《保護文物》的教學(xué)設計
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，總歸要編寫(xiě)教學(xué)設計，教學(xué)設計是根據課程標準的要求和教學(xué)對象的特點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設想和計劃。教學(xué)設計要怎么寫(xiě)呢？下面是小編幫大家整理的《保護文物》的教學(xué)設計，希望能夠幫助到大家。
《保護文物》的教學(xué)設計1
教學(xué)目標：
1、調查了解本地區的文物資源，培養學(xué)生熱愛(ài)我國傳統文化的情感。
2、通過(guò)欣賞、繪制文物，了解其用途和作用。
3、繪制宣傳小報，了解保護文物的意義，增強學(xué)生的保護意識。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、調查了解本地區的文物資源，培養學(xué)生熱愛(ài)我國傳統文化的.情感。
2、通過(guò)欣賞、繪制文物，了解其用途和作用。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過(guò)欣賞、繪制文物，了解其用途和作用。
課前準備：
1、老師準備：
(1)收集當地的文物圖片和文字資料。
(2)就事先了解當地博物館或文物保護單位，以便組織學(xué)生參觀(guān)。
2、學(xué)生準備：
鉛筆、彩色水筆、顏料、彩色紙等各種繪畫(huà)工具材料或陶土等手工制作工具與材料。
教學(xué)過(guò)程：
1、引導階段
(1)引導學(xué)生欣賞收集當地的文物圖片和文字資料。
(2)分小組討論交流，感受文物的美感。
(3)教師講解中華民族文明發(fā)展的過(guò)程和成就，讓學(xué)生了解祖先創(chuàng )造的優(yōu)秀文化。
2、發(fā)展階段
(1)教師講解一些資料展示卡、宣傳小報和實(shí)物仿制的方法，為學(xué)生更好地作業(yè)創(chuàng )造必要的條件。
(2)作業(yè)完成后布置在教室里，互相評價(jià)、欣賞。
3、收拾與整理
督促學(xué)生收拾工具各材料，整理桌面，保持教室環(huán)境的衛生和整潔。
4、課后拓展
讓學(xué)生回家多搜集一些歷史文物資料，盡力尋找生活所在地的歷史文物，增進(jìn)對祖國傳統文化的情感，加強保護文物的責任意識。
課后反思：
在本節課中，學(xué)生們運用手抄報的形式來(lái)倡導保護文物的精神，用彩筆繪畫(huà)的形式不僅抒發(fā)了學(xué)生們的愛(ài)國熱情，又提高了學(xué)生們的文化素養。
《保護文物》的教學(xué)設計2
一、教學(xué)目標：
1、讓學(xué)生在語(yǔ)文實(shí)踐中提高文物保護意識，樹(shù)立“保護文物，人人有責，從我做起，從小處做起”的觀(guān)念。
2、讓學(xué)生了解中國的文物和古跡。以“保護文物”為題，提高口語(yǔ)交際能力。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
樹(shù)立“保護文物，人人有責，從我做起，從小處做起”的觀(guān)念。
三、教學(xué)過(guò)程：
(一)展示長(cháng)城，激發(fā)自豪感
師：同學(xué)們，把你們收集的長(cháng)城的資料展示一下，介紹一下我們的中華民族的.象征。(展示長(cháng)城圖片)
生：用長(cháng)城說(shuō)一句話(huà)。(生生互評)
(二)激情引入，揭示話(huà)題
1、長(cháng)城，是華夏兒女的驕傲!然而，她卻正在遭受毀滅性的破壞。讀一讀出示的相關(guān)報道內容：
有些地段的長(cháng)城狀況令人擔憂(yōu)。大量游人涌人，給長(cháng)城帶來(lái)了顯而易見(jiàn)的破壞。塑料袋、礦泉水瓶、廢紙、果皮等垃圾隨處可見(jiàn)，城墻被亂涂亂畫(huà)。當地村民“靠山吃山”，在垛口處和通往長(cháng)城的小路上私自搭設梯子，設點(diǎn)收費。一些房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)商在保護區內建起了許多與長(cháng)城很不協(xié)(xié)調的建筑物，加速了長(cháng)城周?chē)匀痪坝^(guān)的破壞。
2、看了報道，你有什么感受?板書(shū)：口語(yǔ)交際――保護文物
(三)展開(kāi)討論，提出建議
1、3-4人為一組，圍繞保護長(cháng)城的問(wèn)題展開(kāi)討論，提出建議。要有主持、記錄，人人發(fā)言，充分討論。教師巡回傾聽(tīng)，引導學(xué)生打開(kāi)思路。
2、各組推薦代表在全班發(fā)言，并組織評議。教師適當板書(shū)要點(diǎn)，引導把建議相同或相似的歸為一類(lèi)。(向當地政府建議，向當地村民建議，向游人建議------)
3、自由發(fā)言：由保護長(cháng)城開(kāi)始，交流各人了解的其他文物古跡被破壞的情況，說(shuō)說(shuō)怎樣加以保護。
4、分析總結出一系列保護長(cháng)城的措施
(四)創(chuàng )設情境，模擬交際
師：創(chuàng )設以下情景，師生、生生自主選擇進(jìn)行模擬口語(yǔ)交際
A、勸說(shuō)游人不要亂丟垃圾，不亂圖亂畫(huà)
B、向村民宣傳保護長(cháng)城的重要性和文物保護法的的有關(guān)規定
C、向有關(guān)領(lǐng)導匯報少先隊員的建議
D、設計警示標語(yǔ)標語(yǔ)如：除了照片什么都不要帶走，除了腳印什么都不要留下，保持長(cháng)城古樸的魅力。
E、如何做一個(gè)文明的游客。
要求：在模擬交際的過(guò)程中，教師要點(diǎn)撥、組織評議等方式讓學(xué)生把話(huà)說(shuō)清楚，說(shuō)具體。
(五)拓展
1、認識世界遺產(chǎn)標志，以及什么是世界遺產(chǎn)。
2、交流了解，中國有多少世界遺產(chǎn)!
3、怎樣來(lái)保護世界遺產(chǎn)
4、自由發(fā)言：由保護長(cháng)城開(kāi)始，交流各人了解的其他文物古跡、學(xué)校公物被破壞的情況，說(shuō)說(shuō)怎樣加以保護。
(六)課堂小結，表?yè)P激勵
(七)課外作業(yè)
寫(xiě)“保護學(xué)�；ú輼�(shù)木，人人有責，從我做起，從小處做起”的短文。
四、板書(shū)設計：
口語(yǔ)交際：保護文物
向當地政府建議
向當地村民建議
向游人建議
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