小朋友的節日，而是媽媽的節日--母親節。媽媽每天都在精心的照顧我們，給我們洗澡、喂我們吃飯、陪我們游戲、哄我們睡覺(jué)，因為媽媽我們更加幸福，更加溫暖，請你在今天這個(gè)日子里，對媽媽說(shuō)一聲："我愛(ài)你--"
主持人請寶寶對媽媽的耳邊輕輕地說(shuō)聲"我愛(ài)你"，并親親媽媽。
主持人說(shuō)致辭時(shí)重復小聲播放背景音樂(lè )：《媽媽我愛(ài)你》的音樂(lè )。
四、欣賞童話(huà)受啟發(fā)
活動(dòng)名稱(chēng)：《小烏鴉愛(ài)媽媽》
活動(dòng)準備：兩位老師把大黑垃圾袋從中間剪開(kāi)，寶寶披在身上扮演烏鴉;另一位寶寶扮演小黃鸝和小喜鵲。
活動(dòng)過(guò)程：一位老師負責旁白，邊講故事邊表演。
故事：在一個(gè)大森林里，一只老烏鴉正有氣無(wú)力的躺在家里，小烏鴉焦急的看著(zhù)媽媽。媽媽生病了，儲存的食物也吃完了，這該怎么辦呢?小烏鴉拍拍翅膀，決定自己去找食物。于是它飛出了家門(mén)。一路上，小黃鸝，小喜鵲都招呼它玩，但它牽掛著(zhù)生病的媽媽?zhuān)业绞澄锞图奔泵γΦ耐亿s�；氐郊依�，它把食物一口一口的喂給老烏鴉吃。
總結：小烏鴉是個(gè)懂事的好孩子，為了生病的媽媽去外面為媽媽找蟲(chóng)子吃，小朋友們應該向小烏鴉學(xué)習，老師請小朋友回家也幫媽媽做一件力所能及的事情好不好?
五、孝順寶寶答記者問(wèn)(介紹媽媽)
背景音樂(lè )：輕柔的音樂(lè )
活動(dòng)準備：請寶寶回家問(wèn)一問(wèn)媽媽的喜好、話(huà)筒。
活動(dòng)過(guò)程：
(1)老師扮演記者，請每位寶寶逐個(gè)上來(lái)介紹一下自己的媽媽;
(2)老師可在范例問(wèn)題中挑選兩至三個(gè)問(wèn)題進(jìn)行提問(wèn)，也可自己創(chuàng )編問(wèn)題進(jìn)行提問(wèn)。
記者問(wèn)題：(范例問(wèn)題)
寶寶好!你的媽媽叫什么名字你知道嗎?
媽媽是做什么工作的.你知道嗎?
你知道媽媽最?lèi)?ài)吃什么嗎?
平常在家里愛(ài)和媽媽做什么游戲啊?
媽媽都幫你做過(guò)什么呢?
你幫助媽媽都做過(guò)些什么呢?
跟媽媽說(shuō)句悄悄話(huà)，你會(huì )說(shuō)些什么呢?
媽媽給你經(jīng)常講故事嗎?
媽媽什么時(shí)候落淚你注意過(guò)嗎?
媽媽最漂亮的時(shí)候是什么時(shí)候?
媽媽和你出游時(shí)最愉快的一次是哪次?等等
六、漂亮媽媽時(shí)裝秀
背景音樂(lè )：
活動(dòng)準備：開(kāi)身帶紐扣的衣服(自帶)、梳子、歡快音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：提前讓每一位媽媽帶一件開(kāi)身、扣鈕扣的衣服，教師再準備幾把梳子，媽媽坐在教室的一端，身前放著(zhù)一個(gè)小筐，筐里放著(zhù)媽媽的衣服和梳子，游戲開(kāi)始時(shí)，寶寶從教室的另外一端跑到媽媽的身邊，幫助媽媽穿衣服，扣鈕扣，梳頭，然后快速地跑過(guò)來(lái)，誰(shuí)的動(dòng)作最快誰(shuí)獲勝。游戲過(guò)程之中，媽媽不能幫助寶寶，需要寶寶獨立完成。
七、智力游戲對對碰
1、反應力游戲
活動(dòng)準備：紅色、綠色、藍色、黃色色卡。
活動(dòng)過(guò)程：
(1)兩位老師做幾種動(dòng)作當寶寶和家長(cháng)看到這些動(dòng)作時(shí)也要做出相對應的動(dòng)作。
如：舉起紅色卡--(寶寶和家長(cháng))拍腿、
舉起綠色卡--(寶寶和家長(cháng))跺腳、
舉起藍色卡--(寶寶和家長(cháng))拍手、
舉起黃色卡(寶寶和家長(cháng))用嘴巴發(fā)出"啦啦啦"的聲音;
或者：(老師)雙手向上舉高雙手相扣--(寶寶和家長(cháng))拍腿、
(老師)左手向左斜上方舉起右手叉腰--(寶寶和家長(cháng))跺腳、
(老師)右腿踢腿--(寶寶和家長(cháng))拍手、
(老師)大幅度扭屁股--(寶寶和家長(cháng))用嘴巴發(fā)出"啦啦啦"的聲音;
(2)老師用動(dòng)作指揮寶寶和家長(cháng)，請大家反復練習幾次動(dòng)作;
(3)兩名老師做相同的動(dòng)作，請寶寶和家長(cháng)做出相對應的動(dòng)作反應;
(4)將寶寶和家長(cháng)分成兩組，兩名老師各帶領(lǐng)一組并做不同的動(dòng)作指揮家長(cháng)做出相對應的動(dòng)作反應。
引導語(yǔ)：小朋友們做的好極了，家長(cháng)的反應也很快，這種活動(dòng)能很好的鍛煉孩子的反應、判斷能力，希望家長(cháng)在家里時(shí)也多帶寶寶做這類(lèi)的活動(dòng)，還可以讓寶寶來(lái)指揮爸爸、媽媽哦!
