部編本《雞蛋殼》寫(xiě)話(huà)教學(xué)設計（精選5篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要用到教學(xué)設計來(lái)輔助教學(xué)，借助教學(xué)設計可以促進(jìn)我們快速成長(cháng)，使教學(xué)工作更加科學(xué)化。那么寫(xiě)教學(xué)設計需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編精心整理的部編本《雞蛋殼》寫(xiě)話(huà)教學(xué)設計（精選5篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
部編本《雞蛋殼》寫(xiě)話(huà)教學(xué)設計1
活動(dòng)目標：
1.發(fā)展幼兒連續單腳跳的能力，進(jìn)一步提高平衡能力。
2.能按要求進(jìn)行活動(dòng)，自覺(jué)遵守游戲規則。
3.培養幼兒的'團隊合作意識。
活動(dòng)準備：
提前學(xué)習并熟練兒歌《雞蛋殼，鴨蛋殼》。
活動(dòng)過(guò)程：
1.創(chuàng )設“小雞出殼”的情境，進(jìn)行熱身活動(dòng)，引發(fā)幼兒興趣
教師引導幼兒進(jìn)行熱身活動(dòng)，重點(diǎn)活動(dòng)腳踝跟膝關(guān)節，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性。
2.集體游戲，邊說(shuō)兒歌《雞蛋殼，鴨蛋殼》邊進(jìn)行單腳跳練習
3.教師講解“雞蛋殼，鴨蛋殼”游戲玩法和規則，激發(fā)幼兒游戲的愿望
玩法：
將幼兒分成人數相等的兩組，集體說(shuō)完兒歌后，兩組幼兒都進(jìn)行單腳跳，并向對方進(jìn)攻。想辦法讓對方身體失去平衡，并使其腳落地。腳落地者被停止游戲，最后以游戲場(chǎng)上人數多的一隊為勝利。
規則：
進(jìn)攻時(shí)不能用手推對方，腳落地后應自覺(jué)停止游戲，活動(dòng)過(guò)程中注意安全。
4.和幼兒一起開(kāi)展游戲，鍛煉連續單腳跳的能力，教師及時(shí)提醒、指導、總結
5.男女分組單腳站立PK賽，發(fā)展幼兒的平衡能力，根據活動(dòng)及時(shí)調整游戲內容，合理安排活動(dòng)量，注意動(dòng)靜交替
6.創(chuàng )設“鴨寶寶學(xué)游泳”的情境，引導幼兒放松腰部、腿部、腳踝
附兒歌：
雞蛋殼，鴨蛋殼
大白雞，下白蛋，
沒(méi)有雞窩怎么辦?
跟狗走，狗咬我，
跟驢走，驢踢我。
雞蛋殼，鴨蛋殼，
誰(shuí)先落地誰(shuí)下課。
部編本《雞蛋殼》寫(xiě)話(huà)教學(xué)設計2
活動(dòng)目標
1、通過(guò)親自動(dòng)手擺一擺、搭一搭、試一試、想一想的過(guò)程，激發(fā)幼兒動(dòng)手操作的興趣，培養幼兒探索意識。
2、培養幼兒動(dòng)手操作能力、思考、分析、判斷能力，以及協(xié)作能力。
3、讓幼兒在反復實(shí)踐、操作過(guò)程中，感知雞蛋殼弧形凸面承受力大。
4、樂(lè )于探索、交流與分享。
5、培養幼兒的嘗試精神。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)： 讓學(xué)生親自動(dòng)手擺一擺、搭一搭、試一試、
教學(xué)難點(diǎn)：如何引導學(xué)生 想一想，說(shuō)一說(shuō)。
活動(dòng)準備
廢舊方形木板若干，半拉雞蛋殼若干，圖書(shū)若干。
幼兒人手一張記錄卡，筆、教師記錄掛圖若干。
生雞蛋5個(gè)、膠粒、玩具若干盒。
活動(dòng)過(guò)程
（一）故事引題激發(fā)幼兒探索的興趣
1、提問(wèn)：小朋友都吃過(guò)雞蛋嗎？
你是怎樣剝蛋殼的？
敲蛋殼時(shí)會(huì )發(fā)現蛋殼怎么樣了？
哦，小朋友都知道雞蛋殼很薄，容易碎，現在，老師要請大家聽(tīng)個(gè)故事，聽(tīng)聽(tīng)故事里講件什么事？
2、講述故事《小螞蟻搭桌子》
附故事：小螞蟻和小蝸牛是好朋友，它們在螞蟻的小花園里，坐在桌子旁聞花香，玩玩具，玩得真開(kāi)心。突然，刮起了大風(fēng)，下起了大雨，把小螞蟻的桌子給吹壞了，小蝸牛將自己的玩具雞蛋殼送給小螞蟻搭桌子，小螞蟻拿了幾個(gè)雞蛋殼搭桌子，它搭桌子會(huì )牢固嗎？它搭的桌子能放東西嗎？請大家猜一猜.
