《贈劉景文》教學(xué)設計
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，時(shí)常需要準備好教學(xué)設計，教學(xué)設計是連接基礎理論與實(shí)踐的橋梁，對于教學(xué)理論與實(shí)踐的緊密結合具有溝通作用。我們該怎么去寫(xiě)教學(xué)設計呢？以下是小編為大家收集的《贈劉景文》教學(xué)設計，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《贈劉景文》教學(xué)設計1
一、教學(xué)內容;
贈劉景文
二、學(xué)習目標
1．會(huì )認生字。會(huì )寫(xiě)生字。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會(huì )詩(shī)人對秋天的贊美之情。
3．喜歡背誦古詩(shī)，有條件的，背誦課文以外的古詩(shī)。
三、教學(xué)過(guò)程
(一)看圖說(shuō)話(huà)
看圖，說(shuō)一說(shuō)你在圖上看到了什么，想到了什么。
(二)初讀感知，了解古詩(shī)大意
1．自己讀，借助拼音，讀準字音。
2．自由讀，圈出不理解的.詞語(yǔ)。
3．小組讀，合作學(xué)習，理解詞義。
(三)再讀感悟，想象詩(shī)歌畫(huà)面
1．自由讀，結合圖理解詩(shī)意。
2．小組內討論交流，教師相機點(diǎn)撥。
3．自由組合，與學(xué)習伙伴體會(huì )讀，讀完后交流自己的體會(huì )，交流后再讀。
4．教師范讀，學(xué)生想象詩(shī)歌所描繪的畫(huà)面。
(四)啟發(fā)想象，感情朗讀、背誦
1．教師描述詩(shī)意，激發(fā)學(xué)生想象。
2．有感情地朗讀、背誦。
《贈劉景文》教學(xué)設計2
教學(xué)目標：
1、會(huì )認6個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)3個(gè)字。
2、正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文，體會(huì )詩(shī)人對秋天的贊美之情。
教學(xué)重難點(diǎn)：
識字和朗讀背誦課文。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入揭題
1、今天我們一起來(lái)學(xué)習第四課古詩(shī)兩首，板書(shū)課題（要求學(xué)生抬起右手，跟老師一起來(lái)書(shū)寫(xiě)課題，師對“首”作強調：下面是“自”不是“白”），齊讀課題。
2、引導學(xué)生觀(guān)察課文插圖，用上我們在識字一學(xué)過(guò)的成語(yǔ)來(lái)形容這些美麗的景色。（生回答：層林盡染，山河壯美……）不光我們現代人喜歡秋天，贊美秋天，在我國古代有一位偉大的詩(shī)人蘇軾他也寫(xiě)了一首描寫(xiě)秋天美麗景色的古詩(shī)送給他的好朋友劉景文。題目叫：贈劉景文（板書(shū)）齊讀。大家想讀讀嗎？快快打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)第15頁(yè)。
二、初讀古詩(shī)
1、生借助拼音讀古詩(shī)，要求讀準字音。（生自由讀3~4遍）
2、同桌互相讀古詩(shī)，互相糾正。（生互讀1~2遍）
3、四人小組輪讀，讀完后說(shuō)說(shuō)自己讀懂了詞語(yǔ)或者句子？
�。ㄕw感知，了解古詩(shī)的大意，交流字詞理解，形成一定自主學(xué)習的能力。）
三、識字
1、出示本課6個(gè)生字，帶拼音。生自由練讀，不認識的借助拼音朋友，讀完以后，有哪些字比較難讀，你在剛開(kāi)始讀的時(shí)候就讀錯了，需要提醒一下大家。（生自由讀，全班交流，師做重點(diǎn)指導，必要時(shí)領(lǐng)讀）
2、組詞、讀準字音。（借助一定的語(yǔ)言環(huán)境）劉景文菊花殘枝君子橙色橘子（齊讀，開(kāi)火車(chē)讀。）
3、去掉拼音練讀詞語(yǔ)。
4、保留生字，抽讀。
5、這些生字大家都讀的非常準確，相信大家也有自己能很快的記著(zhù)這些生字，你把哪個(gè)字記的最牢？在小組里跟同伴說(shuō)說(shuō)。（小組合作記著(zhù)生字）然后全班交流。（鼓勵好的識字方法）
6、齊讀生字。（師檫掉生字）這些生字現在跑到古詩(shī)里去了，趕快打開(kāi)書(shū)，讀一讀吧。
四、學(xué)習古詩(shī)
1、聽(tīng)了同學(xué)們的朗讀，老師也想讀一讀，聽(tīng)聽(tīng)老師哪里讀的最美。（師有感情的范讀，以夸張的節奏、韻律來(lái)感染學(xué)生。）生評價(jià)老師。師：“大家想不想學(xué)學(xué)老師，把古詩(shī)讀的`有感情？”生齊讀，抽讀（朗讀能力較強的學(xué)生，師作評），模仿讀。
2、師作意境的渲染。
請同學(xué)們把書(shū)合上，（師在黑板上一邊進(jìn)行簡(jiǎn)筆畫(huà)——焉而低垂的荷葉、枯萎的菊枝、黃澄澄的橙子、綠油油的橘子，一邊用贊美的語(yǔ)言描述這美麗的景色。）
�。ㄟ\用圖畫(huà)的直觀(guān)效果，想像古詩(shī)的畫(huà)面，使學(xué)生感悟古詩(shī)的意境，理解古詩(shī)的意思）
3、面對這么美的景色，同學(xué)想怎么表達？那就快快讀讀古詩(shī)吧，邊讀邊看看黑板上的畫(huà)。（師放古典的輕音樂(lè )）
4、多種形式的朗讀。（男女生賽讀，師生賽讀，配樂(lè )讀）
5、誦讀：①看著(zhù)黑板，邊看圖畫(huà)，邊跟老師一起背誦。②生自由練背。③比賽背誦，看誰(shuí)背既準確又有感情。（采用激勵方式。）
五、寫(xiě)字
1、小黑板出示本課要求學(xué)生會(huì )寫(xiě)的3個(gè)生字：首、劉、記。生自由認讀，抽讀，小老師帶詞語(yǔ)教讀。
2、我們看到一個(gè)生字能不能馬上就動(dòng)筆寫(xiě)？對，要先觀(guān)察。觀(guān)察什么呢？（生：觀(guān)察它是什么結構，觀(guān)察它的重要的筆畫(huà)，觀(guān)察發(fā)生變化的筆畫(huà)……）那就請大家仔細觀(guān)察吧，呆會(huì )兒看誰(shuí)觀(guān)察的仔細，提醒大家的最好。（生觀(guān)察生字，并全班交流。）
3、師范寫(xiě)生字（邊寫(xiě)邊指導）
4、生練習，師作評價(jià)、展示。（給學(xué)生展示的機會(huì )，體驗成功的快樂(lè )，讓學(xué)生樂(lè )于寫(xiě)字。）
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