2、智力游戲
活動(dòng)準備：六級《智力2+1》P28、剪刀、膠棒。
活動(dòng)過(guò)程：
(1)以家庭為單位做此活動(dòng);
(2)請寶寶找到P28中缺少的動(dòng)物;
(3)范例：P28中1號缺少老鼠，剪下P31中的一只老鼠，將反面藍色貼在P29中的。
1號空白處。
注：寶寶在做活動(dòng)時(shí)老師應時(shí)刻觀(guān)察寶寶，并指導。
指導語(yǔ)：請您盡量讓孩子自己完成活動(dòng)，必要的時(shí)候可以加以引導，這類(lèi)活動(dòng)能鍛煉孩子的記憶力、觀(guān)察力，并加強他的動(dòng)手能力。
3、規律藝術(shù)墻
活動(dòng)準備：六級三冊P27、剪刀、膠棒、一面墻上貼一張裝飾好的大白紙。
活動(dòng)過(guò)程：
(1)老師請寶寶和家長(cháng)一同將六級三冊P27中的動(dòng)物圖案剪下;
(2)老師在藝術(shù)墻上貼上動(dòng)物范例圖案：狗、雞、斑馬、斑馬、雞;
(3)老師請寶寶依照墻上所出示的動(dòng)物圖案說(shuō)出名稱(chēng);
(4)請寶寶以家庭為單位上來(lái)按照范例按規律接龍，每個(gè)家庭可以接三個(gè)或四個(gè)動(dòng)物圖案;
引導語(yǔ)：找規律的活動(dòng)能很好的鍛煉孩子的邏輯思維思考能力和觀(guān)察能力，以游戲的活動(dòng)進(jìn)行能增加活動(dòng)的趣味性，讓孩子更加感興趣，家長(cháng)要多和寶寶做這類(lèi)的活動(dòng)。
活動(dòng)總結：我們以上這三個(gè)環(huán)節是根據多彩思維人本數學(xué)中的活動(dòng)來(lái)進(jìn)行的，
這些游戲可以訓練寶寶判斷、反應、觀(guān)察等能力，讓我們的寶寶更加聰明，在生活中家長(cháng)也可以多和寶寶做這種游戲，促進(jìn)寶寶的智力提高。
注意事項：老師在活動(dòng)中要幫助寶寶完成此游戲，游戲中老師要一直關(guān)注每一位進(jìn)行游戲的寶寶。
八、創(chuàng )意母子大比拼
背景音樂(lè )：《xxx》
活動(dòng)名稱(chēng)：《時(shí)裝秀》
活動(dòng)準備：節奏感強的音樂(lè )CD，各種質(zhì)地的布料(如絲綢的、棉布的、大浴巾等)
各種顏色的羽毛，各種發(fā)卡，各色的玩具串珠，廢舊報紙，雙面膠。
活動(dòng)過(guò)程：每班選出5組表演的母子，老師播放音樂(lè )，請其他家長(cháng)和幼兒為他們進(jìn)行裝扮。然后在幼兒園內進(jìn)行時(shí)裝表演。
九、疼愛(ài)媽媽乖寶寶(煽情)
活動(dòng)準備：音樂(lè )《天下的媽媽都是一樣的》。
活動(dòng)過(guò)程：小朋友們!媽媽每天都在為我們操勞，今天是媽媽的節日，我們?yōu)閶寢屽N錘肩膀，揉揉腿好不好?請媽媽坐在椅子上，小朋友站在媽媽的身后，我們按照音樂(lè )的節奏為媽媽錘錘肩膀吧!問(wèn)問(wèn)媽媽舒服不舒服，現在請小朋友們揉揉媽媽的胳膊吧!親親媽媽?zhuān)瑩е?zhù)媽媽的脖子搖一搖，告訴你的媽媽你有多愛(ài)她!小朋友為媽媽捏捏腿，趴在媽媽的腿上問(wèn)問(wèn)媽媽幸福嗎?