（二）引導幼兒探索，初步發(fā)現雞蛋殼的本領(lǐng)：弧形面承受力大。
1、老師請大家動(dòng)手也用雞蛋殼來(lái)做試驗，看看小螞蟻的桌子牢固嗎？老師為大家準備了許多雞蛋殼、小木板，試一試雞蛋殼凹面和凸面力氣有什么不同？在操作過(guò)程中發(fā)現，看看誰(shuí)能發(fā)現雞蛋殼的秘密。
2、小朋友在動(dòng)手操作的過(guò)程中，有沒(méi)有發(fā)現什么？凹面和凸面的承受力一樣嗎？誰(shuí)發(fā)現了什么秘密來(lái)告訴大家。那應該怎樣搭桌子最平穩？用多少雞蛋殼能搭出最平穩的桌子？
3、小朋友也可以小聲討論：剛才你是怎樣搭桌子的？誰(shuí)能把自己搭桌子的方法告訴大家，并用
記錄紙把搭桌子的方法記錄下來(lái)。（記住順序要從左到右、從上到下）
(三)集中談話(huà)：你剛才用了幾個(gè)雞蛋殼搭桌子，是怎么搭的？桌子穩不穩？在搭的過(guò)程中發(fā)現什么？請幼兒邊操作邊記錄邊檢驗，哪種方法最好。大家有沒(méi)有發(fā)現雞蛋殼的本領(lǐng)：弧形凸面承受力大。
教師用記錄掛圖記錄幼兒搭的`方法。
（四）引導幼兒進(jìn)一步探索感受雞蛋殼的本領(lǐng)大：弧形凸面承受力大。
1、請小朋友選出四個(gè)一樣高的雞蛋殼放在四個(gè)角來(lái)搭桌子，搭好后，試一試桌子穩嗎？那我們怎樣來(lái)驗證桌子平穩嗎？老師為大家準備了許多書(shū)，看看最多能放幾捆書(shū)？怎樣放得更多？（幼兒邊操作邊記錄）
2、請大家再動(dòng)手試一試，放重物的時(shí)候，動(dòng)作的輕重會(huì )有什么不同的結果。動(dòng)作重雞蛋殼會(huì )碎，動(dòng)作輕，可以在桌子多放幾捆書(shū)。
3、集中談話(huà)：你的桌子放了幾捆書(shū)？有沒(méi)有發(fā)現什么？邊說(shuō)搭的方法，邊記錄并檢查
4、請小朋友輕輕地往桌子上放書(shū)，比一比哪組小朋友桌子上的書(shū)放得最多捆。搭桌子用四個(gè)一樣高的雞蛋殼搭最平穩，然后，輕輕地往上面放書(shū)，可以多放幾捆書(shū)，大家知道這是什么道理？弧形凸面承受力大。
（五）教師表演“雜技”，讓幼兒進(jìn)一步感受雞蛋殼的承受力。
雞蛋殼雖然很薄，容易碎，但它拱起來(lái)，力量可大了。它上面可以放很重的東西�？纯蠢蠋熃o大家表演“雜技”，小小的四個(gè)雞蛋殼，上面能放多少書(shū)呢？
（六）提出延伸活動(dòng)的要求，結束活動(dòng)。
雞蛋殼的本領(lǐng)這么大，在生活中你發(fā)現人們是怎樣利用拱形力量大的原理來(lái)設計建筑物的嗎？如果你是科學(xué)家會(huì )利用這一原理做什么？下次活動(dòng)你把你的發(fā)現和你想做的告訴大家。
部編本《雞蛋殼》寫(xiě)話(huà)教學(xué)設計3
活動(dòng)目標:
1．變換不同的實(shí)驗材料進(jìn)行猜想和探索操作。
2．嘗試用科學(xué)的實(shí)驗方法來(lái)解決問(wèn)題。
重點(diǎn)難點(diǎn):
重點(diǎn)：讓幼兒猜測那種液體可以讓雞蛋變軟，并進(jìn)行探索操作。
難點(diǎn)：用科學(xué)的實(shí)驗方法來(lái)解決問(wèn)題。
活動(dòng)準備:
1．礦泉水、可樂(lè )、醋若干、雞蛋6個(gè)。
2．已在不同溶液中浸泡了6天的雞蛋。
3．寬口瓶6個(gè)、記錄表、筆。
4．學(xué)習單：《變軟的雞蛋殼》。
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示泡過(guò)醋的雞蛋和新鮮的雞蛋，請幼兒比較新鮮雞蛋殼和泡過(guò)醋的雞蛋殼的區別。
1．這兩個(gè)都是雞蛋殼，它們有什么不同？
2．為什么雞蛋殼會(huì )變黑變軟呢？（因為它在一種液體中浸泡了幾天）
3．用什么東西浸泡可以讓蛋殼變軟呢？
二、請幼兒猜想那種液體能夠讓雞蛋殼變軟，并進(jìn)行記錄。
1．這3個(gè)瓶子里裝的是什么？（寬口瓶中分別裝著(zhù)礦泉水、可樂(lè )、醋）為什么？
2．那種液體能夠讓雞蛋殼變軟？
三、根據幼兒的猜測他們分成6組進(jìn)行實(shí)驗，驗證自己的猜測。
1．猜測礦泉水可以泡軟的為第一組和第四組，猜測可樂(lè )可以泡軟的為第二組和第五組，猜測醋可以泡軟的為第三組和第六組。誰(shuí)愿意加入第一、四組（第二、五組，第三、六組）。
2．怎么開(kāi)始你們的實(shí)驗？（先放入一個(gè)新鮮雞蛋到瓶子里，再將你們組猜測的`液體倒入瓶中淹沒(méi)雞蛋）
3．怎么記錄你們的實(shí)驗？（各小組最初的猜測、雞蛋最初的樣子，每天雞蛋的變化，最后雞蛋的樣子）
4．你的實(shí)驗結果是什么?