注意事項：
(1)老師提前聽(tīng)音樂(lè )，掌握好音樂(lè )進(jìn)度，每隔一段時(shí)間讓寶寶換動(dòng)作;
(2)可以根據情況說(shuō)一些煽情的話(huà)，讓媽媽寶寶感受到彼此的愛(ài)。
十、送花合影露真情(祝福媽媽贈送康乃馨花)
活動(dòng)音樂(lè )：輕柔、舒緩的音樂(lè )
活動(dòng)準備：裝著(zhù)祝福語(yǔ)的歡樂(lè )球、康乃馨、相機、輕柔的音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
(1)教師發(fā)給每個(gè)寶寶一個(gè)氣球，氣球里裝著(zhù)小紙條，上面寫(xiě)著(zhù)對媽媽祝福和感謝的話(huà)語(yǔ);
(2)教師請寶寶踩破氣球，紙條會(huì )掉下來(lái)，寶寶撿起來(lái)，媽媽帶寶寶念出上面感人的話(huà)語(yǔ);
(3)與此同時(shí)，放輕柔音樂(lè )，使教室里充滿(mǎn)了溫馨、感人的氣氛，最后，每個(gè)寶寶把康乃馨花送給自己的媽媽?zhuān)侔褎偛鸥兄x、祝福的話(huà)語(yǔ)重復一遍，同時(shí)親吻自己的媽媽?zhuān)?/p>
使教室里的氣氛達到了高潮。
(4)請個(gè)家庭分別在主題墻前照相留念;
(5)請照相前媽媽對寶寶說(shuō)一句心里話(huà)，然后拿著(zhù)康乃馨在主題墻前面與寶寶合影留念，將最美好的一刻定格。
十一、快樂(lè )音樂(lè )Saygoodbye
活動(dòng)音樂(lè )：《我要我的滋味》。
活動(dòng)準備：音響、音樂(lè )伴奏CD。
活動(dòng)過(guò)程：請所有的寶寶和爸爸媽媽一同與老師做手指舞蹈，活動(dòng)在高潮中結束。
大班教學(xué)活動(dòng)設計方案 篇9
活動(dòng)目標
1、在探索同數分解規律的游戲活動(dòng)中體驗學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣。
2、使幼兒感受同數分解的數量關(guān)系，理解同數分解的實(shí)際意義，了解大數對小數的包含關(guān)系。
3、培養幼兒合作意識、規則意識和歸納概括及語(yǔ)言表達能力。
活動(dòng)準備
操作學(xué)具：人手一份與課件相配套的6朵小花卡片;
人手一份10以?xún)炔煌瑪盗康暮ㄆ?/p>
課件：與操作活動(dòng)和游戲結合使用的課件。
活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄
一、問(wèn)答游戲“編花籃”，復習6的分解組成。
師：“今天我們來(lái)玩編花籃的游戲好嗎？小朋友編的數和老師編的數合起來(lái)是6�！�
師：“編、編、編花籃，編個(gè)花籃采花甜，我編1，你編幾？”
幼：“你編1我編5，1和5和起來(lái)是6�！�
二、分花操作游戲使幼兒發(fā)現6的同數分解。
1、出示電腦動(dòng)畫(huà)6朵花，引導幼兒學(xué)習。
2、師：你們看老師給你們帶來(lái)了什么？
幼：花朵
師：一共有幾朵花？
幼：6朵花。
這些花有什么不同？
幼：大小不同，顏色不同，形狀不同。
�。ㄓ變汉苋菀椎陌l(fā)現花的形狀、大小、顏色不同。）
3、游戲“分花”，使幼兒通過(guò)操作學(xué)具能夠找出6的同數分解。
師：“老師也給每個(gè)小朋友準備了相同的6朵花，請小朋友根據特征將它分一分，看看都能分成幾和幾？”
幼：6能分成3和3，6能分成2和2和2，6能分成6個(gè)1。
�。ㄓ變赫页隽�6的所有同數分解。）
4、幼兒說(shuō)出操作結果，教師在電腦上演示組成式。
5、引導幼兒觀(guān)察組成式發(fā)現同數分解的特點(diǎn)。
師：“在這三個(gè)組成式中，有一個(gè)小秘密，誰(shuí)發(fā)現了？”
幼：有6個(gè)1。
幼：1是一樣的。
幼；1、2、3都比6小。
�。ㄓ變憾寄馨l(fā)現同數分解的部分數相同。）
教師小結：這三個(gè)組成式有的分成兩部分，有的分成幾部分，它們的部分數都相同，而且都比總數小。象這樣把一個(gè)數分成相同的幾部分的分解組成叫同數分解。
6、出示電腦動(dòng)畫(huà)，區分同數分解與其他的分解組成。
請幼兒找出哪些是同數分解，哪些不是同數分解。
�。ㄓ變耗苷_的找出同數分解。）
三、游戲“蝴蝶找朋友”，通過(guò)操作學(xué)具使幼兒發(fā)現10以?xún)葦档耐瑪捣纸?/p>
1、教師為幼兒準備不同數量的蝴蝶，請幼兒找到10以?xún)葦档耐瑪捣纸狻?/p>
�。ㄓ變耗軌蚋鶕约汉臄盗空业酵瑪捣纸�。）
2、幼兒說(shuō)出操作結果，教師在電腦上演示組成式。
3、師：除了1以外10以?xún)鹊?數都能進(jìn)行同數分解，至少有幾種方法？
幼：一種。
師：是怎么分的？
幼：都能分成1、1、1、1……
教師小結：除了1以外的數都能進(jìn)行同數分解，而且至少有一種方法，就是“是幾就分成幾個(gè)1”，如3分成3個(gè)1、8分成8個(gè)1。
四、出示電腦動(dòng)畫(huà)游戲，鞏固10以?xún)葦档耐瑪捣纸?/p>
1、師：“小朋友都知道了同數分解的方法，現在我們就來(lái)玩一個(gè)搶答的游戲，老師出題，會(huì )的小朋友舉手，誰(shuí)舉的最快我就叫誰(shuí)來(lái)回答，答對的就可以得到小企鵝的夸獎，答錯了小企鵝就會(huì )摔倒�！�
2、電腦顯示10以?xún)鹊臄�，幼兒以搶答形式進(jìn)行同數分解�；卮鸷�，電腦顯示正確答案，答對了，小企鵝跳起來(lái)說(shuō)：“嘿，你真棒�！贝疱e了，小企鵝隨著(zhù)音樂(lè )聲眼冒金星摔倒在地。
�。ㄓ變簩ν瑪捣纸庹莆盏暮芎�，興高采烈的搶答，都想得到小企鵝的夸獎。）
五、活動(dòng)延伸游戲“編花瓣”。
1、師：“除了10以?xún)葦的苓M(jìn)行同數分解，大數也能進(jìn)行同數分解�，F在，我請全班小朋友來(lái)玩編花瓣的游戲，老師說(shuō)編成幾瓣，小朋友就幾個(gè)人手拉手蹲下表示編好。沒(méi)編好花瓣的小朋友不能蹲下，現在我們就來(lái)報數，看看我們班有多少小朋友�！�
�。ㄓ變簣髷岛�，知道班級有30名小朋友。）
2、幼兒游戲：尋找30的同數分解，如“編、編、編花瓣，你也編，我也編，快快編成5瓣花”，教師總結游戲結果：“小朋友都找到伙伴編花瓣了，一共編成了6個(gè)5瓣花，說(shuō)明30能進(jìn)行同數分解，能分成6個(gè)5�！庇變豪^續游戲，分別編成1、2、3、4、6、7、8、9、10瓣花，找一找30能否進(jìn)行其他數的同數分解。
�。ㄓ變簾崃矣螒�，每個(gè)幼兒都極力的快速找到伙伴來(lái)編花瓣。在游戲過(guò)程中，幼兒充分理解了同數分解的含義。）
六、結束：
小朋友，大數也能進(jìn)行同數分解，而且有些大數同數分解的方法更多，小朋友回家也找一找其它大數的同數分解，好嗎？
大班教學(xué)活動(dòng)設計方案 篇10
活動(dòng)目標：
1、欣賞臉譜的對稱(chēng)特征和艷麗的色彩，感受臉譜藝術(shù)的美。
2、嘗試用色彩對稱(chēng)的方法畫(huà)出有特色的京劇臉譜。
3、簡(jiǎn)單認識紅、白、黑三種主色調的臉譜，并能簡(jiǎn)單區分人物的性格特征。
4、通過(guò)涂涂、貼貼、畫(huà)畫(huà)，體驗勞動(dòng)后的成功喜悅，感受做為一個(gè)中國人的自豪感及民族自信心。
活動(dòng)重點(diǎn)：
嘗試用色彩對稱(chēng)的方法畫(huà)出有特色的京劇臉譜。
通過(guò)涂涂、貼貼、畫(huà)畫(huà)，體驗勞動(dòng)后的成功喜悅，感受做為一個(gè)中國人的自豪感及民族自信心
活動(dòng)難點(diǎn)：
認識紅、白、黑三種主色調的臉譜，并能簡(jiǎn)單區分人物的性格特征。
活動(dòng)準備：
錄音機、磁帶、京劇課件、臉譜圖片、壁掛、盤(pán)飾、若干小臉譜、水彩筆、油畫(huà)棒、手工紙、卡紙、剪刀、膠水、雙面膠等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)
師：孩子們，你們好，我是王老師，認識你們我很高興，到老師身邊來(lái)，我們一起輕松一下。(律動(dòng)《數鴨子》)
二、進(jìn)入主題
師:寶寶們，王老師今天來(lái)呀，還給你們帶來(lái)了一份非常特別的小禮物，你們想不想知道啊!