部編本《雞蛋殼》寫(xiě)話(huà)教學(xué)設計4
活動(dòng)目標
1、讓孩子們知道鱷魚(yú)的特征和習性。
2、學(xué)會(huì )用雞蛋殼制作鱷魚(yú)。
活動(dòng)準備
雞蛋殼，木工膠，顏料，毛筆
活動(dòng)過(guò)程
[導入] 1、用猜謎語(yǔ)的方式向孩子們介紹鱷魚(yú)。— 我在密林或是沼澤地里生存。
— 我有尖銳的牙齒和大大的嘴，我喜歡隨便地抓動(dòng)物來(lái)吃。
— 我的腿很短，我的身體很堅硬。我是誰(shuí)呢？
[展開(kāi)]
1、談?wù)匃{魚(yú)。— 你見(jiàn)過(guò)鱷魚(yú)嗎？
— 你在哪兒見(jiàn)過(guò)鱷魚(yú)？
— 見(jiàn)過(guò)鱷魚(yú)后你有什么感覺(jué)？
2、說(shuō)說(shuō)鱷魚(yú)的特征和習性。— 鱷魚(yú)長(cháng)什么樣？
�。{魚(yú)的尾巴很長(cháng)，腿很短，嘴巴很大。鱷魚(yú)的皮膚很粗糙，魚(yú)鱗一直覆蓋到尾巴。結實(shí)的大腿支撐著(zhù)整個(gè)身體，腳掌之間有腳蹼所以適合在水里生存。）
— 鱷魚(yú)是怎樣狩獵的呢？
�。{魚(yú)有尖銳的.牙齒和強壯的下巴，所以它可以攻擊岸邊所有的動(dòng)物，把它們抓來(lái)吃。鱷魚(yú)的牙齒像可以穿透厚厚的鐵板非常的尖銳。）
— 鱷魚(yú)和鱷鳥(niǎo)有什么關(guān)系？
�。{魚(yú)和鱷鳥(niǎo)互相幫助著(zhù)生存。 （共存的關(guān)系）
鱷鳥(niǎo)吃鱷魚(yú)牙齒縫隙里的殘肉，鱷魚(yú)通過(guò)鱷鳥(niǎo)可以清潔牙齒。
3、制作鱷魚(yú)并研究制作材料。— 如果要制作出鱷魚(yú)需要哪些材料呢？
— 用雞蛋殼怎樣制作出鱷魚(yú)呢？
4、用雞蛋殼制作鱷魚(yú)。
�、� 把雞蛋殼瀝干準備好。
�、� 把雞蛋殼敲碎。
�、� 把敲碎的雞蛋殼用木工膠粘在鱷魚(yú)的身上。
�、� 粘完蛋殼后用綠色的顏料涂在蛋殼上完成作品。
[結尾]
1、讓孩子們把完成的鱷魚(yú)介紹給朋友們
2、總結活動(dòng)
部編本《雞蛋殼》寫(xiě)話(huà)教學(xué)設計5
游戲目的：
訓練幼兒平衡能力及單腳跳的能力，鍛煉幼兒的腿部肌肉的力量。
鍛煉幼兒的團結協(xié)作能力。
體驗人多力量大，同伴間應該相互合作的情感。
游戲玩法：
幼兒集合到一起，各伸出一只腳，腳后跟著(zhù)地，一邊念兒歌。兒歌一念完，大家一起單腳跳，腳先落地者，停止游戲，其他幼兒繼續。當停止游戲的`幼兒超過(guò)一半或者超過(guò)規定的時(shí)間，游戲結束。
游戲規則：
跳時(shí)必須是單腳跳，中途落地或者換腳就算輸。
建議：
在寬敞的地方可多人同時(shí)游戲。
兒歌《雞蛋殼鴨蛋殼》
大白雞下白蛋，沒(méi)有雞窩怎么辦?
跟狗走狗咬他，跟驢走驢踢他，
雞蛋殼鴨蛋殼，誰(shuí)先落地誰(shuí)下課，
哎呦呦!哎呦呦!
教學(xué)反思：
基本完成了本節課預設的教育教學(xué)目標，幼兒對老師的提問(wèn)積極響應，與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語(yǔ)言表達能力的培養。
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