幼兒：想
師：那好，我們一齊來(lái)看一看吧。(放京劇課件，教師與幼兒一起欣賞)
師：提問(wèn)①好了，欣賞完了，誰(shuí)能告訴老師，你都看到了什么呀?
幼兒：演京劇、唱京劇…………。
師：②那么，你們知不知道京劇是哪國人唱的呢?
幼兒：…………
師：京劇是中國的一種戲曲，是我們的國粹，只有中國才有，它形成于北京，時(shí)間是在1840年前后，盛行于20世紀三、四十年代，時(shí)有"國劇"之稱(chēng)�，F在它仍是具有全國影響的大劇種，已有200年歷史。另外，"京劇"也是一個(gè)網(wǎng)絡(luò )用詞，意思同"驚懼"。因為它非常好聽(tīng)、特別好看，所以連外國人都很喜歡它。
師：③寶寶們，你們剛才注沒(méi)注意到畫(huà)面中的人，它們的臉都怎么了呀?
幼兒：他們的臉有黑臉、紅臉、白臉、藍臉、五顏六色的。
師小結：唱京劇的人，臉上都涂上了一些漂亮好看的花紋，這就變成了京劇臉譜，以象征這個(gè)人的性格和特質(zhì)，角色和命運。今天呀，老師還把電視中的京劇臉譜帶到我們班上來(lái)了，但是臉譜想和小朋友們做個(gè)小游戲，它請你們把眼鏡閉上，不許偷看哪!
(揭開(kāi)遮布，露出臉譜)
師：現在可以睜開(kāi)眼鏡了，來(lái)吧，孩子們，讓我們來(lái)認識認識這些可愛(ài)的臉譜吧。
(幼兒到前面觀(guān)察各種臉譜，看看臉譜漂不漂亮，摸一摸感受一下)。
師：臉譜說(shuō)它很喜歡小朋友們，它說(shuō)它想和最先回到座位上的那個(gè)小寶寶交朋友。
(把一張可愛(ài)的小臉譜獎勵給最先回到座位的寶寶)
三、說(shuō)出臉譜的色彩及對稱(chēng)特點(diǎn)
師:好，臉譜我們已經(jīng)觀(guān)察完了，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你剛才看的是哪一張臉譜，你都看到了些什么呢?
(幼兒說(shuō)：如紅色臉譜、紅臉、綠眉毛、黑鼻子、紅嘴……)
師：看到紅色使你聯(lián)想到什么?
(太陽(yáng)、火……)太陽(yáng)照在身上什么感覺(jué)?
(紅色代表溫暖的顏色，它屬于暖色系)
師：還有哪位小朋友還看到了什么?說(shuō)和他不一樣的。(引出其它臉譜)
師小結：
(黑色代表寒冷的顏色，它屬于冷色系)
師：京劇臉譜這么漂亮，王老師也想和它們比一比，我請小朋友看一下老師的臉，老師用一根手指從中間把臉?lè )殖勺筮吥樅陀疫吥�，左邊臉有一只眼睛，右邊臉也有一只眼睛，左邊有半個(gè)鼻子……你們說(shuō)，老師的左邊臉和右邊臉是不是一樣的?
(小結：左邊臉、右邊臉是完全對稱(chēng)的)
師：老師的'臉是左右對稱(chēng)的，觀(guān)察一下你旁邊小伙伴的臉，看看他的臉是不是左、右完全對稱(chēng)的。
四、分辨臉譜人物特征
師：寶寶們，老師知道你們最喜歡看動(dòng)畫(huà)片了，那么在你們看過(guò)的動(dòng)畫(huà)片中，你最喜歡誰(shuí)，最不喜歡誰(shuí)，為什么?誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)?
(引導幼兒分辨出動(dòng)畫(huà)片中的好人、壞人)
唱京劇的人畫(huà)上臉譜，我們就知道誰(shuí)是好人，誰(shuí)是壞人了。象紅色含有褒義、代表忠誠勇敢的人;黑色為中性，代表忠厚、老實(shí)的人;藍色和綠色為中性，代表草莽英雄;黃色和白色含貶義，代表奸詐可惡的人;金色和銀色是神秘，代表神妖。
五、進(jìn)行制作
師：臉譜這么美麗、這么漂亮，一些大畫(huà)家把它制成工藝品裝飾我們的家居。今天，老師也為小朋友們準備了好多好多的材料，現在就用你最喜歡的方式自己動(dòng)手制作一個(gè)京劇臉譜吧!
活動(dòng)延伸：
寶寶們用你們制作的臉譜打扮一下王老師，裝飾我們的教室吧!
大班教學(xué)活動(dòng)設計方案 篇11
活動(dòng)目標：
1、初步感受圖形的對稱(chēng)性。
2、理解對稱(chēng)的含義，能正確的判斷圖形是否對稱(chēng)。
3、體驗對折的樂(lè )趣。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習圖形的興趣。
5、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的'樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
對稱(chēng)的大樹(shù)、對稱(chēng)的房子1張、對稱(chēng)的三角圖片1張、不對稱(chēng)的房子、不對稱(chēng)的三角形、不對稱(chēng)的茶壺各一張；找對稱(chēng)的操作紙每人一張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事導入
在一個(gè)王國里住著(zhù)一位美麗的公主，有一天王國里來(lái)了一位可惡的巫婆，她把公主關(guān)了起來(lái)，并設下五道難關(guān)，人們都想就出公主，可都沒(méi)能闖關(guān)這些關(guān)卡，小朋友們你們愿意闖過(guò)難關(guān)嗎？
二、引入對稱(chēng)的概念
師：“小朋友們在闖關(guān)之前，老師這有一些有關(guān)這個(gè)王國的秘密，讓老師幫助一下你們吧”。（讓幼兒觀(guān)察對稱(chēng)圖形，并探索發(fā)現其中相同的地方，對對稱(chēng)圖形有一些了解）
三、闖關(guān)游戲加深對對稱(chēng)的了解
1、第一道關(guān)卡，，找對稱(chēng)的圖形
2、第二道關(guān)卡，看蝴蝶，找對稱(chēng)的圖形
3、第三道關(guān)卡，看臉譜，找對稱(chēng)的圖形
4、第四道關(guān)卡，歸類(lèi)，找出哪些是對稱(chēng)圖形，哪些不是對稱(chēng)圖形
5、第五道關(guān)卡，讓幼兒畫(huà)出對稱(chēng)的方格圖形
四、聯(lián)系實(shí)際
讓幼發(fā)現生活中，教師中的對稱(chēng)圖形，并分享分享一下自己對對稱(chēng)圖形的理解。
五、動(dòng)手操作
為每個(gè)幼兒準備一張擁有一半圖形的操作卡（圖形各不相同），使幼兒在一堆圖片中找出圖形、顏色都相對應的對稱(chēng)圖案貼在操作紙上。
大班教學(xué)活動(dòng)設計方案 篇12
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習計劃捉螞蟻的行動(dòng)，明確活動(dòng)的觀(guān)察任務(wù)。
2、對捉到的螞蟻能夠仔細觀(guān)察，并能將螞蟻的身體構造與功能進(jìn)行表述和描繪。
3、在捉螞蟻的活動(dòng)中萌生對螞蟻進(jìn)行觀(guān)察研究的興趣。
活動(dòng)準備：
1、昆蟲(chóng)盒或透明的小瓶、小塊紗布和皮筋、小鏟子。
2、雪糕棒、放大鏡、筆和畫(huà)板畫(huà)紙、背面貼有雙面膠的白紙。
3、選擇一處有螞蟻出沒(méi)的安全的戶(hù)外活動(dòng)場(chǎng)地。
4、幼兒用書(shū)：《螞蟻》。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師發(fā)起去捉螞蟻的倡議。
教師：小朋友見(jiàn)過(guò)小螞蟻嗎？你們以前在哪里見(jiàn)過(guò)螞蟻？
教師：今天我要去捉幾只螞蟻來(lái)研究研究，誰(shuí)愿意和我一起去？
2、師幼一起策劃捉螞蟻的計劃。教師：螞蟻平時(shí)喜歡在哪里？我們到什么地方有可能捉到它們？
教師根據幼兒的回答，用簡(jiǎn)筆畫(huà)在貼有雙面膠的白紙上分別畫(huà)出螞蟻出沒(méi)地點(diǎn)的圖標。
教師根據幼兒猜測的幾個(gè)地點(diǎn)將幼兒分為幾個(gè)小組，讓每個(gè)小組選出一個(gè)組長(cháng)。
教師將所猜螞蟻出沒(méi)地點(diǎn)的圖標貼在組長(cháng)的衣服上。
教師：去捉螞蟻有許多工作要做，先要當好“偵察員”，即能找到螞蟻活動(dòng)的地方；然后要做“觀(guān)察員”，即能仔細觀(guān)察螞蟻是什么樣子的`；最后還要當好“記錄員”，即把你在哪里發(fā)現了螞蟻，和你看到的螞蟻的樣子畫(huà)下來(lái)。
教師出示準備好的器材“去捉螞蟻，你覺(jué)得我們需要哪些東西的幫助呢？
教師根據幼兒的要求出示相應的材料：看看這里的哪些東西在捉螞蟻的時(shí)候會(huì )用得著(zhù)？昆蟲(chóng)盒用來(lái)做什么？放大鏡可以用來(lái)做什么？紙和筆可以用來(lái)做什么？
教師：去捉螞蟻時(shí)還要注意什么？
3、師幼一起去尋找、觀(guān)察螞蟻。
教師帶幼兒外出尋找螞蟻，并請發(fā)現螞蟻的小組及時(shí)向大家通報。
教師請捉到螞蟻的小組就地觀(guān)察螞蟻。
教師：用放大鏡仔細看看小螞蟻有幾只腳？長(cháng)在身體的什么部位？小螞蟻是怎么爬的？它的身體還有哪些部位會(huì )動(dòng)？學(xué)一學(xué)它是怎么動(dòng)的？
4、教師組織幼兒交流捉螞蟻的經(jīng)歷并扮演小螞蟻走路的姿態(tài)。
教師：有哪些小朋友捉到了螞蟻？你是在哪里捉到的？
教師：你對螞蟻有哪些新發(fā)現》？還希望知道小螞蟻的哪些問(wèn)題？
教師：讓我們來(lái)學(xué)一學(xué)小螞蟻，三個(gè)小朋友扮演一只螞蟻，商量一下誰(shuí)做頭、誰(shuí)做胸、誰(shuí)做腹，然后嘗試走一走。
大班教學(xué)活動(dòng)設計方案 篇13
一、活動(dòng)目標：
1、讓幼兒初步感知漢字的發(fā)展變化及構成規律，讓幼兒對漢語(yǔ)文字特征的敏感性。
2、發(fā)展幼兒的觀(guān)察力和想象力。
3、激發(fā)幼兒對漢字產(chǎn)生濃厚的'興趣及入小學(xué)的愿望。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)：
1.重點(diǎn)：讓幼兒初步感知漢字的發(fā)展變化及構成規律，讓幼兒對漢語(yǔ)文字特征的敏感性。
2.難點(diǎn)：激發(fā)幼兒對漢字產(chǎn)生濃厚的興趣。
三、活動(dòng)準備：
1、掛圖、漢字。
2、了解本班幼兒對漢字的興趣和漢字的情況。
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、導入激趣：通過(guò)掛圖，讓幼兒了解漢字的變化，激發(fā)對漢字的興趣。
(1)以談話(huà)形式，了解幼兒記事方法。
(2)出示象形字。
2、提問(wèn)：它們象什么?
3、如果老師告訴你，它們每一個(gè)都是古時(shí)候的一個(gè)字，那它們都是什么字呢?猜猜看。
4、看圖上的畫(huà)，看它們分別是古時(shí)候的什么字。
5、老師小結：
現在的漢字是由古時(shí)候的象形字在使用過(guò)程中，為了使用方便，經(jīng)過(guò)長(cháng)期的變、變、變，變化而來(lái)的。
大班教學(xué)活動(dòng)設計方案 篇14
設計思路：
兒童多元智能教育理論是由美國哈佛大學(xué)著(zhù)名教育學(xué)家加得納提出,將人的智能分為8個(gè)方面，即語(yǔ)言智能、音樂(lè )智能、邏輯智能、數學(xué)智能、空間智能、肢體動(dòng)覺(jué)智能、內省智能、人際智能和自然觀(guān)察智能。理論指出0—7歲是幼兒各個(gè)智能發(fā)育的關(guān)健期，這一階段幼兒的智能能否全面平衡地發(fā)展直接關(guān)系到幼兒的一生。
通過(guò)翻蓋樂(lè )活動(dòng)并結合《二期課改》的整合要求和多元只能教育，利用集體、分組等形式進(jìn)行教學(xué)動(dòng)靜結合，并創(chuàng )設尋找寶藏的一系列游戲活動(dòng)來(lái)激發(fā)幼兒學(xué)習運用“翻蓋樂(lè )”的興趣,提高幼兒各項智能�；顒�(dòng)中通過(guò)找小動(dòng)物、找金鑰匙、過(guò)小橋、穿山洞等環(huán)節（即：找相同的、找不同的.、配對等形式）培養幼兒的觀(guān)察力、識別力、判斷能力，提高幼兒觀(guān)察智能和肢體運動(dòng)智能。整節活動(dòng)中通過(guò)隊“翻蓋樂(lè )”學(xué)具的操作,使幼兒的內省智能、邏輯智能、數學(xué)智能、人際智能都有一定的發(fā)展。
活動(dòng)目標：
�。�、通過(guò)活動(dòng)，激發(fā)幼兒對“翻蓋樂(lè )”的興趣，并從中體驗到成功的快樂(lè )。
�。�、在游戲中發(fā)展幼兒的多元智能。
活動(dòng)準備：
“翻蓋樂(lè )”人手一套、動(dòng)物貼子一套、獎牌人手一份、藏寶圖５張、拼版４份、翻圖一套、學(xué)習方向的教具一套、場(chǎng)景布置（小橋、山洞、寶箱）。
活動(dòng)設計：
一、創(chuàng )設情景
引出藏寶的故事
二、找出去尋寶的小動(dòng)物
�。�、結合“翻蓋樂(lè )”讓幼兒在翻牌中找出小動(dòng)物。
�。�、將幼兒按小動(dòng)物分組：小兔隊、小魚(yú)隊、小老鼠隊、小企鵝隊。
三、尋找金鑰匙
�。�、習鑒別方向
�。�1）出示小木屋尋找方向標
�。�2）幼兒學(xué)習煙的方向和箭頭的方向相配對。
�。�3）幼兒練習配對。
�。�、集體練習操作“翻蓋樂(lè )”鞏固配對方法。
�。�、出示藏寶圖尋找金鑰匙
�。�1）教師引導幼兒拼圖
�。�2）幼兒分組合作完成拼圖（注意：數圖對應
�。�3）找到金鑰匙。
四、尋寶去
引導幼兒過(guò)小橋。
五、寶藏找到啦
找到寶藏出示金牌和國王的話(huà)，教育幼兒最大的寶藏就是智慧。
大班教學(xué)活動(dòng)設計方案 篇15
活動(dòng)目標：
1、體驗與同伴合作成功的樂(lè )趣。
2、能與同伴協(xié)調配合，練習靈敏協(xié)調地鉆過(guò)“山洞”。
3、探索搭、鉆山洞的不同方法，保持游戲中隊伍不斷。
活動(dòng)準備：
1、知識經(jīng)驗：了解“龍”的傳說(shuō)，看過(guò)游龍行進(jìn)的景象。
2、幼兒玩過(guò)“炒蠶豆”、“老鷹捉小雞”等游戲。
活動(dòng)過(guò)程：
1、創(chuàng )設合作游戲的氛圍，開(kāi)展民間游戲。
�。�1）幼兒6~8人一組玩“老鷹捉小雞”的`游戲。
�。�2）師幼小結：游戲成功或失敗的原因。
2、探索小組搭“山洞”的方法。
�。�1）教師提出“鉆山洞”的要求，強調幼兒要以合作的方法開(kāi)展。
�。�2）分組討論搭“山洞”的方法。
方法一：兩人一組手搭山洞，按序正鉆后再搭成山洞，依次反復。
方法二：小組幼兒站成一橫排手拉手，排尾兩名幼兒搭山洞，由排頭幼兒做龍頭帶領(lǐng)小組成員依次從山洞下鉆過(guò)再回原位。
�。�3）各小組重點(diǎn)嘗試方法二，探索如何又快又好地鉆山洞。
3、進(jìn)行動(dòng)作要領(lǐng)的交流后，比賽“鉆山洞”。
�。�1）通過(guò)幾次嘗試，請幼兒進(jìn)行鉆山洞的小結。
動(dòng)作要領(lǐng)：一條龍要連接好，不能松手；搭山洞的排尾兩名幼兒待全隊幼兒鉆過(guò)后迅速向左、右鉆過(guò)山洞回原位；搭山洞幼兒抬高手臂，鉆山洞的幼兒盡量低頭彎腰鉆過(guò)。
�。�2）分組進(jìn)行比賽。
4、游戲結束，離開(kāi)場(chǎng)地。
全體幼兒變成一條龍，用方法一圍著(zhù)操場(chǎng)邊依次鉆山洞后離開(kāi)場(chǎng)地。
活動(dòng)延伸：
小組幼兒互相虎作依次搭山洞，“龍頭”、“龍尾”同時(shí)鉆山洞，增加活動(dòng)的挑戰性，幼兒會(huì )更感興趣。
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